第一篇：傳承文明之光

傳承文明之光

走進中鐵二十四局集團南昌工程公司機關大樓的一樓展覽廳，宣傳櫥窗里鑲嵌著的一幅幅榮獲2009年南昌公司“十佳”員工榮譽稱號的彩色大照片，吸引著人們的眼光。尤其是昌九城際項目部經理楊前成、廈深項目部二工區架子隊隊長章代明，阿爾及利亞項目部鋪架隊隊長楊在林，包西項目部領工員龐靜，成了人們談論最多的話題。

他們四人十年前是南昌鐵路工程總公司同一四O二工程隊的工人。

有三個單位組合，二千多職工隊伍的南昌鐵路工程公司，“十佳”員工就有四位產生于一個工程隊里，是什么原因使一個過去不到百人的工程隊里競有四位工人被員工投票同時評選上“十佳”員工，披紅掛彩當上了先進人物，這就得要從他們參加工作開始說起。

楊前成、章代明、楊在林、龐靜他們四人都是1988年初頂替父職從四川來到江西參加鐵路工作的。那時候，鐵路建設工地生活艱苦，住的地方是前不著村、后不著店，每天看到的是塵土飛揚的工地，睡的是幾十個工友一問的大工棚，夏天不隔熱，冬天不保曖，他們要做的都是抬鋼軌、運石砟的繁重體力活，下班后精疲力盡。

面對這樣的環境，他們怨恨自己是走對了路，進錯了門，工作中產生了思想情緒。

在鐵路工程隊干了20多年的隊長侯仁林和從部隊轉業的連職干部黨支部書記吳光榮都是優秀共產黨員，繹常給他們講人生的意義；講筑路人的人牛價值；講老一輩筑路人在成昆、川黔、浙贛鐵路線艱苦創業的故事。修建鐵路雖然艱苦，但艱苦的環境能鍛煉一個人的意志，凈化人的心靈，讓人變得純樸。

四0二工程隊是被上海鐵路局授予的文明工程隊，南昌火車站是九鐵路線唯一經過的省城車站，南昌火車站的擴建改造丁程要創國優工程。因此，南昌鐵路工程總公司挑選了這支人才輩出、作風過硬、技術精良的文明工程隊擔負南昌 火車站改擴建的施工任務。

改造擴建的南昌車站，采用的是最新式的60式無縫軌道、無砟寬軌枕、復式交分道俞。沒有掌握過硬的技術本領是難于完成南昌火車站施工任務的。隊長兼線路技師的侯仁林、領工員李宗錄只上過初中，但是他們珍惜時間、刻苦學習，鉆研技術的工作勁頭十足，識圖紙的訣竅可以與高級工程師媲美。在現場他們指導工班按圖紙標準把新型的復式交分道盆完美無缺地鋪設完成。整修線路的技術本領無不使業主放心、欽佩。堪稱是企業優秀技術人才，千里鐵路建設工地有突出貢獻的生產一線員工。

榜樣是一種向上的力量，是一面鏡自，是一面旗幟。身邊的先進典型人物，時刻在影響著剛參加工作的他們的一言一行，指引著他們前進的方向。

他們開始有了強烈的學習動力，學習文化知識、學習線路工知識、學習做人的道理。

只有平時勤奮學習、有了優異的成績，才能體現出人生的真正核心價值楊前成考取了南昌鐵路成人中專學習鐵道工程專業。章代明、楊在林、龐靜拜隊里具有豐富技術經驗的師傅們為師，向他們討教技術要領，勇于吃苦，真正把學習融入工作、融入生活。業余時間，別人在喝灑、猜拳、納涼，他們卻在燈光下，練習看圖紙，摘錄《線路工》章節，視學習為一種精神境界，一種人生的追求。炎熱的夏季，在工地上，他們頭上戴著的草帽汗水象露珠一‘樣的灑滴存線 路上，衣服上濕漉的汗水與身體緊貼在一起，可他們一直要跟著師傅們操作完線路規程才肯罷休。一遍遍地學習，一天大地磨礪，使他們在眾多的青工中技術水平脫穎而出。由于成績突出，四0二隊多次將他們送到南昌鐵路工程總公培訓班學習線路知識。面對難得的每次深造機會，他們猶如一個大漠饑渴之人撲在泉水上一樣，盡情吮吸著知識的甘泉。在培訓班罩德智考試成績都在優秀以上，這就為同后他們成為生產骨干打下了堅實的基石。

隨著鐵路改革、發展的深化，南昌鐵路工程總公司各單位進行了幾次大的體制改革，原有的工程隊成了項目部，單位撤銷合并，人員都要競聘上崗。這使他們有了更廣闊施展才干的空間。學習使人進步，知識就是力量。他們從競聘工班長開始，到競聘項目部管理人員，不管在哪個工作崗位上，都格外敬業愛崗，做出不平兒的業績。

楊前成從競聘測量工到技術員，主管工程師、項目部副經理，經理，一步一個臺階。他所在的項目部承建的工程十多項，無論大小，都堅持以質量為生命，精雕細刻，取得了豐碩的成果。鷹潭機務段擴能改造項目工點多，管線長，施工難度大、工程利澗溥，盈利難，安全風險大，擔任項目部經理的他，組織管理人員認真調查，分析論證，合理安排，加強現場管理，優化施工方案，施工中采用了先進的放樣方法，提高施工工藝，遇到問題主動與業主協商，溝通，盡量取得業主的支持和理解。通過增加施工過渡費，合理的變更費用，使本不掙錢的工程盈利200多萬元，被業主評為優質工程，獲得了10萬元的經濟獎勵。在昌九城際工地，項目部多次被昌九城際鐵路股份有限公司評為“安全文明標準工地”。

章代明在南昌鐵路工程公司廈深鐵路建設項目部管理人員上崗競聘中，擔任了項目部第二架子隊隊長，他不辭辛勞，為確保工點的施工進度，他急施工之所急，憂工地之所憂，特別在廈深項目部東孚左線特大橋連續梁施工時，由于該橋梁處于S型國道，緊臨既有線道口及車流量大的特殊環境下，技術、施工難度大，當大家一籌莫展時，他翻查了大量的資料，根據工地實際情況，科學地制定出路面道路改移方案，施工才得到順利進行。在連續梁頂面施工時，為防面具、材料散落到國道上，他研制了一套既經濟又安全的防護

方案，節約了成本，實現了連續梁施工零安全事故，得到了廈深鐵路建設指揮部的高度贊揚。

當南昌鐵路工程公司組建海外項目部急需懂現場管理員工時，福阿爾及利亞的項目部選擇了楊在林。在阿爾及利亞他表現突出，在操作生產軌枕、機械化更新換軌、鋁熱焊、應力等生產過程中，遇到了在幽內所沒有遇到的難題，他帶領工班人員發揮QC小組的作用，科研攻關，把一個個問題圓滿地解決在現場。擔任工長的他被項目部提拔為項目部鋪架隊隊長。在鋪架隊，他以人為本，合理安排的線路更新鋪架工作，調整三個工班線路鋪軌、鋁熱焊、線路整修的工作程序，使項目部的施工進度大大加快。員工的技能越來越熟練，達到了同鋪軌550米，鋁熱焊550米，起拔道550米的施工速度，外國專家心服口服地稱道：“能創造奇跡的還是中國工人”。

龐靜為人誠懇，對企業無比忠誠。在包西項目部他競聘到了領工員，項目部剛進場時，征地拆遷成了阻礙工程進展最大的瓶頸。龐靜了解到當地人性格豪爽，酒桌上酒喝好了事情就能辦好的特點后，_主動向項日部領導請纓，配合項目部征遷人員要堅決拿下征地拆遷這塊硬骨頭，不太多喝酒的他，一杯杯地和老鄉喝涌，促膝淡心，豪爽的內蒙人看他心誠，當場拍板，與項目部簽訂了征地拆遷合同。使征地拆遷獲得了突破性的進展。包西項目部共有特大橋一座、大橋一座、中橋四座、涵洞21座，龐靜管內全線里程15公里。

為了實現工程精品優質的目標。每項施工，每道工序他都嚴格把關。阿大橋是包西鐵路重點控制性工程，橋長139.12米，中間跨連陜西榆林至鄂爾多斯飛機場的阿入一級公路連續梁施工屬鄂爾多斯市的交通要道，川流不息的車輛，給施工帶來特別大的隱忠，龐靜在工程開工的七個月時間里，小管人氣好壞，始終在現場嚴把安全關，從2009 年5月份丌工到11月份工程竣工，沒有發生任何安全質量事故，而他卻從進場167斤的體重消瘦到142斤。驗收工程質量的業主不可思議地夸道“二十四局集團是一支英勇善戰的隊伍，別人一年干不完的工程，你們不用一年就優質高效地完成了，后續工程一定給你們干。”

經過口口相傳，人們了解了楊前成、章代明、楊在林、龐靜四人的先進事跡。是工程隊的文明之火，點燃了他們心中的希望之光。

奮發有為、昂揚向上的斗志，需要豐富的知識做基礎，而這種知識源于他們自己的學習和積累，使他們在企業這個大舞臺上一直向前奔馳，傳承著鐵路建設者的文明之光，迎接著明天更加燦爛無比的朝陽。

第二篇：傳承文明

傳承文明相關資料匯總

中國傳統節日是維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，對推動民族振興有重要意義。

年：地球繞太陽公轉產生四季交替現象而形成。月：月亮繞地球公轉而形成。

日：地球自轉產生晝夜交替而形成。

二十四節氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、冬至、大雪、小寒、大寒.十二生肖：鼠、牛、虎、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

我國的傳統節日

一、春節

春節的傳說：相傳遠古有一種兇猛的怪獸叫“年”，但逢新舊歲之交便出來糟蹋莊稼，傷害人畜，百姓叫苦連天。有一次它又跑到村里為非作歹，被一家晾的大紅衣服嚇跑了，到另一處又被燈光嚇得抱頭鼠竄。于是，人們掌握“年”怕聲音、怕紅色、怕火光的弱點。每至年末歲首，人們就在家門口貼紅聯、放鞭炮、掛紅燈，院子里燒柴禾、攏旺火，用菜刀剁菜肉，發出聲音把“年”嚇得逃回海里，不在危害人畜。久而久之便成了過年的種種習俗。到了大年初一，親朋好友就互相拜訪，祝賀沒有受到“年”的傷害，逃過“年”的這一難關，所以“過年”又稱“年關”，這也是拜年的由來。

春節的習俗：掃塵、守歲（除夕之夜通宵不寐）、放爆竹、壓歲錢、吃年糕。

二、元宵節（正月十五）

來歷：起源于漢代，據說是漢文帝時為紀念“平呂“而設。漢獻帝劉盈死后，呂后篡權，呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后，平除呂后勢力，擁立劉恒為漢文帝。因平息諸呂的日子是正月十五，此后每年正月十五之夜，漢文帝都微服出宮，與民同樂，以示紀念，并把正月十五定為元宵節。

習俗：吃年糕、吃元宵、燃燈、猜燈謎、耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓。

三、清明節（踏青節，每年的4月4日到4月6日之間）

清明節的特色：○

1、兼有節氣與節日兩種“身份“；○

2、以戶外活動（掃墓、踏青等）為主；○

3、兼有肅穆（或悲傷）與歡樂兩種情感氛圍。清明節的習俗：蕩秋千、蹴鞠、踏青、植樹、放風箏等。

清明節的社會功能：1能夠滿足人們懷念離世親人的情感需要，同時密切了人際關系；

2、有利于人文精神的建設和弘揚；

3、有利于加強民族凝聚力，團結海外僑胞。

四、端午節（農歷五月初五）

端午節的說法：紀念屈原、紀念伍子胥、紀念孝女曹娥、吳越民族圖騰祭。端午節的習俗：賽龍舟、端午食粽、佩香囊、懸艾葉、菖蒲五、七夕情人節、乞巧節（農歷七月初七）

在我國，農歷七月初七的夜晚，天氣溫暖，草木飄香，是中國傳統節日中最具浪漫色彩的一個節日，也是過去姑娘們最為重視的日子。七夕坐看牽牛織女星，是民間的習俗。相傳在每年的這個夜晚，是上織女與牛郎在鵲橋相會之時。織女是一個美麗聰明、心靈手巧的仙女，凡間的婦女便在這一天晚上向她乞求智慧和巧藝，也少不了想她求賜美滿姻緣，所以七月初七也被稱為乞巧節。人們傳說在七夕的夜晚，抬頭可以看到牛郎織女的銀河相會，或在瓜果架下可偷聽到兩人在天上相會時的脈脈情話。

乞巧節最普遍的習俗就是婦女們在七月初七的夜晚進行的各種乞巧活動。

六、中元鬼節（農歷七月十五）

中元“鬼節”佛教中稱為“盂蘭節”，相傳這一天閻羅王就會打開地獄之門“鬼

門關”，讓關押的鬼類出來自由活動，直至七月結束才回歸地府。因此，民間便盛行在這段時間對死去的親人進行拜祭招魂，燒冥錢元寶、紙衣蠟燭，放河燈，做法事，以祈求祖宗保佑，消災增福，或超度亡魂，化解怨氣。

七、中秋節（農歷八月十五）

中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日。

中秋節的傳說：

1、嬋娥奔月；

2、吳剛折桂；

3、朱元璋與月餅起義。中秋節的習俗：祭月賞月、吃月餅

八、重陽節（農歷九月九日）

隨著歲月的流逝，重陽節逐漸演變為一個以登高、賞菊、宴飲、賦詩為主要內容的游樂性節日。今天的重陽節被賦予了新的含義，在1989年，我國把每年的九月九日定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老，敬老、愛老、助老的老年人的節日。

重陽節的傳說:

1、登高 ；

2、戴茱萸；

3、飲菊花酒

重陽節的習俗：登高、吃重陽糕、賞菊并飲菊花酒、插茱萸和簪菊花

九、冬至日（二十四節氣中最早制定出來的一個，每年12月22

日至23日之間）

冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，我國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

冬至日的傳說:

1、冬至混沌夏至面；

2、吃狗肉；

3、吃赤豆糯米飯

十、臘八節

臘八粥，吃不完，吃了臘八粥便豐收.西晉是有個極懶的青年人，平素游手好閑，坐吃山空，他的新婚娘子屢勸無效，到了臘八的時候斷炊了，小伙子饑腸難熬，收遍米缸、面袋和家里的壇壇罐罐，將剩粒遺粉連同可食的殘碎物，過洗入鍋，煮了一碗糊狀粥喝下，從此，苦思悔恨，狠下決心痛改前非。當地人便借此教育子女每逢臘八都煮粥喝，既表示臘祭日不忘祖先勤儉之美德，又盼神靈帶來豐衣足食的好年景。

我國法定節日

一、元旦節

“元旦”一詞最早出現在《晉書》，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。今天所說的“元旦”，是公元1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一次全體會議，在決定建立中華人民共和國的同時，也決定采取世界的通用的公元紀年法，并將公歷1月1日正式定為“元旦”，農歷正月初一改為“春節”。按公歷計，我國是世界上第12個開始新年的國家。

二、三八婦女節

三八婦女節又稱國際婦女節，是世界各國婦女爭取和平、平等、發展的節日，節期在每年的三月八日。1949年，我國中央人民政府作出決定，將三月八日定為婦女節，該日全國婦女放假半天，舉行各種儀式的紀念、慶祝活動。

三、五一國際勞動節

五一國際勞動節簡稱“五一節”，在每年的5月1日，它是全世界勞動人民的節日。1886年5月1日，芝加哥的20多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次工人運動，1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕，大會上，與會代表一致同意：把5月1日定為國際無產階級的共同節日。新中國成立后，我國于1949年12月將“五一”定為法定的勞動節。

四、五四青年節

1918年11月11日，延續了4年之久的第一次世界大戰以英、美、法等國的勝利和德、奧等國的失敗而結束。1919年1月，獲勝的協約國在巴黎凡爾賽宮舉

行會議。中國作為戰勝國參加會議，中國代表在會上提出廢除外國在華特權，取消“二十一條”等正當要求，均遭拒絕。會議決定日本接管德國在華的各種特權。中國代表居然準備簽字承認。消息傳來，舉國震怒，群情激憤。以學生為代表的五四愛國運動就如火山一般地開始了。

1919年5月4日下午，北京3000多名學生高呼“還我青島”、“外爭主權，內除國賊”等口號，呼吁各界人士行動起來，反對帝國主義的侵略行徑，保衛中國的領土和主權。這一運動得到工人和各階層人士的聲援和支持。在全國人民的壓力下，北洋政府被迫釋放被捕學生，罷免曹汝霖等人的職務，并指令巴黎參加會議的代表拒絕在合約上簽字。五四運動時一次徹底的不妥協的反帝反封建的愛國運動，她促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，造就了一批具有初步共產主義思想的知識分子，為中國共產黨的建立做了思想上、干部上的準備。1949年12月25日，中國人民政府政務院正式規定：5月4日為中國青年節。

五、六一兒童節

中央人民政府政務院于1949年12月23日作出決定，規定6月1日為新中國的兒童節，同時宣布廢除舊中國4月4日為兒童節的規定。

六、七一建黨節

建黨節的來歷：中國共產黨第一次全國代表大會于1921年7月23日召開。1936年建黨十五周年時，黨的一大代表陳潭秋發表了《第一次代表大會的回憶》，以表示對黨的誕生的紀念，這是慶祝中國共產黨最早的文章。把7月1日作為中國共產黨的誕辰紀念日，是毛澤東同志于1938年5月提出來的。七一作為黨的生日，最早見于中央文件是1941年是在1941年6月。

七、八一建軍節

1949年6月15日，中國人民革命軍事委員會發布命令，規定以“八一”兩字作為中國人名革命軍軍旗和軍徽的主要標志，規定共和國成立后，將此紀念日改稱為中國人民解放軍建軍節。

八、教師節

1985年1月21日，第六屆人大常委會第九次會議作出決議，將每年9月10日定為教師節，將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。

九、國慶節

“國慶”一詞，本指國家喜慶之事，最早見于西晉。1949年10月1日，是新中國成立的紀念日。1949年10月2日，中央人民政府通過《中華人民共和國國慶日的決議》，決定每年10月1日為中華人民共和國宣告成立的偉大日子，為中華人民共和國的國慶日。

第三篇：國學傳承文明

國學傳承文明，經典浸潤人生

——我校啟動《弟子規》國學經典誦讀活動

教育需要健康而純潔的文化。學校最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學生一個東方傳統文化熏陶下的人格支撐是學校校園文化創建的主導思想。基于這一教育理念，鰲江實驗小學決定以誦讀《弟子規》等圣賢讀本傳承中華經典文化，讓學生了解中華文化博大精深，培養良好的文明行為與習慣，開辟學校教育工作新途徑，樹立校園文化新形象，創建中國傳統文化教育和德育活動相結合的學校特色文化。

9月23日下午，在鰲江實驗小學五年（4）班同學瑯瑯的《弟子規》誦讀聲中拉開了中華經典文化誦讀活動啟動儀式。隨后，饒道圣副校長致詞，他殷切希望全體少先隊員讀國學經典，學中華美德，做孝賢之人。最后，全體少先隊員在“國學傳承文明，經典浸潤人生”紅色條幅上簽下了大名，也留下了自己莊重的承諾。

據悉，鰲江實驗小學開展《弟子規》國學經典誦讀活動，其目的是讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。用經典中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、清潔社會人心、熏陶學生品質的作用。同時也讓學生養成一種讀書的習慣，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成“文章——文化——文明”的校園環境。本次活動共分四個階段：

第一階段：啟動階段(第2、3周)

1、營造氛圍，創設環境：各班

第四篇：尊師重教 傳承文明

尊師重教

傳承文明

親愛的老師、同學們大家早上好: 今天我演講的題目是: 尊師重教

大家在課堂上可能看過這樣的一幅情景：一個同學趴在桌子上睡覺，老師走前去叫醒他，他很不樂意，老師批評他，他就用粗口辱罵老師，對這個同學的表現，大家有什么看法？大家可能也聽過國家主席***尊師的故事吧。徐特立老師就是***的老師，***當了主席，但他不忘師恩，在徐特立老師60歲生日時，***給徐特立老師寫了一封信，信中說，您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。同學們，連偉人都如此尊師，我們有理由不尊師嗎？

請同學們仔細回想一下：學業上遇到困難，是誰對我們耐心輔導和講解；與同學發生矛盾，是誰對我們耐心教育和引導？遇到困惑，感到迷茫，是誰幫助我們指點迷津？是老師。每個人都有自己的事業,都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現著人生的價值;有的人轟轟烈烈成就卓著,做出了顯赫的業績.然而,當我們回顧所走過的人生之路,追尋我們事業發展的源頭之時,很多人都會不約而同地想到一個人,那就是我們的老師。

凡是有責任感的老師，他絕不會允許自己的學生一而再再而三地犯錯，或是目睹自己的學生一步步邁向深淵而無動于衷。然而我們有一些同學對教師的態度讓人無法理解：如有的同學面對老師的教育，當耳邊風吹過，不尊重老師的勞動。更有甚者，對老師講粗口，不尊重老師的人格。不知這些同學是否想過，你的這一舉動是在傷害一個關心你、愛護你的老師的心？

同學們，也許你經過努力，可成績依然不理想，你可以不掌握好一個公式、某個定理，但我們不能以此為借口，自暴自棄，故意違反紀律，做一個沒有修養的人，滿口粗言穢語。野蠻時代已離我們遠去，文明成為社會的主流，讓我們做一個現代的文明人，在心中樹立平等、尊重、寬容等現代公民意識，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動做起，從認真上好每一堂課做起。

同學們,師恩難忘,難忘師恩, 就讓我們努力學習,用最好的成績回報我們的老師,讓我們用最佳的表現獻給老師。我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：雅言傳承文明

雅言傳承文明，經典浸潤人生

——2010年城關鎮中心小學“誦讀經典提高師生雙文素養”課題研究活動總結

誦讀經典詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。作家余秋雨說得好：“中國歷史上毀滅性的戰爭太多，只有一種難于毀滅的經典保存完好，那就是古代詩文經典，這些詩文是蘊藏在無數中國人心中的雕朔和建筑，而一代接一代傳遞性的誦讀，便是這些經典綿延不絕的長廊。”為了繼承中華五千年的悠久經典文化，我校承擔了中國教育學會經典誦讀課題子課題的研究工作，在全鎮19所小學內深入開展了中華經典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生閱讀經典的興趣。我們是這樣做的：

一、思想上高度重視，目標上認真落實。

組織健全，明確職責：我校成立了以校長為組長，業務輔導員、教導主任為副組長，全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；業務輔導員負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，教導主任負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動；業務處負責資料的整理和歸檔。中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。為此，學校領導在思想上高度重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學經典，無以言的道理，小學生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀的益處，教育學生誦讀經典，做博學少年。對于各年級經典誦讀的內容，我們根據小學生的實際，作了相應的規定。一年級到六年級以《小學生經典詩文誦讀資料匯編》和新課程標準規定的小學生必背古詩文80首為教材，開展誦讀活動。而在經典誦讀的實施策略上，我們根據小學生的身心特點，主要著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、加強學習觀摩培訓的力度，拓寬課題研究實施的視野。為確保“誦讀經典詩文提高師生雙文素養”課題研究順利開展，我校積極參加各地的誦讀經典觀摩展示活動：4月中旬，業務輔導員帶領教師參加了廣西第六屆經典誦讀課題研討活動，回來后我們及時把學習觀摩到的經驗向本鎮的老師傳達，并在總課題組和教研室的指導下于5月10日召開了城關鎮中心小學“誦讀經典詩文提高師生雙文素養”子課題研究啟動儀式。6月12日，業務輔導員帶領7位青年骨干教師到河池金城江七小觀摩“2010年端午節傳承中華傳統文化經典誦讀活動”。9月中旬，我們中心小學召開經典誦讀研究工作會議，安排了本學期的經典誦讀研究活動任務。10月底，我校校長帶隊參加了廣西第七屆經典誦讀課題研討活動。在活動中我校三位教師參加了誦讀經典知識競賽，并且獲一等獎。在參加第七屆經典誦讀課題研討活動回來后我們深入各個村校指導和檢查誦讀活動，對各個學校的誦讀活動進行具體的指導。

三、按計劃正常開展活動，確保誦讀活動的實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前5分鐘和每天中午上課前5分鐘，進行經典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校安排少先隊專門檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學而時習之”。

2、以經典誦讀活動為載體構建書香班級。我們充分利用教室的空間，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環境體現班級特色，重在指導學生讀好經典詩文。經典誦讀對于學生來說，是單調枯燥乏味的。教師只有變換各種方式指導學生熟讀，引起學生的注意，激發學生的興趣，那朗朗上口的“古詩”才能吸引學生。學生讀得有滋有味，勁頭十足。方法有：教師領讀，學生跟讀，一小組領讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意境美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。一學期的誦讀活動使我們深刻體會到：抓好誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。

3、舉辦誦詩比賽，激發熱情。我鎮19所小學利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行背誦詩文競賽，其內容設計豐富，有歸類對詩，有詩句接龍，有你問我答，有對歌競賽，有游戲表演，有的是小品表演。開展讀經典講故事比賽。比賽中，孩子們聲情并茂、抑揚頓挫的演說，震撼了每一位聽眾的心靈，激發了每一位聽眾的情懷。我校從本次活動中選拔優秀選手宋鑫欣參加南丹小學生“我讀書、我快樂、我成長”講故事比賽獲得二等獎。

4、指導學生根據經典詩文編寫手抄報、創作詩配畫等系列活動。本次活動我們展手抄報17本、詩配畫作品15本、書法作品 5 本、經典誦讀卡19張、優秀習作20篇、活動影集1本、讀書筆記26本。

四、科學評價激勵，促進整體提高。

1、利用校園廣播系統，課間操后進行“經典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力；午間“經典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智情操。

2、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

3、措施方法到位，重形式又重過程。面向全體學生，堅持全員參與，在背誦古詩文的過程中提高素養，發展能力。求速度又求效果。開展經典詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積博發。要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系，根據不同年級每學期規定一定數量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

4、學校決定每年評比一次“書香班級”、“誦讀之星”，并且在每年的成果展示會上給予表彰。今天我們表彰書香班級20個，誦讀之星28個。通過樹榜樣樹典型來激發師生誦讀經典的積極性。

五、收獲和體會

1、誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發展。激發學生熱愛祖國經典文化的熱情。

2、經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，是培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少經典詩文抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些詩文，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、通過大量誦讀中華詩文，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”等，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉和提高。

4、提升了教師的文化底蘊。開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的也多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

一年以來，我校雖然在誦讀經典方面做了很多工作，取得了一些成績，也積累了經驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還要再多樣化。

亟待努力的是：

從所展示的內容看：有些年級組的選材與“經典”這一要求還有差距。我們舉辦誦讀展示的目的，就是將五千年的中華經典文化代代傳承，讓學生在誦讀經典中感悟歷史、拓展思維，升華生命。高年級的選材非常貼切本次活動主題，但有些年級組的選取的材料還算不上經典。詩配畫作品質量不高，誦讀成果表現形式不夠豐富。

在指導方面：如果教師們對學生誦讀技巧指導更到位一些，更細致一些，有些主題的展示效果會更好。

在參與方面：學校的每一次大型活動，是給每一位學生展示自我的舞臺，希望各個學校能讓每一位學生在班級都有展示的機會。

從課題研究的層面看：目前我們只是重點放在誦讀上，應循序漸進地引導學生去理解詩句的內涵，從中受益才是研究的目的。

家長配合方面：還欠缺密切的聯系與配合，應激勵有條件的家長給子女做吟誦經典的典范，更好地配合學校的活動。

今后我們還要堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助模式，使各班詩文誦讀走上健康的發展軌道。每個學期，每所學校都要舉辦形式多樣、豐富多彩的經典誦讀活動。希望通過學校舉行的豐富的活動更深入的調動師生們誦讀的熱情，要求全體師生的每一次誦讀，都要把自己真正融進文字所表達的情感和情境中去，與經典同行，為生命奠基，同時要贏得家長對學校的誦讀活動的大力支持和配合，逐步把我校的詩文誦讀活動引向深入，融入學校的肌體，成為學校教育教學重要組成部分，讓學校形成活躍的氛圍、儒雅的風氣、文明的學風、書香的樂園。讓經典誦讀成為城關鎮小學每位小學生“與圣賢為友，與經典同行”的奠基人生的美好經歷。

城關鎮中心小學 2010年12月10日

開展“誦讀經典，提高師生雙文素養”材料

詩配畫

文藝活動