第一篇：雅言傳承文明 經典浸潤人生——東埠中學傳統(tǒng)文化教育經驗材料

雅言傳承文明，經典浸潤人生

——東埠中學傳統(tǒng)文化教育經驗材料

傳統(tǒng)文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產。作家余秋雨說得好：“中國歷史上毀滅性的戰(zhàn)爭太多，只有一種難于毀滅的經典保存完好，那就是古代詩文經典，這些詩文是蘊藏在無數中國人心中的雕塑和建筑，而一代接一代傳遞性的閱讀，便是這些經典綿延不絕的長廊。”為了繼承中華五千年的悠久經典文化,我校三年來深入開展了中華經典閱讀活動，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經典的興趣。

一、學校重視，層層落實

我校由業(yè)務校長楊君校長牽頭，教導主任任組長，全體語文教師為主要成員的閱讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；組長負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草等。語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動。為此，學校領導在思想上高度重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典閱讀的必要性、可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學經典、無以言德的道理，中學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經典閱讀的益處，教育學生誦讀經典，做博學少年。對于各年級經典閱讀的內容，我們根據初中生的實際，作了相應的規(guī)定。

二、經典上墻，營造氛圍

走廊文化彰顯讀書特色。在教學樓的走廊內創(chuàng)建了以“國學經典”為主題的走廊文化，每個主題又細化為不同的小版塊。墻壁上以經典名言警句、古詩詞配畫、古典名著等內容為主。教學樓外墻墻壁上是“仁義禮智信”為主題的板塊。教學樓大廳是學校校訓：厚德 博學 勤學篤實”，古色古香的背景裝飾，像是走進了古典文化的殿堂。教學樓一至四樓走廊墻壁裝飾全部以古典文化為主題，包括“四書五經”經典語句，“諸子百家”經典學說，古典文學名著等等。一個個色彩鮮明的故事，一個個生動逼真的人物形象就像流動的文化廣場，激發(fā)了學生閱讀經典的興趣，開闊了學生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，彰顯了書香溢滿校園的內涵。

三、國學講座，啟發(fā)智慧

從去年開始，每周二、三下午活動課舉辦“國學講座”，針對初

一、初二學生，已經堅持了將近兩年。由楊君校長帶頭主講，主講老師還包括馬玉華、王振言、楊擁華三位老師。楊校長主講“從《紅樓夢》看家庭教育”，力圖把《紅樓夢》中的人物的思想和他的結局做一比照，看古代家庭教育的優(yōu)缺點，從中得到有益的啟發(fā)。楊校長還主講了“讀《論語》識孝道”，對學生進行孝道教育；馬玉華老師主講《走進古典詩詞》，對唐詩宋詞中的經典詩詞講解賞析，特別是李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照等具有代表性的詩詞大家的作品，把詩詞和人物的生平事跡結合在一起，生動有趣；楊擁華老師講解《弟子規(guī)》，對弟子規(guī)的內容和它所包含的傳統(tǒng)文化作了深入淺出的詮釋，讓學生接受了古代禮儀道德修養(yǎng)的熏陶；王振言老師講解《水滸傳》和《三國演義》，讓學生對我國的古典文學名著有了清晰的印象，受益無窮。國學中蘊含著深厚的文化資源和華夏先民的情感特征,涵蓋了道德、倫理、哲學、政治、經濟、社會生活等多方面內容,是中華民族智慧和實踐經驗的結晶,是中華民族賴以生存的文化基石，這一活動，對學生的影響無疑是巨大的。

四、早讀暮誦，浸潤人生

從上學期開始，每天進行“早讀、暮誦”活動。“早讀”“暮誦”俱都誦讀規(guī)定國學篇目。每天早讀15分鐘，每個年級規(guī)定了相應的讀書內容。比如初一早讀讀《弟子規(guī)》《論語》《唐詩三百首》等，初二早讀讀《弟子規(guī)》《論語》《孝經》等。暮誦每天20分鐘，也分年級規(guī)定暮誦內容。初一暮誦經典美文，初二暮誦唐詩宋詞、《水滸傳》《三國演義》等。“早讀暮誦”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意境美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。一學期的誦讀活動使我們深刻體會到：抓好誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。

五、活動多樣，開闊視野

學校在國學活動如火如荼的基礎上，舉行各種形式的比賽： ①《弟子規(guī)》誦讀比賽。促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學校評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

②古詩文誦讀比賽。學利用每周的班會活動時間以個人、班級為單位進行背誦詩文競賽。其內容設計豐富，有歸類對詩，有詩句接龍，有你問我答，有對歌競賽，有游戲表演，有的是小品表演。孩子們背詩聲情并茂、抑揚頓挫，震撼了每一位聽眾的心靈，激發(fā)了每一位聽眾的情懷。

③《弟子規(guī)》默寫比賽。規(guī)定默寫內容、默寫時間，看誰寫得又快又好。

④利用各種形式普及古典詩文知識，手抄報、走廊文化、征文比賽等等。這些活動，極大地開闊了學生視野，培養(yǎng)了學生的古典文學素養(yǎng)。

六、校本課程，滲透經典

閱讀課是培養(yǎng)讀書能力的保障。為了培養(yǎng)學生讀書能力，保證讀書的質量，將閱讀課納入學校的校本課程設置中。每周專設2課時閱讀課，學校根據各年級段學生的特點，分層次、分步驟制定出閱讀指導的要求，以學年為單位擬定出閱讀書籍目錄。每周的閱讀課上，學生要展示每日收集背誦的一句名言警句，講一個成語故事，背誦一首古詩，一篇美文佳作；或是學生交流讀書心得等，閱讀課既是學生讀書的好平臺，又是培養(yǎng)學生讀書能力的練兵場。

七、收獲和體會 誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。激發(fā)學生熱愛祖國經典文化的熱情。

1.經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少經典詩文抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些詩文，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2.通過大量誦讀中華詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”等，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉和提高。

3.提升了教師的文化底蘊。開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的也多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

三年以來，我校雖然在閱讀經典方面做了很多工作，取得了一些成績，也積累了經驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的閱讀還需要更進一步的指導，活動的形式還要再多樣化。今后我們還要堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助模式，使各班詩文閱讀走上健康的發(fā)展軌道。逐步把我校的詩文閱讀活動引向深入，融入學校的肌體，成為學校教育教學重要組成部分，讓學校形成活躍的氛圍、儒雅的風氣、文明的學風、書香的樂園。讓經典閱讀成為東埠中學每位學生“與圣賢為友，與經典同行”的奠基人生的美好經歷。

第二篇：雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩1

星期五下午兩節(jié)課，我們六年級一起聽了“常州作案公益聯(lián)盟主辦”王教授的講座：做學會感恩的人。以前我知道感恩這個詞，今天我深刻地理解了“感恩”的內涵。這次，我從王教授的講座中學到了七句感恩詞：感謝天地滋養(yǎng)萬物，感謝國家培養(yǎng)擁護，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝童鞋關心幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持。我把這些話銘記于心。

雖然，我們首先要感謝的是父母，但是這次我更要談一談感恩同學。

我想每個人都有很多同學，有些同學要去感謝，因為他們給了你幫助。那么自己的勁敵也要感謝嗎？今天，王教授意味深長地告訴我們：“我們應該感謝我們的勁敵。正是因為有了他們，我們才有激發(fā)自己潛能的機會，并且不斷進取。這就是勁敵對我們最好的一點，所以我要去感謝他們。”對，王教授說的沒錯。我要去感謝我的勁敵，是他幫助我，激發(fā)了我對學習最大的興趣，讓我一次又一次踏上新的臺階。每個人都想成功擊敗自己的勁敵，正因為這樣，才能不斷進取，毫不懈怠，一次次超越自我。成為學習中的佼佼者。如果我是沒有勁敵的人，就會松懈偷懶，沒有了戰(zhàn)斗意識，不知不覺就會退步，別人就會輕而易舉超過去。我和劉洋是一對真正的勁敵，從二年級開始，都一直在針鋒相對地較量，每次的成績都不分上下，但我們都在竭盡全力地打敗對手，哪怕只有0.5分。這是我們倆最相同的地方，我們每次都會寸步不讓，智慧義無反顧地向前，直到超越對手。今天我要感謝她，沒有她，也許我不會有這么好的成績。

當然，我們更要感恩父母，感謝老師……正如王教授說的那句話：“感謝天地滋養(yǎng)萬物，感謝國家培養(yǎng)擁護，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持。”

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩2

打開記憶的天窗，我想起了上個學期的一天，想起了那感動人心的一幕

那天，我們學校請來了一個外地的教授，給我們講了一堂生動的感恩教育課。他在臺上生動地講了許多關于感恩的事例，使同學們都深有感觸。隨后，他叫同學們上臺去訴說埋在心底已久的肺腑之言。我以為不會有人上去的，可是結果卻使我始料未及。同學們都紛紛上了臺。他們，像一股洪流，莊嚴而又無法阻擋地，走上了臺。幾乎每個同學的眼眶都是濕潤的。他們在臺上和自己的家人進行著心與心的對話，承認自己的過錯與表示以后要好好學習好好報答家人的決心

也許是被這種氣氛感染了吧，我心頭微微一震，只覺得有一股洪流，從心底涌來，沖出了我的眼眶，我哭了。可是我沒有將淚水擦去，任它打濕我的臉龐，打醒我那顆不知感恩的心。

是啊！我怎么能不知感恩呢？從我呱呱墜地，到長大成人，哪樣不是家人的功勞啊！媽媽，是您，陪我走過不知多少個春夏秋冬。是您，陪我走過道道坎坷，次次挫折。是您，陪著我走出歧途，走向光明。在我受委屈的時候，是您，丟下手中的工作，跑到我身邊安慰我，勸導我。在我作業(yè)沒完成，卻早已被疲憊催去睡覺的時候，是您，陪伴著我寫完作業(yè)，知道夜深人靜。其實您比我更累啊！在我病倒的時候，是您，守在我的床邊無微不至地關懷著我，給我倒水喝，給我送來好吃的東西。在天氣忽然變冷的時候，是誰？又千里迢迢地給我送來衣服和手套？

媽媽，您給我的愛，是多么的偉大呀！如甘霖，似雨露，滋潤著我。它如同陽光，永恒而溫暖；又似春雨，溫柔而細膩。它會穿透層層屏障，灑落到每一個有我的地方，每一個有我的日子；它會擁抱我的哭泣，我的歡笑；它會為我撐起一把傘，鋪成一條路，填平一切坎坷。

媽媽，您給我的愛，是多么的無私呀！可我卻不知道感恩。請原諒我兒時的無知吧！從此我一定會好好學習，學會感恩，好好報答您的！

滴水之恩必將涌泉相報。可是您給我的，是整個海洋啊！

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩3

每個人都有自己的爸爸媽媽，我們天天都要和爸爸媽媽一起相處，我們每天都會和爸爸媽媽一起玩耍，是我們的父母把我們帶到這個世界上的，他們盡一切努力讓我們的生活過得幸福美好，他們用盡一生的心血把我們撫養(yǎng)成人。他們十分謹慎，細心地呵護我們健康成長，就像交警保護行人一樣。父母對我們的愛是細水長流，它像陽光一樣照進我們的心田，它像雨露一樣滋潤著我們，它像園丁一樣呵護著我們。

記得有一次，我們放學之后，我一走出教室，室外就下起了傾盆大雨。雨水打得樹葉不斷慘叫，打得地面綻開一朵朵水花。我急忙跑回教室，看著窗外的天空。我心想：怎么突然就下雨了？幸虧我跑得快，否則，我差點被淋成了落湯雞了！

我的心里后悔極了，我早上就應該聽媽媽的話，帶一把傘就好了。可是，現在后悔有什么用呢？后悔能讓天變晴嗎？我只能在心中默默祈禱雨能快點停。

看著同學們都走光了，我就呆若木雞地站在那里，不知所措。我到底該怎么辦呢？我心想。

這時，我看到媽媽慌慌張張地跑來了，她皺著眉頭，兩條眉毛像一個倒八字，眼睛睜得大大的，像兩枚硬幣一樣。她一看到我，就焦急地問：“為什么不到樂樂文具那兒等我？我們以前不是說好，到樂樂文具那里碰頭嗎？”

“我沒有帶傘。”我激動地說。“趕緊回家吧！”媽媽焦急地說著，摸了摸我的頭。我心里想：我雖然沒有帶傘，但是有媽媽來幫我打傘，我感到無比的幸福。媽媽就是我成長中無邊無際的大傘啊！媽媽牽著我的手走在雨中，我感覺，雨天的風景其實非常美，就像我的媽媽一樣！

我要學會感恩。有一句話說得好：“誰言寸草心，報得三春暉。”我一定要好好學習，用我優(yōu)越的成績來回報父母，讓父母不再為我擔心，我要成長為父母的驕傲！一定會的！

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩4

任何人都應有顆感恩的心，感恩是一種做人的道德，是一種事處哲學，也是生活中的大智慧。感恩是一種美好的情感，是人性和人格高尚的所在。常存感恩之情，是一種可貴的積極態(tài)度，是成功的重要因素。

學會感恩，心懷感恩，把生活當成感恩的收藏夾，你就會發(fā)現：生活并不是枯燥無味的，它散發(fā)著它獨有的魅力。

時常聽父母說：“我一生最大的幸福就是看著你幸福。”這是父母發(fā)自內心的話語，因此兒女們聽著都感到特別親切。我曾經聽說過一則小故事：

有一次，父親帶著自己的女兒在森林里迷了路，在荒野里遇到了老虎，可是，父親卻自己逃跑了，女兒很生氣，又很害怕，認為父親不愛她，丟下她一個人不管，但她不知道。

攻擊逃跑的'人是老虎的天性，于是，老虎一個箭步沖上去，把父親吃掉了，女兒這才明白，父親逃跑是為了救她，眼淚就刷刷的掉下來了。可是，有些兒女卻不知道感恩父母，讓父母擔心，費心，在父母生日的那一天，連“生日快樂”，“我愛您”之類安慰的話都沒有，但是父母卻無怨無悔。

許多兒女在父母飽經蒼桑的臉上狠心地刻下一道道皺紋，把父母頭上的青絲換成滿頭白發(fā)，為了自己站得更高，一步步踩彎父母曾經筆直的身軀，卻一點兒也不心痛，直到有一天，父母老了，帶著兒女刻出的皺紋，換掉的白發(fā)，踩彎的身軀，帶著終生的遺憾離開了，到時候，后悔也來不及了。

我們應該心懷感恩，感恩父母掛在嘴上的嘮叨，那樣，父母也不會留下遺憾。

我們不應該不懂的感恩，不能認為許多幸福和美麗都是我們應該得到的。只有我們懷著一顆感恩的心去生活，才會從中找到快樂，才會發(fā)現原本沒有發(fā)現的美麗。所以，不論你處在什么位置，都應該擁有一顆感恩的心。

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩5

親愛的媽媽：

您好!

您肯定覺得奇怪，為什么天天見面的女兒要給您寫信呢?因為是您給予了我生命，帶我來到了這個美麗的世界，所以今天，我要向您表達我最深的感恩之情!

媽媽，謝謝您把我撫養(yǎng)長大!每當我回頭，就仿佛看到了過去十年鋪滿鮮花的成長道路，多少次，您用春風化雨般的愛滋潤著我幼小的心靈……媽媽，為了我您吃了不少苦，受了許多累，請原諒我有時對您的任性、發(fā)脾氣，對不起!這十年來，您在我生病的時候徹夜守在我床邊，不時地幫我擦汗、換衣服、量體溫，第二天，您還要拖著疲憊的身子趕去工作;為了培養(yǎng)我多方面的興趣，得到全面的發(fā)展，您為我精心挑選合適的興趣班，不辭辛苦地接送，讓我學會了輪滑、彈古箏、游泳、打球等;您只要一有機會，就會帶我參加各種活動，游覽美麗的風景名勝，讓我鍛煉了膽量、擴大了視野，更增長了知識。媽媽，非常感謝您為我所做的一切!

媽媽，記得有一次，我的腳扭傷了不能走路，每天晚上洗腳時，您都讓我坐在椅子上，和外婆一起把我抬到衛(wèi)生間。還有一次數學考試，我自認為考得很好，您高興地帶我去吃我最喜歡的牛排。可是成績出來后，我卻因粗心只考了86分，本以為回家以后會有一番披頭蓋臉的訓斥，可沒想到您不但沒有責罵我，還鼓勵我以后加油趕上。在之后的考試中，我都發(fā)揮的很穩(wěn)定，常常得到99分、100分，這還要謝謝您對我的鼓勵呢!雖然您為我做了這么多的事，可我能為您做的卻微乎其微，媽媽，對不起!

“感恩的心，感謝有你!”親愛的媽媽，謝謝您對我的鼓勵與呵護，我會以您所期望的優(yōu)異的成績、優(yōu)良的品德來回報您的!在這里，我想向您送上一束鮮花，表達我的感恩之情，請您相信，我一定會努力學習，茁壯成長!

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩6

風箏是幸福的，因為它對線心存感恩；綠葉是幸福的，因為它對根心存感恩；魚兒是幸福的，因為它對海心存感恩；而我是幸福的，因為我對一切心存感恩。

從我們呱呱墜地時，父母就是我們第一個感恩的人。天大地大，父母恩大。這份情，作為兒女的我們，無以回報。因為，父母的無微不至，他們的擔心，他們的照顧，更有他們因我們的喜怒哀樂。或許，你的父母并沒有很大的學問，可是，他們心里裝著的愛，并不會比別人少一點兒，他們對你的期望也并不會比別人低。會想起父母，我們是否慚愧于自己的付出少之又少。從小到大，他們的一個微笑是給我們的鼓勵，一頓午餐是給我們付出的汗水。我父母的恩，父母的情，我們能用什么來報答呢？在歲月的沙漏中，父母一天天老去，我們一天天長大，我們更應該學會如何去感恩，不是嗎？

隨著我們的成長，便會踏入神圣的學堂，學習“人之初，性本善”“學而時習之”“三人行必有我?guī)熝伞钡取＠蠋煟粋€偉大稱呼，一份神圣的職業(yè)。瘦小的身影，沙啞的聲音，而我們卻還是嬉戲打鬧，把老師的心血當成玩笑。他們站在小小的舞臺上，揮灑他們的汗水，辛勤的勞作，為我們傳播知識。深夜備案，甚至是徹夜不眠，只想我們能得到最大的收獲。所以有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來歌頌老師。

每一個民族都會感激為本民族的進步做出貢獻的人，每一個民族都有著優(yōu)秀地感恩傳統(tǒng)。假如在這個世界上我們都懂得感恩，這個世界將因感恩而更加和諧。從個人到國家，從人類社會到宇宙自然，一個人不僅要懂得去感恩他人，更要學會感恩社會和國家。

俗話說：“滴水之恩，當以涌泉相報。”這也許是一個普通人感恩的境界，但這也是最真誠、最淳樸的感情。人生路上，滿布荊棘，但恩情卻給了我們最大的勇氣。因此，我們要用心領受父母對教誨與期待，真心關注父母的健康和心情。感謝老師的培養(yǎng)之恩，以最大的努力、最大的進步來報答。

草木為了感謝春天的到來吐露新芽；鮮花為了感謝夏天的到來競相開放；碩果為了感謝秋天的到來掛滿枝頭；雪花為了感謝冬天的到來把大地銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應該具有感恩的心，感恩身邊的每一個人，感恩身邊的一花一草一木。當我們長懷感恩之心去對待事物時，你會發(fā)現這世界其實是美好的！

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩7

每個孩子都有自己的父母，我們每天都生活在父母關愛的海洋中。父母的愛，就像一座大山，博大而寬厚；父母的愛，就像那樹根，堅定而深沉；父母的愛，就像那百花釀成的蜂蜜，馨香而甜蜜。今天，我要用這篇文章來表達我對你們的感謝！讓我來講述一個前幾天發(fā)生的真實故事吧！

記得那天，我們全家坐火車回家，我在車上頭暈了起來，暈還不說，還有點想睡覺。我開始坐著睡，頭越來越沉，我怎么也睡不著，仿佛有一個聲音有不停地腦海里叫我。或者說，我的腦袋里有一只蟬，不斷地鳴叫。

我受不了了，便把這事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽一聽，二話不說都站起來，讓出了兩個座位，讓我躺在座位上睡一會兒。我問：“我躺著了，你們怎么辦呢？”爸爸說：“不用管我，你睡吧！我們有位置坐！”媽媽也說：“我們有位置的。”

“那我就放心了！”我說完，閉上眼睛沉沉睡去。但我萬萬沒想到，那竟是我長這么大，父母給我撒的第一個謊。

等我醒來時，看看手表上的時間，已經過去了三四個小時，我發(fā)現爸爸媽媽還是呆呆地站在我的旁邊，爸爸扶著靠椅打瞌睡，媽媽扶著靠椅玩手機。我終于明白了，我安安穩(wěn)穩(wěn)地睡了一覺，做了一個好夢，爸爸媽媽卻扎扎實實站了好幾個小時。難怪別人說，父母是孩子成長中最堅強的屏障。一滴熱淚從我臉上掉了下來，我一把抱住他們，感動極了。

爸爸，媽媽，如果你們是一棵大樹，我就是樹上的一片樹葉；如果你們是一根火把，我就是火把上的熊熊烈火；如果你們是一扇門，我就是門上的鎖。你們對我的恩情，我終生難忘！

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩8

因為有愛，所以感動;因為感動，懂得了感恩;因為感恩，有了源源不斷的愛.__題記

葉.樹

看!葉兒貪婪地吮吸著清晨的露珠，肆無忌憚地展示著它的魅力，它吸盡了日月精華，是樹最好的代言人.再看!樹根深入地下，它拼命地把水往上擠，毫無吝嗇地分給了葉兒.因為愛，因為感動，葉兒懂得了感恩，它向人們展現它最美的姿態(tài)，它向大地展示著它最大的輝煌.當它落葉歸根的時候，它會無悔地說：“再見了，我的恩人!”

對于樹，葉兒懷著一顆感恩的心.樹.人

在筆直的馬路兩旁，你總能看到樹挺拔的身姿.它是馬路的哨兵.每天早晨，它抖擻著身上的塵埃，精神翼翼地迎來新的一天.它向人們招手，清潔著空氣，因為它懂得了感恩__不知道多少年前，人們把弱小的它們栽種在肥沃的土里，讓它們沐浴在陽光下，享受雨露的滋潤.不知道撒下了多少辛勤的汗水，它們終于長成了如今這般挺拔壯大.當它們工作的時候，它會無悔地說：“謝謝你們!”

對于人類，樹懷著一顆感恩的心.人.祖國

在這生生不息，遼闊繁榮的大地上，我們自由地翱翔，快樂地奔跑，不斷地創(chuàng)新，為祖國的未來打下了堅定的基礎.祖國是我們的根，是我們的源.沒有祖國，就沒有我們的生存家園;沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴;沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切.所以，人類要懂得感恩.有了感恩，才有“兩彈元勛”鄧稼先，“雜交水稻之父”袁隆平，“踏足太空的航天英雄”濯志剛.對于祖國，人類懷著一顆感恩的心.葉.樹.人.祖國――愛蕩漾，心感動,懷感恩。

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩9

從小到大，我們都是在父母、親人、師長的養(yǎng)育下成長。我們所取得的每一分成績都離不開他們的無私奉獻。因此，我們從小就應該知道感恩，以實際行動來回報那些養(yǎng)育過我們的人。

我從小一直是在姥姥家生活的。爸爸媽媽每天做生意，很少有時間來看我。所以，我天天在姥姥家生活。從我剛剛出生從醫(yī)院抱回來開始，姥姥便一直照顧著我。給我洗衣服，做飯、輔導我的學習等等。在養(yǎng)育我的過程中，姥姥是費盡了心機。姥姥是一名退休教師，在教育孩子方面是有一套方法的。她總是在不斷的鼓勵我，使我無論做什么事情都能夠充滿信心。令我印象最深的就是我學習洗襪子那件事了了。

有一天晚上，洗過腳之后，我一時心血來潮想自己洗襪子。就先讓姥姥教我怎么洗。接著又按照姥姥說的那樣自己洗起來。我先把襪子放在盆子里用水泡了一會兒，然后打上肥皂，就使勁兒的搓起襪子來。可是洗了半天，襪子還是很黑，我沮喪的放棄了。

第二天早上，我發(fā)現我洗的襪子在陽臺上晾著，很干凈。姥姥說：“昨天看見你洗襪子了，就幫你晾上了，洗得真干凈啊！”聽了姥姥的表揚，我的心里美滋滋的想：“原來已經洗干凈了呀。”接下來的日子里，我每天都洗襪子，每次都認為洗的很干凈。

一天晚上，一覺醒來，我下床去喝水，發(fā)現衛(wèi)生間的門開著，燈亮著。我好奇的走過去看，原來姥姥在洗襪子，正是我剛才洗的那雙。我瞬間明白了，為了鼓勵我，她每天晚上在睡覺前就把我洗過的襪子重新洗一遍，然后再晾上。為了培養(yǎng)自理的能力，姥姥真是煞費苦心呀！

從那時起，我突然懂事了。除緊張的學習，偶爾的放松后，我經常地幫助姥姥做一些力所能及的事情。我已經學會了感恩，學會了孝敬老人。我常想：“要好好學習，長大一定報答姥姥、姥爺對我的養(yǎng)育之恩。”

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩10

感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩是學會做人，成就陽光人生的支點，感恩是善于發(fā)現美并欣賞美的道德情操。感恩在我們的生活中無處不在，在六年小學生活的畢業(yè)來臨之際，我想借此對母校與親愛的老師們表達我內心深處對你們最真實的情感，說出我內心最真誠的話語。

感謝學校，是南外這片生機勃勃的？土，孕育著我們茁壯成長，正如南外的教育理念，我們像樹一樣成長！十年樹木，百年樹人，是學校給我們提供了鍛煉的舞臺、施展的空間，讓我們不斷努力，不斷進步。在這里我們受到了嚴格的教育；在這里我們養(yǎng)成了發(fā)奮圖強、團結友愛的良好風氣；在這里我們不僅收獲了知識，更學會了做人的道理，在您的懷抱里，我們從懵懵懂懂的幼兒成長為心懷理想、陽光向上、朝氣蓬勃的智慧少年！

感謝敬愛的老師，是你們的諄諄教導，讓我們在知識的海洋里暢游；是你們的精心培育，為我們插上了理想的翅膀，是你們充滿信心的鼓勵，讓我們積極向上，對未來充滿希望。為了教育我們，每一位老師都勤勤懇懇、嘔心瀝血地耕耘著，在我們獲得無數成績的背后是你們默默無聞的辛勤付出！是你們讓我們的今天碩果累累！感謝親愛的Grace，是您那時友趣生動的課堂與非常富有吸引力的教學方式讓我們喜歡上了英語，讓我們大膽開口說英語。感謝親愛的張老師，您是那么富有親和力，那么和藹可親，對我們的教學認真負責；感謝親愛的李老師，您對待數學認真嚴謹的態(tài)度令我們十分敬佩，是您讓我們愛上了數學，產生了對數學的濃厚興趣。

感謝同學們，在南外這個大家庭里，我們互相幫助，共同進步！我們努力學習，積極向上，全面發(fā)展，樹立遠大理想，自尊，自愛，自強不息，成為祖國棟粱之才。讓我們從一棵棵茁壯成長的小樹長成參天大樹，讓我們從一棵樹長成一片森林，感謝你們陪我度過快樂的六年時光。

感恩的心，感謝有你。你們永遠是我生命中最亮麗的風景線，你們永遠是我最深刻的記憶。

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩11

生活中，你抱怨過嗎？你會感恩嗎？你會覺得社會對你不公嗎？你會覺得父母不愛你嗎？其實，有時候一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，都能看出父母對你的愛。父母的愛，往往都在不經意間的小細節(jié)中流露。

在遙遠的非洲，孩子們穿不起衣服，買不起玩具，要是能安靜地玩骨架，便已經不錯了。孩子們睡覺時，光著身子就躺在露天地上，以地為床，以天為篷。非洲孩子大多因為家里窮，便以乞討為生，時常吃不飽飯，穿不暖衣服，個個骨瘦如柴。請你想一想，如果你是非洲的孩子，你是不是非常渴望能吃一頓飽飯，睡一次大床，穿一件漂漂亮亮的衣服呢？看到這里，你還在抱怨什么嗎？還在抱怨自己的家庭和生活不夠富裕嗎？

你上課打過瞌睡么？你抱怨過學習很疲憊，作業(yè)太多，太乏味么？你有過課程無趣，想逃學的想法嗎？等你看完下面的故事，也許你再也不會抱怨，還能為自己感到慶幸呢！

在一所希望小學里，破破爛爛的校舍雖然已被許多好心人用募捐的錢重建過了，嶄新嶄新的，但是教室里的課桌很舊，是以前留下來的，黑黑的，與雪白又嶄新的校園形成了極其鮮明的對比。由于課桌太矮，同學們都得跪著聽課，一堂課下來，會讓人覺得兩腿麻木，甚至不能動彈，但同學們依然很快樂，從不抱怨。還有一所學校，學生們坐的是石凳石桌，這也許不令你驚奇，最令你驚訝的是，那里學生用的作業(yè)本竟是石頭和沙子！寫字困難，學習困難，可他們聽課卻同樣很認真，沒有半句怨言。

朋友們，和他們比起來，你難道還不算幸運嗎？你難道還在埋怨什么嗎？人，要學會珍惜，得學會感恩。

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩12

“感恩的心，感謝有你……”相信大家都聽過這首歌吧！這是一首名叫《感恩的心》的歌。歌詞告訴我們要心存感恩。這首歌大都是送給老師和父母的。

是的，這首歌告訴我們要心存感恩。在生活中、學習上，我們要感恩的人很多，比如我們的父母、老師、同學、幫助過你的人……

那么，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ卸魑覀兊母改负屠蠋熌兀恳欢ㄒ獙W會感恩呢？

因為，父母給予了我們生命，沒有父母就沒有我們；父母含辛茹苦地哺育我們成才，給我們良好的學習環(huán)境，如果沒有父母，就沒有將來成功的我們。當我們生病時，父母焦急如焚，整夜不眠，守在我們的床邊，眼眶都紅了；當我們遇到挫折時，父母鼓勵我們站起來，勇敢的戰(zhàn)勝它，讓我們的自信心增強，以后更勇敢；當我們遇事不高興時，父母會安慰我們，讓我們由雨天轉向晴天……父母是我們的創(chuàng)始人、引導者。因此，我們要感恩父母。

老師是辛勤的園丁，澆灌幼小的花兒；老師是無私的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了我們；老師是夜夜不眠的秒針，整天辛勤的工作著；老師是春蠶，“春蠶未死絲方盡”……老師為了我們，為了教育事業(yè)，付出了很多心血，您整天忙碌的身影，印在我們的腦海里——備課，批改作業(yè)……老師，當您生病時，您依然來上課，您嘶啞的聲音，讓我們心痛；老師，當您有事來不了上課時，您會毫不猶豫地把事情給推了，來幫我們上課，您讓我們感動……老師是知識的傳播者，是我們的榜樣……因此，我們也要感恩老師。

我們還要感恩掃路人，沒有他們，我們就不能踏在干凈的路面上；我們還要感恩交通員，沒有他們，我們就不能安全地上學和放學……

只要心存感恩，苦難就會變成生活中的小插曲，它就會除以10億，變得渺小而不值一提；只要心存感恩，快樂就會變成永遠的回憶，它就會乘以10億，就會無限放大而開心不已……

因此，我們要學會感恩。好好報答父母和老師的恩情……

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩13

蒼鷹、小鳥感恩藍天，那是因為藍天養(yǎng)育了它們；小花、小草感恩太陽，那是因為有了太陽，他們才能茁壯成長；蜜蜂感恩花朵，那是因為花朵給它了花粉，讓它釀造蜂蜜；常懷一顆感恩的心，那將是一筆巨大的財富。

我感恩父母，是父母給了我生命，把我養(yǎng)大成人。他們總是那么和藹可親，循循善誘，他鼓勵我，欣賞我。我成績不好時，爸爸媽媽來安慰我，告訴我如何自強自立。我驕傲自滿時，他們又告訴我“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。

我感恩老師，是他們教給我無窮的知識，教導我如何做人，為我傳道、授業(yè)、解惑。他們是我成長的道路上墊腳石；他們是我人生道路上的啟明星。

我感恩同學，是她們在我有疑問時為我釋疑；是她們耐心地告訴我不懂的知識。他們陽光般的笑臉，帶給我無盡的快樂；他們對我的寬容和幫助，讓我銘記在心。

我感恩那些幫助過我的人，是他們讓我感到人間處處有真情；我也感恩那些接受過我的幫助的人，是他們給予了我回報他人的機會，讓我感悟助人為樂的>幸福。

我感恩>挫折和失敗，是它們教會我如何堅強，不怕困難，百折不撓。經過五年級學習的辛苦與挫折，才有了六年級的甘甜。因為挫折與失敗，我學會了永不言輸，永不放棄。

有一首歌唱的好，“感恩生命，感恩命運，花開花落我一樣會珍惜??”愿每個人都有一顆感恩的心。只有這樣，我們以后的人生道路才會更加的一帆風順；只有這樣，我們的社會才能夠形成和諧繁榮的景象。

新龍小學六年級：吳乾志

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩14

尊敬的領導，敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！謝謝大家在百忙之中，抽出這點時間來聽我的演講，今天我給大家?guī)淼难葜v是《感恩我們要行動》。轉眼間，我已經長大了，同時也明白了許多道理，在成長過程中，我經歷里許多事。而正是這些事讓我受到了啟發(fā)。我現在再也不會是在家依靠父母、在學校依靠老師和依賴同學的那個我了，許多事情讓我學會了獨立，我從此不再衣來伸手飯來張口。

我現在要感恩幫助過我的人。父母，他們給了我許多的溫暖，在我最脆弱的時候，他們給了我希望，讓我振作起來。當我最需要愛時，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏啵瑹o論何時都會守護著我。他們無私無畏的“犧牲”值得我去感恩。他們的汗水與淚水滋潤著我，讓我茁壯成長。感恩就趁現在，轉進學習回報他們吧！我知道我能做的很微薄，但我不會放棄，我會堅持不懈的奮斗下去。

老師，是您夜以繼日為我們批改作業(yè)，語文老師您身體不好，上課聲音很沙啞。但我們聽得很認真，您不用為我們操心。數學老師，多年的教學是您蒼老了許多。我們不會的題您會反復輔導我們，直到把我們教會為止，雖然您平時很嚴厲，但一下課，我們就跟您開玩笑，你也會很幽默的回答，來逗大家開心。英語老師，您的寬容大度，讓我們學習更輕松，不會有太大的壓力，有時您對我們的要求很嚴格，但我們知道那是為我們好，您為我們付出了那么多，您真是用心良苦啊！我在此深深給您們鞠一個躬，謝謝您們。

同學，是你們在我困難時扶我一把，在我自責不堪時，給了我鼓勵，但我只能對你們說一聲：“謝謝”，其他的什么都做不了。當我不開心時，你們會想盡辦法來逗我開心，當我在學校被欺負，有你們?yōu)槲业謸酢Ｖx謝你們，我愛你們，我愛你們這個大家庭。

在生活中，我要感恩的人許多，這些人給了我溫暖，給了我關愛。感恩不能憑口說，我們要行動起來。同學們！感恩就從現在行動起來吧！

雅言傳承文明經典浸潤人生：感恩15

記得有一位哲人說過：學會求知，學會熱愛，學會贊美……那么你學會了什么？我在書山題海中尋找，在父母的嘮叨中尋找，在老師的教誨中尋找，在我所關注的每一個角落里尋找，最終，我找到了，那就是——學會了感恩。

我們應該感謝父母親。是他們給了我們生命，教我們走路，教我們說話，教我們做人。這其間，他們所付出的辛苦和汗水，是無法用語言來表達的。父愛如山，偉大，母愛似海，深沉。父親是一座山，母親是一條河，而我們就是山與河間被滋潤著的一棵幼苗。正因為有了他們的呵護，我們才能健康地成長。難道我們不該感謝我們的父母嗎？

我們應該感謝老師。老師像蠟燭，溫暖人心，老師像園丁，澆灌花朵，老師像天使，撫慰心靈。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。只有人格才塑造人格，只有品質才喚醒品質。老師不是歌唱家，卻將知識的清泉叮咚作響，老師不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細琢，老師不是作家，卻將我們的人生韻味悠長。難道我們不該感謝我們的老師嗎？

我們應該感謝朋友。朋友是肩膀，讓你依靠著哭泣，朋友是雙手，可以把你從絕望中拉出，朋友是垃圾筒，盛裝你所有的痛苦、不幸和煩惱。你是青蛙，朋友就是池塘，你是月亮，朋友就是星星，你是紅花，朋友就是綠葉。難道我們不該感謝我們的朋友嗎？

花兒有了雨露，才能美麗的綻放，鳥兒有了天空，才能自由的翱翔，我們有了身邊的一切，才能快樂的成長。

讓我們學會感恩吧！感恩身邊的一草一木，一花一樹，感恩曾經給予我們關愛和幫助的人，這樣的人生才不會失色。

學會感恩吧！它是一本內容真實的書，會讓你受益終生……

第三篇：雅言傳承文明,經典浸潤人生

雅言傳承文明，經典浸潤人生

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。華安實驗小學以經典誦讀為突破口，積極探索經典誦讀與實施素質教育相結合的有效途徑，全面滲透“我誦讀，我快樂；我誦讀，我成長；我誦讀，我優(yōu)秀”的理念，努力構建誦讀實踐平臺，實現“規(guī)范＋特色”的辦學管理模式，“合格＋特長”的育人目標。為此，我們主要抓好“兩個確保”，做好“四個結合”。

“兩個確保”即每個學生每天至少要安排10分鐘的經典誦讀時間，學校確保每周三上午的早讀課為經典誦讀時間，由各班語文老師組織學生進行階段經典誦讀交流活動，不能挪為它用；確保每周五上午的早讀課為才藝展示時間，組織全校學生進行相關活動成果的展示。

“四個結合”即

與日常教學相結合。除安排的校本課外，各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，為經典誦讀拓展更寬的道路。開辟誦讀窗口，利用學校紅領巾廣播站開辟“我與經典交朋友”欄目，用經典誦讀配以優(yōu)雅的音樂伴隨學生的課余生活，陶冶情操。

與傳統(tǒng)節(jié)日相結合。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，組織形式多樣的誦讀活動，讓學生受到情的感染，美的熏陶。使學生養(yǎng)成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎。

與社團活動相結合。每周三下午的社團活動時間，每個年段都設有經典誦讀組，由年段推薦最有經驗的老師組織豐富多彩的經典誦讀活動，積淀經典文化，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升文學素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。與社會家庭相結合。注重校內向校外延伸鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。并以年段為單位，利用假日開展親子閱讀活動。

當然，活動的有效開展在于落實、跟蹤和檢驗，我校開展了一系列經典誦讀活動，如：舉行校刊《榕鳳學苑》和《好書共讀》的發(fā)布會；開展以“誦讀經典·感悟成長”為主題的征文比賽活動；《與蝶共舞》經典誦讀研討課；“緬懷先烈?清明節(jié)經典誦讀”活動；“讀美文?賞經典”手抄報比賽活動；“開展經典誦讀 傳承民族文化系列活動”之“走進孔子，誦讀《論語》”“迎元旦 冰心詩文誦讀會” 等。也取得了不少的成績，比如我校鄒睿同學參加縣、市經典誦讀比賽獲得佳績，近日又參加省級的決賽。她“情動于中而溢于言表”，飽含情感的語言能成為引火線、沖擊波、興奮劑、催化劑，激人思維。讓同學們領悟到了人間摯情，引起了學生們內心的震動。極大激發(fā)了學生誦讀經典的積極性。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

第四篇：雅言傳承文明 經典浸潤人生（xiexiebang推薦）

雅言傳承文明 經典浸潤人生

幾年來，我省積極參加國家語委開展的有關誦讀活動，多次取得優(yōu)異成績。2009年4月，省語委、省教育廳、省文明辦印發(fā)《關于開展“中華誦·我與經典有約”系列活動的通知》（蘇教語〔2010〕2號），要求各地相關部門整合活動資源，唱響“中華誦”，將“我與經典有約”系列活動做出影響。

1．“我與經典有約”中小學師生網絡讀書征文比賽。此項比賽自2008年開始，每年7-8月舉行。中小學師生在廣泛閱讀的基礎上，通過江蘇省中小學文獻信息網（尚書網）上傳自己最喜歡的名言名句名篇名著及喜歡的理由。網絡點擊數超過40萬。

2．“書寫經典”大中小學生規(guī)范漢字書寫比賽。全省各地對國家語委舉辦的此項賽事高度評價，參與踴躍。2009-2010年全省近280萬大中小學生參加，并取得優(yōu)異成績，充分展示了我省普及國家通用語言文字、加強規(guī)范漢字教學、促進素質教育、弘揚傳統(tǒng)文化取得的成果。

3．“中華誦·經典誦讀”比賽。2008年以來我省每年舉辦一次，參與人員既有公務員，又有教師、大學生、港澳臺僑學生、留學生和社會其他人員。2009年各地和學校結合新中國成立60周年紀念活動，共組織3800多場比賽。蘇州市2009年起，將此比賽擴展為全市中小學生“普通話、蘇州話、英語口語”誦經典比賽。今年7月，組織6支代表隊近100名小學生赴臺北參加“蘇州─臺北”小學生中華古詩文誦讀比賽。連云港市舉辦兩屆中小學生群體誦讀大賽。徐州師范大學、淮陰師范學院等校與臺灣高校開展中華古詩文吟誦交流活動等。4．“中華贊·詩詞歌賦創(chuàng)作”比賽。圍繞清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，挖掘其文化內涵、各地的文化特色和歷史底蘊。在2008年面向大學生、教師和社會各界征集的基礎上，2009年增設中小學生組。兩年來，參與人數近3萬人。很多地方還開展了“詩教進校園”活動。

5．“我們的節(jié)日”主題誦讀晚會。2008年，我省在南京理工大學承辦全國首場清明誦讀晚會，在南京特殊教育職業(yè)技術學院舉辦“和諧·共享”中秋誦讀晚會。2009年，在淮海戰(zhàn)役烈士紀念塔前舉行2000多人參加的“緬懷先烈，祝福祖國”清明祭掃暨紅色經典誦讀活動，在南京師范大學舉辦“我的祖國我的母語”暨中秋誦讀晚會。今年9月，在南京藝術學院舉辦“中華誦”暨“我們的節(jié)日”中秋誦讀晚會。各地也舉辦了富有地方特色的誦讀晚會。如揚州舉辦“二分明月”經典詩文誦讀會；宿遷舉辦“古韻新聲詠西楚”大型誦讀晚會；鎮(zhèn)江舉辦“京江明月”家庭中華經典誦讀比賽等。全省上下形成了濃郁的誦經典氛圍。

三、融入課堂，探索經典“誦寫講”長效機制

近年來，我省圍繞教學、教師、教材，就“提高誦讀教學質量”和“構建誦讀教育長效機制”進行探索，形成了一些抓手。一是培訓骨干教師。2008年暑假起，我們委托有關高校組織專家講學團，每年暑期送教到縣，舉辦中小學誦讀骨干教師培訓班。目前已辦12期，累計培訓教師2300多人。省語委還向蘇北、蘇中2400多所寄宿制學校贈送《中華誦》光盤和書籍3000多套。

二是遴選“經典一課”。課堂是經典誦讀教育的主陣地，教師誦、寫、講的質量對學生的影響是長久的。上半年，我們面向全省中小學征集語文課本中經典名篇優(yōu)秀教案。獲初評一等獎的教師報送講課光盤，評審組將對其“誦寫講”三方面教學能力進行綜合評審后確定獲獎名次。以此發(fā)現并建立一支立足中小學語文教學一線的優(yōu)秀經典誦讀教育教師隊伍，并有效利用這些獲獎資源。三是建立基地學校。為有效開展“中華誦·經典誦讀行動”試點，上半年，省語委、省教育廳、省文明辦從“做一個有道德的人”實踐活動聯(lián)系點學校、國家級和省級語言文字規(guī)范化示范校中遴選認定41所學校為首批“江蘇省中華經典誦讀基地學校”。其中，26所中小學分布在全省13個省轄市，每市小學、中學各1所；中等職業(yè)學校分布全省8個省轄市；高等學校中，部屬高校1所，省屬高校5所（本科院校4所、專科學校1所），市屬高校1所。開學后，我省將召開經典誦讀基地學校建設研討會，研究如何發(fā)揮基地學校在推進“中華誦·經典誦讀行動”中的示范引領和帶動輻射作用。

四是開發(fā)課程體系。南京市實施“振興課外閱讀計劃”，鼓勵學校開設校本課程，編寫校本教材，創(chuàng)經典誦、寫特色學校。蘇州率先建市級經典誦讀基地學校，探索經典誦讀考核標準，將誦讀情況記入《學生成長手冊》。泰州要求全市開展“普通話進校園、書寫進課堂、誦讀進教材”試點。揚州為全市小學制定經典誦讀統(tǒng)一篇目。徐州市開設“國學課堂”。連云港市啟動“振興寫字計劃”，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，整體推進，三年達標。南通海門市建立“晨誦午寫”機制，研發(fā)書寫校本課程，從“歷練書寫技能”“感受漢字文化”“涵養(yǎng)精神品質”三方面定位寫字教學目標，構建“習字、啟智、審美”相融合的教學模式。高校根據學科專業(yè)特點，積極醞釀在大學生文化素質教育課程中增設朗誦、書法等課程。我省將結合學習貫徹全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》》精神，進一步創(chuàng)新舉措，推動我省“中華誦·我與經典有約”活動不斷取得新成效。

第五篇：雅言傳承文明 經典浸潤人生

雅言傳承文明 經典浸潤人生

——萊西市機械工程學校精品美文誦讀比賽實施意見

一、活動宗旨

1、中華古代文化經典記載著中華民族的成長與進步，積淀著中華民族的智慧與精神，是現代文明的母體與源泉。此次比賽活動旨在認真貫徹落實是教體局“讀精品美文”活動的通知精神，以提高廣大師生的人文素養(yǎng)為主題，以培學生養(yǎng)成良好閱讀習慣為重點，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園，讓中華經典代代相傳。

2、弘揚我國民族文化的精髓，培養(yǎng)學生的愛國情感，提高初中生的欣賞品位和審美情趣；提高中學生的文學藝術修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，形成積極正確的人生觀和價值觀；

3、培養(yǎng)準確、流暢、有感情的使用普通話的能力，提高學生的朗誦水平。

二、誦讀比賽內容

誦讀內容為優(yōu)秀中華詩文，包括：優(yōu)秀的古典詩文（如唐詩、宋詞、元曲、明清美文），古今賢文（如《三字經》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《詩經》《論語》《孟子》《老子》《莊子》等）選段，典范的現代白話文等。由各班主任和語文老師指導學生自主選擇誦讀內容。

三、活動步驟

１、準備推行階段（10月24日——11月14日）

首先以班為單位開展誦讀活動，積極營造氛圍，形成風氣，采取多種形式開展“經典誦讀活動”。可在平時誦讀的基礎上，舉辦朗誦會、誦讀講座等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學習，達到熏陶情感、積淀文化的目的。老師要示范指導，讓書聲回蕩校園，詩意永駐心靈。要求有固定的誦讀時間，特規(guī)定每天晚自習前應有２０分鐘讀經典古詩文，語文早自習也可適當安排，其他時間自行把握。

２、比賽展示階段（11月15日課外活動）

在層層篩選的基礎上，各班選報1—2名學生參加級部組織的復賽，最后由級部選出20名學生參加學校組織的決賽。

四、參賽對象 10、11級全體學生

五、參賽要求及評分標準：

中華美文指反映中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，具有鮮明時代特色、長遠影響力、具有較高的思想和藝術價值、為群眾所稱頌的名家名篇。作品內容要健康向上，符合中學生閱讀要求。

１、作品自選，誦讀時可脫稿，時間限制在 ５分鐘以內。誦讀時可加音樂伴奏，多媒體課件請找微機室相關老師協(xié)助制作。

２、作品誦讀形式不限，誦讀時須用普通話。

３、比賽采取100分制（1）作品內容（15%）：選材內容符合比賽要求，要切實體現“中華美文”的特點，宜選擇影響較大、流傳較廣、弘揚傳統(tǒng)文化較為明顯的散文、詩歌或其他文學作品；

（2）節(jié)目形式（15%）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有多媒體課件，須與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

（3）語言技巧（40%）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，音量適中，語速得當；

（4）臨場表現（30%）：衣著得體，體語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

六、組織機構 組 長：陶松林

副組長：劉奎華 滕麗

成 員：各班班主任、全體語文教師

評 委：趙廣峰 賈喜捷 程月秋 鄒顯東 解小平孫嫣彩 于蕾

七、評獎辦法：

1、本次比賽設一等獎1名、二等獎5名、三等獎14名，其余為優(yōu)秀獎

2、學校將相應頒發(fā)獎品和證書。

八、未盡事宜另行通知。

萊西市機械工程學校 團委

2011年10月