第一篇：高校國防教育的重大作用與意義

高校國防教育的重大作用與意義

遠古以來，有國就有防，無國防而不立。國防是捍衛國家主權、國土完整和安全，防御外來侵略而進行的軍事、政治、經濟、外交、文化等方面的建設和斗爭的總稱。它是人類社會發展與安全需要的產物。它關系到國家和民族的興亡、榮辱與興衰。它捍衛國家 主權、統一、維護國家的安全、保衛國家的領土完整反對侵略和武裝顛覆。強大的國防，是國家、民族生存與發展的基本條件；

高校開展國防教育是當前國際形勢的需要。近代以來，一部部寫滿血與淚的史書依然在記憶深處。盡管我們已經遠離了“金戈鐵馬飲冰河”，盡管已經用不著再“醉里挑燈看劍”，可是，在那五星紅旗的獵獵飄揚中，我們似乎聽到了四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的隆隆炮聲，聽到了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江”的軍歌，雖然如今我們的國防日益鞏固，但是當人們懷著企盼和平的心態迎接二十一世紀的時候，科索沃的轟炸聲、海灣戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰火、中國駐南使館的被轟炸、，“海空衛士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢中震醒。不斷炸響的炮火聲反復證明了：人類的永久和平還不能隨著新世紀的到來而到來，戰爭與和平總是在交相更替。因此無論何時我們都要牢記“天下雖安、忘戰必危”的道理。這些事例提醒了我們必須要有所準備，而這種準備就是要在全民中加強國防教育，普及軍事知識。作為未來的高技術戰爭條件下我國國防后備力量中的骨干，高校大學生更應該接受到國防教育，培養愛黨、護國之心，努力學習掌握基本的軍事技能，做好應付戰爭的準備，時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領土完整和主權獨立作出貢獻。

高校開展國防教育是加強國防建設的需要，高校是培養強大國防預備役力量的重要陣地。然而現在很多大學生不關心國事、軍事，缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了大學 1

生在國防后備力量建設中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強高校中的國防教育。高校國防教育不僅有利于國防建設，也有利于增強大學生的愛國主義觀念和民族憂患意識。加強國防建設，進行國防斗爭，必須依靠國家的各個方面的綜合力量。作為掌握較高文化知識，具有較高素質修養的當代高校大學生，在不久的將來將是國家建設的中流砥柱。然而由于當代大學生生活在條件優越的和平年代，因而國防意識不夠強，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學生進行“居安思危、矢志報國、磨礪青春、升華自我”的國防教育具有時代必然性和歷史緊迫性。

中國歷代有作為的統治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設，重視對人民的尚武衛國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“國無防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經驗。“生于憂患，死于安樂”，更是千年來被反復證明、顛撲不破的真理。長期的和平環境容易使人產生松懈麻痹思想，國防意識開始淡薄。然而當今世界軍事變革風起云涌,對我國而言，安全和主權永遠是第一位的。中國是世界上所有國家中周邊環境最復雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認識和準確把握形勢任務發展，強化大國防觀念與增強高校防意識就尤其重要。高校大學生作為祖國堅實有力的后備軍，對當代高校大學生開展國防教育有利于增強國防意識與愛國意識，打下一定理論基礎，為祖國國防事業提供了強有力的后備力量。

在高校開展國防教育有著其自身重大的意義：首先,國防教育對國家具有重要意義。當今國際大環境是一超多強,超級大國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制。可是天下仍然遠遠沒有太平,戰爭的威脅時刻存在,和平仍然需要強大的軍事力量而非道義來捍衛。其次,國防教育對高級人才的培養有重要意義。有利于充分認識國防建設的目的、路線、方針和政策,增強對國防的義務感、責任感和堅決保衛祖國的堅強意志。第三,國防教育對素質教育也有重要意義。增強學生的民族自豪感和責任使命感,增強學習

動力,培養良好的紀律觀念和行為習慣。

開展國防教育不僅有利于學生開闊眼界，擴大知識面，還有利于學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高自己的創造力和綜合思維能力，促進“智育”的發展。加強國防教育，有助于培養國防建設人才，提高國民的綜合素質。國防教育是指國防領域里的教育現象，即按照捍衛國家主權、領土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計劃地進行教育的活動，是高校素質教育的重要組成部分。國防教育內容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。國防教育是關系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它能夠使高校大學生充分了解國防歷史與其重要意義，從而使高校大學生在接下來的和平與戰爭的對抗中起到鞏固國家國防的作用。促進人的素質的全面發展，關鍵在教育，國防教育是促進人的素質全面發展的有效方法。另外，國防教育在整個高等學校的教育體系中，屬于基本素質教育的范疇，不僅具有增強全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且對于促進學生整體素質的全面發展，具有很強的綜合育人功能。國防教育對學生德、智、體的全面發展有很強的綜合促進作用，是磨煉身心的有效方法。

國防教育的根本目的仍是為了國防。首先，在高校開展國防教育不僅有利于增強大學生的國防觀念，增強大學生的民族凝聚力和向心力，有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質，還有利于培養國防后備人才，促進國防現代化。其次，加強對大學生的國防教育、尤其是愛國主義教育，能極大地激發青年大學生的民族自豪感和愛國熱情，讓大學生能更深入地了解了中國現代國防的力量以及與周邊國家的軍事戰略關系，增強了高校大學生關注當今中國在世界上的地位的意識，增強了愛國責任感和使命感，使高校大學生提高國防觀念，增強保衛國家安全的意志，真正地激發大學生的愛國主義精神。另外，通過系統地講解軍事知識以及高技術條件下的戰爭理論，學生將完成對國防、對戰爭的感性到理性認識的飛躍，進一步體驗了國防建設對國家的重要性。

在青年大學生的鼓舞和帶動下，面對將來國際上的挑戰能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰勝和克服。所以說國防教育有利于我國國防的建設，也有利于我國國防事業的鞏固與發展。

高校大學生是祖國的未來，也是國防建設的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓練，開展系統的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養跨世紀人才的重要途徑。所以作為高校大學生中的一員，我們應當認真努力的去學習國防知識，樹立良好的國防意識。國防教育也應當引起我們當代大學生的足夠重視和關心。

第二篇：高校國防教育的重大作用與意義

試論高校國防教育的重大作用與意義

所謂國防教育，是指國防領域里的教育現象，即按照捍衛國家主權、領土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計劃地進行教育的活動。其本質是在培養建設和保衛社會主義現代化事業的“四有新人”。國防教育內容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。國防教育主要體現在三個方面。

一是國防教育是關系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學生中引起強烈的心里共鳴，從而激發出強烈的愛國熱情。因此，國防教育是愛國主義教育最有效的方法，也是培養學生的思想道德素質的有效的途徑。

二 是國防教育不僅是一個教學、訓練的過程，也是一個思想政治教育、心理品質培養、作風紀律養成、身體素質鍛煉的全過程。因此，它具有德、智、體、美、勞等綜合的教育功能。

三是由于國防教育實施方式的特殊性，使它不同于一般意義上的社會實踐，它對學生的影響教育是極為深刻的，是終生受益的，是高校其他課程所無法替代的。高校國防教育是提高學生全面素質的重要環節，國防教育是一個國家和民族必不可少的基本教育，是高校教育的重要組成部分，是愛國主義教育的內容之一。隨著高校改革的深化和社會主義市場經濟對人才的需求，國防教育在高校人才培養中的地位和作用顯得越來越重要，它對提高學生的全面素質、培養高質量的后備兵員和預備役軍官、以及加強全民的國防教育、增強全民的國防觀念等都起到了重要的作用。國防教育包含著思想政治、道德品質教育的重要內容。戰爭是流血的政治，軍事是政治的繼續，這是歷代政治家和軍事家早已有過的精辟論述。國防本身就是軍事和政治的綜合。

我校國防教育的實踐國防教育是根據國防的需要和要求，有計劃地培養人的活動和過程。學校的國防教育是學校工作的重要組成部分，它不僅對加強國防建設、保障國家和社會的穩定、防止外敵的侵略和顛覆是非常重要的，而且對培養21世紀所需要的高級專門人才同樣有著十分重要的戰略意義。普通高校開展軍事課在學生素質教育中的地位。

國防教育對于大學生的健康成長起到了很好的促進作用。

1大學生學習軍事發展史，有助于學生樹立正確的國家觀、戰爭觀和方法論。學習古代軍事思想和外國軍事思想，有助于學生理解毛澤東軍事思想和鄧小平軍隊建設思想；學習解放軍的光輝歷史，有助于學生繼承發揚我黨我軍的優良傳統，培養他們愛黨、愛軍、愛國的情感；學習我國的國防史，可以讓學生們記住歷史上的教訓，從而增強國防觀念，培養抵御外侮，維護國家尊嚴和統一的愛國主義精神。

2基本軍事技能的訓練磨練了學生們的意志并提高了學生的身體素質。在我國，對讀書人歷來有“寒窗苦讀”之說。時至今日，高校的大學生雖已不存在“寒窗”，但“苦讀”卻不亞于過去。他們長期處在腦力勞動的狀態，在加上各種主觀因素，所以，普遍存在心理脆弱，視力下降，身體素質不高等問題。而集中訓練的特點是緊張艱苦，體力消耗大。這對于剛剛走出家門的學生來說可以稱之為極限。他們在向這種極限的挑戰中，以軍事教官為榜樣，晴天一身汗，雨天一身泥，摸爬滾打，流血流淚，磨練了自己的意志，堅定了必勝的信念，為他們的大學生活乃至將來的生活打下了良好的基礎；同時，開展國防教育可以提高他們的身體素質。據我們統計，在軍訓中，有87%的學生增加了體重，軍訓后有63%的學生提高了身體免疫力。

3學習軍事理論對完善學生的知識結構具有重要作用。每一個國家和民族從自身安全出發，都把自己的最新科技成果運用到國防上，現代戰爭和現代國防，更是集中了最尖端的科技成果，突出的體現了現代戰爭的高技術特點。而當前，由于師資力量和教學設施等諸多因素的限制，校園內的教學仍以課堂上的理論教學為主，從而使學生的書本知識與實踐能力的反差拉大。國防教育自身的特征能夠很好地彌補這種教育的不足。大學生學習現代軍事科學知識，可以親身體驗到科學技術作為第一生產力應用于社會實踐所產生的巨大推動力，也可以親身感受到自己所學專業和知識在軍事領域中的作用，從而激發學生們刻苦學習現代科學文化知識的積極性和自覺性；而且，學生通過國防教育的實踐，拉大生活中反差，減少學習與實踐的反差，提高生活自理能力和與人協作能力，從而增強了勇于向困難挑戰，不斷進取的意識。

4高校的國防教育有效的培養了學生的協作精神和競爭意識。現代社會對專業人才的協作精神和競爭意識都提出了很高的要求。當代青年有一個比較突出的弱點，那就是自我意識強，缺乏集體觀念和協作精神。而國防教育在這方面具有獨到的功效，無論是它的教育內容還是組織形式，教育環境還是方法措施，都將對學生樹立集體主義觀念和團結協作精神起到潛移默化的作用。而且，這種集體主義觀念和團結協作的精神，對校風和學風以及班級建設都起到良好的作用。

第三篇：高校國防教育的重大作用與意義

高校國防教育的重大作用與意義

遠古以來，有國就有防，無國防而不立。國防是捍衛國家主權、國土完整和安全，防御外來侵略而進行的軍事、政治、經濟、外交、文化等方面的建設和斗爭的總稱。它是人類社會發展與安全需要的產物。它關系到國家和民族的興亡、榮辱與興衰。它捍衛國家 主權、統一、維護國家的安全、保衛國家的領土完整反對侵略和武裝顛覆。強大的國防，是國家、民族生存與發展的基本條件；

高校開展國防教育是當前國際形勢的需要。近代以來，一部部寫滿血與淚的史書依然在記憶深處。盡管我們已經遠離了“金戈鐵馬飲冰河”，盡管已經用不著再“醉里挑燈看劍”，可是，在五那星紅旗的獵獵飄揚中，我們似乎聽到了四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的隆隆炮聲，聽到了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江”的軍歌，雖然如今我們的國防日益鞏固，但是當人們懷著企盼和平的心態迎接二十一世紀的時候，科索沃的轟炸聲、海灣戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰火、中國駐南使館的被轟炸、，“海空衛士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢中震醒。不斷炸響的炮火聲反復證明了：人類的永久和平還不能隨著新世紀的到來而到來，戰爭與和平總是在交相更替。因此無論何時我們都要牢記“天下雖安、忘戰必危”的道理。這些事例提醒了我們必須要有所準備，而這種準備就是要在全民中加強國防教育，普及軍事知識。作為未來的高技術戰爭條件下我國國防后備力量中的骨干，高校大學生更應該接受到國防教育，培養愛黨、護國之心，努力學習掌握基本的軍事技能，做好應付戰爭的準備，時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領土完整和主權獨立作出貢獻。

高校開展國防教育是加強國防建設的需要，高校是培養強大國防預備役力量的重要陣地。然而現在很多大學生不關心國事、軍事，缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了大學生在國防后備力量建設中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強高校中的國防教育。高校國防教育不僅有利于國防建設，也有利于增強大學生的愛國主義觀念和民族憂患意識。加強國防建設，進行國防斗爭，必須依靠國家的各個方面的綜合力量。作為掌握較高文化知識，具有較高素質修養的當代高校大學生，在不久的將來將是國家建設的中流砥柱。然而由于當代大學生生活在條件優越的和平年代，因而國防意識不夠強，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學生進行“居安思危、矢志報國、磨礪青春、升華自我”的國防教育具有時代必然性和歷史緊迫性。

中國歷代有作為的統治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設，重視對人民的尚武衛國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“國無防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經驗。“生于憂患，死于安樂”，更是千年來被反復證明、顛撲不破的真理。長期的和平環境容易使人產生松懈麻痹思想，國防意識開始淡薄。然而當今世界軍事變革風起云涌,對我國而言，安全和主權永遠是第一位的。中國是世界上所有國家中周邊環境最復雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認識和準確把握形勢任務發展，強化大國防觀念與增強高校防意識就尤其重要。高校大學生作為祖國堅實有力的后備軍，對當代高校大學生開展國防教育有利于增強國防意識與愛國意識，打下一定理論基礎，為祖國國防事業提供了強有力的后備力量。

在高校開展國防教育有著其自身重大的意義：首先,國防教育對國家具有重要意義。當今國際大環境是一超多強,超級大國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制。可是天下仍然遠遠沒有太平,戰爭的威脅時刻存在,和平仍然需要強大的軍事力量而非道義來捍衛。其次,國防教育對高級人才的培養有重要意義。有利于充分認識國防建設的目的、路線、方針和政策,增強對國防的義務感、責任感和堅決保衛祖國的堅強意志。第三,國防教育對素質教育也有重要意義。增強學生的民族自豪感和責任使命感,增強學習動力,培養良好的紀律觀念和行為習慣。

開展國防教育不僅有利于學生開闊眼界，擴大知識面，還有利于學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高自己的創造力和綜合思維能力，促進“智育”的發展。加強國防教育，有助于培養國防建設人才，提高國民的綜合素質。國防教育是指國防領域里的教育現象，即按照捍衛國家主權、領土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計劃地進行教育的活動，是高校素質教育的重要組成部分。國防教育內容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。國防教育是關系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它能夠使高校大學生充分了解國防歷史與其重要意義，從而使高校大學生在接下來的和平與戰爭的對抗中起到鞏固國家國防的作用。促進人的素質的全面發展，關鍵在教育，國防教育是促進人的素質全面發展的有效方法。另外，國防教育在整個高等學校的教育體系中，屬于基本素質教育的范疇，不僅具有增強全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且對于促進學生整體素質的全面發展，具有很強的綜合育人功能。國防教育對學生德、智、體的全面發展有很強的綜合促進作用，是磨煉身心的有效方法。國防教育的根本目的仍是為了國防。首先，在高校開展國防教育不僅有利于增強大學生的國防觀念，增強大學生的民族凝聚力和向心力，有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質，還有利于培養國防后備人才，促進國防現代化。其次，加強對大學生的國防教育、尤其是愛國主義教育，能極大地激發青年大學生的民族自豪感和愛國熱情，讓大學生能更深入地了解了中國現代國防的力量以及與周邊國家的軍事戰略關系，增強了高校大學生關注當今中國在世界上的地位的意識，增強了愛國責任感和使命感，使高校大學生提高國防觀念，增強保衛國家安全的意志，真正地激發大學生的愛國主義精神。另外，通過系統地講解軍事知識以及高技術條件下的戰爭理論，學生將完成對國防、對戰爭的感性到理性認識的飛躍，進一步體驗了國防建設對國家的重要性。在青年大學生的鼓舞和帶動下，面對將來國際上的挑戰能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰勝和克服。所以說國防教育有利于我國國防的建設，也有利于我國國防事業的鞏固與發展。

高校大學生是祖國的未來，也是國防建設的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓練，開展系統的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養跨世紀人才的重要途徑。所以作為高校大學生中的一員，我們應當認真努力的去學習國防知識，樹立良好的國防意識。國防教育也應當引起我們當代大學生的足夠重視和關心。常言道：民無防則不安，國無防則不立。

國防是關系到國家和民族生死存亡的根本大計，國防與中華民族每一個成員息息相關。胡錦濤總書記曾強調：“要高度重視和加強國防教育，大力弘揚愛國主義精神，增強民族自尊心、自豪感，形成全黨全國關心國防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍”。

國防教育史國家增強公民的國防意識，提高公民國防行為能力而進行的教育。以下我將從 個方面闡述我對國防教育重要性的認識。

一：“天下雖安，忘戰必危”——加強國防教育，有助于我們樹立居安思危的憂患意識

古人云： “居安思危，思則有備，有備無患。”“畏危者存，畏亡者安。”一個沒有危機意識的民族是沒有希望的民族。一個民族要生存發展，除了充分發揮自己的優勢，抓住一切可以抓住的發展機遇，努力促進經濟、政治、社會、文化的發展之外，必須隨時認清國家安全利益所面臨的危機和存在的隱患，居安思危，自覺地在思想上、行動上做好應對危機、克服隱患的充分準備。否則，這個民族就是一個缺乏遠見的不成熟的民族。只有廣泛而持久地開展國防教育，教育全體公民清楚地認識我國所面臨的安全形勢，正確認識戰爭與和平相互轉化的辯證關系，樹立科學的戰爭觀、國家安全觀，喚起人民憂患意識和民族危機感，才能做到居安思危、警鐘長鳴，才能應付各種戰爭風浪的沖擊。

二：“民齊者強——”加強國防教育，有助于我們強化國防意識，增強民族向心力、凝聚力，維護祖國統一

加強國防教育，有助于牢固樹立國家利益至上的意識。國防教育既是建設和鞏固國防的重要基礎，也是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。一個國家和民族的國防意識，是維系國家安全的精神長城，關系到國家的存亡安危、民族的榮辱興衰。加強國防教育，在全體公民中不斷強化國家利益至上、愛國至上、實現祖國最高利益至上的意識，從而達到增強向心力、凝聚力、維護祖國統一的目的。

國防教育的核心內容是愛國主義的教育，是民族精神和民族氣節的教育，因而能夠激發全民的愛國之情、憂國之心和報國之志，使全體公民熱愛祖國的大好河山，熱愛祖國的悠久歷史和優秀傳統思想文化，激發公民的民族自尊心和自豪感，發揚中華民族反抗侵略的優良傳統，強化保衛祖國主權與領土的責任感；激發公民對和平的熱愛，與一切愛好和平的國家和民族和睦相處，共同反對霸權主義，維護世界和平。

三：“天下興亡，匹夫有責”——有助于增強全民的使命感和責任感

加強國防教育，有助于牢固樹立實現國家最高利益至上的意識，激發公民建設國家的熱情，增強全民的使命感和責任感，并轉化為振興民族、建設國家的巨大精神力量。進行國防教育，能使公民把國家的安危、民族的興亡時刻記在心上，樹立強烈的國防意識，到戰時使全民族團結一致，同仇敵愾，為著民族的尊嚴而奮力抗敵，誓死保衛國家，從而轉化成巨大的戰斗力；在和平時期，它能轉化為生產力，使人們以維護國家利益為己任，把個人利益與國家的興亡聯系起來，時刻關心祖國的前途命運，煥發出為振興國家經濟作貢獻的熱情，自覺地為祖國的繁榮富強多作貢獻，促進國防建設和經濟建設協調發展。

中華民族飽經憂患、歷盡滄桑，經過了百年的戰亂和抗爭，才獲得了和平發展的權利和機遇。在這個機遇與挑戰并存的時刻，我們要始終貫徹“全民參與、長期堅持，講求實效”的國防教育方針。上下同欲者勝

本文論述了軍事課在普通高等學校的地位與作用，主要針對新時期國防教育對青年學生教育的特點及重要意義。軍事課在普通高校的開展，體現了我國國防教育不只是國防安全觀念意識教育，更重要的是提高青年學生的綜合素質教育，使其覆蓋社會各個領域，形成良好的社會道德風尚。通過軍事課使他們掌握一定的軍事基礎知識和技能，結合所學專業知識，為改善后備兵員知識結構，為未來高技術局部戰爭輸送高素質后備兵員打下良好的基礎。

關鍵詞：軍事課 普通高校 國防教育 素質教育

普通高校的軍事課，自1985年教育部在部分高校進行大學生軍事訓練試點以來，不少高校將軍事理論課教學和軍事技能訓練（統稱軍事課）相結合的國防教育，作為必修課納入教學計劃，隨著教育改革的深化和社會主義市場經濟對人才需求的變化，國防教育在普通高校中的地位和作用越來越重要。20年來，各高校軍事課的開展逐步得到了完善，已經走上了法制化軌道。它對提高學生的綜合素質，為國防建設培養高質量預備役技術人才起到了重要作用。

一、普通高校開展軍事課在學生素質教育中的地位

根據教育部、總參謀部、總政治部關于印發《普通高等學校軍事課教學大綱》的通知要求，軍事課列入學校教學計劃，軍事理論教學時數為36學時，軍事技能訓練為2-3周，學生成績記入學生檔案。軍事課在普通高校雖然屬于基本素質教育的范疇，但在整個高等教育體系中它不僅具有“增強全民國防觀念，提高全民國防意識”的功能，而且是對學生人生觀、價值觀、世界觀趨于成熟的關鍵引導，特別是在強手如林的未來世界激烈競爭中，他們必須有堅強的意志，強烈的民族精神才能利于不敗之地。所以，軍事課在提高學生綜合素質方面，具有其他學科所無法替代的地位和作用。

1、學校領導及教師的認同感

多年來實踐證明，開展大學生軍事課，對大學生進行軍事教育不僅使學生學到了一定的軍事理論知識和技能知識，同時還培養了學生的組織紀律性和吃苦耐勞的精神，對他們的健康成長起到了良好的作用。另外，各高校把軍事課看成是新生入學的第一課，上好這一課將給大學生在校4-5年的學習生活中打下良好的基礎，因此，被各高校領導及教師們認同。由于各所高校領導的重視，各部門的積極支持配合，給予了大量人力物力投入，所以軍事課在普通高校中充分體現出了它的育人地位和效果。

2、學生的認同感

軍訓期間學生們能自愿接受緊張而艱苦的軍事訓練，親身體驗軍營生活接受軍事鍛煉，部隊派出的優秀教官進校軍訓，在完成承訓任務的同時，把人民軍隊的好思想、好作風帶進了校園，使同學們有了面對面向解放軍學習的機會。解放軍嚴明的組織紀律性和優良作風對同學們產生了直接影響，解放軍的良好素質和軍人魅力給他們留下了永不磨滅的印象，并建立了深厚友誼。雖然是十幾天的軍訓生活，卻能使他們終身難忘，軍訓后仍然留戀那十幾天的軍營生活，有人說，“軍人的素質是一種永恒”，這足以證明軍事課在當代大學生心靈深處的地位和影響。目前社會上一些企事業單位招聘高校學生，把學生是否經過軍事教育作為一個優先選擇的條件，學生本身也認識到了這一點，所以在軍事教育過程中積極主動接受軍事訓練，認真學習軍事理論基礎知識爭取好的成績。

3、家長及社會的認同感

家長及社會對高校的學生軍事教育給予了大力的支持和認同。家長更希望自己的孩子能通過軍事訓練改變日常生活中懶散懈怠作風，鍛煉他們的意志品德，平衡他們的心態。認為一個人要成就一番事業就必須有堅強的意志，聰明是一種財富，意志則是更大的財富。聰明人辦小事，堅強者才能辦大事的道理。社會上一些企事業單位招聘高校學生也把學生是否經過軍事教育作為一個條件來優先選擇，普通高校的軍事教育得到了社會各界支持與鼓勵，形成了良好社會風氣。《2004年中國的國防》白皮書中說：“中國政府多年來開展多種形式的國防教育，提高國防觀念。國防教育工作已初步形成政府重視、社會支持、全民參與的良好局面。”由此看出普通高校的國防教育有它素質教育的現實意義，是不可多得的實施人才興國戰略、培養“四有”新人的重要基地。

二、普通高校開展軍事課在學生素質教育中的作用

軍事課是高校國防教育的重要組成部分，是愛國主義教育的重要內容之一。國防教育與科學文化教育、思想道德教育、心理素質教育等既有聯系又有區別。學校的國防教育是通過集中軍事訓練，上軍事理論課和分層次的多種形式國防教育，以及課程之外的國防知識演講、競賽、軍事夏令營等軍體活動來體現的，無論在德育，還是在智育、體育等方面，都為大學生成才提供了一個新的載體。它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了大學生的知識面，增強了體魄，從這種意義上來說，起到了其它教育形式所不能替代的作用。

普通高校的國防教育內容是按照《通知》要求進行教學的，從教育目的、教育內容和手段及方法上看，國防教育為高校教育注入了活力，當代大學生思想活躍可塑性強，接受能力快，特別是剛邁入大學校門的學生，他們充滿對大學的好奇和渴望，大學時期正是世界觀、人生觀、價值觀改造和形成的關鍵時期。高校的國防教育有著廣闊的空間，使學生在軍事課程之內接受系統國防教育，充分發揮著國防教育在學生素質教育中的作用。

1、通過基本軍事技能訓練能磨練他們的意志品質，并提高他們的身體素質和精神面貌。十幾年的寒窗苦讀使他們長期處于腦力勞動狀態，再加上各種主客觀因素，普遍存在心理素質脆弱，視力下降，身體素質差等問題。而高校的軍事訓練是高等教育的組成部分，它集中訓練的特點是，嚴格、緊張、統一、有序。這對于剛剛走出家門的大學生來說是對自我極限的挑戰，軍事訓練很好的培養了他們頑強拼搏和集體主義協作的精神，增強他們的組織紀律觀念和集體榮譽感，為他們的大學生活乃至將來的工作生活打下了良好的基礎。

2、大學生學習軍事理論對完善學生知識結構具有重要作用，每一個國家和民族從自身安全出發，都把自己的最新科技成果運用到國防上，大學生通過學習現代軍事科學知識，可以親身感受到自己所學專業和知識在軍事領域中的應用，從而極大的激發他們刻苦學習現代科學文化知識的積極性和自覺性，可以增強勇于向困難挑戰，勇攀科學高峰的意識。

3、普通高校的軍事課，教學方法和手段先進靈活。目前，高校國防教育基本做到了理論和實踐相結合，軍事訓練和軍事理論相結合，利用多媒體教學，結合教學內容及要求制作教學課件，形象生動，增強了學生的感性認識，提供最新最快最先進信息，激發他們的愛國熱情。課外國防教育活動靈活多樣，知識性與趣味性相結合，使學生產生濃厚興趣，保證國防教育在高校具有穩定和長效功能。

三、普通高校開展軍事課在學生素質教育中具有的深遠意義

《國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”在高校開展以學生軍訓、軍事理論課教學和課外多層次多樣式國防教育活動，是按照國防教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應我國人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設的需要，是提高學生全面素質的一個重要環節，所以搞好高校國防教育具有深遠的意義。

學生是國防建設的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發展，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量。而這些人才的培養，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依靠地方院校來培養。青年學生是社會的重要組成部分，也是最生動最具活力的群體。他們的素質高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的“輻射”作用。隨著我國社會的發展和進步，社會公民絕大多數受過大、中學校教育，據2003年統計表明，全國有1100多所高等院校和11500多所高級中學按照要求開展了學生軍訓，800多萬學生接受軍事訓練及軍事理論基礎教育。因此學生軍事課開設將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲備，對改善現代軍隊兵員文化、科學技術結構具有重要意義。

學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會各個領域，有助于形成良好的社會道德風尚，成為二十一世紀現代化建設的社會主義新人，是一件利國利民關乎國家長治久安的大事。所以，軍事課在普通院校開設具有深遠的現實意義。高校理論戰線國防教育是促進人的素質全面發展的有效方法。促進人的素質的全面發展，關鍵在教育。國防教育在整個高等學校的教育體系中，屬于基本素質教育的范疇，不僅具有增強全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且，對于促進學生整體素質的全面發展，具有很強的綜合育人功能。國防教育對學生德、智、體的全面發展有很強的綜合促進作用，是磨煉身心的有效方法。開展國防教育不僅有利于學生開闊眼界，擴大知識面，而且有利于學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高自己的創造力和綜合思維能力，促進“智育”的發展。軍事教育與普通教育最大的不同點是：軍事教育對受教育對象的培養過程，強調“自覺性和強制性的辯證統一”，既要激發受教育者的學習動機，調動積極性，從而自覺接受教育，搞好訓練，又要靠強制的力量，達到教育訓練的標準，實現教育訓練的目標。這種強制性，有利于受教育者在十分艱苦的條件下磨煉自己，有利于使受教育者樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養他們百折不撓的意志、堅韌不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。而這種意志、毅力和精神，正是21世紀高質量人才所必須具備的高素質，對于每一位參加訓練....摘要:國防教育是高校素質教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利于增強大學生的國防觀念，而且有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質，有利于培養國防后備人才，促進國防現代化。為此，高校必須提高國防教育重要性的認識，本畢業論文由無憂論文網www.tmdps.cn整理提供 通過宣傳教育活動，增強大學生的國防意識，積極開展軍事訓練，并在實踐中不斷完善國防教育內容體系。

國防教育是按照捍衛國家主權、安全和領土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質等施加相應影響的一種有計劃的活動。《國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”[1]高等院校擔負著為國家培養高級專門人才的重任，大學生作為我國人口結構中具有較高科學文化知識的群體，是祖國的未來，民族的希望，他們既是祖國的建設者，同時也是祖國的保衛者。因此，在高校開展國防教育對于全面實施素質教育，培養社會需要的高素質人才具有十分重要的意義。

一、國防教育與素質教育的關系

所謂素質教育，是指全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。素質教育的內容包括政治素質教育、道德素質教育、科學文化素質教育、專業素質教育、身體素質教育、心理素質教育等[2]。從以上所述可以看出，素質與素質教育是具有非常豐富內涵的一個復雜概念。從理論方面講，其內容的豐富性充分體現出人才成長需要全面發展的時代特征；從實踐角度來說，其內容的廣闊度鮮明地表達了合格人才的培養教育是一項艱巨復雜的社會綜合教育工程，它的每一個方面、每一個環節都是十分重要而又必須的，各要素之間是緊密聯系，相互影響，相互制約的。

所謂國防教育，是指國防領域里的教育現象，即按照捍衛國家主權、領土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計劃地進行教育的活動。其本質是在培養建設和保衛社會主義現代化事業的“四有新人”。國防教育內容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。國防教育主要體現在三個方面。一是國防教育是關系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學生中引起強烈的心里共鳴，從而激發出強烈的愛國熱情。因此，國防教育是愛國主義教育最有效的方法，也是培養學生思想道德素質的有效途徑。二是國防教育不僅是一個教學、訓練的過程，也是一個思想政治教育、心理品質培養、作風紀律養成、身體素質鍛煉的全過程。因此，它具有德、智、體、美、勞等綜合的教育功能。三是由于國防教育實施方式的特殊性，使它不同于一般意義上的社會實踐，它對學生的影響教育是極為深刻的，是終生受益的，是高校其他課程所無法替代的。

從以上闡述我們可以看出，國防教育與素質教育既有內在的一致性與互補性，又有一定的區別，二者是相互聯系，相互促進的。素質教育是一個復雜的系統工程，它側重于素質教育所要求的理想、信念、毅力、情操、品格、紀律、精神、生活等非智力因素的培養。而國防教育不僅體現了素質教育的這些學科知識，而且是素質教育的重要組成部分，同時又豐富和充實了素質教育的內容，對素質教育起到了促進作用，它為全面提高大學生的綜合素質奠定了基礎。

二、國防教育在大學生素質教育中的作用

（一）國防教育有利于增強大學生的國防觀念

國防是為了捍衛國家主權和領土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應而倡導和產生的以維護國家根本利益為標志的群體行為觀念。它不僅是一種強大的精神力量，而且也可以轉化為一種巨大的物質力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉化為戰斗力，在經濟上可轉化為生產力。國防意識的強弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標志。國防觀念關系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚“大國防”觀念，動員全民投入和關切國防事業。因此，高校開展國防教育，培養學生的國防意識，既是維護國家安全的思想基礎，又是推動民族發展興盛的精神動力。

我國自改革開放以來，經濟上取得了長足的發展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學生中還占有相當大的比例。他們對于我國的安全環境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴肅認真地對待國防教育問題，切實把大學國防教育放在重要的地位。

（二）國防教育有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發展的基本條件。今天，全面實現社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮斗目標，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設，既是這一奮斗目標的組成部分，又是實現這一目標的重要保障。國防教育，能使人們進一步增強愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進一步增強民族的凝聚力和向心力。近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會則像一盤散沙，這除了經濟落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關系。新中國成立以來，先進的社會制度是中華民族具有堅強凝聚力和向心力的重要基礎，同時，以國家和民族的發展以及安全為共同利益的現代社會國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團結一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠為民族的共同利益不惜犧牲個人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團結起來，使中華民族具有堅不可摧的偉大力量。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強對大學生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發青年大學生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰勝和克服。如1999年5月，美國用導彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學生發起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

（三）國防教育有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質

素質教育的目的是促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心素質協調發展，引導他們勤于學習、富于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學和軍事訓練為主。在教學方面，由于現代戰爭是高技術條件下的局部戰爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實力的較量。軍事科學是一門范圍廣博、內容豐富的綜合性科學，它涉及自然科學、社會科學和技術科學等眾多學科，而軍事科學教育圍繞高科技戰爭進行，傳授現代軍事高技術知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術等，這些都能增加大學生的科技知識，使他們了解現代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養其憂患意識、愛國意識，并使其智力、本畢業論文由無憂論文網www.tmdps.cn整理提供

心理得到協調發展。在軍事訓練方面，主要是集中一定的時間，對大學生強制性進行隊列、射擊實戰、以及體能等方面的軍事技能訓練，其目的就是要通過親身體驗，使他們感受到部隊嚴明的組識紀律、雷厲風行的生活作風、不畏艱難的吃苦意識，從而培養他們的團隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養健康的心理素質，養成正確的生活習慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過軍事理論學習和軍事訓練，能提高大學生的心理素質和科學文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養、情感意識和道德素質。

（四）國防教育有利于培養國防后備人才，促進國防現代化

我國國防建設一直堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結合的道路，這也是我國新時期國防建設的根本指導思想。大學生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學文化素質，易于掌握現代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學文化素質而又掌握了一定軍事技能的高素質的國防后備力量。為此，對大學生進行軍事理論教學，必要的軍事訓練，以便必要時為部隊輸送高技術軍事人才，成為戰時擴建、組建部隊的骨干，為打贏未來高技術局部戰爭創造條件，為國防建設和軍事斗爭準備提供有力保障。因而，大學國防教育，有利于提高大學生的國防能力。

未來高技術條件的局部戰爭仍要堅持人民戰爭。隨著科學技術的飛速發展和大批高新技術用于軍事領域，雖然在一定程度上看，傳統的人民戰爭的方式已經過時了。但是，人民戰爭的理念不能丟。在新的形勢下，人民戰爭仍有它存在的意義，如信息戰、網絡戰等一些沒有硝煙的戰爭，人民群眾中的技術群體會大有作為。他們可以充分發揮其聰明才智投入到維護國家安全的行列中來。那么，我們的青年大學生，無論是在校生還是畢業生，他們個個都有專長，如果他們受過較好的大學國防教育，走上社會之后，他們之中的絕大多數將成為各行各業的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領導崗位，其影響和作用就更大了。在和平時期，他們是國防教育的骨干，而一旦戰爭發生，他們便成為人民戰爭的排頭兵，能發動和組織廣大群眾參與戰爭，形成強大的合力，取得戰爭的勝利，為未來高技術條件下的人民戰爭打牢了堅實的基礎。

三、開展大學生國防教育的基本途徑

（一）加強領導，提高國防教育重要性的認識

長期以來，高校對國防教育重要性的認識不夠，部分領導和學生狹義地認為國防教育只是軍隊或軍事院校的事，對一般高校來說無關緊要。由此造成了對國防教育認識上的偏差或誤解。比如：一些高校的領導把軍訓當做大學生國防教育的全部內容，認為學生進行了軍訓，就是接受了國防教育，學校的國防教育就已經完成了任務，達到了目的。為此，高校必須加強對國防教育的領導，轉變觀念，提高國防教育重要性的認識。明確國防教育是素質教育的重要內容，也是高校人才培養的重要途徑。這就要求國防教育必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹《中華人民共和國國防教育法》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等有關文件和法律法規，完善國防教育體制，明確國防教育的任務、目的、方式和方法。

（二）大力宣傳國防政策，增強大學生的國防意識

市場經濟強化了大學生的自主意識和獨立意識，卻弱化了集體意識、國家意識和團結協作精神；西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大學生盲目崇拜，國家安全和民族觀念淡化；一些大學生沉湎于網絡，精神空虛，道德底下，信仰缺失，價值觀念混亂，等等。由于這些負面因素的影響，一部分大學生對愛國、民族自尊、國家安全等產生了迷茫。為此，高校要通過各種形式，如“宣傳日”、“宣傳周”、“宣傳月”等，通過校內的宣傳板報、黑板報、校報校刊、校園廣播電視節目、橫幅、警示牌、格言等形式，加強各種國防法規的宣傳教育，使大學生充分了解我國國防政策、國防教育的現狀、國防教育的重要性，增強其緊迫感、責任感和憂患意識，使他們自覺投入到國防教育中去。同時，還可以通過開展以愛國主義為核心的文藝演出、演講比賽、軍事讀書活動、革命歷史知識競賽、國防教育征文大賽、播放優秀軍事題材影片、舉辦國防教育理論講座等，豐富大學生的國防和軍事知識，培養他們的愛國主義精神、革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神，激發他們為我國國防建設而努力奮斗、刻苦拼搏。

（三）以愛國主義教育為中心，規范并完善國防教育內容

目前高校的國防教育，主要是指與國防教育內容有關的軍事理論課和軍事技能的學習和掌握。其中軍事理論課主要包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術、高技術戰爭等內容，它是通過課堂教學向學生傳授的；軍事技能主要是通過軍事訓練來掌握，其內容包括隊列、射擊、戰術、軍事地形學、綜合訓練等。大學生學習軍事理論課，參加軍事技能訓練，其目的是使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實的基礎。

在新的歷史時期，國防教育的內容要實現從傳統教育向掌握高科技知識的轉變。國防教育的內容是由國防建設和軍事斗爭準備的任務決定的。我們要在繼續普及國防知識、加強基本技能訓練的同時，有重點地抓好維護國家安全、國家利益等方面的教育，引導學生樹立維護國家統一的觀念，強化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上觀念，強化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務；增強維護國家政治、經濟、科技、信息安全的警惕性，以實際行動為國家改革、發展與穩定作貢獻。

（四）以育人為目標，積極開展大學生軍事訓練

對大學生進行軍訓技能訓練，是目前大多數高校進行國防教育的主要方式之一。開展軍事訓練可以提高大學生身體素質，強健體魄，培養優良的團隊精神、集體主義意識，練就艱苦奮斗作風和不畏艱難、頑強拼搏、吃苦耐勞的戰斗精神，使其身心素質得到全面發展和提高。除此之外，還可以開展更多的與軍事技能訓練相關的軍事實踐活動，比如針對當今信息化戰爭的作戰樣式，進行一些模擬“戰爭”（如簡易的電子對抗、指揮自動化、心理戰等），使他們在“實戰”條件下感受戰爭的殘酷，培養他們熱愛生命、熱愛人民、熱愛祖國的意識。也可以組織大學生參觀軍事院校、國防設施和部隊軍事演練，甚至可以選取訓練優秀的、興趣廣泛的大學生直接參與到部隊實戰演練中去，使他們切身體驗部隊生活的與眾不同，認識到中國人民解放軍的崇高與偉大，激發他們的奮斗精神。另外開展一些軍事技能比賽，如隊列訓練比賽、疊被子比賽、體能競賽、軍歌合唱比賽等，并對表現優秀的人給予一定的獎勵。

在軍訓過程中，高校要堅持以育人為目標，把軍訓作為加強國防后備力量建設和高素質人才培養的重要環節，納入學生大學期間教育培養規劃之中，作為學校人才培養、素質教育、校風學風建設的一個重要環節。把學生思想政治教育和解放軍優良傳統教育相結合，把校風校紀教育和解放軍條令條例教育相結合，把文化知識學習和軍事知識學習相結合，組織學生上好大學生活的第一課，形成了育人為本、按綱施訓、軍政并舉、寓教與訓的學生軍訓工作的良好氛圍。

加強以愛國主義為中心的國防教育是素質教育的重要內容，高校必須充分認識到國防教育對國家高素質人才培養的重要意義，切實加強領導，完善國防教育機制，積極開展內容豐富、形式多樣的國防教育活動，為建設和諧社會、實現國家富強和民族復興做出自己應有的貢獻。

第四篇：高校國防教育的重大作用與意義

論大學生開展國防教育的必要性

學習了軍事理論我們知道，自古以來，有國就要防，無國防而不立。首先國防的概念是指捍衛國家主權、國土完整和安全，防御外來侵略而進行的軍事、政治、經濟、外交、文化等方面的建設和斗爭的總稱。國防的成功與否關系著一個國家、一個民族的興亡、榮辱與興衰。它捍衛國家的尊嚴，保衛國家主權統一；維護國家的安全、保衛國家的領土完整；反對侵略和武裝顛覆。強大的國防，是國家、民族生存與發展的基本條件，是國家發展的根基。國防教育是指國防領域里的教育現象，即按照捍衛國家主權、領土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計劃地進行教育的活動。

就上面兩點可看出在高校開展國防教育是必要的。由中國近代史的學習可知，中國近代史是一部部寫滿血與淚的史書。盡管我們已經遠離了那個的時代，盡管已經不用再時刻擔心著炮火的，可是，我似乎仍聽得到四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼中，聽到了“百萬雄師過大江”時的隆隆炮聲。雖然如今我們的國防日益鞏固，但是當我們懷著企盼和平的心情迎接二十一世紀的時候，一次次的戰爭，地區沖突讓我們失望。科索沃戰爭、海灣戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰爭、中國駐南使館的被轟炸，現在中國與多個的島嶼爭端，海洋領土的沖突。不斷炸響的炮火聲，一次次的爭端反復證明了：戰爭與和平總是在交相更替，永久的和平似乎不是那么容易。“天下雖安、忘戰必危”的道理我們是需要牢記的。這些事例提醒了我們必須要有所準備，而這種準備就是要在全民中加強國防教育，普及人們的軍事知識。而其中最重要的一塊，作為未來的高技術戰爭國家國防后備力量，在校大學生更應該接受到國防教育，努力學習掌握基本的軍事技能，做好應付戰爭的準備，時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領土完整和主權獨立作出貢獻。

高校開展國防教育是加強國防建設的需要，高校是培養強大國防預備役力量的重要陣地。然而現在很多大學生并不不關心國事、軍事，沉迷于游戲等等，導致了缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、這在某種程度上影響了大學生在國防后備力量建設中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強高校學生的國防教育。高校國防教育不僅有利于國防建設，也有利于增加大學生的愛國主義觀念和民族憂患意識。加強國防建設，必須 1

依靠國家的各個方面的綜合力量。作為受過高等教育的的當代高校大學生，在不久的將來將是國家建設的中流砥柱。然而由于當代大學生生活在條件優越的和平年代，因而國防意識不夠強，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學生進行國防教育是必然的，緊迫。

在高校開展國防教育有著重大的意義：首先,國防教育對國家具有重要意義。一些大國，如美國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制。但是我們都知道天下遠遠沒有達到和平,戰爭的威脅是存在的,維護國家的安全還是需要強大的軍事力量而非道義來捍衛。其次,國防教育對人才的培養有重要意義。一個合格的人才要充分了解國防建設的目的、方針和政策,有著對國防的義務感、責任感和堅決保衛祖國的意識與覺悟。第三,國防教育對素質教育的發展也有重要意義。增強學生的民族自豪感和責任使命感,增強學習動力,培養良好的紀律觀念和行為習慣。

開展國防教育有利于大學生開闊眼界，擴大知識面，還有利于學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高自己的能力，促進“智育”的發展。在高校開展國防教育，有助于培養國防建設人才，提高國民的綜合素質。國防教育是高校素質教育的重要組成部分。國防教育內容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。它能夠使高校大學生充分了解國防歷史與其重要意義，從而使高校大學生在接下來的和平與戰爭的對抗中起到鞏固國家國防的作用。促進人的素質的全面發展，關鍵在教育，國防教育是促進人的素質全面發展的有效方法。另外，國防教育在整個高等學校的教育體系中，屬于基本素質教育的范疇，不僅具有增強全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且對于促進學生整體素質的全面發展，具有很強的綜合育人功能。國防教育對學生德、智、體的全面發展有很強的綜合促進作用，是磨煉身心的有效方法。

國防教育的根本目的仍是為了國防。首先，在高校開展國防教育不僅有利于增強大學生的國防觀念，增強大學生的民族凝聚力和向心力，有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質，還有利于培養國防后備人才，促進國防現代化。其次，加強對大學生的國防教育、尤其是愛國主義教育，能極大地激發青年大學生的民族自豪

感和愛國熱情，讓大學生能更深入地了解了中國現代國防的力量以及與周邊國家的軍事戰略關系，增強了高校大學生關注當今中國在世界上的地位的意識，增強了愛國責任感和使命感，使高校大學生提高國防觀念，增強保衛國家安全的意志，真正地激發大學生的愛國主義精神。另外，通過系統地講解軍事知識以及高技術條件下的戰爭理論，學生將完成對國防、對戰爭的感性到理性認識的飛躍，進一步體驗了國防建設對國家的重要性。在青年大學生的鼓舞和帶動下，面對將來國際上的挑戰能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰勝和克服。所以說國防教育有利于我國國防的建設，也有利于我國國防事業的鞏固與發展。

高校大學生是祖國的未來，也是國防建設的重要力量。在高等院校中開展系統的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養跨世紀人才的重要途徑。

第五篇：論高校國防教育的重大作用和意義

論高校國防教育的重大作用和意義

兵者，“國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”古往今來，每個國家都把國防建設擺在極為重要的位置。在高等院校中搞好國防教育，增強大學生的國防意識，不僅僅是建設強大國防過程中的重要內容，而且也是培養跨世紀人才的客觀需要。

國防教育有利于增強大學生的國防觀念

國防是為了捍衛國家主權和領土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應而倡導和產生的以維護國家根本利益為標志的群體行為觀念。它不僅是一種強大的精神力量，而且也可以轉化為一種巨大的物質力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉化為戰斗力，在經濟上可轉化為生產力。國防意識的強弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標志。國防觀念關系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚“大國防”觀念，動員全民投入和關切國防事業。因此，高校開展國防教育，培養學生的國防意識，既是維護國家安全的思想基礎，又是推動民族發展興盛的精神動力。

我國自改革開放以來，經濟上取得了長足的發展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學生中還占有相當大的比例。他們對于我國的安全環境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴肅認真地對待國防教育問題，切實把大學國防教育放在重要的地位。

國防教育有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發展的基本條件。今天，全面實現社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮斗目標，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設，既是這一奮斗目標的組成部分，又是實現這一目標的重要保障。國防教育，能使人們進一步增強愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進一步增強民族的凝聚力和向心力。

近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會則像一盤散沙，這除了經濟落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關系。新中國成立以來，先進的社會制度是中華民族具有堅強凝聚力和向心力的重要基礎，同時，以國家和民族的發展以及安全為共同利益的現代社會國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團結一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠為民族的共同利益不惜犧牲個人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團結起來，使中華民族具有堅不可摧的偉大力量。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強對大學生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發青年大學生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰勝和克服。如1999年5月，美國用導彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學生發起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

國防教育有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質

素質教育的目的是促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心素質協調發展，引導他們勤于學習、富于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學和軍事訓練為主。在教學方面，由于現代戰爭是高技術條件下的局部戰爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實力的較量。

軍事科學是一門范圍廣博、內容豐富的綜合性科學，它涉及自然科學、社會科學和技術科學等眾多學科，而軍事科學教育圍繞高科技戰爭進行，傳授現代軍事高技術知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術等，這些都能增加大學生的科技知識，使他們了解現代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協調發展。

在軍事訓練方面，主要是集中一定的時間，對大學生強制性進行隊列、射擊實戰、以及體能等方面的軍事技能訓練，其目的就是要通過親身體驗，使他們感受到部隊嚴明的組識紀律、雷厲風行的生活作風、不畏艱難的吃苦意識，從而培養他們的團隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養健康的心理素質，養成正確的生活習慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過軍事理論學習和軍事訓練，能提高大學生的心理素質和科學文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養、情感意識和道德素質。

國防教育有利于培養國防后備人才，促進國防現代化

我國國防建設一直堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結合的道路，這也是我國新時期國防建設的根本指導思想。大學生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學文化素質，易于掌握現代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學文化素質而又掌握了一定軍事技能的高素質的國防后備力量。為此，對大學生進行軍事理論教學，必要的軍事訓練，以便必要時為部隊輸送高技術軍事人才，成為戰時擴建、組建部隊的骨干，為打贏未來高技術局部戰爭創造條件，為國防建設和軍事斗爭準備提供有力保障。因而，大學國防教育，有利于提高大學生的國防能力。

未來高技術條件的局部戰爭仍要堅持人民戰爭。隨著科學技術的飛速發展和大批高新技術用于軍事領域，雖然在一定程度上看，傳統的人民戰爭的方式已經過時了。但是，人民戰爭的理念不能丟。在新的形勢下，人民戰爭仍有它存在的意義，如信息戰、網絡戰等一些沒有硝煙的戰爭，人民群眾中的技術群體會大有作為。他們可以充分發揮其聰明才智投入到維護國家安全的行列中來。那么，我們的青年大學生，無論是在校生還是畢業生，他們個個都有專長，如果他們受過較好的大學國防教育，走上社會之后，他們之中的絕大多數將成為各行各業的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領導崗位，其影響和作用就更大了。在和平時期，他們是國防教育的骨干，而一旦戰爭發生，他們便成為人民戰爭的排頭兵，能發動和組織廣大群眾參與戰爭，形成強大的合力，取得戰爭的勝利，為未來高技術條件下的人民戰爭打牢了堅實的基礎。

大學生是祖國的未來，也是國防建設的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓練，開展系統的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養跨世紀人才的重要途徑，所以，應當引起我們足夠的重視和關心。