第一篇：網絡化教學設計論文

摘要: 針對工科課程數學知識多、問題抽象、與其它學科關系密切的特點設計了網絡化教學系統。為解決在線實驗參數交互問題，采用IIS6.0和Matlab Web Server共同構建在線實驗系統，使學生通過在線提交參數的方式完成相應實驗，輸出實驗結果。為了解決復雜數學公式的錄入、存儲、搜索和顯示的問題，基于MathML的對ASCII碼的翻譯功能，在客戶端安裝Mathplayer軟件的基礎上，實現公式的在線錄入，搜索。另外，系統還設計學習園地，教學資源，在線考試等環節，具備較為完善的輔助教學功能。該系統作為學校精品課程建設項目已連續運行近一年，收到良好效果。

關鍵詞 ：網絡化教學系統；在線實驗；公式在線錄入；公式搜索

Abstract: In view of mathematics courses in engineering knowledge, abstract problem, and other subjects closely related to the design characteristics of the network teaching system.To solve the problem of interactive on-line parameters Experimental using IIS6.0 and Matlab Web Server to build a common on-line test system so that students submit on-line parameters Experimental corresponding manner, the output results.In order to solve complex mathematical formula of entry, storage, search and display, MathML based on the ASCII code for the translation function, the client software to install Mathplayer on the basis of the formula to achieve the on-line entry, search.In addition, the system has to learn garden design, teaching resources, online examinations and so on, have better support teaching function.The system as a quality school curriculum construction project has been running for nearly a year, received good results.Key words: network-based teaching systems;online experiment;formula on-line entry;formula search 引言

網絡輔助教學首先是傳統教學的工具和手段。提高了教學效率，彌補了由于知識激增、課時縮短、特殊學科和課程需求而造成的不足。由最初的演示教學，拓展為自主學習、協作學習、討論學習、個別輔導和探索學習等多種教學模式。網絡輔助教學目前自身還存在互動性不夠、缺乏靈活性等缺陷[1]。對此，基于學校精品課程建設項目，設計了本系統。主要提供了在線實驗、在線交流等功能。為解決在線實驗參數交互問題，采用IIS6.0和Matlab Web Server構建在線實驗系統[2]，使學生通過在線提交參數的方式完成相應實驗，輸出實驗結果。為了解決復雜數學公式的錄入、存儲和搜索的問題，基于MathML的對ASCII碼的翻譯功能[3]，將Mathplayer嵌入網頁，使學生可以在線錄入公式，并進行相關問題及公式的搜索。工科課程網絡化教學的特點

工科課程的網絡化教學是教育信息化的重要分支，而課程本身具有實用性強、理論內容豐富且涉及知識面廣的特點。課程涉及的數學知識多，包括高等代數、數值分析、概率統計、隨機過程等[4-5]。同時，無論是電路分析基礎、模擬電路、數字電路和信號與系統等基礎課程，還是通信理論、計算機、微電子技術以至人工智能、模式識別、神經網絡等新興學科研究都成為工科教學中的重點和難點。然而，學生在學習這門課程時，普遍感到課程的概念抽象，對其中的分析方法與基本理論不能很好地理解與掌握。因此，如何幫助學生理解與掌握課程中的基本概念、基本原理、基本分析方法以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力，是本課程教學中所要解決的關鍵問題。

本文作者針對工科課程的特點，建立了網絡化輔助課程教學系統，實現了在線實驗、網上交流、在線考試等功能。系統設計

硬件系統主要由兩臺IBM服務器構成。系統網絡結構如圖1所示。

圖1 硬件系統結構圖

系統軟件部分可以分為：課程簡介、學習園地、教學資源、在線實驗、網上交流、在線考試六項內容。

課程簡介主要介紹數字信號處理課程的特點和內容體系，給出學習本課程所需要的先修課程，使學生對課程的主體結構予以掌握。

學習園地主要是對數字信號處理課程的進一步擴展，從傳統的頻譜分析到現代頻譜分析，從一維信號到圖像的二維信號處理，以及與數字信號處理的軟件、硬件實現方法相關的文獻和資料。

教學資源主要提供課程講義和教師上課的視頻錄像的在線播放和下載，針對各知識點的Matlab單機版程序，為學生課下學習調試提供方便。

在線實驗主要針對課程中的重點難點，使學生能采用交互的形式實現在網上通過簡單的操作就能看到該參數下的處理結果。便于學生對所學知識進一步深化理解。

網上交流部分其主要功能是一個留言板，有疑問的同學可以直接將問題貼在留言板上，老師定期查看留言。這不僅為學生提供了一個開放、自由的提問空間，更成為老師能及時發現教學中的問題進而及時改進的重要途徑。

在線考試主要是將課程內容按照知識點形成試題存放在SQL2000數據庫中，學生在題庫中隨機抽題，并在規定的時間內完成做題并提交答案。系統自動對學生答題情況進行評分，并進一步根據學生答題情況得到對該學生知識掌握情況的定量評價，從而為教師課堂教學提供依據，并可作為下一次抽題的參考。

系統的六個功能模塊之間互相補充，從內容上互相呼應，共同促進學生對課堂內容的學習和掌握。網上交流功能模塊的設計

系統提供了網上交流答疑的功能，其主要部分是一個開放式的留言系統，然而現在絕大多數留言系統、論壇系統對于數學公式的支持功能較差，通常是將數學公式轉換成圖片的形式加以保存和顯示，公式錄入也多通過貼圖的方式進行，對學生在線提問造成很大的不便，更不利于公式搜索。對此，作者基于MathML的對ASCII碼的翻譯功能，將Mathplayer嵌入網頁進行公式顯示，這樣存儲在數據庫中的文字信息，可以方便快捷的進行復雜的數學公式的錄入、顯示及搜索。系統中公式的顯示需要客戶端安裝Firefox瀏覽器或在IE6.0瀏覽器的基礎上安裝Mathplayer軟件。公式錄入界面如圖2所示，運行結果如圖3所示。

在輸入公式之前以$表示公式的開始和結束。

對“Σ”的搜索可直接在搜索欄中輸入“sum”實現，運行結果如圖4所示。

圖4 對“Σ”搜索結果在線實驗功能模塊的設計

為完成“數字信號處理”課程中算法的在線實驗和演示，本文利用Matlab強大的信號處理功能基于IIS6.0+Matlab Web Sever進行開發，實現了信號參數的在線提交、給定參數信號波形生成、FFT頻譜分析和FIR、IIR濾波，處理過程參數均可通過網頁在線提交。運行界面及結果如圖

5、圖6所示。

此外，在生成給定參數信號和信噪比的基礎上，通過編制Matlab程序實現了生成信號的FFT譜分析，通過帶噪聲信號的頻譜是學生直觀認識信號的頻譜結構。進一步，系統提供了參數濾波器頻率特性分析功能，學生可以通過自己輸入濾波器參數的方式查看該參數下濾波器的頻率特性，從而增強學生對濾波器工作過程的理解。此外，通過設置不同的截止頻率、通帶增益、阻帶增益等參數對所產生的信號進行濾波分析，并將濾波后信號的波形顯示在網頁中。

在線實驗系統以Windows自帶的IIS6.0信息服務作為網站調試過程中可能會遇到“connect()failure”錯誤，這是因為Matlab Server服務未被啟動，只要到“控制面板—>服務”啟動該項服務即可。結束語

本文設計的數字信號處理課程網絡化教學系統在傳統網絡化教學系統的基礎上，針對“數字信號處理”課程的特點，增加了在線實驗和網上交流的功能模塊，實現了在線參數提交、信號在線生成、結果顯示下載的功能，并且針對傳統網絡化教學系統中數學公式在線錄入的難題設計了在線交流子模塊，實現了復雜數學公式的在線錄入、存儲、顯示和搜索。

該系統已正常運行近一年，效果良好。基于現有研究，作者認為該系統在以下方面有待進一步完善：網上考試系統的進一步完善，在線實驗模塊信號波形動態顯示功能的實現及完善。

參考文獻

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第二篇：淺談財務管理網絡化新舉措論文

摘要:在信息時代,新技術不斷涌現,新思想不斷更新,信息化、網絡化就像核裂變一樣沖擊我們的工作、學習和生活,面對互聯網,我們應如何應對?只有深入了解它的經濟背景及可能給我們的企業管理帶來的影響,才能更好地利用它為我們服務。

關鍵詞:財務管理;網絡化;經濟背景

Abstract: In the information age, the new technology emerges unceasingly, the new thought renews unceasingly, the informationization, the network look like the nuclear fission to attack our work, the study and the life equally, facing the Internet, how we should deal? Only the inquire deeply its economic background and possibly gives the influence which our business management brings, can use it to serve well for us.key word: Financial control;Network;Economic background

一、網絡化財務管理的經濟背景

1.網絡經濟是從以產品為中心到以客戶為中心的服務經濟。信息時代以網絡為主要特征,故信息時代的經濟亦被稱為網絡經濟。在網絡經濟條件下,生產者在網上發布其產品的詳細信息,包括產品的性能、三維模型、產品定價、銷售方式等許多消費者關心的產品信息。而消費者則根據自己的需求及嗜好,利用網絡尋找適合自己的生產廠商,而且有較大的選擇余地。這樣減少了消費者和生產廠商之間的中間環節,極大地降低了交易成本。其優勢還在于通過這種面對面的直接接觸,可以使企業按照消費者的需求量安排生產量,從而不需要大量的庫存。

2.在網絡經濟條件下,“注意力”成為稀缺資源。網絡是傳播信息的通道。在網絡的平臺上,消費者可以迅速、便捷、低價地獲得商品,從而造成信息的超載。諾貝爾經濟學獎獲得者赫伯特·西蒙著名的觀點就是“信息的豐富產生注意力的貧乏”。可見在網絡經濟條件下,“注意力”成為一種稀缺的資源,使得人們不得不花時間在“注意力”上。網絡經濟條件下的這一特性使獲得“注意力”的競爭成為企業競爭的主要目標,所以更加個性化的需求信息的收集就顯得尤為重要了。

3.在網絡經濟條件下,其邊際效益呈遞增趨勢。根據經典的經濟學原理我們知道,在傳統經濟中既定的生產要素配置條件下,隨著生產要素的不斷投入,邊際效益是遞減的。而在網絡經濟條件下,其邊際效益呈遞增趨勢,即投入越多產出越大,其產生的原因是由網絡經濟的外部性造成的。只要進入網絡經營的生產廠商越多,網絡經濟的效應就越大。

二、在網絡經濟條件下,企業的財務管理將呈現下列趨勢

1.財務預測將得到廣泛運用。預測是企業日常管理的信息依據,隨著生產經營的日益復雜,資本市場競爭的加劇,財務預測將得到廣泛應用。

2.注重財務風險和投資風險分析。將風險因素作為企業財務決策的主要參數,并對風險程度做出比較準確的計量和評估。

3.財務決策數量化。企業籌資規模、資金成本、資金結構的確定以數量為依據;日常管理的預測、控制將運用數學模型;投資決策中的風險測定及最優方案確定將運用計量模型和經濟數學方法。

從網絡經濟條件下財務管理的發展趨勢看,財務管理過程實質上是一個處理財務信息的過程,信息是網絡經濟條件下財務管理的基礎,財務管理中信息處理的正確、及時以及財務人員具有的信息處理能力決定著財務管理的能力和效率。因此,網絡經濟直接引發了新的競爭,以及對財務管理嶄新的需求——網絡化財務管理。在此,所謂網絡化財務管理系統,是在已實現的會計信息系統的基礎上具有互聯網功能的財務管理支持系統。

三、網絡化財務管理給企業財務管理帶來的影響

1.在空間上,網絡經濟條件下的物理距離變成了鼠標距離。企業財務管理者可以方便地實現財務信息的遠程處理和財務活動的集中化管理。企業的關注重點為更多地關注整合企業外部財務資源。

2.在時間上,網絡化財務管理信息可即時生成和處理,可實現財務管理由靜態向動態管理的跨越。企業財務管理者可在準確的時間擁有準確的信息。

3.在效率上,網絡化財務管理下的各種經營數據和財務信息都是網頁數據化的,并可在網絡上流通,實現信息共享。結算支付的電子貨幣大大提高了結算效率,加快了資金周轉。

四、適應網絡經濟的新需求,實現網絡化財務管理

1.在企業外部,通過網絡與銀行建立良好的關系,全面提升資金的運作水平。在網絡經濟條件下,一方面由于“注意力”成為稀缺資源,因而企業通過網絡與銀行建立良好的關系,可以利用銀行的一些服務資源,爭取融資,投資于有吸引力的新產品形成競爭優勢,全面提升資金的運作水平,從而使企業能夠及時、足額地籌集到資金,投入新產品的開發,吸引“注意力”。另一方面通過互聯網,銀行可以及時了解企業的經營狀況,從而為運作良好的企業提供資金支持。網絡經濟條件下建立起的良好的企業與銀行的關系,不但大大增強了企業的融資能力,加速了企業的現金流轉,而且還大大降低了企業的財務風險。因為,企業一旦通過網絡與銀行建立了良好的關系,那么在銀行許可的范圍內,可以較為自主地使用銀行資金,從而可以有效地降低企業的籌資成本及資金持有風險。

2.在企業內部,應盡量加大網絡化硬件投資力度,在引進先進的網絡化財務管理軟件的同時,把實現網絡化作為契機,以全新的管理理念為指導,對財務管理機構進行戰略性調整。將分散的部門整合成統一經營的商流、物流系統,統一營銷、統一采購、統一結算,使整合后的企業直接面對市場,從根本上提高財務管理效率和滿足網絡經濟的個性化需求。

第三篇：網絡化教學模式與實踐研究論文

1傳統的實驗教學模式存在的問題

金屬材料工程專業材料科學基礎實驗課程長期以來主要采用教學模式是教師講授為主，但隨著近幾年高等學校招生規模的不斷擴大，發現這種傳統的教學模式仍然存在一些弊端。導致本門課程最終實驗教學效果不理想，學生收獲不大。總體上來說主要存在以下問題：

1.1部分演示實驗效果不好

在材料科學基礎實驗中有些實驗設備是大型儀器而且有的很嬌貴，不可能讓每一個學生去動手操作。在這種情況下有些實驗主要以教師演示為主，學生大多數是機械性的重復這些實驗的內容。甚至有的學生只是看而不動手。所以就不可能真正起到對學生的動手能力和實驗技能的培養。況且有些演示實驗的直觀性較差。在演示時不能很好的激發學生的求知欲。

1.2理論與實踐脫節

材料科學基礎實驗學時數較多，要求學生掌握的內容也就比較大。光憑借單純的理論授課學生不容易接受，使得很多學生在實驗完成后往往收獲不大，不能很好的解決實際中遇到的問題。大多數學生在許多專業課程結束以后的綜合實驗和畢業論文中，就不能夠聯系書本知識，把所學內容和實踐有機聯系在一起。甚至相互間發生嚴重抄襲。分析這一現象的主要原因是實驗課程學時的壓縮以及實驗場地和條件的限制，使得學生不能很好的分析所遇到的問題，最終導致理論與實踐相脫節。

1.3實驗教學方法組織的不恰當

隨著招生規模擴大，金屬材料專業專業學生人數教多，再加上由于受到實驗室場地以及實驗儀器數量的限制，通常需要將每個班學生進行分組實驗。也就是說將一個班級的學生分批到相應的實驗室做相應的實驗內容。即使分組也不可能做到每人使用一套儀器設備，通常要多人使用一套儀器設備。因此就有一些學生渾水摸魚，甚至有學生就不動手實驗。實驗教師為了保證學生實驗的成功率，通常會再三地強調實驗的注意事項和實驗步驟等，這樣就會占去一部分實驗時間。從而使得學生真正動手實驗和分析問題的時間相應的就變得少了。就會使得學生在實驗過程中的一些問題沒有足夠的時間去思考討論，和老師的交流也就相應的少了。也就說學生只能勉強按時完成有關實驗項目。就談不上學生實驗操作技能的提高了。

2網絡教學模式的實踐

傳統的材料科學基礎實驗課程由于以上問題使得該課程的實驗教學效果不如人意，這在在很大程度上影響了學生的學習實驗課程的興趣。學生對實驗課程的學習興趣的減少和實驗效果的不理想，使得教師的教學積極性也受到很大的影響。材料科學基礎實驗教學平臺的構建能夠很好的提高學生學習實驗課程的興趣，是對現場實驗的補充，最終能達到很好的實驗效果。(1)在網絡化教學模式中，教師通過情境設置、實驗模擬以及動畫演示，對學生學習起到外部刺激的作用。這樣就能激發學生的學習興趣，使得他們能夠能積極主動地同這些外部環境發生交互作用。學生可以在實驗課前利用網絡學習的平臺進行預習，這樣現場實驗時就能夠熟練操作，不至于在有限的時間內被動的完成有關實驗項目。(2)在網絡化模式中還提供各種各樣的學習資源庫，方便學生利用這些資源庫進行自主學習，及時解決自己所遇到的問題。同時學生還可以利用資源庫進行小組和作活動，在資源庫中找到相關資料，最終得出解決問題的方案。(3)與面授實驗教學互為補充。可以彌補教師在有限實驗時間傳授知識不全面的缺點。對于不能面授的遠程學生來說可以利用網絡課程進行學習。他們可以自身的特點選擇性的進行學習。(4)網絡化教學方式不受時間和空間的限制。學生可以在任何時間、任何地點進行學習。所以憑借網上教學模式，一方面使得學生可以直接進行課堂教學，另一方面又可以對課堂教學進行補充。總之，材料科學多媒體網絡模式的建立為學習者提供了良好的學習環境，而且學習者能隨時隨地的進行調控。所以該模式的建立改變了傳統實驗教學中教師滿堂灌傳授知識的教學方法。通過材料科學基礎網絡教學模式的實踐，我校金屬材料工程專業的學生在實驗課程方面的積極性有了很大提高，并能夠做到課前提前上網預習，課后有問題及時反饋給教師。使得這門課程實驗的學習效果有了明顯的提高。

3網絡教學模式的存在問題

網絡化教學模式的實踐彌補了傳統實驗教學手段的缺陷，給學生提供了非常豐富且極具創意的學習的平臺。由傳統的老師單方面的教學方式變成學生積極主動參與的多方面的互動式的教學方法。但其中仍然存在一些問題：首先，要求學生必須具備一定的學習主動性和積極性，能夠利用現有的網絡平臺進行自主學習。其次，要求實驗教師要及時上網關注學生的學習動態，及時和學生進行交流。最后，進一步優化現有網絡資源，做好網絡平臺的安全防護，使得實驗教學網絡平臺更加貼近實際，能很好的被學習者所使用，同時安全性也大大提高。

第四篇：我國高速公路網絡化管理初探論文

【關鍵詞】高速公路 網絡化 管理

【摘要】該文通過對我國高速公路網絡信息管理現狀、存在的問題及其原因分析，從立法、健全組織機構、加大投入、利益統籌等角度，研究提出了加決推行高速公路網絡化管理的意見和政策性建議。

0概況

我國高速公路發展迅速，截至20（叉〕年，通車里程已達1。6萬公里，居世界第三位。根據高速公路和公路運輸的特點，網絡化管理才能充分發揮其使用效益。隨著我國高速公路的迅速增加和路網規模的逐步擴大，加快推行高速公路網絡化管理，已顯得尤為緊迫。

1網絡化管理的近期目標

高速公路網絡化管理是將現代工程技術、信息技術、通信技術、控制技術、傳感技術等綜合技術有效地運用于高速公路養護、收費、監控、通訊、安全管理，是一項需付出長期努力的系統工程。它的近期目標是：

（1）利用先進的技術和科學的手段，對高速公路的道路及其設施進行良好的維護，使其經常保持良好的使用狀態。

（2）在路網內，整個路網收費系統是一個整體，能適應不同運營公司及管理機構收費及管理的要求。車輛進出路網，僅收費一次，“一票（卡）到底”，把由于收費造成的時滯降到最低；并逐步實現路網內全自動不停車收費，輔之以人工或半自動收費的目標。

（3）通過信息收集和處理，將網絡內各路段運營狀況進行科學的調控，對事故等突發事件及時處理，并告知駕乘人員，同時提供多功能服務。

（4）國內路網系統的建設達到“統一規劃、統一設計、統一標準、統一實施”的目的。

（5）建立一支統一的高水平的高速公路管理隊伍。對公路養護、收費、監控、通訊及路政安全管理系統具有進一步規劃設計、開發升級和日常運行維護管理的能力，同時逐步建立與之相配套的各種社會綜合服務體系，如：金融服務網絡體系、財務計算體系、付費結算網絡體系、維護救援體系等。

網絡化系統的發展的中長期目標是：通過這種先進的網絡設施和高質量服務，不斷滿足社會和經濟建設對交通的需求，進而建立養護、收費、通訊、監控、交通安全等服務一體化網絡管理體系為基礎的服務領域—出行信息服務系統（TravelDemandManagement）、電子收費系統（EleetrioclPayment）、公共交通運營系統（PublicTransportationOperation）、應急管理系統（EmergencyManagement）、先進的車輛控制系統（AdvaneedvehieleeontrolsSystem）、衛星定位系統（CPS）等集于一體的、共同面向二十一世紀的現代智能交通網絡管理系統。

在發達國家，網絡化管理在高速公路管理中已進入了實際應用階段，并成為高速公路管理發展方向。

2我國高速公路管理現狀及原因分析

2.1我國高速公路管理存在以下問題

（l）各路技術標準、設施、設備極不統一。收費形式、制式不一，設備五花八門，互不兼容。

（2）已成和擬建的高速公路土建設施與聯網化系統要求不相適應，不配磁，有的相鄰段互無聯系。

（3）各路收費標準不統一（因工程造價、收費期限等因素所至）；車輛類型劃分不統一，有的劃分為4類，有的分為5類甚至6類，跨地區運行極為不便。

（4）高速公路分屬于各省（市）、各地區管理單位，根據投資主體而分別自成獨立的管理系統，財務結算系統不統一。

（5）各自收費系統的軟件分別由不同的商家編制，各商家技術封鎖，對于系統的任何改動、維護，均受制于原廠商，軟件規劃缺乏系統標準。

2.2產生這些問題的主要原因

（l）行政管理體制不順

全國高速公路管理模式多樣，各地自行其事，沒有形成一個“集中、統一、高效、特管”的適合高速公路管理的行政管理體制。因此不可避免地出現條塊分割，政出多門，職責交叉，互相推誘扯皮，行政不順，效率低下的情況，不能適應高速公路網絡化運行需要。

（2）法規政策體系滯后，網絡管理缺乏控制力度

我國高速公路至今無統一的法規和政策，更無從談起網絡化管理的法規，加之投資的多元化，利益機制不同，地方意識重，各自為政，無法可依，甚至一條國道主干線之間，“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。即使在一些大、中城市附近，交通樞紐、高速公路里程較多、交通量大的區域，也沒有用網絡化管理去取代單一的“一路一管”模式。

（3）沒有具權威性的組織機構

一些高速公路建成后，其養護、運營、監控、收費、交通安全等管理系統非常不完善。設備單一，技術落后，甚至部分高速公路的管理經費仍沿用普通公路管理的投人。投人不足也造成我國缺乏高素質的網絡化管理專業人才和技術科研隊伍。

（4）資金投入跟不上

一些高速公路建成后，其養護、運營、監控、收費、交通安全等管理系統非常不完善。設備單一，技術落后，甚至部分高速公路的管理經費仍沿用普通公路管理的投人。投人不足也造成我國缺乏高素質的網絡化管理專業人才和技術科研隊伍。

（5）跨區域國道主干線路網短期內難以形成由于建設資金的來源不足和地方利益的矛盾，國道主干線高速公路（收費公路）建設尚不能盡快聯通，難以形成網絡化管理的有機整體。

現行的各地各行其是的高速公路管理模式，已與社會經濟發展不相適應，使高速公路的效益遠沒有得到充分發揮，同時，為將到來的智能運輸設置了眾多的障礙，因此，我國必須盡快實施高速公路網絡化管理，并制定統一的、與之相適應的管理模式和運行方式。否則，隨著新建高速公路日益增加，今后再來推進網絡管理，其成本和代價一定是高昂的，難度倍增。

3對策和建議

3.1統一制定管理法規

越來越多的事實證明，我國高速公路管理立法是刻不容緩的大事。高速公路網絡化管理，也必須用法律法規來進行保障，高速公路的重大管理行為，必須要有法可依，依法辦理二誼有這樣才能從根本解決問題。在具體操作上，我國應借鑒發達國家的經驗，盡快制定出一套適合我國國情的，便于網絡化集中、統一、高效、特管的高速公路管理法規，使高速公路的管理者和使用者都能有法可依，依法辦事，嚴格執法。

3.2建立全國性權威路網管理體系

從組織體制上予以保證，建立一個全國性的權威路網管理體系，并實行分級管理。

3.2.1網絡化管理體系的機構組成及各自職責

網絡化管理體系應包括由國家中央高速公路信息監控管理中心、省級信息監控管理中心、各運營公司信息監控管理中心、收費站計算機局域網等系統組成。各部分職責和作用如下：

（l）中央信息監控管理中心

中央中心是全國網絡化系統最高管理機構，代表國家行使行業管理職能。主要職能包括如下：

①負責網絡化體系目標規劃、發展計劃，制定分期實施計劃，確定每丫階段目標實施具體方案。

②在技術標準、信息聯網、管理體制等方面，制定國內各級網絡化管理系統的應用規范和制度。

③負責全國網絡體系運行模式的設計和宏觀引導，確定各級網絡管理機構硬軟件系統設計和管理機制。

④協調與國內金融機構的分工職責，規范其互聯網技術標準、利益分配辦法等。

⑤制定新建路段的網絡化系統的設計規范要求，進行檢查指導。

⑥協調已建成的高速公路收費網絡化設施的改造調整，使之適應網絡系統的需要。

（2）地方信息監控管理分中心

地方分中心負責省級以下網絡化建設管理，是路網環境下網絡化系統的核心，具體實施網絡化監控、管理、協調和進行路費清算系統的運作。分中心應具備各類計算機設備、網絡設備、通信設備及圖象設備等齊全的實施。其主要職能為：

①收集各路段送來的收費、道路安全情況、維修檢測點的主要數據；

②根據中央中心分省收費數據，進行清分處理，確定各路段的應收款額，并將清分結果送到各運營公司的收費中心；

③根據清分結果，定期向金融機構進行結算和劃帳處理；

④根據中央信息中心的規章，負責通行卡的各項管理功能及用戶資料管理；

⑤道路安全異常情況出現時，綜合調動社會力量緊急處置；

⑥各類統計數據分析處理，發布有關信息及系統安全維護。

（3）運營公司信息監控管理中心

運營中心分別連接省級分中心和所管轄的各收費站局網，其主要職責是：

①接收所管路段各收費站、監控點的各類數據及圖象，發布有關信息；

②數據處理和分類統計、分析和存儲；

③接收上一級收費管理清算中心送來的各種數據，進行處理及存儲；

④對收費站收據及收費管理清算中心收據進行內部的稽核、對帳、查詢、統計及報表輸出，以及對設備的管理維護。

（4）收費站監控點計算機局域網收費站局域網的主要功能是：負責全站收費數據的采集；負責對收費車道車流量、事故多發路段的閉路電視監視及病害路段維修檢測數據收集；負責系統的維護和現場突發事件的處理。

3.2.2實行分級管理

（l）整個網絡系統必須有一個現代化的獨立的可靠的全國聯網的傳輸系統所支持。

（2）整個網絡系統必須是一個統一技術標準的系統，其系統功能、硬件、應用軟件結構等必須是一致的。

（3）應滿足各分中心和各運營公司對網絡管理的需要。

（4）應滿足整個收費系統有效可靠運行的需要，滿足對收費金額的結算、清分及財務管理的需要。

（5）應滿足對網絡系統設備運行進行統一維護管理的需要。

3.2.3運行方式

采用“中央信息管理中心一地方信息管理分中心一各運營公司管理中心一收費站（點）局網”分級管理的組織體制，在該體制下，各分中心通過有線、無線、電纜、微波、電視監控等傳輸方式，將基層各收費站、維修檢測站、各級中心數字處理系統、收費結算系統、監視攝像點聯成網絡，形成一個全方位的、十分發達的信息收集網絡系統和信息發布系統。中央監控中心和各級分中心洛監控點的各類信息均可分別共享不同層次的數據、圖象信息，并向各級管理層、決策層匯報，提供決策參考，對下發出相應的指令。

3.3經費投入上給予保證

經費投人上，一方面，國家應支持和引導各營運公司保證網絡化資金投人，給予資金補貼和扶持，改造傳統的管理方式，用科學技術、先進的設備、設施，及現代信息技術武裝交通行業，建立一支技術過硬的網絡管理隊伍，既可滿足網絡化管理的需要，也大大降低企業經營成本（大量減少人員、減少收費站重復建設）。另一方面，國家和高速公路建設單位應加大投人，把網絡管理系統列人高速公路建設的必備項目，盡快完善國道主干線大通道建設，將地方區域高速公路路網連通，解決高速公路網“斷頭路”，從硬件上使主干線大通道聯網。

3.4從利益上全國統籌，及時清算

在實施網絡化系統過程中，路網收費系統是核心，必須按照“制度健全，權責明確，分配科學，及時清算”原則運行。聯網的收費系統應將收費車道采集的原始收費數據實時、逐級送上一級收費管理清算中心。在各級收費管理清算中心，對每輛（次）進出網的車輛在路網內實際通行的路段、里程和收費標準進行分割計算，得出各路段（或地方分中心）應得的收費款額，存人收費管理中心的收費數據庫，并將清分結果送給相關運營公司的收費中心（或地方分中心）。各營運公司應全過程參與聯網收費系統的技術標準及管理方案的制定、與金融機構和高速公路經營公司之間進行協商和談判；參與系統設計、軟硬件開發、工程實施等工作，確保高速公路聯網收費系統能高效、可靠、安全地運行。

從我國高速公路發展趨勢看，高速公路網絡化管理勢在必行。這符合當前國際交通運輸發展方向，有利于交通的社會形象；有利于充分發揮高速公路的效益；有利于帶動交通運輸產業的發展；有利于有效公正地解決多元化投資所帶來的收益分配問題，能極大地促進高速公路運營服務質量，應當超前研究，加快實施。

第五篇：高等數學課程網絡化教學的設計方案(作業設計)（本站推薦）

高等數學課程網絡化教學的設計方案

——（現代教育技術作業—肖一峰）

現在是高速發展的信息社會，依托于計算機網絡的技術已經滲透到社會生活的方方面面，基于網絡環境下的教學已經成為教學發展的趨勢。任何教學的開展都離不開一定的課程資源，網絡環境下的教學更強調課程資源的重要性。在網絡教學環境中，學生已經成為教學過程中的主體，所有的教學資源都必須圍繞學生學習來進行優化配置，教師不再是知識的唯一源泉，最大的知識源泉是網絡，教師的任務是指導學生如何獲取信息，幫助學生解決學習過程中的問題，并幫助學生形成一套有效的學習方法和解決問題的方法。學生的地位也應該由原來的被動接受者轉變為主動參與者，學生應該成為知識的探究者和意義建構的主體。針對工科課程數學知識多、問題抽象、與其它學科關系密切的特點設計了網絡化教學系統，并解決復雜數學公式的錄入、存儲、搜索和顯示的問題。該教學方案可以利用眾多優秀教師、特級教師的資源，取長補短地收集、處理、整合我們所需要的信息材料讓教師直接利用，相信我們的教學會輕松很多。

一、確定教學大綱

教學大綱是以綱要的形式規定出學科的內容、體系和范圍，它規定課程的教學目標和課程的實質性內容，是編寫網絡課程的直依據，也是檢查網絡教學質量的直接尺度，對網絡教學工作具有直接的指導意義，對學生了解整個課程知識體系也有很大幫助。教學大綱舉一般由以下幾個部份構成：

課程簡介：扼要介紹本學科的目的和任務，選材的主要依據，以及有教學與學習的原則性建議。

課程要求：列出編寫教材的參考書目，教學環境要求，教學儀器設備，輔助教學手段、說明等等。

課程目錄：列出按層次結構自治的知識點條目（一般是編章節目），并說明教學時數、教學活動及其所用時間。

知識要點：按章節等列出知識重點和難點，對知識點的教學要求進行簡要說明。

教學大綱的編寫應注意如下原則：科學性、思想性、主觀聯系實際、基礎性、系統性等等。如果開發的課程已有教學大綱，應盡可能選用現有大綱，如果沒有再編寫一個，編寫的大綱要經過學科專家審查。

二、確定教學內容

根據教學大綱，編寫教材、配套的練習冊、實驗手冊，如果已有優秀教材，盡可能選用。教材的內容應具有科學性、系統性和先進性，符合本門課程的內在邏輯體系和學生的認知規律，表達形式應符合國家的有關規范標準。

教材、配套的練習冊：教材是教學內容的文字描述，教材是教學內容選擇結果的體現，教學內容選擇時，要選擇切合實際社會需求、反應本學科最新發展動態的教材，對于那些已經過時的內容要堅決地刪除；教材不是教學內容的簡單堆砌，而是教學內容的有機組合，教材應能夠把一門學科的基本概念、基本原理和基本技能要求提煉出來，形成一個具有邏輯性、系統性的知識系統，使之有利于學生對知識的理解與遷移；練習冊是選定教學內容后，診斷與鞏固教學內容的測驗試題的集合，它是教材有重要組成部份。

三、素材準備

素材的準備。根據腳本的要求，準備所需要的素材，包括文字、圖片、聲音、動畫、視頻、案例等，通過課件原型的設計和腳本的編寫，可明確素材的規格、數量、種類和具體內容，便于進行批量制作，可大大降低開發的時間與成本。

素材的采集。通過掃描儀掃描圖形，把準備好的音頻和視頻素材，通過聲卡和視頻采集卡，轉換為計算機可識別的數據文件。

素材的整理。制作好素材后，要根據《現代遠程教育資源建設技術規范》對素材進行屬性標注，納入到網絡課程的素材庫中，供學生學習和教師在學習和教學中參考

四、課件開發

開發網絡課件。根據網站提供的要求和建議，參考開發的軟件原型，利用課件開發工具（Frontpage、Dreamwave、Flash、Shokewave、Mediatools、Visual J++等）集成課程內容，形成網絡課件。

界面設計和制作。對屏幕上將要顯示的信息的布局進行設計，包括主菜單、不同級別的操作按紐、教學信息的顯示背景、翻頁和清屏方式等。編寫文字材料。完成軟件的制作以后，還要編寫相應的文字材料，例如軟件的內容適于何種程度的學生使用，軟件的使用環境，使用的機型，軟件的使用方法，以及其它配套使用的文字材料等。

嵌入數學公式和符號的編輯軟件。基于MathML的對ASCII碼的翻譯功能，將Mathplayer嵌入網頁進行公式顯示，這樣存儲在數據庫中的文字信息，可以方便快捷的進行復雜的數學公式的錄入、顯示及搜索。系統中公式的顯示需要客戶端安裝Firefox瀏覽器或在IE6.0瀏覽器的基礎上安裝MathPlayer軟件。

注意事項：要保持開發出信息資源的先進性，我們在開發過程中還應注意開發工具的選擇，要做到開發出信息資源的運行平臺的兼容性，適宜于進行資源的再處理和移植、組裝等特性。

五、教學環境設計

課程教學內容設計是實施網上教學的根本，但絕對不是網上課程內容設計的全部。在網上進行學習，強調以學為中心，強調學生的自主學習，在網絡課程設計過程中應注意設計大量幫助學生進行自主學習的資源，促進學生的自主思維，促進學生的思維深度，促進學生學習的參與度。在一個典型的網絡教學系統中，促進學生自主學習的課程資源有：討論論題、疑問及解答、課程輔助資源、測驗試題、自主學習活動等。這些資源，都應該在統一的網絡教學環境下管理與使用，教學環境設計主要指在統一的教學支持平臺下的自主學習資源設計，而不是網絡教學軟件的設計，教師只需關注如何在網絡平臺設計具體的學習支持資源，而無需關注具體的程序設計，比如與網絡課程學習直接有關的課程大綱、練習題、常見問題、討論論題等，所有內容直接在統一的網絡教學平臺界面中錄入，或通過標準的TXT或RTF文件提供。自主學習資源、自主學習活動設計是網上課程設計與傳統基于教科書的課程設計的基本區別之一。

兩個交流平臺。課堂即時、留言交流平臺，要具有小組成員獨立討論功能的課程討論區。課外交流平臺，可借助現有的技術，如：論壇、郵箱、QQ等聊天工具。

資源素材庫。這個模塊要分為兩個模塊。一個為固定模塊，由管理老師或開發老師負責管理。該模塊定期才更新豐富資料，內容為課后作業，討論題目，典型例題，經典解法等。一個為即時可上傳區，學員們可以把認為不錯的素材資源上傳，課程開發者進行資料審核管理。

注意事項：在網絡化課程資源建設的過程中，要做到保護知識產權和開放共享的統一；鼓勵多樣化和避免重復開發的統一；積極引導推薦和利用市場機制的統一。建立多種形式的交流機制，實現多種形式的共享，構建自我完善的動態發展機制。

五、學生檔案系統一般有一下幾個模塊：學員注冊功能，密碼丟失修改功能，個人資料管理，學習情況記錄功能，自動統計分析功能等。

注意事項：由于網絡時代的教育教學過多的依賴于網絡技術的發展，網絡應用技術發展的局限性，使得我們的教育信息資源建設也必然會受到制約。例如如何克服病毒侵襲，建立可靠穩定的教育信息資源系統也是我們在進行教育信息資源開發過程中必須考慮的問題之一。特別是個人信息和知識產權的保護！！