第一篇：遵紀守法-傳承文明(征文)

遵紀守法 傳承文明

道家說：道生一、一生二、二生三、三生萬物。然道可道，非常道。這里的道，我的理解是一種萬物法則。其意思也就是說世間萬物便是在這法則中不斷的變化、演變、發展，蕓蕓眾生也是在這萬物法則中繁衍生息。探尋人類歷史的足跡，不難發現人類從原始社會的野蠻到奴隸制社會的文明；從封建社會的愚昧到如今社會的智慧；人類在這自然法則中不斷的進化、不斷的發展，不斷的進步。人們逐漸在這自然法則的基礎上建立了適合其自身進步與發展的另一種法則。便是道德與法律。

人人講道德，事事有法律，以道德提升思想，用法律規范行為，在新時代成長，你我都要做到。

作為當代青年，響應黨的號召，自覺遵紀守法，努力學習，嚴格守法，認真用法才不失為一個遵紀守法的合格公民。而作為咱們XXXX人，必須從自己的一言一行做起，從身邊的一點一滴做起，不僅要講公民道德，還應有法律知識，更要懂咱們XXXX的規章制度。如此才能不愧對每日提醒你佩戴安全帽的安全員；不愧對每時每刻為你監護在身旁的兄弟姐妹；不愧對每日傍晚為你在門前殷切等待的妻兒。

每當我走到XXXX的大門，我總會不由自主的將手伸進自己的衣兜里掏出那一張如身份證大小般的公司門禁卡，就算公司的大門是開著的，我還是不會忘記做這個動作，因為這是公司的規定，這規定我把它當成了習慣。有人說，規定會把人變成一臺呆頭呆腦的機器，我卻不這么認為。規定是在道德與法律上建立的，是為了規范人的行為，而并非僵固人的大腦。特別是在咱們這樣的化工企業，規定與習慣由為重要。

還記得剛進公司那會兒，企管處的XXX為我們新員工做公司級的安全培訓。那次培訓竟長達半月之久，是我從學校畢業工作以來最長的一次入職培訓。開始我很驚訝，也有些抵觸。不過在他每日反復的講解中我漸漸明白：他是在教我們一種法則，一種在化工企業保命安生的法則；他在教我們一種規矩，一種在化工企業行為準則的規矩；他在教我們一種文化，一種在XXXX成長發展的企業文化。經過那次培訓，不知不覺中每當出門時，總會回想家里的煤氣閥門是否關死了；總會看看電源插座有沒有拔掉；總會撥一下門把手是否真的鎖上。意識的建立，習慣的培養，我想就是這樣吧。

我們不僅要有安全意識，也要有良好的行為習慣。第一要懂規矩！俗話說，“沒有規矩，不成方圓”。也就是說沒有規矩，就會出問題。正所謂，國有國法，家有家規。興發金冠同樣如此。我們懂規矩，要講素養、講服從、講大局、講團結。第二要守規則！既然有了規矩，有了規則，那就得遵守。就要做到言必行、行必果，要有始有終。第三要講規范！在遵守規則的同時也要講規范，做榜樣。不僅要規范自己，也要帶動旁人，帶動團隊。這是一種素養，更是一種責任，是咱們每一個XXXX人在思想上的忠誠和在行動上的服從最本質的體現。

每個國家，每個城市，都有自己的法律準則，規章制度。要建設高度文明，富強的國家，實現中華民族偉大的復興夢想，就必須在全中國形成“遵紀守法”的社會主義道德觀念。讓遵守規矩成為我們的習慣。而咱們XXXX要切實推動“安全、環保、管理、合作”這“四個標桿”建設，實現“綠色化工、美麗工廠”的美好愿景。就必須在全公司形成“遵紀守法”的社會主義道德觀念，且堅守“安全是行善、環保是積德”這一生產發展理念，并將“懂規矩、守規則、講規范”的三規意識牢牢的建立在每個人的心中。

法律準則的建立不是一朝一夕，規章制度的落實不在一兵一卒。文明，它是一個人的文明加上另一個人的文明，它是一生二、二生三、三生萬物的傳遞。讓我們每一個國人都行動起來從我做起，傳承文明，傳遞和諧，做遵紀守法的文明人，構建和諧美麗的大社會。這樣才能無愧于自己；無愧于祖國；無愧于這個偉大的時代。

第二篇：遵紀守法征文范文

“小百靈”歷險記

漳浦縣霞曇小學 蔡藝冠

玲玲上六年級了，是個乖巧懂事、活潑可愛的小女生。玲玲不但學習好，歌也唱得好，那聲音甜美清脆，連夜鶯也比不上。在班級班會，大隊活動，以及一些文藝演出的舞臺上，大家都能看到她的身影。她成了校里校外的“小名人”。奶奶常常自豪地說：“我們家玲玲啊，是只小百靈！”

玲玲是我的同桌，我倆可要好了，經常一塊兒上學，一塊兒寫作業，是一對形影不離的好朋友。不過，這陣子玲玲似乎很忙，老不搭理我，我問她在忙些什么，她總說沒事沒事。

今天是星期日，我寫完作業，決定去找玲玲。穿過一條街，我來到了玲玲家。開門的是一個穿著時尚的小青年，只見他穿著黑色襯衣，黑色褲子，黑色軟牛皮鞋，身形瘦削，腰部隨著襯衣的波動看上去似乎很細，而且不是一般的細，臉上還掛著一絲若有若無的微笑，讓人看了很不是滋味。這人是誰呀？我的心里嘀咕著。不等我開口，只聽見那人大聲說：“玲玲，來客人了！”

玲玲應聲從里屋走了出來，一見是我，愣了一下，冷冷地說：“是你啊，有事嗎？”“沒，沒事。”我有些尷尬，站在門口進也不是，走也不是?！傲崃?，是你同學吧，快請人家進來坐呀?！毙∏嗄暌贿呅Σ[瞇地說著，一邊熱情地招呼我進屋。

“玲玲，我出去給你們買點飲料，記住，別忘了我交代你的事?！毙∏嗄曜吡?，玲玲的臉色變得很難看。

“玲玲，你生病了嗎？臉色這么差？”我關切地問。

“沒事，我……”說著玲玲居然掉淚了！我慌了，急忙摟住她的肩膀，說：“玲玲，我們可是好朋友啊，你有什么不開心的事就告訴我吧！我會盡力幫你的?！绷崃岵敛裂蹨I，臉上掠過一絲驚恐的神色：“可是，我怕連累你……”我意識到事情有些不妙，不過一想起自己當警察的老爸，頓時來了勇氣，就果斷地對玲玲說：“不怕，玲玲，我一定會幫你的，你忘了嗎？我爸爸可是警察呀！”看著她那猶豫不決的樣子，我不由分說地拉起她的手：“走，先上我家再慢慢說。”

原來，上個月玲玲的爸爸媽媽離婚了，玲玲跟著奶奶住。一天，心情不好的玲玲進了網吧，在網吧里結識了熱情時尚的王東。王東的甜言蜜語，悉心關懷讓玲玲淡忘了父母離婚帶給她的傷痛。可是，玲玲萬萬沒有想到，王東是個癮君子。沒過幾天，王東就原形畢露，他不僅自己吸毒販毒，還對玲玲軟硬兼施，逼著玲玲幫他賣搖頭丸、K粉等一系列的毒品。玲玲不從，王東就對她一頓暴打，還威脅說要是玲玲敢告訴同學或者老師，就把她殺了?？蓱z的玲玲嚇壞了，不知怎么辦才好。

聽了玲玲的一番話，我急忙撥通了爸爸的電話……

作惡多端的王東被繩之以法，活潑可愛的小百靈又回到了我們身邊。

第三篇：2016遵紀守法征文征文

榜樣

在《遵紀守法從我做起》中學生讀本的第27頁，有一篇文章《不可逾越的法律紅線》文章開頭就用簡潔的語言介紹了有關規矩的一些知識。如中國的古語：不以規矩不成方圓；古代的名人離婁、公輸班；規就是“圓規”，曲就是“曲尺 ”，規與矩在一起就衍生出“規矩”一詞，便代表了規則法規。我們常常教育學生要有規矩，并且用校規，班規“中小學生守則”來約束他們，要求他們遵規守紀。

《孟子 離婁上》《荀子 禮記》中有關規矩的經典名句大多數學生不知道，有幾個知道的掛在嘴上，最好的幾個能夠效其言于作文之中。悲哉！哀哉！《遵紀守法從我做起》的第76頁《名人守法故事》中“包拯鐵面無私”“ 曹操割發代首”“ 不要以為我是總理”，這些名人遵紀守法的故事也是學生寫作時引經據典的例子，實際生活中這些名人守法對中學生的影響可謂是微乎其微。學生在校遵規守紀，成人成才是每一個老師家長的目標，但在社會學生能夠遵紀守法，我們的社會國家會更和諧，我們的生活會更美好。中學生的遵紀守法，遵規守紀需要榜樣，需要身邊的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。

榜樣一——姚明

一直對學生追星持否定的態度，直到那一天我看了中央十臺的紀錄片《野性的終結》。影片以姚明為主線，介紹非洲兩種瀕危動物大象、犀牛的現狀及困境。我迫不及待的把影片推薦給大家，讓學生在課堂上觀看了影片。非洲稀樹草原的壯美，千姿百態的風土人情，姚明流利的英語，幽默風趣的語言吸引著同學們。血泊中的犀牛，被獵殺的被砍象牙的大象尸體，日益猖獗的盜獵，震撼著同學們也震撼著我。姚明的魚翅廣告在中央臺播出后，中國的魚翅消費下降了30%，相信在影片播出后，不單單是中國，整個世界的犀牛角和象牙的消費量會有明顯的下降。姚明阻止非法盜獵，反對非法販賣走私象牙和犀牛角，姚明不購買象牙犀牛角制作的奢侈品，姚明更是保護野生動物保護環境著的榜樣。中學生是一個特殊的群體，在這個成長著、發展中，有著個性差異的群體里，更需要有姚明這樣 的明星榜樣，這樣有正能量，愛護動物愛護環境，遵紀守法的好榜樣。

榜樣二——父母

從幼兒園到小學到初中，孩子們都在念：紅燈停綠燈行，行人過馬路要走斑馬線，尊老愛幼，誠實守信??從幼兒園到初中，整整12年，學校教育對孩子該多少有些影響了，畢竟我們說十年磨一劍，功到自然成。馬路上，家長拽著孩子的手闖紅燈過馬路，美其名曰：時間緊。外出時，斑馬線形同虛設，父母不走斑馬線，孩子阻止不了，孩子跟上了。外出旅游，家長的各種逃費手法，孩子看在眼里，學在心里。在家父母不尊老愛老，今天的自己就是明天的你，你的孩子此時看著你。生意場上父母為自己的“為商之道”贊不絕口，不知不覺你的孩子也耳濡目染。此時，課本上美麗的語言，老師的苦口婆心，學校的各種規章制度，12年的教育與念叨，所有的學教育在社會生活面前功虧一簣。父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，只有父母遵紀守法遵規守紀，孩子才會效其行。

榜樣三——老師。

在社會主義核心價值觀少年讀本小學生必讀國學經典——《仁義禮智信》讀本中有大家熟悉的故事《烽火戲諸侯》。周幽王，一個帝王無信戲玩“狼來了”的游戲，結果自取其辱，身死國亡。可見“信”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。信是立國之本，信是立人之本。作為一名老師，講誠信最重要。初一上學期，我在初一（5）班即現在的初二（5）班上了一節公開課《賽詩會》，因為我對許諾的獎品的延遲發放，學生的傷心、失望之情躍然臉上，有的競有憤怒，我在學生的眼中也成為了一個不講誠信的人。第二節課，我第一時間發放獎品，也不知我在學生的心中是否還是一個講誠信的老師。此刻也詮釋了為人師表這一個詞。一個老師講誠信帶起這一屆所教的105人講誠信，帶起一輩子任教的學生講誠信，星星之火可以燎原。

有太多的人不喜歡教師這一行業，尤其是當今的大學畢業生，因為教師有太多的約束：鈴聲、家長、學生、領導、各種規章制度、各種條條框框、這種法、那種法，有感情的沒感情的都來約束著你。但約束之中你也收獲了守時這一好習慣，守時不會懶散，就會上進，守時的生活就會有規律，人就會健康快樂。5×3×40×3=1800分鐘，每天五分鐘，每周三天，一學年40周，初中三年共1800分鐘。每一屆學生我要求他們提前5分鐘進教室早讀，前提是我要在他們之前進教室，三年1800分鐘提前進教室，養成守時的好習慣。從教12年的實例告訴我，守時的學生易成人更易成才。一個老師能讓遇到自己的學生在校守時三年，在社會守時一輩子，足也。

讓老師的講誠信守時成為學生的榜樣，讓老師學生成為遵紀守法樹上的常青藤。

榜樣的力量是無窮的，讓我們向遵紀守法的榜樣學習，我們學習遵紀守法的榜樣，我們也會成為別人學習的遵紀守法的榜樣，正如你在橋上看風景，別人也在看著你。

通?？h河西中學

教師

師春芬

第四篇：遵紀守法征文

遵紀守法

我們面對的世界，有鮮花也有野草；有陽光燦爛，也有黑暗陰霾；有攜手同歌，也有拼搏競爭；在我們渴求知識，崇尚善良的同時，也容易受到不良社會風氣影響，作為教師我們必須順應時代的要求，做到“講誠信，懂規則，守法紀”這樣才能做好“人類靈魂工程師”這一角色。

首先，無論面對怎樣迷離的塵世，更應始終是一面誠信的大旗！我們教師要愛崗敬業嚴謹治學廉潔從教讓全社會滿意；家長把一個個天真爛漫的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我們一定以身立教為人師表盡職盡責讓每一個家長放心；孩子是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執著和無比的信任。所以我們莊嚴宣誓：任爾東西南北風，咬住“誠信”不放松，關心愛護學生，平等對待學生，不歧視不體罰，以自己的誠信去潔凈千萬學生的心靈。

然而這說起來容易做起來卻很難。尤其是暫差學生，做家長的都有這樣的體會：孩子犯錯會一犯再犯；有時會偏偏在你強調之后闖紅燈；而有時又恰恰在不應該的場合捅婁子??做一個孩子的家長如此，更何況是整天面對五十多個學生的老師呢？但神圣的職責不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統及時賦予誠信服務新的內涵：“讓微笑走進課堂，讓學生快樂成長！”讓微笑走進課堂，雖然只有七個字。卻包含著太多太多，老師是凡人，也有七情六欲，所以當老師因種種原因而心情索然時，卻仍帶著微笑走進課堂，這是對教育事業多么的忠誠，當你苦口婆心辛勤教育的學生又惹起是非時，你依然滿臉微笑循循善誘，這時的微笑是對學生多么深厚的愛呀!讓微笑走進課堂, 抒寫著老師對學生的關懷,讓微笑走進課堂，更包含著學生對老師的呼喚

其次，沒有規矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統。生活在法治社會人人都要秉承規則意識，維護法律尊嚴，在本職崗位上履行應盡的義務、珍惜應有的權利，學會運用法治思維開展工作，運用法律武器表達訴求，真正使規則意識在人們的頭腦中扎根、在實踐中體現。近幾年，雖然教師在不斷地加強師德修養，但個別教師為“治病救人”而忽略了法律的存在，常常不自覺地侵害了學生的人身自由權。班上有同學的錢被偷了，老師也給學生做了大量的思想工作，但最終還是沒學生承認。性急的老師聽取了學生的建議，把學生分成幾組，搜了學生的書包，又搜學生的身。學生不懂法，教師也不懂法嗎？原本是“治病救人”，結果“適得其反”。誤導了學生，侵犯了學生的人參自由權。犯錯是學生的權利，教育學生是教師的天職。可是有些教師對那些“屢教不改”的學生不是積極想辦法說服教育，而是簡單地讓學生“面壁思過”或“蹲馬步”，如此對學生不是教育，而是對罪犯進行“改造”，可是我們的孩子何罪之有？學生的人格尊嚴權又哪去呢？老師的心情是可以理解的，但是我們不能以壓抑學生主體意識、剝奪學生合法權益為代價。

否則，我們只能培養出一代代缺乏主體意識的“奴仆”。

作為教師，我們要反思自己的教育行為，不能因為“恨鐵不成鋼”而離開法制這個準則。“ 身教重于言教”，教師自己首先就應知法，懂法，維法，為學生樹立起一個遵紀守法的人民教師的榜樣，這既是學生的希望，也是社會給予我們的重任。

有句話說得很好：“一兩的身教，大于一噸的說教”。為了這一兩的身教，我們就要規范自己的一言一行，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業道德，文明的言談舉止，便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所講：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

紅燈。有些人明明知道“寧停三分，勿搶一秒”，可是他們心存僥幸，認為不會有事的，從而忽略了安全和法規的重要性。然而，正是這樣的疏忽和大意時刻威脅著大家的生命安全；也正是這樣的疏忽和大意，使他們一錯再錯，最終鑄成大錯，使多少家庭因此而支離破碎、承受痛苦！

青少年時代是意識最脆弱的時候，在我們上思品課的時候，老師多次說過：“在眾多犯罪的青少年中，大多數是因為抵抗不了誘惑，以及自己沒有培養出一種堅韌的心理才走上了不歸路，所以我提醒大家在社交方面一定要注意??”這是發自于老師內心的呼吁，也是對我們最有益的忠告。

在我們的身邊，有人會隨手拿走同學的筆，給同學亂起污辱性綽號，為一點點小事動手動腳、不尊重老師；更有甚者，說臟話，無故曠課，玩游戲，還故意破壞公物，這些行為都是違紀甚至是違法的。做為一名小學生，在遵紀守法方面，我們能做什么呢？就讓我們從身邊的小事做起，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》吧！

沒有規矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統。法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學都能學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而健康、茁壯地成長！

法是社會穩定和社會文明的標準。法是我們行動的基本準則和規范。遵紀守法是們每個公民的神圣職責。教師作為 “人類靈魂的工程師”,要知法、懂法，依法執教。

雖然教師在不斷地加強師德修養，但個別教師為“治病救人”而忽略了法律的存在，常常不自覺地侵害了學生的人身自由權。班上有同學的錢被偷了，老師也給學生做了大量的思想工作，但最終還是沒學生承認。性急的老師聽取了學生的建議，把學生分成幾組，搜了學生的書包，又搜學生的身。學生不懂法，教師也不懂法嗎？原本是“治病救人”，結果“適得其反”。誤導了學生，侵犯了學生的人參自由權。犯錯是學生的權利，教育學生是教師的天職?？墒怯行┙處煂δ切皩医滩桓摹钡膶W生不是積極想辦法說服教育，而是簡單地讓學生“面壁思過”或“蹲馬步”，如此對學生不是教育，而是對罪犯進行“改造”，可是我們的孩子何罪之有？學生的人格尊嚴權又哪去呢？ 小學生由于年齡特點，注意力不集中，上課不遵守紀律，正很正常??！可個別教師卻為了保證教學效果，而讓學生離開課堂“悔過自新”，學生聽課的權利就這樣被剝奪了。老師的心情是可以理解的，但是我們不能以壓抑學生主體意識、剝奪學生合法權益為代價。否則，我們只能培養出一代代缺乏主體意識的“奴仆”

學生是有自己的思想和行為的主體，父母不能從頭管到腳，我們老師對學生更不能包辦。那是不是為了“明哲保身”，對學生的錯誤就視而不見，對學生的違紀、違法行為袖手旁觀呢？答案顯然是否定的。教育的首要任務是教會學生做人，教育學生維護自身利益，也尊重他人的人身權益，并遵守我們共同的行為準則和法律。目前，在我們同學們當中也有極個別同學不嚴格要求自己，存在著厭學、曠課、沉迷網絡、進網吧等不良行為，他們無視學校的規章制度，對老師的

諄諄教導置若罔聞，做著危害自己同時也在危害別人的事。但教育孩子是我們教師永遠不能放棄的。孩子模仿大人抽煙沒有違法，但老師應該幫助學生明白抽煙的害處和不好的影響，是違紀的行為。學生打架、斗毆是是意氣用事，缺乏理智。教師應冷靜地弄清原因，循循善誘，讓學生知錯而改錯。我們要善待孩子的“錯誤”，并不是放任自流。當前國內14—25歲青少年在社會總人口中所占的比例為24.38%，而這一年齡段的青少年在在押犯中所占的比例卻高達35.15%。面對這字令人怵目驚心的數字，我們教師應該意識到我們肩負的重任，如何嚴愛有度地加強對學生的教育是值得我們深思的。

作為教師，我們要反思自己的教育行為，不能因為“恨鐵不成鋼”而離開法制這個準則。“ 身教重于言教”，教師自己首先就應知法，懂法，維法，為學生樹立起一個遵紀守法的人民教師的榜樣，這既是學生的希望，也是社會給予我們的重任。

第五篇：小學生遵紀守法征文

今年四月是法律法規宣傳月，宣傳主題是集中推進“法律進學?！?，全面實施素質教育。法律和道德、紀律一樣，規范著人們的行為。正是由于法律的存在，才確保了我們生活在一個和諧有序的社會中，才使我們的權利得以保障。也正是由于有了紀律的約束，作為學生，才能在優美的校園中，享受到優質的教育教學服務。

眾所周知，“國有國法，家有家規”，“沒有規矩不成方圓”，這些古語很好地說明了秩序的重要性。我們都知道，如果缺乏明確的規章制度，生活中就非常容易產生混亂，而有令不行、有章不循，按個人意愿行事則會造成無序的浪費，甚至更為嚴重的結果。由于一些人對法律、規則的漠視，無視道德的譴責，導致了一些不良現象隨處可見。小到闖紅燈、軋黃線、隨地吐痰、亂丟垃圾，大到隨意違約、坑蒙拐騙、行賄受賄。法律是我們生活中維護權利的有效武器，同時又是規范自己行為的社會準則。自由是相對的，是有條件的。世上沒有不受約束的自由。因此，同學們，我們要端正思想，更新觀念，提高法律意識，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起。同時向同學們提出以下要求。

一、遵守校規校紀，不帶危險工具進入校園，不沉迷于網絡游戲等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。

二、強化自尊、自律、自強、自愛的意識。愛惜父母的勞動成果，養成良好生活習慣，做到勤儉節約，不吃零食，不浪費。

三、愛護學校的一草一木，不亂拋亂扔，不損壞公物。

四、穿著上不追求時髦，打扮上不標新立異，進入校園要穿校服。

五、增強辨別是非和自我保護的能力。不該做的事情不做，杜絕一切違法犯罪現象的發生。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。愿我們共同舉起法律的盾牌，珍惜大好時光，把主要精力用在學習、鍛煉身體和從事健康、文明的活動上，遵紀守法，珍愛自己的前途，珍惜和諧相處的環境，從小做起，防微杜漸，努力做一個品德高尚、意志堅強、勤奮好學的青少年，共同創建我們美麗文明的一小校園。！