第一篇：安丘市東埠中學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施方案

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施方案

----安丘市東埠中學(xué)

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，深入貫徹習(xí)總書記關(guān)于繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系列講話精神，按照安丘市教育局《安丘市中小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育實施方案通知》要求，認(rèn)真落實省教育廳、濰坊市教育局有關(guān)文件精神，和立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合我校具體情況，從實際出發(fā)，與時俱進，創(chuàng)出特色，打造尊重教育品牌，不斷增強教育的針對性和實效性。從而整合調(diào)動我校各種教育資源，使廣大師生通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略中華民族源遠(yuǎn)流長的文化精髓、璀璨奪目的智慧結(jié)晶、異彩紛呈的文明積淀，引導(dǎo)學(xué)生增強愛國情感、強化民族認(rèn)同、國家認(rèn)同，增強中華民族自豪感。

二、基本原則

主題教育的基本原則是:

（一）堅持貼近生活原則。主題教育要與學(xué)校生活，尤其要與學(xué)生的實際生活和已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際，讓學(xué)生學(xué)會在生活中受到教育，在教育中學(xué)會生活；

（二）堅持繼承創(chuàng)新原則。主題教育既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的要求，又要體現(xiàn)與時俱進、不斷創(chuàng)新的要求。

（三）堅持實踐體驗原則。加強學(xué)生的道德實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從自我做起，從身邊做起，達(dá)到在實踐中認(rèn)知，在實踐中養(yǎng)成的目的。

（四）堅持整合性原則。將學(xué)校教育、社會教育、家庭教育資源 有效整合，形成立體化教育結(jié)構(gòu)。

（五）堅持循序漸進原則。遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡特點確定不同的教育內(nèi)容和教育形式。

三、工作目標(biāo)及主要內(nèi)容

以弘揚民族精神作為教育主線。2017秋季開學(xué)，我校將全面落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化地方必修課程、校本課程，到2017年底，東埠中學(xué)將全部構(gòu)建起課程、課堂、課外、互聯(lián)網(wǎng)等多元推進的長效工作機制。保證學(xué)生利用三年時間全面提高學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信力，整體樹立起傳承和踐行中華傳統(tǒng)文化的自覺意識。

1、傳統(tǒng)文化典籍。我們將以語文課堂為主陣地，合理設(shè)置誦讀課，開展“經(jīng)典誦讀”、“我向經(jīng)典要品德”等活動，甄別和篩選優(yōu)秀篇目|、經(jīng)典詩詞等，分年級、分學(xué)段組織學(xué)生誦讀經(jīng)典，傳唱經(jīng)典。總體思路如下：初一上學(xué)期（唐詩、《弟子規(guī)》），初一下學(xué)期（《論語》），初二上學(xué)期（宋詞），初二下學(xué)期（《孟子》），初三上學(xué)期（《古文觀止》），初三下學(xué)期（針對中考--優(yōu)秀詩詞賞析）。在此期間，充分利用優(yōu)秀生培訓(xùn)、下午課外活動等平臺，專門建立“傳統(tǒng)文化第三課堂”，選取一部分優(yōu)秀語文教師，講經(jīng)典、議經(jīng)典，把經(jīng)典美文、成語故事、經(jīng)典詩詞等展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生充分感受經(jīng)典魅力，熱愛傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

2、利用歷史名人典故，廣泛開展愛國主義教育活動，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

要堅持以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育 為重點，在我們的教育教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，特別是近代以來我國民族的深重災(zāi)難和我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的英勇斗爭，使學(xué)生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。

在教育活動中，每個朝代選取有代表性的人物及作品，結(jié)合東埠中學(xué)校本教材，分專題開展培訓(xùn)講座、專題月專題周等活動，例如“李白詩詞中的月亮和月亮世界中的李白”“陸游的詩與愛國情懷”等專題。

在教育活動中，我們一定強化學(xué)生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的小事抓起，引導(dǎo)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國。適時組織學(xué)生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學(xué)唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。舉辦社會調(diào)查，讓學(xué)生在活動中得到豐富的情感體驗。

3、典型引領(lǐng)并在全校廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“學(xué)、議、改”活動。高調(diào)組織近期獲得省市縣各級“國學(xué)達(dá)人”“國學(xué)小名士”同學(xué)作為榜樣演講，評選表彰一批“國學(xué)模范”，然后在全校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大討論。通過“學(xué)”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財富，讓孩子們感到榜樣的力量，堅定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過“議”可以找出我們的不足；通過“改”可以整體樹立起傳承和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺意識，在師生中普遍構(gòu)建個性鮮明、基于學(xué)科特點的傳統(tǒng)文化因素教學(xué)模式。

4.中華國粹方面。我校將結(jié)合美術(shù)課，單雙周設(shè)立書法鑒賞課、繪畫課，要求每個級部成立書法練字委員會、繪畫興趣小組；學(xué)校每 學(xué)期舉行一次書法大賽，“我是小小藝術(shù)家”繪畫展；學(xué)校專門成立“剪紙”培訓(xùn)班。我校爭取，“藝”彩紛呈，開設(shè)形形色色的特色藝術(shù)課程。

5.安丘鄉(xiāng)土文化源遠(yuǎn)流長，地域民族特色鮮明。為培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、鄉(xiāng)土情結(jié)和藝術(shù)愛好特長，我校編寫具有鄉(xiāng)土特色的《我愛家鄉(xiāng)》地方教材，分別講述了安丘美景、安丘美食、安丘藝術(shù)、安丘名人。通過“校內(nèi)+校外”、“理論+實踐”等多種形式開展教育教學(xué)活動。

6、文明禮儀方面。我校在推進中學(xué)生日常行為規(guī)范教育的同時，將進一步加強文明禮儀教育。充分利用國旗下講話、文明禮儀主題班會、“文明在心中”手抄報等形式，加強宣傳教育。東埠中學(xué)每周安排馬修霞、楊擁華兩位教師兩課時的文明禮儀講座，老師講的棒，學(xué)生學(xué)的真，學(xué)生滿意、家長滿意，在校內(nèi)外反響強烈，收到了很好的效果。

7、成立“傳統(tǒng)文化名師工作室”，由我校馬修霞、楊永華、徐玲、劉濤、于鑒花、鄭海軍、王中華、劉紅偉、閆懷珍、王永兵、王曉娜、辛紅珍等教師坐臺，充分利用東埠中學(xué)《名師講堂》這個舞臺，讓一部分優(yōu)秀骨干教師在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化這個舞臺上進行淋漓極致的表演。

8、深入開展艱苦奮斗教育，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。

⑴在全校范圍內(nèi)開展“當(dāng)今社會是否需要艱苦奮斗”的專題討論活動，消除那些只要享受，不講奮斗的錯誤思想，通過討論形成共識，使學(xué)生懂得奮斗是成才的必要條件。⑵舉辦“我和父母話童年”活動，通過今昔對比，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于吃苦的精神。

⑶舉辦“學(xué)習(xí)苦與樂”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會，讓學(xué)生懂得苦與樂，吃苦與成才的辯證關(guān)系。

⑷指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，杜絕生活上肓目攀比的現(xiàn)象。提倡穿校服，另外在加強正面引導(dǎo)的同時，采取有力措施解決學(xué)生手機、隨身聽、手持游戲機入校問題。

⑸有意識的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在體育鍛煉中、在勞動中、在教育實踐活動中接受鍛煉，磨練意志，體驗苦，感受苦。

9、東埠中學(xué)以弘揚傳統(tǒng)美德為基石，結(jié)合重要傳統(tǒng)節(jié)日，進一步突出家庭教育。把仁、義、禮、智、信。作為教育重點，把傳統(tǒng)美德教育與人格教育有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。（1）挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的積極元素，開展中華文化教育。

中華傳統(tǒng)節(jié)日，使弘揚傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生民族認(rèn)同、民族自豪感的有效載體。結(jié)合我校的“十二項品格教育”，月月有主題，周周有活動，我們充分利用教師節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)等機會，國旗下講話的時機，教育學(xué)生孝敬父母、尊老愛幼、感恩圖報、誠信待人、助人為樂等。

（2）認(rèn)真挖掘“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“春節(jié)”、“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的教育元素，讓每一個學(xué)生能從傳統(tǒng)節(jié)日中獲取中華文化有益的營養(yǎng)。學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)秀節(jié)日每個細(xì)化，每一個都單獨起草了“XX優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日教育活動方案”-----（在方案最后 附：除夕、元宵節(jié)活動方案！）

（3）在學(xué)期之初，針對三個年級孩子的不同特點，在初

一、初

二、初三分別由馬修霞老師專門開設(shè) “怎樣營造詩意家庭氛圍”、“讓書香走進家庭”“孩子，父母和你一起飛”等家長課程，收到了良好的效果。

（4）我們嚴(yán)格按程序，逐級成立班級家長委員會、級部家委會、學(xué)校家委會，充分發(fā)揮家委會作用，組織家長進課堂，家長參與感恩圖展，積極組織家長和學(xué)生共同參與傳統(tǒng)文化體驗，讓家長和孩子在活動中受到滋養(yǎng)，使源遠(yuǎn)流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到每個家庭。

四、途徑及方式

（一）營造具有傳統(tǒng)文化氣息的校園文化環(huán)境

1、每周一次的國旗下講話、校園廣播，傳揚民族精神。每逢歷史重大事件的紀(jì)念日，如：九一八事變、一二九運動、五四運動、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時機地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2、利用每月一版的文化走廊，宣傳傳統(tǒng)文化。學(xué)校的校園櫥窗每月更換一次，通過網(wǎng)絡(luò)下載等方式，有計劃的宣傳中華民族的燦爛文化，如：中國古代的發(fā)明家、哲學(xué)家、文學(xué)家、詩人；非典精神、抗震救災(zāi)精神、航天精神等。

3、在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)計校園文化墻，展示傳統(tǒng)文化。在教學(xué)樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統(tǒng)美德、主題是民族精神。爭取讓中國古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細(xì)流，融入到 每一個學(xué)生的心田。

4、班級文化建設(shè)。構(gòu)建校園文化，班級文化建設(shè)是基礎(chǔ)。為了指導(dǎo)班級文化建設(shè)，學(xué)校將進一步完善《溫馨教室創(chuàng)建指導(dǎo)意見》，并將“溫馨教室”創(chuàng)建活動納入班級常規(guī)管理評估，每個學(xué)期，學(xué)校要圍繞“溫馨教室創(chuàng)建”開展觀摩評比活動，并且評出先進集體予以表彰。讓每間教室，都彌散著濃濃的書香氣息，傳統(tǒng)文化氣息。

（二）讓班隊會成為深化傳統(tǒng)文化教育的主陣地

班會是學(xué)校實施思想道德教育的專用課時。在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，我們一直很重視發(fā)揮班會的教育功能。

1、把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容納入每各學(xué)月的班會計劃中。

2、注重對班會的過程管理。制定檢查制度，加強對班會的過程檢查、教案檢查，保證班會質(zhì)量。

3、組織觀摩，相互交流，不斷提高質(zhì)量。

4、發(fā)現(xiàn)典型，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。圍繞傳統(tǒng)文化教育我們將繼續(xù)完善班會資料庫建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)上共享，為班主任提供充足的班會資源，班會樣式也日趨豐富。

（三）創(chuàng)新活動方式，突出教育亮點。

1、要豐富活動形式。各地要以活動為載體，通過形式多樣、豐富多彩和學(xué)生喜聞樂見的活動形式，吸引學(xué)生踴躍參與，大膽實踐，積極體驗。

2、要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。加強學(xué)科教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育內(nèi)容的滲透，積極挖掘教材中蘊含的“仁、義、禮、信”元素，促進學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成；學(xué)校要優(yōu)化“十二項品格教育”主題教育的工作環(huán)境，完善主題教育評比專欄，堅持日檢查、周公布、月評比、學(xué)期總評的制度。

3、要堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合。要通過“仁、義、禮、智、信”主題教育的實踐，進一步密切學(xué)校與家庭、社會之間的關(guān)系，積極爭取家庭和社會的幫助，形成學(xué)校、家庭、社會相互支持、相互配合的和諧教育體系。

（四）、課題引領(lǐng)，理論導(dǎo)航。把“學(xué)校、家庭、社區(qū)三維互動開展中華傳統(tǒng)文化教育的實踐”作為著力研究的課題，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐豐富理論。

五、工作措施

（一）廣泛宣傳，制定方案。

認(rèn)真研究部署開展弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育的工作，通過召開動員會、座談會，利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、等多種形式，廣泛發(fā)動，大張旗鼓地宣傳主題教育的重要意義，動員全體師生積極參與，共同推動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育的深入開展。制定切實可行的活動方案。

（二）抓好隊伍建設(shè)。

教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，教師要學(xué)為示范、行為示范、以身示范，引領(lǐng)學(xué)生共同營造特色校園文化、和諧校園文化；要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠信作風(fēng)取信于學(xué) 生、家長和社會。

（三）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。

成立由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組要將這項工作作為推動學(xué)校德育工作、建設(shè)和諧校園的重要工作落到實處，要圍繞主題活動開展必要的研究與探討，把這項活動納入地方課程建設(shè)和滲透到日常教學(xué)之中。

安丘市東埠中學(xué)

例：

“我們的節(jié)日?元宵節(jié)”

主題活動方案

安丘東埠中學(xué)

元宵節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調(diào)雨順、家人團聚的日子。為引導(dǎo)學(xué)生弘揚中華優(yōu)秀文化，推動中華文化歷久彌新、不斷發(fā)展壯大。經(jīng)研究決定在全體師生中繼續(xù)組織開展“我們的節(jié)日?元宵節(jié)”主題活動，特制訂活動方案如下：

一、活動目的

為了深入挖掘元宵節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，為了豐富未成年人節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節(jié)日氛圍。經(jīng)研究決定在全校繼續(xù)組織開展“我們的節(jié)日?元宵節(jié)”主題活動。

二、活動主題

以元宵節(jié)“平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明”為主題，突出傳統(tǒng)文化再繼承，遵循簡潔可行、就近就便、力所能及的的原則。

三、活動時間

2018年1月22日～ 2月15日

四、活動計劃

1.廣泛收集家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日資料，深入了解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，開展創(chuàng)編“我們的節(jié)日?元宵節(jié)手抄報”和寫征文活動，展示節(jié)日收獲和感悟。

2.美在家庭，美在社區(qū)——與家長一道進行過年前的衛(wèi)生大掃除，使自己的家以靚麗的環(huán)境迎接新的節(jié)日。還可以組織志愿者服務(wù)小分隊，開展為空巢老人、烈軍屬義務(wù)勞動活動，并及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環(huán)境衛(wèi)生。

3.網(wǎng)上送祝福：向師長、朋友發(fā)送電子賀卡，表達(dá)感恩之情，倡導(dǎo)用無紙低碳方式互致節(jié)日祝福活動。

4.用自家的相機和手中的筆記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景，開學(xué)后與老師、同學(xué)分享，還可以上傳到學(xué)校網(wǎng)站，讓更多的人了解我們的“年”味。

5.開展“學(xué)會感恩 奉獻溫暖”美德實踐活動，號召全校同學(xué)利用寒假休息時間做一些力所能及的家務(wù)，多與父母溝通交流。如為辛 勞的父母捶捶背，道一聲“您辛苦了”；合理使用壓歲錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。使學(xué)生懂得了要力所能及地幫助家長做些家務(wù)，主動幫助老人做些事，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

6.要求學(xué)生觀看元宵節(jié)文藝節(jié)目，增強對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，同時又結(jié)合學(xué)校特色，要求學(xué)生以書畫形式表現(xiàn)節(jié)日的喜慶，加強學(xué)生對中華文化的理解。

7.開展安全自護教育活動。在學(xué)生中廣泛開展“平安伴隨我度寒假”自護教育主題活動；開展安全知識教育，在學(xué)生及家長中發(fā)布學(xué)生安全自護提示，特別是與外出旅游和防止煙花爆竹事故的宣傳教育，提高學(xué)生和家長的防護意識；開展學(xué)生自護體驗活動，向?qū)W生傳授自我保護的基礎(chǔ)知識和技能，重點開展防火災(zāi)、防食物中毒、防疾病等，引導(dǎo)學(xué)生增強自護本領(lǐng)，切實提高學(xué)生的安全意識和避險自救能力。

五、活動保障

1.各班要利用放假前的結(jié)束班會時間進行細(xì)致的安排部署，盡最大努力保證活動的實效性。

2.開學(xué)后，各班要深入了解活動開展情況，收集學(xué)生活動中相關(guān)資料，并及時上報學(xué)生科。（七年級書畫；八年級書法作品；九年級節(jié)日手抄報、征文。所有作品每班上交兩篇，用A4紙。）

3.開學(xué)初，各班圍繞“我們的節(jié)日”召開主題班會。讓學(xué)生通過語言交流、才藝展示等方式匯報自己的寒假生活，在寒假里所見、所聞、所學(xué)，以及學(xué)校號召的“節(jié)日感恩活動”實施情況等。

六、活動評價

充分運用各種評價手段加強對學(xué)生、班級、家庭參與情況的評價，調(diào)動學(xué)生、家長參與活動的積極性和主動性。為確保活動有序開展，特成立4個領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員如下：

1、督查組：

組 長： 楊君

劉希堂 副組長：各科室主任 成 員：各班主任

2、宣傳報道組：

組長：周志剛

劉福在 李致廣 副組長：各科室主任 成 員：各班主任 工作職責(zé)：照相，攝像。

3、評價組：

組 長： 王桂欣

馬建軍 副組長：各科室主任 成 員：各班主任 工作職責(zé)：打分，評價。

4、安全保衛(wèi)組 組長：劉希堂

王其飛 成員：保衛(wèi)科各位老師

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)活動期間的安全工作 主題詞：2018年 元宵節(jié) 文化活動 方案

第二篇：中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

鋼城區(qū)實驗學(xué)校創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化特色學(xué)校”工作計劃

--------“人人會講故事”

教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，為切實推行“中華傳統(tǒng)文化特色學(xué)校”創(chuàng)建工作，我校決定開展以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容的德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動。

一、指導(dǎo)思想：

中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、工作總體目標(biāo)：

以“中國傳統(tǒng)文化故事”為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，堅持全面型性原則，使中國傳統(tǒng)文化教育在每一名學(xué)生身上得到落實，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。通過深入學(xué)習(xí)模范人物的高尚品德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用模范人物的事跡感動學(xué)生，用身邊的榜樣打動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自我做起，用行動關(guān)愛社會、關(guān)愛校園、關(guān)愛他人，增強社會正義感和振興民族的責(zé)任感，培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)，逐步形成“明理厚德”的德育體系，不斷提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性和感召力。

三、本學(xué)期目標(biāo)

明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”建設(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識，研討細(xì)化具體操作方案。通過進行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

（1）通過晨讀（或午讀）誦讀傳統(tǒng)故事，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握中華傳統(tǒng)經(jīng)典歷史故事，寓言故事，成語故事。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

四、工作措施：

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀(jì)念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、講故事比賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗。

做好材料的收集與整理，加強過程管理。

1、在全校范圍內(nèi)開展“人人講故事”活動（學(xué)生自己搜集）。

2、校園文化建設(shè)：在走廊，校園宣傳欄、班級班報、校園板報張貼中華傳統(tǒng)歷史故事或圖片等。文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

3、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝活動等。

五、預(yù)期效果

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化故事導(dǎo)讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、展現(xiàn)形式：班級故事比賽，校園故事大王評選，校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

3、展示項目：學(xué)生的讀寫繪本；校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

第三篇：中華傳統(tǒng)文化教育實施方案

中華傳統(tǒng)文化教育實施方案

華強學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照通州區(qū)《關(guān)于在中小學(xué)生進一步開展中華傳統(tǒng)文化教育的實施意見》精神，認(rèn)真落實中央八號文件，落實黨的十七大精神，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從實際出發(fā)，與時俱進，整合調(diào)動各種教育資源，扎扎實實開展中華民族文化和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使廣大學(xué)生通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略中華民族源遠(yuǎn)流長的文化精髓、璀璨奪目的智慧結(jié)晶、異彩紛呈的文明積淀，從而繼承和弘揚民族精神，成為具有時代風(fēng)貌的炎黃子孫。

二、基本原則

主題活教育的基本原則是:

（一）、堅持貼近生活原則。主題教育要與學(xué)校生活，尤其要與學(xué)生的實際生活和已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際，讓學(xué)生學(xué)會在生活中受到教育，在教育中學(xué)會生活；

（二）、堅持繼承創(chuàng)新原則。主題教育既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的要求，又要體現(xiàn)與時俱進、不斷創(chuàng)新的要求。

（三）、堅持實踐體驗原則。加強學(xué)生的道德實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從自我做起，從身邊做起，達(dá)到在實踐中認(rèn)知，在實踐中養(yǎng)成的目的。

（四）、堅持整合性原則。將學(xué)校教育、社會教育、家庭教育資源有效整合，形成立體化教育結(jié)構(gòu)。

（五）、堅持循序漸進原則。遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡特點確定不同的教育內(nèi)容和教育形式。

三、主要內(nèi)容

（一）、以弘揚民族精神作為教育主線。

1、廣泛開展愛國主義教育活動，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。⑴要堅持以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，在我們的教育教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，特別是近代以來我國民族的深重災(zāi)難和我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的英勇斗爭，使學(xué)生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。

⑵利用一年的時間在學(xué)生中有計劃的開展長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學(xué)、議、改”活動。通過“學(xué)”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財富，堅定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過“議”可以找出我們的不足；通過“改”可以使我們的愛國主義情感轉(zhuǎn)化為愛國主義行為。

⑶適時組織學(xué)生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學(xué)唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。舉辦社會調(diào)查，讓學(xué)生在活動中得到豐富的情感體驗。

⑷在愛國主義教育活動中，要強化學(xué)生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的小事抓起，引導(dǎo)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國。

2、深入開展艱苦奮斗教育，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。⑴在全校范圍內(nèi)開展“當(dāng)今社會是否需要艱苦奮斗”的專題討論活動，消除那些只要享受，不講奮斗的錯誤思想，通過討論形成共識，使學(xué)生懂得奮斗是成才的必要條件。

⑵舉辦“我和父母話童年”活動，通過今昔對比，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于吃苦的精神。

⑶舉辦“學(xué)習(xí)苦與樂”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會，讓學(xué)生懂得苦與樂，吃苦與成才的辯證關(guān)系。

⑷指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，杜絕生活上肓目攀比的現(xiàn)象。提倡穿校服，另外在加強正面引導(dǎo)的同時，采取有力措施解決學(xué)生手機、隨身聽、手持游戲機入校問題。

⑸有意識的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在體育鍛煉中、在勞動中、在教育實踐活動中接受鍛煉，磨練意志，體驗苦，感受苦。

（二）、以弘揚傳統(tǒng)美德為基石。把仁、義、禮、智、信。作為教育重點，把傳統(tǒng)美德教育與人格教育有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

四、途徑及方式

（一）營造具有傳統(tǒng)文化氣息的校園文化環(huán)境

1、每周一次的國旗下講話、校園廣播，傳揚民族精神。每逢歷史重大事件的紀(jì)念日，如：九一八事變、一二九運動、五四運動、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時機地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2、利用每月一版的校園櫥窗，宣傳傳統(tǒng)文化。學(xué)校的校園櫥窗每月更換一次，通過網(wǎng)絡(luò)下載等方式，有計劃的宣傳中華民族的燦爛 文化，如：中國古代的發(fā)明家、哲學(xué)家、文學(xué)家、詩人；非典精神、抗震救災(zāi)精神、航天精神等。

3、在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)計校園文化墻，展示傳統(tǒng)文化。在教學(xué)樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統(tǒng)美德、主題是民族精神。讓中國古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細(xì)流，融入到每一個學(xué)生的心田。

4、班級文化建設(shè)。構(gòu)建校園文化，班級文化建設(shè)是基礎(chǔ)。為了指導(dǎo)班級文化建設(shè)，學(xué)校將進一步完善《溫馨教室創(chuàng)建指導(dǎo)意見》，并將“溫馨教室”創(chuàng)建活動納入班級常規(guī)管理評估，每個學(xué)期，學(xué)校要圍繞“溫馨教室創(chuàng)建”開展觀摩評比活動，并且評出先進集體予以表彰。讓每間教室，都彌散著濃濃的書香氣息，傳統(tǒng)文化氣息。

（二）、讓班隊會成為深化傳統(tǒng)文化教育的主陣地

班會是學(xué)校實施思想道德教育的專用課時。在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，我們一直很重視發(fā)揮班會的教育功能。

1、把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容納入每各學(xué)月的班會計劃中。

2、注重對班會的過程管理。制定檢查制度，加強對班會的過程檢查、教案檢查，保證班會質(zhì)量。

3、組織觀摩，相互交流，不斷提高質(zhì)量。

4、發(fā)現(xiàn)典型，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。圍繞傳統(tǒng)文化教育我們將繼續(xù)完善班會資料庫建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)上共享，為班主任提供充足的班會資源，班會樣式也日趨豐富。

（三）、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的積極元素，開展中華文化教育。認(rèn)真挖掘“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“春節(jié)”、“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的教育元素，讓每一個學(xué)生能從傳統(tǒng)節(jié)日中獲取中華文化有益的營養(yǎng)。

（四）、創(chuàng)新活動方式，突出教育亮點。

1、要豐富活動形式。各地要以活動為載體，通過形式多樣、豐富多彩和學(xué)生喜聞樂見的活動形式，吸引學(xué)生踴躍參與，大膽實踐，積極體驗。

2、要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。加強學(xué)科教學(xué)中“仁、義、禮、智、信”主題教育內(nèi)容的滲透，積極挖掘教材中蘊含的“仁、義、禮、信”元素，促進學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成；學(xué)校要優(yōu)化“仁、義、禮、智、信”主題教育的工作環(huán)境，完善主題教育評比專欄，堅持日檢查、周公布、月評比、學(xué)期總評的制度。

3、要堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合。要通過“仁、義、禮、智、信”主題教育的實踐，進一步密切學(xué)校與家庭、社會之間的關(guān)系，積極爭取家庭和社會的幫助，形成學(xué)校、家庭、社會相互支持、相互配合的和諧教育體系。

（四）、課題引領(lǐng)，理論導(dǎo)航。把“學(xué)校、家庭、社區(qū)三維互動開展中華傳統(tǒng)文化教育的實踐”作為著力研究的課題，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐豐富理論。

五、工作措施

（一）、廣泛宣傳，制定方案。

認(rèn)真研究部署開展弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育活 動的工作，通過召開動員會、座談會，利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、等多種形式，廣泛發(fā)動，大張旗鼓地宣傳主題教育的重要意義，動員全體師生積極參與，共同推動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育的深入開展。制定切實可行的活動方案。

（二）、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。

成立由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組要將這項工作作為推動學(xué)校德育工作、建設(shè)和諧校園的重要工作落到實處，要圍繞主題活動開展必要的研究與探討，把這項活動納入地方課程建設(shè)和滲透到日常教學(xué)之中。

（三）、抓好隊伍建設(shè)。

教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，教師要學(xué)為示范、行為示范、以身示范，引領(lǐng)學(xué)生共同營造特色校園文化、和諧校園文化；要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠信作風(fēng)取信于學(xué)生、家長和社會。

第四篇：“中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

“中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

“中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進行德育特色化學(xué)校創(chuàng)建活動。

一、指導(dǎo)思想：

“用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)校” 是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、總體設(shè)計 以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結(jié)，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、意義

（一）理論意義

為貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步改進學(xué)校德育工作體系，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。

依據(jù)心理學(xué)原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進行傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養(yǎng)。民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步。

（二）實踐意義

1、抵制社會不良環(huán)境影響的需要。由于受應(yīng)試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義……這些都使學(xué)生的身心受到了嚴(yán)重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

2、迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們在全球化中進一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應(yīng)有的位置。中國傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學(xué)生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認(rèn)同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴(yán)峻。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。

四、實施原則

1、全面性原則：中國傳統(tǒng)文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

2、整體性原則：中國傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。

3、發(fā)展性原則：實施中國傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

五、建設(shè)目標(biāo)

1、近期目標(biāo)：明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”建設(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識，研討細(xì)化具體操作方案。

2、中期目標(biāo)：通過進行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語》等經(jīng)典篇目。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有人文素養(yǎng)的名教師。

（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認(rèn)可。

六、主要內(nèi)容

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動，進行校本課程的開發(fā)，使學(xué)生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。

3、圍繞特色校創(chuàng)建活動，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。

4、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

5、在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透傳統(tǒng)文化教育思想。

6、創(chuàng)建人文性學(xué)生和教師評價機制。

7、利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動，達(dá)到育人目的。

七、實施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2010年4月～～2010年9月）

1、成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，開題論證，組織討論，認(rèn)清創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化教育”特色校的重要意義。

2、組織學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動奠定思想基礎(chǔ)。

3、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建方案，準(zhǔn)備中華傳統(tǒng)文化教育講座并對全體師生進行培訓(xùn)。

（二）創(chuàng)建階段（2010年9月～～2011年7月）宣傳落實，注重過程，進行階段評估，提供實驗報告，總結(jié)經(jīng)驗論文。

各階段具體安排如下：

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，初中部開始誦讀《弟子規(guī)》，高中一年級開始誦讀《大學(xué)》、《論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經(jīng)》等，至中學(xué)畢業(yè)完成。

2、校本課程開發(fā)： 2010年9月以前完成《〈弟子規(guī)〉講解》、《蒙學(xué)旨要》校本課程的開發(fā)；2010年底以前完成《國學(xué)綱領(lǐng)》這一校本教材的編寫。

3、校園文化建設(shè)：2010底年以前完成傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目大理石貼壁，設(shè)立孔子塑像，校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

4、教師隊伍建設(shè)：2011年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨特教學(xué)風(fēng)格的教師隊伍。5年內(nèi)培養(yǎng)出3—5名校、縣級師德典型及以人文性教學(xué)為特色的名師。

5、學(xué)科滲透：2010年以前，制定可操作的實施方案，針對不同學(xué)科，具體細(xì)化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。6、2010年9月以前，制定切實可行的人文化學(xué)生及教師評價方案并進行實驗運作；并形成具體的操作模式。

7、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。

（三）總結(jié)階段：2011年9月～～2011年12月）創(chuàng)建結(jié)束,申報驗收,推廣成果。

八、途徑與方法

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以人文化管理為手段，加強對創(chuàng)建活動的檢查與指導(dǎo)，如對學(xué)生實行“合約式”評價、對教師考核實行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀(jì)念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展參觀、調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗。

九、保證措施

1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由研究室具體抓課題實施的過程及內(nèi)容的選擇，落實講座及實驗活動項目，德育處、團委具體負(fù)責(zé)學(xué)生行為規(guī)范的檢查指導(dǎo)。

2、加大經(jīng)費投入力度，學(xué)校在研究教師培訓(xùn)、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進行。

3、不斷學(xué)習(xí)各校的先進經(jīng)驗，調(diào)整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。

4、引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。

5、做好材料的收集與整理，加強過程管理。2010-2011學(xué)第二學(xué)期 “中華傳統(tǒng)文化教育”工作計劃

中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運用現(xiàn)代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。本學(xué)期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過程，教學(xué)全過程，通過學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動得以全面展開。此外，學(xué)校還將積極拓展家庭和社會教育資源，特別是家庭方面，定期召開家長會，充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀(jì)念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀(jì)念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)。

具體措施：由校長室動員布置，德育處、團委會組織牽頭，學(xué)校研究室負(fù)責(zé)具體教學(xué)實施。每逢雙周，校園網(wǎng)直播《弟子規(guī)》講解（本學(xué)期學(xué)完），各年級各班安排雙周誦讀任務(wù)，檢查落實；定期進行中華傳統(tǒng)文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報評比等系列傳統(tǒng)文化教育活動；召開主題班會活動；進行傳統(tǒng)節(jié)日文化紀(jì)念活動；愛老敬老教育社區(qū)教學(xué)實踐活動等。具體操作見行事例------

“中華傳統(tǒng)文化教育”工作行事例

第一周校會，“中華傳統(tǒng)文化教育”第二階段學(xué)習(xí)動員

校長室

第二周弟子規(guī)》講解

研究室

第三周行春祭禮

團委會、德育處

第四周《中華傳統(tǒng)文化教育摭談》講座

研究室

第五周 《弟子規(guī)誦讀比賽》（初中部）

教導(dǎo)處

第六周清明節(jié)呂集烈士陵園墓地祭掃

團委會、德育處

第七周《中華傳統(tǒng)文化概說》講座

研究室

第八周中華傳統(tǒng)美德故事競說（高一年級）

德育處 第九周紀(jì)念屈原誕辰2351周年詩歌創(chuàng)作暨集體朗誦會

團委會

第十二周 中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)手抄報評比（高二年級）

教導(dǎo)處

第十三周《中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化》講座

研究室

第十四周 紅葉社區(qū)陽光老年公寓敬老助殘

團委會、德育處

第十五周 “天涯共此時”中秋節(jié)書信大賽

團委會

第十六周 《家校連線》“親情日記”孝心活動匯報交流

德育處

第五篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及德治實施方案

唐店小學(xué)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及德治實施方案

唐店小學(xué)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及德治實施方案

一、活動目標(biāo)

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族之魂，涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園，是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊，是優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源。我們唐店小學(xué)是現(xiàn)有6個教學(xué)班，百余名學(xué)生，6多位教師。近年來，我校全方位地實施素質(zhì)教育，在各方面取得了可喜的成績。教師隊伍的整體素質(zhì)在日益提高，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合將是最完美的教育。由此，我校決定將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀與德治建設(shè)結(jié)合起來進一步鑄造學(xué)生的民族精神，打牢學(xué)生的文化根基，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文品質(zhì)，開發(fā)課程資源，提高教育質(zhì)量。從而達(dá)到：

1、通過誦讀經(jīng)典，加深兒童對祖國五千年文化的認(rèn)識、了解和吸收，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2、教育兒童養(yǎng)成傳統(tǒng)美德、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、提升語文能力，打好語言文字功底，激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、活動原則

1、興趣先導(dǎo)，寓教于樂。

2、各學(xué)科之間互相配合。

3、課堂指導(dǎo)與課外活動相結(jié)合。

4、家庭與學(xué)校相結(jié)合。

三、活動內(nèi)容 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀活動，主要選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《詩經(jīng)》、《莊子》等重要的先秦典以及《史記》和歷代詩、詞、文、賦，尤其是《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的72首等，包含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古代文學(xué)作品，采用拼音注釋讀本，組織兒童誦讀。

四、活動方法

采取多種方法，提高導(dǎo)讀效果。傳統(tǒng)文化內(nèi)容較深，教師在指導(dǎo)誦讀過程中，要注意方式方法。

1、要堅持以引導(dǎo)、激勵為主，營造一個人人都在誦讀的環(huán)境，在學(xué)校內(nèi)形成濃郁的學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)兒童的誦讀興趣和熱情。

2、要堅持與家長溝通，提高家長的認(rèn)識，取得家長的支持，使學(xué)生家庭有良好的誦讀氛圍。

3、要堅持在指導(dǎo)時不要刻意講解，只要求學(xué)生多讀熟讀，不要死記硬背，只求朗朗上口。

4、要堅持常抓不、逐步深入。每天堅持課余時間誦讀15—20分鐘，使孩子在耳濡目染中達(dá)到潛移默化的效果。兒童背誦的速度，可以采用漸進的方式。原則上第一個月每天熟讀或背誦半而約50—60個字，第二個月每天熟讀或背誦一頁約120個字，第三個月每天熟讀或背誦一頁約120個字，第四個月每天熟讀或背誦一頁半。

5、要堅持普及與提高相結(jié)合，對于興趣高、進步快的學(xué)生，可以組成興趣小組進行輔導(dǎo)。采取經(jīng)典書寫比賽；“讀讀背背”小能手的選拔；“經(jīng)典誦讀小能手”午間小廣播活動；經(jīng)典誦讀手抄報展覽；經(jīng)典誦讀操表演；賽詩會；經(jīng)典誦讀擂臺賽；經(jīng)典誦讀心得交流；經(jīng)典誦讀成果展等等。

五、實施步驟

1、準(zhǔn)備階段：2018年1月成立課題組，設(shè)計總體實施方案，確定實驗班。這一階段主要工作是集中課題組成員研究《經(jīng)典誦讀》教學(xué)的基本任務(wù)。

2、實驗階段：2018年2月。這一階段主要工作是在1個實驗班開展“經(jīng)典誦讀”的課堂教學(xué)。

3、推廣階段：2018年3月——2018年6月，展示實驗成果，擴大實驗班級，實驗班教師撰寫階段性總結(jié)。

4、普及階段：2018年9月——2019年6月，實驗初步結(jié)題，撰寫總結(jié)報告。常抓不懈，逐步深入，達(dá)到全校學(xué)生人人誦讀經(jīng)典。

六、預(yù)期成果。

1、加深學(xué)生對民族文化的了解和熱愛。

2、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化品位。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及閱讀能力。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保導(dǎo)讀活動的有序進行，特成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀活動 領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)組組長：都延峰

主要成員：張丹丹

杜雙鳳

魯向菊

于曉燕

都要