第一篇：《6、7的 組成》教學設計

6、7的組成》教學設計

教學內容：人教版義務教育教科書小學數學一年級上冊第41頁的內容。教學目標：

1、讓學生通過動手操作感受并掌握6和7的分與合。

2、培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。

3、通過同桌交流，培養學生的團結合作品質，增強合作意識。教學重點：掌握6和7 的分解和組成。

教學難點：理解分與合的思想，親歷6和7的組成過程 教學準備：7個小圓片。

一、復習引入

今天老師又帶來了好多好多小禮物，老師要把他們獎勵給最會傾聽，發言最積極的小組，有信心得到嗎？

師：復習2到5的分與合。（用開火車的方式）孩子們真能干，小火車這么快就開到了終點站，看來你們已經熟練的掌握了2——5的分與合。看看老師手里拿的是什么？

拿5顆糖讓同學們猜一猜手里有幾顆，引申新課今天繼續學習6、7的組成（板書課題）

二、新授課。

1.師：看看老師手里拿的是什么？老師想把這6個小圓片分成兩部分，但是老師不知道該怎么分？有哪位小朋友知道？同學回答，不按順序的回答 老師想讓他們排個順序，怎樣才能不漏？ 自己動手，邊擺邊說

同學展示6的分成（教師板書）

你們會用手表示出來嗎？你們說我來寫 學生整齊讀

剛才我們說的是6的分成，那6是的合成又是什么樣的?哪兩個數字可以合成6 個別同學回答。

用手來表示，邊表示邊讀 同學們真棒

課本41頁點子圖，第一行涂了幾個還有幾個沒有涂？ 個別同學匯報，讓同學們把課本填完整

觀察第一幅圖還可以寫成什么？把6的分成歸納成3組

2.剛才我們說的是6的組成，現在老師要在拿一個小圓片變成7個小圓片 你能說說7的組成是什么樣的？ 用圓片擺，邊擺邊說

個別同學展示（說完分成記得要說合成）教師板書，全班齊讀

同學們用手來表示整個過程。

課本41頁有7個小正方體分成兩堆，有幾種分法? 個別同學匯報

看看老師是怎么分的? 看到每一組你還能想到什么?

游戲說組成的游戲：我出幾，你出幾，幾和幾可以組成幾。找兩個同學玩游戲。

三、鞏固新授，課本41頁第1題

課本41頁第2題

課本43頁第4題

五、全課總結：

孩子們，今天這節課你有什么收獲？

第二篇：6和7的組成教學設計

6和7的組成教學設計

教學目標

1．使學生掌握6、7的組成

2．通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生學習興趣。3．培養學生合作學習解決問題的能力。教學重難點

掌握6和7的組成 教具學具

多媒體

卡片若干 教學過程

一、創設情境，引入新課

孩子們你們喜歡看動畫片嗎？太好了，老師也非常喜歡看。你們看過喜羊羊和灰太狼嗎？

今天羊村要召開運動會，好多羊羊都來報名參賽了，數一數有多少只羊呢？（學生數一數有幾只）這么多羊如果分兩組的話，你可以怎么分呢？

二、探究6和7的組成

（一）、6的組成：問題引領

有6只小羊參加運動會需要分成兩組，但是它們不會分組，想請同學們幫幫忙把它們分成兩組該怎樣來分？

1、學生先用學具卡片分一分，互相說一說，請同學把自己的想法展示到黑板上。

2、引導整理得出6組成，（重點強調：6可以分成1和5，可以分成2和4，可以分成3和3）并引導發現規律、幫助記憶。

3、出示白板6的組成練習。

4、拍手游戲

師生合拍6下，并相應說出6的組成，如：生1：我拍1，生2：我拍5，生1、2：1和5組成6，6可以分成1和5。

（二）、引導自主探究7的組成大家快來看呢？誰來羊村了？ 生：灰太狼

師：灰太狼來是想干嘛呢？ 生：抓羊

師：它抓羊的時候會有幾種情況呢？

1、把狼和羊分成兩堆，有幾種分法？

2、學生自己分一分，同桌合作，一個分一個記錄。

3、學生匯報，展示記錄。

4、白板出示7的組成

5、白板出示7的組成練習

6、對口令：師生對：XXX，問問你，7能分成3和幾？……

三、全課總結

四、當堂作業

1.填一填。

2.連一連。

3.再畫幾個就是7個？

4.填一填。

五、課堂小結，通過這節課你都學到了什么？

第三篇：6和7的組成教學設計

《6和7的組成》教學設計

新民小學 馬玉梅

【教學目標】：

1.經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握6、7的組成。2.發展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的意識。【教學重點】：掌握6和7的組成。

【教學難點】：怎樣有序地把6的5種組成方法擺出來 【教具準備】：小棒 小圓片 【教學過程】

一、創設情境，復習鋪墊

今天和同學們一起來這里上課學習，老師感到很高興，同學們高興嗎？喜歡嗎？聽到同學們來這里學習，好多的小動物也匆匆趕來要和大家一起學習！在學習今天的新課之前，老師要考考同學們： 1.誰能用最快的速度從1數到7；從7數到1。

2.按順序填空，課件顯示。3.數的組成復習。

同學們把前面的知識掌握得真棒！前兩節課我們認識了兩位新的數字朋友6和7，我們生活中有很多的物體的個數可以用6或7來表示，今天我們就一起來學習6和7的組成（師板書課題）。

二、探索新知(一)6的組成 1.擺一擺

師：請同學們以最快的速度在桌子上擺好6個圓片，分成2部分，怎么分？ ①學生自由擺。

②生匯報，師擺并板書 6 6 6 6 6

∧ ∧ ∧ ∧ ∧

2 4 3 3 4 2 5 1 ③師領讀。

④確定幾種分法。

⑤找規律巧記，補充板書。

⑥引領學生做手指游戲，6可以分成1和5，6可以分成2和4，2和4組成6，6可以分成5和1或4和2，強調不準寫與前面相同的。

2.隨堂練習：課件顯示

（二）7的組成 1.擺一擺

師：請同學們以最快的速度在桌子上擺好7根小棒，分成2部分，怎么分？ ①學生自由擺。

②生匯報，師擺并板書 7 7 7 7 7 7

∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 ③師領讀

④確定幾種分法。

⑤找規律巧記，補充板書，大屏幕顯示7的分解與組成。⑥對口令游戲。2.鞏固7的組成 課件顯示

三、鞏固新知，內化提高 課件顯示

四、回顧整理，反思提升

師：師手指黑板這是你們動手，動腦學會的知識，誰能說一說，今天你學會 了什么？

五、思維拓展 課件顯示練習

第四篇：6和7的組成教學設計范文

6和7的組成

教學目標：

1、掌握6、7的組成。

2、培養學生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。

3、教學重難點：有規律的掌握6、7的組成。

4、教學具準備：教學掛圖、數字卡片、小黑板

5、教學過程：

一、激趣導入

1、按順序數1—7，倒數1—7

2、填數： 0 1()3()5()()

3、猜數游戲：5后面是誰?6后面是誰???

4、比一比，填一填：

3()2 5()7 7()6 1()0 6()4 5()5 4()7 1()6 6()3

二、探究新知

1、學習6的組成：重點講5和1，4和2，3和3分別組成6。(1)給P44圓片圖涂顏色。

(2)匯報不同的涂色方法，指名說表示什么?即把6分成幾和幾?大家都喜歡哪種方法?為什么?

(3)說說6的組成，齊讀一遍。(4)說說你有什么好方法記住6的組成。

(5)動手用你喜歡的方法(擺小棒、數字卡片、小花等)來表示6的組成。

2、學習7的組成：

(1)你試試用學習6的組成的方法來學習7的組成。(學生自己擺學具)(2)指名說說“你是把7分成幾和幾?幾和幾組成7?(教師板書7的組成)

(3)用自己的好方法記住7的組成。

三、演練提高

1、找好朋友：游戲可多樣

師：“我們來找6的組成。” 師：“1的朋友在哪里呀，在哪里?”

生(伸出5個手指)對：“1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6。”

(7也用同樣方法來鞏固練習)

2、做一做：P48 練習七 第1題

四、總結拓展

這節課學習了什么知識?你記住了什么?

第五篇：6和7的組成教學設計

第二課時：6和7的組成

教學目標：

1、使學生掌握6和7的組成。

2、培養學生動手操作能力和思維能力。

3、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生對學習的興趣。

教學重難點：

掌握6和7的組成。

教學過程：

一、復習

小朋友們，現在你們都認識了哪些數字寶寶啦！你能按順序數一數嗎？（從1數到7； 從7數到1。）

你們還認識了哪些圖形寶寶呀！老師今天也給小朋友們帶來了很多圖形寶寶，可是，他們沒 有穿漂亮的衣服，你能幫他們穿上彩色的衣服嗎？

二、教學6的組成 1．動手涂一涂

（1）教師給每位學生發一張圖形紙（每張紙上有6個圖形，但每張紙上都是不同的圖形）。

師：小朋友們，請你們拿出兩支不同顏色的彩筆，為我們的圖形寶寶涂色，趕快動起你 們的小手涂一涂吧！(學生涂色樣式單一，教師要提前準備樣本)

展示學生作品，指出6的組成，并在圖下板書6的組成。

（2）對6的口令

師：我出1（2345）來，你出幾？

生：你出1（2345）來，我出5（4321）。

三、教學7的組成

老師今天不僅給大家帶來了圖形寶寶，還帶來了水果寶寶，下面老師給大家出個謎語，你來猜猜它是什么水果寶寶。聽好咯！

謎語：衣服有綠又有紅，味道酸甜又可口，多多和它做朋友，小臉紅紅人人愛。

小朋友們猜出來了嗎？沒錯，就是蘋果寶寶，小朋友來數一數，老師帶了幾個蘋果寶 寶。老師想把這些蘋果寶寶送給兩個表現最好的小朋友，會是誰呢？

現在老師送給小朋友1一個蘋果，那小朋友2有幾個？（送給小朋友2兩個蘋果，小 朋友1有幾個？）及時板書7的組成。

請一個小朋友上來送一送，你想怎么送？

四、猜數游戲

請四到五個學生拿6或7根彩筆，再請四到五個學生猜數。

請拿彩筆的小朋友數一數你的手上有幾根彩筆，并告訴你的小伙伴（猜數的小朋友），再把你手中的彩筆放在兩只手中，伸出你的左手給小伙伴看，請你的小伙伴猜猜你的右手中 有幾支。（交換兩個小朋友的位置，再猜一次）

五、鞏固練習

完成P41“做一做”