大班美術(shù)我喜歡的公園教案

大班美術(shù)我喜歡的公園教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞公園的各種橋，引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線條體表現(xiàn)橋的基本形態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅。

【活動(dòng)難點(diǎn)】畫出橋的外型。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

帶有橋的公園圖片、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、調(diào)色盤、洗筆小桶、抹布等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以“逛公園”為情節(jié)，引起幼兒興趣。

1、“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)公園嗎？你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗。

2、今天老師也要帶你們?nèi)ス涔珗@。

二、通過(guò)欣賞，了解橋的一些基本形態(tài)和特征，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

1、你覺(jué)得這些公園美嗎？哪里很美？

引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖片上的橋，公園的色彩。

教師小結(jié)：每幅圖片上都有橋和樹(shù)，些橋有的再樹(shù)的前面，擋住了樹(shù)，有的在樹(shù)的后面，被樹(shù)擋掉了。

2、今天老師請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫一畫好嗎？

你想畫一個(gè)什么樣的公園？幼兒展開(kāi)想象

三、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)橋的基本作畫步驟。

1、弧線畫出橋身和橋洞。

2、短豎線畫橋欄桿。

3、長(zhǎng)橫線和短豎線畫橋身花紋。

4、先畫近近處再畫遠(yuǎn)處。

四、幼兒作畫。

1、畫出你看到的美麗的公園。

2、設(shè)計(jì)你想象中的公園。

3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。

五、作品評(píng)價(jià)。

把幼兒作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)我喜歡的公園教案2

活動(dòng)目標(biāo)

感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅

畫己喜歡的公園

能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：畫己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅

難點(diǎn)：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀公園，請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況

物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆

教學(xué)過(guò)程

一、引出課題

師：“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候，你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。

二、創(chuàng)作要求

1.畫出你看到的美麗的公園;

2.設(shè)計(jì)你想象中的公園;

3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

三、幼兒作畫

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。

四、作品

把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來(lái)的公園”進(jìn)行展示。

延伸活動(dòng)

散步到公園的時(shí)候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

為了讓幼兒有意識(shí)地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對(duì)公園的印象，對(duì)公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見(jiàn)，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過(guò)討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境問(wèn)題的敏感性。另外，鼓勵(lì)幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)機(jī)，關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)而付之于行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的`小主人。

二、效果分析

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。

大班美術(shù)我喜歡的公園教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅

2、畫出自己喜歡的公園

3、能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅

2、難點(diǎn)：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀公園，請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆

教學(xué)過(guò)程

一、引出課題

師：“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候，你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。

二、創(chuàng)作要求

1、畫出你看到的美麗的公園;

2、設(shè)計(jì)你想象中的公園;

3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

三、幼兒作畫

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。

四、作品評(píng)價(jià)

把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來(lái)的公園”進(jìn)行展示。

延伸活動(dòng)

散步到公園的時(shí)候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

為了讓幼兒有意識(shí)地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對(duì)公園的印象，對(duì)公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見(jiàn)，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過(guò)討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境問(wèn)題的敏感性。另外，鼓勵(lì)幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境提供空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)機(jī)，關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)而付之于行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。

二、效果分析

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。

大班美術(shù)我喜歡的公園教案1

活動(dòng)目標(biāo)

感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅

畫己喜歡的公園

能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：畫己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅

難點(diǎn)：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀公園，請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況

物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆

教學(xué)過(guò)程

一、引出課題

師：“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候，你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。

二、創(chuàng)作要求

1.畫出你看到的美麗的公園;

2.設(shè)計(jì)你想象中的公園;

3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

三、幼兒作畫

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。

四、作品

把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來(lái)的公園”進(jìn)行展示。

延伸活動(dòng)

散步到公園的時(shí)候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

為了讓幼兒有意識(shí)地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對(duì)公園的印象，對(duì)公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見(jiàn)，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過(guò)討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境問(wèn)題的敏感性。另外，鼓勵(lì)幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)機(jī)，關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)而付之于行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。

二、效果分析

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。

大班美術(shù)我喜歡的公園教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞公園的各種橋，引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線條體表現(xiàn)橋的基本形態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅。

【活動(dòng)難點(diǎn)】畫出橋的外型。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

帶有橋的公園圖片、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、調(diào)色盤、洗筆小桶、抹布等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以“逛公園”為情節(jié)，引起幼兒興趣。

1、“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)公園嗎？你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗。

2、今天老師也要帶你們?nèi)ス涔珗@。

二、通過(guò)欣賞，了解橋的一些基本形態(tài)和特征，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

1、你覺(jué)得這些公園美嗎？哪里很美？

引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖片上的橋，公園的色彩。

教師小結(jié)：每幅圖片上都有橋和樹(shù)，些橋有的`再樹(shù)的前面，擋住了樹(shù)，有的在樹(shù)的后面，被樹(shù)擋掉了。

2、今天老師請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫一畫好嗎？

你想畫一個(gè)什么樣的公園？幼兒展開(kāi)想象

三、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)橋的基本作畫步驟。

1、弧線畫出橋身和橋洞。

2、短豎線畫橋欄桿。

3、長(zhǎng)橫線和短豎線畫橋身花紋。

4、先畫近近處再畫遠(yuǎn)處。

四、幼兒作畫。

1、畫出你看到的美麗的公園。

2、設(shè)計(jì)你想象中的公園。

3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。

五、作品評(píng)價(jià)。

把幼兒作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)我喜歡的公園教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅

2、畫出自己喜歡的公園

3、能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅

2、難點(diǎn)：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀公園，請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆

教學(xué)過(guò)程

一、引出課題

師：“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候，你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。

二、創(chuàng)作要求

1、畫出你看到的美麗的公園;

2、設(shè)計(jì)你想象中的公園;

3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

三、幼兒作畫

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。

四、作品評(píng)價(jià)

把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來(lái)的公園”進(jìn)行展示。

延伸活動(dòng)

散步到公園的時(shí)候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

為了讓幼兒有意識(shí)地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對(duì)公園的印象，對(duì)公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見(jiàn)，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過(guò)討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境問(wèn)題的敏感性。另外，鼓勵(lì)幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境提供空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)機(jī)，關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)而付之于行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。

二、效果分析

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。