人教版音樂二年級下冊《其多列》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)；學(xué)唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《苗家兒童慶豐收》、《云》、《柳樹姑娘》，體會它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。

3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件 鋼琴

四、教學(xué)過程

（一）播放課件、激趣引入

1、播放背景音樂《愛我中華》（音量要小）

2、過渡語：我們的祖國有五十六個民族，就象五十六朵花開滿祖國的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽，哈尼族的小朋友，迎著春風(fēng)披著陽光向我們走來了。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？那今天咱們來學(xué)習(xí)歌曲《其多列》板書課題。）

2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。

3、課件展示歌片

請同學(xué)們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。

課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。

學(xué)生跟錄音小聲哼唱。

4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認(rèn)識的詞語嗎？

生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。

師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。

5、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。

生跟琴練習(xí)演唱歌曲的第一樂句。

過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。

6、師彈奏后面的樂句。

生：練習(xí)演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）

7、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。

①師彈奏音樂與學(xué)生共同演唱。

②生跟伴奏音樂練習(xí)。

③指名唱、比賽唱。

8、過渡：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會第二段，請你們自己練習(xí)練習(xí)。

生：以小組的形式練習(xí)演唱第二段。

師：到其中的幾個組去活動，了解學(xué)生自學(xué)的情況。

9、過渡：我們一起來唱一唱第二段。

師；彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。

生：演唱第二段。

10、過渡；同學(xué)們唱得不錯，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，但是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個字兩個音，請大家單獨(dú)練習(xí)這一句。

師：彈奏第二個樂句的伴奏音樂。

生：練習(xí)演唱“衣服上的花紋”這一句。

11、過渡：請你們自己唱一唱第三段。

師：彈奏伴奏音樂。

生：練習(xí)演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）

12、過渡：請同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。

師：彈奏伴奏音樂。

生：完整演唱。

13、分三小組每組唱一段比賽。

（三）為歌曲統(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。

1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請同學(xué)們用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏。

手串鈴：××××××

雙響筒：××××

三角鐵：×－×－

2、課件播放范唱錄音。

生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。

3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學(xué)準(zhǔn)備好！

課件播放伴奏音樂，教師指揮。

生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。

五、游戲活動

1、師：老師這里有一個花瓶代表“抒情”，一個花瓶代表“歡快”。這四朵“花”應(yīng)該插到哪個花瓶里？請你唱一唱，體會一下再做決定。

2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。

生：小聲哼唱、評論。

生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應(yīng)插到“歡快”的瓶子里。《云》和《柳樹姑娘》應(yīng)插到“抒情”的瓶子里。

六、總結(jié)

結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱，感受少數(shù)民族音樂無窮的魅力。同學(xué)們，再見！

七、板書設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的生活情趣。

2、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。

2、用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。教具準(zhǔn)備: 錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂器。

教學(xué)方法：聽唱法、練習(xí)法、競賽法、啟發(fā)式??養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：課堂常規(guī)訓(xùn)練

教學(xué)過程：

一、情景到入

1、創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊

師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多，誰能知道我國有多少個民族？

2、師生互動，探求新知

師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢？(播放《齊多列》錄音)

二、寓教于樂

1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂

出示圖譜，并播放音樂《其多列》錄音。

優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛聽；多彩的畫面，學(xué)生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時，掌握音的高低。

2、多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌

(1)、師范歌曲，請學(xué)生把不人認(rèn)識的字用拼音標(biāo)記好。（2）、出示“走”與“跑”的線路圖

引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長短（為讀歌詞打基礎(chǔ)）（3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。（“其多列”哈尼語，快快來的意思。）

3、演唱歌曲，體驗音樂

（1）、教師領(lǐng)唱。

（2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂形象表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、合作探究，創(chuàng)造實踐 分發(fā)打擊樂器，為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。2表演展示，交流評價

學(xué)生分組表演，開展師生，生生相互評價，以鼓勵為主。

3、拓展延伸，開闊視野

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛勞動）

設(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，更加了解和熱愛祖國的音樂文化。

三、小結(jié)

同學(xué)們：今天，我們走進(jìn)了美麗的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起玩耍，唱歌、跳舞，度過了一段非常難忘的時光。看！他們就要和我們說再見了，希望你們有機(jī)會再到哈尼村寨做客！