第一篇：雅言傳承文明

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

——2010年城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)“誦讀經(jīng)典提高師生雙文素養(yǎng)”課題研究活動(dòng)總結(jié)

誦讀經(jīng)典詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。作家余秋雨說(shuō)得好：“中國(guó)歷史上毀滅性的戰(zhàn)爭(zhēng)太多，只有一種難于毀滅的經(jīng)典保存完好，那就是古代詩(shī)文經(jīng)典，這些詩(shī)文是蘊(yùn)藏在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中的雕朔和建筑，而一代接一代傳遞性的誦讀，便是這些經(jīng)典綿延不絕的長(zhǎng)廊。”為了繼承中華五千年的悠久經(jīng)典文化，我校承擔(dān)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)經(jīng)典誦讀課題子課題的研究工作，在全鎮(zhèn)19所小學(xué)內(nèi)深入開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。我們是這樣做的：

一、思想上高度重視，目標(biāo)上認(rèn)真落實(shí)。

組織健全，明確職責(zé)：我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查；語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；業(yè)務(wù)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)經(jīng)典，無(wú)以言的道理，小學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀的益處，教育學(xué)生誦讀經(jīng)典，做博學(xué)少年。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。一年級(jí)到六年級(jí)以《小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀資料匯編》和新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的小學(xué)生必背古詩(shī)文80首為教材，開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，主要著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)觀摩培訓(xùn)的力度，拓寬課題研究實(shí)施的視野。為確保“誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高師生雙文素養(yǎng)”課題研究順利開(kāi)展，我校積極參加各地的誦讀經(jīng)典觀摩展示活動(dòng)：4月中旬，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)教師參加了廣西第六屆經(jīng)典誦讀課題研討活動(dòng)，回來(lái)后我們及時(shí)把學(xué)習(xí)觀摩到的經(jīng)驗(yàn)向本鎮(zhèn)的老師傳達(dá)，并在總課題組和教研室的指導(dǎo)下于5月10日召開(kāi)了城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)“誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高師生雙文素養(yǎng)”子課題研究啟動(dòng)儀式。6月12日，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)7位青年骨干教師到河池金城江七小觀摩“2010年端午節(jié)傳承中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。9月中旬，我們中心小學(xué)召開(kāi)經(jīng)典誦讀研究工作會(huì)議，安排了本學(xué)期的經(jīng)典誦讀研究活動(dòng)任務(wù)。10月底，我校校長(zhǎng)帶隊(duì)參加了廣西第七屆經(jīng)典誦讀課題研討活動(dòng)。在活動(dòng)中我校三位教師參加了誦讀經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽，并且獲一等獎(jiǎng)。在參加第七屆經(jīng)典誦讀課題研討活動(dòng)回來(lái)后我們深入各個(gè)村校指導(dǎo)和檢查誦讀活動(dòng)，對(duì)各個(gè)學(xué)校的誦讀活動(dòng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

三、按計(jì)劃正常開(kāi)展活動(dòng)，確保誦讀活動(dòng)的實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前5分鐘和每天中午上課前5分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校安排少先隊(duì)專門(mén)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體構(gòu)建書(shū)香班級(jí)。我們充分利用教室的空間，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在指導(dǎo)學(xué)生讀好經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典誦讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“古詩(shī)”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意境美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。一學(xué)期的誦讀活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到：抓好誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。

3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。我鎮(zhèn)19所小學(xué)利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行背誦詩(shī)文競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有歸類對(duì)詩(shī)，有詩(shī)句接龍，有你問(wèn)我答，有對(duì)歌競(jìng)賽，有游戲表演，有的是小品表演。開(kāi)展讀經(jīng)典講故事比賽。比賽中，孩子們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的演說(shuō)，震撼了每一位聽(tīng)眾的心靈，激發(fā)了每一位聽(tīng)眾的情懷。我校從本次活動(dòng)中選拔優(yōu)秀選手宋鑫欣參加南丹小學(xué)生“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”講故事比賽獲得二等獎(jiǎng)。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文編寫(xiě)手抄報(bào)、創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)等系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我們展手抄報(bào)17本、詩(shī)配畫(huà)作品15本、書(shū)法作品 5 本、經(jīng)典誦讀卡19張、優(yōu)秀習(xí)作20篇、活動(dòng)影集1本、讀書(shū)筆記26本。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)，促進(jìn)整體提高。

1、利用校園廣播系統(tǒng)，課間操后進(jìn)行“經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力；午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智情操。

2、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、措施方法到位，重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全員參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素養(yǎng)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī)，做到厚積博發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定數(shù)量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

4、學(xué)校決定每年評(píng)比一次“書(shū)香班級(jí)”、“誦讀之星”，并且在每年的成果展示會(huì)上給予表彰。今天我們表彰書(shū)香班級(jí)20個(gè)，誦讀之星28個(gè)。通過(guò)樹(shù)榜樣樹(shù)典型來(lái)激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的積極性。

五、收獲和體會(huì)

1、誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)經(jīng)典文化的熱情。

2、經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少經(jīng)典詩(shī)文抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些詩(shī)文，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

3、通過(guò)大量誦讀中華詩(shī)文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”等，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉和提高。

4、提升了教師的文化底蘊(yùn)。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的也多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

一年以來(lái)，我校雖然在誦讀經(jīng)典方面做了很多工作，取得了一些成績(jī)，也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還要再多樣化。

亟待努力的是：

從所展示的內(nèi)容看：有些年級(jí)組的選材與“經(jīng)典”這一要求還有差距。我們舉辦誦讀展示的目的，就是將五千年的中華經(jīng)典文化代代傳承，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感悟歷史、拓展思維，升華生命。高年級(jí)的選材非常貼切本次活動(dòng)主題，但有些年級(jí)組的選取的材料還算不上經(jīng)典。詩(shī)配畫(huà)作品質(zhì)量不高，誦讀成果表現(xiàn)形式不夠豐富。

在指導(dǎo)方面：如果教師們對(duì)學(xué)生誦讀技巧指導(dǎo)更到位一些，更細(xì)致一些，有些主題的展示效果會(huì)更好。

在參與方面：學(xué)校的每一次大型活動(dòng)，是給每一位學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，希望各個(gè)學(xué)校能讓每一位學(xué)生在班級(jí)都有展示的機(jī)會(huì)。

從課題研究的層面看：目前我們只是重點(diǎn)放在誦讀上，應(yīng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生去理解詩(shī)句的內(nèi)涵，從中受益才是研究的目的。

家長(zhǎng)配合方面：還欠缺密切的聯(lián)系與配合，應(yīng)激勵(lì)有條件的家長(zhǎng)給子女做吟誦經(jīng)典的典范，更好地配合學(xué)校的活動(dòng)。

今后我們還要堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助模式，使各班詩(shī)文誦讀走上健康的發(fā)展軌道。每個(gè)學(xué)期，每所學(xué)校都要舉辦形式多樣、豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。希望通過(guò)學(xué)校舉行的豐富的活動(dòng)更深入的調(diào)動(dòng)師生們誦讀的熱情，要求全體師生的每一次誦讀，都要把自己真正融進(jìn)文字所表達(dá)的情感和情境中去，與經(jīng)典同行，為生命奠基，同時(shí)要贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的誦讀活動(dòng)的大力支持和配合，逐步把我校的詩(shī)文誦讀活動(dòng)引向深入，融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育教學(xué)重要組成部分，讓學(xué)校形成活躍的氛圍、儒雅的風(fēng)氣、文明的學(xué)風(fēng)、書(shū)香的樂(lè)園。讓經(jīng)典誦讀成為城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)每位小學(xué)生“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的奠基人生的美好經(jīng)歷。

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 2010年12月10日

開(kāi)展“誦讀經(jīng)典，提高師生雙文素養(yǎng)”材料

詩(shī)配畫(huà)

文藝活動(dòng)

第二篇：雅言傳承文明，經(jīng)典潤(rùn)澤人生

雅言傳承文明，經(jīng)典潤(rùn)澤人生

——門(mén)村小學(xué)“讀書(shū)節(jié)”暨經(jīng)典誦讀啟動(dòng)儀式側(cè)記

十月，果實(shí)累累，丹桂飄香，在素質(zhì)教育道路上勇于奮進(jìn)的門(mén)村小學(xué)，在金秋十月又迎來(lái)了第二屆讀書(shū)節(jié)，一場(chǎng)“雅言傳承文明，經(jīng)典潤(rùn)澤人生”的師生讀書(shū)展示會(huì)于10月23日在門(mén)村小學(xué)隆重拉開(kāi)了帷幕。

為了更好地彰顯中華語(yǔ)言文化魅力，傳承中華民族的優(yōu)秀文化和優(yōu)良品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成“知書(shū)達(dá)禮，剛毅果敢，和諧包容，智慧誠(chéng)信”的陽(yáng)光少年，門(mén)村小學(xué)巧借經(jīng)典誦讀興起之契機(jī)，全面啟動(dòng)了學(xué)校“讀書(shū)節(jié)”暨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

啟動(dòng)儀式上，學(xué)校劉明林校長(zhǎng)和學(xué)生代表王雅靜分別作題為《雅言傳承文明，經(jīng)典潤(rùn)澤人生》、《誦國(guó)學(xué)經(jīng)典長(zhǎng)知識(shí)品儒雅文學(xué)強(qiáng)本領(lǐng)》的誦讀倡議，來(lái)自六年級(jí)的40名學(xué)生為全校師生首先傾情誦讀了《弟子規(guī)》經(jīng)典詩(shī)篇，在誦讀中，孩子們字正腔圓，感情充沛，讀出了“百行孝為先”的真諦。穿越時(shí)空的橋梁，把大家拉進(jìn)了古人知書(shū)明禮，孝道先行的良好氛圍中，贏得了在場(chǎng)師生經(jīng)久不息的掌聲。隨后，一至五年級(jí)的同學(xué)也先后進(jìn)行了精彩的誦讀。最后校領(lǐng)導(dǎo)還為部分班級(jí)贈(zèng)送了經(jīng)典書(shū)刊，以勉勵(lì)孩子們潛心讀書(shū)，習(xí)文明理。

據(jù)悉，門(mén)村小學(xué)行政班子高度重視此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅全面裝飾了校園藝術(shù)墻，營(yíng)造了經(jīng)典誦讀的文化氛圍；學(xué)校教導(dǎo)處和少先大隊(duì)委還精心出臺(tái)了經(jīng)典誦讀相關(guān)實(shí)施方案，擬開(kāi)展 “建立班級(jí)圖書(shū)角”“優(yōu)秀課外閱讀筆記評(píng)選”“我最喜歡的一本書(shū)推薦演講稿征文及演講比賽”“我是小小格言家征文評(píng)比”“國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”等系列主題活動(dòng)，并擬定下周五在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上組織一個(gè)特別的節(jié)目“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”，切實(shí)做到誦讀活動(dòng)全員參與，人人受益。真正讓廣大師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂(lè)趣中，多一分穩(wěn)重，少一分浮躁，進(jìn)一步明晰“愛(ài)”“孝”“寬容”“謙讓”等精神內(nèi)涵，為促進(jìn)教育和諧發(fā)展和學(xué)生全面進(jìn)步起到潛移默化的作用。

我們相信，在門(mén)村小學(xué)全體師生的共同努力下，在國(guó)學(xué)經(jīng)典的浸潤(rùn)、熏陶下，這種“與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友”的實(shí)效讀書(shū)活動(dòng)，必將豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，使社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)一步改善。

第三篇：雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩1

星期五下午兩節(jié)課，我們六年級(jí)一起聽(tīng)了“常州作案公益聯(lián)盟主辦”王教授的講座：做學(xué)會(huì)感恩的人。以前我知道感恩這個(gè)詞，今天我深刻地理解了“感恩”的內(nèi)涵。這次，我從王教授的講座中學(xué)到了七句感恩詞：感謝天地滋養(yǎng)萬(wàn)物，感謝國(guó)家培養(yǎng)擁護(hù)，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝童鞋關(guān)心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持。我把這些話銘記于心。

雖然，我們首先要感謝的是父母，但是這次我更要談一談感恩同學(xué)。

我想每個(gè)人都有很多同學(xué)，有些同學(xué)要去感謝，因?yàn)樗麄兘o了你幫助。那么自己的勁敵也要感謝嗎？今天，王教授意味深長(zhǎng)地告訴我們：“我們應(yīng)該感謝我們的勁敵。正是因?yàn)橛辛怂麄儯覀儾庞屑ぐl(fā)自己潛能的機(jī)會(huì)，并且不斷進(jìn)取。這就是勁敵對(duì)我們最好的一點(diǎn)，所以我要去感謝他們。”對(duì)，王教授說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。我要去感謝我的勁敵，是他幫助我，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)最大的興趣，讓我一次又一次踏上新的臺(tái)階。每個(gè)人都想成功擊敗自己的勁敵，正因?yàn)檫@樣，才能不斷進(jìn)取，毫不懈怠，一次次超越自我。成為學(xué)習(xí)中的佼佼者。如果我是沒(méi)有勁敵的人，就會(huì)松懈偷懶，沒(méi)有了戰(zhàn)斗意識(shí)，不知不覺(jué)就會(huì)退步，別人就會(huì)輕而易舉超過(guò)去。我和劉洋是一對(duì)真正的勁敵，從二年級(jí)開(kāi)始，都一直在針?shù)h相對(duì)地較量，每次的成績(jī)都不分上下，但我們都在竭盡全力地打敗對(duì)手，哪怕只有0.5分。這是我們倆最相同的地方，我們每次都會(huì)寸步不讓，智慧義無(wú)反顧地向前，直到超越對(duì)手。今天我要感謝她，沒(méi)有她，也許我不會(huì)有這么好的成績(jī)。

當(dāng)然，我們更要感恩父母，感謝老師……正如王教授說(shuō)的那句話：“感謝天地滋養(yǎng)萬(wàn)物，感謝國(guó)家培養(yǎng)擁護(hù)，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同學(xué)關(guān)心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持。”

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩2

打開(kāi)記憶的天窗，我想起了上個(gè)學(xué)期的一天，想起了那感動(dòng)人心的一幕

那天，我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一個(gè)外地的教授，給我們講了一堂生動(dòng)的感恩教育課。他在臺(tái)上生動(dòng)地講了許多關(guān)于感恩的事例，使同學(xué)們都深有感觸。隨后，他叫同學(xué)們上臺(tái)去訴說(shuō)埋在心底已久的肺腑之言。我以為不會(huì)有人上去的，可是結(jié)果卻使我始料未及。同學(xué)們都紛紛上了臺(tái)。他們，像一股洪流，莊嚴(yán)而又無(wú)法阻擋地，走上了臺(tái)。幾乎每個(gè)同學(xué)的眼眶都是濕潤(rùn)的。他們?cè)谂_(tái)上和自己的家人進(jìn)行著心與心的對(duì)話，承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)與表示以后要好好學(xué)習(xí)好好報(bào)答家人的決心

也許是被這種氣氛感染了吧，我心頭微微一震，只覺(jué)得有一股洪流，從心底涌來(lái)，沖出了我的眼眶，我哭了。可是我沒(méi)有將淚水擦去，任它打濕我的臉龐，打醒我那顆不知感恩的心。

是啊！我怎么能不知感恩呢？從我呱呱墜地，到長(zhǎng)大成人，哪樣不是家人的功勞啊！媽媽，是您，陪我走過(guò)不知多少個(gè)春夏秋冬。是您，陪我走過(guò)道道坎坷，次次挫折。是您，陪著我走出歧途，走向光明。在我受委屈的時(shí)候，是您，丟下手中的工作，跑到我身邊安慰我，勸導(dǎo)我。在我作業(yè)沒(méi)完成，卻早已被疲憊催去睡覺(jué)的時(shí)候，是您，陪伴著我寫(xiě)完作業(yè)，知道夜深人靜。其實(shí)您比我更累啊！在我病倒的時(shí)候，是您，守在我的床邊無(wú)微不至地關(guān)懷著我，給我倒水喝，給我送來(lái)好吃的東西。在天氣忽然變冷的時(shí)候，是誰(shuí)？又千里迢迢地給我送來(lái)衣服和手套？

媽媽，您給我的愛(ài)，是多么的偉大呀！如甘霖，似雨露，滋潤(rùn)著我。它如同陽(yáng)光，永恒而溫暖；又似春雨，溫柔而細(xì)膩。它會(huì)穿透層層屏障，灑落到每一個(gè)有我的地方，每一個(gè)有我的日子；它會(huì)擁抱我的哭泣，我的歡笑；它會(huì)為我撐起一把傘，鋪成一條路，填平一切坎坷。

媽媽，您給我的愛(ài)，是多么的無(wú)私呀！可我卻不知道感恩。請(qǐng)?jiān)徫覂簳r(shí)的無(wú)知吧！從此我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，好好報(bào)答您的！

滴水之恩必將涌泉相報(bào)。可是您給我的，是整個(gè)海洋啊！

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩3

每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽，我們天天都要和爸爸媽媽一起相處，我們每天都會(huì)和爸爸媽媽一起玩耍，是我們的父母把我們帶到這個(gè)世界上的，他們盡一切努力讓我們的生活過(guò)得幸福美好，他們用盡一生的心血把我們撫養(yǎng)成人。他們十分謹(jǐn)慎，細(xì)心地呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)，就像交警保護(hù)行人一樣。父母對(duì)我們的愛(ài)是細(xì)水長(zhǎng)流，它像陽(yáng)光一樣照進(jìn)我們的心田，它像雨露一樣滋潤(rùn)著我們，它像園丁一樣呵護(hù)著我們。

記得有一次，我們放學(xué)之后，我一走出教室，室外就下起了傾盆大雨。雨水打得樹(shù)葉不斷慘叫，打得地面綻開(kāi)一朵朵水花。我急忙跑回教室，看著窗外的天空。我心想：怎么突然就下雨了？幸虧我跑得快，否則，我差點(diǎn)被淋成了落湯雞了！

我的心里后悔極了，我早上就應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話，帶一把傘就好了。可是，現(xiàn)在后悔有什么用呢？后悔能讓天變晴嗎？我只能在心中默默祈禱雨能快點(diǎn)停。

看著同學(xué)們都走光了，我就呆若木雞地站在那里，不知所措。我到底該怎么辦呢？我心想。

這時(shí)，我看到媽媽慌慌張張地跑來(lái)了，她皺著眉頭，兩條眉毛像一個(gè)倒八字，眼睛睜得大大的，像兩枚硬幣一樣。她一看到我，就焦急地問(wèn)：“為什么不到樂(lè)樂(lè)文具那兒等我？我們以前不是說(shuō)好，到樂(lè)樂(lè)文具那里碰頭嗎？”

“我沒(méi)有帶傘。”我激動(dòng)地說(shuō)。“趕緊回家吧！”媽媽焦急地說(shuō)著，摸了摸我的頭。我心里想：我雖然沒(méi)有帶傘，但是有媽媽來(lái)幫我打傘，我感到無(wú)比的幸福。媽媽就是我成長(zhǎng)中無(wú)邊無(wú)際的大傘啊！媽媽牽著我的手走在雨中，我感覺(jué)，雨天的風(fēng)景其實(shí)非常美，就像我的媽媽一樣！

我要學(xué)會(huì)感恩。有一句話說(shuō)得好：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我一定要好好學(xué)習(xí)，用我優(yōu)越的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母，讓父母不再為我擔(dān)心，我要成長(zhǎng)為父母的驕傲！一定會(huì)的！

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩4

任何人都應(yīng)有顆感恩的心，感恩是一種做人的道德，是一種事處哲學(xué)，也是生活中的大智慧。感恩是一種美好的情感，是人性和人格高尚的所在。常存感恩之情，是一種可貴的積極態(tài)度，是成功的重要因素。

學(xué)會(huì)感恩，心懷感恩，把生活當(dāng)成感恩的收藏夾，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活并不是枯燥無(wú)味的，它散發(fā)著它獨(dú)有的魅力。

時(shí)常聽(tīng)父母說(shuō)：“我一生最大的幸福就是看著你幸福。”這是父母發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，因此兒女們聽(tīng)著都感到特別親切。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一則小故事：

有一次，父親帶著自己的女兒在森林里迷了路，在荒野里遇到了老虎，可是，父親卻自己逃跑了，女兒很生氣，又很害怕，認(rèn)為父親不愛(ài)她，丟下她一個(gè)人不管，但她不知道。

攻擊逃跑的'人是老虎的天性，于是，老虎一個(gè)箭步?jīng)_上去，把父親吃掉了，女兒這才明白，父親逃跑是為了救她，眼淚就刷刷的掉下來(lái)了。可是，有些兒女卻不知道感恩父母，讓父母擔(dān)心，費(fèi)心，在父母生日的那一天，連“生日快樂(lè)”，“我愛(ài)您”之類安慰的話都沒(méi)有，但是父母卻無(wú)怨無(wú)悔。

許多兒女在父母飽經(jīng)蒼桑的臉上狠心地刻下一道道皺紋，把父母頭上的青絲換成滿頭白發(fā)，為了自己站得更高，一步步踩彎父母曾經(jīng)筆直的身軀，卻一點(diǎn)兒也不心痛，直到有一天，父母老了，帶著兒女刻出的皺紋，換掉的白發(fā)，踩彎的身軀，帶著終生的遺憾離開(kāi)了，到時(shí)候，后悔也來(lái)不及了。

我們應(yīng)該心懷感恩，感恩父母掛在嘴上的嘮叨，那樣，父母也不會(huì)留下遺憾。

我們不應(yīng)該不懂的感恩，不能認(rèn)為許多幸福和美麗都是我們應(yīng)該得到的。只有我們懷著一顆感恩的心去生活，才會(huì)從中找到快樂(lè)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗。所以，不論你處在什么位置，都應(yīng)該擁有一顆感恩的心。

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩5

親愛(ài)的媽媽：

您好!

您肯定覺(jué)得奇怪，為什么天天見(jiàn)面的女兒要給您寫(xiě)信呢?因?yàn)槭悄o予了我生命，帶我來(lái)到了這個(gè)美麗的世界，所以今天，我要向您表達(dá)我最深的感恩之情!

媽媽，謝謝您把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大!每當(dāng)我回頭，就仿佛看到了過(guò)去十年鋪滿鮮花的成長(zhǎng)道路，多少次，您用春風(fēng)化雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著我幼小的心靈……媽媽，為了我您吃了不少苦，受了許多累，請(qǐng)?jiān)徫矣袝r(shí)對(duì)您的任性、發(fā)脾氣，對(duì)不起!這十年來(lái)，您在我生病的時(shí)候徹夜守在我床邊，不時(shí)地幫我擦汗、換衣服、量體溫，第二天，您還要拖著疲憊的身子趕去工作;為了培養(yǎng)我多方面的興趣，得到全面的發(fā)展，您為我精心挑選合適的興趣班，不辭辛苦地接送，讓我學(xué)會(huì)了輪滑、彈古箏、游泳、打球等;您只要一有機(jī)會(huì)，就會(huì)帶我參加各種活動(dòng)，游覽美麗的風(fēng)景名勝，讓我鍛煉了膽量、擴(kuò)大了視野，更增長(zhǎng)了知識(shí)。媽媽，非常感謝您為我所做的一切!

媽媽，記得有一次，我的腳扭傷了不能走路，每天晚上洗腳時(shí)，您都讓我坐在椅子上，和外婆一起把我抬到衛(wèi)生間。還有一次數(shù)學(xué)考試，我自認(rèn)為考得很好，您高興地帶我去吃我最喜歡的牛排。可是成績(jī)出來(lái)后，我卻因粗心只考了86分，本以為回家以后會(huì)有一番披頭蓋臉的訓(xùn)斥，可沒(méi)想到您不但沒(méi)有責(zé)罵我，還鼓勵(lì)我以后加油趕上。在之后的考試中，我都發(fā)揮的很穩(wěn)定，常常得到99分、100分，這還要謝謝您對(duì)我的鼓勵(lì)呢!雖然您為我做了這么多的事，可我能為您做的卻微乎其微，媽媽，對(duì)不起!

“感恩的心，感謝有你!”親愛(ài)的媽媽，謝謝您對(duì)我的鼓勵(lì)與呵護(hù)，我會(huì)以您所期望的優(yōu)異的成績(jī)、優(yōu)良的品德來(lái)回報(bào)您的!在這里，我想向您送上一束鮮花，表達(dá)我的感恩之情，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)!

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩6

風(fēng)箏是幸福的，因?yàn)樗鼘?duì)線心存感恩；綠葉是幸福的，因?yàn)樗鼘?duì)根心存感恩；魚(yú)兒是幸福的，因?yàn)樗鼘?duì)海心存感恩；而我是幸福的，因?yàn)槲覍?duì)一切心存感恩。

從我們呱呱墜地時(shí)，父母就是我們第一個(gè)感恩的人。天大地大，父母恩大。這份情，作為兒女的我們，無(wú)以回報(bào)。因?yàn)椋改傅臒o(wú)微不至，他們的擔(dān)心，他們的照顧，更有他們因我們的喜怒哀樂(lè)。或許，你的父母并沒(méi)有很大的學(xué)問(wèn)，可是，他們心里裝著的愛(ài)，并不會(huì)比別人少一點(diǎn)兒，他們對(duì)你的期望也并不會(huì)比別人低。會(huì)想起父母，我們是否慚愧于自己的付出少之又少。從小到大，他們的一個(gè)微笑是給我們的鼓勵(lì)，一頓午餐是給我們付出的汗水。我父母的恩，父母的情，我們能用什么來(lái)報(bào)答呢？在歲月的沙漏中，父母一天天老去，我們一天天長(zhǎng)大，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去感恩，不是嗎？

隨著我們的成長(zhǎng)，便會(huì)踏入神圣的學(xué)堂，學(xué)習(xí)“人之初，性本善”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“三人行必有我?guī)熝伞钡取＠蠋煟粋€(gè)偉大稱呼，一份神圣的職業(yè)。瘦小的身影，沙啞的聲音，而我們卻還是嬉戲打鬧，把老師的心血當(dāng)成玩笑。他們站在小小的舞臺(tái)上，揮灑他們的汗水，辛勤的勞作，為我們傳播知識(shí)。深夜備案，甚至是徹夜不眠，只想我們能得到最大的收獲。所以有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)歌頌老師。

每一個(gè)民族都會(huì)感激為本民族的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人，每一個(gè)民族都有著優(yōu)秀地感恩傳統(tǒng)。假如在這個(gè)世界上我們都懂得感恩，這個(gè)世界將因感恩而更加和諧。從個(gè)人到國(guó)家，從人類社會(huì)到宇宙自然，一個(gè)人不僅要懂得去感恩他人，更要學(xué)會(huì)感恩社會(huì)和國(guó)家。

俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”這也許是一個(gè)普通人感恩的境界，但這也是最真誠(chéng)、最淳樸的感情。人生路上，滿布荊棘，但恩情卻給了我們最大的勇氣。因此，我們要用心領(lǐng)受父母對(duì)教誨與期待，真心關(guān)注父母的健康和心情。感謝老師的培養(yǎng)之恩，以最大的努力、最大的進(jìn)步來(lái)報(bào)答。

草木為了感謝春天的到來(lái)吐露新芽；鮮花為了感謝夏天的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放；碩果為了感謝秋天的到來(lái)掛滿枝頭；雪花為了感謝冬天的到來(lái)把大地銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)該具有感恩的心，感恩身邊的每一個(gè)人，感恩身邊的一花一草一木。當(dāng)我們長(zhǎng)懷感恩之心去對(duì)待事物時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界其實(shí)是美好的！

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩7

每個(gè)孩子都有自己的父母，我們每天都生活在父母關(guān)愛(ài)的海洋中。父母的愛(ài)，就像一座大山，博大而寬厚；父母的愛(ài)，就像那樹(shù)根，堅(jiān)定而深沉；父母的愛(ài)，就像那百花釀成的蜂蜜，馨香而甜蜜。今天，我要用這篇文章來(lái)表達(dá)我對(duì)你們的感謝！讓我來(lái)講述一個(gè)前幾天發(fā)生的真實(shí)故事吧！

記得那天，我們?nèi)易疖嚮丶遥以谲嚿项^暈了起來(lái)，暈還不說(shuō)，還有點(diǎn)想睡覺(jué)。我開(kāi)始坐著睡，頭越來(lái)越沉，我怎么也睡不著，仿佛有一個(gè)聲音有不停地腦海里叫我。或者說(shuō)，我的腦袋里有一只蟬，不斷地鳴叫。

我受不了了，便把這事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽一聽(tīng)，二話不說(shuō)都站起來(lái)，讓出了兩個(gè)座位，讓我躺在座位上睡一會(huì)兒。我問(wèn)：“我躺著了，你們?cè)趺崔k呢？”爸爸說(shuō)：“不用管我，你睡吧！我們有位置坐！”媽媽也說(shuō)：“我們有位置的。”

“那我就放心了！”我說(shuō)完，閉上眼睛沉沉睡去。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，那竟是我長(zhǎng)這么大，父母給我撒的第一個(gè)謊。

等我醒來(lái)時(shí)，看看手表上的時(shí)間，已經(jīng)過(guò)去了三四個(gè)小時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還是呆呆地站在我的旁邊，爸爸扶著靠椅打瞌睡，媽媽扶著靠椅玩手機(jī)。我終于明白了，我安安穩(wěn)穩(wěn)地睡了一覺(jué)，做了一個(gè)好夢(mèng)，爸爸媽媽卻扎扎實(shí)實(shí)站了好幾個(gè)小時(shí)。難怪別人說(shuō)，父母是孩子成長(zhǎng)中最堅(jiān)強(qiáng)的屏障。一滴熱淚從我臉上掉了下來(lái)，我一把抱住他們，感動(dòng)極了。

爸爸，媽媽，如果你們是一棵大樹(shù)，我就是樹(shù)上的一片樹(shù)葉；如果你們是一根火把，我就是火把上的熊熊烈火；如果你們是一扇門(mén)，我就是門(mén)上的鎖。你們對(duì)我的恩情，我終生難忘！

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩8

因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng);因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩;因?yàn)楦卸鳎辛嗽丛床粩嗟膼?ài).__題記

葉.樹(shù)

看!葉兒貪婪地吮吸著清晨的露珠，肆無(wú)忌憚地展示著它的魅力，它吸盡了日月精華，是樹(shù)最好的代言人.再看!樹(shù)根深入地下，它拼命地把水往上擠，毫無(wú)吝嗇地分給了葉兒.因?yàn)閻?ài)，因?yàn)楦袆?dòng)，葉兒懂得了感恩，它向人們展現(xiàn)它最美的姿態(tài)，它向大地展示著它最大的輝煌.當(dāng)它落葉歸根的時(shí)候，它會(huì)無(wú)悔地說(shuō)：“再見(jiàn)了，我的恩人!”

對(duì)于樹(shù)，葉兒懷著一顆感恩的心.樹(shù).人

在筆直的馬路兩旁，你總能看到樹(shù)挺拔的身姿.它是馬路的哨兵.每天早晨，它抖擻著身上的塵埃，精神翼翼地迎來(lái)新的一天.它向人們招手，清潔著空氣，因?yàn)樗昧烁卸鱛_不知道多少年前，人們把弱小的它們?cè)苑N在肥沃的土里，讓它們沐浴在陽(yáng)光下，享受雨露的滋潤(rùn).不知道撒下了多少辛勤的汗水，它們終于長(zhǎng)成了如今這般挺拔壯大.當(dāng)它們工作的時(shí)候，它會(huì)無(wú)悔地說(shuō)：“謝謝你們!”

對(duì)于人類，樹(shù)懷著一顆感恩的心.人.祖國(guó)

在這生生不息，遼闊繁榮的大地上，我們自由地翱翔，快樂(lè)地奔跑，不斷地創(chuàng)新，為祖國(guó)的未來(lái)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ).祖國(guó)是我們的根，是我們的源.沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有我們的生存家園;沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有我們做人的尊嚴(yán);沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有我們所擁有的一切.所以，人類要懂得感恩.有了感恩，才有“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙龋半s交水稻之父”袁隆平，“踏足太空的航天英雄”濯志剛.對(duì)于祖國(guó)，人類懷著一顆感恩的心.葉.樹(shù).人.祖國(guó)――愛(ài)蕩漾，心感動(dòng),懷感恩。

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩9

從小到大，我們都是在父母、親人、師長(zhǎng)的養(yǎng)育下成長(zhǎng)。我們所取得的每一分成績(jī)都離不開(kāi)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。因此，我們從小就應(yīng)該知道感恩，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)那些養(yǎng)育過(guò)我們的人。

我從小一直是在姥姥家生活的。爸爸媽媽每天做生意，很少有時(shí)間來(lái)看我。所以，我天天在姥姥家生活。從我剛剛出生從醫(yī)院抱回來(lái)開(kāi)始，姥姥便一直照顧著我。給我洗衣服，做飯、輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)等等。在養(yǎng)育我的過(guò)程中，姥姥是費(fèi)盡了心機(jī)。姥姥是一名退休教師，在教育孩子方面是有一套方法的。她總是在不斷的鼓勵(lì)我，使我無(wú)論做什么事情都能夠充滿信心。令我印象最深的就是我學(xué)習(xí)洗襪子那件事了了。

有一天晚上，洗過(guò)腳之后，我一時(shí)心血來(lái)潮想自己洗襪子。就先讓姥姥教我怎么洗。接著又按照姥姥說(shuō)的那樣自己洗起來(lái)。我先把襪子放在盆子里用水泡了一會(huì)兒，然后打上肥皂，就使勁兒的搓起襪子來(lái)。可是洗了半天，襪子還是很黑，我沮喪的放棄了。

第二天早上，我發(fā)現(xiàn)我洗的襪子在陽(yáng)臺(tái)上晾著，很干凈。姥姥說(shuō)：“昨天看見(jiàn)你洗襪子了，就幫你晾上了，洗得真干凈啊！”聽(tīng)了姥姥的表?yè)P(yáng)，我的心里美滋滋的想：“原來(lái)已經(jīng)洗干凈了呀。”接下來(lái)的日子里，我每天都洗襪子，每次都認(rèn)為洗的很干凈。

一天晚上，一覺(jué)醒來(lái)，我下床去喝水，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的門(mén)開(kāi)著，燈亮著。我好奇的走過(guò)去看，原來(lái)姥姥在洗襪子，正是我剛才洗的那雙。我瞬間明白了，為了鼓勵(lì)我，她每天晚上在睡覺(jué)前就把我洗過(guò)的襪子重新洗一遍，然后再晾上。為了培養(yǎng)自理的能力，姥姥真是煞費(fèi)苦心呀！

從那時(shí)起，我突然懂事了。除緊張的學(xué)習(xí)，偶爾的放松后，我經(jīng)常地幫助姥姥做一些力所能及的事情。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了孝敬老人。我常想：“要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大一定報(bào)答姥姥、姥爺對(duì)我的養(yǎng)育之恩。”

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩10

感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)，感恩是善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。感恩在我們的生活中無(wú)處不在，在六年小學(xué)生活的畢業(yè)來(lái)臨之際，我想借此對(duì)母校與親愛(ài)的老師們表達(dá)我內(nèi)心深處對(duì)你們最真實(shí)的情感，說(shuō)出我內(nèi)心最真誠(chéng)的話語(yǔ)。

感謝學(xué)校，是南外這片生機(jī)勃勃的？土，孕育著我們茁壯成長(zhǎng)，正如南外的教育理念，我們像樹(shù)一樣成長(zhǎng)！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，是學(xué)校給我們提供了鍛煉的舞臺(tái)、施展的空間，讓我們不斷努力，不斷進(jìn)步。在這里我們受到了嚴(yán)格的教育；在這里我們養(yǎng)成了發(fā)奮圖強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好風(fēng)氣；在這里我們不僅收獲了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人的道理，在您的懷抱里，我們從懵懵懂懂的幼兒成長(zhǎng)為心懷理想、陽(yáng)光向上、朝氣蓬勃的智慧少年！

感謝敬愛(ài)的老師，是你們的諄諄教導(dǎo)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游；是你們的精心培育，為我們插上了理想的翅膀，是你們充滿信心的鼓勵(lì)，讓我們積極向上，對(duì)未來(lái)充滿希望。為了教育我們，每一位老師都勤勤懇懇、嘔心瀝血地耕耘著，在我們獲得無(wú)數(shù)成績(jī)的背后是你們默默無(wú)聞的辛勤付出！是你們讓我們的今天碩果累累！感謝親愛(ài)的Grace，是您那時(shí)友趣生動(dòng)的課堂與非常富有吸引力的教學(xué)方式讓我們喜歡上了英語(yǔ)，讓我們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。感謝親愛(ài)的張老師，您是那么富有親和力，那么和藹可親，對(duì)我們的教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；感謝親愛(ài)的李老師，您對(duì)待數(shù)學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度令我們十分敬佩，是您讓我們愛(ài)上了數(shù)學(xué)，產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

感謝同學(xué)們，在南外這個(gè)大家庭里，我們互相幫助，共同進(jìn)步！我們努力學(xué)習(xí)，積極向上，全面發(fā)展，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自尊，自愛(ài)，自強(qiáng)不息，成為祖國(guó)棟粱之才。讓我們從一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，讓我們從一棵樹(shù)長(zhǎng)成一片森林，感謝你們陪我度過(guò)快樂(lè)的六年時(shí)光。

感恩的心，感謝有你。你們永遠(yuǎn)是我生命中最亮麗的風(fēng)景線，你們永遠(yuǎn)是我最深刻的記憶。

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩11

生活中，你抱怨過(guò)嗎？你會(huì)感恩嗎？你會(huì)覺(jué)得社會(huì)對(duì)你不公嗎？你會(huì)覺(jué)得父母不愛(ài)你嗎？其實(shí)，有時(shí)候一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，都能看出父母對(duì)你的愛(ài)。父母的愛(ài)，往往都在不經(jīng)意間的小細(xì)節(jié)中流露。

在遙遠(yuǎn)的非洲，孩子們穿不起衣服，買不起玩具，要是能安靜地玩骨架，便已經(jīng)不錯(cuò)了。孩子們睡覺(jué)時(shí)，光著身子就躺在露天地上，以地為床，以天為篷。非洲孩子大多因?yàn)榧依锔F，便以乞討為生，時(shí)常吃不飽飯，穿不暖衣服，個(gè)個(gè)骨瘦如柴。請(qǐng)你想一想，如果你是非洲的孩子，你是不是非常渴望能吃一頓飽飯，睡一次大床，穿一件漂漂亮亮的衣服呢？看到這里，你還在抱怨什么嗎？還在抱怨自己的家庭和生活不夠富裕嗎？

你上課打過(guò)瞌睡么？你抱怨過(guò)學(xué)習(xí)很疲憊，作業(yè)太多，太乏味么？你有過(guò)課程無(wú)趣，想逃學(xué)的想法嗎？等你看完下面的故事，也許你再也不會(huì)抱怨，還能為自己感到慶幸呢！

在一所希望小學(xué)里，破破爛爛的校舍雖然已被許多好心人用募捐的錢(qián)重建過(guò)了，嶄新嶄新的，但是教室里的課桌很舊，是以前留下來(lái)的，黑黑的，與雪白又嶄新的校園形成了極其鮮明的對(duì)比。由于課桌太矮，同學(xué)們都得跪著聽(tīng)課，一堂課下來(lái)，會(huì)讓人覺(jué)得兩腿麻木，甚至不能動(dòng)彈，但同學(xué)們依然很快樂(lè)，從不抱怨。還有一所學(xué)校，學(xué)生們坐的是石凳石桌，這也許不令你驚奇，最令你驚訝的是，那里學(xué)生用的作業(yè)本竟是石頭和沙子！寫(xiě)字困難，學(xué)習(xí)困難，可他們聽(tīng)課卻同樣很認(rèn)真，沒(méi)有半句怨言。

朋友們，和他們比起來(lái)，你難道還不算幸運(yùn)嗎？你難道還在埋怨什么嗎？人，要學(xué)會(huì)珍惜，得學(xué)會(huì)感恩。

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩12

“感恩的心，感謝有你……”相信大家都聽(tīng)過(guò)這首歌吧！這是一首名叫《感恩的心》的歌。歌詞告訴我們要心存感恩。這首歌大都是送給老師和父母的。

是的，這首歌告訴我們要心存感恩。在生活中、學(xué)習(xí)上，我們要感恩的人很多，比如我們的父母、老師、同學(xué)、幫助過(guò)你的人……

那么，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ卸魑覀兊母改负屠蠋熌兀恳欢ㄒ獙W(xué)會(huì)感恩呢？

因?yàn)椋改附o予了我們生命，沒(méi)有父母就沒(méi)有我們；父母含辛茹苦地哺育我們成才，給我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果沒(méi)有父母，就沒(méi)有將來(lái)成功的我們。當(dāng)我們生病時(shí)，父母焦急如焚，整夜不眠，守在我們的床邊，眼眶都紅了；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，父母鼓勵(lì)我們站起來(lái)，勇敢的戰(zhàn)勝它，讓我們的自信心增強(qiáng)，以后更勇敢；當(dāng)我們遇事不高興時(shí)，父母會(huì)安慰我們，讓我們由雨天轉(zhuǎn)向晴天……父母是我們的創(chuàng)始人、引導(dǎo)者。因此，我們要感恩父母。

老師是辛勤的園丁，澆灌幼小的花兒；老師是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了我們；老師是夜夜不眠的秒針，整天辛勤的工作著；老師是春蠶，“春蠶未死絲方盡”……老師為了我們，為了教育事業(yè)，付出了很多心血，您整天忙碌的身影，印在我們的腦海里——備課，批改作業(yè)……老師，當(dāng)您生病時(shí)，您依然來(lái)上課，您嘶啞的聲音，讓我們心痛；老師，當(dāng)您有事來(lái)不了上課時(shí)，您會(huì)毫不猶豫地把事情給推了，來(lái)幫我們上課，您讓我們感動(dòng)……老師是知識(shí)的傳播者，是我們的榜樣……因此，我們也要感恩老師。

我們還要感恩掃路人，沒(méi)有他們，我們就不能踏在干凈的路面上；我們還要感恩交通員，沒(méi)有他們，我們就不能安全地上學(xué)和放學(xué)……

只要心存感恩，苦難就會(huì)變成生活中的小插曲，它就會(huì)除以10億，變得渺小而不值一提；只要心存感恩，快樂(lè)就會(huì)變成永遠(yuǎn)的回憶，它就會(huì)乘以10億，就會(huì)無(wú)限放大而開(kāi)心不已……

因此，我們要學(xué)會(huì)感恩。好好報(bào)答父母和老師的恩情……

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩13

蒼鷹、小鳥(niǎo)感恩藍(lán)天，那是因?yàn)樗{(lán)天養(yǎng)育了它們；小花、小草感恩太陽(yáng)，那是因?yàn)橛辛颂?yáng)，他們才能茁壯成長(zhǎng)；蜜蜂感恩花朵，那是因?yàn)榛ǘ浣o它了花粉，讓它釀造蜂蜜；常懷一顆感恩的心，那將是一筆巨大的財(cái)富。

我感恩父母，是父母給了我生命，把我養(yǎng)大成人。他們總是那么和藹可親，循循善誘，他鼓勵(lì)我，欣賞我。我成績(jī)不好時(shí)，爸爸媽媽來(lái)安慰我，告訴我如何自強(qiáng)自立。我驕傲自滿時(shí)，他們又告訴我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

我感恩老師，是他們教給我無(wú)窮的知識(shí)，教導(dǎo)我如何做人，為我傳道、授業(yè)、解惑。他們是我成長(zhǎng)的道路上墊腳石；他們是我人生道路上的啟明星。

我感恩同學(xué)，是她們?cè)谖矣幸蓡?wèn)時(shí)為我釋疑；是她們耐心地告訴我不懂的知識(shí)。他們陽(yáng)光般的笑臉，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)；他們對(duì)我的寬容和幫助，讓我銘記在心。

我感恩那些幫助過(guò)我的人，是他們讓我感到人間處處有真情；我也感恩那些接受過(guò)我的幫助的人，是他們給予了我回報(bào)他人的機(jī)會(huì)，讓我感悟助人為樂(lè)的>幸福。

我感恩>挫折和失敗，是它們教會(huì)我如何堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難，百折不撓。經(jīng)過(guò)五年級(jí)學(xué)習(xí)的辛苦與挫折，才有了六年級(jí)的甘甜。因?yàn)榇煺叟c失敗，我學(xué)會(huì)了永不言輸，永不放棄。

有一首歌唱的好，“感恩生命，感恩命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜??”愿每個(gè)人都有一顆感恩的心。只有這樣，我們以后的人生道路才會(huì)更加的一帆風(fēng)順；只有這樣，我們的社會(huì)才能夠形成和諧繁榮的景象。

新龍小學(xué)六年級(jí)：吳乾志

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！謝謝大家在百忙之中，抽出這點(diǎn)時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的演講，今天我給大家?guī)?lái)的演講是《感恩我們要行動(dòng)》。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，同時(shí)也明白了許多道理，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我經(jīng)歷里許多事。而正是這些事讓我受到了啟發(fā)。我現(xiàn)在再也不會(huì)是在家依靠父母、在學(xué)校依靠老師和依賴同學(xué)的那個(gè)我了，許多事情讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，我從此不再衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。

我現(xiàn)在要感恩幫助過(guò)我的人。父母，他們給了我許多的溫暖，在我最脆弱的時(shí)候，他們給了我希望，讓我振作起來(lái)。當(dāng)我最需要愛(ài)時(shí)，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏啵瑹o(wú)論何時(shí)都會(huì)守護(hù)著我。他們無(wú)私無(wú)畏的“犧牲”值得我去感恩。他們的汗水與淚水滋潤(rùn)著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。感恩就趁現(xiàn)在，轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)習(xí)回報(bào)他們吧！我知道我能做的很微薄，但我不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)持不懈的奮斗下去。

老師，是您夜以繼日為我們批改作業(yè)，語(yǔ)文老師您身體不好，上課聲音很沙啞。但我們聽(tīng)得很認(rèn)真，您不用為我們操心。數(shù)學(xué)老師，多年的教學(xué)是您蒼老了許多。我們不會(huì)的題您會(huì)反復(fù)輔導(dǎo)我們，直到把我們教會(huì)為止，雖然您平時(shí)很嚴(yán)厲，但一下課，我們就跟您開(kāi)玩笑，你也會(huì)很幽默的回答，來(lái)逗大家開(kāi)心。英語(yǔ)老師，您的寬容大度，讓我們學(xué)習(xí)更輕松，不會(huì)有太大的壓力，有時(shí)您對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，但我們知道那是為我們好，您為我們付出了那么多，您真是用心良苦啊！我在此深深給您們鞠一個(gè)躬，謝謝您們。

同學(xué)，是你們?cè)谖依щy時(shí)扶我一把，在我自責(zé)不堪時(shí)，給了我鼓勵(lì)，但我只能對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝”，其他的什么都做不了。當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，你們會(huì)想盡辦法來(lái)逗我開(kāi)心，當(dāng)我在學(xué)校被欺負(fù)，有你們?yōu)槲业謸酢Ｖx謝你們，我愛(ài)你們，我愛(ài)你們這個(gè)大家庭。

在生活中，我要感恩的人許多，這些人給了我溫暖，給了我關(guān)愛(ài)。感恩不能憑口說(shuō)，我們要行動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們！感恩就從現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái)吧！

雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生：感恩15

記得有一位哲人說(shuō)過(guò)：學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)熱愛(ài)，學(xué)會(huì)贊美……那么你學(xué)會(huì)了什么？我在書(shū)山題海中尋找，在父母的嘮叨中尋找，在老師的教誨中尋找，在我所關(guān)注的每一個(gè)角落里尋找，最終，我找到了，那就是——學(xué)會(huì)了感恩。

我們應(yīng)該感謝父母親。是他們給了我們生命，教我們走路，教我們說(shuō)話，教我們做人。這其間，他們所付出的辛苦和汗水，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。父愛(ài)如山，偉大，母愛(ài)似海，深沉。父親是一座山，母親是一條河，而我們就是山與河間被滋潤(rùn)著的一棵幼苗。正因?yàn)橛辛怂麄兊暮亲o(hù)，我們才能健康地成長(zhǎng)。難道我們不該感謝我們的父母嗎？

我們應(yīng)該感謝老師。老師像蠟燭，溫暖人心，老師像園丁，澆灌花朵，老師像天使，撫慰心靈。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。只有人格才塑造人格，只有品質(zhì)才喚醒品質(zhì)。老師不是歌唱家，卻將知識(shí)的清泉叮咚作響，老師不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細(xì)琢，老師不是作家，卻將我們的人生韻味悠長(zhǎng)。難道我們不該感謝我們的老師嗎？

我們應(yīng)該感謝朋友。朋友是肩膀，讓你依靠著哭泣，朋友是雙手，可以把你從絕望中拉出，朋友是垃圾筒，盛裝你所有的痛苦、不幸和煩惱。你是青蛙，朋友就是池塘，你是月亮，朋友就是星星，你是紅花，朋友就是綠葉。難道我們不該感謝我們的朋友嗎？

花兒有了雨露，才能美麗的綻放，鳥(niǎo)兒有了天空，才能自由的翱翔，我們有了身邊的一切，才能快樂(lè)的成長(zhǎng)。

讓我們學(xué)會(huì)感恩吧！感恩身邊的一草一木，一花一樹(shù)，感恩曾經(jīng)給予我們關(guān)愛(ài)和幫助的人，這樣的人生才不會(huì)失色。

學(xué)會(huì)感恩吧！它是一本內(nèi)容真實(shí)的書(shū)，會(huì)讓你受益終生……

第四篇：雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。華安實(shí)驗(yàn)小學(xué)以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，全面滲透“我誦讀，我快樂(lè)；我誦讀，我成長(zhǎng)；我誦讀，我優(yōu)秀”的理念，努力構(gòu)建誦讀實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范＋特色”的辦學(xué)管理模式，“合格＋特長(zhǎng)”的育人目標(biāo)。為此，我們主要抓好“兩個(gè)確保”，做好“四個(gè)結(jié)合”。

“兩個(gè)確保”即每個(gè)學(xué)生每天至少要安排10分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，學(xué)校確保每周三上午的早讀課為經(jīng)典誦讀時(shí)間，由各班語(yǔ)文老師組織學(xué)生進(jìn)行階段經(jīng)典誦讀交流活動(dòng)，不能挪為它用；確保每周五上午的早讀課為才藝展示時(shí)間，組織全校學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)成果的展示。

“四個(gè)結(jié)合”即

與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。開(kāi)辟誦讀窗口，利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)辟“我與經(jīng)典交朋友”欄目，用經(jīng)典誦讀配以優(yōu)雅的音樂(lè)伴隨學(xué)生的課余生活，陶冶情操。

與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，組織形式多樣的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生受到情的感染，美的熏陶。使學(xué)生養(yǎng)成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。每周三下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，每個(gè)年段都設(shè)有經(jīng)典誦讀組，由年段推薦最有經(jīng)驗(yàn)的老師組織豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，積淀經(jīng)典文化，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，促進(jìn)知識(shí)更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升文學(xué)素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。與社會(huì)家庭相結(jié)合。注重校內(nèi)向校外延伸鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。并以年段為單位，利用假日開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。

當(dāng)然，活動(dòng)的有效開(kāi)展在于落實(shí)、跟蹤和檢驗(yàn)，我校開(kāi)展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)，如：舉行校刊《榕鳳學(xué)苑》和《好書(shū)共讀》的發(fā)布會(huì)；開(kāi)展以“誦讀經(jīng)典·感悟成長(zhǎng)”為主題的征文比賽活動(dòng)；《與蝶共舞》經(jīng)典誦讀研討課；“緬懷先烈?清明節(jié)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)；“讀美文?賞經(jīng)典”手抄報(bào)比賽活動(dòng)；“開(kāi)展經(jīng)典誦讀 傳承民族文化系列活動(dòng)”之“走進(jìn)孔子，誦讀《論語(yǔ)》”“迎元旦 冰心詩(shī)文誦讀會(huì)” 等。也取得了不少的成績(jī)，比如我校鄒睿同學(xué)參加縣、市經(jīng)典誦讀比賽獲得佳績(jī)，近日又參加省級(jí)的決賽。她“情動(dòng)于中而溢于言表”，飽含情感的語(yǔ)言能成為引火線、沖擊波、興奮劑、催化劑，激人思維。讓同學(xué)們領(lǐng)悟到了人間摯情，引起了學(xué)生們內(nèi)心的震動(dòng)。極大激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的積極性。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

第五篇：雅言傳承文明 經(jīng)典浸潤(rùn)人生（xiexiebang推薦）

雅言傳承文明 經(jīng)典浸潤(rùn)人生

幾年來(lái)，我省積極參加國(guó)家語(yǔ)委開(kāi)展的有關(guān)誦讀活動(dòng)，多次取得優(yōu)異成績(jī)。2009年4月，省語(yǔ)委、省教育廳、省文明辦印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展“中華誦·我與經(jīng)典有約”系列活動(dòng)的通知》（蘇教語(yǔ)〔2010〕2號(hào)），要求各地相關(guān)部門(mén)整合活動(dòng)資源，唱響“中華誦”，將“我與經(jīng)典有約”系列活動(dòng)做出影響。

1．“我與經(jīng)典有約”中小學(xué)師生網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)征文比賽。此項(xiàng)比賽自2008年開(kāi)始，每年7-8月舉行。中小學(xué)師生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)江蘇省中小學(xué)文獻(xiàn)信息網(wǎng)（尚書(shū)網(wǎng)）上傳自己最喜歡的名言名句名篇名著及喜歡的理由。網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)超過(guò)40萬(wàn)。

2．“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典”大中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽。全省各地對(duì)國(guó)家語(yǔ)委舉辦的此項(xiàng)賽事高度評(píng)價(jià)，參與踴躍。2009-2010年全省近280萬(wàn)大中小學(xué)生參加，并取得優(yōu)異成績(jī)，充分展示了我省普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字、加強(qiáng)規(guī)范漢字教學(xué)、促進(jìn)素質(zhì)教育、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化取得的成果。

3．“中華誦·經(jīng)典誦讀”比賽。2008年以來(lái)我省每年舉辦一次，參與人員既有公務(wù)員，又有教師、大學(xué)生、港澳臺(tái)僑學(xué)生、留學(xué)生和社會(huì)其他人員。2009年各地和學(xué)校結(jié)合新中國(guó)成立60周年紀(jì)念活動(dòng)，共組織3800多場(chǎng)比賽。蘇州市2009年起，將此比賽擴(kuò)展為全市中小學(xué)生“普通話、蘇州話、英語(yǔ)口語(yǔ)”誦經(jīng)典比賽。今年7月，組織6支代表隊(duì)近100名小學(xué)生赴臺(tái)北參加“蘇州─臺(tái)北”小學(xué)生中華古詩(shī)文誦讀比賽。連云港市舉辦兩屆中小學(xué)生群體誦讀大賽。徐州師范大學(xué)、淮陰師范學(xué)院等校與臺(tái)灣高校開(kāi)展中華古詩(shī)文吟誦交流活動(dòng)等。4．“中華贊·詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作”比賽。圍繞清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，挖掘其文化內(nèi)涵、各地的文化特色和歷史底蘊(yùn)。在2008年面向大學(xué)生、教師和社會(huì)各界征集的基礎(chǔ)上，2009年增設(shè)中小學(xué)生組。兩年來(lái)，參與人數(shù)近3萬(wàn)人。很多地方還開(kāi)展了“詩(shī)教進(jìn)校園”活動(dòng)。

5．“我們的節(jié)日”主題誦讀晚會(huì)。2008年，我省在南京理工大學(xué)承辦全國(guó)首場(chǎng)清明誦讀晚會(huì)，在南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦“和諧·共享”中秋誦讀晚會(huì)。2009年，在淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔前舉行2000多人參加的“緬懷先烈，祝福祖國(guó)”清明祭掃暨紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在南京師范大學(xué)舉辦“我的祖國(guó)我的母語(yǔ)”暨中秋誦讀晚會(huì)。今年9月，在南京藝術(shù)學(xué)院舉辦“中華誦”暨“我們的節(jié)日”中秋誦讀晚會(huì)。各地也舉辦了富有地方特色的誦讀晚會(huì)。如揚(yáng)州舉辦“二分明月”經(jīng)典詩(shī)文誦讀會(huì)；宿遷舉辦“古韻新聲詠西楚”大型誦讀晚會(huì)；鎮(zhèn)江舉辦“京江明月”家庭中華經(jīng)典誦讀比賽等。全省上下形成了濃郁的誦經(jīng)典氛圍。

三、融入課堂，探索經(jīng)典“誦寫(xiě)講”長(zhǎng)效機(jī)制

近年來(lái)，我省圍繞教學(xué)、教師、教材，就“提高誦讀教學(xué)質(zhì)量”和“構(gòu)建誦讀教育長(zhǎng)效機(jī)制”進(jìn)行探索，形成了一些抓手。一是培訓(xùn)骨干教師。2008年暑假起，我們委托有關(guān)高校組織專家講學(xué)團(tuán)，每年暑期送教到縣，舉辦中小學(xué)誦讀骨干教師培訓(xùn)班。目前已辦12期，累計(jì)培訓(xùn)教師2300多人。省語(yǔ)委還向蘇北、蘇中2400多所寄宿制學(xué)校贈(zèng)送《中華誦》光盤(pán)和書(shū)籍3000多套。

二是遴選“經(jīng)典一課”。課堂是經(jīng)典誦讀教育的主陣地，教師誦、寫(xiě)、講的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)久的。上半年，我們面向全省中小學(xué)征集語(yǔ)文課本中經(jīng)典名篇優(yōu)秀教案。獲初評(píng)一等獎(jiǎng)的教師報(bào)送講課光盤(pán)，評(píng)審組將對(duì)其“誦寫(xiě)講”三方面教學(xué)能力進(jìn)行綜合評(píng)審后確定獲獎(jiǎng)名次。以此發(fā)現(xiàn)并建立一支立足中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線的優(yōu)秀經(jīng)典誦讀教育教師隊(duì)伍，并有效利用這些獲獎(jiǎng)資源。三是建立基地學(xué)校。為有效開(kāi)展“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)，上半年，省語(yǔ)委、省教育廳、省文明辦從“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校、國(guó)家級(jí)和省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校中遴選認(rèn)定41所學(xué)校為首批“江蘇省中華經(jīng)典誦讀基地學(xué)校”。其中，26所中小學(xué)分布在全省13個(gè)省轄市，每市小學(xué)、中學(xué)各1所；中等職業(yè)學(xué)校分布全省8個(gè)省轄市；高等學(xué)校中，部屬高校1所，省屬高校5所（本科院校4所、專科學(xué)校1所），市屬高校1所。開(kāi)學(xué)后，我省將召開(kāi)經(jīng)典誦讀基地學(xué)校建設(shè)研討會(huì)，研究如何發(fā)揮基地學(xué)校在推進(jìn)“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”中的示范引領(lǐng)和帶動(dòng)輻射作用。

四是開(kāi)發(fā)課程體系。南京市實(shí)施“振興課外閱讀計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)設(shè)校本課程，編寫(xiě)校本教材，創(chuàng)經(jīng)典誦、寫(xiě)特色學(xué)校。蘇州率先建市級(jí)經(jīng)典誦讀基地學(xué)校，探索經(jīng)典誦讀考核標(biāo)準(zhǔn)，將誦讀情況記入《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》。泰州要求全市開(kāi)展“普通話進(jìn)校園、書(shū)寫(xiě)進(jìn)課堂、誦讀進(jìn)教材”試點(diǎn)。揚(yáng)州為全市小學(xué)制定經(jīng)典誦讀統(tǒng)一篇目。徐州市開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)課堂”。連云港市啟動(dòng)“振興寫(xiě)字計(jì)劃”，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，整體推進(jìn)，三年達(dá)標(biāo)。南通海門(mén)市建立“晨誦午寫(xiě)”機(jī)制，研發(fā)書(shū)寫(xiě)校本課程，從“歷練書(shū)寫(xiě)技能”“感受漢字文化”“涵養(yǎng)精神品質(zhì)”三方面定位寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“習(xí)字、啟智、審美”相融合的教學(xué)模式。高校根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，積極醞釀在大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程中增設(shè)朗誦、書(shū)法等課程。我省將結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》》精神，進(jìn)一步創(chuàng)新舉措，推動(dòng)我省“中華誦·我與經(jīng)典有約”活動(dòng)不斷取得新成效。