第一篇：小學數學教師專業知識水平測試題

小學數學教師專業知識水平測試題

（時間：120分鐘滿分：100分）

第一部分教育理論知識（20分）

一、單項選擇題（每小題1分，共4小題，計4分）

1.以下屬于《中小學教師職業道德規范》內容的是（）。

A 依法治校B 務實創新C 尊重家長D 崇尚科學

2.新課程課堂教學三維目標指的是知識與技能、情感態度與價值觀及（）。

A 文本與課堂B 教師與學生C 過程與方法D 課程與評價

3.對促進學生思維的教學策略表述正確的是（）。

A 養成良好習慣B 創設教學情境C 鼓勵直覺思維D 抑制邏輯思維

4.小學教育在義務教育中的地位主要表現在基礎性、普及性和（）等方面。

A 全面性 & B 強制性C 義務性D 合作性

二、簡答題（6分）

在課堂教學中，教師應采用什么方法來培養學生創新精神與創新能力？

Ghj

三、材料分析題（10分）

【材料】 我是一個英語“差生”，覺得學英語比上青天還難，每次考試不是個位數就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心一定要考好，于是我起早摸黑，加倍努力，犧牲了許多休息時間，功夫不負苦心人，期末考試時，真的拿了個好成績。我非常高興，心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：你這次考這么好，不是抄來的吧？聽了這話，我一下子從頭涼到腳，心里感到一陣刺痛，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？

問題一：請結合以上材料，分析原有的課程評價體系存在哪些弊端。（5分）

問題二：在新一輪基礎教育課程改革中，你對課程評價有哪些新的認識？（5分）

第二部分學科專業知識（80分）

一、填空（每空1分，共20分）

1、2005年全國約有小學生108647000人，讀作（）

省略億位后面的尾數約是（）億人。

2、1公頃=（）平方米2小時3分=（）小時

3、循環小數2.60276027……用簡便方法記作（），它的小數部分第18位上的數字是（）。

4、甲數與乙數的比是4:5，乙數比甲數多（），甲數比乙數少（）%.5、一個不透明的盒子裝有兩只黃球、三只白球、四只紅球，小紅伸手任意抓一只球，抓到白球的機會是（），抓到紅球的機會是（）。

6、用數卡□9 □1 □2 □0可以擺出（）個不同的兩位數，其中有（）個質數。

7、把邊長為1厘米的小正方形，按下面的規律排成長方形：

□□□□□□□□□□……

① 用4個小正方形拼成的長方形的周長是（）厘米。

② 用n個小正方形拼成的長方形的周長是（）厘米。

8、數學新課程倡導：學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（）、引導者與（）。

9、數學新課程倡導：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、（）與（）是學生數學學習的重要方式。

10、義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現人人學有（）的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到（）的發展。

二、判斷（對的打“√”，錯的打“×”，每題2分，共10分）

1、正方形的邊長與正方形的面積成正比例。（）

2、小林的身高1.39米，他趟過平均水深1米的河流是絕對安全的。（）

3、若a:1=1:b，那么a、b互為倒數。（）

4、廣場上的大鐘5時敲響5下，10秒鐘敲完，12時敲響12下，24秒鐘敲完。（）

5、新課程倡導探究式學習，也不完全否定接受式學習。（）

三、單項選擇（請將正確答案的序號填入括號，每題2分，共10分）

1、桌子上有5根小棒，小紅要擺一個三角形，她選了其中的2根小棒，分別是8厘米和5厘米，那么，第三根應選（）的小棒。

A．15厘米B.10厘米C．3厘米

2、長方形活動框架拉成一個平行四邊形以后，面積與原來相比（）。

A．變大了B.不變C．變小了

3、小亮家在小剛家南偏西30。的方向，小剛家在小亮家的（）方向上。

A．北偏東60。B.東偏北30。C．北偏東30。

4、商店促銷規定三只汽水瓶可換一瓶汽水，野餐時有一個小組13名同學每人買了一瓶汽水，這個小組最多可以喝到（）瓶汽水。

A．19瓶B.17瓶C．20瓶

5、下列敘述不符合新課程要求的是（）。

A．數學學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。

B.數學教學應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化。

C．期末數學考試分數是評價學生數學學習效果的唯一標準。

四、計算與應用（共26分）

1、脫式計算（要有計算過程，能簡算的要簡算，每小題4分，共8分）

①54×9.9＋0.3×18②（48＋1100×30）÷722、文字題（2分）

一個數的比它的25%多12，求這個數。（用方程解）

3、一個模具加工廠要加工一批模具，如果每天生產140件，12天完成；如果每天生產168件，需要多少天可以加工完？（用兩種方法解，每種方法2分，共4分）

4、一個長方體玻璃容器，從里面量，長7厘米，寬8厘米，內裝有16厘米深的水，把一個土豆淹沒在這個容器的水里，這時，水深17.5厘米，求這個土豆的體積是多少立方厘米？（4分）

5、修一條水泥路，甲隊獨立修要20天完成，乙隊獨立修要30天完成，甲乙兩隊合修了若干天后，乙隊接著修了5天才完工，甲乙兩隊合修了多少天？（4分）

6、兩輛汽車相向而行，一輛從甲地開往乙地，每小時行45千米，另一輛從乙地開往甲地，每小時行55千米。空中有一只小鳥與兩車同時起程，每小時飛行160千米。它從甲地向乙地飛行，當小鳥與來自乙地的汽車相遇時，折回往甲地飛；當與來自甲地的汽車相遇時，又折返往乙地飛，直到兩輛汽車在甲乙兩地之間相遇時才停止飛行。已知兩地相距200千米，求小鳥飛行了多少千米？（4分）

五、運用與分析（共14分）

1、簡答：原教學大綱中的“幾何初步知識”在新課程標準中改為“空間與圖形”。“空間與圖形”相對于“幾何初步知識”增加或強化了哪些內容？（至少寫4項內容，4分）

2、材料分析：

有一次上課，一位老師出示了這樣一道習題：小玲家、小麗家與學校在同一條路上，小玲家距學校7.5千米，小麗家距學校4.5千米，小玲家與小麗家相距多少千米？

學生在自主探索與合作交流之后，出現了兩種不同的結論：

第一種：7.5－4.5＝3（千米）

第二種：7.5＋4.5＝12（千米）

試就以上材料解決下面的問題：

①判斷以上兩種解法是否合理，認為合理的在括號里打“√”，認為不合理的在括號里打“×”。（2分）第一種：7.5－4.5＝3（千米）（）

第二種：7.5＋4.5＝12（千米）（）

②你如何讓學生理解你認為合理的解法？（4分）

③數學新課程要求：通過解決問題，讓學生學會與人合作，并能與他人交流思考的過程與結果。在課堂教學中，當學生解決問題出現了不同的方法、結論時，你會采用哪些措施來達到以上目標？（至少寫4項措施，4分）

第二篇：小學數學教師專業知識考試測試題(專業試題匯總)

小學數學教師專業知識考試測試題匯總

一、填空 1、24和36的最大公約數是（），最小公倍數是（）。

2、某班男生人數的 與女生人數的 同樣多，男生比女生少

%。3、9.99549保留兩位小數約等于（），精確到十分位，約等于（）。

4、﹕0.4化成最簡整數比是。

5、能同時被2、3、5整除的最小三位數是

。6、434 小時=（）小時（）分 7升40毫升=（）升

7、將3.144……、3.1414……、3.14、π從小到大排列：（）

8、把240分解質因數是。

9、如圖，有兩個正方形，邊長分別為4厘米和8厘米。那么其中陰影部分的面積占總面積的 % 10、3A9與C7E的平均數是287，那么這兩個數的差是。

11、一批產品，經檢驗，合格的有392件，8件不合格，合格率是（）。

12、甲數比乙數多25%，甲數與乙數的比值是（）。

13、一項工程，甲乙兩隊合作12天完成，甲隊獨做要20天完成，如果由乙隊獨作，（）天可以完成。

14、小明做除法時，把除數121看成11，結果商比原來大70，那么原來除法算式中，被除數是

，商是。

15、ab 是一個分數，b是比10小的奇數，要使 ab 是一個最大真分數，ab =（）。

16、把54、32、48、81四個數組成一個比例式（）。

17、從1，2，3，4，5，6，7，8，9中任意選出三個數，使它們的和為偶數，則共有（）種不同的選法。

18、如圖所示，正方形內陰影部分的面積為9.42平方厘米，那么這個正方形的面積是

平方厘米。

19、有一塊表在10月29日零點比標準時間慢4分半，一直到11月5日上午7時，這塊表比標準時間快了3分鐘，那么這塊表正好指向正確的時間是在11月 日 時。20、3個小朋友吃6支冷飲平均用了8分鐘，那么現在給全班51名小朋友每人發一支冷飲，大約在 分鐘內吃完。

二、選擇題

1、用折線統計圖反映

的情況，比較合適。

A、雨山區各小學在校人數； B、我市2000年以來各財政收入的變化情況； C、去年我國擁有移動電話的總人數； D、四月份，某樓10家住戶繳納煤氣費；

2、左圖中，線段的條數是（）A、3 B、4 C、5 D、6

3、比例尺一定，圖上距離與實際距離（）

A、成正比例

B、成反比例

C、可成正比例也可成反比例 D、不成比例

4、下列式子中，表示分解質因數的是（）

A、18=3×6 B、18=1×2×3×3 C、2×3×3=18 D、18=2×3×3 5、0.90與0.900兩個數相比（）

A、數值相等，計數單位相同

B、數值不等，計數單位不同 C、數值相等，計數單位不同

D、數值不等，計數單位相同

6、把12.56分米長的鐵絲分別彎成正方形、長方形和圓，這三個圓形的面積（）A、長方形的面積大 B、正方形的面積大

C、圓形的面積大

D、不能確定

7、一個分數的分子擴大2倍，分母縮小2倍，分數值（）A、縮小2倍

B、擴大2倍 C、縮小4倍

D、擴大4倍

8、一個圓柱加工成一個最大的圓錐，體積減少（）

A、19

B、12 C、13

D、23

9、已知A×1 ＝B×1＝C× ；三個數按從大到小的順序應是

。A、A＞B＞C； B、C＞B＞A； C、B＞C＞A； D、B＞A＞C。

10、一個數增加它的 后還是。這個數是

。A、1 B、C、D、11、甲、乙兩人都住某大街的同一側，這一側的門牌號碼皆是奇數，現已知甲住9號，乙住191號，那么甲、乙兩人的住處相隔

門。A、90 B、91 C、89 D、180

12、在1、4、7、10、13、……、97、100中，每個數的小數點向左移動一位后，它們的和是

171.7

B、1717

C、17.17

D、17170

三、求未知數X的值

3X+0.6=4.8 ∶23 =9∶X

四、解下列各題 X 1 2 3 …… Y 3 1.5 1 ……

1、已知X、Y之間關系如表，把它們的關系概括成一個式子，并說明X、Y成什么關系。

2、求圖中陰影部分面積。（長度單位：厘米）

（1）（2）

60

五、應用題

1、某種商品原來售價50元，調價后的售價是56元。這種商品的價格提高了百分之幾？

2、工程隊修一段公路，當修好全長的35 時，已超過中點400米。這段公路全長多少米？

。A、3、一批零件，師徒共同完成需6小時，師傅單獨完成需8小時，現師徒合作2小時，剩下由徒弟獨做，還需幾小時完成？

4、某車間生產了甲、乙、丙三種配套機件共1280只，其中甲乙兩種機件只數的比是3∶2，丙種機件比甲種多80只，丙種機件生產了多少只？

5、清華大學附中共有學生1800名，若每個學生每天要上8節課，每位教師每天要上4節課，每節課有45名學生和1位教師，據此請推出清華大學附中共有教師多少名？

6、一個圓柱形油桶，底面直徑4分米，最多可裝油62.8升，現桶內油面距桶口1分米，桶內有油多少升？

7、小明看一本故事書，第一天看了全書的，第二天看了24頁，第三天看的頁數是前兩天看的總數的150 %，這時還有全書的 沒有看，那么這本書一共有多少頁？

8、三個兔籠共關著38只兔子，如果往甲籠里再放入7只兔子，從乙籠里拿出5只，丙籠里取出一半，這時三個兔籠內兔子的只數相等。原來乙籠只數是甲籠只數的幾倍？

9、果園收購一批蘋果，按質量分為三等，最好的蘋果為一等，每千克售價3.6元；其次是二等蘋果。每千克售價2.8元；最次的是三等蘋果每千克售價2.1元。這三種蘋果的數量之比為2：3：1。若將這三種蘋果混在一起出售，每千克定價多少元比較適宜？

10、有三堆棋子，每堆棋子數一樣多，并且都只有黑白兩色棋子。第一堆里的黑子和第二堆里的白子一樣多，第三堆里的黑子占全部黑子的五分之二，把這三堆棋子集中在一起，白子占全部棋子的幾分之幾？

11、一個木制的立方體，棱長為n個單位(n是大于2的整數)，表面全涂上黑色，然后平行于立方體的各個面，把它切成棱長為1個單位的小立方體。如果恰好有一個面涂黑色的小立方體的個數，等于沒有一個面涂黑色的小立方體的個數，則n是幾？

12、用面積為1、2、3、4的四張長方形紙片拼成如圖所示的一個大長方形。問圖中陰影部分面積是多少？

13、下面是四個互相咬合著的齒輪，其中最大的那個齒輪通過順時針旋轉可帶動其他三個齒輪，各齒輪的齒數依次為16、12、10、6。如圖所示，當最大的齒輪按照順時針方向恰好旋轉7周時，各個齒輪上面箭頭所指的四個漢字各是什么？

14、一次環保知識競賽，一共有10道判斷題。每答對一題得10分，答錯或不答都得0分。請你根據A、B、C三份答卷和所得的分數，推測出答卷D的得分是。（和 是判斷“對”、“錯”的符號）

六、數學學科知識和基本技能試題（60分）

㈠學科知識（22分）（其中⑴⑵小題各3分，⑶至⑹小題4分。）⑴小紅前面有6人，后面有18人，這一排共有（）人。⑵6個好朋友見面，每兩人握一次手，一共握（）手。

⑶把一個長5分米，寬4分米，高3分米的長方體木塊削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的表面積是（）。

⑷把一張長25厘米，寬18厘米的長方形紙，剪成邊長是5厘米的小正方形，最多可以剪（）個這樣的小正方形。

⑸某小學四、五年級的同學去參觀科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩排前后各相距0.5米，隊伍每分鐘走65米，現在要過一座長629米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個離開橋，共需要（）分鐘。⑹一個圓錐形狀的沙堆，占地面積的周長是25.12米，高3米，這堆沙的體積是（）立方米。如果每立方米沙重1.7噸，這堆沙重（）噸。（）立方米。如果每立方米沙重1.7噸，這堆沙重（）噸。㈡案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（13分）案例：

一次數學新授課中，我按照事先設計的教案圓滿地完成了授課的任務，累得我口干舌燥。下課后，一位學生拿著她的課堂本找到我，說：“老師，您剛才在課后的練習中出的這道應用題我是這樣做的，您看這種做法對嗎？”我看了一眼答案，發現答案不對，于是不加思索地說：“做錯了，再回去認真思考，找找錯的原因。”她很疑惑地捧著本子走回了座位。臨上課時，她又一次找到我，說：“老師，我一直在想這道題，我總感覺這道題我這樣做也是對的。”看著她那堅定的目光，我又一次拿起她的練習本，仔細地看起來。結果發現，她的解題方法同樣正確，只是得到的答案不一樣。

回到辦公室，我認真地將那道題進行了研究，原來由于自己的一時疏忽，使題目的數據間產生了矛盾，造成了一道題出現了兩種答案的情況發生。

第二天，在我的數學課上，我首先對這位學生獨立思考、敢于向老師挑戰的勇氣大加表揚，并鼓勵其他的學生再對這道題進行探究。此時，學生呈現出高漲的學習熱情，在寬松的學習氛圍中或靜心思考、或熱烈討論，結果又產生了好幾種解題的思路和不同的答案。針對這種情況，我啟發學生進一步對老師當初的編題進行質疑，尋找解決辦法。很快，題目中數據存在矛盾的問題被學生找到了，并通過再一次的商討，編寫出了正確的應用題。這堂課上我驚喜地發現，孩子們更歡迎今天這種教學的方式，每一個學生都表現得那樣興趣盎然！

教學的過程應該是師生交往、積極互動共同發展的過程，教師應該是學生學習的組織者、促進者、合作者。

這位老師的教學案例給你帶來了哪些思考？我們的教學觀念、教學方法應該如何適應新形勢下教育的需要呢？（從教師觀、學生觀和對培養學生的創新精神等方面進行反思）

㈢教學設計（25分）

自由選擇一個以往教學過的內容，寫一個教學設計。

要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照《數學課程標準》的要求，充分落實知識與能力、數學思考、解決問題、情感與態度四個目標。

一、填空 1、2005年全國約有小學生108647000人，讀作（）

省略億位后面的尾數約是（）億人。2、1公頃=（）平方米 2小時3分=（）小時

3、循環小數2.60276027……用簡便方法記作（），它的小數部分第18位上的數字是（）。

4、甲數與乙數的比是4:5，乙數比甲數多（），甲數比乙數少（）%.5、一個不透明的盒子裝有兩只黃球、三只白球、四只紅球，小紅伸手任意抓一只球，抓到白球的機會是（），抓到紅球的機會是（）。

6、用數卡□9 □1 □2 □0可以擺出（）個不同的兩位數，其中有（）個質數。

7、把邊長為1厘米的小正方形，按下面的規律排成長方形：

① 用4個小正方形拼成的長方形的周長是（）厘米。

② 用n個小正方形拼成的長方形的周長是（）厘米。

8、數學新課程倡導：學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（）、引導者與（）。

9、數學新課程倡導：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、（）與（）是學生數學學習的重要方式。

10、義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現人人學有（）的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到（）的發展。

二、判斷（對的打“√”，錯的打“×”，每題2分，共10分）

1、正方形的邊長與正方形的面積成正比例。（）

2、小林的身高1.39米，他趟過平均水深1米的河流是絕對安全的。（）

3、若a:1=1:b，那么a、b互為倒數。（）

4、廣場上的大鐘5時敲響5下，10秒鐘敲完，12時敲響12下，24秒鐘敲完。（）

5、新課程倡導探究式學習，也不完全否定接受式學習。（）

三、單項選擇（請將正確答案的序號填入括號，每題2分，共10分）

1、桌子上有5根小棒，小紅要擺一個三角形，她選了其中的2根小棒，分別是8厘米和5厘米，那么，第三根應選（）的小棒。A．15厘米 B.10厘米 C．3厘米

2、長方形活動框架拉成一個平行四邊形以后，面積與原來相比（）。A．變大了 B.不變 C．變小了

3、小亮家在小剛家南偏西30。的方向，小剛家在小亮家的（）方向上。A．北偏東60。B.東偏北30。C．北偏東30。

4、商店促銷規定三只汽水瓶可換一瓶汽水，野餐時有一個小組13名同學每人買了一瓶汽水，這個小組最多可以喝到（）瓶汽水。

A．19瓶 B.17瓶 C．20瓶

5、下列敘述不符合新課程要求的是（）。

A．數學學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。B.數學教學應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化。C．期末數學考試分數是評價學生數學學習效果的唯一標準。

四、計算與應用（共26分）

1、脫式計算（要有計算過程，能簡算的要簡算，每小題4分，共8分）

① ② 54×9.9＋0.3×18 ②（48＋1100×30）÷72

2、文字題（2分）

一個數的 比它的25%多12，求這個數。（用方程解）

3、一個模具加工廠要加工一批模具，如果每天生產140件，12天完成；如果每天生產168件，需要多少天可以加工完？（用兩種方法解，每種方法2分，共4分）

4、一個長方體玻璃容器，從里面量，長7厘米，寬8厘米，內裝有16厘米深的水，把一個土豆淹沒在這個容器的水里，這時，水深17.5厘米，求這個土豆的體積是多少立方厘米？（4分）

5、修一條水泥路，甲隊獨立修要20天完成，乙隊獨立修要30天完成，甲乙兩隊合修了若干天后，乙隊接著修了5天才完工，甲乙兩隊合修了多少天？（4分）

6、兩輛汽車相向而行，一輛從甲地開往乙地，每小時行45千米，另一輛從乙地開往甲地，每小時行55千米。空中有一只小鳥與兩車同時起程，每小時飛行160千米。它從甲地向乙地飛行，當小鳥與來自乙地的汽車相遇時，折回往甲地飛；當與來自甲地的汽車相遇時，又折返往乙地飛，直到兩輛汽車在甲乙兩地之間相遇時才停止飛行。已知兩地相距200千米，求小鳥飛行了多少千米？（4分）

五、運用與分析（共14分）

1、簡答：原教學大綱中的“幾何初步知識”在新課程標準中改為“空間與圖形”。“空間與圖形”相對于“幾何初步知識”增加或強化了哪些內容？（至少寫4項內容，4分）

2、材料分析：

有一次上課，一位老師出示了這樣一道習題：小玲家、小麗家與學校在同一條路上，小玲家距學校7.5千米，小麗家距學校4.5千米，小玲家與小麗家相距多少千米？

學生在自主探索與合作交流之后，出現了兩種不同的結論： 第一種：7.5－4.5＝3（千米）第二種：7.5＋4.5＝12（千米）試就以上材料解決下面的問題：

①判斷以上兩種解法是否合理，認為合理的在括號里打“√”，認為不合理的在括號里打“×”。（2分）

第一種：7.5－4.5＝3（千米）（）第二種：7.5＋4.5＝12（千米）（）②你如何讓學生理解你認為合理的解法？（4分）③數學新課程要求：通過解決問題，讓學生學會與人合作，并能與他人交流思考的過程與結果。在課堂教學中，當學生解決問題出現了不同的方法、結論時，你會采用哪些措施來達到以上目標？（至少寫4項措施，4分）

第三篇：小學數學教師專業知識考試題

小學數學教師專業知識考試題

理論知識部分

一、《數學課程標準》知識填空

1、新課程標準注重學生的，強調學習的 與 _。

2、___________的根本任務是：全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程。

3、“課程”一般是指實現學校教育培養目標而設置的教學科目及其_________，____________和_____________的總和。

4、小學數學課程應培養學生具有計算能力，__________，___________，_________________。《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，并從、、、等四個方面作出了進一步的闡述。在各個學段中，《數學課程標準》安排了“ ”、“ ”、“ ”、“ ”四個學習領域。課程內容的學習，強調學生的數學活動，發展學生的、、、，以及 與 的能力。要初步培養培養學生從數學的角度、，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。新課程中的數學評價，要建立()多元，()多樣的評價體系。

二、判斷

1、“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。（）

2、學校教育的根本目的是促進學生的自主發展。（）

3、在新課程中，教材提供給學生的是一種學習線索，而不是惟一的結論。（）

4、教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導的教學觀。（）

5、在新課程中，課程評價主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進兒童的發展。（）

6、教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業發展的重要手段。（）

三、選擇題

1、在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）

A、促進學生、教師、學校和課程的發展 B、形成新的教育評價制度 C、淡化甄別與選拔的功能 D、體現最新的教育觀念和課程理念

2、本次課程改革的核心目標是（）

A、實現課程功能的轉變 B、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性 C、實行三級課程管理制度 D、改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本 知識的現狀

3、綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的＿課程，自小學＿年級開始設置，每周平均＿課時。（）A、必修 33B、必修 11 C、選修 33D、選修 34

4、“新教材一方面關注并充分利用學生的生活經驗，另一方面也注意及時恰當地反映科學技術新成果??”這主要說明新教材（）①為學生提供了更多現成的結論。②強調與現實生活的聯系

③強調知識與技能、過程與方法的統一。④體現了國家基礎教育課程改革的基本思想

A、①②B、③④C、②④D、①③④

5、教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是（）A、堅持學習課程理論和教學理論 B、認真備課，認真上課

C、經常撰寫教育教學論文 D、以研究者的眼光審視和分析教學理論與 教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思

四、簡答題

1關注學科還是關注人反映了兩種不同的教育價值觀。新課程的核心理念是關注人，這是“一切為了每一位學生的發展”在教學中的具體體現。在這里，“關注人”的含義是什么？ 第一，關注每一位學生；第二，關注學生的情緒生活和情感體驗；第三，關注學生的道德生活和人格養成。（6分）

2、學生的數感主要表現在哪些方面？

五、案例分析題教學設計一：在教學生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業。

教學設計二：教師引導學生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉變成一個長方形，然后組織學生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。

請問：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響？

“教學設計一”中的教師采用了傳統的“灌輸式”教學方法，沒有引導學生去積極思考，讓學生主動應用已掌握的知識進行探索。（3分）這種教學方法有利于學生在短時間掌握知識，提高學習技能，但如果一味采用這種方法，將使學生形成接受學習的方式，只會模仿，不會靈活運用，更不會創造。（5分）“教學設計二”中的教師采用了比較的方法、啟發式的教學方法，注重引導學生展開知識發生的過程，引導學生自己探索，自己思考，從而得出結論。（3分）這種教學方法將引導學生學會學習，形成自主學習、自主探究、合作學習的學習方式，從而促進師生的共同發展。（5分）

六、數學學科知識和基本技能試題（60分）

㈠學科知識（22分）（其中⑴⑵小題各3分，⑶至⑹小題4分。）⑴小紅前面有6人，后面有18人，這一排共有（）人。⑵6個好朋友見面，每兩人握一次手，一共握（）手。

⑶把一個長5分米，寬4分米，高3分米的長方體木塊削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的表面積是（）。

⑷把一張長25厘米，寬18厘米的長方形紙，剪成邊長是5厘米的小正方形，最多可以剪（）個這樣的小正方形。

⑸某小學四、五年級的同學去參觀科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩排前后各相距0.5米，隊伍每分鐘走65米，現在要過一座長629米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個離開橋，共需要（）分鐘。

⑹一個圓錐形狀的沙堆，占地面積的周長是25.12米，高3米，這堆沙的體積是（）立方米。如果每立方米沙重1.7噸，這堆沙重（）噸。㈡案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（13分）案例：

一次數學新授課中，我按照事先設計的教案圓滿地完成了授課的任務，累得我口干舌燥。下課后，一位學生拿著她的課堂本找到我，說：“老師，您剛才在課后的練習中出的這道應用題我是這樣做的，您看這種做法對嗎？”我看了一眼答案，發現答案不對，于是不加思索地說：“做錯了，再回去認真思考，找找錯的原因。”她很疑惑地捧著本子走回了座位。臨上課時，她又一次找到我，說：“老師，我一直在想這道題，我總感覺這道題我這樣做也是對的。”看著她那堅定的目光，我又一次拿起她的練習本，仔細地看起來。結果發現，她的解題方法同樣正確，只是得到的答案不一樣。

回到辦公室，我認真地將那道題進行了研究，原來由于自己的一時疏忽，使題目的數據間產生了矛盾，造成了一道題出現了兩種答案的情況發生。

第二天，在我的數學課上，我首先對這位學生獨立思考、敢于向老師挑戰的勇氣大加表揚，并鼓勵其他的學生再對這道題進行探究。此時，學生呈現出高漲的學習熱情，在寬松的學習氛圍中或靜心思考、或熱烈討論，結果又產生了好幾種解題的思路和不同的答案。針對這種情況，我啟發學生進一步對老師當初的編題進行質疑，尋找解決辦法。很快，題目中數據存在矛盾的問題被學生找到了，并通過再一次的商討，編寫出了正確的應用題。這堂課上我驚喜地發現，孩子們更歡迎今天這種教學的方式，每一個學生都表現得那樣興趣盎然！

教學的過程應該是師生交往、積極互動共同發展的過程，教師應該是學生學習的組織者、促進者、合作者。

這位老師的教學案例給你帶來了哪些思考？我們的教學觀念、教學方法應該如何適應新形勢下教育的需要呢？（從教師觀、學生觀和對培養學生的創新精神等方面進行反思）

㈢教學設計（25分）

自由選擇一個以往教學過的內容，寫一個教學設計。

要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照《數學課程標準》的要求，充分落實知識與能力、數學思考、解決問題、情感與態度四個目標。

第四篇：幼兒園教師專業知識水平測試題

一、填空題（每空1分，共14分）

1.《幼兒園教育指導綱要（試行）》由四個部分組成：即總則、、、。

２.幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、、、、藝術等五大領域。

３.幼兒園的活動特點是以

為基本活動形式。

４.幼兒園每班的人數一般為：小班25人，中班

人，大班

人。

５.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“要重視嬰幼兒的身體發育和智力開發，普及嬰幼兒早期教育的科學知識和方法。”要求幼兒教育的工作范圍從3?—6歲擴大為

歲。

6.游戲可以分為兩類：一類是有固定的公開規則的游戲，包括

、智力游戲、；一類是有隱蔽規則的游戲（創造性游戲），包括主題角色游戲、建筑游戲和表演游戲。

7.幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒

、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

8.幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒

的規律和學習特點。

二、單項選擇題（每小題2分，共20分，多選、錯選、不選均不記分）1.《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（）頒布的。Ａ.1996年7月

Ｂ.1996年9月 Ｃ.2001年7月

Ｄ.2001年9月 2.幼兒園工作的評價以（）為主。Ａ.管理人員評價

Ｂ.教師自評 Ｃ.家長評價

Ｄ.社會評價

３.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大哭。作為老師下列哪種處理方式最為合理（）。

Ａ.立刻制止小明哭叫，盡快恢復秩序

Ｂ.察看小明是否受傷，同時不立刻制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄出來 Ｃ.馬上找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 Ｄ.旁觀

４.幼兒園應與（）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。Ａ.家庭

Ｂ.社會

Ｃ.社區

Ｄ.家庭、社區

５.語言能力是在（）的過程中發展起來的。Ａ.一日生活

Ｂ.交往 Ｃ.活動

Ｄ.運用

６.《幼兒園工作規程》規定：幼兒每日戶外體育活動時間不得少于（）。Ａ.半小時

Ｂ.一小時 Ｃ.一個半小時

Ｄ.兩小時

７.幼兒園的環境創設主要是指（）。

Ａ.購買大型玩具

Ｂ.安裝塑膠地板

Ｃ.合格的物質條件和良好的精神環境

Ｄ.選擇較清靜的場所

８.幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創造的快樂。Ａ.認識水平

Ｂ.情感體驗 Ｃ.創造思維

Ｄ.審美經驗

９.選擇教育內容的主要依據是（）。Ａ.教材順序

Ｂ.教學計劃的安排 Ｃ.幼兒園的要求

Ｄ.幼兒的興趣與水平

10.幼兒園老師帶孩子們來到郊區小農場參觀，讓城里的幼兒看到了“真正的豬和牛”，其主要教學方法是（）。

Ａ.直觀形象法

Ｂ.實踐法 Ｃ.行動操練法

Ｄ.情感體驗法

三、判斷題（每小題２分，共16分，對的打“√”，錯的打“×”）

1.幼兒園要實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

（）

2.根據現代學習心理學的觀點，從廣義的學習觀出發，要求保證幼兒的游戲、自由和自發的活動時間。

（）3.在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中社會領域的教學目標要求培養幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

（）4.幼兒教育就是幼兒園教育。

（）

5.幼兒園應當建立衛生保健制度，防止發生食物中毒和傳染病的流行。

（）6.幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。

（）

7.幼兒園的教職員工不得有對幼兒實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

（）

8.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

（）

四、材料分析題（每小題10分，共30分）

1．【材料】 某幼兒園中班小朋友洋洋在上廁所時不小心摔了一跤，下額被瓷磚劃了一條口子，鮮血直流，如果你是洋洋的主班老師，你會如何妥善處理此事？

2.【材料】 某幼兒園老師想盡可能地提高全班幼兒的語言表達能力，可是喜歡說的幼兒越來越會說，不喜歡說的幼兒卻總不開口說話。請你根據以上情況，結合平時的教學經驗，談一談將采取什么方法去有效地縮小幼兒語言表達方面的差距。

3.【材料】 1997年教育部全國中小學抽樣調查結果顯示：“當我們的幼兒園在為幼兒認識了多少字，會算多少算術題而沾沾自喜時，全國30個省市的調查結果卻表明，在小學一年級兒童中就有35%左右不喜歡語文，40%左右不喜歡算術，幼兒園階段花大量時間訓練的算術技能，在小學一年級其優勢卻顯示不到半年。”根據上述材料，結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，請你談一談你對這個調查結果的理解和認識。

五、教學活動設計（共2小題，第1小題5分，第 2小題15分，共20分）

1.請設計一個幼兒體育游戲活動（5分）。

2.請以大班科學活動《奇妙的水》為內容寫一個教學活動設計（15分）。活動設計要求： ① 要有清晰的活動設計思路；

② 教學活動設計要體現活動目標、活動準備、活動過程和活動小結。新疆維吾爾自治區農村雙語幼兒園教師招聘考試說明（筆試部分）

發布者：admin

時間：2011-06-22 ________________________________________

一、試題賦分值與答題時間

筆試試題總分為100分，其中漢語知識和運用能力部分占40%；學前教育基本專業知識及運用能力部分占60%。筆試試題答題時間限定在120分鐘以內，采用漢文答題。

二、筆試主要內容

漢語知識與應用能力筆試部分：

根據自治區學前雙語教育對教師漢語運用能力的基本要求，應試者應在“口語交際、閱讀、作文和應用學習”四個方面達到相應水平要求。為此，在漢語知識和運用能力的考試上，以教育部頒布的《少數民族中小學漢語課程標準》中初、高中部分的基本要求為依據，參照漢語水平考試（HSK）初、中等5—8級或中國少數民族漢語水平等級考試（MHK）三級乙等以上的標準，全面考查應試者的漢語能力。

（一）選擇題部分（30分）

1.詞語知識及運用能力考查（10分）：主要考查應試者在提供的語境中根據上下文理解和運用漢語實詞和虛詞的能力。

2.句、段和短文理解與運用能力考查（8分：主要考查應試者對不同話題短文的閱讀理解、判斷、概括和歸納能力。

3.語法基礎知識與應用能力考查(12分)：在語境中考查應試者對漢語常用單、復句句型句式、詞序和語序等方面理解、判斷和應用能力。

（二）非選擇題部分（10分）

4.填空、改錯、造句等題型。主要考查應試者運用漢語基本知識在書面表達方面的綜合運用能力。

漢語知識與運用能力筆試試題的命制原則為：保證漢語基本知識與運用能力在綜合性與語境化結合上的基本覆蓋。具體為：（1）語言必須放在實際的、并盡可能在不同的情景中運用；（2）語言必須適合具體的交際行為；（3）考核的焦點在于是否達到交際目的；（4）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要文化背景知識等方面的能力。學前教育基本專業知識筆試部分：

（一）學前教育基本專業知識考試，以國家頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》和自治區制定的《新疆維吾爾自治區農村雙語幼兒園（學前班）教育指導綱要》為依據，考查應試者對幼兒教育，特別是對自治區少數民族學前雙語教育方面基本知識的了解情況。

（二）學前教育基本專業知識筆試考查范圍：以國家頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》、自治區制定的《新疆維吾爾自治區農村雙語幼兒園（學前班）教育指導綱要》、幼兒教育學、幼兒心理學有關教材為依據，考查應試者對幼兒教育的相關知識及對自治區少數民族學前雙語教育方面基本知識的掌握情況。

（三）學前教育專業知識與應用能力試題的命題原則為：保證學前教育基本知識與應用層面上的基本覆蓋。具體為：（1）幼兒教育學及心理學的相關專業基礎知識；（2）學前教育知識在具體教學實踐中的運用；（3）能夠判斷實施學前教育活動中的一些行為和方式是否正確并作分析；（4）能夠根據學前教育的基本規律和特點進行教學活動設計，體現出解決實際問題的能力。

三、試卷結構

（一）筆試試題整體的難易度控制在8：1：1。即容易題占80%，較難題占10%，難題占10%。

（二）筆試試題分為卷一和卷二兩部分，其中：卷一部分為選擇題，占55%；卷二部分為非選擇題，占45%。

卷號 題目名稱 題目數量 賦分值

合計分值

第 I 卷 閱讀理解

一 單項選擇題（40%考察詞語知識及運用；60%考察學前教育基本知識）漢語基礎知識10分；學前教育基礎知識12分 22分

閱讀理解

二 單項選擇題（40%考察句、段、短文理解及運用；60%考察學前教育相關常識）

書面表達 考察語法結構基本知識與運用能力

12分

12分

第 II 卷 25

漢語基礎知小 題 非選擇題

第一部分 填空、簡答、判斷、改錯、造句等題型（40%考察漢語基礎知識及綜合運用能力；60%考察學前教育知識）非選擇題

20分

20分

漢語基礎知識10分；學前教育常識15分

25分

第二部分 學前教育案例分析、教學活動設計等 合計

新疆維吾爾自治區教育廳 2011年6月22日

100分

100分

2012教師《幼兒保教知識與能力》最后沖刺試題1

一、單項選擇題

1.A【解析】思維是機械記憶向意義記憶轉變的主要原因。

2.B【解析】根據皮亞杰的認知發展階段理論，前運算階段指2～7歲的階段。

3.D【解析】概念與概念之間的聯系是判斷，判斷與判斷之間的聯系是推理。

4.C【解析】出現喃喃語聲的階段是4～8個月。

5.B【解析】幼兒發音的錯誤大多發生在輔音。

6.C【解析】4～5歲是詞匯增長的活躍期，實詞增長最快。

7.A【解析】加拿大心理學家布里奇斯認為，初生嬰兒只有皺眉和哭的反應，是未分化的一般性激動。約在3個月時，嬰兒的情緒分化為一般性的消極反應和一般性的積極反應，即痛苦和快樂。

8.C【解析】3.5～4個月左右，嬰兒出現有差別的微笑。

9.B【解析】略。

10.B【解析】4～5歲是幼兒堅持性發展的關鍵年齡。

11.D【解析】個性的調節系統以自我意識為核心。

12.A【解析】5～6歲兒童會用語言表達自己的內心感受。

13.A【解析】真正意義上的同伴交往行為，一般認為是從出生后的第6個月開始的。

14.D【解析】從3、4歲起，兒童獲得性別角色，對不同性別有較固定的看法。因此，5歲兒童可能的看法是D項。

15.A【解析】氣質類型差異的穩定性證明，遺傳因素是影響兒童身心發展的最重要因素。

16.A【解析】我國在1990～1994年期間，由聯合國兒童基金會與國家教委合作進行了“幼兒園與小學銜接的研究”，該研究指出“幼小銜接教育的實質問題是主體的適應性問題”。

17.B【解析】教師在與家長談話時切忌使用專業術語，要采用家長聽得懂的日常普通語言與家長交談。

18.A【解析】托兒所、幼兒園的開放日制度是目前我國家園合作中最常用的一種形式;家訪是進行家長工作的一種重要而有效的方式;電話聯系是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式。

19.A【解析】教師難免會有煩惱和痛苦，但作為幼兒教師，如果將一些消極的影響帶到幼兒園，帶到工作中，就會影響幼兒的發展，因為孩子的心靈是脆弱和敏感的，易受消極情緒的影響。

20.A【解析】獨立自主性原則就是在學前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立性，讓兒童憑借自己的經驗和能力主動進行各種活動，讓兒童學會自己的事情自己做，正是這一原則的體現。

2i.D【解析】活動性原則要求學前教育以活動為主導，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進兒童身心健康發展，可見，兒童活動即在活動中促進兒童身心的健康發展。

22.D【解析】運用討論法教學要為孩子們提供充分自由的氛圍，設法讓孩子感覺到輕松愉快，讓孩子想到什么就說什么，當發現孩子說得不正確時切忌立刻制止。

23.C【解析】環境體驗法是首先對兒童提出一定的教育要求，并為他們創設一定的環境和條件，然后讓兒童通過自身的活動和感受去獲得體驗，加深他們對堅持性行為的體會和理解，激發起相應的情感體驗和認識經驗，使他們養成良好的行為習慣。

24.B【解析】兒童在與外界環境相互作用中產生挫折、壓抑或是失敗等心理能量時，應該幫助兒童發泄出來，否則可能會導致兒童的失常行為，哭泣可以將內心的恐懼或委屈發泄出來。

25.C【解析】在廣義的教育中，受教育的對象非常廣泛，不分年齡、性別、身份、職業背景，凡是進入學習過程的人都成為受教育者。

26.C【解析】兒童的發展指的是在兒童成長過程中生理和心理方面有規律地進行量變與質變的過程，生理發展與心理發展密不可分并且相互作用。

27.A【解析】個體發展的規律性表現在三個方面：從簡單到復雜、從一般到特殊、從中間到四周。

28.D【解析】隨著大腦的成熟及與他人交往的不斷擴展，兒童的語言發展十分迅速，到3歲左右時就已經基本會說本民族的語言了。

29.B【解析】盧梭教育理論體系的一個最大特點和最基本的思想，就是把兒童看做兒童，把兒童看做教育的主體和教育中最積極的因素。

30.A【解析】作為世界上第一所幼兒園的創立者，福祿貝爾是近代幼兒教育理論與實踐的奠基人，被稱為“幼兒教育之父”。

二、簡答題

1.(1)視覺和聽覺迅速發展;(2)定向反射的作用增加;(3)手眼協調動作開始發生;(4)開始認生。

2.遺忘的進程是先快后慢，因此，在指導兒童學習時，對他們學過的東西，要及時地安排復習，早復習效果比晚復習效果好。同時應根據記憶的內容和兒童遺忘的程度合理地分配時間，一般認為，經常性分散復習比集中復習的效果要好。另外，復習的形式應該多樣化，多感官結合的復習方法也對兒童的學習有利。

3.學前兒童判斷發展的趨勢：(1)判斷形式間接化;(2)判斷內容深入化;(3)判斷根據客觀化;

(4)判斷論據明確化。

4.現代教育是從資本主義大工業和商品經濟發展起來到共產主義社會完全實現這一歷史時期的致力于與生產勞動相結合、培養全面發展個人的教育。現代教育是迄今為止教育發展的最高階段，也是人類教育發展一個非常重要的階段。現代教育發展的趨勢主要體現在：(1)科學精神與人文精神的統一;(2)教育民主化向縱深發展;(3)教育手段越來越先進;(4)教育日益顯示出整體性、開放性;(5)教育功能增強和擴展;(6)理論自覺性越來越提高。

5.(1)精神環境又稱非物質環境或社會環境，它的內涵是指在社會生活中人與人的社會關系以及社會信息。學前兒童由于經驗的不足，認識又具有表淺性、片面性和情緒性，容易受精神環境的潛移默化的影響。幼兒園的精神環境是由人的因素構成的。精神環境是幼兒園環境質量的關鍵。

(2)精神環境有健康的精神信息也有不健康的精神信息。健康的精神環境對兒童起著積極的影響。反之，不健康的精神環境則會對兒童產生消極的影響。在幼兒園教育中，園長的觀念和管理水平，教師的觀念、專業素質、人格品質等都是影響幼兒成長的潛移默化的因素，同時也是最具影響力的因素。在某種程度上健康的精神環境可以彌補幼兒園物質條件的不足，使幼兒在各方面都得到很好的發展。

因此，家庭、學前教育機構以及社會都應該去創造有利于兒童精神健康的環境，排除精神污染對兒童的消極影響。

第五篇：2010年小學教師專業知識水平測試題語文

2010年小學教師專業知識水平測試題語文

與學生一起構建一個真正的“學習共同體”。從而在民主、和諧的教學活動中實現教學相長和共同發展。因此我認為，新課程要求教師應實現以下幾個轉變：

（一）變“管理者”為“組織者”1．營造寬松、和諧、民主、生動活潑的課堂氛圍。2．精心組織自主探索的學習活動

（二）變“主導者”為“引導者”1．啟

發引導，大膽質疑問難2．激發動機，促進主動學習

（三）變“傳授者”為“合作者”

1．建立新型的師生關系2．促進師生之間的交流與合作

三、提高自身素質

（一）不斷充實自身知識

（二）學會開發利用課程資源

（三）夯實教學的基本技能

（四）不斷自我反思綜上所述，在課程改革不斷深入的今天，我們要盡早認清未來教育的形勢，只有不斷在教學中總結、反思，不斷完善教與學的關系，我們才能不斷適應新的教育改革，成為人民滿意的教師！