第一篇：華北科技學院科級干部崗位擬聘任方案

華北科技學院科級干部崗位擬聘任方案

（教學單位）

華北科技學院科級干部崗位擬聘任方案

（機關、教輔部門）

第二篇：小學崗位聘任方案

云貴鄉平原小學崗位聘用實施方案

為進一步深化教育人事制度改革，實現學校崗位設置、教師人事管理的科學化、規范化、制度化，充分調動全校廣大教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極性和主動性，進一步規范和完善學校崗位設置管理，根據上級相關文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、聘用對象：在編在職并與本單位建立了人事關系的正式工作人員。

二、聘用崗位：根據云貴鄉平原小學崗位設置方案。本次聘用崗位為專業技術崗位。

三、聘用原則：

1、堅持按編設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。

2、突出責任和業績的原則。對長期擔任班主任、中層干部及以上的教師，結合其工作業績，在同等條件下予以優先聘用。

3、突出競爭和擇優的原則。

4、在首次崗位聘用時，以堅持積極穩妥、有序過渡的原則為主。

5、首次聘用專業技術崗位高、中、初級職務內部不同等級時，依次考慮專業技術職務聘任年限、業績、教齡等因素。

6、業績突出、表現優秀的縣學科帶頭人、市縣級先進等名優教師，首次聘用可在同等情況下優先聘入專技崗位內部的較高等級崗位。

7、堅持公開、規范的原則。

四、聘用程序：

1、成立聘任工作領導小組；

2、公布首次可聘崗位具體情況；

3、應聘人員的資格、條件初審；

4、通過初審的應聘人員進行考核或競聘，擇優提出擬聘人員名單；

5、學校負責人員集體討論決定受聘人員，并進行公示；

6、學校法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。

五、聘用依據：

根據畢署人通[2008]174號文件

六、附則

1、聘用工作三年一次。每次聘期為三年，即當年4月至次年3月。

2、本聘用方案經教代會通過后實施。

3、本方案由學校崗位設置聘任工作領導小組負責解釋。未盡事宜由校長辦公會議討論，經教代會通過決定。

4、本方案與上級文件精神發生矛盾時，以上級文件精神為準。

教職工簽名：

云貴鄉平原小學 2015年4月28日

第三篇：競聘科級干部方案

學校中層干部競聘上崗方案

為進一步落實科學發展觀，加強學校管理體制改革，推進干部選拔任用工作的科學化、民主化和制度化，使優秀人才脫穎而出，促進學校可持續發展。經學校黨委和校長辦公會研究，決定通過公開競聘選拔中層干部副職，結合我校實際情況，特制定本實施方案。

一、學校組織工作領導小組：

組長：×××

成員：×××

二、競聘工作的基本原則：

1．候選人實行自薦與民主推薦相結合。

2．公開、公平、公正擇優的原則。

三、競聘職位

中層副職崗位1名。

四、競聘的條件和資格

1．思想進步，事業心強。忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則，政治立場堅定，言行上始終同黨中央保持一致。

2．品德端正，以身作則，有正確的權力觀，廉潔奉公。有高度的事業心和責任感，服務意識強，胸懷博大，有吃苦耐勞精神，樂意奉獻，為人表率。

3．堅持原則，務實肯干，與時俱進，善于思考，創優爭先，勤于實 1

踐。有扎實的專業知識，是學校的教學骨干；具有較高的教育管理水平，在組織協調和管理方面有較強的能力和發展潛力，身心健康。

4．有全局觀念和團結協作精神，能堅持和維護民主集中制，作風民主，聯系群眾，言行一致，在師生中有較高的威信。

5．具有本科以上學歷，中級以上職稱.五、競聘的方式和程序：

1．學校成立考核聘任小組，制定并公布競聘工作實施方案。

考核聘任小組由校級干部、中層干部、年級組長、教研組長組成。

2．張貼“學校選聘中層干部公告”，公布本次民主推薦的職位、任職條件。

3．報名與資格審查：采取個人報名和組織推薦、群眾推薦相結合。組織工作領導小組對照資格條件對報名者進行資格審查后，確定競崗候選人并予以公布。

4.競崗的候選人演講及民主推薦。

召開民主推薦大會，競聘者演講，全校教職工對競選者投票。差額推選出競聘者，按1:2進入組織考核階段。

5．組織考察、綜合評定：

學校組織工作領導班子集體研究，確定擬任人選。

6．任前公示與任命：

競聘崗位的擬任人選，將在校內進行為期五天的公示。公示合格者報由學校正式行文任命。

學校：

第四篇：科級干部大下基層方案

關于開展“大下基層、服務基層”

實踐活動的實施方案

為鞏固和擴大“加強作風建設提高行政效能年”活動成果，進一步促進全縣各級領導干部轉變作風、提高效能、創先爭優，更好地推進發展、化解矛盾、促進和諧，縣委決定在全縣科級干部中開展“大下基層、服務基層”實踐活動，為切實推動此項活動的開展，制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀和黨的十七屆五中全會精神為指導，圍繞中心，服務大局，堅持黨風、政風、行風“三風”聯抓，推動縣域經濟發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織建設，為全面實現****戰略目標提供堅強保證。

二、總體目標

通過開展活動，切實提高領導干部把握大局、破解難題能力，解決一些群眾生產生活中遇到的實際問題，排查調處一些積累的矛盾糾紛，努力辦成一些群眾期盼的實事好事，確保黨的政策得到宣傳，社會穩定得到保證，民情民意得到暢通，社會和諧得到構建，科學發展得到推動，干群關系得到密切，群眾滿意度得到提高。

三、活動任務

這次科級干部“大下基層，服務基層”實踐活動的主要任務是當好“六員”，具體任務是：

1、解決實際問題，當好“服務員”。科級干部要幫助聯系戶解決生產生活中面臨的實際困難和最迫切需要解決的問題。對致富能手、種養殖大戶、科技示范戶等，要送政策、送技術、送信息、送項目；對下崗職工、貧困戶等弱勢群體，要幫助他們尋找脫貧致富途徑，增強“造血”功能，改善生活條件，對群眾反映的突出問題，要敢于向群眾作出承諾。

2、宣傳發展政策，當好“宣傳員”。根據實際，以講黨課、座談交流等形式，大力宣傳中央關于“三農”問題的有關政策措施，宣傳省、市委的惠農政策和農村工作會議精神，宣傳縣委“十二五”規劃提出的發展思路、工作目標，并積極解答群眾提出的疑難問題，把全縣人民的思想和行動統一到經濟社會的發展上去，增強群眾的信心，激發基層發展的活力，形成全面貫徹落實中央和省、市、縣委精神，推動經濟社會又好又快發展的強大合力。

3、體察民情民意，當好“調查員”。要主動深入到群眾中去，做到“走百家門、知百家情”，耐心了解 基層情況。通過走訪群眾、發放調查問卷、公開手機電話等渠道，廣泛收集社情民意，虛心聽取群眾意見，要記好民情日記，并分類梳理，建立民情臺帳。屬于職責范圍內的應迅速解決；不在職責范圍內但應解決的，應詳細記錄，向縣委、縣政府反映，統籌解決。

4、維護農村穩定，當好“調解員”。要抓好矛盾糾紛排查處理，要做好思想疏導和穩控工作，講政策、理情緒，最大限度地把矛盾化解在基層、解決在基層，推動信訪問題妥善解決面，全力維護好社會和諧穩定。對群眾反映的問題和合理訴求積極受理，認真研究解決問題的措施和辦法。對一時難以解決的問題或一些不合理要求，要做好耐心細致的思想工作和政策解釋工作，努力化解矛盾。

5、幫助指導工作，當好“指導員”。要幫助所聯系單位開展好基層組織建設年活動，確定好學習活動的主題和實踐載體，明確工作目標，找準要重點解決的問題并制定好整改措施，建立長效機制，提升基層黨組織凝聚力和戰斗力。同時，要以召開黨員座談會、征求黨員意見、開展黨員承諾活動等方式，不斷強化黨員教育管理、規范黨組織生活，切實解決基層黨建工作中的突出問題。

6、幫助謀劃發展，當好“促進員”。要根據當地實際，結合****總體規劃，幫助村級組織研究整體發展思路，制定發展規劃。要幫助壯大一個合作經濟組織，選樹一個科技致富帶頭人，帶動一批科技致富能手，推進村域經濟發展。與基層單位結成對子，積極主動地參與**、**、**、**等重點工作。

四、活動步驟

此項活動總體分為籌備部署、組織實施、總結驗收三個階段。

1、籌備部署階段。按照縣委、縣政府《***》（**發?20**?*號）的具體要求，縣直單位要與包扶村進行對接，要明確一把手為幫建責任人，每名科級干部要聯系一個農戶，所聯系農戶應以種養殖大戶、黨員示范戶、合作經濟組織領辦人、困難戶、信訪戶等為主。沒有幫建單位的村由所在鄉鎮科級干部進行幫扶對接，鄉鎮要明確一名班子成員為幫建責任人，每名科級干部要有聯系戶。各幫建單位要結合實際制定切實可行的干部下基層方案。方案及對接情況要于每年4月30日前上報縣委組織部。

2、組織實施階段。各單位、各部門要嚴格按照所制定的具體實施方案開展活動，確保大下基層活動取得實效，不走過場。

3、總結驗收階段。各單位各部門每年末都要完成一份有事實情況、有全面分析、有具體對策的調研報告。每名科級干部都要上交一本民情日志，寫一篇活動總結。縣委組織部將于每年末采取電話暗訪、實地走訪、民意調查等形式對活動開展情況進行考察，并將考察結果做為單位評優、科級干部使用及獎懲的重要依據。

四、工作要求

1、加強領導，明確工作職責。各單位、各部門要充分重視，把科級干部下基層、服務基層作為作為本單位、本部門一項重點工作來抓。確立單位一把手為第一責任人，自覺組織好科級干部深入農村工作第一線。

2、依據政策，把握工作原則。在具體工作中，要嚴格把握政策和原則，依法辦事。對于群眾提出的涉及政策和法律法規的問題，工作人員要按照有關規定，向群眾做好耐心的宣傳工作；對于重大的政策問題，應及時向上級請示匯報，保證妥善處理。

3、講究方法，力求工作效果。要緊緊依靠當地的村委和群眾開展工作。給村里當參謀、提建議，出主意、想辦法，幫助村里解決難以處理的問題和矛盾。做到宣 傳政策、傳遞信息、了解實情、解決問題、維護利益，要充分發揮先鋒模范作用，選樹典型，帶領廣大群眾共同致富。

4、加強督查，確保工作到位。各單位、各部門一把手要經常檢查和抽查科級干部下基層開展工作情況，并定期聽取工作匯報，幫助解決工作中的困難和問題，保證工作效果。推廣好的經驗和做法，促進工作深入開展。

5、建立機制，確保活動常態化。各單位、各部門要將科級干部大下基層活動作為創先爭優活動的重要內容，在健全和完善長效機制上下功夫，堅持以制度規范工作，以制度推動落實，確保科級干部大下基層活動 制度化、常態化。

第五篇：學校專業技術崗位聘任方案

峨港學校專業技術崗位競爭聘任方案

為規范我校專業技術崗位競聘工作，提高教職工隊伍的整體素質，激發教職工內部活力，建立健全我校崗位設置管理制度，根據《海南省教育廳、海南省人事勞動保障廳關于印發海南省中小學崗位設置管理實施意見的通知》（瓊教師[2008]23號），（昌教[2013]75號）精神和縣人社局的要求，進一步規范教職工崗位設置實施，調動教職工的積極性和創造性，結合我校的實際情況，特制定如下實施方案：

一、指導思想

xx學校專業技術崗位聘用工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展和黨的十七、十八大精神，按照省、縣關于干部人事制度改革系列文件要求，在教育事業單位建立專業技術崗位聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動單位專業技術人員的積極性和創新性，促進教育事業健康發展。

二、競爭聘任范圍

實行專業技術崗位競爭聘任的范圍：我校在編在崗的專業技術工作人員，均納入相應崗位聘任設置管理。哪種專業技術職務，就在哪種專業技術職務競聘（副高、中級、初級）。事業單位的專業技術人員。競爭聘任的先后順序是高級、中級、初級。自2014年開始，每年10月對我校高、中、初級專業技術崗位進行新一輪競爭聘任。

三、競爭聘任條件受聘專業技術人員須具備的基本條件

（一）具備按照國家規定程序通過評審或考試取得的相應專業技術職務任職資格；

（二）續聘專業技術職務的，上一任期內的繼續教育學分平均每年須達到10學分以上；

（三）具備相應教師資格證書；

（四）能夠全面履行本崗位職責；

（五）遵紀守法，具有良好的職業道德和行為規范；

（六）身體健康，能堅持正常工作；

（七）尚未達到退休年齡。

四、競爭聘任程序

（一）成立專業技術崗位競爭聘任委員會

為了確保我校專業技術崗位競爭聘任實施工作順利開展，成立霸王嶺學校專業技術崗位競爭聘任委員會，負責實施競爭聘任工作。組長由校長擔任，成員由學校領導和教

師（教師不少于2/3）組成，除校長外，其他競聘委員會成員全校教職工大會產生如下：

組長： 副組長： 組員：

（二）按以下程序公開競爭聘任專業技術職務：

1、對應聘人員進行資格審查。應聘人員提出書面申請，并提供有關真實有效證件原件（證件截止競聘當年的12月30日），聘任委員會負責審查申請人的資格條件，并予以公示。

2、計算基本成績。根據實施方案確定的量化記分標準，對符合條件的應聘人員的學歷、資歷、考核、論文、成果等量化打分，計算基本成績，并予以公示。

3、核定績效考核成績。根據近三年的績效考核成績按照百分制記分（績效考核檔案記錄不完整的，由聘任委員會打分代替；新調入的人員，可參考原工作單位提供的績效考核成績，由聘任委員會根據本校情況重新打分代替），并予以公示。

4、民主評議。應聘人員在本單位全校會議上進行述職，與會人員采用打分的方式（百分制）對應聘人員作出客觀公正的評價，計算出平均分數，并予以公示。

5、計算總成績。各學校聘任委員會按照基本成績占50%、績效考核成績占40%、民主評議占10%的比例，計算出應聘人員的綜合成績，排出名次，并張榜公示。競聘分數相同的，教學一線教師優先；同為一線教師按教齡、榮譽稱號、學歷依次排列。

五、崗位等級設置及其結構比例

根據崗位性質職責任務和任職條件，對我校專業技術崗位等級劃分三個專業技術崗位等級設置。

取得中學高級教師資格可競聘為副高級崗位，取得一級教師資格或小學高級教師資格可競聘為中級崗位，取得中學二級教師資格或小學一級教師資格可競聘為初級崗位，其中十三級即員級。

（一）崗位設置比例

1、專業技術崗位占主體，不低于學校崗位總量的90%。

2、副高級職稱數占專業技術崗位數的10%。

3、中級職稱數占專業技術崗位數的40%。

（二）專業技術崗位等級設置

1、專業技術崗位共分9個等級，五至七級為副高崗位，八至十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，其中十三級即員級。

2、專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例控制目標為五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4:3;十一級崗位、十二級崗位之間的比例為5：5。

六、專業技術崗位聘任方案設置程序

（一）制定專業技術崗位聘任方案設置方案，填寫專業技術崗位聘任方案審批表。

（二）核準崗位總量結構比例根據人社局批準的專業技術崗位設置情況和最高等級限額內制定專業技術崗位聘任方案。

（三）聽取教職工對專業技術崗位聘任方案的意見。

（四）專業技術崗位聘任方案，根據教職工的意見，學校領導集體討論通過并公示5至7天。

七、擬聘任人員的確定

競爭聘任成績，集體確定擬聘任人員，進行公示，公示期不少于5天，并要求聘任人員簽名。如無異議，報主管部門審核后，報縣人社部門批準聘任。專業技術人員如有異議，聘任委員會要及時研究處理，并給予明確答復。

八、強化聘約管理。

聘任專業技術崗位，要在自愿和協商一致的基礎上簽訂聘約，違反國家法律、法規或采用欺詐脅迫等手段簽訂的聘約無效。聘約的內容包括崗位職責及紀律、聘任合同及期限、工作任務及要求、工作條件和待遇、雙方的權利和義務、違反聘約的責任及雙方協商的其他條件。聘約采用書面形式。聘約簽訂后，簽約雙方必須全面履行聘約規定的義務，任何一方不得擅自變更聘約內容。確需變更時，雙方應協商一致。未達成一致意見的，原聘約繼續有效。聘約中規定的聘約終止時間或條件出現時，聘約自行終止。

（一）專業技術人員在聘期內有下列情形之一的，單位可以解除聘約：

1、不履行聘約或不能履行聘約的；

2、患病或非因公負傷等原因，連續六個月不能堅持正常工作的；

3、受聘人員考核不合格或者聘期考核不合格，又不同意聘用單位調整其他工作崗位的，或者雖同意聘用單位調整其他工作崗位，但到崗位后考核仍不合格的；

4、違反工作規定或操作規程發生責任事故，或者失職、瀆職，造成嚴重后果的；

5、因工作變動，脫離現專業技術崗位的；

6、連續曠工超過15個工作日或者一年內累計曠工超過30個工作日的；

7、體罰或變相體罰學生，經教育不改或造成嚴重后果 的；

8、違反工作紀律或者單位規章制度，經批評教育仍不改正的；

9、被開除、勞動教養以及被依法追究刑事責任的；

10、國家法律、法規另有規定的。

（二）專業技術人員在聘期內有下列情形之一的，單位不得解除聘約：

1、聘期未滿，又不符合上述解除聘約條件的；

2、女職工在孕期、產期和哺乳期的；

3、因公負傷，治療終結后經勞動能力鑒定機構定為1至4級喪失勞動能力的；

4、受聘人員正在接受紀律審查尚未做出結論的；

5、屬于國家規定的不得解除聘約合同的其他情形的。

（三）有下列情形之一的，受聘專業技術人員可提前解除聘約：

1、單位不履行聘約的；

2、被錄用或者選調到國家機關工作的；

3、國家法律、法規另有規定的。在上述規定的情形之外，單位和受聘人員一方要求解除聘約的，須提前30天以書面形式通知對方，經雙方協商同意后方可解除。單位或受聘專業技術人員違約，應按聘約的規定承擔責任。單位和受聘專業技術人員在履行過程中發生爭議的，由縣教育局或縣人事仲裁機構負責處理。

九、競爭聘任的有關規定

（一）競聘專業技術崗位要貫徹“公開、平等、競爭、擇優”的原則，強化激勵競爭機制。我校聘任委員會在組織實施競聘工作中，根據專業技術崗位數、各類崗位等級數和競聘專業技術人員數，分兩步進行聘任。

第一步，取得專業技術資格，未聘相應專業技術職務崗位人員，競爭聘任相應專業技術崗位最低等級的崗位（如初級競聘中級的十級崗，中級競聘高級崗位的七級崗）。

第二步，已聘人員競聘相應專業技術職務的高等級崗位（如中學高級教師職務競聘五、六級崗位等）；

（二）因調整工作崗位需改系列的專業技術人員，如所從事專業為相近專業，在現崗位經過一年的考察后，勝任現崗位工作的，直接參加現崗位的競聘。考察期間維持原崗位的待遇，改聘崗位前后的任職年限合并計算。

（三）未經教育局批準脫離工作崗位累計在半年以上且競聘時未返回原工作崗位的人員，暫緩聘任專業技術職務。

（四）通過競爭，首次聘任在高一層次崗位的，除國家和省、縣另有規定外，應聘在該層次職務的最低等級崗位上。每滿一年，高一級崗位如有空缺，經單位考核合格且符合任職條件的，可調整到高一等級崗位。

十、崗位與實施步驟

（一）崗位

我校崗位編制總數52人，實有人數52人，其中專業技術人員52人，我校副高崗位數5人，已使用崗位數0人，擬聘副高崗位數1人。現擬聘七級崗位數1人；我校中級崗位數21人，已使用崗位數17人，擬聘中級崗位數4人，共21人。現擬聘八級崗位數6人，九級崗位數8人，十級崗位數7人；初級人數30人，擬聘十一級崗位數15人，十二級崗位數15人。

（二）實施步驟 1、2014年12月10日擬定本方案，并召開教職工會，根據教職工的意見，學校崗位聘任委員會討論通過方案并公示5天。2、2014年12月15日前把方案報主管部門審批。3、2014年12月20日，確定崗位等級，進行公示5-7天，然后報送。

附件：

1、事業單位人員專業技術崗位聘任申請表

2、事業單位崗位設置方案審核表

3、競爭聘任專業技術崗位基本成績量化考評登記表

4、競爭聘任專業技術崗位基本成績量化評分表

5、競爭聘任專業技術崗位人員師德量化評分表

6、事業單位崗位設置申請表

7、學校待聘教師花名冊

8、學校教職工花名冊

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2014年12月10日