第一篇：給研究生的學術建議

博士學位

博士學位的本質與內涵

? 從純粹的功利主義的角度來說，博士學位是一個資格證明，它表明你的研究能力足以被某大學錄用。如果你想服務于工業的研究人員，這個學位也是非常有幫助的。博士學位不僅在全世界都能得到認可，而且還具有相當影響力。另外，博士學位通常能保證你達到更高的收入水平。

? 從專業角度來說，博士學位意味著你做過相當多的研究，將之寫成論文，并與專業的學者進行討論。這一切證明你有獨立做研究的能力。

? 當你獲得博士學位以后，人們對待你的方式就發生了細微的變化，漸漸地你會發現到你看待事物的思維方式慢慢不同了。? 總而言之，攻讀博士學位確實會改變你。

取得博士學位的標準流程

? 選擇一個研究的主題。

? 找到一個愿意做你導師的人。

? 辦妥攻讀博士學位的相關手續。

? 著手對你的選題進行研究。

? 寫出一個全面的文獻報告。

? 獲得博士學位。

標準流程背后的現實問題

? 理清在攻讀博士學位期間要做什么及在完整的流程中，一切都是如何運作的。

將博士學位視為你要制作的精品櫥柜

? 博士學考試的主要部分是你的博士論文，其次才是隨后進行的答辯。不論你有多聰明睿智，也不論你有多博學多才，如果你的聰明才智和博學多才沒有體現在你的博士論文中的話，你就不可能取得博士學位。

? 對于一個做學術的人來說，需要的技能是掌握正式的學術用語，熟悉該學科的相關文獻，掌握收集資料的方法，堅持精確嚴謹的標準。

使用學術語言

? 正確使用專業術語。

? 注意標點符號和語法等細節問題。

? 注意排版設計，從而讓你的論文理解起來更容易。

? 能夠合理組織語言并且表達出清楚連貫的論證，包括學會使用“路標”的方法——比如用若干小標題幫助讀者理清文章的結構。? 使用正確的學術“語言”進行寫作。

了解背景文獻知識

? 正確引用以往一些重要文獻，以表明你讀過這些文章，并批判性地對它們做出評價。

? 參考文獻要能準確地反映文獻的發展過程——從以往的重要文獻到當前的研究報告。

? 辨別哪些文獻對于你的博士項目是關鍵的，揭示這些文獻對你的選題的意義所在，以及他們和你的選題有何不同。

? 從其他學科引用相關文獻和概念。

? 把所有引用的文獻組織成一個具有連貫性和批判性的結構，以表明你不但弄明白了這些文獻，而且你也清楚地了解什么是重要的，什么是不重要的。

研究方法

? 了解在你的學科領域使用的主要研究方法，包括如何搜集數據、如何做記錄以及如何分析數據。

? 了解在你的學科領域內，哪些內容可以構成“證據”，而哪些內容是被看作已有的知識。

? 熟知并適應運用至少一種研究方法。

? 批判性的分析你所在的學科領域的某一種標準研究方法，以表明你知道方法的優點和局限所在。

理論

? 通曉你所在學科領域內的關鍵理論流派和理論概念。? 了解這些理論在你的研究選題里的體現。

? 能夠為你所在領域的理論爭論貢獻出一些有價值的東西。其他方面

? 獨立做到上面提到的全部工作的能力，而不是簡單地做導師讓你做的事情。

? 清楚地意識到你所做的一切與你的學科之間的關系，以及對這個學科有何貢獻。

? 對你所在的學科有全局性的概觀。

必需的技能

學會運用外交手腕

? 對于一個問題要知道什么時候不加計較，而什么時候應該堅持到底，提出一些措辭委婉、顧全面子的建議。

找對與你一起喝咖啡的那個人

? 要多與一些很有知識，能夠在學術方面給你指導的人進行交流。

給研究生的建議

讀，再讀，反復讀

? 經驗豐富的研究者通常有一份不斷完善的“文獻目錄”，這份目錄里集中了他們所在專業的核心參考文獻，有了這份目錄，他們才能非常熟悉自己所在專業的文獻，當然，要制作這樣一份目錄，學生首先要讀足夠多的書。

寫，再寫，反復寫

? 寫作是熟能生巧的一項技能，寫得越多，寫起來就越容易。? 在寫作的時候，應該以出版為目的，也就是要成文，這樣做的好處之一就是首先可以為將來修訂帶來不少方便，其次是如果有人對你的研究感興趣的話，你也有東西可以展示給他們看。

? 不要扔掉你寫過的東西，把他們編好日期并存放在一個“便攜”文件夾里，這些材料對你來說可能會是很有用的。

? 做修訂通常比寫新東西容易。

做一份有注解的文獻目錄

? 這是唯一一個能夠提供給自己的最好的研究工具。它應該是一個非常具有個性特色的工具，包括常用的書目信息、讀到該論文的時間，以及其他一些注釋（資料中你認為有趣的內容、有創造性的內容、讓人不滿的內容。）

組成一個“非正式委員會”

? 盡量找到這樣一小批可靠并且對你的研究感興趣的人——他們愿意讀你的東西，愿意為你的觀點發表評論，愿意給你指出一些值得注意的文獻，愿意把你介紹給其他的研究者……這些人可以是能做出專業鑒定的專家，也可以是專提刁難問題的通才。

發表你的著作

? 發表你的文章。獲得信息最好的辦法是和別人分享你的信息。人們只有知道了你的思想，才能做出回應。把你的人章公之于眾可以讓你更早地面對他人的問題和批評，也可以幫你融入一個“人際網”，還可以提供不少鍛煉你的表達能力尤其是推導論證能力的機會。

學會問其他問題

? 學會超越你最初的問題，學會換個角度思考，只有這樣才能看到不同角度，然后找到可借其他選擇的解釋。

不要躲著導師

? 要想最大限度地從你的導師那里獲取信息，主動和他交流是首要條件。

多做備份

至少完整地讀完一篇博士論文

? 要思考博士論文的結構、內容、風格和“它提出了什么論點”，讀一些“通過”了的文章，是非常不錯的方法。

只有取得、未取得博士學位兩種情況

? 學會適時放棄

工具性行為和表現性行為

? 在你攻讀博士學位期間，你能說服學院改變程序的可能性可以說為零，因此你需要做的是：與體制達成一致。第一種方式就是把學院的程序看成是為了今后學術生涯需要的重要技能而進行有用的實踐，無論你從哪個角度看待這些程序。制定這些程序的目的則是要以一系列的標準來衡量你，而決不會考慮你對這些標準能否正好體現你的才能的意見。你需要做的是先了解這些標準然后使自己真正完全符合這些標準。

第二篇：給研究生論文寫作的幾點建議

寫給研究生論文寫作的幾點建議

1、注重論文選題的質量

研究生論文寫作選題時應該把握以下幾個原則：選擇客觀上有研究價值的課題．也就是說所選的課題要具有一定的現實意義或者理 論價值。能夠推動本學科或本專業發展；選擇主觀上切實可行的課題。選擇的課題應該難易得當，不超越研究者自身現有的能力和水平，在現有條件下可以順利完成 的課題：盡量選擇具有創新性的課題。所選的課題能夠反映本學科或本專業發展的最前沿動態，具有一定的前瞻性。這就要求研究者緊跟學科發展，了解學科的最新 動態和熱點問題，開闊思路，創新思維，善于發現問題，從新的角度得出獨特的見解．避免守舊重復或者一味求新求異。

2、注重素材積累和資料收集

研 究生要廣泛閱讀各類學術論文和專著．從中學習論文寫作的思路和研究方法。文獻閱讀要有做筆記和札記的習慣，不要直接從文獻中摘抄或者全文拷貝和復印。在研 讀資料的同時要記下自己在閱讀與思考過程中的發現與心得體會。在做筆記的時候一定要準確標明每條信息和觀點的出處，以便以后將其融入正式的論文中。特別是 要標明并區分研讀文獻的內容和自己的感想與心得的內容，以便在今后的論文寫作中嚴格遵守文獻資料的引用規范。

3、廣泛閱讀各類專著和學術論文，學習研究方法

廣泛閱讀各種類型的學術論文和專著，了解研究方法；參與調查研究．全程掌握有關實證研究的方法，形成相應的經驗：學習邏輯學，掌握和運用形式邏輯的基本形式，如歸納推理和演繹推理：熟悉和掌握基本的研究方法，如實證研究、規范研究、比較研究等研究方法。

4、加強論文寫作規范的培養

研究生在平時的學習和寫作中就應該樹立學術規范的意識，培養實事求是、扎實嚴謹的學風。學校要開設學術講座或者學術規范課，培養學生的學術規范。研究生導師也要加強對學生的學術規范指導．讓學生充分認識到學術規范的重要性，并在論文寫作中自覺遵守。

論 文寫作在培養研究生的學術研究和創新能力方面有著非常重要的作用。然而．由于在本科階段缺少足夠的論文寫作知識的學習與訓練，研究生論文寫作中還存在著很 多問題，這要引起廣大論文指導教師的關注和重視。只要對研究生加強指導，嚴加要求，研究生論文寫作的質量和水平就一定會越來越高。

第三篇：研究生學術道德建設

目錄

前言........................................................................................................................1 第1章 研究生學術道德下滑的原因及其危害...............................................2

2.1 研究生學術道德不端行為的原因分析................................................2 2.2 研究生學術道德失范的危害................................................................3

2.2.1 妨礙學術發展和引發社會道德危機.........................................3 2.2.2 不利于科技創新能力的提高.....................................................3

第2章 研究生學術道德建設的意義及遏制學術道德不端的措施...............4

3.1 研究生學術道德建設的意義................................................................4

3.1.1 研究生學術道德建設關系到民族復興之夢.............................4 3.1.2 研究生學術道德建設是實現科技創新的需要.........................4 3.2 研究生學術道德建設的主要措施........................................................5

3.2.1 用科學精神引領高校學術研究健康發展.................................5 3.2.2 強化道德自律，營造健康向上的學術氛圍.............................6 3.2.3 幫助研究生養成自覺恪守學術規范的行為習慣.....................6

結束語....................................................................................................................7

前言

十五年前，在我國本科生都是稀缺人才，如今，我國研究生教育事業正處在飛速發展階段，研究生招生規模逐年擴大，我國現已成為世界上研究生數量最多的國家之一。不樂觀的一方面也顯現出來了，研究生中出現了一系列學術不端行為深感擔憂和不安。其形式主要表現：輕則一稿多投、虛假署名、參考文獻引用不實事求是等；重則篡改、偽造實驗數據，抄襲剽竊他人成果等。其原因有內外2個方面，既有研究生個體自律的原因，也有社會多方面的綜合影響，但實質反映個人的道德品質和誠信問題；這關系著我國人才培養的整體水平和未來學術研究的質量。

研究生是我國學術研究群體的重要組成部分，近年來，研究生中出現了一系列學術不端行為，對我國人才培養的整體水平和未來學術研究的質量造成負面影響。文中對研究生學術不端行為的界定、影響因素、相關對策等進行了綜述，并著重強調學術不端行為根本上反映的是個人道德品質和誠信問題，要端正研究生學術風氣，杜絕學術不端行為的發生，除了良好科研學術環境的構建，還有賴于研究生加強自我學術和道德修養，做到嚴于律己。

國內外對研究生進行的學術道德教育現狀如何？成效如何？有沒有需要進一步的改進？通過何種途徑去改進？這些都是值得深思的問題。

這些問題構成了本論文研究的主要內容。本論文分二部分：第一章，學術道德不端的表現、原因及其危害。分析研究生學術道德不端的種種表現，并從研究生競爭壓力、監督機制等方面對學術不端的原因加以講述。第二章，研究生學術道德建設的意義遏制研究生學術道德不端的對策思路。提出了加強研究生價值觀引導，采取有效措施提高研究生科研創新能力。

第1章 研究生學術道德下滑的原因及其危害

近年來，我國經濟發展迅速，各種經濟利益關系錯綜復雜。這無形中給純潔的象牙塔帶來了學術道德上的巨大挑戰。導致我國學術失范、學術不端問題不斷顯現，這應當引起我們的重視。從各國學術不端行為的治理經驗可以得知，僅僅通過學術共同體自治和學者自律并不能從根本上解決問題學術道德下滑行為，還需要以法律手段來作為預防和減少其發生的有力武器。

研究生處于學術起跑線和科技金字塔的底端，學術界、科技界要想有一個明媚的未來就必須從這些“準學術人”開始，找出研究生學術不端行為的根本原因，還科學研究事業一片藍天。

1.1 研究生學術道德不端行為的原因分析

作為“準學術人”的研究生多數沒有直接進行科研工作，不同于普通的科研工作者，處于科研工作的邊緣環節，對學術誠信的危害認識不夠，思想活躍但尚不成熟，喜歡接觸新生事物，對電腦互聯網等現代技術較為依賴，需要遵守教育制度約束，同時要面對就業升學等各方面的壓力等。

（一）急功近利。部分研究生情緒浮躁、耐不住寂寞、自律性差，想要趁早出名，急于撈取學術資本，為將來考博或是就業積累材料。從外界來看是受到身邊不良風氣的影響，從自律的角度看是研究生自身道德水準的喪失。部分研究生在考研時的動機就是為了換個身份、提高學歷、換個專業或者緩解就業壓力。其讀研的主要目的就是想為了能夠提高學歷，將來能夠找個更好的工作。

（二）就業壓力。由于近年來研究生逐年擴招帶來的就業壓力，研究生找工作已經不再有很強的優勢，這就迫使部分研究生不得不多發寫論文、多弄出些科研成果為自己將來的就業添磚加瓦，積累素材。

（三）監督機制。高校、科研院所本身的監管力度不夠，相關學術誠信規章設置缺失，對研究生的學術不端行為不夠重視，疏于管理，懲治力度不夠，相關的學術管理條例建設不明確、粗糙、界定模糊，使得研究生無章可循。

1.2 研究生學術道德失范的危害

高校學術腐敗近年有愈演愈烈的趨勢，學術腐敗不僅浪費了有限的學術資源，而且敗壞了學術風氣，嚴重污染學術環境，影響學術聲譽，貶損了學術的崇高形象，對教育和科學研究事業的繁榮發展造成了惡劣影響，嚴重阻礙了學術的健康發展以及高素質人才的培養和科技水平的提高。

1.2.1 妨礙學術發展和引發國外對我們的不信任危機

學術活動是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性和創造性的智力活動，也是學者發揮自身才能造福社會的崇高的精神活動，是極其嚴肅和神圣的事業。學術研究的目的是對人類社會和人類自身的生存與發展的理解和說明，達到對社會的本質及其發展的客觀規律的提示，而今一些所謂的學者，喪失了學術道德，其學術活動目的不再是為追求真理，而已成為學者追求虛名利祿的工具。

在一些外國學者眼里，他們認為有相當一部分中國研究生是高分低能，就是因為這些學生在讀研期間并沒有好好珍惜研究機會，而把時間浪費在如何通過不當手段獲取論文和其他科研成果。他們的看法反映了我國研究生生教育事業的部分現狀。

1.2.2 不利于科技創新能力的提高

對中國這樣的發展中國家，科研、學術還處于起步階段，如果學術道德出了問題，人才公平競爭的游戲規則就會被破壞，科研人才就會大量流失，有限的科研經費被浪費，科研水平難以提高，其危害性將會是致命的，會讓本來就落后的科研、學術更難以有起色。據《中國經濟時報》報道：2001年初瑞士洛桑國際管理開發研究院發表的2003“國際競爭力報告"顯示，中國的國民素質、科學技術和國際競爭力在世界的排名連續下滑：國民素質由1998年的第24位滑至第29位，科學技術由第13位滑至第28位，國際競爭力由第24位降至第31位。2002年，中國經濟的成長競爭力在全世界的排名是第38位。到了2003年，中國的排名降到了第44位，排在波蘭之前，南非和斯洛伐克之后。而在此期間，臺灣的科技競爭力則從1992年的世界第19位猛升為2000年的第10位。可見強化學術道德也是維護公平競爭的游戲規則和適應國際間人才競爭的需要。

第2章 研究生學術道德建設的意義及遏制學術道德不

端的措施

研究生學術道德建設關系到學術自身的傳承與創新，因此，加強研究生學術道德建設有著巨大的意義。

2.1 研究生學術道德建設的意義

學校尤其是高校是培養高素質人才的地方，高校學生是天子驕子，高校教師更是眾人之楷模，所以他們的學術道德狀況直接影響著整個社會的道德風氣、社會公平、學風建設、人才培養等等。

2.1.1 研究生學術道德建設關系到民族復興之夢

首先，大學生是學術道德教育的直接對象，實施學術道德教育的目的就是培養他們的學術道德品質。學術道德教育的結果，必然會提升他們的學術道德素質，大學教師是實施學術道德教育的主體，實施教育的過程也是學者自我提升的過程；也是師生之間相互作用、相互促進、共同提高的過程：大學師生學術道德素質的提高，會使大學形成厚重的學術文化氛圍，提升學校的學術文化品位。

其次，一名社會主義的新型學術人才，除了應具備豐富的科學文化知識以外，更重要的是要具備高度的社會責任感和使命感，以及為學術事業無私無畏的獻身精神。而學術道德對提高人們對科學事業的認識，樹立為學術奮斗的理想，培養熱愛科學的情感，養成良好的學術品德和作風，其重要意義是不言而喻的。從這個意義上講，學術道德是促進學術工作者自我完善的必要條件，是培養造就新型學術人才的切實途徑，是實施“人才強國”戰略的重要保證。

2.1.2 研究生學術道德建設是實現科技創新的需要

中國要提高科技自主創新能力，加強科學道德建設，培育良好的學術風氣和健康的學術生態環境是關鍵。高等學校是人才培養和科技創新的重要基地，大學實施學術道德教育，既有助于提高廣大教師和學生的學術道德素質，也有助于營造良好的學術氛圍和學術風氣，在高等學校倡導并形成崇尚誠實勞動、鼓勵科技

創新、遵守學術道德、保護知識產權，給予誠實學者公正的待遇，牢固學者恪守學術道德的信心，維護學術得以健康發展的道德基礎，從而保證學術賴以發展進步的創新機制，有力的保護科研人員的積極性、主動性、創造性，不讓學術腐敗污染學術環境，只有這樣才能催生學術新苗，培育科技人才，有效利用科技資源，也才能從根本上推動我國學術進步和發展，提高我國的自主創新能力，應對激烈的國際競爭的挑戰。

2.2 研究生學術道德建設的主要措施

2002年教育部頒布的《關于加強學術道德建設的若干意見》就指出了加強學術道德的必要性和緊迫性，并提出了加強學術道德建設要“以國家有關法律法規為依據，針對學術工作中存在的不良現象和行為，建立和完善學術規范，形成有效的學術管理體制和工作機制，端正學術風氣，營造良好的學術環境。”

2.2.1 用科學精神引領高校學術研究健康發展

科學精神是現代社會人們應該具備的重要素質，隨著高科技的發展、知識經濟的到來，社會要求人們具有高端的科學技術，但更要求人們具有高尚的道德品質，沒有科技進步，人類將永遠愚昧無知；沒有科學的人格，人類將墮入科技進步帶來的災難之中。現在不少人習慣于把科學納入實用知識的范疇，實際上，作為科學規范的實證標準、邏輯論證、求真態度，既是技術的又是道德的，它所昭示的追求真理的精神正是人性最為珍視、最為基礎的方向。科學與道德之間有著一致性和融通性，科學的工具價值有利于人的生存與發展，科學的發展和物質財富的增長有利于減輕人類的貧困、痛苦和災難，這本身就是一種道德之善，不僅如此，它還為人類道德水平和文明程度的提升開拓了廣闊的空間，提供了堅實的物質基礎。科學除了具有工具價值之外，作為一種觀念或精神文化，還有其目的性和精神性的價值。科學就是一種精神成果，是社會物質文明和精神文明的重要內容，科學研究的結果體現著科學思想、科學觀念、科學精神，科學成果的客觀屬性能滿足人類社會的多種需求，具有永恒的學術價值，在人類精神文明中具有巨大的價值和意義。

2.2.2 強化道德自律，營造健康向上的學術氛圍

我們知道，名和利作為社會客觀存在物，本身不具有道德判斷上的意義，但是名和利一旦與人們謀取它的思想行為結合起來，名利就開始成為一個道德范疇，具有了道德的價值。名利是人的客觀需要，追求名利無可厚非，但人之所以為人在于他的社會性，他在對“名”和“利”的追求中還存在著一個“當”與“不當”的問題。道德不只是肯定奉獻，同時也承認獲得，通過社會允許的途徑而獲得的東西都屬于道德的肯定范疇。道德的自力原則要求學者名利的獲得應與他們在學術創造中的付出相一致，在現實生活中，學者通過自身辛勤誠實的勞動和貢獻得到與之相符的名利是理所當然和令人尊敬的：反之，一個學者如果在學術工作中以破壞學術規范為代價，不擇手段地陷入追名逐利之苦則是不正當的可恥行為。知識分子也是人，他要有相應的物質給養才能生存，因而對于他們靠著文化知識而謀生，不應有任何異議，但是知識分子對文化知識還應有更高的追求，文化知識就其本質存在來說是為了把人引向高度的文明，這個質的規定性要求從事精神生產的入必須首先走向文明，也就是說他不能僅僅把知識當作食利的手段，還要把它當作目的本身來對待。所謂“目的本身”即承認文化知識作為真理認識的神圣性、純潔性、不可動搖性。當對世俗利益的謀求不以損害知識為代價時，我們可以保持兩者共存；當利益的謀取有辱知識的尊嚴時，我們首先要捍衛知識的圣潔。

2.2.3 幫助研究生養成自覺恪守學術規范的行為習慣

對學生進行基本的學術規范訓練，是他們在學術研究中不違反學術道德的基礎，也是建構學術規范的最低保障。這些學術規范訓練應該包括如何讀書，如何收集材料，如何分析材料，如何引用材料，如何提出問題，如何討論問題，什么叫合理借鑒與引用，什么是技術不當構成抄襲剽竊等等。這些問題看似簡單，但真正的學會并在自己的學術論文中運用它并不是件簡單的事，不是一朝一夕能做到的。想要做學問的學生必須打實這一入門功夫，功夫不過硬就必將影響今后的學術行為。

結束語

回顧歷史，在相當長的時期內，大多數人都相信科學是誠實的事業，科研工作者是天生誠實的人，甚至在20世紀60、70年代人們還普遍認為，捏造和剽竊是因為某些研究者精神異常才發生的極少數事件，與大部分科研工作者沒有關系。但是隨著科學從業者逐漸增多，科學工作者群體中間也出現了良莠不齊的現象，大量學術不端行為開始出現。從被貝爾實驗室除名的“物理奇才”舍恩，到韓國“民族英雄”黃禹錫；從德國的科學精英赫爾曼和布拉赫，到“自主創新的造假先鋒”上海交大教授陳進，各種科研不端安全提醒我們，科學的庭院里照樣會長出欺世盜名的雜草。根據2005年5月9日出版的英語《自然》雜志報道，美國社會科學家實施不端科學行為的調查顯示，在接受調查的幾千名美國科學家中，超過三分之一的人承認在過去三年中有過不端科研行為。

作為研究生，要從嚴要求自己，堅決杜絕學術弄假。為此，我們要做到以下幾點：

1.端正學習態度，不弄虛作

2.培養學習興趣，提高專業知識，博取眾長 3.確定學習目標，培養良好學術道德 4.堅決抵制并揭發學術不端行為

第四篇：天津大學研究生學術規范(新版初稿)

天津大學研究生學術規范

第一章 總則

第一條 為弘揚求是創新精神和嚴謹治學的優良學風，維護學術道德，規范學術行為，嚴明學術紀律，根據《中華人民共和國著作權法》、《中華人民共和國專利法》、《中華人民共和國民法通則》等國家法律，教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》、《普通高等學校學生管理規定》（中華人民共和國教育部第21號令）、《學位論文作假行為處理辦法》（中華人民共和國教育部第34號令）、《天津大學碩士、博士學位工作實施細則》（天大校發?2010?10號）、《天津大學學生違紀處分規定》（津大校發?2005?42號）等文件精神，結合我校研究生教育的實際情況，特制定本規范。

第二條 本規范適用于規范具有天津大學學籍的全日制研究生、專業學位研究生、同等學力申請學位的研究生和已經取得天津大學學位人員在校期間的學術行為。

第三條 對研究生涉嫌學術失范行為的處理，應當堅持程序正當、證據充分、依據明確、定性準確、處理恰當的方針；應當堅持公平、公正原則，堅持教育與處理相結合的原則，堅持研究生申訴權的保障原則。

第二章

學術道德規范

第四條 指導教師應當對研究生進行學術道德、學術規范教育，對其學術論文（包括學位論文）研究和撰寫過程予以指導，對學位論文是否由其獨立完成進行審查。

第五條 研究生在科學研究和學術活動中，必須嚴格遵守以下學術道德規范：

1.研究生應當在學術論文（包括學位論文）研究和撰寫過程中恪守學術道德和學術規范，在指導教師指導下獨立完成學位論文。

2.凡引用他人已經發表或未發表的成果、數據、觀點等，均應明確說明并詳細列出有關文獻的名稱、作者、年份等細節，已經出版的文獻還要列出出版機構、出版地和版次等內容。3.研究生發表學術論文（包括學位論文）必須將參考文獻全部列出，重要參考文獻和未公開發表的文獻應主動向導師匯報或交導師審閱。參考文獻必須符合有關參考文獻的引文規范。

4.研究生署名“天津大學”或導師姓名（不論第幾作者）所發表的學術論文原始稿件必須經過導師審核和書面同意，否則，在學位授予時不予認可。發表學術論文有其他作者的署名也必須征得署名者的同意。在標注各級基金項目資助時，必須經過導師或項目負責人書面授權。

5.研究生畢業以后發表的署名包含有導師姓名的學術論文原始稿件必須經過導師審核和書面同意，在標注天津大學承擔的基金項目資助時，也必須經過項目負責人書面授權。

6研究生對于在天津大學期間做出的學術成果不允許以其他單位名義發表。

7.研究生在校期間所完成的實驗成果和數據等資料，畢業時應上交所在（本）實驗室或導師。

第六條 天津大學研究生在科學研究和學術活動中，不應有下列違反學術道德的行為：

1.購買、出售學位論文或者組織學位論文買賣。

2.由他人代寫、為他人代寫學位論文或者組織學位論文代寫。3.侵占、抄襲、剽竊他人作品和學術成果（包括論文成果、技術報告和研究數據）。

4.篡改、偽造研究數據（包括試驗數據、調查數據等）；隱瞞不利數據從而用于偽造創新成果和新發現。

5.隱瞞、偽造、篡改原始實驗記錄，或實驗記錄嚴重短缺，與所發表論文不相一致。

6.將本課題組已有研究成果在自己的論文中不加標注而明示或暗示為自己完成的。

7.偽造學術論文、學術報告（包括請他人代寫文章或代他人寫文章、學術報告等）。

8.在未參與工作的研究成果中署名。

9.發表學術論文時未經別人同意使用別人署名，或未經項目負責人同意標注資助基金項目。10.故意藏匿、隱瞞在學期間利用天津大學的條件完成的科研成果和科學發現。

11.發表學術論文一稿多投。

12.虛開、偽造或篡改發表文章接受函或錄用通知。

13.以不正當手段影響研究成果鑒定、獎學金評定、論文評閱、論文答辯和考試成績等。

14.偽造導師或專家推薦信及其他評定（或審批）意見，偽造導師、領導或專家簽名。

15.在論文致謝中表達對本論文工作無直接關系人員的感謝。16.盜用、販賣或擅自傳播本課題組技術專利、專有數據、保密資料等未公開的技術成果。

17.其他違背公認的學術道德準則的行為與表現。

第三章 對學位論文作假行為的處理

第七條 學位申請人員的學位論文出現購買、由他人代寫、剽竊或者偽造數據等作假情形的，學校可以取消其學位申請資格；已經獲得學位的，學校可以撤銷其學位，并注銷學位證書。從做出處理決定之日起至少3年內，學校不再接受其學位申請。

前款規定的學位申請人員為在讀學生的，學校可以給予開出學籍處分；為在職人員的，學校除給予紀律處分外，還應當通報其所在單位。

第八條 為他人代寫學位論文、出售學位論文或者組織學位論文買賣、代寫的人員，屬于在讀學生的，學校可以給予開除學籍處分；屬于學校的教師和其他工作人員的，學校可以給予開除處分或者解除聘任合同。

第九條 指導教師未履行學術道德和學術規范教育、論文指導和審查把關等職責，其指導的學位論文存在作假情形的，學校可以給予警告、記過處分；情節嚴重的，可以減低崗位登記直至給予開除處分或者解除聘任合同。

第十條 學校將學位論文審查情況納入對學院（學部）的考核內容。多次出現學位論文作假或者學位論文作假行為影響惡劣的，學校應當對該學院（學部）予以通報批評，并可以給予該學院（學部）負責人相應的處分。

第四章 對其他涉嫌學術失范行為的處理

第十一條 違反學術規范的在校全日制研究生視情節和后果輕重，分別給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍的處分，并附加下列處理：

1.處分公布后的十二個月內不得評定優秀獎學金、不得評定各類榮譽稱號、不得申請國家助學貸款。

2.已獲優秀獎學金者，停止發給未發的獎學金。

3.按《天津大學碩士、博士學位工作實施細則》相關規定,對情節嚴重者，將取消其申請學位資格。

4.開除學籍的研究生，其善后問題按照教育部有關規定處理，并按學校相關規定辦理離校手續。

第十二條 違反學術道德規范，受到紀律處分的非全日制研究生，給予下列處理：

撤消所有通過該項違反學術道德行為而獲得的各項資格，情節嚴重的，取消其學位申請資格。

第十三條 違反學術道德規范，情節嚴重的，受到紀律處分的已獲得學位人員，校學位辦遞交校學位委員會討論，由校學位委員會決定是否撤消其學位。

第十四條 違反學術道德特別嚴重而觸犯法律者，移交司法機關依法追究法律責任。

第五章 處理規程

第十五條 天津大學學位與學科建設辦公室（以下簡稱：校學位辦）負責受理研究生學術失范問題的舉報、投訴，在發現研究生涉嫌學術失范行為后，即組織進行相應調查。

第十六條 校學位辦通知學術失范行為所在的學院，學院應在5個工作日內組成不少于3人的調查小組（調查小組人數應為奇數，也可以是校外相關學術領域的專家）對學術失范行為的事實進行調查和認定。調查小組須在10個工作日內向學院提交調查報告和認定結論。學院依據調查結果，參照本規范第三章、第四章之規定提出書面處理意見，并將書面處理報告連同調查材料在5個工作日內交校學位辦。校學位辦進一步核實材料，如有必要可再組織專家復審。

第十七條 校學位辦對相關材料進行審定后，報送校長辦公會議，做出相應的處分決定；對已獲學位人員給予撤消學位的處理，需經校學位評定委員會討論決定。

第十八條 處分、處理決定作出后，要及時送達失范人員本人。第十九條 處分、處理決定送達失范人員本人后，失范人員對處分、處理決定有異議的，可以在5個工作日內向學校提出申訴。在申訴期內未提出申訴的，學校不再受理其提出的申訴。

第二十條 學校對學術失范研究生作出的處分可采取適當的方式在學校適當范圍內予以公布。學院在收到學術失范研究生的處分決定后要做好相應的教育工作，處分決定書必須記入失范研究生檔案。對專業學位研究生、同等學力申請學位研究生以及已經取得學位人員的處理意見均應通知其工作單位并記入其檔案。

第二十一條 在學校作出處理決定之前，一切程序和資料原則上均在保密范圍之內，所有涉及人員不得泄露調查等情況。

第五章 附則

第二十二條 本規范由天津大學學位與學科建設辦公室負責解釋。

本規范自下發之日起實施。2010年發布的《天津大學研究生學術規范》（天大校研?2010?15號文件）同時廢止。

第五篇：2018浙大研究生學術考試

1、[判斷題]

正確對待學術研究和學術活動中的名利，反對急功近利、粗制濫造、沽名釣譽、損人利已行為。（分值2.0）你的答案： 正確

2、[判斷題] 研究生的科研成果屬于浙江大學所有，但畢業以后署名“浙江大學”所發表的學術論文，就無所謂了。（分值2.0）你的答案： 錯誤

3、[判斷題] 參考文獻作者三名以內的全部列出，四名以上的列前三名，作者姓名不管是外文還是漢語拼音一律姓在前、名在后。（分值2.0）你的答案： 正確

4、[判斷題] 在進行學術活動時，要潔身自律，不得抄襲、剽竊他人的研究成果。（分值2.0）你的答案： 正確

5、[判斷題] 在進行科研活動時，在浙江大學學習期間完成的研究成果歸屬研究生個人和浙江大學共同所有。（分值2.0）

你的答案： 正確 標準答案： 錯誤

6、[判斷題] 學術研究成果的署名應實事求是，只有對研究成果做出最主要貢獻者才有資格在研究成果中署名。（分值2.0）你的答案： 錯誤

7、[判斷題] 在進行學術活動中，可以把集體研究中自己注意的研究發現或研究成果加以保留，作為個人的成果發表。（分值2.0）你的答案： 錯誤

8、[判斷題] 在進行學術活動時，文責自負。對學位論文和其他自主發表的學術著作承擔相應的法律責任；合作成果中對本人完成的部分負責，在未參加實際研究的成果中不能做第一作者，但可以署名。（分值2.0）你的答案： 錯誤

9、[判斷題] 對于科研結果，不能夸大其學術價值，但在經濟價值或社會影響上可以進行適當夸大。（分 值2.0）你的答案： 錯誤

10、[判斷題] 關鍵詞對文獻檢索有重要作用，應盡量采用《漢語主題詞表》或各專業主題詞表提供的規范詞。（分值2.0）你的答案： 錯誤

11、[判斷題] 對于研究成果，可以在兩種不同類型的期刊上發表自己的研究成果。（分值2.0）你的答案： 錯誤

12、[判斷題] 浙江大學社會科學類研究生在進行學術活動時，要秉承“求是、創新”校訓，探求真理，誠實守信，客觀公正，嚴謹治學，服務社會。（分值2.0）你的答案： 正確

13、[判斷題] 本條例只適用于全日制研究生，對于已經取得學位人員在校期間的學術行為無約束力。（分值2.0）

你的答案： 正確 標準答案： 錯誤

14、[判斷題] 作為浙江大學的研究生，在科研活動中可以無償使用浙江大學的成果。（分值2.0）你的答案： 錯誤

15、[判斷題] 《浙江大學研究生學術規范》包括五個學術規范文件。（分值2.0）你的答案： 錯誤

16、[判斷題] 文獻綜述的順序要合理，只能按時間順序進行綜述。（分值2.0）你的答案： 錯誤

17、[判斷題] 社會科學類研究生要以推動社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設為己任，具有強烈的歷史使命感和社會責任感，敢于學術創新，努力創造先進文化，積極弘揚科學精神、人文精神與民族精神。（分值2.0）你的答案： 正確

18、[判斷題] 研究生只要自己管好自己，嚴以律已，堅持學術道德規范，身邊其他人有違反學術道德的行為，跟自己沒關系。（分值2.0）你的答案： 錯誤

19、[判斷題] 研究生管理處或學位辦公室在接到涉嫌學術失范的舉報、投訴后根據問題的性質和嚴重程度，決定是否對舉報正式立項調查，一般不受理匿名舉報。（分值2.0）你的答案： 正確

20、[判斷題] 評審意見應措辭嚴謹、準確，不得使用“原創”、“首創”、“首次”、“國內領先”、“國際領先”、“世界水平”、“填補空白”、“重大突破”等抽象詞語。（分值2.0）你的答案： 錯誤

21、[判斷題] 根據《中華人民共和國著作權法》等法律，教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》等精神，制定了《浙江大學社會科學類研究生學術規范》。（分值2.0）你的答案： 正確

22、[判斷題] 摘要是論文內容的總結概括，不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻，陳述的主語要用第三人稱，不使用“本人”、“作者”、“我們”等。（分值2.0）你的答案： 正確

23、[判斷題] 文獻綜述結果要說清前人工作的不足，簡要說明進一步研究的必要性和學術價值。（分值2.0）你的答案： 正確

24、[判斷題] 《浙江大學研究生學術規范》文件于發文次年起生效。（分值2.0）你的答案： 錯誤

25、[判斷題] 不得填報和提供虛假的學術經歷、學術成果，不得偽造、變造專家鑒定意見、證書或其他學術能力的材料，確保證明材料的真實性。（分值2.0）你的答案： 正確

26、[判斷題] 為了論文的需要，在發表論文時可以適當涉及一些應保密的學術事項。（分值2.0）你的答案： 錯誤

27、[判斷題] 參考文獻按中文在前，英文在后排列，英文按照英文字母順序排列，中文按照漢語拼音的字母順序排列。（分值2.0）你的答案： 正確

28、[判斷題] 對應用研究成果的評價，應注重其社會效益或經濟效益。（分值2.0）你的答案： 正確

29、[判斷題] 社會科學類研究生要遵循解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”的方針，不斷推動學術進步。（分值2.0）你的答案： 正確

30、[判斷題] 對正式立項調查的事項，調查小組必須在5個工作日內向學院提交調查報告和認定結論。（分值2.0）你的答案： 錯誤

31、[判斷題] 對基礎研究成果的評價，應以學術積累和學術創新為主要尺度。（分值2.0）你的答案： 正確

32、[判斷題] 對于研究成果，不可以一稿多投，但可以修改后在兩種不同類型的期刊上發表。（分值2.0）

你的答案： 錯誤

33、[判斷題] 學校對違紀研究生作出的處分，應予以保密。而且，所有涉及人員不得泄露調查和處理情況。（分值2.0）你的答案： 錯誤

34、[判斷題] 在學位論文或公開發表的作品中，如果使用他人（包括指導教師、授課教師）的成果，要加以注明。（分值2.0）你的答案： 正確

35、[單選題] 文獻綜述應在某一研究領域或專題搜集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態、前沿問題、爭論焦點等進行綜合分析而寫成，應該有嚴密的邏輯順序，如_______。（分值2.0）A 按年代順序綜述

B 按不同的觀點進行比較綜述 C 按不同的問題進行綜述 D 以上都可以 你的答案： D

36、[單選題] 論文標題應準確概括整個論文的核心內容，簡明扼要，一般不能超過_______個漢字，英文題目翻譯應簡短準確，一般不應超過_______個字母，必要時可以加副標題。（分值2.0）A 25，150 B 20，100 C 25，100 D 30，150 你的答案： A

37、[單選題] 關于印發《浙江大學研究生學術規范》的通知編號是浙大研【2008】___________號（分值2.0）A 20 B 21 C 22 D 23 你的答案： C

38、[單選題] _______負責受理在校全日制研究生學術失范問題的舉報、投訴和處理。（分值2.0）A 研究生招生辦 B 學位辦公室 C 學校辦公室 D 研究生管理處 你的答案： D

39、[單選題] ___________制定了《浙江大學研究生學術規范》。（分值2.0）A 浙江大學研究生院 B 浙江大學學工部 C 浙江大學黨委辦公室 D 浙江大學教務處 你的答案： A 40、[單選題] 對于研究生涉嫌學術失范行為的處理，應當堅持程序正當、證據充分等方針，以及______的原則。（分值2.0）A 處理為主、教育為輔 B 一切從嚴 C 一切從寬 D 公平公正 你的答案： D

41、[單選題] 《浙江大學研究生學術規范》是根據《中華人民共和國著作權法》、《中華人民共和國專利法》、___________等國家法律制定的。（分值2.0）A 《中華人民共和國治安管理處罰條例》 B 《中華人民共和國物權法》 C 《中華人民共和國民法通則》 D 《中華人民共和國勞動法》 你的答案： C

42、[單選題] 以下說法錯誤的一項是_______。（分值2.0）A 文獻綜述應簡要說明進一步研究的必要性和學術價值。

B 文獻綜述中引用的觀點和內容應注明來源，模型、圖表、數據則可以不注明出處。

C 文獻綜述所用的文獻，應是主要的、基本的、重要的選自相關學術期刊、學術會議論文、書籍、研究報告等。

D 評述（特別是批評前人不足時）應針對原作者的原文進行（防止對原作者論點的誤解），力求客觀、全面、公正，不從二手材料來判定原作者的“錯誤”。你的答案： B

43、[單選題] 本條例不適用于___________。（分值2.0）A 浙江大學專業學位研究生

B 浙江大學同等學力申請學位的研究生

C 浙江大學已經取得學位人員在校期間的學術失范行為的處理 D 浙江大學已經取得學位人員在公司期間的失范行為的處理 你的答案： D

44、[單選題] 《浙江大學研究生學術規范》于_________生效實行。（分值2.0）A 2006年7月 B 2007年6月 C 2008年6月 D 2008年7月 你的答案： C

45、[單選題] 出現學術失范行為后，對正式立項調查的事項，由研究生管理處或學位辦公室通知被舉報人所在的學院，學院應在______個工作日內組成不少于3人的調查小組對投訴的事實進行調查和認定。（分值2.0）A 5 B 7 C 10 D 15 你的答案： A

46、[單選題] 《浙江大學研究生學術規范》的制定目的是為了：弘揚______精神，營造嚴謹踏實的學風，維護學術道德，規范學術行為，嚴明學術紀律。（分值2.0）A 求是 B 創新 C 求實創新 D 求是創新 你的答案： D

47、[單選題] 研究生管理處或學位辦公室對相關材料進行審定后，起草處分、處理文件，主管校領導簽發。對已獲學位人員給以撤消學位的處理，需經__________討論決定。（分值2.0）A 研究生管理處 B 校學位委員會 C 校長辦公室 D 研究生院 你的答案： B

48、[單選題] 違紀人員對復議決定有異議的，在接到學校復查決定書之日起_____個工作日內，可以向學校所在省級教育行政部門、省級學位委員會提出書面申訴。（分值2.0）A 7 B 10 C 15 D 30 你的答案： C

49、[單選題] 以下說法錯誤的是_______。（分值2.0）

A 學術研究成果的署名應實事求是，只有對研究成果做出最主要貢獻者才有資格在研究成果中署名。B 引文應注重原始文獻和第一手資料。凡引用他人觀點、方案、資料、數據等，無論曾否發表，無論是紙質或電子版，均應詳加注釋。

C 嚴以律已，始終如一地自覺遵守學術規范和維護學校學術聲譽。D 鼓勵健康的學術爭論，反對人身攻擊。你的答案： A 50、[單選題] 研究生署名“浙江大學”或導師姓名（不論第幾作者）所發表的學術論文，原始稿件必須經過導師審核，投稿前必須由_______同意。（分值2.0）A 課題組討論 B 導師簽字 C 學院

D 校研究生工作部 你的答案： B