第一篇：教案示例[奇妙的圖形王國]

教案示例［奇妙的圖形王國］

教學內容：圖形的拼組

教學要求：

1、通過活動，進一步加深對所學圖形的感性認識。

2、運用所學的各種圖形拼擺成組合圖形。

3、發展學生的動手操作能力和創造力,并初步向學生滲透事物在發展變化的觀點。

4、通過寫畫讀唱，使學生感受到圖形的美。

5、發揮學生想象能力，注重培養思維的靈活性。

教學重點：

拼擺圖形，并了解組合圖形的組成。

教學難點：

發展動手操作能力、空間想象力和創造力，了解圖形的組合奧妙。

教學準備：

多媒體課件，展示臺，實物圖形

教學過程：

引入：

今天，老師帶來了一個神秘的袋子。（出示）你們想看看里面都些什么嗎？可是神秘的袋子說，你只有猜中了里面各種圖形的名稱，才可以看到它們。所以啊，老師想和小朋友們來玩一個小小的游戲。誰想參加呢？

依次請八名學生上臺觸摸袋中圖形，并說出所觸摸圖形的特征，展示臺展示圖形。

（注意觸摸袋中圖形和學生所說時,區分立體圖形和平面圖形）

（課件引出課題——奇妙的圖形王國）

一、找一找

引子：

老師用這些簡單的圖形拼出了一個機器人，你能看出它是由哪些圖形組成的嗎？現在，我們來找一找，好不好？

（課件制作出示圖形機器人等動畫，激發學生興趣，適當引導分析和回顧圖形特征。學生一齊找出圖中的長方形，正方形，三角形，圓的個數。）

二、拼一拼

引子：

今天，老師想給小朋友們表演個魔術，一紙正方形的紙，我能把它變成一幢房子。

你們想不想看看老師的表演呢。

（課件引出七巧板制作過程，并通過拼七巧板，使學生初步感受平面到立體的想象。）

引子：

剛才我們看完了教師拼出的兩幅圖形，那么，小朋友們想不想自己動手也來拼一拼圖形呢？我們一齊來試一試吧。

分組活動：

采取同桌間相互合作的形式，充分發揮小組合作的優勢，鼓勵學生拼出各種圖形。

小組匯報：

邀請一些學生上臺展示作品，要求學生詳細地說出拼組出的圖形名稱，以及圖形的各部分組成。（訓練學生的口頭表達能力）

總結評價：

全班評價，對拼組較好的小組給予肯定和表揚。（穿插在學生匯報作品時）

三、總結

教師：

今天，小朋友們在圖形王國玩得開心嗎？我們拼出了好多自己喜歡的圖形，而且還用自己最喜歡的表演形式向別人介紹了圖形王國。其余，圖形王國的奇妙還不止這些，課余的時間，小朋友們可以開動腦筋大膽地去拼去畫去說，一定能夠發現更多的奧秘。

四、寫畫讀唱

引子：

我們看完了這么多小朋友和老師拼出的組合圖形，你喜歡這些美麗的圖形嗎？是不是覺得圖形王國特別奇妙呢？那你們有沒有想過把這奇妙的圖形王國向別人介紹介紹呢！小朋友們可以畫一幅畫，寫幾句詩，或者唱一首歌來把這奇妙的圖形王國介紹給我們聽課的老師，好不好？

（學生開始活動）

匯報：

邀請學生上臺表演：唱歌，畫畫，讀詩

（課件出示一幅美麗完整的組合圖，配以音樂等元素。）

（寫畫讀唱——用自己喜歡的形式表現所學的圖形。寫小詩描述；畫圖形表現；讀摘錄

說圖；唱歌展示對圖形的描述與喜愛……）

第二篇：幾何圖形教案：圖形王國

幾何圖形教案：圖形王國

活動目標： 1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。3.激發幼兒探索的欲望。

活動準備：

1.三種幾何圖形卡片若干。2.幾何圖形拼組成的圖畫。3.魔術箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓等教具。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒律動，集中幼兒的注意力

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”

2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

（1）游戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形？

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

（2）游戲：小動物找家

“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。”

“小雞、小狗、小貓，怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒指出。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒黑板中找出三角形。

師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒黑板中找出圓形。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小雞、小貓、可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”

（3）游戲：誰的本領大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個？

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？

②教師用將圖畫發放給幼兒讓幼兒來讀圖，讀出圖畫中有哪些圖形寶寶。

3.操作練習，結束部分：讓學生鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

4活動延伸，小朋友放學回家在家里面和爸爸媽媽一起找找看看家里有哪些圖形。

第三篇：《奇妙的植物王國》教案

奇妙的植物王國 ——匯報、展示活動

教學目標：

（一）、情感目標

1、通過與同學之間的合作，體會到與同學合作的樂趣。

（二）、認知目標

1、通過調查，了解植物的分類和用途，認識常見的植物。

（三）、能力目標

1、培養學生的整理資料、匯報資料的能力。

2、培養學生的語言表達能力。教學重點：

1、培養學生的整理資料、匯報資料的能力。教學難點：

1、培養學生的語言表達能力。活動過程：

一、導入。

1、復習。

二、小組匯報活動的資料。

1、教師指導如何匯報、展示活動的資料。

2、小組代表匯報。

三、學生說說自己的感受。

四、小組交流，互相評價自己的成員的表現。

1、小組內互評。

2、學生展示自己的評價表。

五、播放學生活動的照片。

六、總結。

第四篇：中班圖形王國公開課教案

中班圖形王國公開課教案

1。通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3。激發幼兒探索的欲望。

1。四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

2。幾何圖形拼組成的圖畫。

3。魔術箱、魔法棒。

4。小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

1。開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力 師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”

2。中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

游戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。你們想不想知道里面藏的

是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？ ②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？小朋友們，你們看他們是什

么動物呀？

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。” “小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”

“我們找不到家，見不到媽媽了！” “小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？” 幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的？房子？了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的？房子？了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的？房子？在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的？房子？在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”

游戲：誰的本領大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個？

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

3操作練習

{3}。結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

1。讓幼兒把小動物的？房子？分類放到區域角中。

2。讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

第五篇：中班公開課教案：《圖形王國》

中班公開課教案：《圖形王國》

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3.激發幼兒探索的欲望。

活動準備：

1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”

2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

（1）游戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

（2游戲：小動物找家

“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什

么動物呀？

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。”“小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把四種幾何圖形的卡片發給學生）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的?房子?在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把四種小動物分別“送到”相應的“房子”里）

（2）游戲：誰的本領大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個？

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

3操作練習

{3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的?房子?分類放到區域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。