第一篇：營造書香校園師生共同成長

營造書香校園師生共同成長

----北都學(xué)校創(chuàng)建省一級圖書館匯報材料

圖書是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。學(xué)校圖書館擔(dān)負(fù)著知識信息的收集、整理和傳播等重要職能，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的第二課堂，是教師教學(xué)科研的加油站，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理、決策的重要參謀。它為師生提供了不斷完善自我、超越自我的源頭活水。隨著學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，圖書館越來越顯出它的魅力。近年來，我校加大了對圖書館的投入，加強對圖書管理人員的培訓(xùn)，實施科學(xué)管理，充分發(fā)揮圖書館在學(xué)校教育改革中的重要作用。

一、加大投入力度，增添新書設(shè)備

我校現(xiàn)有教學(xué)班11個，學(xué)生309人，在校教職工23人。我校于2010年建成新的教學(xué)樓，學(xué)校圖書館具有良好的通風(fēng)換氣、采光照明、防火、防蟲、防盜等條件，室內(nèi)寬敞明亮，潔靜優(yōu)美，墻上師生書寫的讀書格言、讀書心得更為圖書館增添了濃郁的讀書和藝術(shù)氛圍。

二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提高隊伍素質(zhì)

學(xué)校圖書館工作網(wǎng)絡(luò)健全，由張正石副校長分管圖書館工作，施彩華副教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，圖書館設(shè)館長一名，專職圖書管理員一名，兼職圖書管理員一名，圖書館網(wǎng)管一名。分管校長經(jīng)常深入館內(nèi)，了解圖書館工作情況，提出改進意見，解決存在問題。

圖書館效益是通過其自身的工作及服務(wù)活動來實現(xiàn)的，效益的大小與圖書館的服務(wù)活動有直接的關(guān)系，提高工作人員的思想覺悟和業(yè)務(wù)能力，是圖書館發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要目標(biāo)。為此，學(xué)校要求圖書管理員通過各種途徑學(xué)習(xí)，努力提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做到“六個字”——“誠”、“勤”、“快”、“活”、“精”、“高”。

“誠”即當(dāng)遇到有的學(xué)生把書弄臟、弄壞甚至弄丟時，當(dāng)遇到有的學(xué)生讀書筆記完成得不夠好時，管理員就耐心地做好說服教育和指導(dǎo)工作，讓學(xué)生心服口服，以熱情優(yōu)質(zhì)的服務(wù)把讀者吸引到圖書館來。“勤”即管理員在工作中要力爭做到“手勤、嘴勤、眼勤”。“手勤”就是手腳要勤快。開架借閱容易出現(xiàn)亂架現(xiàn)象，這就需要管理員盡快整理好書架上的書，便于學(xué)生借閱； “嘴勤”就是

對學(xué)生的詢問要耐心細(xì)致地解答；“眼勤”就是要善于觀察，從學(xué)生的面部表情理解學(xué)生的內(nèi)心活動、從學(xué)生的言談中了解學(xué)生的閱讀要求，從學(xué)生所借圖書的類型，分析學(xué)生的閱讀傾向。“快”即學(xué)校新購了書籍，要及時出示信息，使學(xué)生以最短的時間借閱到最滿意、最需要的書。“活”即管理員要定期開展靈活多樣的讀書活動，促使學(xué)生廣泛閱讀，提高閱讀質(zhì)量。“精”即要精選各方面的優(yōu)秀書籍，陳列于書架上，供師生選擇。“高”即經(jīng)常與市圖書館、周圍學(xué)校圖書館保持聯(lián)系，虛心請教，在工作中不斷摸索，改進方法，提高工作水平。

同時我們制訂了圖書館工作人員考核細(xì)則，對館員全面考察，科學(xué)評價，最大限度的調(diào)動工作人員的積極性，為提高圖書館工作效益奠定了思想基礎(chǔ)。學(xué)校還支持圖書管理員參加進修學(xué)習(xí)，專職圖書管理員楊惠芬，兼職圖書管理員常莉燕參加了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并取得了合格證書。

三、落實管理制度，追求科學(xué)合理

質(zhì)量來自于科學(xué)管理，而科學(xué)管理離不開一系列規(guī)章制度。為了提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書館先后制訂完善了一系列規(guī)章制度，有文獻資料的采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔舊等圖書館業(yè)務(wù)操作規(guī)定；有對圖書館工作人員（包括館長、各部門和學(xué)生管理員）的崗位職責(zé)；有對讀者的借閱規(guī)定，這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。各項規(guī)章制度的健全，使圖書館工作有章可循，減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書館管理工作循序漸進。

圖書館工作質(zhì)量的主要標(biāo)志是圖書的流通率，圖書只有在流通中才能發(fā)揮其多種功能。為了提高文獻資料的流通率和利用率，我們首先加強了藏書建設(shè)工作。采購人員根據(jù)確定的收藏重點、收藏范圍，各類圖書數(shù)量及品種的多少，及時了解出版發(fā)行信息，征詢讀者意見，使藏書建設(shè)不斷適應(yīng)讀者群變化與發(fā)展的需要。第二合理安排圖書館、閱覽室開放時間，印發(fā)給每個班級和老師。教導(dǎo)處還把教師進閱覽室讀書列入教師常規(guī)工作考核，這樣確保了教師到館閱覽率。第三培養(yǎng)好小圖書管理員參與流通管理。我校各班選擇了四名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作負(fù)責(zé)、樂于奉獻的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校圖書管理員，負(fù)責(zé)學(xué)生閱覽室的讀者服務(wù)和班內(nèi)圖書的借還工作。由于充分發(fā)揮了學(xué)生服務(wù)員的作用，確保了圖書正常流通。

四、注重以人為本，發(fā)揮育人功能

我館做到教師各室全天開放，學(xué)生借書閱覽每周開放不少于5天，每天不少于1.5小時，寒暑假每周開放不少于一天，并且對師生實行全開架借閱，并設(shè)立

班級圖書角，全校師生持證率達100%。每學(xué)期生均借書冊數(shù)達12冊；有師生閱覽到館、咨詢、讀者群流通、時間段流通、學(xué)期生均借書、某單本書最高使用頻率等各種統(tǒng)計；館內(nèi)有足夠適合學(xué)生閱讀的報刊、雜志、工具書，報刊數(shù)量超過了學(xué)校總量的50%，工具書超過了學(xué)校總量的10%。

馬克思和恩格斯曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”逐步深化，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，對喚醒師生的閱讀激情有重要意義。

為了在校園內(nèi)形成一種濃厚的書香氛圍，我們把學(xué)校的櫥窗、墻壁、板報充分利用起來，讓校園的每一塊墻，每一塊板報都能說話。我們在校園最醒目的地方拉上條幅“營造書香校園，豐富文化底蘊”；在校園的主要道路兩邊立有關(guān)于讀書的名人名言宣傳牌，如高爾基的“熱愛書吧，這是生命的源泉。”周恩來的“為中華之崛起而讀書。”毛澤東的“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”??在每個教室的墻上也掛有名人名言牌子，同時還在教室外的墻壁上展出學(xué)生喜歡的詩句，在櫥窗內(nèi)貼上學(xué)生自己的讀書心得與體會??所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同徜徉書海創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。可以說，書香校園的環(huán)境布置，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)校圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，它不僅能讓學(xué)生在閱讀過程中形成基本技能，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用書籍獲取信息的習(xí)慣，使學(xué)生從書中獲得樂趣，從書中接受教育，陶冶情操。我們每學(xué)期都要為教師學(xué)生購買一批新書，充實學(xué)校圖書館藏書。每天開放學(xué)校的圖書室、閱覽室。我們給每個班配備了一個圖書箱，里面放滿圖書，學(xué)生在課余可以自由閱讀，一箱讀完后，可與同年級交換閱讀，或再到圖書室換書來讀，這樣讓學(xué)生能快捷地讀到自己喜歡的圖書，提高了書的流通率。開始，學(xué)生不會選書，到圖書館也不會找書。我們就讓圖書管理員及時做好優(yōu)秀圖書的宣傳，不斷地向師生推薦好書，還發(fā)動高年級的一些學(xué)生做借書顧問，向低中年級的同學(xué)介紹好書，讓學(xué)生及時閱讀到有利于自己精神發(fā)展的好書。為了切實指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的讀書方法，我們每周從語文課中拿出一節(jié)作為閱讀指導(dǎo)課，由語文老師進行閱讀指導(dǎo)，專課專用。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，每學(xué)期我們都要舉行讀書節(jié)活動。每次活動做到有計劃、有總結(jié)、有表彰，人人參與。在活動中每個年級評出“讀書之星”，進行“摘抄本展覽”，“讀書征文評比”，“演講比賽”“讀書小報評比”??平時，學(xué)生還以“七彩

童年”為主題寫學(xué)生日記，以“書韻飄香”為主題寫讀書體會，并在“教育在線”學(xué)生日記專欄進行交流。正式出版了教師的論文集《回答未來的挑戰(zhàn)》，編寫了教師隨筆集《放飛理想》和學(xué)生日記集《新綠點點》。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識，為學(xué)生充分展示自我提供了保證，結(jié)出了豐碩的果實。一年半來，全校有63篇學(xué)生習(xí)作在市級以上發(fā)表，有78篇習(xí)作在市級以上比賽中獲獎。04.10獲張家港市“利百代杯”紅讀征文賽優(yōu)秀組織獎，04.11獲張家港市第五屆青少年讀書節(jié)征文賽優(yōu)秀組織獎，05.6張家港市紅領(lǐng)巾讀書征文比賽優(yōu)秀組織獎。

圖書館也是教師教科研的加油站，怎樣讓教師利用好圖書館不斷地提高、完善自己，逐步成為科研型的現(xiàn)代教師，我校圖書館根據(jù)學(xué)校工作要求，組織教師開展讀書活動。一是明確提出閱讀要求，即每周進館閱讀不少于2課時，每學(xué)期做文摘不少于1萬字。二是優(yōu)化核心期刊，為書找讀者。根據(jù)學(xué)校教研專題、科研課題，向教師推薦書籍、文章。把期刊中有關(guān)原始資料編寫成專輯，供讀者參考。如我校圖書館圍繞新教育實驗課題《營造書香校園 師生共同成長》從報刊雜志上收集了這方面的文章，復(fù)印、匯編，推薦給老師，要求每次備課組活動、教研組活動必須學(xué)習(xí)1——2篇，使教師讀書有重點，同時也提高了學(xué)習(xí)效率。三是采用個人自學(xué)與集體討論相結(jié)合的方法，提高讀書收效。每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)，有計劃、有落實。學(xué)校還為教師添置了朱永新教授推薦的教師必讀書目，訂閱教育教學(xué)雜志一百多種，每天開放教師閱覽室。同時，學(xué)校還有電子書庫，可供教師在網(wǎng)上閱讀，教師還可通過“教育在線”這一平臺進行閱讀，學(xué)校師生有了充足的閱讀資源。在此基礎(chǔ)上組織教師開展教育教學(xué)理論專著讀后感評比活動，文摘卡展示活動等，以活動來引導(dǎo)教師讀好書，讀名著，提高理論修養(yǎng)。學(xué)期末，各教研組編印了讀書心得專緝，有《書韻飄香》《書海泛舟》等。正是這一項項活動地扎實開展，我校教師理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力不斷提高。目前，學(xué)校有張家港市級以上骨干教師19人。一年來，老師們在各級各類報刊上發(fā)表文章109篇。43人次在市級以上論文競賽等評比活動中獲獎。

多年來，我校的圖書館正是以豐富、有趣的活動來推動師生的閱讀，為師生提供了知識的源頭活水，最大限度地發(fā)揮了圖書館的職能。

五、健全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)資源共享

人類社會已進入了新的千年，網(wǎng)絡(luò)將在新的世紀(jì)顯示出其無與倫比的優(yōu)越性。因此，利用電腦管理圖書館，加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)圖書資源共享，是圖書館建設(shè)的必然趨勢。本學(xué)期，學(xué)校加大投入，為圖書室添置了電腦，初步嘗試了電

腦管理圖書。許多教師放棄了休息，冒著酷暑，對圖書進行電腦編目整理，確保開學(xué)初師生就能正常借閱圖書。

總之，圖書館是學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的機構(gòu)之一，是讓學(xué)生形成知識體系必不可少的基地，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要陣地。在學(xué)校圖書館的建設(shè)中，我們還存在著許多不足，與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，與日新月異的信息時代要求相比，還有一定的差距。我們將以這次評估驗收為新的起點，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，完善館內(nèi)設(shè)施，優(yōu)化管理過程，向更高的目標(biāo)努力，使學(xué)校圖書館成為素質(zhì)教育的窗口、文化傳播的使者、學(xué)生成長的搖籃。

每天開放時間8小時，每名學(xué)生每周借書12次，每次1冊

四是開放學(xué)習(xí)，自我更新。我校以“提升觀念，掌握技能，熟練運用”為培訓(xùn)目標(biāo)，要求教師在自查的基礎(chǔ)上，確立自己的在一個階段的目標(biāo)，以充實自己的知識結(jié)構(gòu)，并把知識運用于教育教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化成能力，提高自身的綜合素質(zhì)。

學(xué)校先后多次購買有關(guān)課改最前沿的圖書、磁帶、光盤等資料，訂閱了許多教學(xué)雜志、報紙，鼓勵教師利用規(guī)定的閱覽課以及空余時間閱讀。

教科室還定期精選一些高質(zhì)量的教改論文、教育隨筆、教改信息，通過校刊《教苑探微》發(fā)放到每一位教師手中。教師也可將自己的心得、教學(xué)隨筆等在校園網(wǎng)的BLOG上發(fā)表，和其他教師交流，校園網(wǎng)成了學(xué)校宣傳新課程改革的園地。同時，在教師中倡導(dǎo)“五個一活動”：讀一本教學(xué)理論專著，撰寫一篇優(yōu)秀論文，上一節(jié)自薦課，寫一篇優(yōu)秀教案，制作一節(jié)優(yōu)秀課件。期末對教師的教學(xué)隨筆、發(fā)表或獲獎?wù)撐摹?yōu)秀教案和課件、聽課評課筆記進行檢查考核。

學(xué)校圖書館按計劃準(zhǔn)時開放，保證學(xué)生按年級輪流進入閱覽，豐富了學(xué)生的知識面，拓展了學(xué)生的視野。

學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，在市教育質(zhì)量綜合評估中獲二等獎。

依托《師生共寫日記》這一實驗的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實小教師隨筆集”和“新綠點點——學(xué)生日記集”中發(fā)帖，進行網(wǎng)絡(luò)交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學(xué)生日記作為一個階段的成果便于大家學(xué)習(xí)。

在“綠之韻”中，布置了歷年世界環(huán)境日主題，學(xué)生綠色書畫作品、工藝畫等。在“書之海”中，布置了讀書名言、古詩、成語故事，閱報欄，新書內(nèi)容介紹，學(xué)生讀書筆記、文摘等，使人感受到濃郁的文化氛圍。

一是在學(xué)習(xí)中交流。閱讀教育名著、專著、高質(zhì)量教育論文是教師提高理論水平的有效途徑。我們組織教師學(xué)習(xí)富有人文思想的著作，學(xué)習(xí)教育理論名著，學(xué)習(xí)有時代精神和現(xiàn)代信息的文章。通過學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和品味。要求每位老師摘記文章片段不少于30頁，一些老師的摘記特別有價值，為論文撰寫提供了有益的素材。

我校依托《新教育理論與實踐研究》的子課題《師生共寫日記》這一實驗的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實小教師隨筆集”和“新綠點點——學(xué)生日記集”中發(fā)帖，進行網(wǎng)絡(luò)交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學(xué)生日記作為一個階段的成果便于大家學(xué)習(xí)。

四年多來，老師們在各級各類報刊上發(fā)表文章350多篇。去年5月，《回答未來的挑戰(zhàn)》，這本記錄著老師們學(xué)養(yǎng)與才情的成果集，也跟大家見面了。我校承擔(dān)的蘇州市級課題《小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究》經(jīng)過四年多時間的縝密思考、研究實踐，于去年順利結(jié)題。

其次，我們以案例研究為主，開展課題研究。以一節(jié)課、一個教學(xué)片段、一件在學(xué)生身上發(fā)生的事情為一個研究的個案，教師們在案例研究中觀察、調(diào)查、收集資料，分析、歸納，在討論中進行思想的碰撞，提出教育教學(xué)的建議和策略。

近兩年學(xué)生在各級各類競賽活動中，團體獲獎30次，個人獲獎156人次。經(jīng)過幾年辛勤工作，我們?nèi)〉棉k學(xué)的一定成績，學(xué)校被評為全國小學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗先進集體、蘇州市德育先進小學(xué)、蘇州市教育信息化先進學(xué)校、蘇州市校務(wù)公開先進集體、蘇州市依法治校先進學(xué)校、市校園文化先進學(xué)校、市生態(tài)示范單位、市教育收費規(guī)范學(xué)校、市交通安全學(xué)校、市平安文明校園，通過了江蘇省二級檔案室、市一級圖書館的驗收。

第二篇：書香浸潤校園 師生共同成長

書香浸潤校園 師生共同成長

閱讀改變?nèi)松喿x豐富生活，閱讀提升智慧。人類的一切教育活動都是從讀書開始的，可以說沒有閱讀的學(xué)校就不是真正的學(xué)校。為此，近幾年來濮陽縣二實小扎實開展了一系列的讀書活動。具體總結(jié)如下：

一、閱讀目標(biāo)：

通過讀書豐富師生的文化內(nèi)涵，為師生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色，同時在閱讀的過程中，讓師生享受讀書的快樂，體驗讀書幸福，開闊師生的視野，提高師生的綜合素養(yǎng)。

二、閱讀保障：

（一）借助全縣中小學(xué)全面啟動學(xué)生閱讀課程的東風(fēng)，學(xué)校將晨誦、午讀、暮省納入校本課程，并聘請教育局領(lǐng)導(dǎo)和外校專家來學(xué)校進行關(guān)于讀書的指導(dǎo)和講座，加強了宣傳和發(fā)動。

（二）學(xué)校開展了每學(xué)期向教師贈書作為放假禮物的活動和畢業(yè)生為學(xué)弟學(xué)妹捐書的活動,學(xué)校還結(jié)合教研室推薦書目，為老師和學(xué)生購進新圖書，進一步充實了圖書室，為師生提供了豐厚、優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。

（三）學(xué)校在教室走廊、內(nèi)墻壁上懸掛讀書格言，在學(xué)校甬道兩邊的展示牌上宣傳身邊的“閱讀之星”，使師生進入校園就時時處處置身良好的讀書氛圍之中。

（四）學(xué)校為每個班購置了新的圖書柜，成立班級圖書角，師生把家中藏書存放于圖書角，供全班同學(xué)借閱，實現(xiàn)資源共享。為給家長減負(fù)，學(xué)校以年級為單位舉行圖書漂流活動。

三、閱讀策略：

師生同讀，共同成長。要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用早讀及中午的時間和學(xué)生同讀，加強學(xué)習(xí)。每天早晨7:50——8:10為學(xué)校晨讀時間，誦讀我們的校本教材《經(jīng)典》讀本。冬天1：30——2:00，夏天：2:30——3:00為學(xué)校午讀時間，師生同讀與單元主題相關(guān)的名著，每星期兩節(jié)固定的語文閱讀和數(shù)學(xué)閱讀課，借助《同步拓展閱讀》或師生共同搜集和推薦的閱讀材料進行閱讀積累或閱讀方法的指導(dǎo)。

（一）教師方面 1.讀書，成了教師生活的常態(tài)。

讀書活動開展以來，為了讓教師養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣，學(xué)校統(tǒng)一印制了教師讀書筆記，命名為《教海拾貝》，其內(nèi)容包括每日讀書時的摘錄和感悟，配發(fā)了精致的教育隨筆記錄本。現(xiàn)在我們的老師已經(jīng)養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讀書已成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)以成為教師的一種需要。并充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。并在我們的教育家園博客上即時分享自己的讀書感悟。

朱永新教授說過，一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史。對教師而言，閱讀就是一種長期的備課，更是引領(lǐng)教師專業(yè)成長生命提升的重要捷徑。為了讓老師過上一種高雅而有品味的生活，學(xué)校每年寒暑假都要給老師贈書。幾年來，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》成了一線教師的教育寶典；朱永新的《我的教育理想》不知點燃了多少老師的激情；李希貴老師的《36天，我的美國教育之旅》，李虹霞老師的《創(chuàng)建一間幸福教室》和張卓玉老師的《構(gòu)建新教育模式》等專業(yè)書籍，不斷為老師們的專業(yè)素養(yǎng)注入鮮活的營養(yǎng)。

2.交流，讓教師體驗到了讀書幸福。

在品味書香中，老師們思想觀念漸漸地有了變化，行動也有了質(zhì)的改變。同時我們每學(xué)期都定期召開讀書交流會，交流會上，教師們暢談自己讀書的心得，或敘說案例，或闡述觀點，或暢談體會，言語中溢滿激情和喜悅，讓大家盡情地分享了讀書的快樂。通過一次次的讀書交流，教師感悟得以共享，收獲滿滿。在交流和共享中，不知不覺就生長出成長的欲望。其間我校有9名青年教師獲評2014年濮陽縣教育閱讀人物，多名教師撰寫的讀書隨筆在濮陽縣教研室博客上發(fā)表。

（二）學(xué)生方面 1.高效教學(xué)，拓展閱讀。

為了高效有效教好教科書，節(jié)省時間拓展課外閱讀，我校全面實施語文超越計劃。我們的語文超越計劃無論是課內(nèi)超越，還是課外超越，都強調(diào)大量的自主閱讀。所謂課內(nèi)閱讀，就是指用1/3的時間學(xué)完教材，用其余2/3的時間在老師指導(dǎo)下自主、自由的閱讀。這種閱讀的基本前提是，運用我校的品牌----自主體驗教學(xué)法，我們的這種教學(xué)法，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，有效的提高了課堂效率，在充分發(fā)動學(xué)生及其家長的前提下，讓3----6年級的孩子每周達到10萬的閱讀量。針對不同的課型，我們采用了不同的教學(xué)模式：“1+X”模式——一課帶多課的輻射式教學(xué)方法；以一篇必修教材的文章為點向面上輻射，把從必修教材一篇課文中學(xué)習(xí)到的知識，嘗試運用到多篇“推薦同步閱讀文章”的學(xué)習(xí)中，解決閱讀中遇到的問題，或者擴大學(xué)生的閱讀面，從而提高學(xué)生的運用能力，閱讀能力。“X+1”模式——“反三歸一”：先選擇“推薦同步閱讀文章”，學(xué)完之后反過來讓學(xué)生自學(xué)必修教材中的1篇文章。“X+Y”模式：學(xué)完必修教材一個單元的幾篇文章，再整體補充一冊書或一組“推薦同步閱讀文章”。通過這樣的課內(nèi)閱讀，我們濮陽縣第二實驗小學(xué)的學(xué)生，慢慢地學(xué)會了在靜讀中有所收獲，在思考中趨向成熟，在交流中彰顯睿智，在積累中逐漸成長。

2.校本課程，推進閱讀。

我校還通過開設(shè)“晨誦、午讀、暮省”課程來推進課外閱讀。所謂晨誦，就是每天上午利用上課前的晨誦課，讓我們的學(xué)生誦讀古今中外的經(jīng)典詩歌，通過誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典的不同形式，讓學(xué)生在詩歌的陪伴下開啟新的一天；而午讀則是利用課堂之外、閑暇假日，讓學(xué)生海量閱讀，通過老師薦讀、學(xué)生競讀、親子互讀的形式，讓3---6年級的學(xué)生平均每周達到10萬字的閱讀量，讓美麗的童書滋潤著孩子的童年，讓他們在閱讀中快樂成長。另外，我們并不是讓學(xué)生一味地靜心閱讀，還適時給學(xué)生提供一個交流的平臺，讓他們把積蓄在心中的閱讀情感傾吐出來，讓他們在行云流水般的自由暢說中發(fā)表自己的看法。我們的讀書交流會，讓我們的孩子們學(xué)會了在閱讀中思考，在思考中閱讀，讓孩子們?nèi)紵隽思で椋蔑@出了個性，噴射出了智慧。暮省就是在傍晚時分，學(xué)生通過記日記、寫隨筆、寫讀書筆記等形式來反思自己一天的學(xué)習(xí)和生活，記錄自己點滴的收獲，留下暮省的足跡。

3.親子共讀，促進交流。

父母是學(xué)生最好的老師，只要親身力行，就能大力激發(fā)孩子的讀書興趣。我校利用家長會向每個學(xué)生家長發(fā)出了“親子共讀”的倡議，目的要求家長同逛書店、同讀好書、共同交流、共同溝通。活動開展以來，我校有兩個家庭被評為“濮陽縣書香家庭”，24個家庭被評為“二實小書香家庭”并利用學(xué)校讀書節(jié)進行總結(jié)表彰。

四、閱讀評價

（一）活動評價，搭建展示舞臺。

以活動來檢閱課外閱讀，不僅可以使學(xué)生的閱讀興趣持久保持，還能深化課外閱讀的效果。因此我校非常注重將課外閱讀與各項活動相結(jié)合，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，通過學(xué)生喜聞樂見的活動載體和活動方式，讓學(xué)生在活動中充分展示自己的讀書收獲，如我校開展的辦主題讀書手抄報展示活動、年級開展的“讀書筆記展評”、“好書推薦交流會”等活動。

（二）競賽評比，激發(fā)閱讀興趣。

在課外閱讀評價中，引進競爭機制，組織孩子們參加各種形式的閱讀競賽，可使他們在激烈而又友好的競賽中，體驗閱讀的樂趣。如開展“積累大賽”，看看誰積累的成語、諺語、好詞佳句多；開展“讀書征文比賽”，看看誰的感悟最深刻。我們校組織了大型的讀書競賽活動，如“我與書的故事”征文比賽；詩歌朗誦比賽；經(jīng)典誦讀年級評比活動??

我們也在每個學(xué)期評比各種讀書先進：“閱讀之星”“書香家庭”等，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。形式多樣的評比活動，讓熱愛讀書的孩子動力更足，同時激勵更多的孩子也能投入到課外閱讀活動中來。

五、收獲與反思

（一）收獲 ：在閱讀中思考，在閱讀中成長。

閱讀，讓貧乏與平庸遠(yuǎn)離了我們，讓博學(xué)和睿智豐富了我們。閱讀成了老師們最簡單、最快捷、見效最快的成長方式，在勤讀書、愛讀書、和學(xué)生共讀一本書的過程中，學(xué)會了思考、記錄。劉文利老師在她的讀書筆記中這樣寫道：“閱讀才是真教育！閱讀有利于提高教師的教育素養(yǎng)；閱讀是給學(xué)困生減負(fù)的一劑“良藥”； 閱讀能為師生建構(gòu)豐富的智力背景；閱讀是自我教育最有力的的手段。沒有閱讀，就沒有真正的教育，因為沒有獲得閱讀熏陶的孩子，他的精神成長是緩慢的。

（五）2班的楊宗冉曾經(jīng)這樣感言“閱讀不一定能馬上改變我們的成績，但一定能改變我們的一生。自從學(xué)校開展了晨誦、午讀、暮省的讀書活動，我每周讀一本書。現(xiàn)在，雖然我的成績提升不太明顯，但改變了我浮躁的心情，做什么事都充滿了信心。” 總之，閱讀，讓我校的師生真正享受到了一種幸福、完整的教育生活。

（二）反思

近幾年來，我校開展了系列的讀書活動，取得了一定的效果和成績，但我們也感覺到了困難和困惑。讀書興趣、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成和讀書效果的顯現(xiàn)都不是短期內(nèi)能夠完成的。一些教師思想觀念沒能夠徹底轉(zhuǎn)變，仍然把讀書學(xué)習(xí)看作工作之外的一種負(fù)擔(dān)，對于學(xué)生的閱讀，教師缺乏系統(tǒng)的方法性的指導(dǎo)等這些都是我們今后努力的方向。

在靜靜地思索后，我們會更加自信地走向未來。因為我們始終堅信：一個善于讀書的民族必然是充滿智慧的民族，一個樂于讀書的學(xué)校也必然是充滿希望的學(xué)校！我們二實小將繼續(xù)努力，通過多姿多彩讀書的活動，走向更加燦爛輝煌的明天！

第三篇：創(chuàng)建書香校園師生共同成長總結(jié)

創(chuàng)建書香校園師生共同成長

武進區(qū)鳴凰中心小學(xué)2009-2010第一學(xué)期總結(jié)

營造一個真正的書香校園是我校一直以來所積極努力的一個目標(biāo)，我們深深地知道“讀書”對于一個人、一個學(xué)生來說意味著什么！我們更知道要真正把書香校園建立起來，需要我們一步一步踏實地走好。因此，我們依照活動計劃，扎扎實實開展了一些活動，讓我們的學(xué)生和老師們在活動中共同成長、發(fā)展。

一、建立組織，明確分工，渲染實驗氣氛。

首先，建立組織，形成嚴(yán)格的管理系統(tǒng)。學(xué)校建立了“新教育實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,成立了以李亞芳校長為組長，教科室、相關(guān)職能處室人員及教師代表為組員的實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定了本學(xué)期實驗行動計劃,并逐月安排具體的工作，確保實驗工作持續(xù)有序開展。其次，廣泛宣傳，形成濃烈的參與氛圍。11月月3日隆重舉行“新教育”實驗啟動儀式，組織學(xué)習(xí)了《營造書香校園，師生共同成長》的新教育實驗行動計劃，并在學(xué)校網(wǎng)站上專門設(shè)立新教育欄目，廣泛宣傳新教育實驗的意義、目的，讓師生充分認(rèn)識，讓學(xué)生家長有所了解，營造實驗的氛圍，讓研究工作在師生中深深扎根，在社會及學(xué)生家長中得到了認(rèn)可和支持。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造書香氛圍

我們很重視校園閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮，使校園的每個角落都充滿濃郁的書卷氣。學(xué)校電子顯示屏的讀書宣傳語“腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基” “與書同伴，開闊視野”、“獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外” 等格言警句，讓每一位學(xué)生走進校園，就置身于讀書的氛圍中享受書的熏陶。11月16日“國旗下講話”向全校師生發(fā)出讀書節(jié)活動倡議，向全校師生宣講讀書活動的意義。

我們進行了班級圖書角評比，圖書的來源主要有兩個方面：一是學(xué)校圖書館借閱的，二是每個孩子自帶的圖書。這樣每個孩子家中的圖書更有價值，孩子可閱讀的圖書范圍更為廣泛。正因為“圖書館”就在身邊，所以每個孩子可以隨時取閱。班主任還不定期地讓學(xué)生更換圖書，不斷充實豐富孩子的閱讀內(nèi)容。學(xué)生在課堂遇到的問題也可以隨時從身邊的圖書館中查閱。中午半小時的師生共閱時間，更是讓師生陶然于書香的浸染中。學(xué)校開展活動的獎品往往也是一套精美的圖書。諸如此類的校園文化與班級文化渾然一體，在客觀上就形成了良好的教育情境，營造了濃郁的閱讀氛圍。

三、扎實管理，成就書香師生。

1.為充分利用好早晨寶貴的讀書時間，學(xué)校要求所有學(xué)生上學(xué)期間，特別是 早晨和中午的時間，必須做到到校必進班，進班必讀書。除了朗讀書本上的課文以外，還要在班主任和語文老師的帶領(lǐng)下，有組織地朗讀一些課外書籍，豐富學(xué)生的知識量。各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強的組織能力的讀書委員，組織班級晨讀和午間閱讀。同時學(xué)校還專門成立了讀書活動檢查小組，由讀書委員和語文教研組長組成，每天早晨和中午對每個班級進行檢查和督促。

2、根據(jù)各年段的識字程度不同設(shè)立目標(biāo)和推薦書目：

第四篇：禹村鎮(zhèn)中心小學(xué)“營造書香校園、師生共同成長”讀書活動計劃

禹村鎮(zhèn)中心小學(xué)“營造書香校園、師生共同成長”讀書活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，著眼于師生的終身發(fā)展，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生打造一個書香校園，使校園充滿智慧和生機，形成濃厚的讀書、學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動目標(biāo)：

１.在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

２.在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

３.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

三、活動要求與具體措施

（一）教師讀書 1.活動目標(biāo)：

（1）每位教師每學(xué)年力爭閱讀一本教育教學(xué)專著；（2）每位教師每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物；

（3）每位教師都有自己最喜愛的書籍；

（4）在全校形成人人愛讀書的濃厚氛圍，建成讀書型校園。

2.活動措施：

（1）精選書籍。要求教師精讀三類書籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法；另一類是學(xué)科書籍，如課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識等書，增強教學(xué)的本領(lǐng)等。

（2）建立制度。教師們每周都將讀書心得寫到讀書筆記上，每月由教研組長檢查本組成員讀書筆記與心得體會情況，學(xué)校行政人員放入教研組，由教研組長檢查，教務(wù)處檢查教研組長，校行政每月對教師讀書情況進行檢查及公布，做好相關(guān)檢查記錄并納入學(xué)期考核，以促進教師讀書活動扎實的開展。

（3）制定計劃。學(xué)校在區(qū)工作意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校工作實際，制定全校性的教師讀書計劃。同時，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

（4）提供條件。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記本，圖書室添置一定數(shù)量的教育理論書籍，保證教師學(xué)習(xí)用書。閱覽室配備一定數(shù)量的教育刊物，保證教師借閱。校園網(wǎng)每天開通，保證教師上網(wǎng)閱讀。

（5）組建團隊。學(xué)校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛好、志向，建立自己的書友會、讀書小組等學(xué)習(xí)型組織，自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經(jīng)驗，促進教師自能發(fā)展，營造濃厚的讀書氛圍。

（6）搭建平臺。通過各種形式的讀書活動，使教師經(jīng)常處于一種讀書的激情之中。本學(xué)期，我校將嘗試開展以下活動：①在校園網(wǎng)上創(chuàng)辦讀書論壇，充分利用我校現(xiàn)有的人才資源和網(wǎng)絡(luò)資源，為教師搭建一個讀書、交流的平臺。②以“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”為主題，舉辦讀書節(jié)活動。初定于2008年11、12月份分別組織開展 “書香伴我成長”教師讀書征文比賽和教師讀書成果展示，對優(yōu)秀的讀書筆記給予獎勵。

（7）樹立典型。學(xué)校及時對讀書活動進行認(rèn)真全面總結(jié)，樹立讀書典型，推廣先進。出臺相應(yīng)制度，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。

3.學(xué)習(xí)活動具體安排 五六月份

再學(xué)新課程、學(xué)習(xí)教材及教材分析、《班集體建設(shè)與學(xué)生個性發(fā)展》

七八月份

《教育過程》、《愛彌兒》《窗邊的小豆豆》《為了21世紀(jì)的教育——問題與發(fā)展》等

九十月份

《大教育論》、《孩子們！你好！》、《培養(yǎng)反思力》等 十一、十二月份

《斯賓塞的快樂教育》、《教育詩》、《中外教育故事選》、《中外教育散文選》等

二零一零年一二月份

《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》、《亞洲“四小龍”課程實踐研究》《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》《培養(yǎng)反思力》等

三四月份

《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展——基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《泛舟誨海》、《教育的奇跡》、《中國著名班主任德育思想錄》等。

4.活動要求

（1）所有教師必須將上面的閱讀書目作為自己本學(xué)期閱讀的重要組成部分，并按照要求完成20000字以上的讀書筆記。

（2）每項活動的具體責(zé)任人應(yīng)盡早準(zhǔn)備專題發(fā)言材料，以確保活動的順利進行。

（3）各項活動材料應(yīng)及時整理歸檔。（4）每次交流各位老師都要做好學(xué)習(xí)筆記。

（二）學(xué)生讀書

1.各校各年級要嘗試開展主題性閱讀計劃，實施名著閱讀方案。

2.布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計班級、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

3.建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。

4.班級圖書角全天性開放，同時各班選派2名學(xué)生作為圖書管理員，加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學(xué)生有書可讀。

5.利用晨會課、午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課等對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。）

6.深入開展《中華古詩詞誦讀》，進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動，對《中華古詩詞誦讀》讀本推薦的詩歌要力求滾瓜爛熟。

小學(xué)低段（1—2）年級：

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能獨立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等，能做簡單的讀書卡。

操作：

①利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優(yōu)秀片段等。

②利用每2周1次的繪本閱讀課來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀各種讀物。

③指導(dǎo)學(xué)生作好簡單的讀書卡記錄。④讀書卡

小學(xué)中段（3—4）年級：

目標(biāo)：努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，在老師的指導(dǎo)下做一些摘抄工作，并能對讀物發(fā)表自己的見解和感想，與同學(xué)、父母之間進行交流。

操作：

①利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩和優(yōu)秀散文等。

②利用每周課外閱讀指導(dǎo)課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準(zhǔn)教材的拓展點確定閱讀主題，根據(jù)主題搜集相關(guān)的文章2-3篇，在備課中要有所體現(xiàn)。并作好拓展資料的積累與整理。

③指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。

④指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，以激發(fā)興趣。

⑤學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。

小學(xué)五年級：

目標(biāo)：注重學(xué)生的課外閱讀能力培養(yǎng)，如閱讀速度，理解能力等，能寫一些簡單的評論和讀后感等，能自主選擇課外讀物。

操作：

①利用每節(jié)課開始幾分鐘背誦經(jīng)典片段等。

②利用每周課外閱讀指導(dǎo)課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準(zhǔn)教材的拓展點確定閱讀主題，根據(jù)主題搜集相關(guān)的文章3-4篇，在備課中要有所體現(xiàn)。并作好拓展資料的積累與整理。

③“相約好書、牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周自定一節(jié)課作為學(xué)生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

④指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或書評。

⑤學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本讀書任務(wù)。

（三）家庭讀書活動

在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。

要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

（四）建立評比表彰制度，促進活動正常有效開展。

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據(jù)之一。

2、教導(dǎo)處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。

3、建立書香班級、書香少年等評比表彰制度。

四、活動安排三、四月份

1、制定“營造書香校園、師生共同成長”讀書活動計劃。

2、各班制定班級讀書計劃五、六月份

1、舉行讀書活動啟動儀式。（布置校園、教室環(huán)境）

2、讀書活動總結(jié)。

九、十月份

1、組織“讀書的好處”演講比賽。十一、十二月份

1、開展主題讀書月活動。

2、組織課外閱讀知識競賽。

二零一二年一二月份

組織“慶元旦”美文誦讀活動。

“營造書香校園、師生共同成長”

讀書活動計劃

禹村鎮(zhèn)中心小學(xué) 二○一○年三月

第五篇：營造書香校園師生閱讀實施方案

營造書香校園師生讀書活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學(xué)生打造一個書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。同時通過開展讀書活動，促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率，提升班級和校園文化氛圍，讓師生共同體驗到：我讀書，我幸福。

二、活動目標(biāo)

引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“讀書生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教師業(yè)務(wù)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

３、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

4、讓老師、家長和學(xué)生在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂與幸福。通過活動，提高老師、家長和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、讀書專題

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長！

四、活動對象

全體教師、家長、學(xué)生。

五、活動要求與具體措施

1、學(xué)校成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，落實責(zé)任，把讀書活動作為推進素質(zhì)教育、提升辦學(xué)品牌的一項重要工作抓起。

2、完善校內(nèi)圖書室讀書設(shè)備，做好圖書室的管理更新工作，向全體師生開放；認(rèn)真制定讀書節(jié)活動方案，開展有特色的讀書活動，做好相關(guān)資料的收集、整理、上報工作。

3、學(xué)校圖書室、校園廣播站、宣傳櫥窗欄、黑板等文化陣地充分發(fā)揮其功能，為本次讀書節(jié)開辟專欄，及時報道信息，使讀書活動既轟轟烈烈又扎實有效。

4、在校園懸掛讀書節(jié)標(biāo)語，例如：書籍點亮人生，書香洋溢校園；濃郁讀書風(fēng)尚，豐富心靈世界；建設(shè)校園文化，弘揚時代新風(fēng)；讀書，讓我們更充實；精讀一本好書，點亮一盞心燈；讀書、品味、創(chuàng)新；讀書好，好讀書，讀好書；與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈；讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基；讀書、明理、成才，等等。

5、班主任要通過召開家長會、深入家庭做家訪、校訊通、飛信等方式，指導(dǎo)家長、孩子共同制定家庭讀書計劃和個人讀書計劃。

6、家長和老師要以身作則，每天盡可能抽出時間與孩子一起讀書。

六、讀書節(jié)活動細(xì)則

（一）教師讀書

1、根據(jù)班級情況，開展創(chuàng)建“書香班級”主題班會，各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發(fā)言等形式評選出最佳的活動方案，并認(rèn)真實施。

2、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用閱讀課、語文課等時間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

3、教師要充分利用現(xiàn)代信息媒體，不定期舉辦交流活動。

4、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得。

5、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實自我。

6、確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

（二）學(xué)生讀書

1、《“2008年小學(xué)生讀書節(jié)”活動倡議書》。

2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計班級、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

3、開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數(shù) 量，提高學(xué)生的閱讀量。充分發(fā)揮學(xué)校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學(xué)生盡可能多讀書、讀好書。

4、開展“半小時讀書”活動，可根據(jù)實際情況自行選擇讀書方式和時段。如早上詩詞誦讀、周末大閱讀、家庭讀書會等。

5、開展“好書相伴我成長”等征文比賽活動。要求各班同學(xué)把在讀書過程中發(fā)生的成長故事記錄下來，選出最佳文章，參加學(xué)校“我與書的故事”征文比賽。

6、每月一次開展：低年級為故事會，中年級為成語故事和名人故事比賽，中高年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或語文實踐活動（格言警句交流等）。每月評選一次古詩背誦大王。

（三）家庭讀書活動

1、以學(xué)校名義印發(fā)《2008年小學(xué)讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議書》

2、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。

3、要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

4、鼓勵學(xué)生家庭開展“好書交換看”活動，換一本書，交一個朋友，不僅讀到好書，還加深了同學(xué)家庭間的友誼，借別人的書，一定要注意保護。

（四）建立評比表彰制度，促進活動正常有效開展。

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據(jù)之一。

2、教導(dǎo)處隨時對閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。

3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

七、活動安排

9月20—25日

1、制定“營造書香校園師生閱讀實施方案”。

2、以學(xué)校名義印發(fā)《2008年小學(xué)讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議 書》

9月20—29日

1、印發(fā)《2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“最佳書簽設(shè)計”比賽通知》

2、舉行讀書活動啟動儀式。（布置校園、教室環(huán)境）

3、各班制定班級讀書計劃。

4、組織特色的讀書活動，倡議全體師生參與“購買一本書”“精讀一本書”活動。

5、組織全體學(xué)生參加“最佳書簽設(shè)計”比賽

9月20—10月14日

1、印發(fā)《2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“好書相伴我成長”演講比賽通知》《2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“我最喜愛的科普讀物、英文讀物”評選通知》

2、組織各班學(xué)生參加“書好書相伴我成長”演講活動

3、評選出優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)演講比賽。

4、評選出各班我最喜愛的讀物和我最愛的英文讀物各10種。

5、組織“慶十一”經(jīng)典誦讀活動。9月20—10月28日

1、印發(fā)《2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“經(jīng)典古詩文誦讀”比賽通知》。

2、組織校內(nèi)全體師生參加“經(jīng)典古詩文誦讀”活動。

3、評選出優(yōu)秀教師與學(xué)生參加區(qū)“經(jīng)典古詩文誦讀”比賽。

10月25日

總結(jié)評比“書香班級”。

讀書活動實施方案

閱讀是學(xué)校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為大力推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，積極構(gòu)建和諧校園、書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，在全校樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，從而不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，決定在我校開展讀書活動。

1.指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)全校師生以書為友，營造良好的讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進明德文化的建設(shè)，促進社區(qū)、學(xué)生家庭的精神文明建設(shè)，推動社會的不斷進步。

2.活動主題：養(yǎng)成讀書習(xí)慣，共享閱讀快樂。

3.基本原則

3.1 堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智、明史，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.2 堅持“三貼近”原則。根據(jù)貼近師生、貼近實際、貼近生活的“三貼近”要求，充分發(fā)揮學(xué)校、班級及學(xué)生家庭的長處和特點，開展豐富多彩的活動。

3.3 堅持分類指導(dǎo)原則。要遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點和認(rèn)知規(guī)律，組織開展針對性強的活動。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，特別是低年級學(xué)生，應(yīng)以圖文并茂的故事性、常識性圖書為主，逐步向高年級閱讀經(jīng)典書籍遷移轉(zhuǎn)變。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，逐步拓展學(xué)生的閱讀范圍，指導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀。

3.4 堅持分層推進原則。要做到課內(nèi)外相結(jié)合、校內(nèi)外相結(jié)合、普及和提高相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結(jié)合，加大引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化校內(nèi)、班級環(huán)境，把學(xué)生的情趣引導(dǎo)到讀書活動上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學(xué)的延伸、補充，努力形成課堂教學(xué)向課外延伸的開放式模式。

4.具體任務(wù)

4.1 學(xué)校

4.1.1 加強圖書室建設(shè)。加強圖書館的組織領(lǐng)導(dǎo)及隊伍建設(shè)，對有關(guān)管理人員健全管理考核制度，落實相應(yīng)待遇。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步添置、配齊開展課外閱讀所需的推薦書目，進一步提高圖書質(zhì)量，豐富圖書、報刊的種類和數(shù)量。加強圖書利用，進一步健全圖書借閱制度，全天候開放教師、學(xué)生閱覽室，確保教師和學(xué)生每學(xué)期每人平均借閱分別不少于5和7.5本書。圖書管理員全天開放圖書室，全程記載班級、師生的借書情況。

4.1.2 積極構(gòu)建讀書網(wǎng)絡(luò)。為教師提供包含教育新理念類、教育散文類、生活智慧類在內(nèi)的閱讀書目，由教師根據(jù)自己的需要進行選擇。圖書館要通過多種方式向師生推薦好書，介紹好文章，為閱讀提供便利；校教科室（德育辦與教務(wù)處每月月初各向教科室提供1-2篇“熱點”文章）每周向教師推薦一篇“熱點”文章，教師閱讀后發(fā)表自己獨特見解，進行思維的碰撞、思想的交流，豐富教師讀書的內(nèi)涵。

4.1.3 舉辦各類讀書活動。由德育辦、教務(wù)處牽頭分別成立班主任、學(xué)科教師讀書沙龍組織，教科室每學(xué)期牽頭組織全校性的讀書交流會（至少一次），每學(xué)年組織讀書知識競賽。德育辦與教務(wù)處每學(xué)期聯(lián)合組織一次學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀活動。學(xué)校在每學(xué)年末開展一次讀書活動先進個人的評選。

4.2 教師

4.2.1 開展“四個一”活動。40周歲以下的教師每學(xué)期至少：精讀一本理論專著；選讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍；閱讀一種教育教學(xué)雜志；寫好一篇讀書心得。

4.2.2 開展讀書心得展評活動。充分發(fā)揮教育理論對教學(xué)實踐的引領(lǐng)作用，積極進行學(xué)習(xí)與反思，每學(xué)期至少寫教學(xué)論文、案例反思、聽課評議各2篇，并由教研組、教科室組織進行評選，并及時將優(yōu)秀稿件上傳到教育局讀書活動專題網(wǎng)站或推薦到有關(guān)報刊雜志。

4.2.3 語文老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇書籍、學(xué)會做讀書筆記，組織讀書筆記展覽。教務(wù)處應(yīng)明確各年級學(xué)生的必讀書目，對讀書筆記的格式等作必要的規(guī)范，定期或不定期組織檢查、指導(dǎo)。語文老師要及時組織收集三至六年級學(xué)生讀書期間的各種優(yōu)秀作品，并上交學(xué)校教務(wù)處，五、六年級學(xué)生優(yōu)秀作品可發(fā)表在 《讀書心得》欄目內(nèi)，特別優(yōu)秀的作品可上交教務(wù)辦，由教務(wù)處組織力量進行評比、篩選，在學(xué)校圖書館或宣傳欄張貼，每學(xué)期結(jié)束結(jié)集發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作品。

4.2.4 班主任應(yīng)加強與語文教師、副班主任的聯(lián)系，組織本班學(xué)生及學(xué)生家長參加“書香之星”、“書香班級”、“書香家庭”的系列評選活動，學(xué)生參加讀書活動的情況應(yīng)納入班級“爭章評星”的活動范圍。

4.3班級

4.3.1 設(shè)立班級圖書角。采取學(xué)生自帶和圖書室借閱等形式，確保書架圖書不少于100冊，交流閱讀。同年級班與班之間每月舉行“圖書交換日”活動，逐步拓寬書源，使學(xué)生有書可讀。開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量。

4.3.2 確立學(xué)生必讀書目。班級中必讀書目應(yīng)根據(jù)規(guī)定，班主任可根據(jù)班級實際對選讀書目作適當(dāng)補充。各班利用黑板報（中高年級）、學(xué)習(xí)園地（低年級）開展“本周薦書”欄目，進行閱讀活動。

4.4 學(xué)生

4.4.1

每天確保有一定的閱讀時間（不少于30分鐘，注意在校與在家讀書時間的合理安排），每月至少讀完一本書，記錄一張讀書卡或讀書筆記（中高年級學(xué)生）。

學(xué)生完成狀況由班主任老師進行抽查，學(xué)期結(jié)束，學(xué)生讀書筆記由語文老師檢查，教務(wù)處組織抽查。每學(xué)期結(jié)束前教務(wù)處組織一次學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記評比。

4.4.2 開展古詩文背誦活動，將要求背誦的古詩文篇目進行集中背誦。背誦內(nèi)容由教務(wù)處確定，日常古詩文背誦工作由各班副班主任負(fù)責(zé)，每周三晨會（間周）進行檢查。每學(xué)期由教務(wù)處會同德育辦對各班學(xué)生的背誦情況進行抽查。

4.4.3 三至六年級學(xué)生每人寫一份讀書名言，由班主任組織在全班交流，并貼在自己的房間里。張貼情況由班主任進行調(diào)查，并列入學(xué)生誠信記錄，德育辦應(yīng)對學(xué)生各班進行抽查。

4.5 家長

4.5.1 給孩子一個讀書架，為孩子添幾本好書，并將孩子已讀完的書單獨放，將孩子寫的讀書名言放大貼在房間里。

4.5.2 每學(xué)期與孩子一起共讀至少一本書，給孩子選擇幾篇習(xí)作投稿。

4.5.3 積極參加學(xué)生組織的“書香家庭”評比活動，一、二年級家長能經(jīng)常閱讀《莫愁家教版》，三至六年級家長能經(jīng)常閱讀《關(guān)心下一代周報》（現(xiàn)代家教版）的內(nèi)容。不斷汲取養(yǎng)分，提高科學(xué)家教的水平。

5、主要活動

5.1 開展師生作品系列展評活動。

5.1.1開展學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記評比活動（教務(wù)處）

5.1.2 開展教師優(yōu)秀讀書隨筆評比活動（教科室）

5.1.3 開展學(xué)生優(yōu)秀讀書手抄報（或電子報）展評活動（德育辦）

5.2 開展“書香家校”系列評選活動

5.2.1 評選“書香班級”。評選標(biāo)準(zhǔn)：

A 班級能辦讀書小報，每學(xué)期至少兩期。

B 班級書庫數(shù)量達標(biāo)，能在學(xué)生中進行流動，每月一次在年級內(nèi)兄弟班級流動。

C

根據(jù)年級段特點進行好詞佳句的整理（每人一本整理本）、撰寫讀書筆記的人數(shù)不少于95%（三年級以上），撰寫的讀書筆記整潔有序，數(shù)量符要求。

D 全班學(xué)生能認(rèn)真開展古詩文背誦，背誦質(zhì)量、數(shù)量符合要求。

E 五六年級學(xué)生能在班級博客上發(fā)表讀書心得，每月不少于10篇。

書香班級的評比由德育辦聯(lián)合教務(wù)處，每學(xué)年評選一次。5.2.2 評選“書香之星”。評先標(biāo)準(zhǔn)：

A 教師或?qū)W生平時能堅持讀書，并認(rèn)真寫好讀書摘記、心得體會，教師應(yīng)認(rèn)真完成各項任務(wù)要求；

B 個人讀書體會能在學(xué)校的評比中獲獎，讀書經(jīng)驗或讀書心得能在校園發(fā)表，且獲得大家好評。

教師“書香之星”的評選由“教科室”負(fù)責(zé)，學(xué)生“書香之星”由教務(wù)處聯(lián)合德育辦共同評選，每學(xué)年評選一次。

5.2.3 評選“書香家庭”。評選標(biāo)準(zhǔn)：

A 家長能積極訂閱《莫愁（家教版）》或其它家庭教育的期刊，每個家庭至少有一份當(dāng)年訂閱的家教期刊；三至六年級能經(jīng)常閱讀《關(guān)心下一代周報》中“現(xiàn)代家教版”的內(nèi)容，并且經(jīng)常與孩子共同閱讀。注意不斷提升自己的家教水平。

B 家長能經(jīng)常閱讀孩子所看的書，了解孩子所讀書的大致內(nèi)容。

C 能給孩子創(chuàng)造一個比較安靜、溫馨的讀書環(huán)境，給孩子至少準(zhǔn)備一個小書架。能將孩子所寫的“讀書名言”放大后貼在書房（可兼臥室）內(nèi)的顯眼處。

D 家長與孩子可讀的圖書應(yīng)不少于100本，每年不少于1次，每學(xué)期能為孩子購置除學(xué)校統(tǒng)一購書以外的圖書不少于2本。家長能定期在經(jīng)費上給予孩子支持或親自陪孩子到書店購書，E 孩子在家長、老師的指導(dǎo)下，有良好的讀書習(xí)慣、寫筆記的習(xí)慣（中高年級），積極參加學(xué)校組織的各類讀書活動，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，品行優(yōu)良。“書香家庭”評選工作由家長學(xué)校指導(dǎo)委員會具體負(fù)責(zé)，德育辦配合，每學(xué)年評選一次。

5.2.4 開展讀書征文活動

結(jié)合重要節(jié)日、傳統(tǒng)佳節(jié)、學(xué)校文化、學(xué)會學(xué)習(xí)等廣泛開展主題鮮明、形式多校的師生讀書征文評比活動，并使活動系列化，特色化。

原則上：德育辦在第一學(xué)期、教務(wù)處在第二學(xué)期根據(jù)各自對讀書活動等的要求，各開展一次面對學(xué)生的讀書征文活動，主題自定。教科室可會同德育辦或教務(wù)處每學(xué)期開展一次面向教師的讀書征文活動，主題自定。對于教師、學(xué)生的優(yōu)秀讀書心得或征文，教科室、教務(wù)處要收集整理，并形成《教師優(yōu)秀讀書心得選》（暫定名）和《學(xué)生優(yōu)秀讀書心得選》（暫定名）。

5.2.5 開展“學(xué)會讀書論壇”交流活動

教科室每學(xué)期不少于一次組織優(yōu)秀教師介紹讀書經(jīng)驗和體會，幫助教師分析閱讀心理，尋找閱讀方法，享受閱讀快樂，提高閱讀品位，并吸引更多的人加入到閱讀的行列中來。

中高年級組應(yīng)組織本年級段的優(yōu)秀學(xué)生介紹讀書經(jīng)驗和體會，各年級每學(xué)年不少于一次。年級組長負(fù)責(zé)本年級組的活動，活動時間、地點應(yīng)提前報教務(wù)處，活動結(jié)束后應(yīng)及時進行報道，相關(guān)材料交教務(wù)處。

5.2.6 組織演講比賽

學(xué)校德育辦每學(xué)年要在中高年級學(xué)生中分別開展“好書伴我成長”、“閱讀讓人生更精彩”等為主題的演講比賽，每學(xué)期不少于一次，并且從選出優(yōu)秀選手組成演講團進班進行巡回演講，以擴大效果。

5.2.7 組織圖書捐贈活動

每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校在全校師生中開展“捐一本書，獻一份愛”圖書捐贈活動。為組建班級圖書角、學(xué)校開放式學(xué)生閱覽室作出貢獻。并爭取社會各界、家長的支持，使這項活動每年都能開展活動。具體活動由德育辦組織，學(xué)校協(xié)同配合。

5.2.8 組織開展“全市中小學(xué)讀書節(jié)”活動

活動每學(xué)年組織一次，時間為一周，在每年的4月23日世界讀書日前后舉辦。活動主題及內(nèi)容另定。

5.2.9 組織開展“書香江蘇”推廣活動。

利用省電教館技術(shù)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)校開通讀書學(xué)習(xí)活動平臺，師生開通個人書房、參加“書香江蘇”的征文活動、開展校內(nèi)讀書活動等。具體活動要求，由學(xué)校另行下發(fā)。

6.活動要求

6.1 加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立“讀書活動實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制訂《讀書活動方案》，商議解決活動中的一些主要問題，對整個活動作出階段性評價。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度開一次會議，由各處室主管讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)匯報上階段活動情況，提出下階段活動計劃。各部門、條線領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，群策群力，形成合力。

6.2 加強活動的管理。

學(xué)校各處室、年級組、教研組及班主任要把讀書活動作為推進書香校園、書香班級建設(shè)的一項重要工作來抓，以學(xué)生的人格培育、能力鍛煉、知識拓展、文化涵養(yǎng)為著力點，切實按計劃落實各項工作要求。班主任要將組織學(xué)生開展讀書活動與“爭章評星”活動有機結(jié)合起來，要密切與副班主任、語文教師的聯(lián)系，整合各方力量提高本班讀書活動的成效。各年級組要認(rèn)真開展班級圖書交流活動，努力營造“人人愛讀書、讀書來育人”的良好氛圍，使學(xué)校的每個班級、每個小組成為“愛讀書、會讀書”的團隊，師生個個成為讀書的倡導(dǎo)者、踐行者。

6.3 加強經(jīng)費保證。學(xué)校要進一步加強建設(shè)，不斷完善閱覽設(shè)備，充實學(xué)生讀物，規(guī)范圖書管理，充分向全體師生開放。進一步建設(shè)好班級圖書角，要逐 步為低年級各班配備班級書架，要對讀書活動在經(jīng)費上給予支持，保證讀書活動正常有序開展。尤其要重視圖書室、閱覽室的建設(shè)，重視對先進典型的表彰和獎勵。

6.5落實考核檢查機制。學(xué)校教務(wù)處要將教師組織學(xué)生開展讀書活動的情況，德育辦要將班主任組織班級開展讀書活動的情況，教科室要將教師開展讀書活動的情況列入學(xué)校常規(guī)工作考核，并將組織師生開展讀書活動納入部門日常管理工作，加強對讀書活動的檢查指導(dǎo)，認(rèn)真制訂活動計劃，切實抓好落實工作。校級分管領(lǐng)導(dǎo)要加強對處辦室工作的指導(dǎo)，聽取部門、年級組、教研組對活動開展的意見與建議，協(xié)調(diào)好各部門、條線的工作，有效推進活動的開展。

7．讀書主要活動安排

2月： 領(lǐng)導(dǎo)小組會議

2月-5月：各班、年級組、各處室辦分別組織形式多樣、富有成效的讀書活動及各類評比活動

4月下旬：舉辦首屆“讀書節(jié)” 5月：領(lǐng)導(dǎo)小組會議 繼續(xù)舉辦各類讀書活動

6月：對本學(xué)年讀書活動進行總結(jié)、表彰

7月：對教師參與或組織學(xué)生開展讀書活動的成效進行考評

2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié) “好書相伴我成長”演講比賽通知

為了豐富校園文化生活，給同學(xué)門提供展示才華和交流的舞臺，并進一步激發(fā)同學(xué)們對讀書的熱情，特舉辦“好書相伴我成長”演講比賽，先將有關(guān)事宜通知如下：

一、演講主題：重點講述自己的讀書經(jīng)歷、讀書故事，回顧讀書對自己成長的影響。介紹在你人生點亮你理想明燈的好書。

二、演講要求：

1、時間5分鐘。字?jǐn)?shù)在1000字左右。

2、主題鮮明，語言流暢，富有真情實感。

3、演講要求脫稿。

4、每班至少報兩名。

棋盤小學(xué)

2008年9月20日

2009年棋盤小學(xué)讀書節(jié)

經(jīng)典古詩文誦讀比賽通知

我國是一個具有五千年歷史的文明古國，中國的文化燦爛輝煌。古人給我們留下了寓意深刻的美文，需要我們新一代去傳誦。

一、比賽要求與方法 ：

1、各班比賽選手報名時需提交《經(jīng)典古詩文背誦目錄》

2、比賽時評委按照5首（篇）一組，從中抽取1首（篇）朗讀。

二、平分標(biāo)準(zhǔn)

1、數(shù)量分，每首一分，上不封頂。

2、質(zhì)量分100分。體態(tài)：20分；普通話：20分；感情：20分；藝術(shù)色彩：20分；印象：20分。

三、報名時間及人數(shù)

1、時間：10月8日

2、人數(shù)：每班至少3人

四、比賽時間

10月9—14日

棋盤小學(xué)

2009年9月20日

2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié) 我最喜愛的科普讀物、英文讀物評選通知

為進一步加強科普讀物閱讀、英文閱讀活動的開展，請各班以班級為單位，廣泛開展我最喜愛的科普、英文讀物評選活動。每班評選出我最喜愛的科普讀物和我最喜愛的英文讀物個10種。與4月１０日報教導(dǎo)處。

棋盤小學(xué)

2008年3月20日

2009年棋盤小學(xué)讀書節(jié) “我與書的故事”征文通知

一、文章主題：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風(fēng)貌、讀書心得等，重點講述自己的讀書經(jīng)歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己成長的影響。敘述給你帶來深遠(yuǎn)影響的你心目中所敬重的圖書館老師其人其事，介紹在你人生灰暗期間點亮你理想明燈的好書名著。

二、征文要求：

1、以“我和書的故事”為主題目，自擬副標(biāo)題，自傳體記敘文或散文，要求內(nèi)容必須是自己的親身感受，字?jǐn)?shù)在500字以上。

2、主題鮮明，語言流暢，富有真情實感。

3、參賽者自己保存底稿，參賽作品恕不退還。

三、獎項設(shè)置：

一等獎２名，二等獎３名，三等獎４名。

四、征文截止時間：2009年5月10日

歡迎大家踴躍投稿！

棋盤小學(xué)

2009年4月20日

2010年棋盤小學(xué)讀書節(jié) “我和父母同讀一本書”征文通知

知識經(jīng)濟時代信息瞬息萬變，知識更新?lián)Q代非常迅速，現(xiàn)在是“孩子與父母共同成長”的時代。父母與孩子在共同選書、讀書、寫讀后感的過程中，孩子能從父母雙方身上吸取優(yōu)點，有利于孩子完善的人格形成；家長也能在參與孩子讀書學(xué)習(xí)的過程中，了解孩子的內(nèi)心世界，所思所想，從而能夠正確引導(dǎo)、有的放矢的教育孩子。共同讀書的過程就是父母與孩子真誠交流、共同提高的過程。為了展示同學(xué)們和家長一起讀書的精彩故事，在更大范圍內(nèi)讓家長和孩子交流讀后感，特舉辦“我和父母同讀一本書” 讀后感征文活動，現(xiàn)將征文要求通知如下：

一、讀后感內(nèi)容要詳實、真切，家長和學(xué)生分別撰寫，同時參與評比，評分比例各占50%。

二、讀后感，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上。

三、獎項設(shè)置：

一等獎１名，二等獎２名．

四、征文截止時間： 2010年3月２８日 歡迎大家踴躍投稿！

棋盤小學(xué)

2010年2月25日

經(jīng)典照亮童年 書香伴我成長

腹有詩書氣自華

——棋盤小學(xué)“4·23”世界讀書日系列活動方案

各位家長，各位同學(xué)：

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧Ｂ?lián)合國教科文組織從1995年起，把4月23日定為“世界閱讀日”，以此來推動閱讀和寫作，營造濃郁的閱讀氛圍。為了向全校師生倡導(dǎo)閱讀，讓讀書走進學(xué)校、走進家庭，也為了促進我校“書香校園”的建設(shè)步伐，再掀讀書活動高潮，在舉國上下喜迎奧運之際，我們在“世界讀書日”期間舉辦“腹有詩書氣自華”讀書系列活動。現(xiàn)將活動內(nèi)容作如下說明。

一、活動主題：我讀書，我快樂，我成長！

二、活動時間：2010年4月23日——6月23日

三、閱讀篇目：

一年級《安徒生童話》（低年級注音插圖版）《中國童話故事精選》（注音版）二年級《格林童話》（低年級注音版）《伊索寓言》（注音版）

三年級《木偶奇遇記》《一千零一夜》四年級《魯濱遜漂流記》《阿笨貓》

五年級《愛的教育》《窗邊的小豆豆》六年級《我要做好孩子》《鋼鐵是怎樣煉成的》（注：請家長為孩子購買書，三至六年級學(xué)生也可閱讀更多的兒童文學(xué)作品）

四、具體活動安排

1．“播種”——發(fā)動宣傳階段（4月18日—4月23日）4月21日 國旗下講話——讀書啟動

4月23日 我為校園圖書加油（我為班級添一書）（負(fù)責(zé)人：各班班主任）

2.“耕耘”——活動實施階段（4月24日—6月15日）

（1）每天每節(jié)語文課前兩分鐘背誦兩首古詩；每天放學(xué)時，背誦十首左右的古詩（負(fù)責(zé)人：全體語文老師督查人：值周領(lǐng)導(dǎo)）；

（2）每天晨讀及午休之前，組織誦讀各年級推薦閱讀篇目（一個月讀完一本書），完成閱讀手冊（負(fù)責(zé)人：各年級語文備課組長）；（3）每周閱讀課召開“快樂讀書”“精彩片段賞析”等交流活動（負(fù)責(zé)人：全體語文老師）；

（4）舉行經(jīng)典詩詞美文誦讀活動（4月28日—4月30日，詳見美文誦讀方案）；

（5）舉行閱讀經(jīng)典交流匯報課；

（6）一二三年級童謠（或歌謠）表演賽、講故事比賽（各班自行選拔組織排演，推薦3名學(xué)生參加比賽

5月20日下午2：00在二樓多媒體教室）；

（7）四五六年級“我與書”等為主題的現(xiàn)場作文比賽。（各班選拔6名學(xué)生于5月23日下午1：30在一樓多媒體教室舉行比賽。）；

（8）讀書手抄報、讀書卡評比活動（6月15之前完成，負(fù)責(zé)人：各位語文老師）。

3．“收獲”——總結(jié)表彰階段（6月16日—6月23日）

（1）推薦評比“書香班級”“書香家庭”和“書生少年”（6月20日）；

（2）表彰頒獎（6月23日）。

各位家長，各位同學(xué)，“腹有詩書氣自華”，為豐富我們的精神世界，增長知識，讓我們從捧起書本開始吧！

棋盤小學(xué)

二○一○年四月十八日

讓經(jīng)典潤澤心靈

——棋盤小學(xué)第四屆美文誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

為提高語文教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)，營造和諧濃郁的書香校園，提高少年兒童的閱讀能力、思想修養(yǎng)和朗誦水平，經(jīng)學(xué)校研究決定，在繼“長歌浩嘆唱古今”“彩筆春風(fēng)誦中華”“杏花春雨運河魂”三屆基礎(chǔ)上，特舉辦第四屆美文誦讀比賽。通過開展經(jīng)典美文誦讀活動，讓廣大教師和學(xué)生在誦讀中增強語感，奠定語文基礎(chǔ)；通過比賽，提高學(xué)生表達能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。

為了辦好此項活動，特將有關(guān)事項通知如下，請各部門、年級組按有關(guān)要求全力配合執(zhí)行，確保圓滿完成本次美文誦讀活動。

二、活動主題：（根據(jù)節(jié)目形式、內(nèi)容特點待定）

三、活動具體安排 1．誦讀形式及要求：

作品自選，體裁不限；參賽人員可由教師和學(xué)生共同參與，盡量照顧大多數(shù)學(xué)生；時間不超過10分鐘；誦讀時道具自備，配樂磁帶自備，課件提前安裝好；每班選出1個節(jié)目參加年級組選拔賽；學(xué)校將選拔12個左右朗讀優(yōu)勝班級參加校級經(jīng)典美文誦讀活動。

2．比賽時間及地點：

一二三年級組于4月29日上午9：00開始選拔。四五六年級組于4月29日下午2：00開始選拔。

地點：二樓多媒體教室。（注：4月25日下午周前會時按年級抽簽。選拔活動學(xué)生不參與，只是演員參與，并于前兩個節(jié)目候臺。選拔結(jié)束后學(xué)生即可離場。）

3．比賽事宜：

（1）評委：曹東華 晁鳴 胡長勇 張紅梅 魏彩 沈娟 黃麗 姚萍

陳桂花 苗開娥 汪加菊

（2）工作人員：朱金主任收評委打分紙條，并登記記錄、統(tǒng)分。（3）音響：陳昀老師

（4）評分方法：滿分為10分，最低分打6分，打分保留小數(shù)點后兩位，然后求平均分。

（5）比賽順序：按照從低年級到高年級的抽簽順序進行。（6）比賽結(jié)果評定：本次比賽將評出一等獎5名，二等獎7名，三等獎12名，優(yōu)秀獎若干名。

（7）活動現(xiàn)場拍照：張春老師負(fù)責(zé)。

四、評委評分標(biāo)準(zhǔn)：

1．語音：語言流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語音適當(dāng)。（2分）2．語速：朗誦抑揚頓挫，輕重緩急適宜，感情基調(diào)處理得當(dāng)，讀出文章中情感的變化。（2分）

3．語感：感情豐富，表達恰當(dāng)，能再現(xiàn)朗誦材料意境，具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴。（3分）

4．儀態(tài)：儀表端莊，服飾得體，表情、動作自然，落落大方。（2分）5．其他：有音樂輔助手段及領(lǐng)讀（1分）

五、其他有關(guān)事項：

1．各班級認(rèn)真進行準(zhǔn)備，準(zhǔn)時參賽。

2．時間、地點或其它方面如有變動，均以最后通知為準(zhǔn)。3．其他未盡事宜另行通知。

棋盤小學(xué)

2009-3-23 經(jīng)典盈家味彌香 親子共讀情更濃

——“經(jīng)典照亮童年”親子讀書活動方案

尊敬的家長：

讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。遨游書海，與大師對話，為精神打底；呼吸書香，與經(jīng)典為友，為人生奠基。在這辭舊迎新的十二月，宿豫實小“經(jīng)典照亮童年”親子讀書活動隆重開幕了！

在十月，我們已成功啟動了“經(jīng)典照亮童年”讀書節(jié)活動，旨在營造良好的讀書氛圍，豐富校園的文化生活，激發(fā)老師、學(xué)生、家長讀書的興趣。此次編寫的“感悟親情”親子閱讀手冊，定會讓您感受濃濃的愛意。只要您全身心地投入，定會享受閱讀的快樂，感受閱讀的幸福。

開展親子閱讀，有利于營造一個書香家庭。親子閱讀，就是大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。成功的親子成功的親子閱讀的秘訣，是與孩子一起享受閱讀的快樂，通過愛的傳導(dǎo)，讓孩子熱愛書籍，讓快樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身，從而形成自我教育能力。我們期望看到您能為孩子提供充足的讀書時間和空間，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書氛圍；我們期望看到您能和孩子一起閱讀經(jīng)典，閱讀美文，經(jīng)歷一段心靈的旅游。此次活動做如下安排：

一、閱讀親情故事：

低年級學(xué)生：每天晚上請您為孩子閱讀一至兩篇親情故事。中年級學(xué)生：每天晚上請您與孩子一起閱讀一至兩篇親情故事。高年級學(xué)生：每天晚上孩子為您閱讀一至兩篇親情故事。

二、感恩回報活動：

所有學(xué)生讀完“閱讀手冊”后，為家人、生活老師做一件或更多的親情回報。

三、親子閱讀征文活動：

1、征文主題：中高年級學(xué)生感恩方面的作文和家長的“親子閱讀”。

2、征文內(nèi)容：家長可以談自己怎樣指導(dǎo)孩子閱讀，可以談自己與孩子一起閱讀的快樂和感受，也可以講述閱讀過程中的故事等。凡是與“親子閱讀”方面有關(guān)的皆可。

3、征文要求：征文體裁、字?jǐn)?shù)不限。征文稿請在2009年12月30日前交給 語文老師。學(xué)校將組織評選，評出若干名“親子閱讀”獎。

本次活動口號：

●我閱讀 我感動 我報恩

●帶一襲書香進校園 傳一脈薪火照人生

家長朋友們，閱讀是成長的基石，閱讀是人生精彩的開始。讓我們把讀書活動真正地作為一次新的耕耘與播種，讓我們把濃濃的書香真正地飄溢在校園和家庭，讓讀書伴隨您的孩子成長每一天！感謝您的關(guān)心和支持！

棋盤小學(xué) 2009.10.19

行走在親子閱讀的路上

——關(guān)于孩子讀書致家長一封信

尊敬的家長：

書籍和茶米油鹽一樣，是生活的一個很重要的方面——精神生活的基本條件。一個不讀書的人，他的生命只有一次，除了他自己所經(jīng)歷的；而一個博覽群書的人，他的生命體驗就成百上千倍地增加了。通過閱讀，擴大了自己的生命空間，提高了自己的生活質(zhì)量。閱讀，不僅給您的孩子帶來能力和分?jǐn)?shù)，更帶來豐富的體驗、豐厚的素養(yǎng)，還有高雅的氣質(zhì)、熱愛生活的心靈。

很多家長說自己的孩子對閱讀不感興趣。其實，孩子不可能天生就對閱讀感興趣，他們更喜歡的是動畫片、電視。因為那不需要動腦的。天下哪個人不想懶懶地享受？但我們經(jīng)常看到父母晚上都在麻將桌或者電視機前度過。您又怎么能指望孩子熱愛讀書呢？如果您真的想讓您的孩子熱愛讀書，那么，就請您捧起書來吧——哪怕是一本雜志，用行動告訴您的孩子：爺爺奶奶、爸爸媽媽下決心要和你一起讀書了。

本學(xué)期，我們將再掀起讀書熱潮（每個月讀一本書活動），希望得到您的支持。低年級學(xué)生：每天晚上請您為孩子閱讀一至兩篇故事；中年級學(xué)生：每天晚上請您與孩子一起閱讀至少10頁的書；高年級學(xué)生：每天晚上請您督促孩子至少閱讀半小時的書。另外，請您在周末陪孩子到新華書店購買正版、有意義的書籍，再為孩子安裝一個床頭燈或閱讀小燈，讓它陪伴孩子開始愉快的閱讀之旅。親愛的家長，沒有誰不希望自己的孩子有出息。讀書是一輩子的事，要長期堅持。我們做家長的要有足夠的耐心和恒心，陪著孩子，幫助他們養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣，靜心等待孩子的變化！

棋盤小學(xué)

二0一0年九月十日

附閱讀書目： 低年級：

《安徒生童話故事》、《格林童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《科學(xué)家的故事》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等注音版； 中年級： 《我要做好孩子》、《窗邊的小豆豆》、《安徒生童話故事全集》、《冒險小虎隊》、《老K探長》、《中國上下五千年》、《世界上下五千年》、《地球上的神秘現(xiàn)象》等； 高年級：

金波作品：《烏丟丟奇遇記》、《影子人》、《讓太陽長上翅膀》、《追蹤小綠人》、《和樹談心》；

曹文軒作品：《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》等；

楊紅櫻作品：《五·三班的壞小子》、《淘氣包馬小跳》、《男生日記》、《女生日記》等；