第一篇：人的正確思想哪里來？

人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是，人的正確思想從實踐中來!

人的權利是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？是的，人的權利與生俱來。

與生俱來的權利有多大，是無邊的嗎？風景可以無邊，人的權利是有邊的，因為當一個人的權利無邊時，所有人的權利都得不到保障，這就衍生出了民法的一個原則：公平原則禁止權利濫用。

在中國談權利濫用似乎還為時過早，因更多時候人們的權利需要進一步的保障，但在我國的個別領域禁止權利濫用與公平合理已經成為我們不得不說的一個話題。

最近北京有這么一則報道：

今年已經40歲的張先生結婚多年還沒有孩子，2002年7月，夫妻倆找到了北京某大醫院。醫院醫生診斷后，建議兩人做試管嬰兒治療，事先他們也被告知，這個手術只有40%的成功率。

按照醫生的治療辦法，治療程序從讓妻子韓女士使用一種“噴鼻藥”(布舍瑞林)的西藥開始。這種藥品一天3次，一共噴了10天，然后進行了10天的藥物注射，隨后進行取卵、培養等治療。9月1日，韓女士進行了最后的移植手術。然而15天后，醫生的通知讓兩人失望至極-------手術失敗了。兩天后張先生開始整理醫院的票據，他突然發現一張非正規的收據，而這個收據正是整個手術第一步使用的“噴鼻藥”的憑證，張先生立即翻出該藥的包裝盒，發現里面沒有任何中文說明。

一直從事醫藥文獻編審的張先生根據經驗感到這種藥肯定有問題，經多方查證藥確無進口報批，醫患之間遂起糾紛。隨后，張先生向法院提起訴訟，要求醫院賠付包括醫療費、交通費、營養費、精神損害賠償金等共計47355元。

目前本案正在進一步審理中，本案中醫方存在一定的醫療瑕疵是毫無疑問的，因為不管其理由如何充分，但醫院使用的藥品沒有經國家批準這是事實，但從另一個角度看該手術的失敗是不是由使用該藥引起的？根據既往的經驗，我們很難得出這一結論，但不管怎么說，本案中我還很難說患者濫用了訴權，只是患者在享受了醫療服務要求醫方返還全部費用，對醫方是否公平呢？

如果這個案子還只是患者單方提出全部返還醫療費尚不為怪的情況下，個別法院的判決乃至法官在個別醫療糾紛中的表現已經到了匪夷所思的地步，也到了媒體應為醫院維權的地步。您不信嗎？讓我們看一個案例：

2003年9月底河北館陶縣人民醫院接到了這么一份判決書：

幾年前蘇某乘坐其丈夫駕駛的農用三輪車出車禍，該事故蘇某的丈夫負全責。車禍造成蘇某失血性休克和全身五處骨折(右側股骨中上段、左側股骨下段及左脛腓粉碎性骨折、右距骨內側撕裂性骨折)，還有頭部及右足背皮膚撕裂，在這種危急的情況下蘇某被送入院。入院后醫院立即組織搶救，當晚病人根本不能手術，在醫生輸大量鮮血搶救其生命后的第三天才創造了寶貴的手術條件。手術為病人進行了雙側股骨骨折復位、脛骨骨折復位等手術，手術進行順利。住院十七天后病人因經濟原因自動出院。

后來該患者因愈后不良出現鋼板斷裂，后果患方訴至法院要求醫院承擔本次車禍中全部的醫療費、護理費、誤工費、營養費、外傷致殘的殘疾生活補助及至今后手術費和精神損害賠償!

這種要求有道理嗎？我不想從法律的角度進行法理的評說，我只想從婆婆、媽媽的角度說一說常理。

一個人在別人危急關頭作出了援助之手，不管援助是否達到了最終目的被援助人能讓援助者承擔全部不良結果嗎？我覺得不會，也不好意思！

但是中國的一些患者就沒有這么不好意思，這樣的案子在中國是大量存在的！

如果患者這么要求是基于自身利益最大化的角度還可以理解的話，法院就應當對這類訴訟有一個清醒的認識：醫院是在救人而不是在害人！

如果在一個車禍或傷害案件中有傷者到醫院求醫自負其責是法律的基本要求！如果存在醫療不當加重了病人的傷害醫院應承擔加重損害這一部分而不應當是全部責任，否則就對醫院不公平了！如果堅持這么要求就是濫用權利了，這是法律所不允許的！新的《醫療事故處理條例》非常清楚地解決了這類糾紛的責任劃分！

遺憾的是法律不允許的東西則被一些法院給支持了！

本案中該地方法院判決醫院承擔了本次事故的全部責任！

嗚呼我說不出話！醫生們的淚水揚溢在我的周圍?我無法表達對這種判決的憤慨！

法院的判決對社會有一定的指導評判作用?這份判決給今后可能的糾紛起了什么作用？它教給人們一個什么道理？我為這個案子中的醫院感到悲衰！

我為這份判決傳達給他人的信息感到恐懼----它會讓人們形成錯誤的觀念！

人的正確思想從哪里來----從實踐中來。

這類判決應休唉！

北京市華衛律師事務所

鄧利強 律師

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第二篇：人的正確思想是從哪里來的？ 毛澤東

人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。人們的社會存在，決定人們的思想。而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質力量。人們在社會實踐中從事各項斗爭，有了豐富的經驗，有成功的，有失敗的。無數客觀外界的現象通過人的眼、耳、鼻、身這五個官能反映到自己的頭腦中來，開始是感性認識。這種感性認識的材料積累多了，就會產生一個飛躍，變成了理性認識，這就是思想。這是一個認識過程。這是整個認識過程的第一個階段，即由客觀物質到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。這時候的精神、思想（包括理論、政策、計劃、辦法）是否正確地反映了客觀外界的規律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，然后又有認識過程的第二個階段，即由精神到物質的階段，又思想到存在的階段，這就是把第一個階段得到的認識放到社會實踐中去，看這些理論、政策、計劃、辦法等等是否能得到預期的成功。一般的說來，成功了就是正確的，失敗了就是錯誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此。在社會斗爭中，代表先進階級的勢力，有時候有些失敗，并不是因為思想不正確，而是因為在斗爭力量的對比上，先進勢力這一方，暫時還不如反動勢力那一方，所以暫時失敗了，但是以後總有一天會要成功的。人們的認識經過實踐的考驗，又會產生一個飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更加偉大。因為只有這一次飛躍，才能證明認識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢驗真理的辦法。而無產階級認識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的。一個正確的認識，往往需要經過由物質到精神，由精神到物質，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能夠完成。這就是馬克思主義的認識論，就是辯證唯物論的認識論。現在我們的同志中，有很多人還不懂得這個認識論的道理。問他的思想、意見、政策、方法、計劃、結論、滔滔不絕的演說、大塊的文章，是從哪里來的，他覺得是個怪問題，回答不出來。對于物質可以變成精神，精神可以變成物質這樣日常生活中常見的飛躍現象，也覺得不可理解。因此，對我們的同志，應當進行辯證唯物論的認識論的教育，以便端正思想，善于調查研究，總結經驗，克服困難，少犯錯誤，做好工作，努力奮斗，建設一個社會主義的偉大強國，并且幫助世界被壓迫被剝削的廣大人民，完成我們應當擔負的國際主義的偉大義務。

第三篇：讀人的正確思想是從哪里來的后感

讀人的正確思想是從哪里來的后感

“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是.”在文章的一開頭毛澤東就跑出這樣一個尖銳的問題，他斬釘截鐵地向人們指出并論證了“人 的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。”回答是徹底的辯證唯物論認識論的思想路線。查閱資料聯系毛澤東同志的《實踐論》和他的其它有關著作,他的這一思想認識路線大體上包含著如下 三個方面最主要的基本原理。

就知識的總體性說,無論何種知識 都只能從社會實踐中得來辯證唯物主義認識論認為,從認識過程的次序說, 感覺經驗是第一的東西。但感覺經驗的內容有主觀自生的與來自社會實踐的兩種根本不同的性質之分。所以,承認感覺經驗第一并不一定就是唯物主義的認識論。也就是說,感覺經驗既可以把人引向唯物主義,也可以把人引向唯心主義。只有在承認認識開始于感覺 經驗的同時,進一步地承認感覺經驗來自社會實踐,才 能堅持認識論的唯物論。因為,人們只有在改造客觀 世界的社會實踐中,才能與客觀外界的事物發生接觸, 使“無數客觀外界的現象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己的頭腦中來”,使人的認識開始發生,開始從客觀外界得到感覺經驗,形成感性認識。這 種基于實踐基礎上直接產生的感性認識,是認識進一步發展的唯物論基礎,是決定辯證唯物主義認識論性質的根本,它的重要性是不言而喻的。但是,如果因為重要就把人的認識停止在感性階段,不再前進,那就會扼殺認識論的能動性和革命性,同消極被動的舊唯物 主義反映論為伍了。所以,辯證唯物主義認識論又認為,認識的真正任務不在于感覺,而在于經過感覺到達于思維,即到達于理論的認識。只有理論才解決本質 問題。這種由感性到理性、由現象到本質的認識深化 運動,同樣只有在實踐基礎上才能實現。“人們在社會 實踐中從事各種斗爭……開始是感性認識。這種感性認識的材料積累多了,就會產生一個飛躍,變成了理性認識,這就是思想、理論、知識。”社會實踐的直接經驗是 一切知識的直接來源。所以毛澤東同志說: “你要有知識,你就得參加變革現實的實踐”;“你要知道革命的理論和方法,你就得參加革命”;馬克思、恩格斯、列寧、斯大林之所以能夠做出他們的理論,除了他們的天才條件之外,主要地是他們親自參加了當時的階級斗爭和科學實驗的實踐,沒有這后一個條件,任何天才也是不能成功的。所以,就知識的總體性說,無論何種知識都只能從社會實踐的直接經驗中得來。依據毛澤東同志所 論述的這條馬克思主義認識論原理,在改革開放深入 發展的新世紀,只有那些積極投身于全面建設社會主義小康社會實踐中的人,才能深刻地理解鄧小平建設 中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想以及在 這個理論和思想指導下形成的一系列路線、方針、政策 的正確性,才能自覺地按照“三個代表”的要求辦事,走中國特色社會主義道路,堅持黨的基本路線一百年不動搖。

一、就知識的真偽性說,無論何種知識 都只能由社會實踐來判定

辯證唯物主義認識論認為,認識開始于實踐,經過 實踐由感性認識上升到理性認識,“這是整個認識過程 的第一個階段,即由客觀物質到主觀精神的階段,由存 在到思想的階段。這時候的精神、思想(包括理論、政 策、計劃、辦法)是否正確地反映了客觀外界的規律,還 是沒有證明的,還不能確定是否正確,然后又有認識過 程的第二個階段,即由精神到物質的階段,由思想到存 在的階段,這就是把第一個階段得到的認識放到社會 實踐中去,看這些理論、政策、計劃、辦法等等是否能得到預期的成功。一般地說來,成功了的就是正確的,失敗了的就是錯誤的……“真理的標準只能是社會的實踐。”社會實踐是人們有計劃、有目的地改造世界的、主觀見之于客觀的活動。經過社會實踐檢驗所證明了的 真理,具有不依賴于主體、不依賴于人、不依賴于人類的客觀性。即不論什么人,只要是他的思想、理論、認識在實踐中達到了預想的目的,實現了主觀與客觀的一致,就是真理性認識,相反便是謬誤。但在現實生活中,堅持以實踐作為檢驗真理的唯一標準,往往與“某些領導人的某些意志”、“某些書本中的某些原理”、“某些權威人士的某些言論”發生矛盾,在這種情況下,要 把辯證唯物主義思想認識路線堅持下去,就應該遵照 實踐是檢驗真理標準的“唯一性”和“此外再無別的”而 “只能是”的“絕對性”要求,堅持從客觀存在著的實際情況出發,檢驗、修正他們的那些錯誤意志、言論和豐富、發展書本上寫的不成熟、不完備的原理。“不唯上”、“不唯書”、“要唯實”,是中國共產黨人所信仰的馬克思列寧 主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想 以及其他一切真正科學知識的生命力所在。所以說, 作為檢驗真理的唯一標準的社會實踐,是既公正又無情的,由它所賦予的馬克思主義理論真理的客觀性,是 與階級真理、權力真理、權威真理等一切形式的主觀真 理論不相容的。就知識的完整性說,無論何種知識 都只能與社會實踐相結合。辯證唯物主義認識論認為,由于人的個體性條件的限制,任何個人都不可能做到對無限廣袤而又生生不息發展變化著的客觀物質世界所有的事物都去親自直接經驗一番。但就人的社會性、群體性及其無限延續性說,人們卻可以通過社會實踐不斷向深度和廣度進軍,做到對這個世界上眾多事物的奧秘更加豐富 而深入的認識,并通過文字和現代電子技術手段把這種認識成果總結、積累起來,流傳下去。所以,事實上, 不論是中國外國、那朝那代,一個人的知識多數都是來自間接經驗的東西。這樣,讀書就成為人們尤其是知識分子和青年學生獲取知識的重要方式。而且一般地說,凡是上了書的東西,都是經過實踐檢驗的古人的和外人的經驗總結。然而即便如此,人們也不能只靠讀 書去獲取完全的知識。紙上得來終覺淺，要知此事須躬行。

從以上三個方面可以看出,從這篇文章認識從哪里來引出的關于認識從哪里來，是用辯證的看法結合實際，結合自身的探索得來的。魏晨

學號：20152385 工商管理六班

第四篇：讀《人的正確思想是從哪里來的？》有感

讀《人的正確思想是從哪里來的？》有感

《人的正確思想是從哪里來的？》是毛澤東1963年5月修改《中共中央關于目前農村工作中若干問題的決定（草案）》時增寫的一段話，1964年6月收入《毛澤東著作選讀（乙種本）》，后收入《毛澤東著作選讀》（下冊）。

《人的正確思想是從哪里來的？》闡述了馬克思主義的認識論原理，在肯定了人的正確思想，只能從社會的生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來的基礎上，進一步發揮了他在馬克思主義認識論方面的重要發展--關于認識過程的辯證法思想，分析了認識過程的兩個階段，闡述了從感性認識到理性認識，即從存在到思想、從物質到精神，又從思想到存在、從精神到物質兩次飛躍的觀點，強調了第二次飛躍的意義更大，因為它是檢驗認識，檢驗真理的唯一辦法。這是對《實踐論》中提出的人類認識的總規律的補充和發揮。毛澤東指出了許多同志不懂得馬克思主義認識論的狀況，強調應當進行辯證唯物論的認識論的教育，以便端正思想，做好工作，努力奮斗，建設一個社會主義的偉大強國。

通過對毛澤東正確認識來源的學習，我收獲了一些感悟。其一，正確的認識的最終獲得是不斷反復和無限發展的。當事物的具體過程尚未結束，原有的矛盾尚未得到充分暴露和展開，向另一個過程推移，轉變條件還不具備的時候，如果人們硬要把將來可能做的事情勉強拿到現在來做，企圖超越階段，這同樣脫離了客觀實踐的具體、歷史的特點，就容易犯冒進的錯誤；其二，人的認識是從實踐產生的，為實踐服務，隨實踐發展并接受實踐的檢驗的，總的來說實踐是認識的基礎，對認識具有決定作用,實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準，認識與實踐的統一，是馬克思主義認識論的本質規定，在實際工作中運用這一原理，就必須做到一切從實際出發。二十世紀五十年代的“大躍進”和“人民公社化運動”中的“浮夸風，超英趕美”不求實際的作風違背了當時的社會客觀規律，給國家、社會造成了嚴重的危害，它經過了實踐的檢驗說明這個思想是錯誤的。

人的正確思想，只能從社會實踐中來。實踐是認識的基礎，實踐對認識表現出一定的決定作用：

一、實踐產生了認識的需要。實踐是以改造客觀世界為目的、主體和客體之間通過一定的中介發生相互作用的過程。而人類要改造世界就必須認識世界，人類的認識總是服務于社會實踐的需要，各類科學研究也總是圍繞著社會實踐的需要。恩格斯說：“社會一旦有技術上的需要，這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。”對社會的認識也一樣。

二、實踐為認識提供了可能。人類的進程中遇到的問題只能靠實踐解決，而在這實踐過程中我們才能不斷發展認識。

三、實踐使認識得以產生和發展。毛澤東說：“無數客觀外界的現象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己的頭腦中來，開始是感性認識。這種感性認識的材料積累多了，就會產生一個飛躍，變成了理性認識，這就是思想。”

總之，認識產生于實踐，發展于實踐，檢驗于實踐。實踐是認識的基礎，認識不可能離開實踐而存在。而正確思想是理性認識，顯然，實踐也是正確思想的基礎。人的正確思想，只能從社會實踐中來。認識是一個從實踐到認識，從認識到實踐，實踐、認識不斷反復的過程。

認識過程包括兩個階段。第一階段是指人類通過感官對事物得到的的感性認識在積累后變成理性認識的過程，是由客觀事物變為主觀精神的階段。第一階段是一個有實踐到認識的過程。第二階段是指通過社會實踐檢驗第一階段的認識而得到正確的認識的過程，是一個由精神又回到事物的階段。

當然，認識發展不只是由實踐到認識，由認識到實踐，而是一個實踐、認識反復的過程。因為：

一、人類對事物的認識，由于各方面條件的限制，并不是一次完成的。

二、客觀世界總是在不斷變化，認識不可能一直適用。

我們的正確思想也要經過日積月累才能達到質的飛躍，才能接受實踐的檢驗。我們在生活中，學習上的每一件事都要先從自身實際出發，遵循客觀規律，并且要有一顆堅持不懈的、敢于接受困難挑戰的心。沒有人能預知未來，沒有人能告訴你所追求的目標是否是成功的、正確的，我們需要做的是不斷地學習，沉淀自己，堅持不懈的努力，因為從感性認識到正確的思想這個過程是曲折的，需要不斷的積累，我們還要把它放到實踐中去檢驗，不能因為一時的失敗就放棄或認為它是錯誤的。愛迪生沒發明電燈泡之前就知道他想要燈泡亮起來就需要一根極細的線，為此他實驗了無數的材料最終才找到鎢絲的；喬布斯當時提出蘋果手機以后只有一個按鍵這個想法后得到的是嘲笑還有否定，但是經過他的不斷嘗試和努力，最終讓蘋果機迎來了一個新的時代——大屏幕卻只有一個按鍵。為了夢想去不斷的努力永遠都不晚，趁著正年輕，做我們這個階段應該做的，一切從實際出發，不冒進不武斷，去奮斗去努力，而不是在腦中空有一幅藍圖卻不去實踐。用自己的努力去接受社會實踐的考驗，就算最后失敗了也是另一種“成功”。如果不把感性認識化為理性認識，即思想，不去接受實踐的考驗，那也只能是空想而已，真理何來？

大學生作為新世紀的主人就應該明確正確的思想從何而來，怎樣得來。正確的思想是通過社會實踐得來的。只有在不斷的實踐中不斷總結、修改，才能得出正確的結論，有正確的認識，才能最大限度地正確地改造世界，才能讓我們擁有光明的明天。

第五篇：《人的正確思想是從哪里來的》讀后感

《人的正確思想是從哪里來的?》讀后感

一、時代背景：

1963年5月2日至12日，中共中央在杭州召開總結“四清”運動試點經驗的小型會議，討論農村社會主義教育問題。會議討論和通過了《前十條》，要求全國各地把農村社會主義教育運動的十個問題“放在首要位置去研究，并且就有關工作，訂出計劃，全面部署，抓緊時機，在不誤生產、密切結合生產的條件下，分期分批地有步驟地推行，爭取在兩三年內全部辦到，并力求辦好。”5月 20日，中共中央印發了《中共中央關于目前農村工作中若干問題的決定（草案）》（即《前十條》）。

發布前，毛澤東在這個文件前面加寫了具有前言性質的《人的正確思想是從哪里來的？》的一大段內容，提出應當對我們的同志進行辯證唯物主義認識論的教育。

二、主要內容：

文章論述了認識的來源和正確思想的作用，指出人們的社會存在決定人們的思想，人的正確思想來自生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐。并指出，代表先進階級的正確思想被群眾所掌握就會變成改造社會、改造世界的物質力量。

文章還對認識過程作了新的表述，指出，一個正確的認識，往往需要經過由物質到精神，由精神到物質，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能夠完成。并強調第二次飛躍的意義更大，因為它是檢驗認識、檢驗真理的唯一辦法。

這篇文章，從哲學角度概括和總結了社會主義革命和社會主義建設的新經驗，它是《實踐論》基本思想的繼續和發展。

三、感想：

《人的正確思想是從哪里來的?》一文是毛澤東的一篇內容精粹，邏輯嚴密，篇幅短小的哲學論文。用通俗的簡明的大眾語言，深刻地闡明了馬克思主義認識論的大道理。核心思想就是：正確的思想只能從三大實踐中來的，再通過三大實踐來驗證思想的正確性。這就是辯證唯物論的認識論，這就是人類正確認識客觀主觀世界的正確知行觀。

通過對毛澤東正確認識來源的學習，我收獲了一些感悟。其一，正確的認識的最終獲得是不斷反復和無限發展的。如果人們硬要把將來可能做的事情勉強拿到現在來做，企圖超越階段，這就脫離了客觀實踐和歷史特點，就容易犯冒進的錯誤；其二，人的認識是從實踐產生的，實踐是認識的基礎，對認識具有決定作用，實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。二十世紀五十年代的“大躍進”和“人民公社化運動”中不求實際的作風違背了當時的社會客觀規律，給國家、社會造成了嚴重的危害，實踐的檢驗說明這種思想是錯誤的。1978年12月召開的十一屆三中全會提出的改革開放政策，就是因為順應了當時世界的發展潮流和考慮了中國當時的實際客觀情況，經過三十多年的考驗證明了這一政策的成功。

毛澤東在《人的正確思想是從哪里來的》里告訴我們，沒有正確的思想，就沒有正確的行動，人們從實踐中得到正確思想，正確的思想又不斷地推動實踐。他特別提醒和啟發我們，一定要認真學習正確的革命的理論，要積極參加社會實踐活動，做到理論聯系實際，這樣才能形成和產生正確的思想。

作為新一代的我們，應該肩負起中華民族偉大復興的責任，我們不僅要有一定的學習技巧，還要有一個正確的思想。思想決定一切，一顆成熟的大腦才能帶領我們走向前方的大路。根據毛澤東主席的觀點，我們要深入到生活中。只有實踐才是最好的鍛煉自己的方式，也是最好的獲得自己思想的方式。實踐出真知，只有在實踐中才能有切身的體會，才能有真切的感受，并得到自己的一些心得體會，從而得出自己的正確思想。

大學生作為新世紀的主人就應該明確正確的思想從何而來，怎樣得來，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，實踐才能出真知。只有堅持以實踐為基礎,堅持理論與實際相結合,才能獲得正確的思想,最后我們要把正確的思想，貫徹到我們的工作和學習中去完成我們的使命、我們的夢想。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。