六年級寫人作文

六年級寫人作文1

下課了，同學在操場上奔跑。從前，都是梓一個人來看這些東西，看其他的小朋友和朋友一起玩耍，可是現在不一樣了，梓有了新朋友，梓向往常一樣：走到操場，坐在休息石上，看著眼前的一切，思考著一些奇怪的問題。莉和晶跑過來了，拍了拍梓的肩膀，噘著嘴說：“好啊，梓，不和我們一起出來！

”晶在一旁坐下，呼吸新鮮空氣，對梓說：“你好像有些膽小。”梓聽了，怕失去朋友，連忙說：“對不起，我以前經常這樣一個人出來，忘記了有朋友。”莉心疼地看著梓，好像在為她感到難過，梓這樣已經習慣了，有沒有朋友無所謂了，只是……她太孤獨了，內心的獨白只有自己能知道，內心的痛只有自己能感覺得到。三人都沉默了，晶說：“不管你以前怎樣，你只要現在記著，你有我們。”梓笑了，這是她第一次發自內心的笑，面前的讀者們，你們感受不到朋友對梓的`重要！莉牽著梓的手，梓仔細地打量起她來，短短的頭發，面前的紅領巾一搖一擺的，上衣是一件格子襯衫，下面又是一條格子的短裙，讓人看了不禁想交朋友，梓怎么也想不到會和她交上朋友。三人手拉著手有說有笑緩緩進入教室，背后的老師笑了。老師和其他老師說：“梓是最讓我擔心的孩子，我擔心的不是成績，梓的成績很好，但她的性格太孤僻了，剛來這兒的時候，還和同學打起了架來，老師說的話都聽，并且認真地做。

讓人喜歡又讓人發愁的孩子，長大一定和人相處不來，可是現在，莉和晶好像能改變她。”本章完，由于復習的原因，不能更新太多，還有手有點酸，這是橘子的真實故事，絕不說半點謊話，還有最近要和小諾參加另一部小說的編寫，更新有點慢。

六年級寫人作文2

我們降臨到這個世界上，不僅僅只應該感謝生養我們的父母，教會我們知識的老師也是偉大的。

老師似那春蠶，嘔心瀝血，對我們無私奉獻著他們知道的知識，只為了讓我們了解豐富。偉大，是個很好的詞，可以形容世間無數英雄，父母老師，一樣可以。

那年汶川大地震，無數感人事跡滿天飛，有關于父母為了救自己孩子而犧牲的，有關于哥哥救自己弟弟的，他們有血緣關系的這些感人事跡都那么震撼人心，那么完全沒有血緣關系的老師和學生呢？有老師為了讓自己的學生平安活下去而自己犧牲的，就只是為了他們心中那個小小的期望，想讓我們平安活下去，為了以后可以報效祖國。

還有一段時間，劫匪闖入學校亂砍學生，當時在上課沒有一點防備的學生只會四處逃竄，沒有一點秩序，這時沒有家人無條件的保護，學校里的大人就只有老師……老師，一個偉大的詞，他們這時并沒有逃跑，而是選擇守護。也是因為這樣，學生的傷亡并沒有很多……

老師，世間偉大之職，沒有任何人可以取代的`職業，她崇高，她寂靜，她似那婉言動聽之聲，震撼世間的無數人……晃晃悠悠，我來到綠樹伴旁的林蔭小路，轉眼，望著我那生活的了六年的學校，重整，裝卸，變得有些徹底。我踏入進去，那絲幽香還是沒變，一樣的瓷磚，一樣的感情……抬首望向那棟樓，辦公室里的那縷幽光飄進我心，我的心在顫抖，我想到了老師以前忙碌的身影，那寂靜夜晚下依舊工作的他們，眼眶濕潤，看向樓道，沒有勇氣……可是，慢慢的，下來一位婉婉婦女，啊，是老師……

那縷陽光，分外溫暖我的心，分為惆眠。

六年級寫人作文3

“老……老師，我……我要上廁所快憋不住了，求求你再讓我上一次吧！”一聲“大喊”打破了課堂的寂靜。“黃靖峰！你上課已經上了四次廁所了！你是想上課還是想一直呆在廁所里？”老師氣得滿臉通紅，聲音驚飛了枝頭的鳥兒。唉，我們班這個“廁所衛士”——黃靖峰又惹老師生氣了……他叫黃靖峰有一頭黝黑發亮的頭發，高高的額頭下是一對俊俏的眉毛，鼻梁高高的；一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴嵌在鼻子下，相得益彰。他十分“愛”上廁所，一上課就要上廁所像要保護廁所不被傷害似得，下課又不去上，因此光榮地獲得了一個“稱號”——“廁所衛士”

他雖然是“廁所衛士”但他還倒是一個搗蛋鬼。一天，楊老師叫他到講臺上去領作業自己在黑板上寫字，這對黃靖峰來說無疑是一個表演的好機會。只見他走到講臺上突然倒在地上叫了起來：“哎喲！哎喲！我的`肚子好痛啊！哎喲……”老師轉過頭來發現他在在地上呻吟，連忙把他扶起來對他說：“怎么了？”黃靖峰慢慢說道：“沒事，只是想上廁所了。”老師“師顏大怒”“啪！啪！”兩耳光打在了他臉上他沒有哭，老師又罰黃靖峰出去當“門衛”。他走到一半大喊一聲：“各位同學保重，我去上廁所了！”說完便摔了一跤，這讓全班同學都笑了“哈！哈！哈！哈！……”老師也捂著嘴笑了，就連平日的淑女也笑得流了口水。這就是我們班調皮的“廁所衛士”。

六年級寫人作文4

我的媽媽今年四十多歲了，她是一名售貨員。她待人熱情、禮貌，老爺爺和老奶奶都很喜歡她。她一直都是我的榜樣。

我的媽媽很善良，她有一頭烏黑的秀發，一雙炯炯有神的眼睛和一張能言善變的嘴，媽媽的著裝十分樸素：一雙黑色的鞋、一條藍色褲子和一件花色的上衣。

記得有一次，一個老奶奶來我們家買東西，老奶奶顯得有些貧苦：一雙黑布鞋，一條很舊的褲子和一件洗得發黃的白上衣。老奶奶面目和藹，有一頭銀發，老奶奶和 媽媽聊得很投機，過了一會，老奶奶一看表說：“呦，都五點多了，我得走了。”老奶奶說完，拿起東西就走了。媽媽說：“老奶奶，還沒找您錢呢！”老奶奶好象 沒聽見，還是繼續往前走，媽媽便趕緊出來，跑到老奶奶身邊，把錢給了老奶奶。老奶奶說：“你真是個好孩子啊！”回來以后，我對媽媽說：“您為什么要把錢給 老奶奶？”媽媽說：“因為掙錢不容易，誰的錢也不是大風刮來的，而且沒準那些錢對老奶奶很有用呢！”我聽了媽媽的話，終于知道了為什么老奶奶、爺爺們都喜 歡她了。

我的媽媽是一個善良的人，我愛我的媽媽，是我的'媽媽教會了我怎樣做人，我要成為像我媽媽一樣的人。

點評：

一位善良的媽媽，一位稱職的售貨員，一位教會你怎樣做人的老師，誠信，熱情，真摯，都是媽媽給予你的寶貴財富。相信你在媽媽正確地引導下，在自己不懈地努力下，你一定會成長為一位像媽媽一樣優秀的人。

六年級寫人作文5

我的媽媽是一個懂禮貌的人，不論在哪里，她對任何人，都很有禮貌。她懂得尊重別人，總會從他人的角度去考慮問題，理解他人。

一天早上，媽媽開著車送我去上學，快到學校時，路上人多車更多，媽媽有序地跟著車流慢慢前行，小心翼翼地避讓著，唯恐碰著路上的同學。突然，對面有一輛車朝我們疾馳而來，眼看就要撞上我們，突然又緊急剎車后停了下來。對面車里急沖沖地走下一位中年男子，三步并成兩步朝我們走來。看到我們后，他破口大罵：“你們怎么不長眼睛，沒看到車嗎……”他的意思是我們應該讓他們先過去。

爸爸聽了后，氣不打一處來，立刻下車與他爭執起來。媽媽看在眼里，趕忙放下了車窗，對那個人平靜地說：“你這樣做太危險了，雙方車上還有孩子呢。有什么事好好說！”

那個人聽后，還是對我們指手畫腳，大聲咆哮：“之前我已經堵了三十分鐘了，孩子上學就要遲到了！”

媽媽未計較對方的態度，依舊心平氣和地回答：“之前的事，我們并不知道，一早送孩子上學，路又這么堵，大家都挺著急的。你想讓我們讓你先過，你就好好說嘛！”

可身旁的爸爸和他一時難以平靜，互不相讓，爭吵聲越來越大。媽媽在一旁不停勸阻，讓爸爸忍讓一下。最后，憑著媽媽和顏悅色、有理有節的態度，雙方停止了爭執。媽媽將車往后退，讓對方先過。

車里，爸爸還沒有消氣，還在為這事憤憤不平。媽媽勸慰他：“算了，他的態度不好，出言不遜，也是因為一早上堵車堵得時間太長，又擔心孩子上學遲到。你要站在對方的'角度去考慮一下，就會心平氣和啦。”車繼續往前開著，我在思考著媽媽的話。

就是我的媽媽，禮貌待人，善解人意，為他人著想。她的這種為人處事的態度一直深深地打動著我，感染著我……

六年級寫人作文6

我想把我的故事分享給你，讓我們一起尋找感動。——四葉草

在我十四歲那年，從電腦上看到了兩個和我一般大的男孩，安安靜靜地唱著歌。一個坐在凳子上，可愛的笑容綻放在屏幕上；一個手拿吉他，側臉很好看，露出兩顆小虎牙。他們在潔白的月光下，輕輕哼唱，仿佛在訴說一個古老的故事。那是我第一次見到他們，王源，王俊凱。

這，是我最初的感動。第二次聽到他們的.名字是在朋友口中，朋友說他們是掏糞少年，三個屁小孩兒而已。我不太相信，第一次見到的他們，那么純潔，那么帥氣，怎么會有朋友說的那么不堪。于是，我上網查了他們，很慶幸，我是對的。那三個少年并排站在一起，未褪稚氣的臉那么好看，怎么看也看不夠。也許，就是那一刻，我有了當一個守護者的決心。我想：為什么被人那么侮辱，也要笑得一臉若無其事？

我開始頻繁地關注他們，漸漸的，我發現這三個少年并沒有我想得那么完美，甚至有些搞怪、搗蛋，但這讓我更加喜歡他們了，因為這樣的他們好真實，讓我感覺我們似乎在一起成長。后來，我發現王俊凱有低血糖，王源有支氣管炎。

可是為什么我以前都沒有發現呢，是因為你們假裝堅強的演技太過高超嗎，還是我從來只會在意最完美的你們呢？我暗暗地許諾：王俊凱，王源，易烊千璽，我要永遠守護你們，永遠。后來，就有了我們的十年之約，我開始期待，十年后的你們了。第一次聽的董小姐，是很久以前的事了吧。

六年級寫人作文7

我有一個特有原則的媽媽，不信你自己看。

“媽媽，你給我買一個玩具吧！”我央求道。“為什么又要買玩具？你都多大了，還買玩具？”媽媽很不情愿的樣子。“可我喜歡呀！每個人都有自己喜歡的東西，你不也一樣嗎？”我竭力辯解著。“你現在應該喜歡讀書，喜歡學習，那玩具都是小孩子們玩兒的了，多幼稚！”媽媽提高了聲調。“我現在就是小孩啊，我還沒到十二歲呢？還是童年。”“正因為這個原因，你才要抓住這大好時光好好學習，而不是把心思都放在玩具上，不是嗎？”媽媽說的不亦樂乎，我無言以對。

“媽媽，我在網上看上了一輛山地車，才二百多，你給我買一輛吧！”我對媽媽撒嬌道。“不行，路上車太多了，太危險了！”媽媽想都沒多想就拒絕了。“就允許你在網上買這買那，就不允許我買嗎？”“媽媽買的都是有用的東西，再說了，你有沒有想過，你在外面騎自行車，媽媽在家得多擔心呀！”“我小心一點不就行了嘛！”“反正就是不行，等以后長大了再說。”媽媽斬釘截鐵地說。

“媽媽，我想買幾本書看看可以嗎？”我話還沒說完，媽媽就趕緊笑著說：“好的好的，你到網上挑挑，只要是有益的，我就給你買。”“只要是與你學習有關的，我都支持。以后要多看書，這樣才能增長知識，對你寫作文也有幫助，多好啊，這樣的錢媽媽愿意花。這是原則。”媽媽接著高興地說著。

媽媽做事向來都是雷厲風行，只要是她認準的，我就沒得選擇。不過想想媽媽說的也對，我現在不能老想著玩兒了，該是好好學習的年紀了，該花的`錢花，不該花的錢不花，不是嗎？

那一刻我終于明白：媽媽的愛無條件但是有原則。以后，我也要像媽媽一樣做一個有原則的人。

六年級寫人作文8

我有一個讓人琢磨不透的表弟，他既聰明又調皮，整天動這動那，我們都稱他為多動癥呢。

他十分可愛，長的虎頭虎腦，很耐看。媽媽也說他長的水靈水靈的。他有一個圓圓的腦袋瓜，一雙水汪汪的大眼睛，粉嘟嘟的小嘴，一副乖孩子的樣子，卻十分淘氣。

別看他小，不管什么東西都逃不過他的火眼金睛和手掌心，記得有一次，我最要好的表妹作文得了二等獎，她的老師就獎勵她很多漂亮的自動筆和一個筆盒，我和表妹正好來到表弟家，表弟看見表妹的公文包有東西，便在天化日之下把里面的東西拿出來，放在自己的口袋里，表妹見了，非常生氣，便走過去與表弟理論，我怕他們又鬧起來，也尾隨跟去，一瞧，果然不出我所料，他倆干上了，只見表妹說：“還給我，那是我辛辛苦苦才得來的禮物，有本事自己去得一個嘛。” “哼，只要我拿到的東西，你休想從我這拿。”表弟強詞奪理。眼看就要吵起來了，如果不是大姨及時制止，不然他們又要吵的雞犬不寧！

別小看他，他脾氣可不小，連我表哥都不敢惹他，因為大人都護著他，口口聲聲說他還小。有一次，外婆請我們去吃飯，酒店專修的`可真豪華，有好多裝飾都是用玻璃杯疊的，表弟很好奇，動了一下，一個杯子掉了下來，我十分敏捷，一下接住了杯子，表妹十分生氣，走過去，說：“你真是到哪不惹事就不舒服。”表弟也不服：“：哼！關我什么事啊，管好你自己！”表妹聽了，雖然生氣，但也不敢在那么多長輩面前說表弟，只好忍氣吞聲，丟給表弟一句話：“算你走運！”

雖然他經常搗蛋，不過他也很聰明，在班上連老師沒教過的算術他都會算。不管怎樣，只要是我的表弟，不管他再調皮，我都會保護他的。

六年級寫人作文9

這次的運動會上，我才知道，他，徹底變了。

運動會前，他自信地告訴大家，他會為我們班爭得兩個短跑第一，我不信。因為從前，他總是這么和我們說，卻從未做到過。60米開跑前，我對他說：“要記住你的諾言。”“砰”槍聲響了。他似離鉉之箭沖了出去，不負眾望，他果真得了第一。“僥幸是嗎？他真的遵守了諾言！”100米時，他起跑稍微慢了一點，被對手超了一截，我清楚地看到他的嘴角一抽，“加油，為我們班爭光啊！”他速度一加快，很快將其他選手超了過去。他又得了第一。“怎樣？還不錯吧？”他對我們哈哈一笑，坐倒在地上。“一次，可能是運氣，可能是僥幸。但是兩次，那概念就完全不同了！他私底下為這場運動會付出了多少！如果他沒有去努力，那他的體力怎會這么不堪一擊？他真的為班級爭光了，為六（二）班添加了色彩！”

我愣了：“真的，你居然真的能為班級能做到這些？不惜耗費所有的體力？”他對我說：“自己許下的.諾言，自己都無法實現，那又算什么男子漢？不如安穩地做弱漢子算了！人生有無數個諾言，每個諾言都需要我們用全力實現，否則，就別想別人相信你，就別想別人虔誠地幫助你！”他的一番話使我徹徹底底地知道：他真的變了！

他變了，從稚嫩的小男孩，變成那成熟的男子漢；他變了，從頑劣不化的孩子天性，變成那能頂天立地的剛強性格；他變了，從不守信用的小孩，變成那一言九鼎的君子。

六年級寫人作文10

老師，我想跟您說說心里話。

在同學們的眼中，您平易近人，和藹可親，盡職盡責，對工作極其認真，您在我們的心中，猶如父親一樣的偉大。您很善良，慈愛，對我們極其關心，在我們的心中您占有母親一樣的地位，所以，您不只是一個老師，您還兼職我們的——父母親。您像辛勤的園丁，每天澆灌著我們這些在溫室中長大的花兒，讓花兒綻放出最美麗的笑臉，成為祖國明天的希望和棟梁。您像一個全能王，每天都為我們講解這個大千世界上的知與能，得與失，生與死，使我們成為明天的愛迪生，哥倫布……把這個世界發揚光大。您不僅教會我們知識，還教會我們做人，您是我們的啟蒙之師，也是我們未來之路的墊腳石。

您記不記得那次，您在校園操場上走著，我垂頭喪氣的正在太陽底下獨自沉默。但當我抬頭看見您的陽光般的笑容時，我突然被你感染了，我為什么不能微笑著看待這一切呢？我又為什么不可以堅持下去呢？因此，我專門自描一副字畫——堅持就是勝利。每次當我遇到挫折的時候，我都會拿出來為自己打氣。

還有一次，我們一起在操場上跑千米。同學們都參加了。惟獨我一個人在場外看獨角戲，看著同學們矯健的.身影，我也想沖出去，和他們一起歡呼。但想到自己的病又不禁心灰意冷，對自己充滿憎惡感。正在這時，隨著大家的歡呼聲，我抬頭和您的目光相遇了，正在一片茫然之際，你悄悄的來到了我身邊，蹲下身，告訴我“人生下來就一定有她的作用，只是人與人之間的作用不同罷了而已”。我恍然大悟，

沖到啦啦隊的行列里大聲地喊道：“加油﹗加油﹗同學們加油”。

老師，雖然我對您的恩情無以為報，但我可以衷心的對您說句“老師，謝謝您，您辛苦了”。

六年級寫人作文11

今天有空來了，難得心情好的要了命，我向各位介紹介紹自己。讓你們認識認識我。

我叫段念念，六年級學生，一般一般，我喜歡獨自一人欣賞景色，當然有幾個朋友也是可以的，我喜歡紅色，像血一樣的紅色，因為受過了很多的坎坷，心早就已死，卻又有盼望成功的念頭，紅色就是心的顏色，有時總是沒精神，就會想一想我有紅色，想象著那枯萎死的心，被我用紅色填滿，于是我又重獲了新生。現在長大了，想起就搞笑得很。現在我習慣用音樂來填充總是覺得孤獨的心。

我成熟的特別快，在三年級的時候，我暗戀一個男生，現在想起來卻又覺得他惡心的要命。我有兩個好朋友，是同學、是閨蜜、更是姐妹，她們都有一個很特色的名字，一個叫：田娜，她就如其名，做事總是讓人大吃一驚，接著總是叫出聲來：天哪，這是怎么搞的'。一個叫林菲洋，她和我一樣喜歡幻想，只是比我現實一大半，她總是朝著目標的終點沖刺，她總是想著飛翔在藍天上，她總是做出不規律的事情，真所謂是逆風飛揚，林菲洋，總是面臨著狂風，而逆風飛翔著。

我在別人眼里，有正義感，重情義，懂事，卻是有點調皮的女生，有男生模樣，總是纏著閨蜜們去打籃球，要打敗那囂張拔萃得男生，但往往總是輸，應為他們是10多個人挑戰我們女生34個人。

大家應該有些知道我的性格，內在·······了吧，我的介紹到此結束，請加加扣扣27xxxxxxxx

我很期待能與大家做朋友。

六年級寫人作文12

媽媽以前是個“旱鴨子”，可是經過一個暑假的訓練，媽媽已經變成了一只“水鴨子”了。你猜，這個教練是誰？

在訓練之前，媽媽一直不肯去游泳，還一直找許多借口呢！什么“我很忙，沒時間。我太胖了，穿游泳衣難看，別人會笑話的”等等。我和爸爸為了勸媽媽學游泳，給她說了游泳的很多好處。說游泳能健身，可以減肥，還可以美容，學會游泳后就不怕海嘯和洪水了 可就是說服不了媽媽。為此我還和媽媽賭了一星期的氣呢。

但我并沒有因此而泄氣。一天，我和爸爸特意到商店買了一件既漂亮又時尚的游泳衣，

還到游泳館辦了游泳卡。媽媽下班回家后，看到桌上的游泳衣和游泳卡，感動得流下了熱淚。終于，我用真情打動了媽媽的心，媽媽答應和我一起去學游泳。

剛開始，媽媽很不適應，老是嗆水。我一邊鼓勵媽媽，一邊教她基本要領。經過好多次的`艱苦訓練，媽媽終于掌握了基本動作。有一次，媽媽在學蛙泳時因沒有掌握好動作，接連嗆了好幾口水。媽媽感到很狼狽，失望地説：“看來我是學不會了”。我對媽媽說：“別急，再來一次，你一定會成功的”。媽媽看著我希望的眼神，鼓起了勇氣，又一次向前游去。一米，二米，三米，媽媽一口氣游出了十米。“呵！媽媽你學會了，你學會了”我驚喜地叫了起來。媽媽很謙虛地說：“才十來米，還不算會游”。

雖然今天媽媽才游了十米，但在我的心里已經了不起了。因為這畢竟是我和媽媽共同努力的成果呀！我相信，媽媽將來一定能成為一名游泳高手。媽媽，加油啊！

黃 瑛 琦

六年級寫人作文13

別認為“博士”只會是大人，我們班也有幾個博士，不信，你看見多識廣的“陳博士”

陳博士——杰杰！每次老師向他問課外知識，他總是能對答如流(在他的詞典中一定查不到“不知道”這個詞)。

有一次，楊老師要我們準備關于詹天佑和京張鐵路的資料。第二周，大家都在苦苦地背資料,我也在回憶自己記住的資料，暗自得意地想我的資料一定最多，最好，而這時，杰杰卻悠閑地玩著游戲。上課時，杰杰舉手發言，流利的`介紹著詹天佑和當時的時代背景……我聽了他的發言，不由得在心中豎起了大拇指。

才華橫溢的“蔣博士”

蔣博士——毅毅也，毅毅對與文學有關的知識非常了解。只要你問他一個文學類問題，他不僅會對你提出的問題進行解答，還會不問自答地對你說出他對與文學的見解，(有時我還認為他有點自戀，幫我保密，別說出去呀。)

有一次，他寫了一篇議論文(天哪，才五年級，就會寫議論文了，這水平也太高了)！里面寫的是他認為魯迅先生批評封建社會是不應該的。蔣博士認為雖然封建社會不好，但是讓中國成為了禮儀之邦。

這就是我們班的博士們，對了，差點忘了還有知識豐富的鄧博士，沉默不語的徐博士……有了他們，我們六(4)班的同學們了解到了更多更豐富的知識。

六年級寫人作文14

站在鏡子前，一位活潑可愛的小女孩出現眼前：一頭又密又麻的黑發扎成一條長長的馬尾辮，一雙大大的、炯炯有神的眼睛鑲嵌在淺黃色的臉上；鼻尖高高的，從側面看像一個外國小女孩；我還有一張櫻桃般的小嘴，紅紅潤潤的，像涂上口紅。

我十分調皮，性格和男孩很像，是個女小子。班里的男孩和我“作戰”，經常甘拜下風，對男孩說，我是“暴烈女王3號”，于是，男孩中流傳著這樣一句“諺語”：好男不跟女斗。但是，在我寫作業時有些男孩咿咿呀呀的吵，那我不會動手，因為我不想傷到那些弱小的男同學，于是我用一些口頭禪來提醒他們，如果不聽，我才會用武力解決。

我愛看書，看得速度也快，家里的書基本上都已經看完了，我一看起來就沒完沒了，有時候看書連作業也不想寫，直到媽媽大呼小叫的催我寫，我才不情愿地去寫作業，這就是我的缺點。我看的書大部分屬于冒險故事、恐怖故事和魔法故事。

我的興趣是游泳，可惜我不會，看著一些會游泳的'孩子在水中像魚一樣歡快地游著，我的眼里不禁露出幾分羨慕的眼光。我還喜歡溜冰。穿上溜冰鞋，用著四個滑輪在人群中自由穿行，活像一只自由飛翔的小鳥。

在老師眼里，我是作文大王，我的作文時常在班里發表，在同學眼里，我是繪畫小才女，不少女同學崇拜我。在家里，我是爸爸媽媽的小天才、小公主。我自己覺得還很欠缺，象一株嫩嫩的小草，老師、爸媽像陽光、雨露，在他們的哺育下，我快樂拙壯地成長。長大以后為祖國立功勞、報答父母和老師。

六年級寫人作文15

要說偶像，我認定了我此生只有一個偶像--tfboys。

或許他們不是最好的，不是最棒的，但我就是喜歡他們，從20xx年到現在的20xx年，已經有三年了，他們的青澀也慢慢的變成了成熟，三年。第一次感覺時間過得好快，好希望時間能過得慢一些，這樣的話，我就可以多陪陪他們了。其實，在這三年里，也有人曾問過我：為什么喜歡他們三個，你生病了他們又不會來看你，你傷心了他們又不會來安慰你。是，或許我生病了他們不會來看我，我傷心了他們不會來安慰我，可是，你知道嗎，他們是四葉草最愛的少年，所以從來就沒有想過他們能為四葉草做什么，四葉草只希望他們好好地，完成自己的夢想。在四葉草眼里啊，他們是最好的少年，最完美的少年，最帥的少年。所以，無論發生什么，哪怕他們交了女朋友之后，對四葉草的關心減少了，四葉草也還是會心甘情愿的為他們付出的，這不是因為別的，只因為他們是四葉草這一生最愛的少年。以前啊，我的愿望是希望自己能成為一名歌手，但是，自從喜歡上了他們，我的愿望就改變了，然而，我現在的`愿望啊，我只希望他們能完成自己的夢想，但是也不要受傷，希望他們一輩子都快快樂樂的。話說，人紅是非多啊，到現在，四葉草還和行星飯吵架呢，其實，我也不知道是誰先引起的，但是我希望四葉草和行星飯不要再吵啦，如果再吵的話，只會是兩敗俱傷，你們都為自己的偶像想想，好嗎，你們這樣吵架偶像也會收牽連的，所以，希望四葉草和行星飯能成為好朋友，如果是四葉草先引起的，那我就在這里，以四葉草的名義給行星飯們以及一些腦殘四葉草罵的所以明星道歉，對不起，希望能停止吵架。

tfboys永遠愛你--我的信仰……

寫一個特點鮮明人

教學目標：

1、能夠通過具體事例表現人物特點。

2、學習運用人物外貌、語言、動作、心理等描寫方法寫出人物特點。

教學重難點：通過記敘具體事例表現人物特點。

教學課時：第一課時

教學準備：相關課件

1、多媒體課件。

2、讓學生根據習作要求，確定習作對象，課前觀察這個人的外貌、言行特征，搜集這個人的具體事例。

習作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。

教學流程：

一、情境激趣，導入新課。

1、觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導學生說說動畫片中的哪個角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點。為什么他們會給你留下印象？（引導學生說出通過故事情節來留下印象的）

2、引出本節課課題

二、明確習作要求。

1、指讀習作要求。

2、明確習作要求。

①這次習作要求我們寫什么內容？寫一個什么樣的人？

②一個特點鮮明的人，我們要抓住這個人的哪個方面特點來寫呢？

三、回歸文本，借鑒寫法。

1、復習第七組課文如何抓住人物特點寫人的一些方法。

2、引導學生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現他的什么特點？ 前幾天張老師已經布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準備寫誰，你為什么要寫他，你準備抓住他的哪些品質去寫。目的明確了之后，就利用課余時間去收集這個人的具體事例，并且作進一步的觀察、了解；不知大家準備好了沒有?(生答準備好了)讓我們交流一下。

（1）個人說

（2）小組討論

小結選材方法，拓展思路。

2、引導學生品味課文的寫人方法。

課件演示本組課文描寫人物特點的圖片及片段

一般包括這些方面：

1、外貌描寫要點：

抓住人物典型的外在特點，反映其個性。

A、出示王熙鳳人物圖片，讓學生描述她外貌，再出示作者的描述

B、出示關羽形象進行猜謎！

小結要點

2、動作描寫要點：

注意要精選動詞，寫出人物動作的生動性，努力寫出細節，反映人物特點。出示課文片段，體會寫作要點。

兩個片段對比寫法，領悟要點

小結要點

3、語言描寫要點：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。片段對比，讓學生領悟要點

b.語言須簡潔，能反映人物的特征。

片段對比，讓學生領悟要點

4、心理描寫要點：

a.心理描寫要符合具體的情境

b.要寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。

片段對比

四、小結寫法

學生小結寫法，做一個總體反饋！

五、布置作業

片段練習，突出特點。

1、出示片段練習要求。

請同學們從外貌、語言、動作、神態、心理活動等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個人物特點，寫一個片段。

2、講評習作片段。

①請幾位同學讀出自己描寫的片段。

②其他同學給予適當評價，并提出修改意見。

3、引導擬定作文題目。

板書設計

一個特點鮮明的人

具體事例突出特點外貌

語言

描寫方法動作

心理