數豆子教學設計

數豆子教學設計1

教學目標：

初步體驗數與生活實際的密切聯系。在活動中培養數感。培養初步的估計意識。

教具準備：

黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。

重點難點：

會讀寫100以內的數。

教學過程：

一、活動一(學生在活動中進行數數，初步體會估數)

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發現數學問題，請大家聽清要求：玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。

玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數一數有多少粒豆子。看誰猜得最接近。

活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。

(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)

二、活動二(在活動中，讓學生學會讀、寫數)師生互動活動。

你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)學生猜，教師不做評價。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

(3)交流數的方法。

我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數一數到底有多少粒豆子?

(1)小組內數豆子。

(2)小組匯報有多少粒豆子。在計數器上撥出你們小組數出的數?

怎么寫這個數，請你試著寫一寫。

(1)每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。

(2)老師根據學生寫的數，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一)

(3)同桌交流個位、十位上的數各表示多少。

現在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導學生找一個中間值)

三、活動三(在估數的活動中，進一步理解讀、寫數的方法)

(一)同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。

你一把大約抓多少粒豆子?

(1)小組內交流。

(2)全班交流。

(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據)

一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎么辦呢?引導學生想方

法估計。兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。

交流你是怎樣估計的'。

(1)小組交流。

(2)全班交流。

數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。

四、活動四通過游戲，激發學生讀、寫數的興趣

(一)撥數游戲一個撥數，兩個同時讀并寫出這個數。

全班交流。(教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，66等數)

認識百位。可以介紹一下三位數和兩位數。

(二)猜數游戲

1全班一起做猜數游戲。

(1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數。

(2)指名猜一名學生寫的數。(其他學生猜，該生做提示)

(3)教師試猜一個數。(用區間套的方法)

同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數并寫下來，另一個人猜這個數。

五、活動五

增加學生積極的情感體驗)談談你對這節課的感受。

數豆子教學設計2

教學目標：

1、初步體驗數與生活實際的密切聯系。

2、在活動中培養數感。

3、培養初步的估計意識。

重點難點：

會讀寫100以內的數。

教具準備：

黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。

教學過程：

一、活動一 （學生在活動中進行數數，初步體會估數）

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是干什么用的呢？（可讓學生說一說）豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發現數學問題，請大家聽清要求： 玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。

玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數一數有多少粒豆子。 看誰猜得最接近。

活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。

（教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題）

二、活動二 （在活動中，讓學生學會讀、寫數）

1、師生互動活動。

你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。（教師抓一把豆子）猜一猜我一把抓多少粒豆子？

（1）學生猜，教師不做評價。

（2）怎么知道有多少粒豆子呢？

（3）交流數的方法。

2、我每組都給你們抓一把豆子（教師邊說邊抓），數一數到底有多少粒豆子？

（1）小組內數豆子。

（2）小組匯報有多少粒豆子。

在計數器上撥出你們小組數出的數？

3、怎么寫這個數，請你試著寫一寫。

（1）每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。

（2）老師根據學生寫的數，進行適時指導。（例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一）

（3）同桌交流個位、十位上的數各表示多少。

現在回過頭來，說一說我（指教師）一把大約抓多少粒豆子？ （引導學生找一個中間值）

三、活動三 （在估數的'活動中，進一步理解讀、寫數的方法）

1、同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。

你一把大約抓多少粒豆子？

（1）小組內交流。

（2）全班交流。

2、指定物體量豆。（體會估計需要有依據）

一小桶豆子有多少粒呢？讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎么辦呢？引導學生想方

法估計。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。

交流你是怎樣估計的。

（1）小組交流。

（2）全班交流。

數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。

四、活動四 通過游戲，激發學生讀、寫數的興趣）

1、撥數游戲 一個撥數，兩個同時讀并寫出這個數。

全班交流。（教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，66等數）

認識百位。可以介紹一下三位數和兩位數。

2、猜數游戲

（1）全班一起做猜數游戲。

在你的紙上悄悄寫一個兩位數。

指名猜一名學生寫的數。（其他學生猜，該生做提示） （3）教師試猜一個數。（用區間套的方法）

同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數并寫下來，另一個人猜這個數。

五、活動五

增加學生積極的情感體驗

談談你對這節課的感受。

數豆子教學設計3

教學目標：

1、結合實際進行估計，初步感知數位、數序及數量多少的含義。

2、經歷運用數的知識進行達和交流的過程，進一步發展數感。

3、初步體驗數與生活實際的密切聯系，培養合作探索的意識。

教學重點：

引導學生通過比較，估計豆子的數量。

教學難點：

1、數位、基數、序數概念的滲透。

2、對100以內的數進行估計，發展估計意識。

教學過程：

一、創設情境，引入新課。

活動一：數出規定數目的豆子，初步體驗估數。

（給每組發一袋豆子）今天的數學課就是在數豆子的過程中學習數學，看誰會觀察、會思考。在數豆子的時候，同學之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。數出30粒豆子。活動規則：

①請你數出30粒豆子，你打算怎么數？

②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。

③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數一數是多少粒豆子。

④再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。教師小評。剛才大家在數豆子的時候，都數得非常開心，同學之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動規則，非常好！經過剛才的學習，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。

二、師生互動。

活動二：在師生互動的活動中，進一步體驗估數。

（1）師生互動。你們數得真開心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個小組內抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數一數有多少粒豆子）這是個辦法，還有別的`方法嗎？。

（2）教師給每個小組都抓了同樣多的豆子，要求學生選用剛才的方法或者是其他的方法來進行估數。教師巡視，學生小組活動。

（3）在計數器上撥數并寫數。請在計數器上撥出你們小組數出的數，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長進行監督，不一樣的就調整一下。學生在計數器上撥數，教師在小組中間活動，指導個別小組撥數。怎么寫這個數呢？請你試著寫一寫。學生在紙上寫數，教師巡視，每個小組派一個代表上臺在黑板上寫數。教師給予評價。練習撥數、寫數。我們一起來看22這個數，誰來撥出這個數？誰來試著解釋一下這個數？學生匯報：左邊的2在十位上，表示2個十；右邊的2在個位上，表示2個一。寫一寫“22”。問：計數器上右邊起第三位是什么位？

三、鞏固練習

完成課本第27頁的“練一練”。

（1）做一做，填一填。

（“練一練”第1題）學生獨立完成。

（2）根據計數器寫數。

（“練一練”第3題）學生獨立完成，集體訂正。

（3）想一想，試一試。

（“練一練”第4題）學生在小組內合作完成，集體交流。

（4）找找生活中的100。（“練一練”第5題）指名學生說一說。

四、小結

今天學了很多知識，相信同學們的收獲一定不小，哪位同學能跟大家交流一下你都學到了什么？

數豆子教學設計4

教學內容：

北師大版小學數學一年級下冊P26-27。

教學目標

1.經歷用計數器表示數的過程，會用撥數、畫圖、寫數等不同的方式表示數。

2.進一步體會各數位上數字的意義，感受100以內數的組成，會讀、寫100以內的數。

3.進一步積累數數和估數的經驗，初步發展數感。

教學重點：

體會各數位上數字的意義，感受100以內數的組成，會讀、寫

100以內的數。

教學難點：

積累數數和估數的經驗，初步發展數感。

教學準備：

PPT、計數器

教學過程

一、情境導入

同學們，笑笑的美術老師布置一項美術手工作業給笑笑，需要用到紅豆，回去媽媽給了她這些紅豆，你能估計下這些紅豆有幾粒嗎？

師出示一杯豆子（內裝28粒），請學生估計一下有多少粒。

學生答得不一樣。

師：同學們估計的相差還是挺大的，看來估計是需要一定方法的，我們可以先數10粒放入另一個杯子中，再估計一下。

生：我估計有……粒。

二、學習新知

1.活動一：估一估，數一數。

師：數學不能只停留在猜測上面，我們一起來數一數一共有多少粒吧！幾粒幾粒數比較快？誰估得比較準？

2.活動二：撥一撥，寫一寫，認一認。

（1)學生動手操作

師：剛才小朋友們數出豆子的數量是28個。這個數怎么撥？（每個學生在計數器上撥，再指名介紹怎么撥，并說說這個數的各數位上數的意義。）

（2）教師示范寫數，讀數

怎么寫計數器上的數？讀呢

（3）小組合作討論：22的'這兩個“2”的意義一樣嗎？

讓學生知道：十位數上的2表示2個十，個位數上的2表示2個一。

（4）小結：相同的數，在不同的數位上表示的意義是不一樣的

（讓學生明白：十位數上的2表示2個十，個位數上的2表示2個一）

（5）撥寫20

20在計數器上要怎么撥呢？指名上來撥，個位上沒有珠子可以不寫嗎？

(6）撥一撥，認一認。

在計數器上撥出下面各數：97、98、99、100。

（讓學生知道滿十進1和計數器左邊第三位是百位

3.活動三：想一想，試一試。（用小方塊、圖形表示數）

（1）28的表示。

師：28除了能表示剛才的28粒紅豆，還能表示這些圖形，你看懂了什么？同桌討論，交流匯報。你還想怎么表示28？

（2）用自己喜歡的方法表示34。

學生自主完成，教師巡視，發現有特色的表示方法，進行展示交流。

三、應用練習

1.課本27頁練一練第1題。先做一做，再讓學生填一填，認識26的組成。

2.課本27頁練一練第2題。讓學生看圖寫數，認識數的組成。

3.做課本第27頁的第3題。看計數器寫數，個位上一個珠子都沒有就用0來表示。

4.課本第27頁練一練第4題。

5.找出生活中的100。估計糖果數，看書的頁數、住址中的編號等。（主要是培養學生的觀察能力，逐步發展數感）。

四、回顧小結

師：這節課你學會了什么？說說你的收獲。

數豆子教學設計5

教學內容：

北師大版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級下冊

教學目標：

1初步體驗數與生活實際的密切聯系；

2在活動中培養數感；

3培養初步的估計意識；

4會讀寫100以內的數。

教具準備：

黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干。

教學過程：

活動一：同桌二人玩豆子。

1一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。

2兩人數一數有多少粒。

3交替進行，看誰猜的最接近。

（用猜一猜、數一數的活動把數數和讀數結合起來，把說和做結合起來，把數與實物結合起來。）

活動二：數豆子，并交流“數”的方法。

1教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

2數豆子，并交流數的方法。

3同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數豆子（交替進行）。

4在計數器上撥出小組同學數出的豆子數。說說個位上十位上的數各表示什么。

5寫出這個數。

（可以一顆一顆地數，也可以幾顆幾顆地數，讓學生在活動中積累“數”的經驗，總結“數”的方法，同時把數數、撥數和寫數結合起來，把操作和語言結合起來。）

活動三：四人小組活動：量豆子。

1一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；

2用怎樣的方法估這一小桶的'豆子數呢？（小組活動：獨立思考，小組交流，總結“估”的方法）。

3用自己喜歡的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；

4寫出這個數。

（這是一個具有挑戰性和探索性的活動，學生需要進一步經歷一個“以群計數”的探索過程，經歷一個積累“估”的經驗和概括“估”的方法的過程，經歷一個感受數的意義和數的大小的過程。）

活動四：撥數游戲。

1同桌一生撥數，一生讀數、寫數（交替進行）；

2教師寫數，學生讀數、撥數（特殊的數如：90、66等）。

（把操作與讀寫結合起來，把操作與計數單位的認識結合起來。）

《數豆子》教學設計

教學目標：

1、知識與技能：會寫100以內的數，進一步體會數位的意義，學會使用計數器撥數。

2、過程與方法： 能對100以內的數進行估計，發展估算意識。

3、情感、態度與價值觀：初步體驗數與生活的密切聯系，在活動中逐步發展數感。教學重點：

會寫100以內的數，進一步體會數位的意義。

教學難點：

100以內數的估計。

教法與學法

情境法，談話法，引導法，討論法等。

自主探究法、動手實踐法、合作學習等

教學準備

1、教具準備：計數器、豆子若干、玻璃杯等。

2、學具準備：計數器 教學流程

一、創設情境

1、出示大豆，說說它可以做什么吃？簡介大豆的種植歷史和營養價值。

猜猜本課上用它來干什么？板書課題

2、明確目標并提出要求：

在數豆子的活動中學習數學知識，看誰會思考，會觀察。

數豆子時一定要小心，千萬別掉地上，更不能把它塞進口鼻里。

二、探索新知

活動一：估一估

抓一把豆子緊握在手心，你覺得有多少顆？學生大膽猜測。

像這樣憑感覺猜出豆子有多少顆就是估計。但估計絕不是瞎猜，依據一定的標準來猜才好。

一粒一粒的從碗中拿出10顆都堆在一起，看看這堆豆子，再猜猜你手里有幾十顆？

估計的結果往往和實際數目是有偏差的，那怎樣才能準確地說出豆子有多少？

活動二:數一數

師：一把到底抓了多少個豆子呢？我們來數一數！

你想怎么數？用你喜歡的方法數一數。

生匯報數的方法和結果。

活動三：撥一撥，寫一寫，認一認。

（1)學生動手操作

師：剛才同學們們數出豆子的數量，那這個數怎么撥呢？（每個學生在計數器上撥，再指名介紹怎么撥，并說說這個數的各數位上數的意義。）

（2）教師示范寫數28

怎么寫你在計數器上撥的數？

（3）小組合作討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？

學生借助計數器說說十位上的2表示2個十，個位上的2表示2個一。（4）小結：相同的數，在不同的數位上表示的意義是不一樣的。

還有哪些個位和十位相同的數？說說不同數位上分別表示什么意義？（5）撥寫20 20在計數器上要怎么撥呢？指名上來撥，個位上沒有珠子可以不寫嗎？(6）撥一撥，認一認。

在計數器上撥出下面各數：97、98、99、100。

（讓學生知道滿十進1和計數器右邊起第三位是百位。）

活動四：想一想，試一試。（1）28的表示。

師：28除了能表示剛才的28粒紅豆，還能表示這些圖形，你看懂了什么？

同桌討論，交流匯報。你還想怎么表示28？

（2）用自己喜歡的方法表示34。

學生自主完成，教師巡視，發現有特色的表示方法，進行展示交流。

三、應用練習

1.課本27頁練一練第1題。先做一做，再讓學生填一填，認識26的組成。2.課本27頁練一練第2題。讓學生看圖寫數，認識數的組成。

3.做課本第27頁的第3題。看計數器寫數，個位上一個珠子都沒有就用0來表示。4.課本第27頁練一練第4題。

5.找出生活中的100。估計糖果數。

6、文化延伸，介紹算籌

四、回顧總結

這節課你學會了什么？說說你的收獲。

板書設計

數豆子

22 20 100

從右邊起第三位是百位