第一篇：關于開展“學習方志敏精神,爭做新三好學生”活動實施方案

鉛山縣葛仙山鄉中心小學

關于開展“學習方志敏精神，爭做新三好學生”活動實施方案

為了貫徹落實縣教體局和縣關工委【2013】3號文件精神，大力弘揚方志敏愛國、清貧、創造、奉獻精神，深入開展學習雷鋒活動，突出引導小學生在家做好孩子、在學校做好學生、在社會做好公民，從而樹立正確的人生觀和價值觀，養成良好的社會主義道德情操。今結合我校實際，制定本方案。

一、啟動儀式

時間：

地點：

流程：升國旗，唱國歌；校長致辭；趙輔導員演講；學生代表發言

二、具體實施（2013.4——2013.10）

1、各班每兩個月至少召開一次“學習方志敏精神，爭做新三好學生”主題班會或座談會，要有實施計劃，要有備課或談話記錄。

2、舉行“學習方志敏精神，爭做新三好學生”征文比賽。

3、舉行“學習方志敏精神，爭做新三好學生”圖片展。

4、舉行“學習方志敏精神，爭做新三好學生”演講比賽。

三、活動總結（2013.11）

1、各班寫出本次活動小結。

2、表彰我校“新三好學生”。

3、整理材料，向普教股匯報。

四、其他事項

1、“學習方志敏精神，爭做新三好學生”活動之班級實施計劃、備課或談話記錄各班主任及時上傳至學校郵箱。

2、征文比賽、圖片展、演講比賽、“新三好學生”評選的相關事宜均另行通知。

鉛山縣葛仙山鄉中心小學少先隊

2013年4月

第二篇：巖瑞中心小學學習方志敏精神爭做新三好學生教育活動方案

巖瑞中心小學“學習方志敏精神，爭做新三好學生”

教 育 活 動 方 案

為學習貫徹黨的十八大精神，進一步鞏固和擴大“方志敏精神進校園”主題教育成果，大力弘揚方志敏愛國、清貧、創造、奉獻精神，深入開展“建最美玉山縣，做最美玉山人”活動，教育和鼓勵廣大學生在家做好孩子、在學校做好學生、在社會做好公民。根據上級文件精神，結合我校實際，制定本活動方案。

一、活動主題：爭做新三好學生、做最美玉山人。

二、活動時間：2013年3月～2013年12月

三、活動內容：教育和鼓勵學生在家做好孩子、在學校做好學生、在社會做好公民。

1、在家里做好孩子：尊敬長輩，孝敬父母，主動與家長交流、溝通，自覺承擔力所能及的家務勞動，生活習慣良好。

2、在學校做好學生：尊敬老師，團結同學，樂于助人，遵守校紀班規，熱愛集體，學習目的明確，勤奮努力，學習成績好或進步顯著，體育成績合格。

3、在社會做好公民：熱愛祖國，遵守法律法規，不進網吧、節假日外不進電子游戲經營場所，遵守社會公德，自覺遵守和維護公共秩序，愛護公共設施和公共衛生，保護環境，語言文明，以禮待人，誠實守信，自信自強，謙虛寬容。

四、活動要求

1、各校要利用晨會課舉行活動啟動儀式，營造濃厚氛圍，形成宣傳聲勢。

2、每兩個月召開一次主題班會或座談會。通過深入學習，對照新三好標準，聯系實際使學生找準自己在學校、家庭、社會的表現和存在差距，促進學生自己認識存在問題，自我解決問題，不斷完善自我。

3、每兩個月底，各學生填寫一份“新三好學生自查表”，交由班主任統一保管，學期結束由各校少先隊大隊部統一存檔。

4、各校要根據中心小學的部署開展好一系列主題教育。

①三月份的學雷鋒活動

②四月份的弘揚民族精神及方志敏精神教育活動

③五月份的感恩教育

④九月份的法制教育

⑤十月份的社會主義榮辱觀教育等

5、評選表彰。2013年底，各校推薦先進典型報中心小學表彰。中心小學將擇優推薦縣、市級評比。

五、活動領導小組

組長：鄧家衛

副組長：楊經綸胡長軍楊岳松

成員：全體校委人員及各村完小校長

2013-3-5

第三篇：爭做“新三好學生”活動總結

南市小學 “新三好”學生評選活動總結

2015年4月7日－2015年4月21日，我校開展了評選“新三好學生”活動。現就此次活動總結如下：

一、成立機構，完善制度，加大宣傳，營造良好的評選氛圍。2015年4月，我校就依據上級文件精神，安排了我校“新三好”學生評選工作，并成立了校長為組長，副校長為副組長，各班主任為成員的領導組織機構，從制度和組織上保證了此次活動的順利開展；同時，為了讓此次活動做到家喻戶曉，一方面，學校少隊利用校園廣播、黑板報、等多種載體，大力宣傳，促進廣大師生深入了解開展爭做新三好學生的重要意義和基本要求，積極營造有利于活動開展的輿論氛圍；另一方面，學校還專門召開了爭做三好學生動員大會，明確了具體要求和評選責任，使此次活動的開展有了一個良好的開端。

二、多方動手，積極教育，確保評選教育活動扎實有效。

1、我校將各班的新三好學生爭創和評選與踐行《守則》、《規范》活動相結合，以知識競賽的形式，規范了學生行為；把新三好學生評選與“三好學生”評選活動相結合，將新三好學生評選結果作為市、局、校“三好學生”、評選的依據；把爭做新三好學生和學生綜合素質評定相結合，認真做好考核工作，將爭做新三好學生與法制教育安全教育、安全教育、民族精神教育、愛國主義教育緊密結合，提高了學生的法制觀念、安全意識和傳統美德。

2、開展了“新三好”標準自我對照檢查活動，“四個一”對照檢查活動，通過自查，引導學生規范其言行，強化學生尊敬長輩、孝

敬父母的意識，培養學生在家庭生活中責任心，增強學生的生活自理能力。

3、創建社會活動平臺，讓學生積極參與社會實踐活動。在社會做個好公民，組織學生在村上開展系列實踐活動，使學生認識社會、融入社會、熱愛社會奉獻社會，為文明建設做出貢獻。

回顧此次活動，雖然取得了一定的成績，但不足也依然存在。今后工作中，我們一定要揚長避短，以此次活動為契機，大膽創新，勇于實踐，爭取使我校的德育工作再上新臺階。

南市鎮中心小學

2015年4月21日

“新三好”學生評選工作總結

南市鎮中心小學

2015年4月21日

第四篇：爭做“新三好學生”活動總結

爭做“新三好學生”活動總結

2012年2月27日－2012年3月2日，我校開展了爭做“新三好學生”活動。現就此次活動總結如下：

一、成立機構，完善制度，加大宣傳，營造良好的評選氛圍。2012年2月，我校就依據上級文件精神，制定下發了《南峪聯辦小學爭做新三好學生活動實施方案》，并成立了校長為組長，副校長為副組長，各班主任為成員的領導組織機構，從制度和組織上保證了此次活動的順利開展；同時，為了讓此次活動做到家喻戶曉，一方面，學校團委利用校園廣播、黑板報、文化櫥窗等多種載體，大力宣傳，促進廣大師生深入了解開展爭做新三好學生的重要意義和基本要求，積極營造有利于活動開展的輿論氛圍；另一方面，學校還專門召開了爭做三好學生動員大會，明確了具體要求和評選責任，使此次活動的開展有了一個良好的開端。

二、多方動手，積極教育，確保評選教育活動扎實有效。

1、我校將各班的新三好學生爭創和評選與踐行《守則》、《規范》活動相結合，以知識競賽的形式，規范了學生行為；把新三好學生評選與“三好學生”“優秀學生干部”評選活動相結合，將新三好學生評選結果作為市、縣、校“三好學生”、“優秀班干部”評選的依據；把爭做新三好學生和學生綜合素質評定相結合，認真做好考核工作，將爭做新三好學生與法制教育安全教育、安全教育、民族精神教育、愛國主義教育緊密結合，提高了學生的法制觀念、安全意識和傳統美德。

2、開展了“新三好”標準自我對照檢查活動，“四個一”對照檢查活動，通過自查，引導學生規范其言行，強化學生尊敬長輩、孝敬父母的意識，培養學生在家庭生活中責任心，增強學生的生活自理能力。

3、創建社會活動平臺，讓學生積極參與社會實踐活動。組織學生在村組、街區為單位，開展以“社區小義工“為主題的系列實踐活動，使學生認識社會、融入社會、熱愛社會奉獻社會、班級為改善社區環境，促進社區文明建設做出貢獻。學校通過”意見箱“等途徑，有效監督和約束學生在社會上的不良行為。

回顧此次活動，雖然取得了一定的成績，但不足也依然存在。今后工作中，我們一定要揚長避短，以此次活動為契機，大膽創新，勇于實踐，爭取使我校的德育工作再上新臺階。

第五篇：爭做“新三好學生”活動總結

2013-2014學年上學期

掛紅星、創三好活動總結

九一班

來集鎮一初中

“掛紅星、創三好學生”活動總結

本學期，我校開展了“掛紅星、創三好學生”活動。現就此次活動總結如下：

一、成立機構，完善制度，加大宣傳，營造良好的評選氛圍。我校就依據上級文件精神，制定下發了《掛紅星、創三好學生活動實施方案》，并成立了校長為組長，副校長為副組長，各班主任為成員的領導組織機構，從制度和組織上保證了此次活動的順利開展；同時，為了讓此次活動做到家喻戶曉，一方面，學校團委利用校園廣播、黑板報、文化櫥窗等多種載體，大力宣傳，促進廣大師生深入了解開展爭做新三好學生的重要意義和基本要求，積極營造有利于活動開展的輿論氛圍；另一方面，學校還專門召開了爭做三好學生動員大會，明確了具體要求和評選責任，使此次活動的開展有了一個良好的開端。

二、多方動手，積極教育，確保評選教育活動扎實有效。

1、我校將各班的掛紅星、創三好學生爭創和評選與踐行《守則》、《規范》活動相結合，以知識競賽的形式，規范了學生行為；把新三好學生評選與“三好學生”“優秀學生干部”評選活動相結合，將新三好學生評選結果作為市、縣、校“三好學生”、“優秀班干部”評選的依據；把爭做新三好學生和學生綜合素質評定相結合，認真做好考核工作，將爭做新三好學生與法制教育安全教育、安全教育、民族精神教育、愛國主義教育緊密結合，提高了學生的法制觀念、安全意識和傳統美德。

2、開展了“掛紅星、創三好”標準自我對照檢查活動，“四個一”對照檢查活動，通過自查，引導學生規范其言行，強化學生尊敬長輩、孝敬父母的意識，培養學生在家庭生活中責任心，增強學生的生活自理能力。

3、創建社會活動平臺，讓學生積極參與社會實踐活動。組織學生在村組、街區為單位，開展以“社區小義工“為主題的系列實踐活動，使學生認識社會、融入社會、熱愛社會奉獻社會、班級為改善社區環境，促進社區文明建設做出貢獻。學校通過”意見箱“等途徑，有效監督和約束學生在社會上的不良行為。

回顧此次活動，雖然取得了一定的成績，但不足也依然存在。今后工作中，我們一定要揚長避短，以此次活動為契機，大膽創新，勇于實踐，爭取使我校的德育工作再上新臺階。