第一篇：人音版小學音樂一年級上冊《其多列》教學設(shè)計

《其多列》教學設(shè)計

教學目標：

1．通過《其多列》的演唱，感受哈尼族兒歌的風格特點，體驗哈尼族兒童的生活情趣。

2．通過組織學生學習歌曲，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。3．通過為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生節(jié)奏的掌握能力。4．鞏固歌曲情緒的掌握，并能夠分辨歌曲的情緒。教學重點

1．引導(dǎo)學生充分感受哈尼族兒歌的風格特點，體驗音樂的情緒，有表情地演唱歌曲。

2．通過學習歌曲，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。教學難點：

用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。教具：課件、打擊樂器、鋼琴。教學過程：

一、舞蹈導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1.同學們拿起你手中的紅領(lǐng)巾跟老師一起舞起來吧。《愛我中華》這首歌曲告訴我們，我國有56個民族、56朵花，56族兄弟姐妹是一家。那我們是屬于哪個民族呢?今天呢,我們就來學習一首哈尼族的歌曲《其多列》。你們聽，哈尼族小朋友正邀請我們大家去做客呢？（播放《其多列》的錄音）

二、體驗快樂、學習歌曲

1.同學們這首歌好聽嗎？現(xiàn)在老師彈琴先范唱一遍好不好?同學們就晃動起你的身體來給老師打著節(jié)拍認真聽好嗎？

老師唱得好不好？ 你想不想學會呢？要想學會，就先把他的節(jié)奏練好。同學看（點擊課件18）

請你仔細觀察這兩個小人在做什么動作，速度是一樣的嗎？ 2．課件19，“走”就相當于音符中的四分音符，“跑跑”相當于音符中的八分音符。

3.課件20，跟老師一起學學這些節(jié)奏吧。4.課件21，一起邊打節(jié)奏邊讀歌詞吧。

5.課件22，看哪幅圖描述的是上面的歌詞，看看其余的兩幅圖描述的歌詞是什么？

6.那么同學們知道“其多列”是什么意思嗎？（快快來）的意思。課件23 7.現(xiàn)在，我們把困難都解決了。我們趕快一起來唱一唱吧！課件24 8.從歌聲中,你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？（高興）課件25 9.認真聽歌曲兩遍。

三、鞏固歌曲

1.跟著伴奏再演唱一遍，同學們邊唱邊用手和腿打著節(jié)拍來唱，好嗎？（齊唱、和老師合作唱、男女賽場）課件26 2.分發(fā)打擊樂器，為歌曲伴奏，沒有得到樂器的同學拍打強弱規(guī)律，一同進行伴奏。（兩組）課件27 3.我們一起為它創(chuàng)編上舞蹈吧。跟老師一起做動作。課件28 誰想到臺上來表演唱呢？（兩組）4.綜合表演。課堂小結(jié)

今天我們學習了哈尼族歌曲《其多列》，感受到了哈尼族小朋友熱愛生活、熱愛勞動、熱愛學習的好品質(zhì)。希望同學們回到家也能幫家人干一些力所能及的事，體會勞動的快樂。

下面老師為大家搜集了一首具有新疆民族風格的歌曲《我是少年阿凡提》，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲曲調(diào)詼諧、歡快,它生動地贊揚了少年阿凡提保護自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。

同學們這節(jié)課不知不覺就要結(jié)束了，老師有一個任務(wù)，請同學們課下收集一下我國其他民族的兒童歌曲，下節(jié)課唱給大家聽。好，同學們聽著音樂慢慢走出教室吧！同學們再見！

第二篇：人音版一年級上冊音樂《其多列》教案示例

人音版一年級上冊音樂《其多列》教案

示例

第二快樂的一天

《其多列》教案示例

傳授教養(yǎng)目標：、能夠整齊演唱歌曲，進修用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒

2、鞏固走與跑的時值與長短，經(jīng)由進程創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力

教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不年夜，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。

傳授教養(yǎng)重點：有表情的進行歌唱與表演

難點：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

板書設(shè)計：書寫歌曲節(jié)奏P10-11

傳授教養(yǎng)進程：

一、情境導(dǎo)入

復(fù)習舊知導(dǎo)入新：、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀

XX|XXX|XX|XXX|XX|XXX|

你去做什么？我去做游戲！我去踢足球！

2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好

3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）

（1）、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問個字學生答個字）

你去做什么？

我要去上學！

（2）、學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。

二、寓教于樂：

情境導(dǎo)入：（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起年夜度的書包，高高興興地走進學校，開始了新的進修生活，你們聽。。。”、老師有表情的范唱歌曲《其多列》，讓學生用簡短的語言描述上學路上的高興心情，然后請學生描述出歌曲的年夜概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語快快來）

展示哈尼族的圖片。讓學生從視覺上充分感想感染。

2、板書，請年夜家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手（按強弱規(guī)律），并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學生拍●○讀詞。

4、隨老師的范唱進修二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助。（老

師可教幾個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作）、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法），提示學生輕松而高興的聲音演唱歌曲，注緊張清楚地唱好一字一音的歌詞，結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱的更為輕柔、親切。

6、最后是師生一起隨音樂（歌曲伴奏音樂）邊唱邊做。

7、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《其多列》。教師根據(jù)兩聲部的演唱結(jié)果，對各聲部的優(yōu)點進行總結(jié)表揚，給予肯定。捎帶指出一點不足，讓學生在后面的合唱中加以努力。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

、游戲

哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個花瓶。一個花瓶代表“抒情”，一個代表“歡快”，這里有四朵花，應(yīng)插到哪個花瓶里？請你們唱一唱，體會一下再做決定。

2、鼓勵學生年夜膽地進行獨唱。

四、完美結(jié)：

請同學們和云南哈尼族的小朋友們一起感想感染這歡快的一天吧！聆聽快樂的一天。（聽音樂走出教室）

第二快樂的一天

《跳繩》教案示例

傳授教養(yǎng)目標：、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節(jié)奏，經(jīng)由進程創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

2、與年夜家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象活潑、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

傳授教養(yǎng)重點：有感情的演唱歌曲

難點：自己創(chuàng)作歌詞

教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

板書設(shè)計：節(jié)奏卡片畫時值長短圖

傳授教養(yǎng)進程：

一、談話導(dǎo)入：

（師）：“同學們都喜歡跳繩嗎？這節(jié)我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂高興地跳起來吧！在跳之前我要先考考年夜家、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○

4、經(jīng)由進程畫圖形的體式格式感想感染長短

（1）、出示教具：紅綢乒乓球

（2）、舞動紅綢，拍乒乓球感想感染它們的動作的長短。

（3）、畫出圖形，并指導(dǎo)學生在書中涂上顏色，從視覺上感想感染長短。

二、寓教于樂：

同學們的表現(xiàn)很好，老師這兒有首好聽的兒歌要獎勵給年夜家：、初次聆聽歌曲

師：請年夜家注意了這是什么音樂？（彈奏下的鈴聲音樂）

生：下的鈴聲

師：很好，啊，下了，張老師看到很多小朋友在跳繩，老師也加入到你們的行列中來了。請看（播放《跳繩》的音樂并示范跳繩）

2、念歌詞

師：年夜家看我跳的多開心，哎，先看老師在做什么？（栓鈴鐺）

生：把鈴鐺綁在繩子上。

師：對了，這也叫栓鈴鐺，就是綁鈴鐺，系鈴鐺的意思。老師教你們一首兒歌，仔細聽哦，學會了你們也可以邊唱邊跳了。（念歌詞跳繩）

師：好，現(xiàn)在請年夜家想象一下每個小朋友手里都有一條繩子，一起跟老師邊念邊跳吧！學生跟師一起有感情地朗讀歌詞，并能記住歌詞。

學唱歌曲：

3、老師有感情的范唱歌曲《跳繩》，學生邊聽邊拍●○，感想感染二拍子的活潑、歡快的情緒。

4啟發(fā)學生感想感染“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍，重點解決跳進。、用聽唱法進修第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

6、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲《跳繩》（學生可自由加入動作表演）。

7、進修第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：、分小組進行表演、展示（老師伴奏），教師并及時給予學生鼓勵。

2、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、堂小結(jié)：

同學們的表現(xiàn)非常棒，讓我們一起拉起手、跳起繩來感想感染這快樂的一天吧！（聽音樂走出教室）

第三篇：小學音樂 其多列 教學設(shè)計

其多列 教學設(shè)計

1教學目標

1、能夠完整地演唱歌曲。

2、學會用肢體語言表達歌曲的內(nèi)容。

3、能夠體會歌曲的情緒。

4、能夠通過“走”與“跑”知道音時值的長短。2學情分析

一年級的學生注意力只有十幾分鐘,如果音樂課只是單一的學唱歌無法激起學生的積極性,學生會很容易注意力不集中,開小差或者和同學說話。利用簡單的游戲、動作等,使學生積極地與老師配合,參與學習。以此來集中一年級學生的注意力?。3教學重點

1、背唱歌曲《其多列》。

2、能夠準確的把握歌曲節(jié)奏。

3、能夠體會歌曲的情緒。

4、能夠利用“走”與“跑”感受音時值的長短。4教學過程

(一)、復(fù)習上節(jié)課所學習的歌曲《拉勾勾》

(二)、用動作演示“走”與“跑”的區(qū)別,讓學生思考哪個適合時值長的音,哪個適合時值短的音。并且跟讀課件上的節(jié)奏。(三)、學唱歌曲

導(dǎo)入:同學們,我們國家有多少個民族?你們都知道哪些少數(shù)民族?今天老師向你介紹其中一個少數(shù)民族,哈尼族。(利用課件對哈尼族進行簡單的介紹)

1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音(同學們,好聽嗎?今天讓我們來學習這首歌曲)

2、復(fù)聽歌曲《其多列》

1)讓我們再來聽聽歌曲,有幾段? 2)聽完歌曲后心情是怎樣的? 3)“其多列”出現(xiàn)了幾次?大家猜猜是什么意思?(先做動作,引導(dǎo)學生猜出“其多列”的意思。最后總結(jié)出其多列是哈尼語,快快來的意思。)4)歌曲中都唱到了哈尼族小朋友在做什么?

3、展示課件上的歌詞,第一遍利用“走”與“跑”朗讀歌曲節(jié)奏,第二遍按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、再次播放歌曲《其多列》,學生跟著小聲唱,熟悉旋律。

5、老師一句學生一句分段學唱歌曲。

6、完整的演唱歌曲。活動2【活動】編創(chuàng)活動

(四)、編創(chuàng)活動

1、編創(chuàng)動作,跟著老師邊唱邊做動作,利用動作記熟歌詞。

2、點名唱,分小組比賽唱。活動3【講授】總結(jié)

(五)、總結(jié)

同學們,今天我們學習了哪個民族的歌曲?(哈尼族)歌曲的名字叫做?(《其多列》)其多列的意思是?(快快來)我們今天學習了哈尼族的歌曲《其多列》,老師希望同學們在課下可以多聽一些其他少數(shù)民族的歌曲,體會一下不同民族的音樂魅力。

第四篇：人音版一年級音樂上冊（簡譜）第2課《演唱 其多列》教學設(shè)計（1）

《其多列》

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

通過作品的學習，使學生在歌唱與表演中，充分體驗哈尼族兒歌的特點與風格，享受合作表演和創(chuàng)編帶來的美感和愉悅感。

【過程與方法】

通過聆聽、演唱、律動、創(chuàng)編等多種音樂實踐活動，結(jié)合模仿、體驗、合作的學習方法，學生能夠多角度的感受作品的藝術(shù)魅力。

【知識與技能】

通過對歌曲××?×︱（跑跑

走︱）節(jié)奏型的模仿和表演，學生能夠基本掌握四二拍歌曲四分音符和八分音符的時值。

二、教學重難點

【重點】

學生基本能用歡快的歌聲邊唱邊跳的表演歌曲。

【難點】

能夠基本準確、均勻地用語言和身體律動表現(xiàn)四二拍歌曲的節(jié)奏特點。

三、教學用具

電子琴、多媒體、民族樂器葫蘆絲、打擊樂器

四、教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在課堂開始時，師生問好

旋律：?61??23??︱5-︱?61?23??︱5-︱?1?5??15??︱32

21︱6-︱問好詞：同學

們︱好-︱老師

您︱好-︱同

學︱們

請︱坐-︱謝謝

老︱師-︱接著，教師用語言創(chuàng)設(shè)情境：同學們，歡迎來到音樂課堂，請同學們仔細聆聽，教師用鋼琴彈奏上行、下行音階讓學生想象生活中的什么場景和上行、下行音階相像呢？接著，在熟悉兩遍旋律之后和同學們隨音樂做律動，一起感受音樂的快樂，營造歡快活潑的課堂氛圍。通過簡單的熱身后，導(dǎo)入歌曲。

2、民族介紹，初聽歌曲

我將用語言創(chuàng)設(shè)情境，同學們，我們國家有56個民族，你都知道哪些民族呢？出示圖片，今天我要向大家介紹哈尼族。56個民族56朵花，數(shù)不盡的風流，看不盡的畫，各族小朋友歌歡歌起舞，歌唱美好的明天，歌唱美好的新生活。聽，哈尼族的小朋友迎著春風披著陽光向我們走來了。初聽歌曲《其多列》欣賞這首音樂給你的感受是怎樣的？

剛剛我得到一個確切的消息，原來呀，哈尼族來了兩位節(jié)奏小朋友。

3、演唱歌曲，體驗音樂

首先，教師邊彈邊唱，請學生認真聆聽，并回答樂曲中他們要去做幾件事情，分別是什么呢？第二，使用鼓有節(jié)奏的帶領(lǐng)學生朗讀歌詞。“其多列、其多列……”

大家拍子都打得很好,那么在老師剛剛讀的童謠中,你們能聽出其中出現(xiàn)得最多的詞嗎?師:沒錯,“其多列”是我國少數(shù)民族——哈尼族的語言,是快快來的意思。這首童謠的名字就是《其多列》

第三，出示樂曲的旋律線，邀請同學們在旋律線的幫助下隨琴模唱la音，幫助學生感受樂曲。同時思考樂曲的旋律特點是怎樣的？隨后，找出樂曲中包含幾個音符？并邀請學生將樂曲中出現(xiàn)的音符標注在樓梯上，幫助理解音高關(guān)系。

第四，再次彈奏全曲，借助旋律線找出開頭和結(jié)尾的其多列有什么不同。接著，教唱全曲，提醒學生注意演唱姿勢，面帶微笑。通過學生演唱指出歌曲要唱的輕巧，歌聲像在手掌上跳舞一樣。

第五，隨鋼琴學生完整合唱全曲，男生女生輪唱唱歌曲。接著播放哈尼族載歌載舞的視頻，吹奏葫蘆絲。

4、音樂實踐，體驗快樂

邀請同學自由創(chuàng)編舞蹈。充分感受樂曲歡快活潑的情緒。邀請同學用打擊樂器（搖鈴、鈴鼓），為歌曲伴奏。我將吹奏葫蘆絲，同時培養(yǎng)學生的合作意識。請同學們用自己喜歡的方式盡情的表演音樂，你們可以邊唱邊表演，還可以邊唱邊伴奏，看看誰是小小歌唱家，小小演奏家，小小舞蹈家，讓我們大家一起來吧，全體起立。放伴奏學生一起唱，這時同學們歡快的用四二拍節(jié)奏型跑跑走律動離開教室。

第五篇：人音版一年級上冊音樂教學設(shè)計

一年級音樂教學設(shè)計

教學課題：《快樂的一天》

課時：２

教學內(nèi)容：歌曲《快樂的一天》的學唱

教學目標

知識與技能目標：歌曲《快樂的一天》的學唱。

過程與方法目標：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學重難點：

知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學準備；錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。

２、復(fù)習歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

２、聆聽《其多列》：

（１）啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

（３）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

３、聆聽《快樂的一天》：

（１）聽前，引導(dǎo)學生談上學第一天的感受。

（２）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的（３）學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。（４）復(fù)聽時，讓學生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)：師生共同聆聽吟唱《快樂的一天》。

練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，讓學生初步做到均勻、準確。調(diào)節(jié)與反思：

對于一年級的新生而言，我認為應(yīng)該以讓學生喜愛音樂、喜歡音樂課為主，從而達到提高學生的興趣為目標這才是最重要的。一年級音樂課是通過教師的情感投入，心靈的感悟來完成教學目標的。在音樂活動中教師更應(yīng)該起帶頭作用，做學生的大朋友，讓學生對你產(chǎn)生親近感和認同感。樂于接受教師的指導(dǎo)，使學生敢想、敢說、敢做來發(fā)揮他們最大的潛能。