第一篇:房山區走進博物館活動實施方案
北京市房山區中小學社會大課堂走進博物館系列
活動實施方案
為深入扎實做好2014年全市中小學生開展“博物館之春”活動,以社會主義價值觀為指導,以“愛學習、愛勞動、愛祖國”為理念,推進文化育人,實踐育人,提升學生綜合素質,根據市教委的統一部署,制定房山區“博物館之春”,走進博物館工作方案。
一、活動主題
走進博物館,提升素質,快樂體驗
二、主辦和承辦單位
主辦單位:房山區教育委員會
承辦單位:房山區社會大課堂辦公室、各有關博物館場館
三、活動目標
學生活動目標:所有中小學學生均須走進兩個或以上博物館,每個學生都認識一位名人、知曉一段歷史、了解一件文物、參加一次活動、體驗一項技藝、書寫一段感想、向同伴推薦一個身邊的博物館等。
學校活動目標:與周邊博物館資源對接,建立長效合作機制,提升學校教育教學品質,匯集活動成果,完善綜合素質提升工程相關工作,探求綜合素質提升工程工作的亮點。
區域:大力提高學生人文素養,探索新機制新模式,推進多元開放學習環境建設。
四、主要內容
(一)三個模塊
1、快樂體驗:以活動為主,要有較強的互動性、教育性和體驗性。
2、活動研發:學校結合博物館主題活動進行特色活動研發,探求本校活動亮點。
3、探索之旅:每個館策劃一個主題鮮明、有專業屬性的探究之
旅活動,有明確的活動方案,為學生深度個性化學習服務。
(二)三個階段
1、發動實驗階段:2014年3月—4月。各校及博物館制定方案,資源對接,策劃活動。學校組織教師先走進博物館,根據博物館舉辦的展覽內容和主題活動,結合學生情況開發具有學校特色的活動方案或課程設計方案。學生及家長隨機分散走進博物館。
2、深度實施階段:2014年5月—9月。有關場館組織主題日活動,學校按菜單實施活動課程,區里組織專題活動和深度探究活動。
3、展示交流階段:2013年10月—11月。組織全區中小學生“博物館之春”走進博物館成果、DV、圖片、節目等展示。先以校、片為單位交流展覽,然后全區展示交流。
(三)三大活動1、4月份博物館與學校教師溝通交流活動。
2、5月-9月中旬組織特色推進活動。
3、10月舉辦走進博物館展示交流活動。
五、工作要求
1、提升素質,活動豐富多彩。著眼素質提升,依托社會場館資源和特色,拓展實踐教育功能,實現博物館與中小學的聯動功能。讓學生把教室搬進博物館,從而使博物館真正成為中小學生的課堂學習的基地。博物館提供有針對性的教育服務,學校與博物館建立高效合作機制,實現社會資源向教育資源和課程資源的轉化。
2、建立機制,常態實施:每個場館對應10來所學校,設計3-5個課程模塊,一個主題活動日,形成常態化運行機制。
3、注重成效,不走形式,活動目標清晰,充分體現教育性。活動要有明確的效果檢測方式。學校和場館要設計符合各學齡段的特色活動,讓學生能體驗、能動手、能參與、能互動。收集學校、學生走進博物館文稿、圖片、音像資料等,給孩子搭建展示平臺。
4、安全第一,精心組織。根據場館和學生需求,分散組織與集中組織相互結合。明確責任分工,做好安全預案和活動組織管理,工
作到位,活動必須要有安全預案。
5、活動經費支出要求票據完備、名目清晰。
六、征集學習成果,宣傳展示交流
通過多種形式宣傳展示博物館開發的中小學生教育課程與特色活動,展示學生走進博物館體驗式學習的感想與收獲,展示教師開展博物館教育活動的體驗與成果,交流各中小學、各博物館好的做法和經驗。
征集內容:
1、每個活動要求上報活動方案、教師案例、安全預案、活動總結。
2、學校、教師開發博物館課程方案、特色活動方案、課程設計方案。
3、上交學生走進博物館體驗式學習的感想與收獲,可以用拍照片、講故事、拍攝微視頻等多種形式展示學習成果。
第一學期學校報送材料時間:
2014年4月18日前(學校、教師開發博物館課程方案、特色活動方案、程設計方案。)
活動后材料在2014年6月15日前上交。
第二學期學校報送材料時間:
2014年11月30日前。
報送要求:上交電子版,報送郵箱:fsqdkt@163.com.請各單位高度重視,明確要求,統籌安排,注重實效,安全有序組織學生走進博物館,確保學生、教師在走進博物館活動中確有收獲。
聯 系 人:李建偉邢秀麗
聯系方式:69311559,*** ,***
房山區教委校外辦
二○一四年三月十八日
第二篇:3.14走進博物館
走進博物館 開場白
各位評委老師下午好,我今天說課的課題是《走進博物館》。下面我將從說教材,說目標,說教法和學法,說教學過程,設計板書等五個面來闡述說明我的教學構思和設計。
說教材
《走進博物館》這一課時選自湘版美術教材選修模塊《美術鑒賞》第 三 單元第 十四 課,該單元主要講述了 美術文化與美術家個人,社會時代,歷史文化,民俗風俗,經濟科技,地域環境等諸多因素的聯系,教材內容主要包括三個方面的內容:1.博物館的功能。2.博物館的使用方法。3.中國博物館事業蓬勃發展的情況。
博物館是一種重要的公共社會資源,它的主要功能就是保存并且展示人類的文化與藝術遺產。認識到博物館的功能與價值并且學會利用它,對于我們更好地認識人類的歷史、文化與藝術有著重要的幫助。教材首先介紹了博物館的社會功能,即保護和展示歷史、文化、藝術資源的功能,以及我們從博物館中能夠獲得什么樣有價值的東西。其次,教材中又列舉了圖片資料“1小時參觀盧浮宮的參考方案”,并且分析了我們如何才能夠更好地利用博物館。最后,教材中又通過分析和圖片展示,讓學生了解中國博物館事業的發展情況。這三個方面的內容是環環相扣,逐層遞進的。
根據教學進度,教學容量和課時安排的需要,我將采用
一 個課時完成教學任務,以下我將向各位評委老師闡述說明這個課時的教學設計。說目標
綜合單元教學要求和本課特點,依據新課標中“知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀”三個維度的要求,我將本課的教學目標確定為:
1:知識與技能:
理解博物館的功能,尤其是博物館在保護人類的歷史、文化與藝術遺產方面所具有的獨特價值;了解參觀博物館的方法;了解中國博物館事業發展的概況。
2:過程與方法:學生使用 判斷思考,回答問題,圖文表格,討論交流,比較分析,分組研究,嘗試動手 等學習方法,按感受——分析研究——理解接受——審美獲取——主動表現的學習過程,完成 理解博物館與美術作品的關系的過程。
3:情感態度與價值觀:理解博物館的功能,尤其是博物館在保護人類的歷史、文化與藝術遺產方面所具有的獨特價值。
為了達到并實現以上的教學目標,我將本課的教學重點與難點定為:
如何能夠有效地利用博物館來獲取知識。說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學設計具備可操作性,能達到教學的實效性,有效促進教與學的完美統一。基于此,我準備采用的教學方法是設疑提問,作品欣賞,組織討論,平等對話,小結歸納,圖形示范等。讓學生對于美術家創作自畫像的意念和表現形式有一個明確的認識。學法上,我的知道思想是把“學習的主動權還給學生”,倡導“自主,合作,探究”的學習方式,具體的學法有 思考交流,討論分析。與教師,他人進行對話,產生意見和溝通交流,形成個人觀點。最后在教師的啟發下,嘗試用自己所擅長的,所喜歡的,所表達的美術表現形式創作自己的自畫像作品,達到品味審美意念,體會審美情感的學習目的。說教學過程
1.教師展示一些圖片或者一些錄像資料片(例如教材第103頁的瓷器),提問:如果我們想要觀看這些作品,可以到什么地方去?
2.學生思考并且回答。
3.教師總結,指出博物館是保存人類的文化、藝術遺產的地方,我們在這里可以看到大量有價值的作品,可以豐富我們的知識。
4.教師播放一些有代表性的博物館的錄像資料片。
5.教師提問:博物館中有這么多好的作品,我們怎樣才能更有效地利用它們呢?
6.學生思考并且回答。
7.教師請同學們閱讀教材中“在時空與文明中穿梭”這一部分,并且分小組討論、總結。
8.教師總結,指出:我們如果要更好地利用博物館來獲取知識的話,一定要注意兩個方面的問題:
①是事先的準備工作,主要是收集相關的資料;
②根據展覽的分區和指示牌,確定有效的欣賞路線。
9.教師可以建議學生完成“活動建議”。
10.教師展示中國博物館的一些圖片資料或者錄像資料,分析中國博物館事業發展的概況。
板書設計
為了讓學生清晰明了地掌握本課所學知識,我把黑板劃分為三個部分,一部分板書課題和主要知識點,一部分板書關鍵詞,一部分準備張貼學生的美術繪畫作品或一些美術作品。
結束語
以上,從教材,目標,教法學法,教學過程和板書設計等五個環節,我就湘版美術教材之美術鑒賞第 三 單元第 十四 課《走進博物館》的說課至此結束,請各位評委老師批評指正,謝謝。
第三篇:走進甲午戰爭博物館
《走進甲午戰爭博物館》教學設計
活動目標
1.了解甲午海戰的屈辱歷史,分析戰爭勝負的原因。2.樹立努力學習、振興中華的民族榮譽感。3.了解甲午戰爭博物館,了解劉公島。
4.圖片展示甲午戰爭博物館,介紹各個照片中影像代表的含義。活動重難點
1.通過本節課學習,讓同學們知道甲午戰爭的屈辱歷史。2.激發同學們努力學習,振興中華的熱情。活動準備
教學視頻。PPT。
教師準備:教學PPT,搜集甲午戰爭的資料,照片。去一趟劉公島。
學生準備:提前通過視頻,網絡途徑了解甲午戰爭,了解劉公島。活動過程
一.提出問題:
教材呈現劉公島實景圖,壓題文字點明作為愛國主義教育基地的劉公島的作用,再通過三個學生的交流點明本節課的重點:博物館呈現了哪些文物?反映了一段什么樣的歷史?給我們帶來的思考。
出示一段劉公島的視頻,引導去過劉公島的學生交流自己對劉公島的初步印象,進而引出劉公島是愛國主義教育基地的話題。隨機指出今天神游劉公島的三大主題。
二. 通過教材和圖片展示:
北洋海軍提督署、濟遠艦主炮、威海水師學堂、旗頂山炮臺等有歷史意義的四個景點的圖片和文字介紹。兩名學生的對話揭示了參觀其他場館的途徑。
【設計意圖:劉公島對于威海的同學們來說,大部分都很熟悉,教師可以舉行“我當小導游”活動,布置學生課前搜集劉公島的圖文介紹、自己游覽的照片等帶到教室,學生做小導游,介紹劉公島的各處場館或者設施。其他學生則在認真聽的過程中,交流自己印象最深的場館。】
三. 屈辱的歷史:
由梁啟超先生的感嘆“喚起吾國千年之大夢,實自甲午一役使也”引出屈辱的歷史這一話題,接著通過“戰前的中國和日本”“甲午戰爭爆發”“威海衛之戰”“馬關條約”等幾個板塊,還原戰爭前后的中日政府,讓學生全面了解那段屈辱的歷史。
提出一個大問題“為什么甲午海戰以清政府的全面失敗告終”?引導學生分組就戰爭前、戰爭中、戰爭后幾個方面分別深入研究,尋找原因;全班交流時,出示模擬視頻和相關圖片以及故事,給學生直觀感受。最后交流從這段歷史中感悟到了什么?
【設計意圖:從梁啟超的感嘆開始講起,讓同學們的思維回到甲午戰爭的年代,進而真切的感受屈辱的歷史,激發奮發圖強的感情,在通過提出的問題讓同學們知道失敗的原因,從自己的感悟中但其振興中華的責任。】
四.實地感受:
同學們作為威海的土著居民大家都去過劉公島吧?
讓同學們來自己講解親身游覽劉公島的感受,在劉公島甲午戰爭博物館的所見所聞,并表達對甲午戰爭的感受
五.參觀體會
通過四個學生交流的圖文,引導學生從不同方面談自己的參觀體會,包括看到的、聽到的、想到的等。
【設計意圖:通過討論進一步啟發同學們思想。】
第四篇:五四團員青年走進博物館活動方案
共青團文化委員會團委
“踐行北京精神弘揚傳統文化 建設美麗懷柔”
五四團員青年走進博物館活動方案
為紀念建團90周年,營造熱烈濃厚的“五四”慶祝紀念氛圍,文委團委以“踐行北京精神 弘揚傳統文化 建設美麗懷柔”為主題,以黨的十七屆六中全會、區四次黨代會精神為指導,以踐行北京精神為主線,組織開展“五四”團員青年走進博物館活動。
一、活動主題
踐行北京精神 弘揚傳統文化 建設美麗懷柔
二、活動時間
2012年4月24日-5月31日期間
4月24日上午10:00舉辦啟動儀式
三、活動地點
懷柔博物館
四、主辦、承辦、協辦單位
主辦單位:共青團懷柔區文化委員會團委
懷柔區博物館
承辦單位:共青團懷柔區博物館團支部
協辦單位:共青團懷柔區第三中學委員會
共青團懷柔區人力資源和社會保障局委員會
共青團懷柔區橋梓鎮委員會
共青團懷柔區廣播電視中心總支部委員會
五、活動內容1、5月期間,面向全區團員、青年、青少年,開展走進博物館活
動。通過參觀博物館、聽報告會、參與“踐行北京精神 弘揚傳統文化 建設美麗懷柔”簽名活動,弘揚懷柔區內優秀歷史文化,激發廣大團員青年熱愛懷柔、建設懷柔的熱情。
2、4月24日上午10:00舉辦啟動儀式,組織120名團員青年參與。聯系電視臺、懷柔報予以宣傳報道。
3、對參與活動的各單位致感謝函。
二〇一二年四月十二日
需博物館準備物品
一、背板:
1、“踐行北京精神 弘揚傳統文化 建設美麗懷柔”五四團員青年走進博物館活動;
2、主辦、承辦、協辦單位名稱。
二、簽名橫幅:
“踐行北京精神 弘揚傳統文化 建設美麗懷柔”五四團員青年走進博物館活動
三、布置會場、紅毯等
四、簽字彩筆若干
五、感謝函:準備20張即可,B5紙或更小 卡片形式 單幅
踐行北京精神 弘揚傳統文化 建設美麗懷柔
感謝您參與五四團員青年走進博物館活動,為建設文化科技高端產業新區貢獻力量!
共青團懷柔區文化委員會團委 共青團懷柔區博物館團支部
活動啟動儀式實施細則
一、時間:4月24日(星期二)上午10:00
二、邀請領導:團區委副書記 王永福
三、主席臺領導:文委黨組書記陳寶明團區委副書記王永福
主辦單位及協辦單位團委書記
四、會場布置:幕板、紅地毯、話筒(協調文化館)、簽字筆若干準備感謝函(廣告公司設計)、準備領導講話稿
五、現場人員:學生100人、其他協辦單位團員青年共計120人
六、宣傳:懷柔報、懷柔電視臺
活動議程
地點:博物館廣場
主持人:文委團委書記彭麗娟
一、主持人宣布活動開始
二、主持人介紹到會領導
三、博物館宣讀倡議書
四、團員代表講話
五、團區委副書記王永福講話
六、文委黨組書記陳寶明宣布活動開始
七、開展簽名活動
八、開展參觀博物館活動
第五篇:社會實踐活動總結(走進博物館)(僅供參考)
哈工大附中社會實踐活動總結
時光飛逝。眨眼間,我們又在附中里度過了半年的初中生活。當然,依然少不了工大附中為我們創建的一個特殊的課堂——社會實踐活動。就在今天,我們又再一次步入了這特殊的課堂——走進博物館。
在下午,我們踏上了學習的征途。一走進博物館,首先就讓我們驚嘆不已:金碧輝煌的燈光閃耀著美麗的光芒,氣勢磅礴的巨石上寫著幾個大字:文博館。看到這樣瑰麗的場面,我們探索的欲望就更強了。進入展館,首先映入我們眼簾的是舊石器時代人們使用的工具,雖然這些工具看起來很簡陋,但是他們也反映了人類高超的聰明才智。也許,在某個將來,我們還得感謝他們幫我們開創了石器時代吧。然后,我們又進入了新石器時代與舊石器時代的對比,“真是有天壤之別呀!”我心里暗想。緊接著,我們又觀賞了漢朝的青銅制品。這時的工具制作已經達到了一個新的級別了。展柜里面展覽著許多青銅制品,有鼎、珖、尊、鬲、戈、劍??等等令我們小開了一把眼界。并且我還知道了“劣鼎制度”。它把鼎分成了不同的個數,以此來顯示不同的級別。我贊嘆道:“古時候的人可真聰明呀。”然后,我們看到了許多玉器。據說古人用玉瓏來顯示自己的級別,并且生時要帶玉,死后口中要含玉,手要拿玉,可見他們對玉的愛惜與珍視。隨著講解員的講解,我們又來到了秦始皇稱霸的時期——秦朝了。那時,瓦器最盛行。最令我記憶猶新的就是“撲滿”了。講解員說:“古時候人們把錢塞到撲滿里,等到用的時候把它打碎。這樣就流傳下來這樣一句諺語:‘撲滿撲滿,撲了才滿。’”“哈哈,真有意思。”我情不自禁的笑出聲來。然后,我們便來到了中國瓷器最發達的時代——隋唐時期。在這里,所有的物件都改為了用瓷來做了。那時的瓷器已經可以上色了。并且它們還分為兩個階段:青瓷和白瓷。青瓷是最原始的瓷器,人們用它來做一些量或呈東西的工具。白瓷則是用來做泥人的。那些泥人看起來就像一個個小西瓜,十分有趣。最后,我們在講解員的帶領下觀賞了明、清代的工具。最令我震撼的不是鎮館之寶,而是用木頭做的佛像。那些佛像乍一看像用瓷器或銅做的,但實際上他們是在雕刻者精心刻畫下成為了令人驚嘆的佛寶。真是不可思議。我心想:人,或許就是在這樣苛刻的環境下才能爆發出驚人的力量吧。
在觀賞完歷史之后,我們又去了動植物館。在這里,我們學習到了各種生態系統:有森林生態系統、平原生態系統、濕地生態系統以及海洋生態系統。我還知道了如何辨認蛇是有毒還是無毒的。我認為此次活動,為我提供了一個學習,了解,探索更多知識的一個平臺。我在收獲知識的同時,性格也變得開朗了,變得外向了,也學會記筆記了,更學會了在失敗面前不低頭、不泄氣,并勇于超越自我的一種可貴精神。我明白了這樣一個重要的道理:如果想學到更多的知識,不僅僅要向老師多請教,也更要融入社會,融入生活。學會更多有趣的知識,才能讓自己在人生的道路上走得更快,走得更遠。
這次活動使我獲益匪淺。他讓我從一個懵懵懂懂的少年離成熟更近了一步。我相信我會在社會這個大學堂里學到更多的知識,來豐富自己的內涵。最后,實現自己的理想。我相信,只要我努力,成功的大門一定會向我敞開,我一定會駛向成功的彼岸!
2011級3班
許文博