第一篇：房山區(qū)走進博物館活動實施方案

北京市房山區(qū)中小學(xué)社會大課堂走進博物館系列

活動實施方案

為深入扎實做好2014年全市中小學(xué)生開展“博物館之春”活動，以社會主義價值觀為指導(dǎo)，以“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”為理念，推進文化育人，實踐育人，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)市教委的統(tǒng)一部署，制定房山區(qū)“博物館之春”，走進博物館工作方案。

一、活動主題

走進博物館，提升素質(zhì)，快樂體驗

二、主辦和承辦單位

主辦單位：房山區(qū)教育委員會

承辦單位：房山區(qū)社會大課堂辦公室、各有關(guān)博物館場館

三、活動目標

學(xué)生活動目標：所有中小學(xué)學(xué)生均須走進兩個或以上博物館，每個學(xué)生都認識一位名人、知曉一段歷史、了解一件文物、參加一次活動、體驗一項技藝、書寫一段感想、向同伴推薦一個身邊的博物館等。

學(xué)校活動目標：與周邊博物館資源對接，建立長效合作機制，提升學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)，匯集活動成果，完善綜合素質(zhì)提升工程相關(guān)工作，探求綜合素質(zhì)提升工程工作的亮點。

區(qū)域：大力提高學(xué)生人文素養(yǎng)，探索新機制新模式，推進多元開放學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。

四、主要內(nèi)容

（一）三個模塊

1、快樂體驗：以活動為主，要有較強的互動性、教育性和體驗性。

2、活動研發(fā)：學(xué)校結(jié)合博物館主題活動進行特色活動研發(fā)，探求本校活動亮點。

3、探索之旅：每個館策劃一個主題鮮明、有專業(yè)屬性的探究之

旅活動，有明確的活動方案，為學(xué)生深度個性化學(xué)習(xí)服務(wù)。

（二）三個階段

1、發(fā)動實驗階段：2014年3月—4月。各校及博物館制定方案，資源對接，策劃活動。學(xué)校組織教師先走進博物館，根據(jù)博物館舉辦的展覽內(nèi)容和主題活動，結(jié)合學(xué)生情況開發(fā)具有學(xué)校特色的活動方案或課程設(shè)計方案。學(xué)生及家長隨機分散走進博物館。

2、深度實施階段：2014年5月—9月。有關(guān)場館組織主題日活動，學(xué)校按菜單實施活動課程，區(qū)里組織專題活動和深度探究活動。

3、展示交流階段：2013年10月—11月。組織全區(qū)中小學(xué)生“博物館之春”走進博物館成果、DV、圖片、節(jié)目等展示。先以校、片為單位交流展覽，然后全區(qū)展示交流。

（三）三大活動1、4月份博物館與學(xué)校教師溝通交流活動。

2、5月-9月中旬組織特色推進活動。

3、10月舉辦走進博物館展示交流活動。

五、工作要求

1、提升素質(zhì)，活動豐富多彩。著眼素質(zhì)提升，依托社會場館資源和特色，拓展實踐教育功能，實現(xiàn)博物館與中小學(xué)的聯(lián)動功能。讓學(xué)生把教室搬進博物館，從而使博物館真正成為中小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的基地。博物館提供有針對性的教育服務(wù)，學(xué)校與博物館建立高效合作機制，實現(xiàn)社會資源向教育資源和課程資源的轉(zhuǎn)化。

2、建立機制，常態(tài)實施：每個場館對應(yīng)10來所學(xué)校，設(shè)計3-5個課程模塊，一個主題活動日，形成常態(tài)化運行機制。

3、注重成效，不走形式，活動目標清晰，充分體現(xiàn)教育性。活動要有明確的效果檢測方式。學(xué)校和場館要設(shè)計符合各學(xué)齡段的特色活動，讓學(xué)生能體驗、能動手、能參與、能互動。收集學(xué)校、學(xué)生走進博物館文稿、圖片、音像資料等，給孩子搭建展示平臺。

4、安全第一，精心組織。根據(jù)場館和學(xué)生需求，分散組織與集中組織相互結(jié)合。明確責(zé)任分工，做好安全預(yù)案和活動組織管理，工

作到位，活動必須要有安全預(yù)案。

5、活動經(jīng)費支出要求票據(jù)完備、名目清晰。

六、征集學(xué)習(xí)成果，宣傳展示交流

通過多種形式宣傳展示博物館開發(fā)的中小學(xué)生教育課程與特色活動，展示學(xué)生走進博物館體驗式學(xué)習(xí)的感想與收獲，展示教師開展博物館教育活動的體驗與成果，交流各中小學(xué)、各博物館好的做法和經(jīng)驗。

征集內(nèi)容：

1、每個活動要求上報活動方案、教師案例、安全預(yù)案、活動總結(jié)。

2、學(xué)校、教師開發(fā)博物館課程方案、特色活動方案、課程設(shè)計方案。

3、上交學(xué)生走進博物館體驗式學(xué)習(xí)的感想與收獲，可以用拍照片、講故事、拍攝微視頻等多種形式展示學(xué)習(xí)成果。

第一學(xué)期學(xué)校報送材料時間：

2014年4月18日前（學(xué)校、教師開發(fā)博物館課程方案、特色活動方案、程設(shè)計方案。）

活動后材料在2014年6月15日前上交。

第二學(xué)期學(xué)校報送材料時間：

2014年11月30日前。

報送要求：上交電子版，報送郵箱：fsqdkt@163.com.請各單位高度重視，明確要求，統(tǒng)籌安排，注重實效，安全有序組織學(xué)生走進博物館，確保學(xué)生、教師在走進博物館活動中確有收獲。

聯(lián) 系 人：李建偉邢秀麗

聯(lián)系方式：69311559，*** ,***

房山區(qū)教委校外辦

二○一四年三月十八日

第二篇：3.14走進博物館

走進博物館 開場白

各位評委老師下午好，我今天說課的課題是《走進博物館》。下面我將從說教材，說目標，說教法和學(xué)法，說教學(xué)過程，設(shè)計板書等五個面來闡述說明我的教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計。

說教材

《走進博物館》這一課時選自湘版美術(shù)教材選修模塊《美術(shù)鑒賞》第 三 單元第 十四 課，該單元主要講述了 美術(shù)文化與美術(shù)家個人，社會時代，歷史文化，民俗風(fēng)俗，經(jīng)濟科技，地域環(huán)境等諸多因素的聯(lián)系，教材內(nèi)容主要包括三個方面的內(nèi)容：1．博物館的功能。2．博物館的使用方法。3．中國博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況。

博物館是一種重要的公共社會資源，它的主要功能就是保存并且展示人類的文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。認識到博物館的功能與價值并且學(xué)會利用它，對于我們更好地認識人類的歷史、文化與藝術(shù)有著重要的幫助。教材首先介紹了博物館的社會功能，即保護和展示歷史、文化、藝術(shù)資源的功能，以及我們從博物館中能夠獲得什么樣有價值的東西。其次，教材中又列舉了圖片資料“1小時參觀盧浮宮的參考方案”，并且分析了我們?nèi)绾尾拍軌蚋玫乩貌┪镳^。最后，教材中又通過分析和圖片展示，讓學(xué)生了解中國博物館事業(yè)的發(fā)展情況。這三個方面的內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進的。

根據(jù)教學(xué)進度，教學(xué)容量和課時安排的需要，我將采用

一 個課時完成教學(xué)任務(wù)，以下我將向各位評委老師闡述說明這個課時的教學(xué)設(shè)計。說目標

綜合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求，我將本課的教學(xué)目標確定為：

1：知識與技能：

理解博物館的功能，尤其是博物館在保護人類的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)方面所具有的獨特價值；了解參觀博物館的方法；了解中國博物館事業(yè)發(fā)展的概況。

2：過程與方法：學(xué)生使用 判斷思考，回答問題，圖文表格，討論交流，比較分析，分組研究，嘗試動手 等學(xué)習(xí)方法，按感受——分析研究——理解接受——審美獲取——主動表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程，完成 理解博物館與美術(shù)作品的關(guān)系的過程。

3：情感態(tài)度與價值觀：理解博物館的功能，尤其是博物館在保護人類的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)方面所具有的獨特價值。

為了達到并實現(xiàn)以上的教學(xué)目標，我將本課的教學(xué)重點與難點定為：

如何能夠有效地利用博物館來獲取知識。說教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)設(shè)計具備可操作性，能達到教學(xué)的實效性，有效促進教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教學(xué)方法是設(shè)疑提問，作品欣賞，組織討論，平等對話，小結(jié)歸納，圖形示范等。讓學(xué)生對于美術(shù)家創(chuàng)作自畫像的意念和表現(xiàn)形式有一個明確的認識。學(xué)法上，我的知道思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法有 思考交流，討論分析。與教師，他人進行對話，產(chǎn)生意見和溝通交流，形成個人觀點。最后在教師的啟發(fā)下，嘗試用自己所擅長的，所喜歡的，所表達的美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)作自己的自畫像作品，達到品味審美意念，體會審美情感的學(xué)習(xí)目的。說教學(xué)過程

1．教師展示一些圖片或者一些錄像資料片（例如教材第103頁的瓷器），提問：如果我們想要觀看這些作品，可以到什么地方去？

2．學(xué)生思考并且回答。

3．教師總結(jié)，指出博物館是保存人類的文化、藝術(shù)遺產(chǎn)的地方，我們在這里可以看到大量有價值的作品，可以豐富我們的知識。

4．教師播放一些有代表性的博物館的錄像資料片。

5．教師提問：博物館中有這么多好的作品，我們怎樣才能更有效地利用它們呢？

6．學(xué)生思考并且回答。

7．教師請同學(xué)們閱讀教材中“在時空與文明中穿梭”這一部分，并且分小組討論、總結(jié)。

8．教師總結(jié)，指出：我們?nèi)绻玫乩貌┪镳^來獲取知識的話，一定要注意兩個方面的問題：

①是事先的準備工作，主要是收集相關(guān)的資料；

②根據(jù)展覽的分區(qū)和指示牌，確定有效的欣賞路線。

9．教師可以建議學(xué)生完成“活動建議”。

10．教師展示中國博物館的一些圖片資料或者錄像資料，分析中國博物館事業(yè)發(fā)展的概況。

板書設(shè)計

為了讓學(xué)生清晰明了地掌握本課所學(xué)知識，我把黑板劃分為三個部分，一部分板書課題和主要知識點，一部分板書關(guān)鍵詞，一部分準備張貼學(xué)生的美術(shù)繪畫作品或一些美術(shù)作品。

結(jié)束語

以上，從教材，目標，教法學(xué)法，教學(xué)過程和板書設(shè)計等五個環(huán)節(jié)，我就湘版美術(shù)教材之美術(shù)鑒賞第 三 單元第 十四 課《走進博物館》的說課至此結(jié)束，請各位評委老師批評指正，謝謝。

第三篇：走進甲午戰(zhàn)爭博物館

《走進甲午戰(zhàn)爭博物館》教學(xué)設(shè)計

活動目標

1.了解甲午海戰(zhàn)的屈辱歷史，分析戰(zhàn)爭勝負的原因。2.樹立努力學(xué)習(xí)、振興中華的民族榮譽感。3.了解甲午戰(zhàn)爭博物館，了解劉公島。

4.圖片展示甲午戰(zhàn)爭博物館，介紹各個照片中影像代表的含義。活動重難點

1.通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們知道甲午戰(zhàn)爭的屈辱歷史。2.激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，振興中華的熱情。活動準備

教學(xué)視頻。PPT。

教師準備：教學(xué)PPT，搜集甲午戰(zhàn)爭的資料，照片。去一趟劉公島。

學(xué)生準備：提前通過視頻，網(wǎng)絡(luò)途徑了解甲午戰(zhàn)爭，了解劉公島。活動過程

一.提出問題：

教材呈現(xiàn)劉公島實景圖，壓題文字點明作為愛國主義教育基地的劉公島的作用，再通過三個學(xué)生的交流點明本節(jié)課的重點：博物館呈現(xiàn)了哪些文物？反映了一段什么樣的歷史？給我們帶來的思考。

出示一段劉公島的視頻，引導(dǎo)去過劉公島的學(xué)生交流自己對劉公島的初步印象，進而引出劉公島是愛國主義教育基地的話題。隨機指出今天神游劉公島的三大主題。

二． 通過教材和圖片展示：

北洋海軍提督署、濟遠艦主炮、威海水師學(xué)堂、旗頂山炮臺等有歷史意義的四個景點的圖片和文字介紹。兩名學(xué)生的對話揭示了參觀其他場館的途徑。

【設(shè)計意圖：劉公島對于威海的同學(xué)們來說，大部分都很熟悉，教師可以舉行“我當小導(dǎo)游”活動，布置學(xué)生課前搜集劉公島的圖文介紹、自己游覽的照片等帶到教室，學(xué)生做小導(dǎo)游，介紹劉公島的各處場館或者設(shè)施。其他學(xué)生則在認真聽的過程中，交流自己印象最深的場館。】

三． 屈辱的歷史：

由梁啟超先生的感嘆“喚起吾國千年之大夢，實自甲午一役使也”引出屈辱的歷史這一話題，接著通過“戰(zhàn)前的中國和日本”“甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)”“威海衛(wèi)之戰(zhàn)”“馬關(guān)條約”等幾個板塊，還原戰(zhàn)爭前后的中日政府，讓學(xué)生全面了解那段屈辱的歷史。

提出一個大問題“為什么甲午海戰(zhàn)以清政府的全面失敗告終”？引導(dǎo)學(xué)生分組就戰(zhàn)爭前、戰(zhàn)爭中、戰(zhàn)爭后幾個方面分別深入研究，尋找原因；全班交流時，出示模擬視頻和相關(guān)圖片以及故事，給學(xué)生直觀感受。最后交流從這段歷史中感悟到了什么？

【設(shè)計意圖：從梁啟超的感嘆開始講起，讓同學(xué)們的思維回到甲午戰(zhàn)爭的年代，進而真切的感受屈辱的歷史，激發(fā)奮發(fā)圖強的感情，在通過提出的問題讓同學(xué)們知道失敗的原因，從自己的感悟中但其振興中華的責(zé)任。】

四.實地感受：

同學(xué)們作為威海的土著居民大家都去過劉公島吧？

讓同學(xué)們來自己講解親身游覽劉公島的感受，在劉公島甲午戰(zhàn)爭博物館的所見所聞，并表達對甲午戰(zhàn)爭的感受

五.參觀體會

通過四個學(xué)生交流的圖文，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面談自己的參觀體會，包括看到的、聽到的、想到的等。

【設(shè)計意圖：通過討論進一步啟發(fā)同學(xué)們思想。】

第四篇：五四團員青年走進博物館活動方案

共青團文化委員會團委

“踐行北京精神弘揚傳統(tǒng)文化 建設(shè)美麗懷柔”

五四團員青年走進博物館活動方案

為紀念建團90周年，營造熱烈濃厚的“五四”慶祝紀念氛圍，文委團委以“踐行北京精神 弘揚傳統(tǒng)文化 建設(shè)美麗懷柔”為主題，以黨的十七屆六中全會、區(qū)四次黨代會精神為指導(dǎo)，以踐行北京精神為主線，組織開展“五四”團員青年走進博物館活動。

一、活動主題

踐行北京精神 弘揚傳統(tǒng)文化 建設(shè)美麗懷柔

二、活動時間

2012年4月24日-5月31日期間

4月24日上午10:00舉辦啟動儀式

三、活動地點

懷柔博物館

四、主辦、承辦、協(xié)辦單位

主辦單位：共青團懷柔區(qū)文化委員會團委

懷柔區(qū)博物館

承辦單位：共青團懷柔區(qū)博物館團支部

協(xié)辦單位：共青團懷柔區(qū)第三中學(xué)委員會

共青團懷柔區(qū)人力資源和社會保障局委員會

共青團懷柔區(qū)橋梓鎮(zhèn)委員會

共青團懷柔區(qū)廣播電視中心總支部委員會

五、活動內(nèi)容1、5月期間，面向全區(qū)團員、青年、青少年，開展走進博物館活

動。通過參觀博物館、聽報告會、參與“踐行北京精神 弘揚傳統(tǒng)文化 建設(shè)美麗懷柔”簽名活動，弘揚懷柔區(qū)內(nèi)優(yōu)秀歷史文化，激發(fā)廣大團員青年熱愛懷柔、建設(shè)懷柔的熱情。

2、4月24日上午10:00舉辦啟動儀式，組織120名團員青年參與。聯(lián)系電視臺、懷柔報予以宣傳報道。

3、對參與活動的各單位致感謝函。

二〇一二年四月十二日

需博物館準備物品

一、背板：

1、“踐行北京精神 弘揚傳統(tǒng)文化 建設(shè)美麗懷柔”五四團員青年走進博物館活動；

2、主辦、承辦、協(xié)辦單位名稱。

二、簽名橫幅：

“踐行北京精神 弘揚傳統(tǒng)文化 建設(shè)美麗懷柔”五四團員青年走進博物館活動

三、布置會場、紅毯等

四、簽字彩筆若干

五、感謝函：準備20張即可，B5紙或更小 卡片形式 單幅

踐行北京精神 弘揚傳統(tǒng)文化 建設(shè)美麗懷柔

感謝您參與五四團員青年走進博物館活動，為建設(shè)文化科技高端產(chǎn)業(yè)新區(qū)貢獻力量！

共青團懷柔區(qū)文化委員會團委 共青團懷柔區(qū)博物館團支部

活動啟動儀式實施細則

一、時間：4月24日（星期二）上午10:00

二、邀請領(lǐng)導(dǎo)：團區(qū)委副書記 王永福

三、主席臺領(lǐng)導(dǎo)：文委黨組書記陳寶明團區(qū)委副書記王永福

主辦單位及協(xié)辦單位團委書記

四、會場布置：幕板、紅地毯、話筒（協(xié)調(diào)文化館）、簽字筆若干準備感謝函（廣告公司設(shè)計）、準備領(lǐng)導(dǎo)講話稿

五、現(xiàn)場人員：學(xué)生100人、其他協(xié)辦單位團員青年共計120人

六、宣傳：懷柔報、懷柔電視臺

活動議程

地點：博物館廣場

主持人：文委團委書記彭麗娟

一、主持人宣布活動開始

二、主持人介紹到會領(lǐng)導(dǎo)

三、博物館宣讀倡議書

四、團員代表講話

五、團區(qū)委副書記王永福講話

六、文委黨組書記陳寶明宣布活動開始

七、開展簽名活動

八、開展參觀博物館活動

第五篇：社會實踐活動總結(jié)(走進博物館)(僅供參考)

哈工大附中社會實踐活動總結(jié)

時光飛逝。眨眼間，我們又在附中里度過了半年的初中生活。當然，依然少不了工大附中為我們創(chuàng)建的一個特殊的課堂——社會實踐活動。就在今天，我們又再一次步入了這特殊的課堂——走進博物館。

在下午，我們踏上了學(xué)習(xí)的征途。一走進博物館，首先就讓我們驚嘆不已：金碧輝煌的燈光閃耀著美麗的光芒，氣勢磅礴的巨石上寫著幾個大字：文博館。看到這樣瑰麗的場面，我們探索的欲望就更強了。進入展館，首先映入我們眼簾的是舊石器時代人們使用的工具，雖然這些工具看起來很簡陋，但是他們也反映了人類高超的聰明才智。也許，在某個將來，我們還得感謝他們幫我們開創(chuàng)了石器時代吧。然后，我們又進入了新石器時代與舊石器時代的對比，“真是有天壤之別呀！”我心里暗想。緊接著，我們又觀賞了漢朝的青銅制品。這時的工具制作已經(jīng)達到了一個新的級別了。展柜里面展覽著許多青銅制品，有鼎、珖、尊、鬲、戈、劍??等等令我們小開了一把眼界。并且我還知道了“劣鼎制度”。它把鼎分成了不同的個數(shù)，以此來顯示不同的級別。我贊嘆道：“古時候的人可真聰明呀。”然后，我們看到了許多玉器。據(jù)說古人用玉瓏來顯示自己的級別，并且生時要帶玉，死后口中要含玉，手要拿玉，可見他們對玉的愛惜與珍視。隨著講解員的講解，我們又來到了秦始皇稱霸的時期——秦朝了。那時，瓦器最盛行。最令我記憶猶新的就是“撲滿”了。講解員說：“古時候人們把錢塞到撲滿里，等到用的時候把它打碎。這樣就流傳下來這樣一句諺語：‘撲滿撲滿，撲了才滿。’”“哈哈，真有意思。”我情不自禁的笑出聲來。然后，我們便來到了中國瓷器最發(fā)達的時代——隋唐時期。在這里，所有的物件都改為了用瓷來做了。那時的瓷器已經(jīng)可以上色了。并且它們還分為兩個階段：青瓷和白瓷。青瓷是最原始的瓷器，人們用它來做一些量或呈東西的工具。白瓷則是用來做泥人的。那些泥人看起來就像一個個小西瓜，十分有趣。最后，我們在講解員的帶領(lǐng)下觀賞了明、清代的工具。最令我震撼的不是鎮(zhèn)館之寶，而是用木頭做的佛像。那些佛像乍一看像用瓷器或銅做的，但實際上他們是在雕刻者精心刻畫下成為了令人驚嘆的佛寶。真是不可思議。我心想：人，或許就是在這樣苛刻的環(huán)境下才能爆發(fā)出驚人的力量吧。

在觀賞完歷史之后，我們又去了動植物館。在這里，我們學(xué)習(xí)到了各種生態(tài)系統(tǒng)：有森林生態(tài)系統(tǒng)、平原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)以及海洋生態(tài)系統(tǒng)。我還知道了如何辨認蛇是有毒還是無毒的。我認為此次活動，為我提供了一個學(xué)習(xí)，了解，探索更多知識的一個平臺。我在收獲知識的同時，性格也變得開朗了，變得外向了，也學(xué)會記筆記了，更學(xué)會了在失敗面前不低頭、不泄氣，并勇于超越自我的一種可貴精神。我明白了這樣一個重要的道理：如果想學(xué)到更多的知識，不僅僅要向老師多請教，也更要融入社會，融入生活。學(xué)會更多有趣的知識，才能讓自己在人生的道路上走得更快，走得更遠。

這次活動使我獲益匪淺。他讓我從一個懵懵懂懂的少年離成熟更近了一步。我相信我會在社會這個大學(xué)堂里學(xué)到更多的知識，來豐富自己的內(nèi)涵。最后，實現(xiàn)自己的理想。我相信，只要我努力，成功的大門一定會向我敞開，我一定會駛向成功的彼岸！

2011級3班

許文博