每當我打開手機里儲存的這些照片時，就不由的陣陣心酸，豆大的淚珠從眼睛里滾落出來，他們是我們的好榜樣——戰斗在疫情第一線的中國白衣天使。

看!這是一位阿姨要去武漢支援一線臨行時和女兒告別時拍下的照片，女兒抱著媽媽哭泣，舍不得讓她離開，看了真是讓人心痛。阿姨為了祖國的大家庭，拋下了自己的小家庭，奮不顧身的迎難而上，你是最美的逆行者，我們為你點贊!

還有這一張照片讓我特別感動，這是出發去武漢前的一名阿姨，她叫蔣小娟，穿著整齊的軍裝，抱著一束鮮花拍下的照片。瞧!她是多么的漂亮，笑得多么燦爛。自從去了武漢后，她的照片就變了，因為從凌晨三點工作到晚上五點，蔣小娟和戰友們不吃不喝奮戰在病區，她的臉被護目鏡壓傷，即使這樣她貼上創可貼，依舊繼續沖鋒。雖然她的面容不漂亮了，但是他們依舊樂觀，盡職盡責地護理著每位病患。

還有一張照片讓我潸然淚下。由于醫務人員沒日沒夜為患者服務，每個人的工作時間都在十幾個小時，大家又困又累，因為醫院地方有限，醫務人員休息室都用來放病床了，所以他們困了累了就躺在潮濕陰冷的地板上。他們充滿活力的去支援一線他，每天超負荷地工作，被累得精疲力盡，他們這樣辛苦付出，有多少中華兒女為他們流淚，個個都豎起大拇指為他們點贊!

每個時代都有不同的英雄，此時此刻，戰斗在一線救死扶傷、迎難而上的醫務工作者就是偉大的英雄。看著他們工作的每一張照片，都使我們心疼不得悄然淚下，讓我們為你們致敬，因為你們都有一個偉大的名字，叫中國醫生!

寫一個特點鮮明人

教學目標：

1、能夠通過具體事例表現人物特點。

2、學習運用人物外貌、語言、動作、心理等描寫方法寫出人物特點。

教學重難點：通過記敘具體事例表現人物特點。

教學課時：第一課時

教學準備：相關課件

1、多媒體課件。

2、讓學生根據習作要求，確定習作對象，課前觀察這個人的外貌、言行特征，搜集這個人的具體事例。

習作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。

教學流程：

一、情境激趣，導入新課。

1、觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導學生說說動畫片中的哪個角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點。為什么他們會給你留下印象？（引導學生說出通過故事情節來留下印象的）

2、引出本節課課題

二、明確習作要求。

1、指讀習作要求。

2、明確習作要求。

①這次習作要求我們寫什么內容？寫一個什么樣的人？

②一個特點鮮明的人，我們要抓住這個人的哪個方面特點來寫呢？

三、回歸文本，借鑒寫法。

1、復習第七組課文如何抓住人物特點寫人的一些方法。

2、引導學生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現他的什么特點？ 前幾天張老師已經布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準備寫誰，你為什么要寫他，你準備抓住他的哪些品質去寫。目的明確了之后，就利用課余時間去收集這個人的具體事例，并且作進一步的觀察、了解；不知大家準備好了沒有?(生答準備好了)讓我們交流一下。

（1）個人說

（2）小組討論

小結選材方法，拓展思路。

2、引導學生品味課文的寫人方法。

課件演示本組課文描寫人物特點的圖片及片段

一般包括這些方面：

1、外貌描寫要點：

抓住人物典型的外在特點，反映其個性。

A、出示王熙鳳人物圖片，讓學生描述她外貌，再出示作者的描述

B、出示關羽形象進行猜謎！

小結要點

2、動作描寫要點：

注意要精選動詞，寫出人物動作的生動性，努力寫出細節，反映人物特點。出示課文片段，體會寫作要點。

兩個片段對比寫法，領悟要點

小結要點

3、語言描寫要點：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。片段對比，讓學生領悟要點

b.語言須簡潔，能反映人物的特征。

片段對比，讓學生領悟要點

4、心理描寫要點：

a.心理描寫要符合具體的情境

b.要寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。

片段對比

四、小結寫法

學生小結寫法，做一個總體反饋！

五、布置作業

片段練習，突出特點。

1、出示片段練習要求。

請同學們從外貌、語言、動作、神態、心理活動等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個人物特點，寫一個片段。

2、講評習作片段。

①請幾位同學讀出自己描寫的片段。

②其他同學給予適當評價，并提出修改意見。

3、引導擬定作文題目。

板書設計

一個特點鮮明的人

具體事例突出特點外貌

語言

描寫方法動作

心理