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《中國人失掉自信力了嗎》隨堂練習

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第一篇:《中國人失掉自信力了嗎》隨堂練習

《中國人失掉自信力了嗎》隨堂練習

1,。下列各項中加點字的音行全對的一項是()

A.玄(xuán)虛依賴(lài)拜佛(fó)精(jīn)骨

B.脊(jǐ)梁輿(yú)論催(cuī)殘搽(chá)在C.渺(miǎo)茫 誆(kuāng)騙 抹(mǒ)殺 污(wū)蔑

D.家譜(pǔ)官繚(liáo)籠罩(zhào)前仆(pū)后繼

2.根據詞義寫詞語。

(1):有所感觸的嘆息。

(2):用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。

(3):捏造事實毀壞別人的名譽。

(4):用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人。

(5):說謊話騙人。

3.《中國人失掉自信力了嗎》一文選自,作者是原名,字。我們在初中階段還學了他的,4.對下列句中的字詞分析理解不正確的一項是()

A.“從公開的文字上看起來”,“公開”一詞,表示當時國民黨政治開明,能夠把國家的大小事務公之于眾。

B.“我們總自夸著‘地大物博’”,“總”字刻畫了一副妄自尊大的形象。

C“只希望國聯”,“只”字刻畫了一副仰人鼻息,死抓救命稻草的形象。

D.“改為一味求神拜佛”,“一味”刻畫了一副沉迷于其中不能自拔、頑固不化的形象。

5.選出下列說法有誤的一項()

A.《中國人失掉自信力了嗎》寫于1934年是魯迅先生為批駁抗日前途悲觀論調、鼓舞民族自信而寫的一篇雜文,后收入《且介亭文集》。

B.“正史”即清高宗(乾隆)詔定的從《史記》到《明史》共二十四部紀傳體史書,也就是后世所說的二十四史。

C.魯迅在《中國史界革命案》中說:“二十四史非史也,二十四姓之家譜而已。”意思是說:二十四史不是史書,而是二十四個姓氏的家譜罷了。

D.“四書”包括《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。開心閱讀

閱讀文段做題

從公開的文字上看起來:兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實;不久就不再自夸了,只希望著國聯也是事實;現在既不自夸自己,也不信國聯;改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實。

于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。

如果單據這一點現象而論,自信其實是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后來信“國聯”,都沒有相信過自己。假使這也算是一種“信”,那也只能說中國人曾經有過

“他信力”,自從對國聯失望以后,便把這他信力也失掉了。

是掉了他信力,就會疑,一個轉身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”信“物”,都是切實的東西,國聯就渺茫,不過這還可以令人不久就醒悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。

中國人現在是在發展著“自欺力”。

“自欺”也并非現在的新東西,現在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。

6.選段批駁了哪些錯誤論據?(在原文中找答案)

7.用自己的話說說你對“自欺力”“他信力”的理解。(結合上下文語境理解)

8.“中國人現在是在發展著‘自欺力’”和“我們有并不失掉自信力的中國人在”這兩句話中的“中國人”所包括的范圍是否相同?為什么?

9.第1段話,三個副詞“總”、“只”、“一味”能否互換位置?為什么?

10.作者既然認為對方的觀點是錯誤的,為什么還要一再承認對方說的都是“事實”?

11.作者批駁的敵論點是。所采取的批駁方法是。

參考:

1.c

2.慨嘆故弄玄虛污蔑自欺欺人誆騙

3.《且介亭雜文》魯迅周樹人豫才 《故鄉》《藤野先生》《社戲》

4.A

5.C

6.分別批駁了國民黨反動派信地信物、信國聯和求神拜佛的行為。

7.自欺力:指欺騙自己。國民黨明知道神佛的保佑挽

救不了國土淪喪的危機,還裝腔作勢愚弄百姓。他信力:指國民黨信地信物信國聯,從來沒有相信過自己。

8.不相同。前一個中國人指國民黨反動派極其御用文人。后一個中國人是指廣大勞動人民。

9.不能。“總”讓人看到國民黨政府夸耀“地大物博”時的洋洋自得,同時“總”又寫出夸耀者的底氣不足,因為,夸來夸去只能夸這一樣,且惟恐別人不知,這也暗接“只求國聯”的必然性:“只”是抓救命稻草時的“執著”,仰人鼻息之狀躍然紙上;“一味”則是深陷而不能自拔,沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。這三個副詞準確地寫出了國民黨政府在自欺的道路上越走越遠的“事實”,極富諷刺意味。

10.首先承認對方說的是事實,但通過分析事實后,發現對方要說的其實不是自信力的問題,這樣,對方的觀點就不存在了。這是駁論的一種方式,由真實存在的依據推導出錯誤的結論,從而證明對方的觀點是錯誤的。指出對方論據證明論點的過程不成立,這是駁論證。它欲擒故縱,先“抬”后“貶”,好像抖包袱,吊起讀者的胃口,達到諷刺的效果。

11.中國人失掉自信力了。先駁論據,后駁論點。

第二篇:《中國人失掉自信力了嗎》練習

《中國人失掉自信力了嗎》練習(3)

一、閱讀下面課文內容,進行閱讀實踐

如果單據這一點現象而論,自信其實是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后來信“國聯”,都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾經有過“他信力”,自從對國聯失望之后,便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力,就會疑,一個轉身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。中國人現在是在發展著“自欺力”。

1、聯系上文,劃線的“這一點現象”指的是什么? 2、_________________________________

2、文段中的“中國人”是指哪些人?

_________________________________

3、文中最有嘲諷力量的兩個詞是:____________。

4、“一個轉身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路??”中“一個轉身”是什么意思?

_________________________________

5、“它可以令人更長久的麻醉著自己”中“麻醉著自己”意思是什么?

_________________________________

6、文段從駁斥對方的入手,分析對方的不能證明對方的________。

7、說說文段的語言風格。

_________________________________

二、閱讀下文,進行閱讀實踐

最苦與最樂

梁啟超

人生什么事最苦呢?貧嗎?不是;失意嗎?不是;老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事,莫苦于身上背著一種未來的責任。人若能知足,雖貧不苦;若能安分(不多作分外希望),雖失意不苦;老、病、死,乃人生難免的事,達觀的人看得平常,也不算什么苦,獨是人在世間一天,便有一天應該做的事;該做的事沒有做完,便像是有幾千斤重的擔子壓在肩頭,再苦是沒有的了。為什么呢?因為受那良心責備不過,要逃躲也沒處逃避呀。

答應人辦一件事沒有辦,欠了人的錢沒有還,受了人的恩惠沒有報答,得罪了人沒有賠禮,這就連這個人的面也幾乎不敢見;縱然不見他的面,睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因為覺得對不住他呀,因為自己對于他的責任還沒有解除呀。不獨是對于一個人如此,就是對于家庭,對于社會,對于國家,乃至對于自己,都是如此。凡屬我受過他好處的人,我對于他便有了責任。凡屬我應該做的事,而且力量能夠做得到的,我對于這事便有了責任。凡屬我自己打主意要做一件事,便是現在的自己和將來的自己立了一種契約,便是自己對于自己加一層責任。有了這責任,這良心便時時刻刻監督在后頭。一日應盡的責任沒有盡,到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應盡的責任沒有盡,便死也是帶著苦痛往墳墓里去。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死,可以達觀排解得開。所以我說,人生沒有苦痛便罷;若有苦痛,當然沒有比這個更重了。翻過來看,什么事最快樂呢?自然責任完了,算是人生第一件樂事。古語說得好,“如釋重負”;俗語亦說得是,“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候,那種輕松、愉快,真是不可以言語形容。責任越重大,負責的日子越久長,到責任完了時,海闊天空,心安理得,那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事,從苦中得來的樂,才算是真樂。人生須知道負責的苦處,才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環,便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責任,受良心責備,這些苦都是自己找來的。一翻過來,處處盡責任,便處處快樂;時時盡責任,便時時快樂,快樂之權,操之在己。孔子所以說“無入而不自得”,正是這種作用。??

有人說,既然這是從負責而生的,我若是將責任卸卻,豈不是就永遠沒有苦了嗎?這卻不然。責任要解除了才沒有,并不是卸了就沒有。人生若能永遠像兩三歲小孩,本來沒有責任,那就本來沒有苦。到了長成,那責任自然壓在你頭上,如何能躲?不過有大小的分別罷了。盡得大的責任,就得大快樂;盡得小的責任,就得小快樂。你若是要躲,倒是自投苦海,永遠不能解除了。1、按已給空格用原文填空。

在作者筆下,貧而不苦的原因是_____,失意不苦的原因是_____,老、病、死不苦的原因是_____。作者認為真正的痛苦源自__________。2、請從最后一段中找出與“快樂之權,操之在己”內涵相符的一句。

_________________________________

3、你認為,文章最后所說的“卸卻”責任與“解除”責任有何不同?

① “卸卻”責任指________________________

② “解除”責任指________________________

4、用精練的語言概括出本文的中心論點。(10字以內)

_________________________________

5、本文以“最苦與最樂”為題,而不以“苦與樂”為題,為什么?

_________________________________

6、讀完全文后,你對“責任”是怎樣看待的?

【探究導向】

作者在文中充滿激情地贊頌了那些有自信力的中國人,說“我們自古以來,就有??的人”,請你舉出幾個代表人物,對他們的事跡作些敘述,并對他們的精神作些評價。

___________________________________

第三篇:《中國人失掉自信力了嗎》練習

《中國人失掉自信力了嗎》練習(1)

一、字詞積累。

1、按音寫漢字或給加粗字注音

地大物bó()省()悟搽()脊()梁慨()嘆 玄()虛之至前pú()后繼誣miè()miǎo()茫誆()騙

2、解釋詞語

渺茫:誆騙:

懷古傷今:為民請命:

舍身求法:

二、議論文從論證的方式看,一般可分為和兩種。批駁對方的論點主要有三種方式。一是,二是,三是本文是文。本文的題目屬于句式,它的作用是。

三、第2段在表達和結構上的作用是。第5段在表達和結構上的作用是。第6段中“我們有并不失掉自信力的中國人在”這句在結構上有的作用。

四、本文語言犀利、帶有強烈的諷刺意味,最富于諷刺意味的語句是,文中“他信力”“自欺力”加引號起到了的作用是:。

五、簡答。

1、對方錯誤的觀點是什么?作者為什么認為它是錯誤的?

2、作者指出“求神拜佛”的危害性是什么?

3、第6—8段在批駁對方論證的基礎上提出了什么觀點?

4、“狀元宰相”“地底下”的含義分別是什么?

六、讀書,是精神的享受;讀書,可以吸收無盡的營養;讀書,能激起你心中的波浪;讀書,能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。我們班正準備開展“好讀書,讀好書”的綜合性學習活動。

1、你覺得該開展哪些活動呢?請在下面寫出4條。

2、你一定積累了不少關于讀書的名言警句,請你寫出兩條。

3、請簡要敘述一個名人讀書的故事。

第四篇:中國人失掉自信力了嗎

中國人失掉自信力了嗎

一、基礎

1.下列詞語中加粗字的讀音全都正確的一項是()

A.渺茫(miǎo)搽(chá)誆騙(kuāng)B.玄虛(xuán)脂粉(zǐ)拜佛(fó)

C.宰相(zhǎi)麻醉(zhuì)慨嘆(kǎi)D.省悟(xǐng)脊梁(jí)倘若(tǎng)

2.對下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是()

A.信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。(渺茫:離的很遠,視覺模糊,看不清楚。)

B.有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……

(為民請命:為人民保全自己,接觸困苦。)

C.但不幸的是逐漸玄虛起來了。

(玄虛:用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。)

D.現在是既不夸自己,也不信國聯,改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實。(懷古傷今:追念古代的事情,因現在的事而悲傷。)

3.解釋下列句子中加點詞語。

(1)他們在前仆后繼地戰斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺。

前仆后繼:

(2)狀元宰相的文章是不足為據的,要自己去看地底下。

不足為據:

4.《中國人失掉自信力了嗎》的作者是,原名,字。我們以前還學過該作者的散文,小說。本文運用的論證方式,采取和相結合的批駁方法駁倒對方的論點。

二、綜合理解

5.假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾經有過?他信力?,自從對國聯失望之后,便把這他信力都失掉了。“這句中“他信力”加上引號,所起的作用是()

A.表示引用B.表示強調C.表示特殊稱謂D.表示諷刺否定

6.魯迅先生說:“要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻6.看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據的,要自己去看地底下。”這句話中加點詞語的含義分別是:

①“筋骨和脊梁”是指:

②“狀元宰相”是指:

③“地底下”是指:

7.“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”……都指的哪些人?請你結合自己所學到的歷史知識,寫出這些人的代表,如“埋頭苦干的人”有,拼命硬干的人” 有“為民請命的人” 有“舍身求法的人” 有

三、閱讀1—5自然段。

1.語段的敵論點是:_________________________;敵論據是

____________________________________.2.“如果單據這一點現象而論”刪去行不行?為什么?

3.上面語段批駁的方式是()

A.直接駁論點B.通過駁論據駁論點

C.通過駁論證來駁論點D.間接反駁

4.上面語段中的“他信力”具體是指_____________________________.“自欺力”具體是指_____________。

5.上文在“他信力”和“自欺力”上加引號,所起的作用是()

A.表引用B.表強調C.表特殊稱謂D.表諷刺否定

6.第2節中有人的“人”是______________________________________,“中國人”是指_________________;第五節中的“中國人”是指______________________________,第4節中的“一條新生路”是指____________。

7.與“玄虛之至”中“之”含義不同的是()

A.多助之至 B.輟耕之壟上 C.古仁人之心 D.吾欲之南海

8.“一味的求神拜佛”有什么害處?

9.對文中畫線句子“中國人”的理解,錯誤的一項是()

A.“中國人失去自信力了”句中的“中國人”指所有中國人。

B.“中國人現在是在發展著?自欺力?”句中的“中國人”指國民黨反動統治及御用文人。

C.“我們有并不失掉自信力的中國人在”句中的“中國人”指廣大人民。

D.“說中國人失掉了自信力”句中“中國人”指一部分中國人。

10.“仿詞”是指在特定的語言環境里,仿照現成的詞語,臨時創造出新的詞語或類似說法的一種修辭手法。例:自信力—他信力,先發制人—后發制人等,請造四個以上的仿詞。

(1)_____________________________(2)________________________________

(3)_____________________________(4)________________________________

11.指出對下列加點字的分析理解欠妥的一項是()

A.“從公開的文字上看起來”,這“公開”一詞暗示國民黨反動派還有許多不愿和不敢公開的事。

B.“兩年以前,我們總夸著“地大物博”,這“總”字表示自夸,夜郎自大是由來已久的。

C.“不久就不再自夸了,只希望國聯”,這“只”字表示惟洋是崇,不相信自己。

D.“改為一味求神拜佛,懷古傷今”,這“一味”表示“暫時只”的意思。

四、閱讀6—9段

1.作者從正面提出的觀點是______________________________________________

2.“我們自古以來……的人”。你能各舉一例嗎?

3.“搽在表面的自欺欺人的脂粉”是指_________________________________;“筋骨和脊梁”是指_____________________________________________;“他底下”是指_____________________________________________________。

4.魯迅反復強調“中國的脊梁”有什么現實意義?

5.“說中國……誣蔑”一句指出敵方論證時犯了________________________的毛病。

6.怎樣理解“雖是等于……光耀”一句?

7.“中國的脊梁”指什么人?為什么他們的犧牲不能為“人家所知道”?

一1.AB中“脂應讀“zhǐ”;C中“宰”應讀“zǎi”;D中“脊”應讀“jǐ”。2.B“為民請正確解釋為“替人民請求保全生命或解除痛苦”。4.魯迅 周樹人豫才《藤野先生》百草園到三味書屋》《社戲》《故鄉》《孔乙己》《一件小事》 駁論直接反駁間

二5.D 這里作者是用“他信力”來諷刺國民黨反動派先前的只依靠迷信或國聯,卻不實現國家的獨立富強的軟弱行徑。6.①作者歌頌的埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、求法的人。②國民黨反動派政客及其御用文人。③當時還處于地下斗爭的中國共產黨及導下的革命力量。7.林則徐 衛青魏征康有為

三.1中國人失掉自信力;自夸地大物博,寄希望于國聯,一味求神拜佛,懷古傷今

2.不行,因為作者批判敵論點是就敵論據不能證明敵論點而言,如果刪去就會變得以全。3.C4.信“地”信“物”信“國聯”一味求神拜佛,懷故傷今5D

6.國民黨反動派統治者及御用文人所有的中國人國民黨反動派及御用文人相信的力量,號召全國人民,團結起來抗日救亡。

7.C8.可以令人更長久地麻醉自已9D

10.(1)望洋興嘆——望卷興嘆(2)以牙還牙——以眼還眼(以血還血)

(3)先下手為強——后下手遭殃(4)化悲痛為力量---化腐朽為神奇

11.D

四.

1.我們有并不失掉自信力的中國人在。

2.①畢升,李時珍②陳涉,戚繼光③杜甫,關漢卿④法顯,玄奘

3.國民黨反動派統治者及其御用文人的反動宣傳 ;中國共產黨人及其領導下的抗日軍當時還處于地下斗爭的中國共產黨及其領導下的革命力量。

第五篇:中國人失掉自信力了嗎

中國人失掉自信力了嗎?

魯迅

從公開的文字上看起來:兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實;不久就不再自夸了,只希望著國聯,也是事實;現在是既不夸自己,也不信國聯,改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實。

于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。

如果單據這一點現象而論,自信其實是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后來信“國聯”,都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾經有過“他信力”,自從對國聯失望之后,便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力,就會疑,一個轉身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。

中國人現在是在發展著“自欺力”。

“自欺”也并非現在的新東西,現在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。

我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。

這一類的人們,就是現在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。

要論中國人,必須不被搽⑦在表面的自欺欺人的⑥脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據的,要自己去看地底下。

【課文結構】

第一部分(1——2),引出錯誤論點“中國人失掉自信力了”。

第二部分(3——8),分析揭露“中國人失掉自信力了”的實質,旗幟鮮明地提出“我們有并不失掉自信力的中國人在”,并擺事實加以證明。

第三部分(9),作者針對陳詞濫調,作出剖析,從表面看,是那些“求神拜佛,懷古傷今”者失掉了自信力,而那“地底下”的是中國的脊梁,他們并沒有失掉自信力。

【解讀“人”】

這篇雜文使用了許多“人”字句,其所指對象有所不同。如:

1.于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。——“有人”指國民黨反動統治者及其御用文人。“中國人”,指所有的中國人。

2.假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾經有過“他信力”,自從對國聯失望之后,便把這“他信力”都失掉了。——“中國人”指國民黨反動統治者及其御用文人。

3.中國人現在是在發展著“自欺力”。——“中國人”指國民黨反動統治者及其御用文人。

4.然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。——“中國人”指廣大人民。

5.我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人??——“埋頭苦干的人”指廣大勞動人民,包括為人類做出有益貢獻的知識分子。“拼命硬干的人”指反對國內剝削階級和外來侵略者的革命志士、民族英雄。“為民請命的人”指同情人民,為人民鳴不平、伸張正義的人。“舍身求法的人”指英勇獻身、追求真理的人。

6.這一類的人們,就是現在也何嘗少呢?——“這一類的人們”指上邊所說的“埋頭苦干的人”等幾類人。

7.說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。—— “中國人”指所有的中國人。“一部分人”即少數人,指國民黨反動統治者及其御用文人。

8.要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。——“中國人”指除極少數頑固分子以外的廣大的中國人民。這些“人”所指各不相同,但都無不寄予著作者強烈的褒貶感情。

【品析語言】

例如,在文章開頭,“總自夸著‘地大物博’” “只希望著國聯”“一味求神拜佛,懷古傷今了”,充滿著嘲諷意味。“總”,一副自我炫耀、夜郎自大的樣子;“只”,一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象;“一味”,沉迷于其中不能自拔,頑固不化的樣子。這些尖銳潑辣的語言,栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的臉譜,給讀者留下深刻印象。作者巧妙地運用了比喻、排比、反問、仿擬等修辭方法,大大增強了語言的說服力和感染力。尤其是仿擬,仿照“自信力”造出“他信力”“自欺力”,顯出了作者高超的語言藝術。僅僅改動一個字,就將反動當局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻畫得入木三分,令人難忘。而且睿智閃爍、機趣橫生,增添了辛辣的諷刺鋒芒。又如第2段:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人??也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁”這段話字里行間流露出對這部分中國人的贊美歌頌,顯示出作者強烈的感情色彩。“中國的脊梁”指指的是腳踏實地地為民族進步而奮斗的人們,他們是使中國挺立起來的“脊梁”,他們往往來自下層或代表著廣大民眾的利益。“狀元宰相”,“地底下”的含義分別是指統治階級的御用文人,變革社會的積極力量。

【理解論證】

1.采用立駁結合的論證方式。課文第二部分直接反駁謬誤論據,是駁論。第三部分間接反駁謬誤論點,從正面立論,對方的論點不攻自破。立駁結合,增加了文章的說服力。

2.運用了多種論證方法。第3、4段結合事實講道理,第7、8段主要采用了事實論證。另外,文章還多處運用比喻論證,如第7段“也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁”,第9段:“要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。”

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    【教學目標】1、掌握字詞2、結合當時背景,理解重要語句的深層含義,把握文章主旨。3、學習本文通過駁論證來反駁論點的方法。4、學習本文直接反駁和間接反駁相結合的方法。5、......

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