第一篇：2013第二周四年級英語周末優化作業

四年級上冊第9周英語周末優化作業(JFF)

【練習范圍：PEP3 Unit1——Unit3（P4-P31）】

Class_____ Name__________Mark______家長簽字____________

一、讀單詞選擇劃線字母發音不同的單詞。（6分）

（）⒈namegamebag（）⒉ricebigpig（）⒊nosedoghome（）⒋sidemilkbike（）⒌applecakecap（）⒍TomJohnJones

二、讀句子，選擇正確的答句。（6分）

（）⒈What’s his name?A、OK!

（）⒉What’s in the schoolbag?B、His name is John.（）⒊What’s her name?C、Thanks!

（）⒋Is he Mike?D、No, he is Zhang Peng.（）⒌Let’s clean the classroom.E、A pencil box, many books and …（）⒍Let me help you.F、Her name is Lily.三、把單詞排列成正確的句子，序號寫在括號里。（4分）

（）⒈ havenewaIfriend(.)

ABCDE

（）⒉ inboxpencilyourWhat’s(?)

ABCDE

（）⒊ istallstrongheand(.)

ABCDE

（）⒋ shoesherareblue(.)

ABCD

四、讀短文，判斷對錯。（4分）

Hello!My name is Li Hua.I’m a maths teacher.I have many students.They are all my friends.I love them very much.Zhang Peng is one of my students.He’s a strong Chinese boy.He likes sports.He has short black hair and big eyes.He’s not very short.So he likes playing basketball.()⒈Li Hua is an English teacher.()⒉Zhang Peng is from China.()⒊Li Hua has short black hair and big eyes.()⒋Zhang Peng is Miss Li’s student

第二篇：六年級第十五周英語周末優化作業

六年級第十五周英語周末優化作業

班級姓名

一、判斷下列單詞劃線部分的發音是否相同,相同的用“T”，不同的用“F”

（）1.bikemine（）2.noselong（）3.muchmuseum（）4.leftdesk（）5.handmake（）6.badhave

二、按要求寫單詞

1、寫出下列形容詞的比較級youngbigheavylongthinsmall2、寫出下列動詞的現在分詞形式（ing形式）doplaydancesitmakeswimjump3、寫出下列動詞的第三人稱單數形式dotakewashwatchhavestudyfly

三、選擇正確的答案。

（）1.Thank you.A.Thank you!

（）2.Howdoyouschoolevengday?B.It’s Sunny.（）3.What’s the weather like today?C.Heisawriter.（）4.Have a good trip.D.You’re welcome.（）5.Nice to meet you.E.Igoto.Schoolbybus.四、用下列動詞的適當形式填空

1.Zhang Peng is ___________(strong)than me.2.He often _____________(get)up at six o’clock.3.My uncle ___________(go)fishing last weekend.4.Chen Jie likes______________(swim)in the summer.5.I have six ____________(pencil).五、單項選擇：

()1.Amy: Does your father go to work on foot?Jim: ___________.A.Yes, he is.B.Yes, he goes by bus.C.Yes, he does.()2.Sarah: How do you go to school, Ann?Ann: __________..A.I go to school by bus.B.I can go by the No.13 bus.C.Yes, I do.()3.John: Excuse me.Where is the library?Policeman:.A.You can walk there.B.No, there isn't.C.It's east of the bookstore.()4.A: When are you going to Hong Kong?B: I'm going __________.A.this weekendB.by planeC.yesterday morning

()5.I like __________ because I can eat ice-cream.A.fallB.summerC.spring

()6.A: What does Tom do?B: ______________.A.He goes to schoolB.He is a boyC.He is a TV reporter

()7.A:____________________?B: I'm going to clean my room.A.Where are you goingB.What are you going to doC.When are you going

第三篇：五年級第二周數學周末優化作業

五年級第二周數學周末優化作業

班級 ＿＿＿＿姓名＿ ＿ ＿＿等級＿ ＿＿

（內容：圖形變換、因數倍數）

一、填空 10.新圖書館開館了，小紅每隔3天去圖書1．長方形有（）條對稱軸，正方形有館一次，小靈每隔4天去一次，請問小紅和（）條對稱軸，圓有（）條對稱軸。小靈某天在圖書館相遇后，請問經（）2．我們認識的平面圖形中，是軸對稱圖形的有（），它們的對稱軸按從多到少的順序依次是（）。3.指針從“12”繞點O順時針旋轉90度到（），指針從“6”繞點O逆時針旋轉（）度到3。4.從12時到12時10分，分針按（）方向旋轉（）度，從11時45分到12時，分針按（）方向旋轉（）度，分針從8時15分開始按順時針方向旋轉120度后是（）是（）分 5.在650、557、424、345、270、105中有因數2的是（），同時是2和3的倍數的是（），同時是2、3、5的倍數的是（）。6.數6047至少加（）就是3的倍數，6212至少減（）就是5的倍數。7.用0、5、6、7這四張數字卡片，按要求組成兩位數。（至少寫3個）（1）組成的是偶數（）（2）組成的是5的倍數（）（3）組成的既是2的倍數又是5的倍數（）8.想想填填（1）能同時被2和5整除的數，個位上一定是（）。（2）能同時被2和3整除的最大兩位數是（）。（3）能同時被3和5整除的最小三位數是（）。（4）能同時被2、3、5整除的最小四位數是（）。9.如果a×b＝c(a、b、c是不為0的整數)，那么，c是()和()的倍數，a和b是c的()。如果A、B是兩個整數（B≠0），且A÷B＝2，那么A是B的()，B是A的()。

天她們有可能會在圖書館再次相遇。

二、判斷（1）一個數的因數的個數是無限的，而倍數的個數是有限的。（）（2）因為7×8＝56，所以56是倍數，7和8是因數。（）（3）14比12大，所以14的因數比12的因數多。（）（4）1是1，2，3，4，5? 的因數。（）（5）一個數的最小因數是1，最大因數是它本身。（）（6）一個數的最小倍數是它本身。（）（7）12是4的倍數，8是4的倍數，12與8的和也是4的倍數。（）

三、選擇題（1）屬于因數和倍數關系的等式是（）A、2×0.25＝0.5B、2×25＝50C、2×0＝0（2）下列各數中，不是12的倍數的數是（）A、12B、24C、38D、48（3）下面各數中，不是60的因數的數是（）A、15B、12C、60D、2

4四、猜電話號碼0592－A B C D E F G 提示：A——5的最小倍數B——最小的自然數C——5的最大因數D——它既是4的倍數，又是4的因數E——它的所有因數是1，2，3，6 F——它的所有因數是1，3G——它只有一個因數這個號碼就是（）

第四篇：第十周四年級品社第二課時教案

第十周四年級品社第二課時

第一課 吃穿用哪里來

教學目標

情感、態度和價值觀：感受勞動者的辛勞和智慧。

能力：能搜集、整理所需要的信息，分析、比較事物的發展過程。

知識：知道工農業生產與我們日常生活的密切關系，了解工農業生產的基本過程，初步感知生產過程中的分工與合作，了解生產的發展和產品、生產工具的變化，感受生產與人的需求關系。教學重點

通過對日常生活用品的考察和探究，知道工農業生產與我們日常生活的密切關系。

教學難點

了解工人、農民進行生產勞動的過程，體驗勞動者的辛勞和智慧。

教學準備

教師準備：教學課件：工農業產品實物。

學生準備：了解一兩種工業、農業產品的生產過程，并收集相關圖片、文字資料。

教學內容

第2課時完成話題“到農村去看看”“傳統農業與現代農業”“到工廠去看看”的教材內容。

活動一

到農村去看看

1．[播放視頻：水稻的生產]

引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流研討：說說水稻生產的過程，并談談自己的感受。也可以小組為單位，分別選擇一種農產品，畫出其生產流程圖；也可以以擬人的手法，通過角色扮演，向大家匯報，如“我是一粒米”“大豆旅行記”等。

2．[播放課件：傳統農業與現代農業]

引導學生結合情境進行討論：傳統農業和現代農業有哪些不同？為什么傳統的農業方式要向現代農業方式發展？未來的農業會是什么樣子？（板書：農業生產）

【設計意圖：了解農產品的生產過程，了解農民勞動的基本情況，體驗生產勞動的艱辛、快樂等，感受應該珍惜農民的勞動，不要浪費食物；了解傳統農業和現代農業的基本特征，知道農業生產方式由傳統向現代發展，農業生產的不斷發展，為人們提供了更多更好的物質保障。】

活動二

到工廠去看看

[播放視頻：工業與生活]

引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流研討：你的家鄉有哪些工廠，主要生產什么？在工業生產過程中，工人們是怎樣進行分工的，為什么要分工？工廠生產的產品在市場要受到大家的歡迎，最重要的是什么？為了保證產品質量，工廠要采取些什么措施？為什么要不斷研發新產品？使學生了解工業產品變化更新，是根據人們的需求而來的，目的是為了提供高質量的生活用品。（板書：工業生產緊密相連）

【設計意圖：感受工業與生活的關系，知道我們生活中需要的工業產品都來自于工業生產。】

板書設計

工業生產與人們的生活緊密相連

第五篇：四年級數學第十三周周末優化作業

四年級數學第十三周周末優化作業

班級：姓名：

一、用小數計算下面各題。

2噸35千克+600千克1米54厘米+26分米45元7角—6角5分

36千米—8千米564米8噸90千克+560千克18千米—5千米880米

二、怎樣簡便怎樣計算。

7.5＋4.9－6.53.07－0.38－1.621.29＋3.7＋2.71＋6.38－2.5+1.515.49—5.49+4.517.6+1.8—7.6+4.2三、解決問題。

1、學校有一條長60米的走道，計劃在道路旁栽樹。每隔3米栽一棵。

（1）如果兩端都栽樹，那么共需多少棵樹苗？

（2）如果兩端都不栽樹，那么共需多少棵樹苗？

（3）如果只有一端栽樹，那么共需多少棵樹苗？

2、小學生廣播操隊列中，其中一列縱隊26米，相鄰兩個學生之間的距離是2米。這列縱隊一共有幾個學生？

3、為迎接六一兒童節，學校準備在教學樓前60米的道路兩旁擺放鮮花（靠墻一端不放），相鄰兩盆花之間的距離3米。一共需要幾盆花？

4、一根木頭，要把它平均分成5段。每鋸下一段需要8分鐘，鋸完一共要花多少分鐘？

5、在相距50米的兩樓之間栽一排樹，每隔5米栽一棵樹，共可栽多少棵樹？

6、一個木工鋸一根長13米的木條。他先把一頭損壞部分鋸下1米，然后鋸了5次，鋸成許多一樣長的短木條。每根短木條長多少米？