第一篇：老師,你錯一千次我也會原諒你

老師，你錯一千次我也會原諒你

倪肇蘇蘇州外國語學校理想城幼兒園

在在總是會把老師說的話給忘得一干二凈，要不是忘了帶東西就是忘了穿校服。這不我昨天千叮囑萬囑咐他明天要出校服的，可他今天還是沒穿。這可把我給氣壞了，心想：怎么在在這么不長記性？我就很生氣的對他說：“在在，你怎么又忘了？我昨天對你說了多少遍要穿校服，你怎么還不穿？”在在一臉無奈的望著我什么話也不說，眼睛一眨一眨的，看到他不知所措的樣子，我又來氣了接著說：“為什么其他的孩子都能記住，你卻記不住？”說到這，我接到了在在媽媽的電話，在電話中了解到在在回家說了明天要穿校服，可是媽媽把時間給搞錯了。聽到這，我意識到錯怪在在了，忙向他道歉：“在在對不起，老師錯怪你了，原來你和媽媽說了穿校服的事了。”只見他兩手一攤，笑笑對我說：“沒關系，你錯一千次我也會原諒你的。”一句錯一千次也會原諒我的話，讓我的臉刷的一下紅了。聽聽孩子的胸襟多寬廣，我錯一千次他都能原諒我，而我呢？面對孩子的錯誤我卻這么不依不饒的，哎！看來以后要寬容的對待每一個孩子，當孩子犯錯時一定要問清原因后再做處理。和諧的師生關系需要互相都有一顆寬容的心，生氣不能解決問題。要想讓我們的孩子擁有民主、善良、寬容的心，老師首先就要做到。面對每一個孩子我們要蹲下來與他們平等的交往，敢于向幼兒說“對不起”，努力成為他們的支持者、合作者、引導者，成為他們真正的知心朋友。

蘇州外國語學校附屬幼兒園

第二篇：老師,你也會犯錯

老師，你也會犯錯啊

叮咚叮咚……伴隨著熟悉的起床鈴聲，我努力睜開惺忪的睡眼。昨晚為了一場自己鐘愛的一場足球比賽一直熬夜到凌晨一點，早上起床難受啊。強打著精神穿衣起床，還要陪學生一起出操啊。來到沙河九中快兩年了，受不了學校每天每月每年對老師這么嚴格的要求，尤其是對班主任，要求更嚴啊。每天都要陪學生早上出操，晚上9點多下了自習還要經常去宿舍檢查就寢。

還沒有從昨晚自己喜愛的球隊慘敗的失望情緒中解脫出來，來到操場大多數學生已經排好了隊形準備出操了。我仔細一看，班里經常惹事的劉某某，怎么沒在隊伍里。我猜一定是想偷懶不跑操，又賴在宿舍里了。我心里頓時一股怒火燃燒起來。

這個劉某某，高挑的個子，卻總是一副抑郁的神情。從初一進校分進我的班級以后就從來不是一盞省油的燈。每次惹是生非，擾亂紀律總少不了他。批評教育、請家長談話、跟他談心……十八般兵器用了個遍，可他總是記吃不記打，好了兩天就又不安分了。每次進到辦公室，他總是低個頭，問什么也是愛答不理，那一臉的抑郁像是自己從來都不會笑似的。就在昨天晚上，我又把他叫到了辦公室，語重心長的陪他聊了一節課，其實就想能夠多溝通，走進他的內心世界。他開始不說話，和之前一樣的抑郁的表情掛在臉上。終于在我說到你現在長大了，真的應該試著多為集體著想，多理解家長老師了。他抬起頭看看我，從牙縫里冒出一句話“老師，我知道了”。我嘆了口氣，讓他回教室了。

可這次談話的效果連一天也沒持續下來，今天早上就又開始尥蹶子。想偷懶不跑操，看我今天怎么收拾你。跑完操大家回到教室自習，他已經坐在教室了。我大聲喊到：“劉某某，你還是不是我們班的學生，就你一個人搞特殊，是吧？給我出去！”他先是站起來，本來似乎想說什么的，或許被我的大發雷霆震懾，他沒說出一句話，但我分明看到他的臉上有委屈。他轉身出來往教室外走，三步兩步出了教室，頭也不回地離開了。我的怒氣還沒有散去，我繼續在教室訓斥，我說任何人都應該遵守紀律，誰也不能例外。在學校不守紀律，以后離開學校就會走上歧途，甚至做壞事違反法律，劉某某就是無藥可救……等我發泄完了情緒，出門竟然沒有看見劉某某的影子。以前他還總是老老實實的站在教室外的，這次竟然……誒這個孩子，真是太不像話了。

我回到辦公室拿出電話，打算把他家長找來一起教育他。可我坐在自己辦公桌前，心情慢慢平復，在這個過程中自己有什么不恰當嗎？是不是太沖動了，自己都沒好好問問他到底是因為什么？自己的方式會不會傷害他呀？我馬上找班里同學回宿舍找他。就在這時他突然來到辦公室門口，也不說話，眼里盡是委屈。在他身后還有一個人是宿管的老師，原來早上起床后劉某某值日打掃完宿舍，剛要跑去操場卻被宿管老師叫住，幫忙扶隔壁班一個滑到扭傷腳的學生。我感覺自己頓時不知所措，竟然在沒有把事情問清楚之前大發雷霆。我再看劉某某，他還站在辦公室外，臉上的神情使我無地自容，我為自己剛剛對學生的傷害感到羞愧。我把學生叫進來，一把用手把他拉到跟前，他有些不知所措。我誠懇地拍拍他的肩膀對他說，對不起剛才是我錯了。他望著我，聲音很小但很清楚：“老師，你也會犯錯？”是啊，我的沖動就這樣像一把鋒利的匕首深深地刺傷了孩子。我犯錯了，而且是這么低級幼稚的錯誤。我說：“請你原諒老師，我向你道歉，去教室當著全班道歉。”

這件事過去有一段時間了，最近以來我驚奇的發現那個學生現在在班級里表現和以前大不相同，現在他見到我也不像以前那樣低著頭一臉抑郁，而是常常帶著淡淡的笑容。我班里的學生也沒有因為我的道歉而不信任我，反而對我更加信服。

通過這件事我更加明白，作為一個教師首先不管在任何情況下都應該學會控制自己的情緒，千萬不能成為情緒的俘虜，凡事都應該先調查清楚。其次，學生即使犯錯批評學生也要講究方式方法，要尊重學生的人格。只有懂得尊重學生的老師才能贏得學生的尊重。最后，如果自己真的在教育教學活動中傷害了學生，一定要誠懇地向學生道歉，贏得學生的原諒。人非圣賢，孰能無過。犯錯了就應該承擔后果，這件事通過我的道歉教育了學生，也給我自己上了難忘的一課。

第三篇：《我很棒,你也很棒》

心理活動課教案：《我很棒，你也很棒》

主題：捕捉閃光點，樹立自信心 [活動目的]：

1、通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。

2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。[活動形式]：

1、講故事

2、一分鐘表現自我演講

3、個人特長表演

4、講述與討論 [活動準備]：

1、由班委研究確定兩名活動主持人，成立相應的籌委會。

2、教師事先收集有關“自信心”的故事，并指導同學講演。

3、設計制作“自信的重要性”、“自信格言”和“贊美詞語表”的幻燈片。

4、預先請幾位同學準備“一分鐘表現自我”的演講。

5、請有特長的同學準備好各自的絕活。

6、籌劃海報，要求活潑、新穎、明了。[活動時間]：1課時 [活動程序]：

1、開幕：

[設計]捕捉閃光點，樹立自信心

[困惑]“我行嗎？”、“我認識自己嗎？” [背景音樂]《命運交響曲》（貝多芬）

主持人導語：“同學們，在樂曲中，我們似乎有一種激動，一種熱情，這是什么？這就是你命運的呼喚。我們是命運的主人，我們能主宰命運，創造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開拓未來吧！讓我們盡情表現、盡情贊美，捕捉一個充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）

“現在就讓我們來認識一下我們的能力和素質，看看我們到底能干些什么。首先請欣賞由唐瑩同學講演的關于自信心的兩則故事”。

2、講故事（幻燈展示故事內容）關于自信的兩則故事

（一）尼克松敗于自信的故事

尼克松是我們極為熟悉的美國總統，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內政績斐然，所以大多數政治評論家都預測尼克松將以絕對優勢獲得勝利。然而尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現失敗。在這種潛意識的驅使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發之后。他又連連阻止調查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩操勝券的尼克松，因缺乏自信而導致慘敗。

（二）小澤征爾勝于自信的故事

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說“不！一定是樂譜錯了”，話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪冠。

原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發現錯誤，但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信摘取了世界指揮家大賽的桂冠。[思考]這兩個故事說明了什么道理？ [同學自由討論發言] 主持人導語：“尼克松敗于自信的故事和小澤征爾勝于自信的故事印證了莎士比亞說的一句話——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。’可見，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。” [展示幻燈]——自信的重要性

自信是一個人對自身的一切以及自己所以從事的活動與事業的深信不疑的性格特征。自信是獲得成功的必備素質：自信是我們克服困難，抵抗挫折的巨大精神支柱；自信是我們向一定目標進取，實現遠大理想的動力源泉；自信還能夠促進我們嚴格要求自己，天天向上。[展示幻燈]——自信心格言 2 自信者，不可以誹譽遷也——劉安（西漢）2 天生我才必有用——李白（唐朝）

2 任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。——徐特立 2 自信是成功的第一秘訣——愛默生（美）

2 自信是比金錢、努力、家庭、親友更有效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難、排除障礙，去爭取勝利，對于事業的成功，它比什么都更有效。——馬爾騰（美）

3、舞蹈：《好日子》

主題：反映祖國大地處處是欣欣向榮的景象，激發同學熱愛生活的情感和對美好生活的追求，相信“明天是個好日子”！

主持人導語：“在當今競爭日益激烈的社會中，要想獲得成功，自信心是相當重要的。自信心來源于兩個方面，一方面來源于對自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對自己的肯定和欣賞。”

4、一分鐘表現自我演講

請準備好的同學用一分鐘的時間向全體同學介紹自己的優點和特長。

內容：A、外貌；B、行為（學習、生活各方面）；C、性格；D、特長；E、能力；F、人際關系。要求：講演時一定要選擇一些積極的語句，例如：“我是有能力的”、“我在不斷進步”、“我各方面表現越來越好”等。

目的：通過演講活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心。

5、一句真誠的贊美

每位同學都選擇班上任何一個同學，真誠地對他（她）說一句贊美的話。要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。

目的：通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

過程：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。（附贊美詞語表：樂于助人 興趣廣泛 有恒心 認真學習勇敢 溫柔 有理想 善良 文靜 細心 堅強 思維能力強 組織能力強 有責任心 有主見 善解人意 活潑開朗 尊敬老師 坦率 人際關系好 熱愛勞動 誠實 聰明 熱情大方 成績優秀 五官端正 眉清目秀 身材苗條等）

主持人導語：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。

“接下來讓我們的同學再度為大家展示她們的才能”！

6、心靈手巧SHOW [背景音樂：《茉莉花》]（1）折紙 請獲得班際折紙大賽一等獎的同學展示她們的巧手。

（2）刺繡 請獲得班際“巧姐”稱號的同學再現風采。主持人總結： [背景音樂：《揚帆》] “今天，在這個以“捕捉閃光點，樹立自信心”為主題的班會中，我們看到許多同學都登臺表演，我們看到同學的拿手絕活，我們還看到同學的優點和長處。我相信同學們現在都有了這么一個共同認知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀的學生，我們要學會以正確的方法去評價他人，同時應該積極樹立起自己的自信心，學會相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同學們能夠在發現自己和他人的閃光點的過程中不斷地完善自我，找到自己的契合點，乘風破浪，迎接挑戰，實現人生理想！謝謝！”

第四篇：你走我也走

小班健康活動 你走我也走教案

執教教師：趙倩冰

活動目標

練習在指定范圍內拖著物體四處走動。活動準備

1.系著繩子的拖拉玩具，也可用紙盒（內裝玩具球等）或其他物品代替。2.將幼兒分成6人一組，分組進行。活動過程

一、教師講解活動規則。

師：老師今天要跟小朋友們做一個有趣的游戲！這個游戲需要我們小朋友一邊聽老師的兒歌一邊跟著兒歌學著做游戲。

師：快樂寶貝走走走，你走我也走，小朋友們跟著老師一起走走走； 快樂寶貝跑跑跑，你跑我也跑，小朋友們，下面我們該做什么動作了？ 幼：跑！

師：來，我們一起跑起來！快樂寶貝，噓----我停你也停。小朋友們看老師-“噓！”（手指放在唇邊做噤聲指令）。這個動作的意思是讓小朋友所有的動作都停下來，不要走了也不要跑了，要安靜！現在小朋友們知道這首兒歌的意思了吧，接下來小朋友們跟著老師一起做一遍“噓”試試吧好不好？

幼：好！師幼：噓！

二、游戲

教師念兒歌：快樂寶貝走走走，我走你也走；快樂寶貝跑跑跑，我跑你也跑；快樂寶貝，噓----我停你也停。

幼兒根據兒歌內容拖著玩具做走、跑、停的動作進行游戲。活動延伸

課余時間適當的增加這個游戲，鍛煉幼兒的反應能力。

備課時間：

上課時間：

第五篇：你也會成為作者480字

你也會成為作者

在集團領導的關心下，我們的《xxx》從第二期起換新面孔了！

《xxx》堅持“與員工零距離，為集團做文章”的辦報宗旨；報紙的定位是：指導工作的工具、溝通上下的橋梁、培育文化的沃土、展示形象的旗幟、觀看世界的窗口、活躍生活的舞臺。報紙將突出“陽光穩健、清新明快、平實優雅”的風格；版面力求做到“主體突出、圖文并茂、逐欄設計、個性美感”；內文堅持“真實具體、短小精悍、文字流暢、個性鮮明”。

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《xxx》報編輯部