第一篇：中華優秀傳統文化教育工作總結

沂南縣第四實驗小學 中華優秀傳統文化教育工作總結

中華傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。在我校的教育教學工作中，中華優秀傳統文化教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透，課堂引導，課余活動得以全面展開。

一、營造良好的校園文化壞境

蘇霍姆斯林“一所好的學校墻壁也會說話。”學校是專門培養人教育人的地方，它不僅是一個教室，操場的感念，同時也是一個環境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。我校在進行校園外表形象具體設計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用。校園的每一個角落都是中華文化相關的景塑雕像，文史雕刻，名人偉人的名言警句，師生的書畫作品，從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設計，藝術構思。校徽，校訓，每天熏陶著學生的心靈，形成“文明，團結，嚴謹，勤奮”的優良校風。

二、課堂教學為中華傳統文化教育主渠道

我校始終堅持“優秀傳統文化進課堂”利用語文，政治等課程資源，把中華民族特有的思維方式，價值取向，審美情趣，行為模式，德行素養和社會民俗貫穿到課堂，使學生接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營養，力求將現代意識和傳統文化融會貫通，培養即具有現代精神，又富有中華優秀傳統的“現代人”。此外，我們還積極探索開發“中華優秀傳統文化”相關的校本課程，如《中華經典誦讀》，民歌，故事，戲曲，表演，繪畫等納入課程內容，讓學生更多地誦讀古代淺近的優秀詩文和誦讀歷史上優秀人物故事，把堅持教育的 “三個面向”與繼承，弘揚我國優秀文的傳統文化結合起來，在推進素質教育中，堅持以書法藝術教育，中華經典美文誦讀為載體，把中華文化滲透到校園生活之中

三、以“我們的節日”為契機開展主題教育

我校以加強未成年思想道德建設為主旨，以社會主義核心價值體系建設為根本，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾、堅持立足當地、因地制宜、就近就便，積極創新形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化和精神內涵，廣泛組織開展“我們的節日”系列主題活動，宣揚中華優秀傳統，營造關愛互助、安定團結、歡樂祥和的節日氛圍，倡導文明和諧、使用節儉的現代節日理念。春節、元宵節、清明、端午、中秋、重陽等中華民族重要的傳統節日期間，在全校組織開展經典誦讀、節日民俗、文化娛樂、志愿服務和體育健身等豐富多彩的大眾性活動，推動“我們的節日”主題活動深入開展。如春節、元宵節期間開展“網上大拜年、”“網上猜謎”等網絡文化活動； 清明節紀念先人、緬懷先烈；端午節期間廣泛開展衛生健康知識宣傳普及，組織志愿者開展關愛山川河流、植樹綠化等活動；中秋節、國慶節期間以團結團員為主題開展活動；重陽節期間倡導尊老、敬老、愛老、助老的良好風氣。

四、扎實展開“中華經典誦讀”活動

中華經典詩文是中華優秀文化的重要載體，期中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，以《弟子規》、《大學》、《論語》等經典篇目使廣大青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國言語文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。我校扎實開展活動，保證學生每天不少于 20 分鐘誦讀時間，并開展經典誦讀比賽、詩文書畫比賽、“讀經典、悟經典”征文比賽、經典誦讀先進班級評比等豐富多彩的活動。

五、以“道德講堂”為載體，深化中華優秀傳統文化教育

“道德講堂”以社會功德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”為主線。社會功德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法的等，以“禮儀”為核心；職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心；家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心；個人品德建設主要包括： 友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自立自強，以“友善”為核心。我校按照上級要求開展適合小學生的 “道德講堂”活動，取得了良好的效果。如 2017 年 5 月 19 日開展了一堂別開生面的道德講堂。活動分別感謝紅燭恩、報答三春暉、十八而志、跨入成年門為篇章，貫穿了道德講堂的“五個一”：唱一首歌，講一個故事，誦一段經典，談一點感受，送一份吉祥。此次活動受到了市德育室道德講堂的熱切關注。在我國五千多年文明發展過程中，各族人民緊密團結、自強不息，共同創造出源遠流長，博大精深的中華文化，為中華民族發展壯大提供了強大精神力量，為人類文明進步做出了不可磨滅的重大貢獻。優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。建設優秀傳統文化繼承體系，加強中華優秀文化傳統教育是學校不可推卸的責任。在我們今后的工作中將繼續堅持現有的教育途徑，并積極探索新的教育形式，為中華優秀傳統文化的傳承和繼承作出努力。

第二篇：“中華傳統文化教育”工作總結

黃臺崗中學2015—2016學第一學期

“中華傳統文化教育”工作總結

時代在發展，教育要出新，實施中華傳統文化教育，創建德育工作特色學校是我校2015—2016學學校工作的重頭戲。一個學期以來，我們的這一項工作已取得了階段性的成果。

4月24日，吳校長率先提出學校德育工作改革，提倡中華傳統文化學習，對學生進行民族傳統道德文化文明教育，召開學校領導組擴大會議，成立“中華傳統文化教育研究室”，并親任主任，栗秀峰同志任副主任，立即開始工作。次日，吳校長親自去購書，廣泛搜集整理傳統教育文化典籍，對傳統教育理論作系統的學習與研究。

為了創設傳統文化教育氛圍，本學期我們印刷了傳統文化教育名篇《三字經》、《朱子家訓》、《勸學》、《師說》等大理石貼壁，定期開展中華傳統文化講座，在學生宿舍文化建設上也注重突出傳統文化特色，學生時時處處耳濡目染自覺接受傳統文化的熏陶，在整個德育工作中唱響傳統文化教育的主旋律。

由于校長室的重視，教導處、德育處、團委會及各方面的積極配合，本學期我校的德育特色創建工作開展的十分順利。各年級組、各班認真組織學生每周一準時收聽收看，興趣高漲；科任教師上課從背誦《弟子規》開始。通過學習，同學們知道如何做一個合格的中學生，一個懂禮貌的孩子，一個對社會有用的人才。學生的精神面貌發生較大的變化，思想道德素質顯著提高，校風、學風得到很大改觀。學生學習努力了，學會認真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。如一個來自農村的學生在他的作文中寫道，一次跟父親去市區，走進百貨大樓看到一款很很漂亮的運動服，好想擁有它，可是知道自己家庭經濟的貧困，不想跟父親說，讓大人為難，直至回家后心里仍一直在糾結，自己想買的念頭表現在臉上有怕被父親發覺，讓爸爸難過、愧疚。這個故事說明孩子很懂事，很孝順，很感人。在中心學校組織的經典詩詞朗誦比賽中趙璇同學等表演的《弟子規》情景劇榮獲了一等獎。由德育處組織牽頭的《弟子規》背誦比賽進行得如火如荼，學生的積極性極高，《弟子規》手抄報評比中出現了不少具有一定水準的作品，如高二付碩宇、高一楊恒濤、張夢瑤等作品受到廣大師生的一致好評。在“為母親剪一次指甲、洗一次腳”感恩教育活動中，各年級認真組織，從數千份的反饋材料看，學生收獲很大，如初一（2）班學生繆志龍家長來信說：“我非常感謝文華學校對我孩子的教育，讓他比以前更勤快、更懂事了。”初二（3）班主任謝欣同志在反饋材料中稱：“《弟子規》中的禮儀規范是做人的根本。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。”她還說：“學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧社會，這個世界才會變成和諧世界。”在紀念孔子誕辰2561周年暨元旦匯報演出中，整個活動在一片喜慶、歡快而不失隆重、肅穆的氣氛中進行。活動開始，首先向孔子行祭拜禮，集體朗誦感恩詞，全校師生的思想精神面貌得到一次很好的洗禮與升華。

一個學期結束了，我們的中華傳統文化教育才只是個開始，更多的工作還將繼續；我們取得了一些成績，但更多的事情還有待我們去做。下一個學期，我校中華傳統文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。進一步濃厚傳統文化氛圍，建立孔子雕塑，加強校園文化建設。此外，還將與我縣“創建全國詩詞之縣”工作結合起來，進一步豐富傳統文化教育內涵。學校還將積極拓展家庭和社會教育資源，定期召開家長會，充分利用傳統文化資源和方式，如各種傳統節日、法定假日、重大歷史事件紀念日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，走出去，請進來，將中華傳統文化教育德育特色化工作推向一個新的階段，取得新的收獲，新的成果。中華傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。創建德育特色學校進行中華傳統文化教育工作任重而道遠，新的一年我們將奮然前行。

第三篇：中華優秀傳統文化教育

中華優秀傳統文化教育

一、重要意義。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。中華文化源遠流長、燦爛輝煌。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發展的突出優勢，對延續和發展中華文明、促進人類文明進步，發揮著重要作用。

實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，是建設社會主義文化強國的重大戰略任務，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現代化，具有重要意義。

二、主要內容

1.核心思想理念。中華民族和中國人民在修齊治平、尊時守位、知常達變、開物成務、建功立業過程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、與時俱進的思想，腳踏實地、實事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益借鑒。傳承發展中華優秀傳統文化，就要大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。

2.中華傳統美德。中華優秀傳統文化蘊含著豐富的道德理念和規范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。傳承發展中華優秀傳統文化，就要大力弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德。

3.中華人文精神。中華優秀傳統文化積淀著多樣、珍貴的精神財富，如求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼備、情景交融的美學追求，儉約自守、中和泰和的生活理念等，是中國人民思想觀念、風俗習慣、生活方式、情感樣式的集中表達，滋養了獨特豐富的文學藝術、科學技術、人文學術，至今仍然具有深刻影響。傳承發展中華優秀傳統文化，就要大力弘揚有利于促進社會和諧、鼓勵人們向上向善的思想文化內容。

三、實施過程

1、全面貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，結合學校實際加以落實。

2、各學校一要深入開展“愛我中華”主題教育，充分利用重大歷史事件和中華歷史名人紀念活動、國家公祭儀式、烈士紀念日，充分利用各類愛國主義教育基地、歷史遺跡等，展示愛國主義深刻內涵，培育愛國主義精神。二要加強國民禮儀教育。加大對國家重要禮儀的普及教育與宣傳力度，在國家重大節慶活動中體現儀式感、莊重感、榮譽感，彰顯中華傳統禮儀文化的時代價值，樹立文明古國、禮儀之邦的良好形象。弘揚孝敬文化、慈善文化、誠信文化等，開展節儉養德全民行動和學雷鋒志愿服務。三是要讓學生利用假期挖掘鄉土文化資源和文化內涵以及鄉村文化生態，讓學生們記得住鄉愁。進而感知中國、中國文化年（節）、歡樂春節等品牌活動，增強國家認同、民族認同、文化認同。進一步形成符合現代文明要求的社會禮儀、禮節、禮貌規范，把優秀傳統文化思想理念體現在學校的日常管理與學習中。學校要積極舉辦以中華文化為主題的青少年夏令營、冬令營以及誦讀和書寫中華經典等交流活動。

第四篇：如何加強青少年中華優秀傳統文化教育

如何加強小學生中華優秀傳統文化教育

瑪納斯縣第四小學

2011年3月

如何加強小學生中華優秀傳統文化教育

優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代進行小學生道德建設的重要思想養分，在對社會主義市場經濟條件下的小學生進行世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導向作用。因此，我們要深入挖掘和利用傳統文化中的精髓，積極尋找優秀傳統文化與現代化建設的結合點，賦予它新的時代氣息，使其成為新時期小學生思想道德規范的基礎。

一、家庭要發揮源頭作用，將優秀傳統文化的傳承納于日常生活之中。家庭是小學生的第一課堂，家長是其子女的第一任老師，家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。重視家庭德育是中華民族的優良傳統，然而過去作為孩子啟蒙的傳統文化教育，現在被許多家庭放置到一個可有可無的角落，家長們更加強調知識的傳授而忽略道德的教育，更加重視物質財富而輕視高尚的道德情操，認為孩子只要學習成績好就行了。少兒時期正是人的價值觀形成時期，其思想品德可塑性很強，對事物的真假優劣辨別能力不夠，因此我們要將中華民族特有之誠信守約、勤勞儉樸、扶弱濟貧、尊老愛幼這些傳統美德融入日常情態之中，通過家長們的言傳身教對小學生進行教育，加強小學生品德修養。教育引導小學生熱愛傳統文化，豐富歷史知識，拓展人文思想，塑造優秀的行為品格都有著重要的促進作用。另外，家長對傳統文化的認知度會直接影響到小學生對傳統文化的態度，家長們也可以通過古典文學沙龍、傳統服飾的美學研究、中華戲曲欣賞等來增強自己對傳統文化的感性認識和興趣，通過積極參與學校組織的家長學校、親子互動等活動，進一步促進教育觀念的轉變和親子關系的調適，從而增強家庭優秀傳統文化教育的效果。

二、學校要發揮紐帶作用，將優秀傳統文化教育放在重要的位置上。

學校是傳統文化教育的主渠道、主陣地，有著先導與示范作用。由于社會上功利主義的盛行，使學校的辦學方向也要不斷地加以調整以迎合社會的需求，重教輕德，重分數，忽視思想道德建設，在幫助學生樹立遠大理想和正確人生觀方面做得不夠，沒有將優秀傳統文化教育放在重要的位置上，學生們普遍存在吃苦耐勞精神差，不善于團結與協作，精神困頓，缺乏必要的應對生活的精神素養和能力，缺少助人為樂的品質和行為，這無疑與傳統價值觀在現行教育中的缺位有

著很大的關系。因此學校要立足于“先做人、后成才”的德育觀點，一方面努力推進讓優秀傳統文化走進課程、走進課堂，在校園內營造熱愛優秀傳統文化的良好風氣。學校要組織編寫由淺入深、循序漸進，符合不同階段學生特點的中華傳統美德教材，在小學生中講故事，在中學生中講規范，在大學生中講理論，將民間游戲作為學生體育課的教學內容，讓優秀傳統文化資源在整個教育體系中占據一個相對合理的地位；要經常播放古曲、古樂，把古代先賢的語錄貼在校園里，把傳統教育寓于校園環境、校園文化之中；要整合團隊和政教的力量，形成合力，將團隊活動與學生的日常行為規范的要求相結合，與 “八榮八恥”教育相接合，開展中小學生傳統美德教育。要發揮少先隊獨特的政治優勢和組織優勢，將優秀傳統文化的教育內容糅合進豐富多彩的團隊活動，并通過組織學生社團、興趣小組等方式研究和弘揚優秀傳統文化；另一方面要積極探索將優秀傳統文化教育引入社區、引入家庭，因地制宜地以學生喜聞樂見的形式開展教育。學校要加強與社區少先隊工作委員會聯系，把小學生優秀傳統文化教育作為社區少先隊工作的重要內容，充分發揮社區的綜合依托優勢，開展 “傳統游戲節”、“采民俗風、學民間藝、弘民族魂”等豐富多彩的活動，用優秀傳統文化引導、熏陶、感染小學生。指導家庭傳統文化教育，通過召開家長會、交流會等活動，促進家長素質的提高，用家長素質的提高去帶動影響小學生。

三、社會要發揮平臺作用，共同營造崇尚優秀傳統文化的良好氛圍。

弘揚優秀傳統文化，加強小學生思想道德建設，是一項關系到國家前途和民族命運的希望工程,是擺在我們面前的一項刻不容緩的任務，需要全社會的關心、支持和參與，共同為小學生搭建優秀傳統文化平臺。

一、要積極開展優秀傳統文化的研究和保護工作。教育局、教育科研所、教育學會、高等學校及等有關部門要組織力量，對傳統文化進行認真研究和系統整理，編寫教材與課外讀物，對學校、家庭、社區傳統文化教育進行宏觀指導、組織與管理，組織、指導開展傳統文化教育活動，組織傳統文化教育經驗交流；要不斷完善傳統文化保護的法律體系，切實做好有關法律條文的司法解釋，依法保護傳統文化；文化部門要認真實施民族民間文化保護工程，切實加強民族民間文化保護工作。

二、要充分發揮新聞媒體的作用，加強對優秀傳統文化的宣傳。報刊、廣播、電視和互聯網等新聞媒體要把優秀傳統文化宣傳作為重要任務，開設專題、專欄，通過新聞報道、文藝晚會、言論評論、專家訪談、群眾討論和公益廣告等多種形式，多側面、多角度地宣傳介紹優秀傳統文化；運用現代傳媒手段和文化經營模式，把我們富有內在特色的傳統文化以全新的形象展現在小學生面前，把優秀傳統文化開發、創作、編輯、出版成為小學生喜愛的讀物和視聽產品，借助童謠、民諺、民間故事、民謠、卡通、版畫等多種藝術形式激發小學生對優秀傳統文化的興趣；各級團組織和少先隊組織要利用各種傳統節日開展各種別開生面的活動，如舉辦“中華傳統經典名篇誦讀比賽”、“藝術沙龍”等大型活動，傳播中華民族的優秀傳統文化；

三、要整合社會德育資源，加強德育教育基地建設。宣傳部門和教育部門開辟的各類德育教育基地，應結合實際充實傳統文化方面的內容，搞好建設，有組織、有計劃、有內容地開展優良傳統文化與傳統美德教育；一些公益設施，如博物館、名人故居、各種紀念館，應向小學生免費開放；邀請民間藝人擔任志愿輔導老師，利用雙休日及寒暑假開設民俗教育課程，教孩子們繪畫京劇臉譜、吹嗩吶，在形式豐富的活動中由淺入深、循序漸進的將優秀傳統文化的核心要義展現在小學生面前，加大優秀傳統文化在小學生中的影響力。

第五篇：2015—2016學年第一學期中華優秀傳統文化教育工作總結

2015—2016學年第一學期中華優秀傳統文化

教育工作總結

夏莊小學 2016.1.19

夏莊小學2015—2016學年第一學期中華優秀傳統文化

教育工作總結

本學期，我校根據鎮教委關于落實和推進中華優秀傳統文化教育工作的通知要求，充分運用優秀的中華傳統文化資源，開展“傳統文化進校園”活動，著力提高小學生的人文素養和道德水平，培養師生民族自信心、自豪感和責任感。現將我校一期以來開展教育活動情況總結如下：

（一）加強組織領導，建立長效工作機制。

我校成立以校長為組長的領導小組，加強中華優秀傳統文化教育工作的組織領導，統籌教育工作的開展。按照《夏莊小學推進中華優秀傳統文化教育工作方案》，檢查落實“四有”，即有教材、有教案、有被備課、有活動記錄。切實提高課堂教學質量，在全校開展各種教育活動，引導學生學習優秀的傳統文化，弘揚傳統美德。

（二）堅持開展經典誦讀活動。

一是每日一讀。學校規定各班在早讀課，由老師抽時間導讀經典。二是集中誦讀。在每周星期一升國旗后，廣大師生集中誦讀經典，以讀促學，展現中華文化的魅力和精神內涵，弘揚中華民族的傳統美德。

（三）發揮課程主渠道作用。

我校通過學科滲透、課堂引導、課余活動，切實開展課程育德工作，把中華傳統文化教育貫穿于教學全過程。我校要求各學科教師，特別是語文教師要主動把中國優秀傳統文化自然貼切地引入教材、引入課堂、引入學生頭腦，充分發揮課堂教學在中國優秀傳統文化教育中的主渠道作用。建立優秀傳統文化走廊，給學生營造出一個濃郁的傳統文化學習氛圍。

（四）有機融入校園文化建設。

我校在進行校園的布局和文化建設時候，注重突出傳統文化氣息。如用印制精美的詩文圖畫懸掛于教室墻壁上。用學生親筆書寫的名言佳句、傳統圖畫，加以裝飾，張掛在樓梯墻壁上。利用班級的“學習園地”開辟“經典誦讀”專欄。利用學校圍墻打造中華優秀傳統文化長廊。

（五）教研提升文化。

在每周一節的中華優秀傳統文化課內容編排上，我校在選取經典讀物的同時，又加入了鄉土文化與歷史，或者青少年喜聞樂見的傳統文化常識性內容，讓學生在接受古老的優秀傳統思想導引的同時，接受博大的中華文化與藝術的雙重熏陶。同時在六年級成立中華優秀傳統文化教育研究專項課題組，承擔專項課題，研究如何在農村學校落實和推進中華優秀傳統文化的問題。

（六）文藝匯演演繹經典。

我校在各種活動、文藝匯演中，注意滲透中華優秀傳統文化教育，通過文藝表演節目演繹中華優秀傳統文化。

一學期來，我校通過不斷完善校園文化環境建設，努力豐富校園文化活動，力圖在潛移默化中、身體力行中，讓學生感受和傳承中華優秀傳統文化，實現道德素養、全面素質的提升。但是，對于應該從傳統中繼承些什么，當前各個層面都缺少實質性的引導意見。從而造成在實際的課堂里偏重知識，不注重精神內涵的把握。

今后，我校將繼續努力，加強創痛文化進校園的工作，并從一下幾個方面著手：

（一）我校將加強教育管理體制。進一步完善中華傳統文化教育的體制建設，建立健全傳統文化教育評估體系，注重優秀傳統文化價值對構建社會主義核心價值體系的構建作用的現狀，使之實現從注重分數、知識點的積累，到培養學生的理解力、是非美丑辨別力等的基本文化素質上來。

（二）合理的編印教材，是傳統文化課程的開展更注重時效性，讓孩子樂于接受。

（三）各項活動的開展體現學生的主題作用，讓孩子在各項活動中體驗，在活動中成長，在活動中感悟傳統文化的魅力。

夏莊小學 2016.1.19