第一篇：《數(shù)豆子》教學(xué)反思

《數(shù)豆子》教學(xué)反思

本節(jié)課為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),過(guò)去的數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)重視的適讀,寫(xiě)數(shù)的技能訓(xùn)練,忽略了學(xué)生的生活基礎(chǔ),事實(shí)上,學(xué)生在生活中,已經(jīng)積累了一些100以內(nèi)數(shù)的知識(shí),這是學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的重要基礎(chǔ).2.讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),這個(gè)年齡兒童的特點(diǎn)就是愛(ài)動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),是<<數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)>>中提倡的學(xué)習(xí)方式,在過(guò)去的數(shù)學(xué)中,教師過(guò)多地強(qiáng)調(diào)示范的作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)是模仿的.如今,我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,提倡讓學(xué)生心神體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展.3.重視發(fā)展學(xué)習(xí)的數(shù)感,建立數(shù)感是數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù),逐步發(fā)展數(shù)感是<<數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)>>中的基礎(chǔ)要求,良好的數(shù)感對(duì)估算策略的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的,這一節(jié)課,教師還是比較重視這一點(diǎn)的,我努力做到讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)的意義,用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流,突出估數(shù)的意義,發(fā)展并豐富學(xué)生的數(shù)感.4.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),在這一節(jié)課中,在這一節(jié)課中,師生關(guān)系非常融洽,教師重視與學(xué)生在情感交流,在鼓勵(lì),等待.欣賞中,用內(nèi)在的感召力激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望.

第二篇：數(shù)豆子教學(xué)反思

數(shù)豆子教學(xué)反思

《數(shù)豆子》是北師大版一下數(shù)學(xué)第一單元《生活中的數(shù)》中第二課時(shí)的內(nèi)容。初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，會(huì)讀寫(xiě)、估算一百以內(nèi)的數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。教材通過(guò)智慧老人“抓一把豆子，估計(jì)一下有多少”這一富有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題引入估計(jì)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。我在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，采用的是：教師抓一小把豆子放進(jìn)透明的一次性杯子里，然后把杯子放在實(shí)物投影儀上投影出來(lái)，讓學(xué)生猜一猜杯子里有多少顆豆子。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生純粹是“瞎猜”，答案是五花八門。針對(duì)這五花八門的答案，到底誰(shuí)猜的是正確的呢？我又引導(dǎo)孩子們一起數(shù)杯子中豆子的顆數(shù)，數(shù)完之后判斷誰(shuí)猜得準(zhǔn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。接下來(lái)，讓孩子們想想辦法，讓自己的猜不再是瞎猜，猜出來(lái)的結(jié)果能和實(shí)際數(shù)出來(lái)的結(jié)果更接近一點(diǎn)。在師生共同討論下，我們發(fā)現(xiàn)在猜的時(shí)候如果能找到一個(gè)與之相對(duì)比的參照物，猜出來(lái)的結(jié)果相對(duì)就準(zhǔn)確的多了。在接下去的課堂中就是讓學(xué)生運(yùn)用剛才師生共同討論出的方法對(duì)老師每一次出示的杯子中的豆子顆數(shù)進(jìn)行猜測(cè)，此時(shí)的猜就順理成章地成了估一估了。

從表面上看，這節(jié)課也順順利利地上了下來(lái)，但靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)真是漏洞百出，還有很多環(huán)節(jié)在今后的教學(xué)中可以改進(jìn)的：

首先，在本節(jié)課中，數(shù)豆子就浪費(fèi)了老師很多精力，因?yàn)槎棺颖旧肀容^圓潤(rùn)，在實(shí)物投影儀上容易滾動(dòng)，若把豆子都換成瓜子或者其他的物品，就不會(huì)出現(xiàn)在實(shí)物投影儀上亂滾的搞笑場(chǎng)面。

其次，在讓學(xué)生“瞎猜”杯子里有多少顆豆子之后，學(xué)生的答案五花八門。針對(duì)這一情況，教師不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生我們來(lái)數(shù)一數(shù)，對(duì)剛才的猜測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證，若改成把問(wèn)題拋還給學(xué)生，讓學(xué)生想一想該怎么辦？善于思考的小朋友就會(huì)重新思考這個(gè)“猜”，就有部分同學(xué)由“瞎猜”轉(zhuǎn)換成“有方法的猜”，或者也有同學(xué)會(huì)想出直接數(shù)一數(shù)的方法。針對(duì)“有方法的猜”，此時(shí)就可以直接讓這部分同學(xué)來(lái)介紹他們猜的方法，而不用在后面的教學(xué)中師生共同討論（實(shí)則是老師唱獨(dú)角戲引出這“有方法的猜”）。針對(duì)想出直接數(shù)一數(shù)的方法，我們?cè)谝黄饠?shù)的時(shí)候教師可以創(chuàng)設(shè)點(diǎn)“小插曲”：把豆子倒在實(shí)物投影儀上的時(shí)候豆子本身比較會(huì)滾動(dòng)，數(shù)的時(shí)候豆子也會(huì)在老師手的撥動(dòng)下任意滾動(dòng)，有時(shí)候數(shù)過(guò)的會(huì)滾到?jīng)]數(shù)過(guò)的豆子一起，有時(shí)候沒(méi)數(shù)過(guò)的豆子又滾到了數(shù)過(guò)的豆子一起。這時(shí)候讓小朋友們想想辦法，怎么把豆子數(shù)清楚。出于孩子們的天性，他們肯定對(duì)此很樂(lè)意，此時(shí)就可以記錄下孩子們中比較好的想法。比如數(shù)好一部分先放入杯子，再數(shù)一部分放入杯子，此種方法就滲透了今后百以內(nèi)數(shù)的加法；再如十顆十顆數(shù)，數(shù)后分別在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)，此種方法中又包含著數(shù)的組成知識(shí)等。

第三篇：一年數(shù)學(xué)數(shù)豆子教學(xué)反思

一年數(shù)學(xué)《數(shù)豆子》教學(xué)反思

“數(shù)豆子”是“生活中的數(shù)”的第二節(jié)課。幫助學(xué)生建立數(shù)感是本節(jié)課的一個(gè)重要任務(wù)，教材通過(guò)智慧老人“抓一把豆子，估計(jì)一下有多少”這一富有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題引入估計(jì)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。我在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，采用的是用一個(gè)透明的杯子裝進(jìn)22粒豆子，讓學(xué)生去猜有多少，因?yàn)樽畛鯇W(xué)生是無(wú)意識(shí)、無(wú)根據(jù)地去想，所以我用了一個(gè)詞“猜一猜”；然后我又取了10粒放入另外一個(gè)杯子，通過(guò)學(xué)生對(duì)這10粒豆子數(shù)量的感知，對(duì)第一個(gè)杯子中物體的多少有了大致的認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)推理去進(jìn)行判斷，因而這個(gè)過(guò)程我又巧妙地將“猜一猜”改成“估一估”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，用推理的方法去估計(jì)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是十分有益的。為了進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際正確地去估計(jì)，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡較小，數(shù)豆子不好操作，因而用學(xué)生熟悉的小棒來(lái)代替，采取一個(gè)“抓小棒”的游戲，使學(xué)生對(duì)數(shù)形成感性的體驗(yàn)，在具體活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感。

此外，整節(jié)課設(shè)計(jì)了許多有趣的活動(dòng)，數(shù)一數(shù)、猜一猜、寫(xiě)一寫(xiě)、比一比、說(shuō)一說(shuō)，讓大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象，使學(xué)生學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中有學(xué)，真正地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在本課中我還有意識(shí)地安排了幾個(gè)小組合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生在活動(dòng)中做自己能做、會(huì)做、要做的事，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)思考、表達(dá)、交流及嘗試。

第四篇：數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，學(xué)會(huì)使用計(jì)數(shù)器撥數(shù)。

2、過(guò)程與方法： 能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估算意識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，在活動(dòng)中逐步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的估計(jì)。

教法與學(xué)法

情境法，談話法，引導(dǎo)法，討論法等。

自主探究法、動(dòng)手實(shí)踐法、合作學(xué)習(xí)等

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、豆子若干、玻璃杯等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器 教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示大豆，說(shuō)說(shuō)它可以做什么吃？簡(jiǎn)介大豆的種植歷史和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

猜猜本課上用它來(lái)干什么？板書(shū)課題

2、明確目標(biāo)并提出要求：

在數(shù)豆子的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，看誰(shuí)會(huì)思考，會(huì)觀察。

數(shù)豆子時(shí)一定要小心，千萬(wàn)別掉地上，更不能把它塞進(jìn)口鼻里。

二、探索新知

活動(dòng)一：估一估

抓一把豆子緊握在手心，你覺(jué)得有多少顆？學(xué)生大膽猜測(cè)。

像這樣憑感覺(jué)猜出豆子有多少顆就是估計(jì)。但估計(jì)絕不是瞎猜，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)猜才好。

一粒一粒的從碗中拿出10顆都堆在一起，看看這堆豆子，再猜猜你手里有幾十顆？

估計(jì)的結(jié)果往往和實(shí)際數(shù)目是有偏差的，那怎樣才能準(zhǔn)確地說(shuō)出豆子有多少？

活動(dòng)二:數(shù)一數(shù)

師：一把到底抓了多少個(gè)豆子呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)！

你想怎么數(shù)？用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)。

生匯報(bào)數(shù)的方法和結(jié)果。

活動(dòng)三：撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)，認(rèn)一認(rèn)。

（1)學(xué)生動(dòng)手操作

師：剛才同學(xué)們們數(shù)出豆子的數(shù)量，那這個(gè)數(shù)怎么撥呢？（每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥，再指名介紹怎么撥，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。）

（2）教師示范寫(xiě)數(shù)28

怎么寫(xiě)你在計(jì)數(shù)器上撥的數(shù)？

（3）小組合作討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？

學(xué)生借助計(jì)數(shù)器說(shuō)說(shuō)十位上的2表示2個(gè)十，個(gè)位上的2表示2個(gè)一。（4）小結(jié)：相同的數(shù)，在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的。

還有哪些個(gè)位和十位相同的數(shù)？說(shuō)說(shuō)不同數(shù)位上分別表示什么意義？（5）撥寫(xiě)20 20在計(jì)數(shù)器上要怎么撥呢？指名上來(lái)?yè)埽瑐€(gè)位上沒(méi)有珠子可以不寫(xiě)嗎？(6）撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。

在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)：97、98、99、100。

（讓學(xué)生知道滿十進(jìn)1和計(jì)數(shù)器右邊起第三位是百位。）

活動(dòng)四：想一想，試一試。（1）28的表示。

師：28除了能表示剛才的28粒紅豆，還能表示這些圖形，你看懂了什么？

同桌討論，交流匯報(bào)。你還想怎么表示28？

（2）用自己喜歡的方法表示34。

學(xué)生自主完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有特色的表示方法，進(jìn)行展示交流。

三、應(yīng)用練習(xí)

1.課本27頁(yè)練一練第1題。先做一做，再讓學(xué)生填一填，認(rèn)識(shí)26的組成。2.課本27頁(yè)練一練第2題。讓學(xué)生看圖寫(xiě)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成。

3.做課本第27頁(yè)的第3題。看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)，個(gè)位上一個(gè)珠子都沒(méi)有就用0來(lái)表示。4.課本第27頁(yè)練一練第4題。

5.找出生活中的100。估計(jì)糖果數(shù)。

6、文化延伸，介紹算籌

四、回顧總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)豆子

22 20 100

從右邊起第三位是百位

第五篇：數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一(學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù))

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰(shuí)會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)大家聽(tīng)清要求：玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。

玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。看誰(shuí)猜得最接近。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬上停止了。

(教師要走近學(xué)生，注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生合作中的問(wèn)題)

二、活動(dòng)二(在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)數(shù))師生互動(dòng)活動(dòng)。

你們玩得真開(kāi)心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)學(xué)生猜，教師不做評(píng)價(jià)。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

(3)交流數(shù)的方法。

我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說(shuō)邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子?

(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。

(2)小組匯報(bào)有多少粒豆子。在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?

怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。

(1)每組派代表到黑板前寫(xiě)數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫(xiě)。

(2)老師根據(jù)學(xué)生寫(xiě)的數(shù)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一)

(3)同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。

現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)一說(shuō)我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)中間值)

三、活動(dòng)三(在估數(shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫(xiě)數(shù)的方法)

(一)同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

你一把大約抓多少粒豆子?

(1)小組內(nèi)交流。

(2)全班交流。

(二)指定物體量豆。(體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù))

一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方

法估計(jì)。兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確。

交流你是怎樣估計(jì)的'。

(1)小組交流。

(2)全班交流。

數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

四、活動(dòng)四通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫(xiě)數(shù)的興趣

(一)撥數(shù)游戲一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

全班交流。(教師注意抓住對(duì)特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù))

認(rèn)識(shí)百位。可以介紹一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

(二)猜數(shù)游戲

1全班一起做猜數(shù)游戲。

(1)在你的紙上悄悄寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù)。

(2)指名猜一名學(xué)生寫(xiě)的數(shù)。(其他學(xué)生猜，該生做提示)

(3)教師試猜一個(gè)數(shù)。(用區(qū)間套的方法)

同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫(xiě)下來(lái)，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。

五、活動(dòng)五

增加學(xué)生積極的情感體驗(yàn))談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。

3、培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

教具準(zhǔn)備：

黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一 （學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù)）

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢？（可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰(shuí)會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)大家聽(tīng)清要求： 玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。

玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 看誰(shuí)猜得最接近。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬上停止了。

（教師要走近學(xué)生，注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生合作中的問(wèn)題）

二、活動(dòng)二 （在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)）

1、師生互動(dòng)活動(dòng)。

你們玩得真開(kāi)心，我也想抓一把豆子。（教師抓一把豆子）猜一猜我一把抓多少粒豆子？

（1）學(xué)生猜，教師不做評(píng)價(jià)。

（2）怎么知道有多少粒豆子呢？

（3）交流數(shù)的方法。

2、我每組都給你們抓一把豆子（教師邊說(shuō)邊抓），數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子？

（1）小組內(nèi)數(shù)豆子。

（2）小組匯報(bào)有多少粒豆子。

在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)？

3、怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）每組派代表到黑板前寫(xiě)數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫(xiě)。

（2）老師根據(jù)學(xué)生寫(xiě)的數(shù)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。（例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一）

（3）同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。

現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)一說(shuō)我（指教師）一把大約抓多少粒豆子？ （引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)中間值）

三、活動(dòng)三 （在估數(shù)的'活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫(xiě)數(shù)的方法）

1、同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

你一把大約抓多少粒豆子？

（1）小組內(nèi)交流。

（2）全班交流。

2、指定物體量豆。（體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù)）

一小桶豆子有多少粒呢？讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生想方

法估計(jì)。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確。

交流你是怎樣估計(jì)的。

（1）小組交流。

（2）全班交流。

數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

四、活動(dòng)四 通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫(xiě)數(shù)的興趣）

1、撥數(shù)游戲 一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

全班交流。（教師注意抓住對(duì)特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)）

認(rèn)識(shí)百位。可以介紹一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

2、猜數(shù)游戲

（1）全班一起做猜數(shù)游戲。

在你的紙上悄悄寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù)。

指名猜一名學(xué)生寫(xiě)的數(shù)。（其他學(xué)生猜，該生做提示） （3）教師試猜一個(gè)數(shù)。（用區(qū)間套的方法）

同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫(xiě)下來(lái)，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。

五、活動(dòng)五

增加學(xué)生積極的情感體驗(yàn)

談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含義。

2、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行達(dá)和交流的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3、初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，估計(jì)豆子的數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)概念的滲透。

2、對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

活動(dòng)一：數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗(yàn)估數(shù)。

（給每組發(fā)一袋豆子）今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰(shuí)會(huì)觀察、會(huì)思考。在數(shù)豆子的時(shí)候，同學(xué)之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬(wàn)不要讓豆子掉在地上。數(shù)出30粒豆子。活動(dòng)規(guī)則：

①請(qǐng)你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？

②把這30粒豆子放在手中，感覺(jué)一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。

③用剛才的感覺(jué)再抓一把豆子，如果你覺(jué)得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。

④再用剛才的感覺(jué)重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。教師小評(píng)。剛才大家在數(shù)豆子的時(shí)候，都數(shù)得非常開(kāi)心，同學(xué)之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動(dòng)規(guī)則，非常好！經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。

二、師生互動(dòng)。

活動(dòng)二：在師生互動(dòng)的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)估數(shù)。

（1）師生互動(dòng)。你們數(shù)得真開(kāi)心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個(gè)小組內(nèi)抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子）這是個(gè)辦法，還有別的`方法嗎？。

（2）教師給每個(gè)小組都抓了同樣多的豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來(lái)進(jìn)行估數(shù)。教師巡視，學(xué)生小組活動(dòng)。

（3）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫(xiě)數(shù)。請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，不一樣的就調(diào)整一下。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別小組撥數(shù)。怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生在紙上寫(xiě)數(shù)，教師巡視，每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)在黑板上寫(xiě)數(shù)。教師給予評(píng)價(jià)。練習(xí)撥數(shù)、寫(xiě)數(shù)。我們一起來(lái)看22這個(gè)數(shù)，誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲞@個(gè)數(shù)？誰(shuí)來(lái)試著解釋一下這個(gè)數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：左邊的2在十位上，表示2個(gè)十；右邊的2在個(gè)位上，表示2個(gè)一。寫(xiě)一寫(xiě)“22”。問(wèn)：計(jì)數(shù)器上右邊起第三位是什么位？

三、鞏固練習(xí)

完成課本第27頁(yè)的“練一練”。

（1）做一做，填一填。

（“練一練”第1題）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）根據(jù)計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。

（“練一練”第3題）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

（3）想一想，試一試。

（“練一練”第4題）學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。

（4）找找生活中的100。（“練一練”第5題）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

四、小結(jié)

今天學(xué)了很多知識(shí)，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P26-27。

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程，會(huì)用撥數(shù)、畫(huà)圖、寫(xiě)數(shù)等不同的方式表示數(shù)。

2.進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

3.進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)

100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，笑笑的美術(shù)老師布置一項(xiàng)美術(shù)手工作業(yè)給笑笑，需要用到紅豆，回去媽媽給了她這些紅豆，你能估計(jì)下這些紅豆有幾粒嗎？

師出示一杯豆子（內(nèi)裝28粒），請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下有多少粒。

學(xué)生答得不一樣。

師：同學(xué)們估計(jì)的相差還是挺大的，看來(lái)估計(jì)是需要一定方法的，我們可以先數(shù)10粒放入另一個(gè)杯子中，再估計(jì)一下。

生：我估計(jì)有……粒。

二、學(xué)習(xí)新知

1.活動(dòng)一：估一估，數(shù)一數(shù)。

師：數(shù)學(xué)不能只停留在猜測(cè)上面，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧！幾粒幾粒數(shù)比較快？誰(shuí)估得比較準(zhǔn)？

2.活動(dòng)二：撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)，認(rèn)一認(rèn)。

（1)學(xué)生動(dòng)手操作

師：剛才小朋友們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個(gè)。這個(gè)數(shù)怎么撥？（每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥，再指名介紹怎么撥，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。）

（2）教師示范寫(xiě)數(shù)，讀數(shù)

怎么寫(xiě)計(jì)數(shù)器上的數(shù)？讀呢

（3）小組合作討論：22的'這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？

讓學(xué)生知道：十位數(shù)上的2表示2個(gè)十，個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一。

（4）小結(jié)：相同的數(shù)，在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的

（讓學(xué)生明白：十位數(shù)上的2表示2個(gè)十，個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一）

（5）撥寫(xiě)20

20在計(jì)數(shù)器上要怎么撥呢？指名上來(lái)?yè)埽瑐€(gè)位上沒(méi)有珠子可以不寫(xiě)嗎？

(6）撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。

在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)：97、98、99、100。

（讓學(xué)生知道滿十進(jìn)1和計(jì)數(shù)器左邊第三位是百位

3.活動(dòng)三：想一想，試一試。（用小方塊、圖形表示數(shù)）

（1）28的表示。

師：28除了能表示剛才的28粒紅豆，還能表示這些圖形，你看懂了什么？同桌討論，交流匯報(bào)。你還想怎么表示28？

（2）用自己喜歡的方法表示34。

學(xué)生自主完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有特色的表示方法，進(jìn)行展示交流。

三、應(yīng)用練習(xí)

1.課本27頁(yè)練一練第1題。先做一做，再讓學(xué)生填一填，認(rèn)識(shí)26的組成。

2.課本27頁(yè)練一練第2題。讓學(xué)生看圖寫(xiě)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成。

3.做課本第27頁(yè)的第3題。看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)，個(gè)位上一個(gè)珠子都沒(méi)有就用0來(lái)表示。

4.課本第27頁(yè)練一練第4題。

5.找出生活中的100。估計(jì)糖果數(shù)，看書(shū)的頁(yè)數(shù)、住址中的編號(hào)等。（主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，逐步發(fā)展數(shù)感）。

四、回顧小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲。

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；

2在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感；

3培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)；

4會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

教具準(zhǔn)備：

黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：同桌二人玩豆子。

1一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。

2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒。

3交替進(jìn)行，看誰(shuí)猜的最接近。

（用猜一猜、數(shù)一數(shù)的活動(dòng)把數(shù)數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來(lái)，把說(shuō)和做結(jié)合起來(lái)，把數(shù)與實(shí)物結(jié)合起來(lái)。）

活動(dòng)二：數(shù)豆子，并交流“數(shù)”的方法。

1教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

2數(shù)豆子，并交流數(shù)的方法。

3同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數(shù)豆子（交替進(jìn)行）。

4在計(jì)數(shù)器上撥出小組同學(xué)數(shù)出的豆子數(shù)。說(shuō)說(shuō)個(gè)位上十位上的數(shù)各表示什么。

5寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

（可以一顆一顆地?cái)?shù)，也可以幾顆幾顆地?cái)?shù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累“數(shù)”的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)“數(shù)”的方法，同時(shí)把數(shù)數(shù)、撥數(shù)和寫(xiě)數(shù)結(jié)合起來(lái)，把操作和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。）

活動(dòng)三：四人小組活動(dòng)：量豆子。

1一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；

2用怎樣的方法估這一小桶的'豆子數(shù)呢？（小組活動(dòng)：獨(dú)立思考，小組交流，總結(jié)“估”的方法）。

3用自己喜歡的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；

4寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

（這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和探索性的活動(dòng)，學(xué)生需要進(jìn)一步經(jīng)歷一個(gè)“以群計(jì)數(shù)”的探索過(guò)程，經(jīng)歷一個(gè)積累“估”的經(jīng)驗(yàn)和概括“估”的方法的過(guò)程，經(jīng)歷一個(gè)感受數(shù)的意義和數(shù)的大小的過(guò)程。）

活動(dòng)四：撥數(shù)游戲。

1同桌一生撥數(shù)，一生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)（交替進(jìn)行）；

2教師寫(xiě)數(shù)，學(xué)生讀數(shù)、撥數(shù)（特殊的數(shù)如：90、66等）。

（把操作與讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，把操作與計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)。）