第一篇：論高校開展國防教育的意義（寫寫幫推薦）

論高校開展國防教育的意義

摘要：分析我國當前的安全形勢，探討高校開展國防教育的意義及必要性，對增強當代大學生的國防安全意識，提高大學生的愛國主義精神，了解國家時事，提高社會責任感，提高大學生綜合素質具有重大意義。

關鍵詞：高校；國防教育；軍事理論，軍事訓練；大學生，國防意識

國防教育是按照捍衛國家主權、安全和領土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質等施加相應影響的一種有計劃的活動。

高校開展國防教育的意義

（一）高校開展國防教育有利于提高大學生的國防安全意識

改革開放以來，經濟飛漲，人民物質生活水平不斷提高，世界也進入了和平與發展的時代。戰爭仿佛離我們很遠，高校開展國防教育似乎多此一舉，正是這樣的想法存在，高校開展國防教育更具有意義和必要性。

當代，身處在和平時代的我們，國防安全意識薄弱，但我國的安全形勢卻不容樂觀，主要有（1）美國霸權主義和強權主義的威脅，美國一直鼓吹“中國威脅論”，將中國當做是潛在的對手，經濟上對我國進行遏制，軍事上對我國進行干涉，更是企圖分裂中國；（2）臺獨勢力猖獗，不斷制造事端，鼓吹兩個中國論；（3）日本的國防戰略由防御性向進攻性轉變，修改教科書，首相參拜靖國神社，侵犯釣魚島領土主權，并且不斷增加軍事經費。（4）南海部分海域存在主權糾紛，被東盟一些國家非法占領和控制。可見，當今世界并不太平，高校通過開展國防講座和軍事理論課程，可以讓大學生了解當今國際形勢，消除麻痹思想，增強對國家安全的重視，努力提高自身素養，以隨時適應保家衛國的需要。

（二）高校開展國防教育有利于提高大學生的綜合素質

高校國防教育以愛國主義教育為核心, 以軍事理論、國家安全形勢、國防政策法規、軍事科學技術和軍事技能訓練為主要內容，是一門綜合性的學科。所以，高校開展國防教育可以（1）提高大學生的軍事素養。通過開展軍事理論課程，大學生可以接觸到毛澤東、鄧小平和江澤民等人的軍事理論思想，且能夠激發大學生的愛國主義精神，提高集體主義觀念；（2）提高大學生的科學文化素質。大學生通過學習現代軍事高技術知識，可以有效增加知識容量，開闊視野，打破專業的思維定式，并可通過軍事理論課程學習偉人的戰略、謀略，學習他們的領導藝術，有利于大學生全局觀的培養，是大學生的智力不斷向高層次發展；（3）提高大學生的身體素質和心理素質。高校通過開展軍事訓練，通過列隊、站姿

及野外拉練等訓練，培養大學生的組織性和堅韌性，同時，通過這些訓練也提高了大學生的圣體素質。由于成長經歷，大學生心理素質普遍較弱，而通過嚴酷的訓練可以培養大學生吃苦耐勞的精神，短短的軍事訓練卻讓我們臉上寫上了剛毅，且軍事訓練期間與教官朝夕相處，教官堅毅剛強、英勇無畏的軍人品格也潛移默化地感染著大學生。

（三）高校開展國防教育有利于提高我國的國防建設

首先，高校國防教育是培養大學生愛國主義精神，是增強我國國防精神力量的重要途徑。其次，現在國防靠的是高科技國防，我們需要大量高質量、高素質的兵員和強大的預備役力量，但是軍校的培訓遠遠不能滿足現代戰爭的需要，而身為國家未來主力軍的我們理所應當承擔起這份責任，且受過軍事訓練的大學生在法律上是預備役軍官的重要來源和戰爭動員的主要對象，大學生本身就是學習高技術的人群，對于現代高科技的軍事武器有更強的接受能力，能夠更快的投入戰爭，保衛國家安全。

綜上，高校開展國防教育不僅是提高大學生愛國精神和綜合素質的重要途徑，也是國家安全重要也必須的途徑。因此，我們要重視高校開展的國防教育課程，增強國防安全意識，居安思危，努力學習，積極進取，爭取早日成為社會主義事業合格的接班人，更快更好地建設我們的國家。

參考文獻：

《試論高校國防教育的重大作用與意義》

作者，劉文炳《淺談高校開展國防教育的意義和作用》

第二篇：論大學生開展國防教育的意義（推薦）

論大學生開展國防教育的意義

國防教育是一個國家為了捍衛主權，領土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進行的教育活動。其根本目的是增強公民的國防觀念，弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，使人民增強保衛國家安全的知識，意識，技能和體魄。大學是培養國家高素質人才的基地，擔負著傳授科學文化知識和塑造大學生精神品格的雙重任務。在大學中開展國防教育是國家法律賦予的神圣職責，也是貫徹落實法律法規的基本要求。這不僅對建設我國現代化國防具有重要意義，而且對當代大學生的素質教育也具有不可替代的作用。

任何一個國家或民族在其發展過程中都會碰到各種各樣的困難與問題，這些困難與問題就包括安全與發展，為了保證國家或民族的安全與發展，必須有強大的國防實力，有優秀的國防人才以及全體公民的強烈的國防觀念。大學生成為國防后備力量的其中一部分是責無旁貸的。《中華人民共和國國防教育法》是為了普及和加強國防教育，發揚愛國主義精神，促進國防建設和社會主義精神文明建設，根據國防法和教育法而制定，其規定普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全國民防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。所以高校應設置適當的國防教育課程，并應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》強調指出，學生軍訓是普通高校本，專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。

高校開展國防教育是當前我國安全形式的需要，20世紀90年代，東歐劇變和蘇聯解體后，世界逐步走向多極化，并基本形成了“一超多強”的格局，在這種戰略格局下，我國面臨的安全形式依然嚴峻。因此，大學生開展國防教育具有的意義是重大的。“國家興亡，匹夫有責”大學生參加國防教育，學習軍事科學知識是法定的公民義務。我過現行兵役法第43條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據國防建設需要，對軍官職務的學生，再進行集中訓練，考核合格，經軍事機關批準，服軍官預備役。” 在大學中開展國防教育有利于大學生愛國精神的培養，高校國防教育是愛國主義教育的有效載體，國防教育的核心就是愛國主義教育。以愛國主義，革命英雄主義為核心的國防教育，是一個國家，一個民族，必不可少的基本教育，是全民教育大系統中的重要組成部分，也是激發公民愛國熱情，依靠全國人民建設和鞏固國防的重要社會思想基礎，作為國防教育重要內容的國防歷史是愛國主義教育最生動的話題，這些事關國家興亡，民族興衰命運的國防歷史，最能在青年大學生中引起強烈的共鳴，激發出他們強烈的愛國熱情，陶冶他們的愛國情操。

在燈紅酒綠，物欲橫流的當今社會，當代的大學生難免會被糖衣炮彈蒙住雙眼，只看得到當下的安逸，從而忘卻了國民的屈辱的，光輝的歷史，不懂得居安思危。

所以開展國防教育，讓大學生先國家之優而優，后國家之樂而樂，大學生是當代青年人的主體，大學生的思想也影響著當代青年人的思想。

在大學中開展國防教育也有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力。大學生們視國家為自己的利益共同體和命運共同體，可以從此獲得生存依賴，情感歸宿和事業進步。由此可見，進一步加強對該群體的愛國主義教育將會促進他們更加忠于祖國和增強社會責任心，義務感。在高校深入開展國防歷史教育，可以增強大學生的國家意識，奉獻意識和自強意識，艱苦創業，自強不息，可以使他們始終保持昂揚的精神狀態，知難而進，頑強拼搏；可以促進中華民族的大團結，維護社會穩定，不斷為增強國家的綜合國力，實習中華民族的偉大復興貢獻力量。

開展國防教育還利于培養大學生的道德素質和科學文化素質。在高校開展國防教育，利于近現代中國人民反帝反封建的史實，特別是中國共產黨帶領全國人民爭取民族獨立，人民民主，使國家走上社會主義道路的革命史實，對新時期大學生進行愛國主義，革命英雄主義和國情等各方面的思想品德教育，將在引導學生樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀，幫助和教育學生自覺抵制各種腐朽文化的侵蝕等各方面產生的重要作用。

學生是國防建設的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發展，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量，而這些人才的培養，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依靠地方院校來培養，青年學生是社會的重要組成部分，也是最生動最具有活力的群體。他們的素質高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的作用。隨著我國的進步與發展，社會公民絕大多數受過大，中學校教育，據2003年統計表明，全國有1100多所高等院校和11500多所高級中學按照要求開展了學生軍訓，800多萬學生接受軍事訓練及軍事理論基礎教育。因此學生軍事課開設將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲備，對改善現代軍隊兵員文化，科學技術結構具有重要意義。

學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為，意志品德，滲透到社會各個領域，有助于形成良好的社會道德風尚，成為21世紀現代化建設的社會新人，是一件利國利民關乎國家治安長久的大事。所以，在大學中開展國防教育具有深遠的現實意義。

第三篇：論高校國防教育的重大作用和意義

論高校國防教育的重大作用和意義

兵者，“國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”古往今來，每個國家都把國防建設擺在極為重要的位置。在高等院校中搞好國防教育，增強大學生的國防意識，不僅僅是建設強大國防過程中的重要內容，而且也是培養跨世紀人才的客觀需要。

國防教育有利于增強大學生的國防觀念

國防是為了捍衛國家主權和領土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應而倡導和產生的以維護國家根本利益為標志的群體行為觀念。它不僅是一種強大的精神力量，而且也可以轉化為一種巨大的物質力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉化為戰斗力，在經濟上可轉化為生產力。國防意識的強弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標志。國防觀念關系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚“大國防”觀念，動員全民投入和關切國防事業。因此，高校開展國防教育，培養學生的國防意識，既是維護國家安全的思想基礎，又是推動民族發展興盛的精神動力。

我國自改革開放以來，經濟上取得了長足的發展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學生中還占有相當大的比例。他們對于我國的安全環境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴肅認真地對待國防教育問題，切實把大學國防教育放在重要的地位。

國防教育有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發展的基本條件。今天，全面實現社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮斗目標，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設，既是這一奮斗目標的組成部分，又是實現這一目標的重要保障。國防教育，能使人們進一步增強愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進一步增強民族的凝聚力和向心力。

近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會則像一盤散沙，這除了經濟落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關系。新中國成立以來，先進的社會制度是中華民族具有堅強凝聚力和向心力的重要基礎，同時，以國家和民族的發展以及安全為共同利益的現代社會國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團結一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠為民族的共同利益不惜犧牲個人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團結起來，使中華民族具有堅不可摧的偉大力量。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強對大學生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發青年大學生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰勝和克服。如1999年5月，美國用導彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學生發起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

國防教育有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質

素質教育的目的是促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心素質協調發展，引導他們勤于學習、富于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學和軍事訓練為主。在教學方面，由于現代戰爭是高技術條件下的局部戰爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實力的較量。

軍事科學是一門范圍廣博、內容豐富的綜合性科學，它涉及自然科學、社會科學和技術科學等眾多學科，而軍事科學教育圍繞高科技戰爭進行，傳授現代軍事高技術知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術等，這些都能增加大學生的科技知識，使他們了解現代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協調發展。

在軍事訓練方面，主要是集中一定的時間，對大學生強制性進行隊列、射擊實戰、以及體能等方面的軍事技能訓練，其目的就是要通過親身體驗，使他們感受到部隊嚴明的組識紀律、雷厲風行的生活作風、不畏艱難的吃苦意識，從而培養他們的團隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養健康的心理素質，養成正確的生活習慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過軍事理論學習和軍事訓練，能提高大學生的心理素質和科學文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養、情感意識和道德素質。

國防教育有利于培養國防后備人才，促進國防現代化

我國國防建設一直堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結合的道路，這也是我國新時期國防建設的根本指導思想。大學生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學文化素質，易于掌握現代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學文化素質而又掌握了一定軍事技能的高素質的國防后備力量。為此，對大學生進行軍事理論教學，必要的軍事訓練，以便必要時為部隊輸送高技術軍事人才，成為戰時擴建、組建部隊的骨干，為打贏未來高技術局部戰爭創造條件，為國防建設和軍事斗爭準備提供有力保障。因而，大學國防教育，有利于提高大學生的國防能力。

未來高技術條件的局部戰爭仍要堅持人民戰爭。隨著科學技術的飛速發展和大批高新技術用于軍事領域，雖然在一定程度上看，傳統的人民戰爭的方式已經過時了。但是，人民戰爭的理念不能丟。在新的形勢下，人民戰爭仍有它存在的意義，如信息戰、網絡戰等一些沒有硝煙的戰爭，人民群眾中的技術群體會大有作為。他們可以充分發揮其聰明才智投入到維護國家安全的行列中來。那么，我們的青年大學生，無論是在校生還是畢業生，他們個個都有專長，如果他們受過較好的大學國防教育，走上社會之后，他們之中的絕大多數將成為各行各業的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領導崗位，其影響和作用就更大了。在和平時期，他們是國防教育的骨干，而一旦戰爭發生，他們便成為人民戰爭的排頭兵，能發動和組織廣大群眾參與戰爭，形成強大的合力，取得戰爭的勝利，為未來高技術條件下的人民戰爭打牢了堅實的基礎。

大學生是祖國的未來，也是國防建設的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓練，開展系統的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養跨世紀人才的重要途徑，所以，應當引起我們足夠的重視和關心。

第四篇：淺論在高校開展國防教育的意義和實現途徑

摘要：探討了在高校開展國防教育的現實意義，提出國防教育應當以愛國主義教育為主線，以軍事理論、國家安全形勢、國防政策法規、軍事科學技術和軍事技能訓練為主要內容，同時指出這也是大學生素質教育的重要組成部分。

關鍵詞：高校；國防教育；意義；途徑

國防是國家防務的簡稱，“國防是為捍衛國家主權、領土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、文化、教育等方面的建設和斗爭。”（《辭海》）國防教育是一個國家為了捍衛主權、領土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進行的教育活動[1]。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。

一、高校開展國防教育的重要性

（一）高校開展國防教育是貫徹落實法律法規的要求

《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱《國防教育法》）規定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。高等學校應當設置適當的國防教育課程，并應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。并將國防教育列入學校的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果[2]。教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》中對此強調指出，學生軍訓是普通高校本、專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。普通高校本、專科的軍事理論課教學時間為36學時，軍事技能課訓練時間為2～3周。

（二）高校開展國防教育是當前國際形勢的需要

當今世界多極化成為主流，軍備競賽由數量轉為質量的競賽。盡管和平與發展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發展，千方百計地推行西化，將戰略重點放在臺灣和西藏及新疆等地區。同時還千方百計進行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權，或搜集情報，竊取中國政治、軍事、經濟、科技等重要情報。而且中國周邊環境也存在較大危機，我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領土完整和主權獨立作出貢獻。

（三）高校開展國防教育是加強國防建設的需要

高校是培養強大國防預備役力量的重要陣地。現代高技術戰爭，需要高質量、高素質的兵員和強大的預備役力量，而軍校的培養遠遠不能滿足現代戰爭的需要。作為培養高級專業技術人才的高校，理所應當承擔這份責任和義務。《中華人民共和國兵役法》規定，受過軍訓的大學生是預備役軍官的重要來源和戰爭動員的主要對象。

二、高校國防教育的主要內容和實現途徑

（一）愛國主義教育是大學生國防教育的靈魂和主線

國防教育應當把保衛祖國、弘揚愛國主義精神、激發愛國主義熱情作為重點。愛國主義教育是對大學生進行國防教育的核心，應始終貫穿于大學生國防教育的整個過程。

（二）國防教育以軍事理論課教學與軍事訓練為主

軍事理論課教學與軍事訓練，是開展大學生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統地向大學生講授國防史、現代國防、軍事形勢、軍事思想、現代武器、現代軍事科學技術、現代戰爭、軍事地形學等方面的基本知識。軍事理論課主要采取課堂教學的形式，為了使大學生掌握軍事知識、認識戰爭規律，預知未來戰爭特點，必須把學習軍事理論作為一項重要內容。

軍事技能訓練是目前中國高校進行大學生國防教育的主要途徑。軍事技能訓練采取在校內集中組織實施或在訓練基地分批輪訓的形式。通過軍訓使大學生了解掌握手中武器裝備、技術器材工作原理及性能，并使大學生吃苦耐勞的精神和堅強的毅力得到磨煉，增強組織紀律性，熟悉相應的戰斗動作，提高整體戰術水平。

要提高軍訓工作質量，就必須對教學方法進行改進。既要注重啟發，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學效果。要將課堂教學與觀摩相結合，根據不同的教學內容，采取不同的教學方法。在教學管理上要注重實效，要將軍事理論和集中軍事技能訓練納入學生學籍管理體系，按照學分制進行管理，在發放畢業證書、授予學位上給予必要限定，增強大學生參與軍訓的約束性。

（三）建立健全國防教育管理與評價機制，是高校國防教育有序高效運行的重要保證

首先是進一步完善國防教育聯系機制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛部（人武部）、教務處、宣傳處、學工部、工會、共青團等部門以及各系部（院）納人國防教育辦公室成員單位，形成以保衛部（人武部）和教務處為主，各系部處室齊抓共管的國防教育機制。

其次是建立完善的監督機制，由專家、教授組成精干的指導小組，適時深入檢查、考核和檢驗國防教育的效果和質量，盡快改變以往高校國防教育中存在的“有教學無考核評估”的狀況。同時，應制定和實行國防教育學分制，規定學生每學期應完成的國防教育課課時，并嚴格對學生所學國防教育課程進行考核。在學生畢業時，國防教育課與其他重點課程一樣對待，不及格者不能畢業。將開展國防教育情況列入素質教育驗收評估內容，進行嚴格考核、科學評估，以評促建，以評促改，不斷推進高校國防教育事業健康快速發展。將國防教育與校園文化、課外教育活動和社會實踐有機地結合起來，運用各種文藝形式，使國防教育形象直觀、生動活潑，使青年大學生在豐富多彩的教育活動中增強國防意識和國防觀念。如把國防教育與各種節日、紀念日、雙擁共建的慶祝活動結合起來，開展主題教育；定期邀請軍事專家、學者或高級將領，為青年大學生進行國防知識講座等等，把國防法制教育融入國防教育之中，突出抓好《國防法》、《兵役法》、《軍事設施保護法》等有關法律法規的學習宣傳，增強大學生履行國防義務的自覺性。

（四）利用國防教育資源，開展國防教育實踐活動

國防教育基地具有現實感強、沖擊力大等特點，是進行國防教育的重要場所。因此，應組織大學生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀念館、科技館、文化宮等。還可以開展軍民共建活動，由部隊派出軍官和軍事訓練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚風范和品格，吸引、教育和影響大學生。通過組織國防知識競賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動、建立校園國防教育網站、舉辦國防教育講座等，從不同側面向大學生灌輸國防知識，宣揚英雄人物，使大學生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領學生文化娛樂陣地，有選擇地組織學生觀看國防題材的電影、戲劇等，使大學生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強精神的陶冶。還可以利用互聯網開展大學生國防教育，拓展國防教育空間，進一步擴大國防教育的信息量，使大學生從豐富的國防教育資源中，了解更多的國防信息、知識和技能。

總之，高校開展國防教育不僅是貫徹落實國家法律法規的要求，實現中國人才培養戰略目標，造就高素質人才的需要，而且是建立強大國防后備力量，建設鞏固國防的需要，具有重要的理論和現實意義。

參考文獻：

[1] 傅景云.國防教育概論[M].北京:軍事科學出版社，2003:5-7.[2] 全國人大常委會.中華人民共和國國防教育法[M].北京:中國法制出版社，2001:4-5.

第五篇：論高校國防教育的重大意義

論高校國防教育的重大意義

摘要：國防教育是指整個國家范圍內對公民所進行的國家安全防務教育，也就是從國家和民族的利益出發，在全體公民中灌輸國防知識、增強國防觀念、提高保衛祖國的各種素質的活動。國防教育是一個國家和民族的基本教育，是高等教育中愛國主義教育的重要內容。

關鍵詞：國防教育 高校 大學生 愛國主義

國防教育的地位和作用：

一、國防教育是關系國家生死存亡的大事。國無防不立，民無防不安；有國防就應該進行國防教育；精神力量是建設強大國防的重要因素；國防教育關系到國家的生死存亡。

二、國防教育是團結、武裝人民戰勝敵人的有力武器。國防教育是增強民族凝聚力和向心力的重要途徑；國防教育是加強國防建設的思想保證；國防教育是提高戰斗力的有效手段；國防教育是一種巨大的威懾力量。

三、國防教育是我國社會主義精神文明建設的重要內容。從國防教育的目的看，它與社會主義精神文明建設的目的是一致的；從國防教育的內容看，它是社會主義精神文明建設的重要組成部分；從國防教育的對象看，它與精神文明建設一樣都是著眼于全體公民。

四、國防教育是加速我國經濟建設的重要動力。國防教育是為我國經濟建設創造有利國際環境的重要因素之一；國防教育可以激發全國人民的愛國熱忱，極大地調動人們的生產積極性；國防教育可以有效地提高國民素質，促進國民經濟的發展。

五、國防教育是全民教育的重要組成部分。這是由我國人民所承擔的國防義務所決定的；這是由國防的一般性質所決定的；這是由我國貫徹執行毛德東人民戰爭思想所決定的；這是和平時期加強全民國防教育的必要性所決定的。

廣大青少年是未來國防人力資源的主力軍，他們的國防觀念如何，對于維護我國國防安全具有重大的意義。大學生是祖國的未來，也是國防建設的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓練，開展系統的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養跨世紀人才的重要途徑，所以，應當引起我們足夠的重視和關心。

在高校開設軍事理論課以及進行軍事訓練，是全民國防教育的一個重要方面，是大學生接受國防教育的重要一環。從1985年開始，國家在部分高等學校和高級中學開展了學生軍訓工作試點。學生通過軍訓，掌握了基本軍事知識和技能，增強了國防觀念，精神面貌發生了可喜的變化，思想政治覺悟得到提高，組織紀律性明顯增強，意志和體魄得到很大鍛煉，培養了艱苦奮斗的良好作風，極大地激發了他們的愛國熱情。

愛國主義情感隨著國防形勢的緊張而高漲。古今中外的民族英雄、愛國志士高漲的愛國激情，大多在國防形勢緊張的情況下產生。抗日戰爭時期，在民族危難時期，奮起抗爭的中華民族和中國人民不甘做亡國奴的抗戰熱情，把強烈的愛國主義情感推向了前所未有的高漲期。愛國主義情感隨著國家的安全穩定而逐漸弱化。實踐證明，國家越安全，國民的愛國主義情感越容易趨向淡薄，長期的和平環境容易導致國民愛國主義情感的淡化，甚至消失。從愛國主義情感的發展變化規律可以看出，越是在和平時期，越要重視愛國主義情感的激勵。而要持久地保持和激發愛國主義情感，就應從強化大學生國防意識、提高大學生國防觀念入手，堅持不懈地開展國防教育，不斷加大教育力度，深化大學生的愛國主義意識，有效培養大學生的愛國精神。特別是在經濟全球化快速發展，知識經濟已見端倪的新世紀，要加大國防教育力度，讓廣大學生明確我國國防面臨的嚴峻挑戰，時時激發他們的憂患意識和殷殷愛國之情、拳拳報國之志。

公民特別是青少年的國防意識，不僅取決于理論上的宣傳教育，而且取決于軍人自身的形象，取決于軍人的社會地位。我軍在近一個世紀的戰斗歷程中，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，勇往直前，戰無不勝，涌現出了無數英雄模范，在人民群眾中樹立了光輝形象，成為無數有志青年投身國防事業的強大動力。和平建設時期，沒有烽火硝煙，也沒有像董存瑞炸碉堡式的英雄人物，相反，面對迅速的改革開放大潮，軍隊的作用似乎“下降了”，社會上的一些不良傾向也出現在軍營，軍人在老百姓中的高大形象受到了損害。如何在長期的和平環境中始終保持軍人的良好形象，始終成為廣大青少年最向往的職業，是我們進行國防教育必須認真對待和探討的問題。另一方面教育軍隊自愛自強，注重改善自身形象和軍民關系，并把它“像完成戰斗任務一樣”去完成，鼓勵官兵走出營房，參加“助民”活動。面對我軍目前面臨的形象問題，必須狠下決心，在大幅提高軍人待遇的同時，從嚴治軍，依法治軍，堅決遏制各種腐敗現象，對嚴重影響軍隊形象的各種不文明之舉進行堅決糾正，真正樹立威武之師、文明之師的光輝形象。同時，注意加強與人民群眾的血肉聯系，真正視人民。

總結：我國是一個多民族的大國,反對分裂和外來干預,維護國家的獨立和統一是一項長期的任務,需要全國人民樹立高度的政治責任感和使命感,團結一致,維護國家安全利益.加強以愛國主義為中心的國防教育是素質教育的重要內容，高校必須充分認識到國防教育對國家高素質人才培養的重要意義，切實加強領導，完善國防教育機制，積極開展內容豐富、形式多樣的國防教育活動。學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會各個領域，有助于形成良好的社會道德風尚，成為二十一世紀現代化建設的社會主義新人，為建設和諧社會、實現國家富強和民族復興做出自己應有的貢獻。