第一篇：南開大學(xué)2014年計(jì)劃招收本科生3250人

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南開大學(xué)2014年計(jì)劃招收本科生3250人

本站記者4月16日從南開大學(xué)獲悉，經(jīng)教育部核準(zhǔn)，2014年南開大學(xué)計(jì)劃招收本科生3250人，涉及22個(gè)學(xué)院，79個(gè)專業(yè)。其中，南開大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的西班牙語(yǔ)專業(yè)和計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)今年首次招生。

南開大學(xué)按照“優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)區(qū)域均衡”的原則，以往年分省招生計(jì)劃數(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)各地生源情況和畢業(yè)生就業(yè)情況，編制各省招生計(jì)劃。

在確定調(diào)檔數(shù)量和錄取分?jǐn)?shù)線時(shí)，南開大學(xué)承認(rèn)各省(市、自治區(qū))招生主管部門根據(jù)教育部相關(guān)政策給予的加分，但在安排專業(yè)時(shí)不考慮加分因素，只按實(shí)際高考分?jǐn)?shù)安排專業(yè)，根據(jù)總分優(yōu)先的原則按照考生實(shí)際高考分?jǐn)?shù)和報(bào)考志愿安排專業(yè)，各專業(yè)志愿之間沒有級(jí)差。

南開大學(xué)還將成立“招生委員會(huì)”負(fù)責(zé)落實(shí)教育部招生工作有關(guān)政策，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)招生工作決議，研究制定學(xué)校有關(guān)招生工作規(guī)定，并監(jiān)督招生工作的具體實(shí)施。

去年，南開大學(xué)原有6個(gè)按大類招生的專業(yè)，分別是數(shù)學(xué)類，物理學(xué)類，工商管理類，管理科學(xué)與工程類，圖書情報(bào)與檔案管理類和哲學(xué)類。

而南開大學(xué)4月16日出臺(tái)的2014年本科報(bào)考指南顯示，今年在此基礎(chǔ)上南開大學(xué)新增6個(gè)按大類招生的專業(yè)，分別是電子信息類(含電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程4個(gè)專業(yè))，化學(xué)類(含化學(xué)、材料化學(xué)2個(gè)專業(yè))，生物科學(xué)類(含生物科學(xué)、生物技術(shù)2個(gè)專業(yè))，歷史學(xué)類(含歷史學(xué)、世界史2個(gè)專業(yè))，社會(huì)學(xué)類(含社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作2個(gè)專業(yè))以及政治學(xué)類(含政治學(xué)與行政學(xué)、國(guó)際政治2個(gè)專業(yè))。

按大類招生，學(xué)生可以在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)1-2年基礎(chǔ)課程后再按照雙向選擇的原則進(jìn)行專業(yè)選擇。對(duì)此，南開大學(xué)招生辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，按大類招生避免了學(xué)生選擇專業(yè)的盲目性和學(xué)生過早進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)而知識(shí)面偏窄的弊端，學(xué)生增加對(duì)專業(yè)的了解，然后根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)，有利于避免高考時(shí)一次性選擇專業(yè)的盲目性;實(shí)行寬口徑厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)方法，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步攻讀碩士博士學(xué)位打下基礎(chǔ)，同時(shí)也增加了學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)。

據(jù)了解，《南開大學(xué)2014年本科招生報(bào)考指南》電子版即將在本科招生網(wǎng)掛出，廣大考生和家長(zhǎng)可以登錄南開大學(xué)本科招生網(wǎng)查閱相關(guān)資料。該《指南》中涵蓋南開大學(xué)簡(jiǎn)介、學(xué)校特色介紹、學(xué)院介紹以及招生章程等方面內(nèi)容。

駛工作。

第二篇：南開大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估報(bào)告

南開大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估報(bào)告（全文）

來(lái)源： 南開新聞網(wǎng) 發(fā)稿時(shí)間： 2007-10-16 14:14

(2007年10月15日)

饒子和

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

在這金秋十月、清風(fēng)送爽的美好時(shí)節(jié)，在全國(guó)人民熱烈慶祝黨的十七大隆重召開的喜慶日子里，教育部專家組和各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨南開，對(duì)我校的本科教學(xué)工作水平進(jìn)行評(píng)估、檢查。在此，我代表學(xué)校對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎！

下面，按照教育部的評(píng)估要求，我將南開的工作分五個(gè)方面向各位作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、學(xué)校的基本情況

南開大學(xué)是一所具有悠久歷史的教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，由近代著名愛國(guó)教育家張伯苓和嚴(yán)修創(chuàng)建于1919年。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，南開與北大、清華在昆明合組西南聯(lián)合大學(xué)，被譽(yù)為“學(xué)府北辰”。1995年，南開成為國(guó)家“211工程”首批建設(shè)的大學(xué)。2000年12月，教育部和天津市人民政府簽署共建協(xié)議，南開躋身21世紀(jì)國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)行列。

南開現(xiàn)有20個(gè)專業(yè)學(xué)院(系)，另設(shè)有研究生院、中國(guó)APEC研究院、成人教育學(xué)院、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院、云南研究院、深圳研究院、濱海學(xué)院(獨(dú)立學(xué)院)。目前擁有71個(gè)本科專業(yè)，206個(gè)碩士點(diǎn)，118個(gè)博士點(diǎn)，16個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，18個(gè)博士后科研流動(dòng)站，6個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科(覆蓋35個(gè)二級(jí)學(xué)科)，9個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，48個(gè)省市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)國(guó)家工程研究中心，15個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，8個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，1個(gè)文化素質(zhì)教育基地，6個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，7個(gè)“985”工程哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地，4個(gè)“985”工程科技創(chuàng)新平臺(tái)。南開現(xiàn)有1901名專任教師，其中中國(guó)科學(xué)院院士和中國(guó)工程院院士11人，第三世界科學(xué)院院士4人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員10人，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的專家14人，長(zhǎng)江學(xué)者29人，國(guó)家杰出青年基金獲得者25人，入選國(guó)家百千萬(wàn)人才工程19人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃(包括原教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才基金)入選者83人，教育部高校青年教師獎(jiǎng)獲得者11人，教育部?jī)?yōu)秀青年教師資助計(jì)劃入選者32人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者4人；博士生指導(dǎo)教師515人，教授658人，副教授686人。

南開具備培養(yǎng)學(xué)士、碩士、博士和博士后的完整教育體系。現(xiàn)有全日制在校學(xué)生23107人，其中本科生12439人，碩士研究生6364人，博士研究生2429人，留學(xué)生635人。

在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中，南開始終秉承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“愛國(guó)、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”的優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦奮斗，求真務(wù)實(shí)，培養(yǎng)了以周恩來(lái)、陳省身、吳大猷、曹禺、郭永懷、劉東生等為代表的一大批杰出人才，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)與社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

二、辦學(xué)指導(dǎo)思想

南開自建校以來(lái)，緊密結(jié)合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，融匯現(xiàn)代教育理念，貫通人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能，逐漸形成了富有自身特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

(一)辦學(xué)定位

立足天津，服務(wù)全國(guó)，面向世界，努力把南開大學(xué)建設(shè)成為規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、國(guó)際知名的綜合性研究型大學(xué)，使其在教育質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平和整體辦學(xué)實(shí)力上有顯著提高，某些優(yōu)勢(shì)學(xué)科達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，成為高層次創(chuàng)造性人才培養(yǎng)、高水平科研創(chuàng)新和高質(zhì)量服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的重要基地，進(jìn)而躋身世界一流大學(xué)的行列。

(二)辦學(xué)思路

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，繼承和發(fā)揚(yáng)南開辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持以育人為根本，以教學(xué)為中心，以卓越為目標(biāo)，以創(chuàng)新為靈魂，努力培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新的高層次復(fù)合型優(yōu)秀人才。

(三)發(fā)展戰(zhàn)略

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校重點(diǎn)實(shí)施了人才強(qiáng)校、強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、質(zhì)量提升、科研創(chuàng)新、國(guó)際化等五大戰(zhàn)略。

實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，就是以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為抓手，把建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍始終放在重要位置；實(shí)施“強(qiáng)勢(shì)學(xué)科”戰(zhàn)略，就是精心打造南開的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)科，以有所不為換取大有作為；實(shí)施“質(zhì)量提升”戰(zhàn)略，就是不斷提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生的基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力適應(yīng)社會(huì)需求與自身發(fā)展；實(shí)施“科研創(chuàng)新”戰(zhàn)略，就是面向社會(huì)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，創(chuàng)造更多具有原創(chuàng)性的高水平研究成果；實(shí)施“國(guó)際化”戰(zhàn)略，就是不斷增強(qiáng)國(guó)際合作與學(xué)術(shù)交流的主動(dòng)性，充分利用世界一流大學(xué)的資源，全面提升學(xué)校的國(guó)際知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、本科教學(xué)改革與建設(shè)成效

抓基礎(chǔ)、重質(zhì)量、求創(chuàng)新、嚴(yán)學(xué)風(fēng)，是南開的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，學(xué)校圍繞“質(zhì)量和創(chuàng)新”這一本科教學(xué)的主線，提出了“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、嚴(yán)格管理、提高質(zhì)量”的基本方針，堅(jiān)持以“轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化質(zhì)量，加強(qiáng)保障，完善規(guī)范，突出素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育”作為本科教學(xué)改革與建設(shè)的方向，不斷強(qiáng)化本科教學(xué)中的科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、精品意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和國(guó)際意識(shí)。

(一)強(qiáng)化“教學(xué)神圣”理念，確保教學(xué)中心地位

在發(fā)揚(yáng)南開優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校提出了“教學(xué)神圣”的教育理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是學(xué)校全部工作的中心，是每位教師的神圣職責(zé)，以此為出發(fā)點(diǎn)，不斷深化改革，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供基礎(chǔ)和保障。

一是學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)中心地位。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子從思想上高度重視，在工作擺位上突出教學(xué)的重要性。黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)等，定期就教學(xué)工作的重要問題進(jìn)行研討，提出對(duì)策和思路，并堅(jiān)持每3年召開一次全校規(guī)模的教學(xué)工作會(huì)議，努力使教學(xué)中的重大舉措在全校教師中形成共識(shí)。

二是用制度機(jī)制保障教學(xué)中心地位。從1985年教學(xué)工作會(huì)議出臺(tái)的“老九條”，到1996年教學(xué)工作會(huì)議出臺(tái)的“新九條”，再到2002年、2005年教學(xué)工作會(huì)議分別出臺(tái)的《貫徹落實(shí)<教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見>的實(shí)施意見》和《關(guān)于突出創(chuàng)新深化本科教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的若干措施》等，學(xué)校近幾年共出臺(tái)和修訂有關(guān)本科教學(xué)的管理規(guī)定、條例規(guī)范一百多項(xiàng)，從制度上有力地保障了本科教學(xué)的中心地位。

三是新聞?shì)浾撔麄鹘虒W(xué)中心地位。學(xué)校非常重視本科教學(xué)工作的宣傳報(bào)道，及時(shí)總結(jié)和推廣教師在教學(xué)與創(chuàng)新過程中的成功經(jīng)驗(yàn)。《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》等報(bào)刊先后以“大師名師走進(jìn)本科課堂”、“創(chuàng)新，南開人才培養(yǎng)的主題詞”、“為學(xué)生搭設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)”等為題，詳細(xì)報(bào)道了我校本科教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，使廣大教師受到了很大的鼓舞，進(jìn)一步形成了教學(xué)單位全力投入教學(xué)、非教學(xué)單位全心服務(wù)教學(xué)的輿論氛圍。

(二)深化教學(xué)改革，打造精品體系

在教學(xué)改革中立足于南開的辦學(xué)特色和發(fā)展方向，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方式，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)教材建設(shè)，突出實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，形成了立體化、多方位的精品體系，成為本科教學(xué)中顯著的特點(diǎn)。

一是建設(shè)精品專業(yè)。為適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，學(xué)校依托國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科研基地，不斷加強(qiáng)、改革基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，培植新的生長(zhǎng)點(diǎn)；注重大力扶持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的信息、材料、生命科學(xué)等前沿專業(yè)及金融、貿(mào)易、法律等應(yīng)用型專業(yè)；采取綜合性試點(diǎn)班、聘用國(guó)內(nèi)外高水平師資等方式，探索交叉型專業(yè)的教學(xué)和管理模式；以新專業(yè)立項(xiàng)形式，對(duì)新建專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)資助；積極開展重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，通過扶持和資助，使其成為處于全國(guó)領(lǐng)先地位的“名牌專業(yè)”，并在全校發(fā)揮帶動(dòng)作用。目前，學(xué)校形成了層次分明、重點(diǎn)突出的新型本科專業(yè)體系，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、中文、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理等學(xué)科專業(yè)水平在全國(guó)高校名列前茅。

二是培育精品課程。制定了《南開大學(xué)精品課程建設(shè)規(guī)劃》，成立了專家組，通過聽課打分、學(xué)生座談、聽取匯報(bào)、查閱資料等方式，對(duì)示范精品課程和校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估檢查，以精品課程建設(shè)帶動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量提高。同時(shí)，開展了“讓精品意識(shí)走進(jìn)每一個(gè)課堂”的各級(jí)精品課程展示活動(dòng)，充分發(fā)揮精品課程的示范和輻射作用。截至目前，南開共有17門國(guó)家級(jí)精品課程，30門市級(jí)精品課程，44門校級(jí)示范課程和122門校級(jí)精品課程，并且在校內(nèi)全部開放，師生可任意選聽。

三是打造精品教材。近年來(lái)，學(xué)校投入400多萬(wàn)元，集中資助反映優(yōu)勢(shì)學(xué)科特點(diǎn)的高水平教材，引進(jìn)具有學(xué)科前沿水平的經(jīng)典教材。目前，越來(lái)越多的課程選用了優(yōu)秀的新教材或精品外文教材。教材建設(shè)和課程建設(shè)相互結(jié)合、促進(jìn)，涌現(xiàn)出了許多依托南開特色優(yōu)勢(shì)的品牌教材：陳洪教授主編的《大學(xué)語(yǔ)文》，成為“高教百門精品課程教材建設(shè)計(jì)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目。逄錦聚教授等主編的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，由他主持編寫的《馬克思主義基本原理概論》，作為中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，得到中央領(lǐng)導(dǎo)同志和教育部的高度評(píng)價(jià)，已在全國(guó)高校思想政治理論課中使用。申泮文院士主編的《化學(xué)元素周期系》多媒體教科書，形成了立體化教材體系，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

四是重視精品實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力，學(xué)校積極以實(shí)驗(yàn)教學(xué)鞏固課堂教學(xué)效果，僅2005年就投入600萬(wàn)元支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革。在此過程中，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展需要，特別強(qiáng)調(diào)將最新科研成果與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系文理并重。在打造理科實(shí)驗(yàn)精品教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)支持建設(shè)一批面向本科教學(xué)的文科實(shí)驗(yàn)室，在經(jīng)濟(jì)學(xué)科設(shè)立了經(jīng)濟(jì)分析實(shí)驗(yàn)室、金融分析實(shí)驗(yàn)室等；在語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科設(shè)立了數(shù)字藝術(shù)與傳播實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字編輯與出版實(shí)驗(yàn)室等。2007年，文學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成為天津市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。近3年，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系不斷完善，精品實(shí)驗(yàn)不斷涌現(xiàn)，擁有了兩個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，還建有2.6萬(wàn)平米的綜合實(shí)驗(yàn)樓，各項(xiàng)設(shè)施指標(biāo)都達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升本科教學(xué)水平

通過實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，把高水平師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證，逐步形成了一支陣容整齊、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)精湛、銳意創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。

一是加強(qiáng)培養(yǎng)和引進(jìn)力度，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)。依托“211工程”、“985工程”，通過自主培養(yǎng)與引進(jìn)高層次人才相結(jié)合等措施，使師資隊(duì)伍保持穩(wěn)定并擁有競(jìng)爭(zhēng)力：實(shí)施教育部長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃和新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，遴選并造就具有國(guó)際領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人；實(shí)施學(xué)校特聘教授崗位制度和陳省身講席教授計(jì)劃，在世界范圍延攬杰出人才；實(shí)施青年教師和學(xué)生出國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)梯隊(duì)力量的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。2006年下半年，學(xué)校面向海內(nèi)外公開選聘15個(gè)專業(yè)學(xué)院的院長(zhǎng)和20個(gè)院系的學(xué)術(shù)帶頭人，不僅提升了南開在國(guó)際教育界和科技界的開放形象，更重要的是引進(jìn)了一批優(yōu)秀拔尖人才，實(shí)實(shí)在在地加強(qiáng)了師資力量。

二是名師垂范、制度激勵(lì)，確保優(yōu)秀教師投入本科教學(xué)。大師、名師為本科生講課是南開的優(yōu)良傳統(tǒng)。姜立夫、邱宗岳、饒毓泰、楊石先等都曾活躍在本科生的講臺(tái)上。數(shù)學(xué)大師陳省身生前堅(jiān)持為本科生開設(shè)公選課；中科院資深院士申泮文、加拿大皇家學(xué)會(huì)院士葉嘉瑩、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家楊敬年，至今仍站在本科基礎(chǔ)課教學(xué)的第一線。近年來(lái)，學(xué)校明確提出“讓南開最好的教授都給本科生上課”的要求并得到很好的落實(shí)。出臺(tái)了教學(xué)帶頭人與學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)成果與科研成果、教研論文與科研論文、教研項(xiàng)目與科研項(xiàng)目、教材與專著“五個(gè)同等對(duì)待”的政策。在職稱評(píng)聘時(shí)，凡教學(xué)不合格的教師會(huì)被“一票否決”。目前，南開共擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者4名，省部級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者10名，校級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者25名和百名左右的骨干教師，形成了初具規(guī)模的“名師團(tuán)隊(duì)”,保證了優(yōu)質(zhì)資源向本科生傾斜，對(duì)提升本科教學(xué)水平起到重要作用。

(四)創(chuàng)新教學(xué)管理體制，構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系

學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持從嚴(yán)治教，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理制度，強(qiáng)化教學(xué)過程的規(guī)范管理和質(zhì)量監(jiān)控。

一是健全組織機(jī)構(gòu)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教務(wù)部門設(shè)有負(fù)責(zé)教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)的職能機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌全校教學(xué)教務(wù)工作。同時(shí)，繼續(xù)健全教學(xué)督導(dǎo)組、教務(wù)管理信息員和學(xué)生信息員三結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量保障體系，將教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和信息反饋有機(jī)地融合為一個(gè)系統(tǒng)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行全程監(jiān)控。

二是健全制度和機(jī)制，加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。從2003年至今，學(xué)校出臺(tái)了一系列提高本科教學(xué)質(zhì)量的措施，具體規(guī)范了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，通過對(duì)典型教學(xué)事故的處理，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)過程，保證本科教學(xué)的嚴(yán)肅性和教學(xué)工作的權(quán)威性。學(xué)校還下發(fā)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師職責(zé)》等文件，制訂了學(xué)生考試違紀(jì)和作弊的認(rèn)定及處理辦法、學(xué)生申訴的相關(guān)規(guī)定等，促進(jìn)了教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度化。

三是健全管理方式，提升教學(xué)管理水平。學(xué)校一貫重視“教授治教、專家管理”，建有教學(xué)院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議制度和教學(xué)評(píng)價(jià)專家組，定期研討本科教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，凝練新思路。同時(shí)大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化管理，積極推進(jìn)教學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，將學(xué)籍管理、課程管理、任課教師管理、考試成績(jī)管理和學(xué)生信息交流反饋等融為一體，及時(shí)掌握教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種情況，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)流程的快速反映和控制。從2006年第一學(xué)期起，試行了對(duì)任課教師教學(xué)環(huán)節(jié)的信息反饋制度。這樣，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)、從開學(xué)第一堂課到期末考試，學(xué)校都給予了全程關(guān)注，使教學(xué)質(zhì)量有了可靠的保證。

兩天前，也就是10月13日出版的《光明日?qǐng)?bào)》，在“迎接十七大”特刊中談及高等教育的“質(zhì)量工程”時(shí)，認(rèn)為“南開大學(xué)的事例從一個(gè)側(cè)面反映了我國(guó)近年來(lái)對(duì)提高高等教育質(zhì)量不懈追求的情況”。

(五)大力增加投入，切實(shí)改善教學(xué)條件

按照統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)的原則，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下優(yōu)先保證教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)改革和教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)，確保經(jīng)費(fèi)及時(shí)、足額到位，與本科教學(xué)相關(guān)的業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)、體育維持費(fèi)等4項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入占學(xué)費(fèi)收入的比例和生均數(shù)額也逐年提高。

教學(xué)投入的持續(xù)增長(zhǎng)，保證了教學(xué)硬件和相關(guān)設(shè)施建設(shè)。隨著近幾年新建的第二主樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、蒙民偉樓、生物大樓、商學(xué)院大樓和新體育館等建筑的陸續(xù)投入使用，用于教學(xué)的校舍面積有了明顯增加，各類功能教室日益齊備，較好地滿足了不同專業(yè)、不同課程的教學(xué)和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。圖書館采購(gòu)的高水平數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)已達(dá)到51個(gè)，在全國(guó)高校中位居第六，另有7個(gè)自建的特色數(shù)據(jù)庫(kù)已成規(guī)模并提供服務(wù)。“數(shù)字南開”工程加快實(shí)施，校園網(wǎng)已從千兆升級(jí)到萬(wàn)兆，擁有各類信息節(jié)點(diǎn)34000個(gè)。在此基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)校園全面數(shù)字化。目前已經(jīng)建成的“教育在線”，包括教學(xué)資源中心等系統(tǒng)，儲(chǔ)存了龐大的網(wǎng)絡(luò)課程和多媒體教學(xué)資源，有力地促進(jìn)了師生網(wǎng)上互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。

四、南開精神與辦學(xué)特色

在近九十年的發(fā)展歷程中，南開形成了自己鮮明的辦學(xué)特色，這些特色源自于歷久彌新的南開精神。

南開精神的核心是“允公允能、日新月異”。“允公允能”是要求培養(yǎng)愛國(guó)愛群的公德與服務(wù)社會(huì)的能力；“日新月異”是要求勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，南開精神被不斷賦予新的內(nèi)涵。在新的歷史時(shí)期，南開精神就是熱愛國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神；就是嚴(yán)謹(jǐn)求是、民主創(chuàng)新的科學(xué)精神；就是誠(chéng)信敬業(yè)、公而忘私的重德精神；就是文理相濟(jì)、博學(xué)樂群的人文精神；就是與時(shí)俱進(jìn)、追求卓越的開拓精神；就是自強(qiáng)不息、愈挫愈奮的拼搏精神。這種精神，集中體現(xiàn)了南開大學(xué)的文化特質(zhì)和價(jià)值取向，是推進(jìn)南開創(chuàng)建世界一流大學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

(一)以“公能”為育人之本

“允公允能”是南開的育人特色。“公能”教育的宗旨是培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為社會(huì)謀進(jìn)步、為國(guó)家謀富強(qiáng)、為人民謀安康。這也是南開辦學(xué)的根本任務(wù)。

一是以杰出校友周恩來(lái)為楷模，用多層次素質(zhì)教育觀塑造學(xué)生的健全人格。南開歷來(lái)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)精神與人文素養(yǎng)并重”，以學(xué)生的全面發(fā)展為教育宗旨，重視發(fā)揮學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)的育人功能，堅(jiān)持進(jìn)行校史、校訓(xùn)、校歌和不忘國(guó)恥的愛國(guó)主義教育，不斷賦予“允公允能、日新月異”校訓(xùn)以新的時(shí)代內(nèi)涵。以周恩來(lái)校友為楷模，塑造學(xué)生健全的人格，愛國(guó)愛校、勤勞樸實(shí)、奮發(fā)進(jìn)取，成為風(fēng)尚。

我們認(rèn)為，素質(zhì)教育是多層次的。第一是人本層面，要求全面發(fā)展，人格豐富健全；第二是專業(yè)層面，強(qiáng)調(diào)綜合專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力；第三是發(fā)展層面，要求具有較高的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。“多層次素質(zhì)教育觀”貫穿于南開本科教育教學(xué)的全過程，并通過不同類別的課程和不同層次的教育活動(dòng)來(lái)承載。學(xué)校還認(rèn)真探索、積極構(gòu)建包括思想政治教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)與人生規(guī)劃在內(nèi)的立體化多軌制的素質(zhì)教育體系，收到了良好效果。

二是堅(jiān)持“課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐”三位一體的人才培養(yǎng)模式。通過這三個(gè)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)精品示范，每一堂課的教學(xué)都保持較高質(zhì)量。在校園文化環(huán)節(jié)，重視營(yíng)造和運(yùn)用高品位的校園文化氛圍育人。通過學(xué)生理論社團(tuán)的“小課堂”，創(chuàng)設(shè)理論教育大環(huán)境；通過網(wǎng)絡(luò)論壇的“虛擬課堂”，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教育的合力；通過文化藝術(shù)的“感性課堂”，陶冶青年學(xué)生的高雅情操。學(xué)校還邀請(qǐng)全國(guó)乃至全球各界名家來(lái)校演講，為學(xué)生創(chuàng)造與名家大師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，活躍思維，開拓視野。在社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)，既增強(qiáng)了能力，也培養(yǎng)了敬業(yè)樂群的品德。目前，相對(duì)穩(wěn)定的校外社會(huì)實(shí)踐基地有100多個(gè)，參與課外社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生達(dá)到53%以上，學(xué)校多次獲得全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織單位稱號(hào)。

三是始終適應(yīng)社會(huì)需求，積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校本著“知中國(guó)、服務(wù)中國(guó)”和“文以治國(guó)、理以強(qiáng)國(guó)、商以富國(guó)”的辦學(xué)理念，一貫重視適應(yīng)社會(huì)需求、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)先培養(yǎng)急需人才。一批學(xué)科在天津發(fā)展和振興民族工業(yè)過程中曾發(fā)揮了顯著作用。改革開放以來(lái)，學(xué)校主動(dòng)加強(qiáng)與政府部門和企事業(yè)合作，在綜合性大學(xué)中率先調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，設(shè)立了金融、保險(xiǎn)、旅游管理、審計(jì)、社會(huì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、生物化學(xué)等一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)急需的專業(yè)，既培養(yǎng)了大批社會(huì)棟梁之才，也贏得社會(huì)支持，增強(qiáng)了辦學(xué)活力與實(shí)力。

進(jìn)入新世紀(jì)后，南開強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“三個(gè)面向”，緊緊依靠綜合性研究型大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)、激勵(lì)師生積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大工程，充分發(fā)揮人才庫(kù)和智囊團(tuán)作用，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，并在服務(wù)中得到進(jìn)一步發(fā)展。由科技部、商務(wù)部、衛(wèi)生部、國(guó)家藥監(jiān)局和天津市共同依托我校建設(shè)的天津國(guó)際生物醫(yī)藥聯(lián)合研究院正在深入推進(jìn)。APEC研究中心連續(xù)多年為我國(guó)參加APEC領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議和雙部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議提供咨詢研究報(bào)告，教育部批準(zhǔn)以該中心為基礎(chǔ)成立了中國(guó)APEC研究院。李維安教授帶領(lǐng)課題組推出的國(guó)內(nèi)第一個(gè)上市公司治理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系被譽(yù)為“南開治理指數(shù)”，填補(bǔ)了我國(guó)該領(lǐng)域研究的空白。程寶庫(kù)教授建言治理商業(yè)賄賂，得到了中央的充分肯定和采納。

(二)以“創(chuàng)新”為辦學(xué)之魂

日新月異是南開的立校特色。日新月異所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新精神是開放求新的價(jià)值觀念和與時(shí)俱進(jìn)的自覺追求，既體現(xiàn)在南開辦學(xué)發(fā)展的宏觀思路上，也體現(xiàn)在傳道育人的具體要求中。

一是努力探索新型辦學(xué)體制，注重構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。學(xué)校在辦學(xué)體制上堅(jiān)持大膽創(chuàng)新，不斷擴(kuò)大辦學(xué)空間。曾經(jīng)首創(chuàng)“南開-約克模式”、“南開-愛知模式”，推進(jìn)了高等教育國(guó)際化。進(jìn)入新世紀(jì)后，南開進(jìn)一步加大了辦學(xué)體制創(chuàng)新的力度，與天津大學(xué)實(shí)施各自獨(dú)立辦學(xué)、相互緊密合作的全新模式，與天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)合作興建泰達(dá)學(xué)院，與天津大港區(qū)共建濱海學(xué)院，與云南省協(xié)作建立云南研究院，與馬里蘭大學(xué)合作成立設(shè)在美國(guó)的第一個(gè)孔子學(xué)院。緊緊抓住天津?yàn)I海新區(qū)開發(fā)開放的機(jī)遇，設(shè)立了泰達(dá)應(yīng)用物理學(xué)院、泰達(dá)應(yīng)用生物技術(shù)學(xué)院；今年，又與中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院進(jìn)行全面戰(zhàn)略合作，以高層次創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)為突破口，攜手創(chuàng)建國(guó)際一流的醫(yī)學(xué)教育基地。

在創(chuàng)新辦學(xué)體制的過程中，學(xué)校成立了學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家委員會(huì)等，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分和創(chuàng)新基金，積極打造開放實(shí)驗(yàn)、科研百項(xiàng)工程及課余競(jìng)賽等創(chuàng)新平臺(tái)。同時(shí)通過擴(kuò)大學(xué)生選課自主權(quán)、實(shí)行彈性學(xué)制、主輔修、雙學(xué)位、推薦免試研究生、與天津大學(xué)互選課程等措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的積極性，努力構(gòu)建具有南開特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

二是鼓勵(lì)教師勇于創(chuàng)新，注重科研水平提升與重點(diǎn)突破。南開教師的創(chuàng)新精神在社會(huì)上享有盛譽(yù)，楊石先、何炳林等老一輩科學(xué)家的創(chuàng)新成果在世界范圍具有廣泛影響。近年來(lái)，學(xué)校出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)教師創(chuàng)新的舉措和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)立了科研創(chuàng)新基金。廣大教師自覺站在科學(xué)創(chuàng)新的前沿，突出特色、突出優(yōu)勢(shì)，形成了許多具有領(lǐng)先水平的創(chuàng)新性成果，涌現(xiàn)出2個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體，3個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。張偉平教授因在阿蒂亞—辛格指標(biāo)理論方面的新成就，被國(guó)際數(shù)學(xué)界譽(yù)為“該領(lǐng)域的領(lǐng)袖”；許京軍教授首次發(fā)現(xiàn)并建立的“超離子光折變機(jī)制”，被國(guó)外專家評(píng)價(jià)為“固體離子導(dǎo)體光折變效應(yīng)的里程碑性工作”；李慶誠(chéng)教授領(lǐng)銜研發(fā)了世界上第一臺(tái)閱讀不耗電電子書；陳瑞陽(yáng)教授率領(lǐng)的科研小組編寫出世界第一部植物基因組染色體圖譜；李正名院士帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)成功開發(fā)出我國(guó)第一個(gè)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的超高效、安全和對(duì)環(huán)境友好的旱田除草劑“單嘧磺隆”；王磊教授的小組在生物芯片研究領(lǐng)域不斷求索，破譯了具有重大經(jīng)濟(jì)效益的采油微生物的全基因組。“十五”期間，南開有一大批優(yōu)秀科研成果獲得國(guó)家級(jí)重大獎(jiǎng)勵(lì)并在產(chǎn)業(yè)中得到轉(zhuǎn)化。

教師也是學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者和培養(yǎng)者。生科院等許多學(xué)院設(shè)有“開放實(shí)驗(yàn)專題”課，使學(xué)生較早熟悉科研創(chuàng)新的基本過程；程鵬等許多教師鼓勵(lì)本科生參與科研課題，培養(yǎng)探究精神，進(jìn)行創(chuàng)新啟蒙。

三是引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。南開特別注重培養(yǎng)學(xué)生的開拓意識(shí)和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生“不但要能接受新事物，而且還要能成為新事物的創(chuàng)始者；不但要能趕上新時(shí)代，而且還要走在時(shí)代的前列”。近年來(lái)，學(xué)校設(shè)立了每年不少于100萬(wàn)元的本科生創(chuàng)新基金，開展“本科生創(chuàng)新百項(xiàng)工程”活動(dòng)，迄今已經(jīng)舉辦了五屆，投入500多萬(wàn)元，資助了902個(gè)學(xué)生科研項(xiàng)目，參與學(xué)生達(dá)4000余人次，參與指導(dǎo)的教師達(dá)1400余人次，完成報(bào)告、論文數(shù)百篇，其中不乏公開發(fā)表在《美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)志》、《美國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)刊》等世界頂級(jí)刊物上的優(yōu)秀論文。

近年來(lái)，南開學(xué)生創(chuàng)新碩果累累，一大批創(chuàng)新型人才脫穎而出。化學(xué)學(xué)院本科生張磊、易龍分別獲得第七、八屆“挑戰(zhàn)杯”大賽特等獎(jiǎng)，張磊連續(xù)在國(guó)外高水平期刊上發(fā)表論文12篇，全部被SCI收錄。APEC上海會(huì)議期間，計(jì)算機(jī)系學(xué)生鄭輝應(yīng)邀與比爾?蓋茨同臺(tái)演講，充分展示了南開學(xué)子的學(xué)識(shí)和水平。在2006年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，南開派出的兩支團(tuán)隊(duì)雙雙獲獎(jiǎng)，捧得金銀杯。第十屆“挑戰(zhàn)杯”大賽不久將在南開舉辦，屆時(shí)，國(guó)內(nèi)外的大學(xué)生代表將共襄盛會(huì)，交流科研創(chuàng)新的優(yōu)秀成果。

(三)以“精強(qiáng)”為發(fā)展之路

求精求強(qiáng)、注重特色是南開發(fā)展的顯著特點(diǎn)。南開向來(lái)不以規(guī)模和體量著稱。囿于多種因素，我們的校園面積、經(jīng)費(fèi)投入數(shù)額、可利用資源數(shù)量等都相對(duì)較小，但無(wú)論是過去和現(xiàn)在，南開在辦學(xué)中取得的成果都在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了積極的影響。2002年至2004年的第一輪全國(guó)一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估中，南開有16個(gè)學(xué)科參評(píng)，其中15個(gè)進(jìn)入全國(guó)高校前十，位居全國(guó)高校第六。2006的第一批全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，南開化學(xué)與北大并列全國(guó)高校第一，數(shù)學(xué)、工商管理位居全國(guó)高校第三，植物保護(hù)、圖書館學(xué)位居全國(guó)高校第六，物理學(xué)位居全國(guó)高校第八。1995至2004年的SCI收錄論文累計(jì)被引用篇數(shù)，位居全國(guó)第八。在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，南開“十五”期間共取得9719項(xiàng)成果，獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)202項(xiàng)。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)最高獎(jiǎng)“孫冶方經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng)”近五年的評(píng)選中，南開教師3次入選。2005年，南開所獲的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)量均位居全國(guó)第三。2007年，最新一輪的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選中，南開有10個(gè)二級(jí)學(xué)科增補(bǔ)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，增補(bǔ)數(shù)量位居全國(guó)高校第七，增補(bǔ)率在所有申報(bào)學(xué)科數(shù)量超過5個(gè)的學(xué)校中名列榜首。目前，南開承擔(dān)國(guó)家和教育部的科研項(xiàng)目、獲得的科研經(jīng)費(fèi)以及獲獎(jiǎng)成果數(shù)量也都位居全國(guó)高校前列，人均數(shù)值和比例更高。

南開堅(jiān)持走規(guī)模適度、求精求強(qiáng)的發(fā)展之路，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。之所以能夠如此：

一是大力弘揚(yáng)愈挫愈奮、自強(qiáng)不息的南開精神。“南開是不服氣的中國(guó)人為爭(zhēng)這口氣而創(chuàng)辦的”，它的發(fā)展歷經(jīng)艱難曲折。1937年，南開校園幾乎被日寇夷為平地。浩劫面前，張伯苓校長(zhǎng)對(duì)記者發(fā)表談話說(shuō)：“被毀者為南開之物質(zhì)，而南開之精神，將因此挫折而愈益奮勵(lì)。”同年8月，南開師生跋涉南遷，與北大、清華合組西南聯(lián)大,以“剛毅堅(jiān)卓”的精神，創(chuàng)造了世界教育史上的奇跡。1976年，唐山大地震嚴(yán)重波及天津，南開大部分校園建筑損毀倒塌。師生們?cè)诘卣鹋R建棚中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，教學(xué)科研從未中斷。“南開南開，越難越開”,一部南開大學(xué)的發(fā)展史，就是一部充滿艱辛坎坷的拼搏奮斗史。

二是教職員工團(tuán)結(jié)凝聚、奮進(jìn)務(wù)實(shí)。南開精神造就了南開人的強(qiáng)大內(nèi)聚力。自建校以來(lái)，廣大教職員工就有著振興南開、發(fā)展南開的強(qiáng)烈愿望和神圣使命感，有著不甘落后、永不服輸?shù)墓餐愿瘛榱诉@一目標(biāo)，幾代南開人腳踏實(shí)地，辛勤耕耘，頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)論遇到什么困難，不管面對(duì)什么條件，南開人從不計(jì)自己得失，不逐個(gè)人名利，始終與祖國(guó)同呼吸，與學(xué)校共命運(yùn)，同心同德，共創(chuàng)大業(yè)。這是南開近九十年奮斗求強(qiáng)的不竭動(dòng)力。

三是有所為有所不為，堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展。實(shí)踐證明，中國(guó)高等教育的發(fā)展并不單是大學(xué)數(shù)量的增加和大學(xué)層級(jí)的拔高，而應(yīng)是教育和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。因此，南開始終從自身實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持合理分配用力方向，不追求外延擴(kuò)張，而是注重內(nèi)涵式的跨越發(fā)展。

五、存在問題與努力方向

回顧南開本科教學(xué)評(píng)建歷程，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，與國(guó)際知名高水平研究型大學(xué)的應(yīng)有地位相比，與建設(shè)人民滿意、世界一流大學(xué)的目標(biāo)相比，與社會(huì)各界和廣大師生的期待相比，我們?cè)诒究平逃虒W(xué)中還存在一定的差距，還有很多方面需要改善、需要探索。

一是進(jìn)一步強(qiáng)化“教學(xué)神圣”理念，堅(jiān)持本科教學(xué)中心地位不動(dòng)搖，保持本科教學(xué)質(zhì)量不放松。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)，加大杰出中青年人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，不斷優(yōu)化教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。

三是進(jìn)一步提升本科教學(xué)的國(guó)際化，拓寬師生國(guó)際交流的渠道，提高學(xué)生的國(guó)際交往能力。

四是進(jìn)一步增加辦學(xué)投入，改善教學(xué)條件，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人文育人環(huán)境改造，規(guī)劃和諧校園風(fēng)貌，等等。

這些問題必須引起我們的高度重視，并在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地加以解決。

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

奮斗永無(wú)止境，努力正逢其時(shí)。此次專家組蒞臨我校評(píng)估，是對(duì)南開本科教學(xué)工作的重大推動(dòng)。衷心希望各位專家深入檢查、悉心指導(dǎo)，幫助我們查找問題，發(fā)現(xiàn)不足，更好地改進(jìn)工作。南開將以這次評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步深化改革，提高質(zhì)量，以教育教學(xué)的新進(jìn)展和新成就，為中國(guó)高等教育增色添彩！

以上匯報(bào)不妥之處，敬請(qǐng)各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

謝謝大家！

第三篇：南開大學(xué)藥學(xué)院推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生

南開大學(xué)藥學(xué)院推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生

免試攻讀碩士學(xué)位研究生細(xì)則

一、工作原則

（一）總則

本細(xì)則是以《南開大學(xué)關(guān)于推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科生免試攻讀碩士學(xué)位研究生工作實(shí)施方法》為基礎(chǔ)的細(xì)化規(guī)定。

（二）主要指導(dǎo)思想和工作原則

推薦優(yōu)秀本科應(yīng)屆畢業(yè)生免試為碩士研究生(以下簡(jiǎn)稱推薦免試生)工作的主要指導(dǎo)思想是選拔優(yōu)秀拔尖的創(chuàng)新型人才繼續(xù)深造，鼓勵(lì)本科學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力提高綜合能力。

推薦免試生工作本著公平、公正、公開的基本原則，推薦標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、明確，推薦程序高度透明。以學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，擇優(yōu)推薦學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和一定研究能力的學(xué)生。

（三）推薦審核小組的組成 1.組長(zhǎng)：主管教學(xué)院長(zhǎng)

2.成員：院黨委書記、副書記、副院長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)教授、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教授。

二、推免生基本條件

（一）具有愛國(guó)主義情操和集體主義精神，社會(huì)主義信念堅(jiān)定，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，遵紀(jì)守法，積極向上，身心健康。

（二）品行優(yōu)良，無(wú)違法違紀(jì)受處分記錄。

（三）勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)秀。按照正常教學(xué)計(jì)劃安排藥學(xué)修滿必修課（A類、B類、C類），系統(tǒng)修習(xí)過實(shí)驗(yàn)課(藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥物分析實(shí)驗(yàn)、天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)和藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn))成績(jī)合格，且平均學(xué)分績(jī)（以歷年校公共必修課、院系公共必修課、專業(yè)必修課為基數(shù)計(jì)算）排名應(yīng)在本專業(yè)本年級(jí)全體學(xué)生的前50%以內(nèi)，不得有重修課程。

（四）能夠運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)深入地分析、解決問題，具備較強(qiáng)的研究能力和創(chuàng)新精神。

（五）誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)風(fēng)端正，無(wú)考試作弊和剽竊他人學(xué)術(shù)成果的行為。

三、推薦程序

（一）成立院推薦審核小組。

（二）將學(xué)校通知和院推薦免試生的具體實(shí)施辦法、專業(yè)學(xué)分績(jī)排名、名額分配等，在學(xué)院網(wǎng)站及學(xué)院內(nèi)部公布，讓學(xué)生充分了解推薦免試生的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序。

（三）凡是具備推免生基本條件的學(xué)生都可以進(jìn)行申請(qǐng)，在學(xué)院規(guī)定的接收時(shí)間前，向?qū)W院本科生教學(xué)辦公室提交申請(qǐng)材料。申請(qǐng)材料包括申請(qǐng)表和其他證明本人成績(jī)和能力的材料，名次靠前者優(yōu)先挑選。

（四）按照綜合排名由高往低進(jìn)行排序，學(xué)院根據(jù)綜合排名確定擬推薦名單。

（五）在全院范圍內(nèi)進(jìn)行公示院推薦領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)的推薦免試生名單，公示期3天，未經(jīng)公示的推免生資格無(wú)效。

（六）所有相關(guān)材料上報(bào)教務(wù)處。被推薦學(xué)生須按照國(guó)家推薦免試研究生的要求履行相應(yīng)的手續(xù)。未履行手續(xù)者，視為自動(dòng)放棄推薦名額。

四、綜合排名方法

（一）綜合排名成績(jī)由平均學(xué)分績(jī)、綜合素質(zhì)考核成績(jī)兩部分加權(quán)組成。

平均學(xué)分績(jī)滿分為100，權(quán)重為90%，按三年必修課（A、B、C類）計(jì)算。

綜合素質(zhì)考核成績(jī)滿分為100，權(quán)重為10%，根據(jù)學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)，由學(xué)生工作辦公室根據(jù)以下情況進(jìn)行評(píng)定： 1.優(yōu)秀生； 2.特長(zhǎng)生； 3.雙學(xué)位學(xué)生；

4.參與學(xué)院教學(xué)改革和學(xué)生管理工作并有突出貢獻(xiàn)。

（二）對(duì)有特殊學(xué)術(shù)專長(zhǎng)或具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)者，特別是以下情況： 1.獲得省部級(jí)專業(yè)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)及省部級(jí)以上（含省部級(jí)）學(xué)習(xí)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)的學(xué)生，可根據(jù)其表現(xiàn)在素質(zhì)考核中予以適當(dāng)考慮，但與其他學(xué)生一起參加綜合排名；

2.對(duì)有特殊學(xué)術(shù)專長(zhǎng)或具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)者，經(jīng)3名以上本校本專業(yè)教授聯(lián)名推薦，并將學(xué)生的說(shuō)明材料和教授推薦信進(jìn)行公示無(wú)異議后，經(jīng)學(xué)院推薦審核小組審查并報(bào)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核通過，可不受綜合排名限制。

（三）已確認(rèn)獲得國(guó)家級(jí)專業(yè)類競(jìng)賽（含數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng) 賽、“挑戰(zhàn)杯”科技作品競(jìng)賽，以及由校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)證的其他競(jìng)賽）優(yōu)勝獎(jiǎng)的學(xué)生，達(dá)到學(xué)校推免生基本標(biāo)準(zhǔn)的，可直接獲得校內(nèi)推薦名額。

五、特別情況的處理方法：

（一）轉(zhuǎn)學(xué)和出國(guó)交流的學(xué)生學(xué)分績(jī)只計(jì)算在本校學(xué)習(xí)的平均學(xué)分績(jī)。但總學(xué)分要求可將已經(jīng)學(xué)校認(rèn)定的學(xué)分計(jì)算在內(nèi)。

（二）細(xì)則中未規(guī)定的意外情況的處理辦法，由推薦審核小組商議決定。

六、復(fù)議

已參加本院推免生遴選，但對(duì)考核成績(jī)及最后結(jié)果持有異議的學(xué)生，可在本院推免生名單公示期間提請(qǐng)學(xué)院推薦審核小組復(fù)議。

（一）申請(qǐng)復(fù)核者應(yīng)具備以下條件：

1.符合南開大學(xué)推免生基本標(biāo)準(zhǔn)，且達(dá)到學(xué)院申請(qǐng)推薦學(xué)生的基本條件。

2.已經(jīng)報(bào)名并參加本院推免生遴選。

（二）申請(qǐng)和復(fù)核程序：

1.申請(qǐng)人填寫《南開大學(xué)推薦免試研究生復(fù)議申請(qǐng)表》（一式三份），并在指定日期內(nèi)上交到各院，逾期不予受理。

2.院推薦審核小組按照推薦細(xì)則的規(guī)定，審核申請(qǐng)人所反映的情況是否屬實(shí)，必要時(shí)可重新對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行考核。復(fù)核過程要詳細(xì)記錄在《南開大學(xué)推薦免試研究生復(fù)議申請(qǐng)表》中。

3.經(jīng)復(fù)核，院推薦審核小組做出復(fù)核結(jié)論，填寫在《南開大學(xué)推薦 免試研究生復(fù)議申請(qǐng)表》“復(fù)議結(jié)論”一欄中，推薦審核小組組長(zhǎng)簽字、蓋章有效。復(fù)核結(jié)果應(yīng)在院推免生名單上報(bào)教務(wù)處之前告知申請(qǐng)人。4.學(xué)院將《南開大學(xué)推薦免試研究生復(fù)議申請(qǐng)表》匯總后，連同推薦名單在指定日期內(nèi)交教務(wù)處。

七、其它：

（一）申請(qǐng)推薦的學(xué)生必須參加綜合排名。

（二）被推薦學(xué)生須按照國(guó)家推薦免試研究生的要求履行相應(yīng)的手續(xù)。未履行手續(xù)者，視為自動(dòng)放棄推薦名額。

（三）未按規(guī)定手續(xù)自行聯(lián)系為免試研究生者，學(xué)校不予認(rèn)可，不予辦理推薦手續(xù)。

（四）對(duì)在申請(qǐng)推免生過程中弄虛作假的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消其推免生資格，并按學(xué)生管理規(guī)定給予紀(jì)律處分。

（五）申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)的學(xué)生，如獲得推免生資格，應(yīng)當(dāng)按期畢業(yè)，否則取消其推免生資格，并不得再次申請(qǐng)。

（六）延期畢業(yè)的學(xué)生不得申請(qǐng)推薦。

（八）已獲得推免生資格的學(xué)生，在畢業(yè)前受到紀(jì)律處分或未獲得學(xué)士學(xué)位證書者，取消其推免生資格。

（九）準(zhǔn)備出國(guó)的學(xué)生不允許參加推免，已參加推免的學(xué)生學(xué)院將不予以辦理出國(guó)的相關(guān)手續(xù)。

推薦審核小組名單及聯(lián)系方式

組長(zhǎng)：李月明 23504028 ymli@nankai.edu.cn 成員：劉艷霞 23506787 liuyx@nankai.edu.cn

尹 正 23500963 zheng_yin@nankai.edu.cn 白鋼 23508371 ganbai@nankai.edu.cn 馬晶 23507956 majing@nankai.edu.cn 李魯遠(yuǎn) 23502797 liluyuan@nankai.edu.cn 郭遠(yuǎn)強(qiáng) 23502595 victgyq@nankai.edu.cn

藥學(xué)院

二零一四年八月十五日6

第四篇：上海實(shí)習(xí)生招收計(jì)劃-sample

實(shí)習(xí)生培養(yǎng)計(jì)劃

（一）崗位名稱：技術(shù)員

工作描述：

1.能夠?qū)Πㄊ静ㄆ鳌⑷帽怼⑿盘?hào)發(fā)生器、頻譜分析器等在內(nèi)的測(cè)試設(shè)備進(jìn)行設(shè)置、應(yīng)用以及必要的調(diào)整和自測(cè)。

2.校準(zhǔn)、調(diào)整常規(guī)的電子元器件，明確其原理，了解其在相應(yīng)電路中的作用。

3.能夠?qū)ο嚓P(guān)的試驗(yàn)臺(tái)、試驗(yàn)臺(tái)設(shè)備、附件和相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行操作和效驗(yàn)。

4.對(duì)布線、電子元件、組件和模塊進(jìn)行外觀檢查和必要的電路分析，并在這些過程中發(fā)現(xiàn)可能的失效元器件，確定故障原因，對(duì)待修件進(jìn)行恢復(fù)性修理，使其符合FAA，CAAC和羅克韋爾柯林斯的質(zhì)量和工藝要求。

培訓(xùn)計(jì)劃：

1.培訓(xùn)目標(biāo)：

通過6個(gè)月的培訓(xùn)，實(shí)習(xí)生熟悉生產(chǎn)流程，掌握一定故障分析和持續(xù)改進(jìn)技能，能協(xié)助維修技術(shù)員的工作。

2.培訓(xùn)安排：

第一周：新員工集中培訓(xùn)。介紹公司的主要產(chǎn)品、公司文化等相關(guān)信息。

第一階段：第一月、第二月

培訓(xùn)內(nèi)容：

1)熟悉當(dāng)前維修過程。帶教老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參觀車間以及技術(shù)員是如何進(jìn)行日常生產(chǎn)操作。熟悉車間各區(qū)域的劃分以及產(chǎn)品或零件的放置地點(diǎn)。

2)跟隨維修人員工作，熟悉設(shè)備。通過2周-3周左右的觀察實(shí)習(xí)，熟悉設(shè)備的基本操作。在維修人員的教導(dǎo)協(xié)助下，逐漸學(xué)會(huì)掌握獨(dú)立進(jìn)行操作的技能。

3)協(xié)助生產(chǎn)部老師進(jìn)行收集設(shè)備維護(hù)信息。與車間人員保持暢通的溝通，及時(shí)傳遞并且記錄設(shè)備的運(yùn)作情況。

第二階段：第三月、第四月

培訓(xùn)內(nèi)容：

1)在帶教老師的引導(dǎo)下，了解并熟悉相關(guān)的維修文件系統(tǒng)。

2)建立維修過程相關(guān)概念。

3)熟悉維修和改裝的文件流程。

第三階段：第五月、第六月

培訓(xùn)內(nèi)容：

1)建立不良品分析和故障分析的理念，在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)進(jìn)行故障分析，并逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立分析。

2)與技術(shù)員一同參與小的項(xiàng)目工作，在帶教老師的帶領(lǐng)下處理一般故障。

人員要求：

1)主修航空維修電子相關(guān)專業(yè)。

2)具備計(jì)算機(jī)使用技能

實(shí)習(xí)生姓名：日期：

第五篇：2017年南開大學(xué)濱海學(xué)院高職升本科招生章程

2017年南開大學(xué)濱海學(xué)院高職升本科招生章程

第一章 總則

第一條 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》等法律法規(guī)規(guī)定，為保證我校本科生招生工作順利進(jìn)行，維護(hù)學(xué)校和考生的合法權(quán)益，并結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本章程。

第二條 本章程是社會(huì)了解我校有關(guān)招生政策、規(guī)定及有關(guān)招生信息的主要渠道，是我校開展招生咨詢和錄取工作的主要依據(jù)。

第三條 學(xué)校概況

一、學(xué)校名稱：南開大學(xué)濱海學(xué)院

二、學(xué)校代碼：13663

三、辦學(xué)類型：獨(dú)立學(xué)院

四、辦學(xué)層次：本科

五、辦學(xué)地點(diǎn)：天津市濱海新區(qū)大港學(xué)府路634號(hào)

六、上級(jí)主管部門：天津市教育委員會(huì)

七、學(xué)校基本情況：南開大學(xué)濱海學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)由南開大學(xué)和天津市濱海新區(qū)政府國(guó)有天津市港容城市環(huán)境開發(fā)有限公司合作創(chuàng)辦的，擁有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位證書，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，具有獨(dú)立法人資格的獨(dú)立學(xué)院。

第二章 招生機(jī)構(gòu)

第四條 學(xué)校設(shè)普通本科招生領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校招生工作、制定招生政策、招生計(jì)劃，討論決定學(xué)校招生重大事宜并監(jiān)督招生工作的具體實(shí)施。

第五條 學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)招生辦公室，是組織和實(shí)施招生工作的常設(shè)

http://222.30.63.2/wb)填寫報(bào)名信息。

②現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：

A、網(wǎng)上報(bào)名后考生需到報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行信息確認(rèn)。現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)考生須攜帶本人二代身份證原件及復(fù)印件、畢業(yè)證（學(xué)生證）原件及復(fù)印件、帶有考生號(hào)的報(bào)考資格證明信原件及復(fù)印件、我院網(wǎng)上報(bào)名號(hào)。

B、考生于2017年1月 9日至1月11日到南開大學(xué)濱海學(xué)院行政樓210進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)（不允許代報(bào)）。

C、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)，同時(shí)接受考生現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名

2、報(bào)名考試費(fèi)：120元整

3、專業(yè)考試時(shí)間：2017年1月12 日

4、考試科目：繪畫基礎(chǔ)（速寫、色彩）

服裝設(shè)計(jì)

5、專業(yè)考試后我院將對(duì)專業(yè)課成績(jī)劃出合格線，2017年2 月27 日后可登錄招生網(wǎng)查詢專業(yè)課成績(jī)。

(二)文化考試：考生按天津市統(tǒng)一規(guī)定，到文化考試報(bào)名點(diǎn)辦理文化課報(bào)考手續(xù)。

第五章

錄取原則

第八條 學(xué)校錄取工作執(zhí)行教育部的有關(guān)規(guī)定，本著公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、公開程序的原則，本著德智體美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則。錄取過程中自覺接受招生委員會(huì)、紀(jì)檢監(jiān)察部門、考生以及社會(huì)各界的監(jiān)督。

我院只錄取專業(yè)課成績(jī)合格的考生。

錄取時(shí)按專業(yè)總分與文化課總分(不分文理科)相加計(jì)算綜合分，按照綜合分

3、學(xué)校設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，特等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)元；一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元；二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)5千元；三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)2000元。

第十六條 新生入學(xué)后，學(xué)校在三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行復(fù)查，凡身體或其他方面不符合條件者取消入學(xué)資格。凡弄虛作假、徇私舞弊取得學(xué)籍者，一經(jīng)查實(shí)無(wú)論何時(shí)，取消入學(xué)資格或?qū)W籍。

第十七條 學(xué)生學(xué)習(xí)期滿經(jīng)審核達(dá)到畢業(yè)要求的，頒發(fā)南開大學(xué)濱海學(xué)院高職升本科畢業(yè)證書，符合學(xué)位授予條件的授予南開大學(xué)濱海學(xué)院學(xué)士學(xué)位并頒發(fā)學(xué)位證書。

第七章 附 則

第十八條 本章程僅適用于2017我院高職升本科招生工作。第十九條 我校是獨(dú)立學(xué)院，屬于民辦性質(zhì)，尚未開展國(guó)家助學(xué)貸款和減免學(xué)費(fèi)工作，經(jīng)濟(jì)困難考生在填報(bào)志愿時(shí)要慎重填報(bào)。

第二十條 在招生咨詢過程中我院咨詢?nèi)藛T的意見、建議僅作為考生填報(bào)志愿的參考，不屬學(xué)校錄取承諾。

第十一條 本章程由南開大學(xué)濱海學(xué)院招生辦公室負(fù)責(zé)解釋

第二十二條 咨詢、聯(lián)系方式及錄取結(jié)果查詢方式。

電話：022-63304918 地址：天津市濱海新區(qū)大港學(xué)府路634號(hào)南開大學(xué)濱海學(xué)院招生辦公室 郵編：300270 QQ群：172812172 網(wǎng)址：http://binhai.nankai.edu.cn