幼兒園大班《6的組成》教學設計

幼兒園大班《6的組成》教學設計1

目標：

1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成

3、愿意積極動腦，大膽嘗試。

準備：

活動過程：

一、復習1~5的組成

1、師：今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲，再復習一下我們學過的2~5的組成。

2、教師在黑板上寫上要玩的數字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？

幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數學 6的組成（復習）目標：

1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。

2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。

3、初步感知數的分合的有序性。

準備：6個玩具活動過程：

一、復習6的組成

1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的`數字

二、玩游戲，鞏固6的組成

（一）猜猜我的手上有多少

1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

2、分幼兒全體和個人進行游戲3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結

（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）

三、做作業

1、教師講明作業做法

2、幼兒獨立完成

幼兒園大班《6的組成》教學設計2

活動目標：

1.能自主探索 6 的組成的 5 種方式,理解互補、互換關系。

2.能運用 6 的多種分合方法進行游戲。

3.用數學經驗學習解決生活中的問題，感受數學活動的有趣。

活動重難點：

重點：感知整體與部分的關系，知道 6 分成兩份有 5 種分法。

難點：感知數字 6 的多種分合方法。

活動準備：

1.物質準備：PPT，背景音樂，跳跳糖盒 16 套、記錄紙 16 張、筆等若干，數字密碼卡片，禮物盒子，創設超市場景。

2.經驗準備：在家中與父母玩 5 以內的“撒瓶蓋”、“滾珠珠”等游戲并學習記錄，了解一個數（除 1 以外）可以被分成兩個小數。

活動過程：

一、游戲“找朋友”，復習5 以內的組成，激發幼兒興趣喚醒已有經驗。

游戲“找朋友”，復習5 以內的組成。

播放音樂“找朋友”，幼兒圍成一個圓圈拍手行走，當喊數字 5 時，與臨近的同伴抱成一團。

二、游戲“神奇跳跳糖”，探索 6 的 5 種分法，理解互補、互換的關系。

1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結果的方法。

2.引導幼兒自主探索 6 的 5 種分法并進行記錄。

提問：當神奇的跳跳糖跳舞時，會跳出什么顏色呢？每種顏色有幾顆？

（1）幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式；

（2）幼兒展示交流 6 的 5 種分合方法，師幼共同梳理總結。

小結：我們發現了 6 有 5 種組合方式，并且這兩個部分數合起來的總數都是“6”。

3.通過觀察和分析，進一步理解組成式互補和互換的關系。

（1）引導幼兒觀察分析 6 的組成式中兩個部分數之間互補關系。

提問：組成式中左邊的數有什么規律?右邊的數呢?

小結：一個數分成兩個數，一邊的數越來越大，另一邊就越來越小，每次分成的'兩個數，合起來都是原來的數，這是互補。

（2）引導幼兒觀察分析 6 的組成式中的互換關系。

提問：第一組和第四組的組成式有什么規律?

小結：一個數分成兩個數，互換了位置，合起來還是原來的數，這是互換。

三、游戲“挑選禮物”，探索 6 可以分成兩部分和多部分。

1.請小朋友用 6 元代金券購買兩種禮物，要求買到的商品的價格合起來正好是 6 元，復習鞏固 6 的 5 種分和方法。

2.組織幼兒嘗試用 6 元代金券購買 3 種以上的禮物，探索 6 可以分成多個部分。

小結：數字在我們的生活中可以分成 2 部分，還可以分成多部分。

四、游戲“密碼配對”，進一步鞏固 6 的組成。

介紹游戲玩法，引導幼兒合作領取禮物。

規則：我要找我的好朋友，合起來的密碼是 6，那我要找的另一個數字幾，合起來才是密碼 6 呢？

小結：今天小朋友玩了好玩的數字游戲，知道了 6 的 5 種組合方式，還發現了互補和互換的規律。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲，動腦筋解決更多問題。

活動延伸：

1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物，鼓勵幼兒參與計算和付款過程。

2.活動區域：將禮物盒子、數字卡片投放至益智區繼續游戲，感受數學活動的有趣。

幼兒園大班數學教案6的組成

幼兒園大班數學教案:6的組成 活動目標: 1.復習6的組成，學習有規律地將一個數分成若干不同結果的兩份。2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。活動準備: 6的分合卡片，分類圖一張。記錄單、記號筆幼兒人手一份。活動過程：

1、復習5以內數的組成（1）游戲：碰球

游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。（2）手指游戲

例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1。” 游戲先集體后個人。

2、集體活動：看圖分類復習6的組成

（1）出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，并用數字做相應的記錄。

小朋友看這是什么？有多少? 這6朵花有什么不一樣？

請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。

（2）出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強調記錄的先后順序。）

（3）請幼兒按順序排列分合式。請你把按順序排列的分合式寫下來。我們一起來讀一遍。

（4）嘗試交換位置排列分合式。

小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。幼兒講述討論結果，教師出示相應分合式。

教師小結：我們小朋友今天又學會了一個新本領，分合式不僅能按順 序排列，還能交換位置排列，現在我們一起來讀一遍。

3、游戲：開火車。鞏固分合式的交換位置排列。

今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。

4、延伸活動

請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎？