第一篇：《xx市職業危害現狀調查分析及對策》論文大綱（精選）

《**市職業危害現狀調查分析及對策》論文大綱

1、緒論1、1**市職業危害現狀1、1、1職業危害的概念1、1、2職業危害現狀描述1、1、3存在的主要問題1、1、4職業危害監管工作的目標1、2論文研究的思路和內容

2、調查統計分析及安全對策的理論方法2、1職業危害調查設計方案的要求2、1、1職業危害調查研究的特點2、1、2調查設計的基本原則與內容2、2職業危害統計任務與步驟2、2、1職業危害統計的基本任務2、2、2職業危害統計的步驟2、3職業危害的防治要求2、3、1防治的理論措施2、3、2安全技術措施

3、**市職業危害調查對象及可靠性分析3、1調查對象狀況3、2企業數據可靠性分析

4、職業危害調查結果分析和討論4、1各行業的調查結果及分析4、1、1制造業4、1、2化工業4、1、3其他各行業職業危害的分析4、2各類職業有害因素的調查結果及分析4、2、1調查結果4、2、2結果分析4、3不同經濟類型企業的調查結果及分析4、3、1調查結果4、3、2結果分析

5、職業危害的對策措施5、1工程技術措施5、2監督管理措施5、3教育培訓措施5、4綜合措施

6、結論

參考文獻

第二篇：職業危害制度大綱

建立健全下列職業危害防治制度

1.職業危害防治責任制度

2.職業危害防治計劃和實施計劃

3.職業危害防治告知制度

4.職業危害防治宣傳教育培訓制度

5.職業危害防護設施管理制度

6.從業人員防護用品配備發放和使用管理制度

7.職業危害日常監測管理制度

8.職業健康監護管理制度

9.職業危害申報制度

10.職業病診斷鑒定及治療康復制度

11.職業危害防治經費保障及使用管理制度

12.職業衛生檔案與職業健康監護檔案管理制度

13.職業危害事故應急救援預案

14.職業危害預防制度

15.職業病防治操作規程

16.粉塵綜合治理措施

17.職業病鑒定與治療計劃

18.職業危害防治標準與要求

第三篇：我國職業危害現狀

我國職業危害現狀

目前全國有害有毒企業已超過1600萬家，受到各種職業病危害的人群已超過兩億。我國職業病危害的接觸人數、職業病新發病例數、累計病例數和死亡病例數均居世界首位。

－－職業病病例呈上升趨勢 塵肺病居八成我國目前法定的職業病共有10大類115種。2003年全國報告新發職業病例10476人，其中塵肺病約占80％，慢性中毒約占20％。塵肺是最古老、流行范圍最廣、危害最重的職業病，自新中國成立至2001年，全國累計報告的塵肺病例已達58萬人，其中已病死14萬人，現有患者44萬人；2002年以后，全國每年新發現塵肺病人均超過一萬例。由于目前廠礦企業勞動者的體檢率低，報告不全，專家估計，塵肺實際發病要比報告的例數多10倍，塵肺病實際發生的病例數不少于100萬例。2000至2003年，全國共發生急性職業中毒事故703起，中毒人數2773人，死亡452人。其他八大類職業病病例也呈上升趨勢。

我國工業基礎薄弱，生產工藝落后，衛生防護設施差，工作場所普遍存在職業病危害因素。隨著西部大開發的實施，工業化、城鎮化的推進，鄉鎮企業、私人企業和外資企業的崛起，勞動用工制度的變化，新興產業的發展和技術的引進，各種新職業病危害因素還將大量出現，職業病防治工作面臨的形勢將更為嚴峻：傳統職業病危害尚未得到有效控制，新技術、新材料的引進所帶來的新職業病危害又不斷

出現；職業病危害不斷從境外向境內、從城市向農村、從經濟發達地區向經濟欠發達地區轉移和擴散；農民工在沒有任何防護情況下從事有職業病危害工作的現象十分普遍，由于農民工隊伍流動性大、難于管理、職業病發病率高，導致當前我國職業病再次進入發病高峰，如不加強預防控制，職業病事件會不斷在各地暴發流行，今后勢必會導致出現勞動力嚴重不足問題。

－－職業病很難治愈 易產生連鎖不良影響

廣西職業病研究所所長、教授葛憲民分析認為，職業病雖可預防，但很難治愈，一旦患上職業病，患者很容易喪失勞動能力，甚至很容易致殘、致死，這將嚴重侵害勞動者的身心健康。

急性職業病往往以出現群死群傷為特點，其危害性不容小視。慢性職業病往往需要終身治療，治療和康復費用昂貴，截至2001年，全國患塵肺病者大約有44萬人，按每例每年花費4萬元計算，全國每年的直接經濟損失達180億元。此外，全國每年新增的塵肺病例造成新的經濟損失也在以每年6億元的速度增長，給勞動者、用人單位和國家帶來嚴重的經濟負擔。一些企業由于慢性職業病人逐年不斷累積，其醫療和福利費逐年增加，導致企業不堪重負，有的甚至被拖垮，結果造成絕大多數職業病患者得不到定期康復治療，職業病患者應享受的法定權益得不到保障。由于農民工職業病患者享受法定權益更難以保障，因病致貧、因病返貧比較普遍，特別是那些喪失勞動能

力或病故的農民工，其家中老人和孩子無人撫養，極易成為社會不穩定因素。

由于職業病患者絕大多數是青壯年，它到直接影響到我國人口素質和勞動力資源的可持續發展，加之部分職業病危害因素可侵害人體的生殖系統，容易引發致畸致癌致突變，影響后代繁衍。此外，在全球經濟一體化中，職業病防治與安全、環保工作一樣重要，已成為某些發達國家的貿易附加條件，他們往往會以發展中國家職業病防治工作薄弱為借口，在國際貿易中對發展中國家進行經濟抵制和經濟制裁，使發展中國家蒙受著非關稅壁壘的限制。我國如不重視職業病防治，不改善勞動衛生條件，產品出口就會受限制，從而減弱參與全球市場競爭的能力。因此，職業病問題已經成為重大的公共衛生問題和社會穩定問題，并已影響到經濟建設和經貿交往。

－－職業病防治是政府應承擔的職責之一

一個地方職業病防治工作的好壞，直接反映出當地政府的監管是否到位，如果地方政府監管不到位、行政不作為，那么該地區的職業病危害勢必嚴重。當前日趨嚴峻的形勢表明，我國職業病防治工作已經到了刻不容緩的地步，可以認為職業病是管理不善造成的人為疾病，是由于一些政府部門沒有依法做好職業病的防治規劃和計劃，沒有把職業病防治工作納入政府工作議事日程，沒有體現以人為本的理念，沒有把職業病防治工作與政府考核結合在一起，因而造成職業病危害日趨嚴峻的現實。

第四篇：職業病危害現狀調查分析的報告

關于延平區透輝石開采、加工行業

職業病危害現狀調查分析的報告

延平區政府：

透輝石開采、加工企業是我區職業病防控重點行業。自上世紀80年代開始投入生產以來至今已近30年，預測推算我區現階段正值矽肺病發病率快速上升時期。從2003年到2012年，已確診矽肺病人8名（I期矽肺6名、II期矽肺2名），應引起政府的高度重視，切實采取有效的防制措施，遏制職業病高發勢頭。

一、我區透輝石開采、加工企業現狀

1、企業基本情況：目前我區透輝石開采加工企業共30家，主要分布于南山、太平兩個鄉鎮，從業人員200余人，大多數來自四川、安徽、貴州等地農民工。其中透輝石開采企業4家（為洞采作業方式），從業人員95人；透輝石加工企業26家，從業人員106人。從2003年至2012年，共檢出職業禁忌人員34名，確診矽肺病人8名，其中2004年1例、2008年1例、2009年2例、2010年1例，2012年3例。

2、作業場所職業病危害現狀：透輝石開采、加工行業存在的職業病危害因素主要為矽塵、噪聲，尤其以矽塵危害為突出。衛生部門對該行業作業場所進行職業病危害因素檢測的結果顯示：我區洞采作業場所矽塵平均濃度為5mg/m，國家矽塵標準為1mg/m，平均超標5倍；透輝石加工作業場所矽塵平均濃度為25mg/m，平均超標 1 333

25倍；以上兩種作業場所噪聲強度均在90dB(A)以上，超過國家噪聲強度標準［85dB（A）］。

3、職業衛生防護措施狀況：近年來在衛生監督部門的監督指導下，我區礦石開采加工行業在一定程度上改用了濕式作業，但除塵能力仍有限，作業場所粉塵濃度仍然嚴重超標。大部分企業還存在通風排塵設施不完善，設備簡陋等問題。作業工人未按規范操作也是導致粉塵超標的原因之一，如在作業中未及時打開噴淋降塵設施等。有部分作業工人未佩戴防塵口罩直接從事接觸粉塵的作業，企業在日常的職業病防治管理上存在較大的紕漏。

二、衛生監督工作的主要做法

一是加強對職業衛生的領導，落實安全生產工業衛生指標。我局確實承擔起監管工作第一責任人責任，并以專項整治為契機，加大對我區廠礦企業職業病防治工作的監督監測力度。二是提高對我區重點職業病危害企業的監管能力。把專項整治行動與日常監督有機結合，將透輝石開采加工企業列為區級職業病危害預警監測單位，加強對轄區內30家矽塵作業企業進行作業場所職業病危害因素檢測；督促企業組織安排作業人員進行職業健康體檢，建立職業健康監護檔案；要求企業加強作業工人的職業衛生防護，按要求配足個人防護用品，改進防護設施，引導企業加大對職業病防治工作的投入。三是加強溝通聯系，及時了解企業管理中存在的問題。堅持以監督檢查與宣傳指導相結合，幫助企業建立健全各項職業病防治管理制度，完善職業衛生防護設施，力促透輝石開采加工企業協會加

強行業自律。四是督促企業進行職業病危害項目申報。根據上級的統一部署，切實做好轄區內用人單位職業病危害項目申報工作，及時、準確的摸清本轄區內職業衛生基本狀況。五是加大違法行為的查處力度。我局對日常監督檢查中發現的問題，及時下達限期整改意見，督促企業整改.近十年來對３0多家次限期整改不到位或不整改的企業予以警告，2008年、2010年分別對違反《職業病防治法》的兩家企業依法進行了行政處罰，罰款23000元。

三、我區礦石開采加工行業在職業病防治方面存在的問題１、作業場所設備簡陋、勞動衛生條件差。經衛生監督部門多年的監督，該行業的作業方式均在一定程度上改用濕式作業，但仍存在操作不當，通風排塵設施不完善、設備簡陋等狀況，作業場所矽塵濃度依然超標嚴重（超過標準2～80倍）。

２、用人單位職業病防治意識薄弱。對職業病危害項目申報工作處于被動狀態，多需衛生部門督促后才予申報，目前仍有5家透輝石開采加工企業未向衛生行政部門申報職業病危害項目。仍有部分接觸矽塵作業工人未安排職業健康體檢，作業場所警示標識、警示說明和防護用品佩戴落實也不到位。

3、部分企業職業病防護意識薄弱。片面追求經濟利益，忽視作業工人的健康權益，導致全區礦石開采加工行業作業工人的職業健康體檢率不足70%。此外，用人單位頻繁更換接觸粉塵作業工人，導致矽肺的檢出率降低，矽肺危害存在很大的隱蔽性。

4、衛生行政執法力量薄弱。《中華人民共和國職業病防治法》

已經頒布實施10周年，仍未形成一整套有效的職業病防治監管模式。目前我區僅有兩名兼職的衛生監督員從事職業衛生監督，從而影響監督的深度和廣度，而對違法行為的糾正也只能以宣傳指導為主。

5、用人單位未認真履行職業病防治職責。法律法規已經明確用人單位為職業病防治工作的責任主體和義務承擔者，但許多單位未能充分履行，主要表現在：未能從源頭上控制職業病危害，涉及職業病危害的建設項目未經衛生行政部門審批驗收；未向勞動者告知本企業的職業病危害；未采取有效的職業衛生防護措施；未完全落實職業健康監護等工作。

6、政府投入不足，職業病防治能力建設滯后。我區職業病防治專項經費未納入財政預算。因業務、設備經費不足，職業病防治設施、裝備、技術都相對滯后，職業衛生監督執法存在諸多困難和壓力，嚴重影響監管實效。

四、加強我區職業病防治工作的對策和建議

1、加大宣傳普法力度。每年定期召開礦石開采加工行業用人單位負責人職業病防治工作會議，廣泛、持久地宣傳普及《中華人民共和國職業病防治法》和有關職業病防治知識，同時企業應對接觸粉塵的作業工人定期進行職業衛生防護知識培訓，以增強用人單位的守法意識和勞動者的防護意識。

2、政府適當增加職業病防治工作經費。建議政府每年增加職業病防治工作經費5萬元，加強職業衛生監督隊伍建設，配足職業衛

生監督人員，配備必要的交通工具及監督檢測設備，以適應目前職業病防治工作的需要。

3、強化企業職業病防治職責的落實。建議安監、衛生、勞動等執法部門要把職業病防治工作提上重要議事日程，制定工作計劃，落實工作措施。把職業病防治工作同安全生產相結合，將責任落實到當地鄉鎮政府部門。對經過治理、整頓仍達不到要求的透輝石開采加工企業應依法責令停產整頓直至關閉。對企業嚴重違反《職業病防治法》的行為依法嚴厲查處，以執法促普法、守法，為職工撐起一把安全的保護傘。

4、建立預防性衛生監督審查制度，嚴格市場準入條件和監督執法。對透輝石開采加工企業的新建、改建、擴建工程的職業衛生防護設施必須經過衛生部門預防性審查驗收，嚴格執行防護設施與主體工程同時設計、同時施工、同時投廠使用的規定。這有利于從源頭上控制職業病危害，減少企業在職業病防治資源上的浪費，降低防治成本。

延平區衛生局

二○一三年二月二十八日

第五篇：學院學生職業生涯規劃現狀調查分析

學院學生職業生涯規劃現狀調查分析

寒假期間我對當前xx學院職業生涯規劃現狀的調查發現，當前xx學院的職業生涯規劃服務體系不夠完善，職業生涯規劃的指導工作主要通過學生社團開展，職業規劃師資隊伍較缺乏；職業規劃指導工作主要集中在理論指導方面，大學生對職業生涯規劃理解的廣度和深度不夠，對職業生涯的規劃不夠科學合理，可行性還有待進一步加強。在此基礎上，我有一些相關建議與意見，包括完善職業規劃服務體系，實現職業規劃體系的本土化建設；科學規劃開展職業規劃指導的時間，促使職業規劃指導工作順利開展；加強師資建設，實現大學生職業生涯教育課程化；豐富校園職業生涯規劃活動，進一步普及職業規劃理念；推行“學長計劃”，建立高校“職業生涯數據庫”；將職業規劃理念引進中學，開展人生規劃指引教育，以此推動呂梁市職業教育發展。

一、導言

職業生涯規劃是指個人和組織相結合,在對個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析的基礎上,確定其最佳的職業奮斗目標,并為實現這一目標做出行之有效的安排。

近年來，職業生涯規劃的理念逐漸在國內高校傳播，尤其是美國次貸危機引發的世界金融危機，使全球經濟發展面臨嚴峻挑戰，對大學生的就業帶來了巨大的沖擊，越來越多的高校為了解決當前的就業難問題，加強了對大學生職業生涯規劃指導工作的研究與探討。為了解呂梁大學生的職業生涯規劃現狀，探索地方高校更具 針對性的職業生涯規劃指導工作的新路子，切實服務大學生成長成才。

二、調查方法

本次調查主要以問卷調查為主，訪談調查為輔。以xx學院各年級的在校生為調查對象，分別進行抽樣調查。從不同角度進行分析，歸納出目前xx學院大學生職業生涯規劃的基本狀況，并對職業生涯規劃指導工作在呂梁的本土化建設提出相關建議。

三、分析論證

通過數據分析與研究得知，xx學院在校大學生的職業生涯規劃現狀的特點主要體現在以下九個方面：

（一）缺乏自我認識，對未來的就業方向感到迷茫與彷徨

問題1：您了解自己的興趣嗎？

問題2：您了解自己的性格嗎

問題3：您了解自己的能力特長嗎?

問題4：您了解自己最喜歡和最不喜歡的職業嗎?

自我認識是規劃職業生涯的基礎，只有在充分剖析自己的基礎上才能為今后的職業生涯規劃出最適合的方案。xx學院有將近一半的大學生不了解自己的性格和興趣，而了解自己能力特長的學生更少，不了解率高達63%，甚至有少數大學生從來都沒有想過自己的興趣、性格和特長。由于缺乏對自己的認識與了解，導致69%的學生不了解自己到底喜歡什么樣的職業，對未來的就業方向感到彷徨與迷茫。上述情況的出現，與當前呂梁的社會結構和利益分配制度有密切關系。當前，在優越的生活條件下，本土青年缺乏主動就業的意識，未能結合自己的職業目標在大學進行有針對性的學習。

（二）對將來要從事的職業認識不足，就業意識比較被動

問題5：您清楚自己適合往哪些職業方向去發展嗎?

問題6：您清楚自己職業發展面臨的優勢與劣勢嗎？

問題7：您清楚自己將來從事職業的具體工作內容嗎?

職業分析是職業生涯規劃的重要環節，大學生如果擁有明確的職業目標，并能根據職業目標的崗位分析在大學期間開展有針對性的學習，可以增加就業競爭籌碼。調查得知，由于缺乏對自身興趣、性格和愛好的分析，僅有32%的大學生清楚自己今后發展的職業方向。而在對大學生自己將來要從事職業的具體工作內容和職業發展面臨的優勢與劣勢進行調查時發現，有將近八成的學生不清楚其情況。調查訪談中，不少學生都說以后要做總裁、總經理或人力資源總監等，但他們對總裁、總經理和人力資源總監的工作性質，需要具備的素質，認知甚少，對將來自己要從事的職業僅停留在感性認識的層面，未能結合行業的發展和實際崗位的要求進行科學分析。

（三）認為就業前景不容樂觀，人生發展急需科學指導

問題8：對于未來的人生發展，您是否感到缺乏指引、沒有方向?

問題

9、每個人都有自己的理想，請問您對實現您的理想有明確的計劃嗎?

問題10：您對自己未來的就業前景抱何種態度?

調查資料顯示，近年來，隨著大學生就業形勢的日趨嚴峻，而越來越意識到呂梁對外依存度過高、經濟根基不夠扎實的現狀的大學生，其就業危機意識已有所增強，接近一半的大學生認為自己未來的就業前景不太樂觀，甚至有15%的大學生對自己的就業前景感到悲觀和茫然，面對壓力無所適從。面對競爭激烈的社會經濟環境，45%的大學生感到人生缺乏指引和沒有方向，而能夠針對自己理想做出明確計劃的學生只占19%。

（四）對職業規劃缺乏了解，但卻意識到職業規劃的重要性

問題11：您了解職業生涯規劃嗎？

問題12：您認為您是否需要職業生涯規劃?

當前，我市各高校的職業生涯規劃工作僅停留在活動層面，大學生對職業生涯規劃的了解較少。調查顯示，約80%的大學生未能系統學習職業生涯規劃理論，學生對職業生涯規劃知識的了解都是通過學校相關的職業規劃指導和自己閱讀報紙書籍等方面零散地積累。令人感到意外的是，雖然大學生未有系統地接受職業生涯規劃培訓的機會，但他們卻普遍認好職業生涯規劃指導培訓，64%的同學認為自己需要進行職業生涯規劃，認為其有助于提高就業競爭力。

（五）xx學院職業規劃服務配套不夠完善，服務體系有待進一步加強

問題13：學校有提供相關的職業生涯規劃的指導嗎?

調查顯示，學生認為學校有提供很完善的職業生涯規劃指導的僅占8%，而覺得職業生涯規劃指導還不夠完善的占61%。當前我市各高校基本上都設置了與職業生涯規劃相關的服務機構（一般為各高校的就業指導中心），但就業指導中心開展的職業生涯教育, 其方式主要是給畢業班開設“大學生就業指導”課,而學校對大學生就業指導課程沒有明確的要求和規定。大多數的就業指導課只是講講就業形勢、就業政策、應聘技巧等,并沒有讓大學生懂得為什么需要以及如何去規劃自身的職業生涯。其余各年級受職業生涯規劃的指導較少，指導方式基本集中在引導學生參加職業生涯規劃講座和職業規劃大賽等一些比較常規的活動。盡管個別高校在一年級開設了職業規劃課，但由于師資力量的薄弱，在傳播職業生涯規劃理念中很難形成完整的體系。

（六）學生對自身職業規劃科學性持保留態度，但職業規劃的作用不可否認

問題14：您覺得您為自己做的職業生涯規劃是否科學?

數據顯示，由于我市各高校職業生涯規劃服務體系不夠完善，大學生對職業生涯規劃相關知識的學習不夠充分，大部分大學生對自己職業生涯規劃的科學性持保留態度，其中認為自己做的職業生涯規劃比較科學的僅占13%，不清楚科學與否的占58%，認為不科學的占16%。不少大學生表示，即使職業目標未能最終實現，但大學期間自己在努力實踐職業規劃的過程中確實收獲了很多寶貴的經驗，對從事其他相關的工作起到很大的作用。

七、缺乏對專業測評的了解，未能借助專業測評工具了解自己

問題15：您了解專業職業測評嗎?

接近86%大學生缺乏對專業職業測評的了解，而未做過職業測評的大學生高達80%，大部分大學生都是通過自己的體會和別人的評價認識自己，自我認識的方法和手段不科學，自我認識也較感性。

（八）最希望學校提供職業規劃和面試求職技巧方面指導

問題16：面對走向社會工作的壓力，您最希望學校提供哪方面的指導?

調查顯示，33%的大學生希望能提供面試及求職技巧輔導，位列第一位，25%的學生希望學校能提供職業生涯規劃指導。這從一個側面反映了畢業生的困惑和障礙，同時也反映了在校大學生想從低年級開始接觸職業規劃及就業指導的愿望。

（九）希望學校開設職業規劃課，且在課程設計上應有創新

問題17：如果學校開設職業生涯規劃課，您會選嗎?

調查結果表明，如果學校開設職業生涯規劃課，有46%的大學生愿意選擇去上課，而有43%的大學生表示不確定。深入訪談發現，面對越來越大的就業競爭，大學生的危機意識有所增強。他們希望能夠在低年級的時候獲得職業規劃方面的指導，以取得更大的競爭優勢。同時，大學生厭倦了傳統的課堂理論教學方式，期望職業規劃課能以一種新穎的形式進行授課，以增強課程的實用性。

四、總結與建議

調查分析充分顯示，xx學院的職業生涯規劃教育取得了一定的成績，但服務體系不夠完善，可行性與實踐性還有待進一步加強，努力方向建議如下：

（一）完善職業規劃服務體系，強化本土化建設

職業興趣培養和職業生涯教育是一個長期實踐的過程，職業生涯規劃的指導需要建立一個完整的服務體系。同時，在推行職業生涯規劃指導工作的過程中，不能完全照搬模式，要結合本土青年生活安逸，缺乏主動就業意識的實際，有針對性地完善職業生涯規劃指導工作體系，盡快使職業生涯規劃指導的指導思想、輔導內容、培訓模式等方面實現本土化，使職業生涯規劃理論能夠更好地為大學生成長成才提供幫助。

（二）科學規劃開展職業規劃指導的時間，分階段有重點地實施職業規劃指導工作

由于不同年級、不同階段的學生對職業規劃的需求和認識不一，高校開展的職業規劃教育切忌搞“一刀切”，也不可能一促而就。職業規劃教育只有結合學生和學校的實際、結合職業市場的變化，進行科學的規劃，分階段有重點地扎實推進，才能達到有針對性的成效。

大學一年級：要讓大學生認識到職業生涯規劃的重要性，主要體現在讓大學生加深對本專業的培養目標和就業方向的認識，增加專業學習興趣，讓其初步了解將來所從事的職業，為制定職業目標打下基礎，并形成初步的職業生涯規劃。學校可通過組織學生參觀就業實習基地,了解未來工作的基本條件,組織他們與高年級學生座談,聽取高年級學生在學習和就業方面的建議和經驗等途徑，實現對大一學生的職業生涯規劃引導。

大學二年級：使大學生熟悉職業的分類和“職業群”, 了解本專業的職業選擇范圍,本地和外地的雇傭結構以及求職的途徑, 能夠把對自己的了解與職業信息結合起來思考自身的職業規劃。大學生在二年級開始逐步學習專業課,這就要求他們深入了解自己的專業和相關的專業,在培養對本專業的情感基礎上,選擇自己最感興趣的其它專業進行輔修。

大學三年級：主要培養大學生具有評價和分析職業信息, 區分各種職業的異同, 判斷何種職業適合自己,在職業群中作出初步選擇的能力。在這一階段, 要使大學生能夠意識到職業選擇的重要性, 引導他們在所選擇的某些專業領域進行更深入的探索, 對選定的專業進行實際的嘗試(如開展教學實習、組織參觀訪問相關企業等),基本確立就業創業的方向。

大學四年級：大學生通過做畢業設計或畢業論文,深化對本專業操作技能及前沿理論的認識,積累更多的經驗,強化從學校到工作崗位心理適應的轉變,學會獨立走向社會,順利地從事職業和適應職業生活。

（三）加強師資建設，實現大學生職業生涯教育的課程化

目前,xx學院幾乎還沒有專門的職業規劃師,專職從事職業規劃教育人員數量少, 且素質參差不齊, 缺乏系統的理論指導和操作技巧, 無法提供成熟的個性化職業規劃指導服務。所以，我們一方面要加強對高校就業指導機構教師的專業技能培訓, 使他們掌握職業規劃的知識和程序, 不斷向專業化的方向發展。另一方面, 通過引進專業人士來加強師資隊伍建設。

同時，針對絕大多數學生需要職業生涯教育的課程，需要招聘面試技巧、就業理念等相關的培訓, 高校應該把職業生涯教育正式列入低年級的教學計劃, 推動職業生涯教育課程化建設,并對此課程進行創新設計，采用開放靈活的教學方式，確保取得良好的教學效果。

（四）豐富校園職業生涯規劃活動，進一步普及職業規劃理念

學生是進行職業生涯規劃的主體，高校可進一步依托學生社團組織大學生職業規劃大賽、職業生涯規劃相關講座、職業生涯規劃展覽和出版校園刊物等活動，繼續豐富校園職業生涯規劃活動并提高活動質量，促進職業生涯規劃理念在校內的傳播，使職業生涯規劃理念深入人心。

（五）推行“學長計劃”，建立高校“職業生涯數據庫”

通過跟蹤走出社會的畢業生的工作情況，詳細了解畢業生的職業生涯發展情況。學校可以將“學長”的流向建立職業生涯數據庫，每個學生都可以從職業生涯數據庫中尋找和自己具有相似職業目標的學長的職業規劃實踐情況，甚至可邀請畢業生回校給在校生講述自己的職業生涯經歷或采取一對一的形式引導在校生，這樣活生生的職業生涯案例會給學生帶來更大的啟發。

（六）將職業規劃理念引進中學，開展人生規劃指引教育

中學階段是學生形成價值觀、人生觀的關鍵時期，指導學生科學規劃人生發展，增強可持續發展能力，是提高學生素質的要求。中學可開展人生規劃指引教育，指導學生正確認識自己，學習科學、合理地規劃自己的人生發展，引導學生適應社會發展變化，培養學生對人生規劃的主控力及學習作決定的方法。這有利于促進大學職業生涯教育的銜接，不斷完善呂梁的職業生涯規劃服務體系，對緩解當前嚴峻的就業形勢具有一定的作用。