第一篇：班主任實習日志五

班主任實習工作周志五

第五周，班主任工作如下：

一、單元考試的動員活動。

開學已經快一個月，三科主課都先后結束了一個單元的新授，在本周將陸續迎來單元考。每個學生對于單元考都不陌生，但是如何在有限的時間內復習好新課的內容，把自己的狀態調整好，正確的認識單元考，必須把學生的積極性充分調動起來。所以在本周一，利用班會課的一段時間，向同學們從以下幾個方面動員單元考。

1.單元考對我們的重要性。只有正確的認識單元考的重要性，才能把自己的狀態調整到最佳水平。單元考試是檢驗我們這一個月來學習成果的最直接的表現，老師通過學生們試卷的答題情況可以從中得出本單元中學生掌握得比較薄弱的部分，在接下來一個單元的教授中適當的進行復習加強，如果試卷的答題情況存在虛假的成分，那么只會讓老師誤以為大家都能很好的掌握本單元的內容了，在以后的學習中也不會把時間過多的放在這個模塊。

2.單元考的恐懼心理消除。學生總是害怕考試，怕自己考砸了，怕自己分數低，怕老師給排名次，但學習好的學生卻并不擔心，他們把考試視作是成果展，能讓他們及時的知道自己還不會的地方。所以正確的對待單元考是非常重要的，直接影響到單元考的發揮。作為學生，我們應該更注重這一份卷我們會的地方有哪些，不會的地方有哪些，自己對課本的理解通透了沒有，而不是整天的想著分數和排名。對于分數，也應該有正確的認識，一兩次的低分并不代表自己有多差，理性的對待分數，輕松的上考場才能把自己真實的水平發揮得淋漓盡致。

3.如何復習？ 復習是每一次的考試之前學生都要進行的，但是臨時抱佛腳的復習方式卻不是我們推崇的。有些學生認為自己平時上課老師所講的，所給的練習都會了，那么單元考試之前就可以不復習了，這是錯誤的想法，任何事情，憑著一刻的記憶是維持不了多久的，何況是每天都在累計新知識的大腦。溫故而知新，學習本該如此。在復習的過程中，我們應該把老師上課講的知識點全部在大腦里過濾一次，把課堂筆記本拿出來，想想當初老師講到這一部分的時候說到了什么重點的地方需要特別留心記住的，把練習做錯的地方全部看一次，記住正確的答案。結合復習課上老師所講的內容來復習。

4.嚴格考風考紀。單元考的必要性的存在，前提是學生的獨立答卷。每一次的考試，無論是單元考還是期末考，學生都必須按照學校的考風考紀來嚴格執行，作弊在學校是堅決不允許的行為，如果從小做事就存在僥幸的心里，認為自己這道題沒有復習到，但是可以偷看到其他同學的正確答案，從而放松對自己的要求的話，那么長大以后，工作以后將得不到別人的信任。自己不作弊，認真復習，考出真實的水平，得到的分數才是自己的成果。

二、圖書角的建立

根據學校的要求建立圖書角，這對于學生們的日常學習來說影響深遠。語文這一課要求學生增加課外預讀量，多看好書，把好詞好句搜集起來時常復習才能提高自己的寫作水平，圖書角的建立正是滿足了學生們的這一需求。鼓勵學生們把自己家里的好看的，有用的圖書捐給班級，讓知識在班級中共享，這既是讓學生有更多的機會讀書，更是讓學生學會分享，把知識利用到最大化。

第二篇：實習日志五

今天早上一大早我們又來到了八號點，開始進行角度的測量。經緯儀的體重比水準儀重了好多，這對于我們女生來說有點困難哎。

昨晚已經把測量高程的數據統計完，今天準備方位角的測量，早晨起來預習一下測量該如何進行。仔細研究了一下，另外還請教了幾位同學，需要準備的便是《經緯儀測量記錄手簿》。根據安排，一個點共要測兩個測回，一個測回分上半測回、下半測回，上、下半測回分別取平均值，兩平均值相差不大于20秒，再取這兩平均值的平均值作為這點的方位角，測量順序為先盤左再盤右。盤左時先對準測測站點的下一點后把視數調為0度附近，再開始對該點進行測量，讀數后順時針旋轉到測站點的上一點進行測量；盤右：測量測站點的上一點，讀數完畢后再逆時針旋轉到測站點的下一點（——完成了第一測回的測量）；第二測回方法與第一測回相同，只是把視數調到90度附近。

知道了經緯儀的使用方法后，我們開始進行測量。由于每一個組測量時要占三個點，所以對測量帶來了很大的困難。這個點測完后下一個點還不一定有位置。所以要耐心的等待。

我們組歐陽大神級人物很強悍，測量的速度超級快，這給我們好大的壓力啊。到了下午我們去找王老師進行水準儀的考試，平時我們測量的時候速度還是可以的，可是到了考試的時候手發抖啊，調節清晰度的時候手一直在哆嗦，導致讀數有了好大的誤差。所以沒有合格，嗚嗚嗚。接下來幾天一定要多多聯系，下次考試一定要通過。

到了下午，我們繼續測量到了1號點，也許大家都疲憊了，這個點的角度每個人測量的角度都相差了好多，最后我們決定收工明天精神飽滿了再來測量。

哎，剛剛考完試，經歷了一周的艱難生活，怎么覺得現在實習比考試還累啊，明天周末還得來加班，這一周連懶覺都沒有睡。

[一點感想] 這是一項比較精細的工作，工作來不得半點馬虎，任何一個數據上的錯誤，都可能導致不可預測的后果，因此，測量時寧愿多花些時間重測，也不能出現錯誤、甚至是為了完成任務而編造的數據。

第三篇：班主任實習日志

今天下午，在Mrs Li“煽動性”的介紹下，我在熱烈的掌聲下成了高二

（11）班和高二(4)的代理班主任。我班會后的第一步就是通過查閱學生資料了解學生并盡快記住所有學生的名字。在接下來幾個星期里，我知道了這一步的重要性。很多學生在之后聊天時或留言給我都說到為我叫出他們的名字而驚奇，甚至感激。

由于Mrs Li也不會給我們壓力要我做這做那的，所以我主要的班主任工作都是一些常規工作，比如看早操、跟早讀晚修等。而我利用下班輔導或翻看學生檔案同時也盡多了解學生的個性、愛好和成績等，方便日后開展工作，而這一步工作也讓我“贏”得了不少學生的心。比如有個學生喜歡把羽毛球。他家離學校比較遠所以很少回家。于是我有一次遇到他就跟他聊，說到他好像喜歡打羽毛球他很是驚訝，當我約他周六早上一起打時，他興奮的直說好好好。

我覺得只要具備“責任心”、“細心”，班主任工作是不難做好的，頂多有時會使你感到累。

第四篇：班主任實習日志

班主任實習日志

原來才過了一個星期，但是我感覺好像離開廣州來到這里很久了一樣。或許正如玉嫦所說，我們在這里比較早起，所以感覺一天的時間長了好多。o(∩_∩)o哈哈~

早上跑操的時候，10事務所班要進行示范。第一圈的時候是全校一起跑，我跟體育委員跑在前面帶隊；第二圈的時候，是示范，只有幾個班跑，因為想著我跑步的步調把握不好跟學生不一致，怕影響他們，所以我沒跑了。后來看到另外兩個班的班主任都有跟著學生一起跑，我覺得很慚愧。不是說好跟學生同甘共苦的嗎？跑個步我都還猶豫，學生根本不介意你的步調與他們是否一致，但是假如你能跟學生同甘共苦的話他們會受到鼓勵的。所以，下一次最好是能夠積極參與到他們的學生活動中去。

在班主任管理工作這方面，我做得很不到位，很多方面有待改進。接下來努力朝著楊老師“積極、主動、熱情”的班主任工作目標前進吧！這樣也能減輕一下杜老師的負擔。

下午，我去聽了陳老師與周老師的課。學習如何抓住教學重點，如何避免課堂冷場~下星期應該就開始要真正登上講臺啦，好好備課，在學生問倒我之前先把不懂的知識點都弄懂！！

傍晚，我們三個跟冰冰師姐到操場上閑逛，逛累了就直接坐在草地上聊天，后來池老師也過來了。一起聊天蠻開心的，因為平時基本上都是宿舍、飯堂、辦公室、教室，做著定點運動，有點機械性，到戶外逛逛，活動活動不錯。

今天，又比昨天感覺好一點點，更加適應這里的生活。

其實很多事情，因為未知而讓人有種恐懼心理，不敢去嘗試。但是當你抱著“豁出去了”的心理去嘗試的時候，會發現，很多事情沒有想象中那么恐怖，結果沒有想象中那么糟糕，有時候還會收獲驚喜。但是假如你不敢嘗試，那種恐懼感就會一直纏繞在你心間，折磨你。

抱最大希望，為最大努力，做最壞打算，持最好心態！

第五篇：班主任實習日志

原來才過了一個星期，但是我感覺好像離開廣州來到這里很久了一樣。或許正如玉嫦所說，我們在這里比較早起，所以感覺一天的時間長了好多。o(∩_∩)o哈哈~

早上跑操的時候，10事務所班要進行示范。第一圈的時候是全校一起跑，我跟體育委員跑在前面帶隊；第二圈的時候，是示范，只有幾個班跑，因為想著我跑步的步調把握不好跟學生不一致，怕影響他們，所以我沒跑了。后來看到另外兩個班的班主任都有跟著學生一起跑，我覺得很慚愧。不是說好跟學生同甘共苦的嗎？跑個步我都還猶豫，學生根本不介意你的步調與他們是否一致，但是假如你能跟學生同甘共苦的話他們會受到鼓勵的。所以，下一次最好是能夠積極參與到他們的學生活動中去。

在班主任管理工作這方面，我做得很不到位，很多方面有待改進。接下來努力朝著楊老師“積極、主動、熱情”的班主任工作目標前進吧！這樣也能減輕一下杜老師的負擔。

下午，我去聽了陳老師與周老師的課。學習如何抓住教學重點，如何避免課堂冷場~下星期應該就開始要真正登上講臺啦，好好備課，在學生問倒我之前先把不懂的知識點都弄懂！！

傍晚，我們三個跟冰冰師姐到操場上閑逛，逛累了就直接坐在草地上聊天，后來池老師也過來了。一起聊天蠻開心的，因為平時基本上都是宿舍、飯堂、辦公室、教室，做著定點運動，有點機械性，到戶外逛逛，活動活動不錯。

今天，又比昨天感覺好一點點，更加適應這里的生活。

其實很多事情，因為未知而讓人有種恐懼心理，不敢去嘗試。但是當你抱著“豁出去了”的心理去嘗試的時候，會發現，很多事情沒有想象中那么恐怖，結果沒有想象中那么糟糕，有時候還會收獲驚喜。但是假如你不敢嘗試，那種恐懼感就會一直纏繞在你心間，折磨你。

抱最大希望，為最大努力，做最壞打算，持最好心態！