第一篇：中班公開課教案：《圖形王國》
中班公開課教案：《圖形王國》
活動目標：
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3.激發幼兒探索的欲望。
活動準備：
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程：
1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”
2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
（1）游戲：摸一摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
（2游戲：小動物找家
“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什
么動物呀？
幼：……
師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。”“小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”幼：……
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把四種幾何圖形的卡片發給學生）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的?房子?在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把四種小動物分別“送到”相應的“房子”里）
（2）游戲：誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個？
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
3操作練習
{3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的?房子?分類放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
第二篇：中班圖形王國公開課教案
中班圖形王國公開課教案
1。通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3。激發幼兒探索的欲望。
1。四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2。幾何圖形拼組成的圖畫。
3。魔術箱、魔法棒。
4。小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
1。開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力 師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”
2。中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
游戲：摸一摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。你們想不想知道里面藏的
是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出一本正方形的書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？ ②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？小朋友們，你們看他們是什
么動物呀？
幼：……
師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。” “小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”
“我們找不到家，見不到媽媽了！” “小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？” 幼：……
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的？房子？了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的？房子？了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的？房子？在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的？房子？在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”
游戲：誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個？
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
3操作練習
{3}。結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
1。讓幼兒把小動物的？房子？分類放到區域角中。
2。讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
第三篇：幼兒園中班教案圖形王國
活動目標：
1.在對比中感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.能夠區分圓形、三角形、正方形、梯形這四種幾何圖形。3.積極參與圖形畫的創作，樂于表達自己的發現和創意。活動準備：
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程：
1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。” 2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形（1）游戲：摸一摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌：”魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？“摸出一本正方形的書，問：”這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）②再念兒歌：”魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。“當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
（2游戲：小動物找家”小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？
幼：……師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。”“小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”幼：……師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把四種幾何圖形的卡片發給學生）師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的'房子'在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的'房子'在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把四種小動物分別“送到”相應的“房子”里）（2）游戲：誰的本領大①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個？
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？
②教師用魔法棒依次”變“出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
3操作練習{3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：”小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？“（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。
師：”圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的'房子'分類放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
第四篇：中班數學活動 圖形王國
中班數學活動
圖形王國——有趣的圖形
活動目標：
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、、長方形、梯形、半圓形的基本特征，能夠 區分六種幾何圖形。
2.通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3.激發幼兒探索的欲望。
活動方法： 以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動重點、難點： 認識和區分各種圖形。
一、活動準備：
1.五種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小牛的教具。
活動過程：
1、教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”
2、用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
（1）、運用多媒體課件，讓幼兒觀察圖形特征。
(2)、游戲：摸一摸“魔術箱”。師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是正方形，有的是三角形。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢； 正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
（3）游戲：誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形，三角形，正方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請學生分別找出各種圖形。
（4）游戲：拼一拼 擺一擺 幼兒操作游戲材料，發揮自己的想象，擺出各種圖案，進一步鞏固對圖形的認識。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給學生）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小貓找到家了。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了”。（把三種小動物分別送到相應的房子里）
3、活動延伸：鞏固對三種幾何圖形的認識。
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形
活動反思：
中班的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《圖形王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，因此，本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了情景表演法、演示法、觀察法、談話法等幫助幼兒認識圖形，能夠正確區分圖形。我“變”以往教學的傳統模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現“玩中學，學中樂”。
整個活動中，幼兒是學習的主角，我盡可能創造條件讓幼兒參與更多探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的教學方法有：
1、操作法：幼兒動手操作，能運用多種感官，多種方式進行探索。（認識圓形、正方形、三角形三種幾何圖形）。
2、交流法：幼兒之間相互交流探索問題，在交流的過程中發展了她們的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，“互動”得到真正體現學習的快樂，所以說幼兒才是學習的主人，只有讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。
從活動效果來看，幼兒基本上掌握了這幾個圖形，尤其是在拼一拼擺一擺的游戲中孩子們興趣濃厚，想象力、操作能力得到較好地發揮，特別是一些能力弱的幼兒，也敢于動手拼擺，盡管有些圖案簡單。當然，活動中也存在不足，比如說：教師引導的過多，導致一部分幼兒不用動腦，就能擺出圖案；又如：教具多、材料有些零亂，幼兒有找不到的現象等等。
第五篇：圖形王國繪畫教案
圖形王國繪畫教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的圖形王國繪畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圖形王國繪畫教案1活動目標：
1、鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。
2、激發幼兒探索的欲望。
3、用不同的幾何圖形拼出圖形。
4、引導幼兒對圖形產生興趣。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
PPT、幾何圖形。
活動過程：
一、開始部分：
“今天，老師發現了一張信封，我來看看信里說了什么。”
教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們愿意來嗎”？
教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。
“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。
二、游戲：摸一摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出正方形，問：“它們是什么形狀的？（正方形）”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢。”
“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”
“在生活中有哪些是半圓形呢？”
“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”
出示PPT，風車轉動。
四、游戲：小動物找家
“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他是什么動物呀？
“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了。“小狗、怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”
教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。
小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的。”
游戲：誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個？
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
五、操作練習
“小朋友們，現在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
圖形王國繪畫教案2活動目標：
1、鞏固圓形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排除顏色的干擾進行圖形分類；
2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力；
3、培養幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動的規則；
4、幼兒愿意參加集體游戲活動，并能從中體驗快樂。
活動準備：
教具準備：
1、可貼在身上的正方形，圓形，三角形若干；
2、正方形，三角形，圓形的道具房子；
3、音樂磁帶，錄音機。
學具準備：
1、一次性紙杯若干；
2、圓形，三角形，正方形小卡片若干。
環境準備：創設圖形王國情景，紙盒做的門上有三種圖形。
經驗準備：認識三角形，圓形，三角形。
活動過程：
1、配班教師提問：“寶貝們，周老師告訴你們。在圖形王國里啊，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡，可好玩啦！小朋友們想去嗎?(幼兒回答：想。)好的，去圖形王國啦！”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進場。
2、看見圖形王國的大門，配班老師：“哇！圖形王國到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢！”
3、圖形媽媽(主班)出場，圖形媽媽：“哈嘍！小朋友們好，我是圖形媽媽，瞧！在圖形王國友好多好多的圖形寶寶，我們一起來看一看，這里有xx圖形，這里是xx圖形?
4、幼兒入座，圖形媽媽：“小朋友們真能干，都認識這些圖形寶寶，好的，現在請小朋友們到圖形王國里坐好。”
5、幼兒上位后，教師出示圖形，圖形媽媽：“圖形媽媽有三個圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎?(想)好，那請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數到三，圖形寶寶才會出來喲！(一二三)哇！出來啦。出來啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍色)它有什么特征呢?(四個角)小朋友們真棒，第二個圖形寶寶要出來啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看，這會是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它，好嗎?(三角形，三角形……)哇！
終于出來啦，三角形寶寶是什么顏色的'呢?(黃色)它有幾個角，我們一起來數數看，(三個)小朋友們注意啦！我有三個圖形寶寶，出現幾個了?(兩個)那還有一個呢?它會是什么圖形?(圓形)哦，我知道啦，它一定躲起來啦，我們一起把它叫出來，好嗎?(圓形，圓形……教師在周邊找一找)噢、、、找到啦，這是圓形寶寶，它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)
6、圖形媽媽和小朋友一起做小結：“哦！我知道啦。正方形寶寶有四個尖尖角，三角形寶寶有三個尖尖角，圓形寶寶沒有尖尖角！”
7、圖形媽媽：“小朋友們又有三個好朋友了啊，高興嗎?(高興)那我們一起來唱首歌，好嗎?(教師領唱)
二、到圖形寶寶家做客
1、圖形媽媽：“好啦，小朋友們，圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友，要邀請你們去做客，想不想去?(想)
2、圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽：“這就是圖形寶寶的家，我們一起來看一看這都是誰的家呢?這是?(圓形寶寶的，三角形寶寶的，圓形寶寶的)哇！小朋友們真能干，鼓勵一下自己。(英文)
3、圖形媽媽：“我們要去圖形寶寶家做客啦！噓！聽！圖形寶寶有話要說，(圖形寶寶說：小朋友們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想！可是我的家門窗都壞了，小朋友們怎么進去呢?)哦！原來是這樣啊，小朋友們，不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好，怎么樣?(好)
4、圖形媽媽：“小朋友們注意哦，三角形得貼在三角形寶寶的家里，圓形得貼在圓形寶寶的家里，正方形得貼在正方形寶寶的家里，千萬別貼錯了喲！不然我們就進不去啦！小朋友們先看圖形媽媽怎么做，然后和圖形媽媽一起做！要貼在有膠布的地方哦！”(教師先示范，配班發學具)
5、請幾位幼兒上臺示范：“我喜歡圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過程放歡快音樂)
6、貼完后，接到電話轉移情景，圖形媽媽：(嘟嘟嘟)“噓！小朋友們聽，是什么聲音啊?(電話)哦！圖形媽媽接個電話，喂！你好，哦，是圖形加工廠的廠長啊！哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再見！)告訴小朋友們一個好消息，剛才圖形加工廠的廠長看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺得你們的小手特別巧，決定邀請你們去做小小加工師，小朋友們開心嗎?(開心)
三、小小加工師
圖形媽媽：“好的，小朋友們，廠長說啦！想加工魔法杯，得先數一數這里有多少個杯子?(請加工師們伸出手指頭，我們一起來數一數，1、2、3、4)小小加工師們真棒，好的，現在呢！拿到杯子的小朋友，就可以加工啦！但是得注意哦！每個杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。(教師示范一次，配班發學具)加工師們趕快努力吧！待會廠長會來看哪個加工師最棒！(教師巡回指導)
四、作品評價
圖形媽媽：“哇！小小加工師們真不錯，通過你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友們看一看，這些魔法杯，都可以用來干嘛呢?(幼兒發散思維)圖形媽媽發現魔法杯可以把聲音變大，小朋友們試一試，(教師：寶貝們，幼兒：誒)這樣吧！我們把魔法杯拿去給廠長看一看，好不好?(好)好的，請小朋友們排好隊，我們去見廠長啦！(主班帶領孩子排好隊，邊唱歌邊出場)
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