第一篇：三下鄉申請書

甘肅政法學院學生會

三

下鄉活動

申

請

書

申請人：陳炳文

2013年6月7日

“三下鄉”活動申請書

尊敬的校團委：

你們好！我是2012級公共管理學院人力資源管理班的學生陳炳文，現在是校學生會權益部的一名干事，我申請參加今年暑期“三下鄉”社會實踐活動。

我的家鄉是遙遠的福建，從東南到西北,千里迢迢，以對角線橫穿大半個中國，不只是對自己呆過近二十年的東南角落的厭倦，更多的還是期盼得到西北這刮了千年也見證著千年起起落落沉沉浮浮的風沙的洗練。男生本就是不琢不成器，而我自然不愿一輩子在溫室中嬌生慣養。

去年九月，剛入學的我毫不猶豫地加入了學生會，因為我相信在學生會，我能得到我想要的，而在近一年后的今天，我很慶幸我當初的決定。這一年里，我學到了很多、收獲了很多，而這一切，于我來說都是那么的珍貴。對于學生會，我有太多的感激。當我獨自一人，在這個陌生的城市、陌生的校園準備開始奮斗時，是學生會讓我在第一時間結識了這么多優秀的朋友，從那時起，大家一起流汗、一起努力、一起奮斗，所以，城市不再陌生，我不再孤獨，真的很高興，能通過團委這個平臺認識這么多的兄弟姐妹。和家里人通電話，我曾開玩笑說，我在學生會是什么都干過，上過房，下過地，監過考，計過分，抬過桌，搬過凳，貼過橫幅，拉過贊助??如今，緊張不再，茫然不再。我想，這就是我在這一年里所發生的改變，我很慶幸，自己

能夠在最初的時候把握住機會，所以在這一學年里，得到了那么多的鍛煉。

但是，我一直覺得還不夠，接受的鍛煉還不夠多，成長還是不夠，我想到了三下鄉。

第一次聽說三下鄉是在學生會舉辦的“2012年暑期三下鄉社會實踐報告會”，通過這次報告會，使我直觀地了解了“三下鄉”，各位學長學姐那段有付出、有歡笑、有收獲、有感動的日子使我向往，我一直希望能夠有這樣一個機會，讓自己進步，使自己成長。

隨后我進一步了解了三下鄉活動。

三下鄉活動是自1996年始，中央宣傳部、中央文明辦、教育部、科技部、司法部、農業部、文化部、衛生部、國家人口計生委、廣播電影電視總局、新聞出版總署、共青團中央、全國婦聯和中國科協14部委聯合開展了大學生“三下鄉”是指“文化、科技、衛生”下鄉，是各高校在在暑期開展的一項意在提高大學生綜合素質的社會實踐活動。活動成員以志愿者的形式深入農村，傳播先進文化和科技，體驗基層民眾生活，調研基層社會現狀。通過一系列實踐活動以期提高大學生的社會實踐能力和思想認識，同時更多的為基層群眾服務。

大學生暑期“三下鄉”社會實踐服務活動是大學生廣泛接觸社會、增長見識、鍛煉成才的有效途徑，也是學生了解國情、服務社會的一種有效方式。加強大學生思想道德修養，培養大學生創新精神和實踐能力，推廣素質拓展，積極引導青年學生在促進社會發展的實踐中深入學習實踐科學發展觀，把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為全

面建設小康社會的實際行動，在實踐中認識國情、奉獻社會，擔當起歷史賦予我們當代大學生的偉大使命。通過大學生“三下鄉”社會實踐服務活動，深入學習科學發展觀，進入農村深入研究，考察存在的實際問題，同時在實踐中去發現問題、解決問題。這個活動主要是以探求農村經濟、教育、醫療、農業等方面的問題為目的，通過深入調查、討論，讓大學生能更全面的了解國家的發展狀況，體驗農村生活，以便回到學校有更好的學習目標，同時提升大學生的實踐能力，為未來參加工作奠定良好的基礎。

我出生在農村，長在城里，能走出山里是我父輩努力奮斗的結果，三下鄉活動主要讓大學生以志愿者的形式深入農村，這對于我而言是一種回歸，同時也是一種新的體驗，一種磨練。這種磨練，是我一直想要的，這次三下鄉活動，去的是西北農村，文化、條件、地域種種種種的差異，對于從小長在東南的我，是挑戰，是磨礪，不過，我相信，我能圓滿地完成這次三下鄉活動。這是我的信心，也是我不顧家里反對，只身來到這里所磨練出來的決心。

我認為我們經過多年的科學文化知識的學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備。通過參加暑期“三下鄉”活動，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、努力縮短成長與社會需要之間的距離，提

高解決實際問題的能力，對自己才干的增長干具有十分重要的意義。大學生“三下鄉”，有利于增長才干，磨煉品格和意志。通過下鄉所開展的活動，從而使我們處在象牙塔中的大學生分析和處理事務的能力得到一定的提高，在活動中通過和其他人的交流，使我們可以認識更多的朋友，可以借鑒他們分析和處理問題的方法，從而使自己有所提高。

“三下鄉”活動可以讓我們增長才干，發現不足，激發熱情。“三下鄉”活動作為一項社會實踐活動，給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，在服務農民群眾的實踐中可以進一步地接觸社會、了解社會，增強社會責任感，提高全面素質，走正確的成長成才道路。通過此次活動，我們還可以將在學校里學到的知識帶到農村去。

作為一名在校大學生，我殷切地希望能參加此次下鄉活動，我現在學習的是人力資源管理專業，雖然身在大一的我只是學習了本專業的一些基礎課，但是通過下鄉了解，我可以更好的在實踐中發現自己的不足，同時能更加明確我的目標。我會一直發揚不怕苦不怕累的精神，始終保持良好的狀態，并且時刻以團隊為主體，將集體利益放在第一位，塑造良好的團隊協作意識。

在這次開展的大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動中，我會積極服從領導安排，認真完成每項任務，與各位隊員相互交流，相互學習，相互探討。在出發前積極準備，在實踐中根據當地實況配合領導調整活動安排，促進本次實踐活動獲得圓滿成功！懇請領導批準我的申請！

此致

敬禮

申請人：陳炳文

2013年6月7日

第二篇：2009年三下鄉申請書

申請書

尊敬的學校領導：

您好！

大學生暑期“三下鄉”社會實踐服務活動是大學生廣泛接觸社會，增長見識、鍛煉成材的有效途徑，是學生了解國情,服務社會的一種有效方式。加強大學生思想道德修養，培養大學生創新精神和實踐能力，推廣素質拓展，積極引導青年學生在促進社會發展的實踐中深入學習實踐科學發展觀，把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為全面建設小康社會的實際行動。同時通過暑期“三下鄉”社會實踐活動。對實踐所在地區的經濟、教育、衛生等項目的相關指標進行系統的調查，了解現狀，為當地的開發建設做出積極、有益的貢獻。加強農村環境保護宣傳，樹立良好的環保意識，為當地經濟的發展以及培植作出一定的貢獻。我院青年志愿者協會以“傳承奉獻精神，知識服務社會”為主題，特定2009年7月8日至16日到貴村開展科技、文化、衛生“三下鄉”服務。

作為一名當代的大學生。我希望能參與此次暑期“三下鄉”社會實踐活動。利用專業知識，發揚愛國熱情，積極為社會、人民服務。希望可以得到學校的認可并在各方面多予支持。此致

敬禮

廣州華立青年志愿者協會 2009年6月2日

第三篇：“三下鄉”活動申請書

“三下鄉”活動申請書

尊敬的領導：

你們好！我是主持與播音系禮儀0902班的李會龍。我申請參加今年暑假我們學院組織的暑期三下鄉活動。，我一直希望鍛煉自己的同時能夠給身邊的人帶來幫助和快樂。學院今年暑期三下鄉活動給我們提供了一個很好的鍛煉機會，我希望能盡自己的力量給農村帶

去幫助。

大學生暑期“三下鄉”社會實踐服務活動是大學生廣泛接觸社會，增長見識、鍛煉成材的有效途徑，是學生了解國情,服務社會的一種有效方式。加強大學生思想道德修養，培養大學生創新精神和實踐能力，推廣素質拓展，積極引導青年學生在促進社會發展的實踐中深入學習實踐科學發展觀，把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為全面建設小康社會的實際行動。在實踐中認識國情，奉獻社會，擔當起歷史賦予我們當代大學生的偉大使命。通過大學生“三下鄉”社會實踐服務活動。深入學習科學發展觀。進入農村深入研究、考察存在實際問題。在實踐中去發現問題、解決問題。這個活動主要是以探求農村經濟、教育、醫療、農業等方面的問題為目的，通過深入調查、討論，讓大學生能更全面的了解國家的發展狀況，體驗農村生活，以便回到學校有更好的學習目標，同時提升大學生的實踐能力，為未來

參加工作奠定良好的基礎。

我認為大學生通過參加三下鄉活動，可以增長才干，發現不足，激發熱情。三下鄉活動作為一項社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，可以

鍛煉廣大同學的才干；通過此次活動，我們可以將在學校里學到的知

識帶到農村去。

作為一名在校大學生我殷切的希望能參加此次下鄉活動，我現在學習的是禮儀主持專業，學習過中外禮儀基礎、公關禮儀、交際禮儀等課程。我會結合我們所學到的東西仔細思考如何聯系實踐，在實踐中如何學以致用。我會一如既往的發揚不怕苦不怕累的精神，并且時時刻刻以團隊為主體，塑造良好的團隊協作意識。我希望組織領導能給我這次鍛煉機會，我會好好努力，不辜負組織對于我的信任。

此致

敬禮！

主持與播音系禮儀0902班 李會龍2010年6月26日

第四篇：“三下鄉”活動申請書

“三下鄉”活動申請書

尊敬的領導：

你們好！我是水文1002團支部的團支書夏珺。我申請參加今年暑假我們學院組織的暑期三下鄉活動。我一直希望鍛煉自己的同時能夠給身邊的人帶來幫助和快樂。學院今年暑期三下鄉活動給我們提供了一個很好的鍛煉機會，我希望能盡自己的力量給農村帶去幫助。

大學生暑期“三下鄉”社會實踐服務活動是大學生廣泛接觸社會，增長見識、鍛煉成材的有效途徑，是學生了解國情,服務社會的一種有效方式。加強大學生思想道德修養，培養大學生創新精神和實踐能力，推廣素質拓展，積極引導青年學生在促進社會發展的實踐中深入學習實踐科學發展觀，把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為全面建設小康社會的實際行動。在實踐中認識國情，奉獻社會，擔當起歷史賦予我們當代大學生的偉大使命。通過大學生“三下鄉”社會實踐服務活動。深入學習科學發展觀。進入農村深入研究、考察存在實際問題。在實踐中去發現問題、解決問題。這個活動主要是以探求農村經濟、教育、醫療、農業等方面的問題為目的，通過深入調查、討論，讓大學生能更全面的了解國家的發展狀況，體驗農村生活，以便回到學校有更好的學習目標，同時提升大學生的實踐能力，為未來參加工作奠定良好的基礎。

學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備。

抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口８０％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。

大學生“三下鄉”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

我認為大學生通過參加三下鄉活動，可以增長才干，發現不足，激發熱情。三下鄉活動作為一項社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，可以鍛煉廣大同學的才干；通過此次活動，我們可以將在學校里學到的知識帶到農村去。

作為一名在校大學生我殷切的希望能參加此次下鄉活動，我現在學習的是禮儀主持專業，學習過中外禮儀基礎、公關禮儀、交際禮儀等課程。我會結合我們所學到的東西仔細思考如何聯系實踐，在實踐中如何學以致用。我會一如既往的發揚不怕苦不怕累的精神，并且

時時刻刻以團隊為主體，塑造良好的團隊協作意識。我希望組織領導能給我這次鍛煉機會，我會好好努力，不辜負組織對于我的信任。

此致

敬禮！

水文1002夏珺

2011年4月5日

第五篇：三下鄉優秀團隊申請書

永遠跟黨走，青春獻祖國

——機械學院呼市第八分隊優秀小隊申請

機械學院暑期三下鄉第八分隊經過近一個星期的精心安排，利用兩天的時間將主題為“永遠跟黨走，青春獻祖國”的活動用心完成。活動分為兩個部分，第一天我們參觀走訪了伊利液態奶以及各種奶制品加工廠，第二天參觀了烏蘭夫紀念館。兩天的活動中，小隊的同學積極參與，并通過活動內容學習到了很多有用的東西。

2011年7月22日，機械學院呼市第八分隊的同學在隊長楊杰時的帶領下，對學校附近的伊利工廠進行了參觀學習。

在有關負責人的帶領以及講解下，同學們了解了液態奶以及各種其他奶制品的生產加工、儲運、生產控制。車間里面人很少，卻可以使整個車間正常運轉。我們看到了生產線流程，整個流程都是自動化的，這個自動化程度之高是我們以前想象不到的。通過本次實踐活動，不僅讓我們對伊利集團更加的了解，而且對自己所學的專業：機械設計制造及其自動化，有了更進一步的認識。

為了使同學們增長歷史知識，認知內蒙古發展，我隊于在烏蘭夫紀念館開展了我們的第二個暑期三下鄉社會實踐活動。并得到了理想的效果。

2011年7月23日，我們小隊在隊長楊杰時的帶領下，來到了內蒙古烏蘭夫紀念館。我們有秩序的參觀了紀念館，學習了內蒙古發展歷史于烏蘭夫同志的優秀事跡。并在結束后義務打掃了烏蘭夫紀念館。在參觀于學習的過程中，同學們井井有序，認真學習，通過這次學習，大家都學習到了很多的知識，有很多的感慨，了解了我們一直生活的家鄉內蒙古。這次活動得到了我們希望的結果，實踐活動取得了成功。

本次暑期三下鄉活動時間安排合理，目的明確，內容豐富，讓同學們從中獲得了很多有用的東西，意義比較大，小隊成員在活動中也非常積極的聽從指揮，積極配合講解人員，工作人員的指導，使得本次三下鄉能夠順利的完成，希望組織批準優秀小分隊的申請。

申請小隊：機械學院呼市第八分隊

2011-9-24