第一篇：春天,讓我們播種好習(xí)慣

春天，讓我們播種好習(xí)慣

陸薪竹

春天，是一個(gè)美好的季節(jié)，冰雪消融，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。

說(shuō)到春天，我們會(huì)很自然的聯(lián)想到播種，是呀，春天是播種的季節(jié)。而我們的青少年時(shí)期，就是我們?nèi)松拇禾欤軐W(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)過(guò)：播下一種性格，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。可見(jiàn)，習(xí)慣在很大程度上決定著一個(gè)人的命運(yùn)。

春天，天氣轉(zhuǎn)暖，同時(shí)也陰雨連綿，同學(xué)們千萬(wàn)不要因?yàn)榈浇淌业穆范潭苡辍＿@樣非常容易感冒。若是不小心淋雨，也應(yīng)該盡快擦干頭發(fā)。換上干衣服。春天隨著氣溫轉(zhuǎn)暖，大量病菌，病毒生長(zhǎng)繁殖的機(jī)會(huì)增加。春季又愛(ài)刮風(fēng)，就又增加了病菌傳播的機(jī)會(huì)，由于春季氣候變化大，會(huì)有‘倒春寒’出現(xiàn)當(dāng)氣溫突然降低。一冷一熱容易引起感冒。另外，當(dāng)人的身體勞累或虛弱的時(shí)候，也容易引起感冒。所以希望同學(xué)們積極參加活力跑操運(yùn)動(dòng)，不要因?yàn)橛幸稽c(diǎn)不舒服就逃避跑操，跑操能增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)人體抗感冒的能力。只有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，我們才能健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)和生活。

我們都知道養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵。我們要做到，課上不低頭、不耍筆、不中離。自習(xí)課上我們要做到不抬頭，不說(shuō)話，不搞小動(dòng)作。課間我們能做到入室則靜，坐下即學(xué)。早自習(xí)、晚飯后的小自習(xí)時(shí)間我們更要抓緊，因?yàn)橹挥歇?dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多不會(huì)的知識(shí)。為了打牢知識(shí)基礎(chǔ)，我們還要養(yǎng)成不恥下問(wèn)的好習(xí)慣，有不會(huì)、不懂的知識(shí)趕緊找老師去請(qǐng)教，學(xué)校鼓勵(lì)老師課間在辦公室為學(xué)生輔導(dǎo)功課，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，把不會(huì)知識(shí)弄懂，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成知識(shí)不欠賬的好習(xí)慣。

我們每天生活在學(xué)校里。并除了要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天早上住宿生能按時(shí)起床，中午、晚上按時(shí)就寢。只有保證了休息的時(shí)間，我們才會(huì)有充沛的精力去學(xué)習(xí)。班級(jí)要按時(shí)值日，打掃衛(wèi)生，要按時(shí)消毒，開(kāi)窗通風(fēng)，避免病毒的傳播，養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，為有效率的學(xué)習(xí)做好保障。在食堂就餐要主動(dòng)排隊(duì)，下課不奔跑，不撕瘋打鬧，課間組織有意義的課間活動(dòng)，養(yǎng)成良好的遵守校園秩序的好習(xí)慣，只有這樣才能杜絕安全隱患。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，成績(jī)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，生活快一點(diǎn)點(diǎn)。讓我們高一高二的學(xué)生學(xué)習(xí)高三學(xué)哥學(xué)姐的“生活快節(jié)奏、學(xué)習(xí)高效率”的好習(xí)慣，在上高三之前，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，為沖刺高考全面做好準(zhǔn)備。

同學(xué)們，春天是一個(gè)播種的季節(jié)，播種勤奮，收獲知識(shí)；播種愛(ài)心，收獲溫暖；播種熱情，收獲友誼；播種理想，收獲希望。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，從明媚的春天開(kāi)始，從一件件小事做起，珍惜我們?nèi)松顚氋F的少年時(shí)光。只要你養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，勤勞的習(xí)慣，珍惜時(shí)間的習(xí)慣等。那成功就會(huì)在不遠(yuǎn)的地方等著你，你的未來(lái)一定是一片光明！

一年八班全體同學(xué)

2012年4月16日

第二篇：國(guó)旗下講話——《春天,讓我們播種好習(xí)慣》

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是——《春天，讓我們播種好習(xí)慣》。

當(dāng)寒冷的冬天離我們遠(yuǎn)去，春姑娘踏著輕快的腳步，緩緩地向我們走來(lái)，柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)開(kāi)花，枝頭小鳥(niǎo)歡快地歌唱，小草靜悄悄地鉆出了地面??春天多美呀!說(shuō)到春天，我們很自然地聯(lián)想到播種。因?yàn)椋禾焓遣シN的季節(jié)。有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。”人的習(xí)慣在很大程度上決定著一個(gè)人的命運(yùn)。

每一個(gè)成功者都具有良好的習(xí)慣。比如，俄羅斯偉大的文學(xué)家托爾斯泰，在六七歲的時(shí)候就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣，他還喜歡搜集名言警句來(lái)激勵(lì)自己，終于成為全世界公認(rèn)的文學(xué)泰斗，他的作品傳遍了全世界。再如，我們的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東，他從小就養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，所以他才能用淵博的學(xué)識(shí)，超人的智慧，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民一次又一次地從勝利走向勝利。

怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣呢？好習(xí)慣不是靠嘴巴說(shuō)出來(lái)的，而是要通過(guò)一件一件的事做出來(lái)的。我們要有持久的恒心，更要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，努力戰(zhàn)勝自己的惰性，懶勁，從一點(diǎn)一滴做起，日積月累，才能養(yǎng)成屬于自己的好習(xí)慣。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，從這個(gè)明媚的春天開(kāi)始，從一件件的小事做起，珍惜我們?nèi)松顚氋F的春天時(shí)光。只要你努力養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，那么，成功就會(huì)在前方等著你，你的未來(lái)就必將是一片光明！

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，和著春天的節(jié)拍，伸出你的雙手，把好習(xí)慣播種在春天的土壤里，用心呵護(hù)，你將會(huì)收獲人生滿滿的輝煌！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：春天,讓我們播種希望的種子

老師們、同學(xué)們：

早上好！

俗話說(shuō)，一年之計(jì)在于春，如果我們?cè)诖禾炖锊シN一粒種子，秋天里我們就會(huì)收獲到沉甸甸的果實(shí)！如果我們?cè)诖禾炖锊シN文明、勤奮、健康、合作、安全的種子，那么我們就會(huì)收獲明禮誠(chéng)信、樂(lè)學(xué)善思、身心健康、團(tuán)結(jié)合作的豐碩成果。所以我今天講話的主題是：春天，讓我們播種希望的種子。

春天，讓我們來(lái)播下文明的種子。每位同學(xué)都要爭(zhēng)做一名文明守紀(jì)的小公民，從身邊的小事做起，例如，每天就餐，要做到安靜、有序，不爭(zhēng)、不搶?zhuān)拿饔貌停黄綍r(shí)見(jiàn)到老師和客人主動(dòng)問(wèn)好；主動(dòng)幫助同學(xué)，尤其是要幫助低年級(jí)的小同學(xué)解決困難；不亂扔廢紙和雜物，愛(ài)護(hù)公物，不在課桌上亂寫(xiě)、亂刻、亂畫(huà)，在教學(xué)樓內(nèi)不喧嘩打鬧、不說(shuō)臟話等等，這些都是文明的表現(xiàn)，都是一名文明守紀(jì)的小公民應(yīng)該做到的。

春天，讓我們來(lái)播下勤奮的種子。我們要收起貪玩的心，把心思花在學(xué)習(xí)上，課堂上集中精神，認(rèn)真聽(tīng)看老師講課。認(rèn)真參加早讀課，該做的做，該讀的讀，該背的背。對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，一時(shí)的勤奮不難做到，但是難于持久。所以，我們必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)志向，并為自己制定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力，目標(biāo)很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)。自然會(huì)有成就感，在倍感欣喜的時(shí)候，及時(shí)制定下一個(gè)奮斗的目標(biāo)。只有下定決心，持之以恒，才能有看得見(jiàn)的進(jìn)步！

春天，讓我們來(lái)播下健康的種子。生命是寶貴的。人生來(lái)去匆匆。保持健康的身體，離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于鍛煉，鍛煉貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。每位同學(xué)每天都要堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加課外體育活動(dòng)，只有這樣，才能保持健康的體魄。

春天，讓我們來(lái)播下合作的種子。同學(xué)們一起在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)上，生活中都要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，共同合作，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。只有同學(xué)間互相謙讓?zhuān)ハ嗳萑蹋瑢捄甏罅浚艜?huì)體會(huì)到集體的溫暖。同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！讓我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)！

春天，讓我們來(lái)播下安全的種子。每位同學(xué)都要把安全牢記在心中，做任何事，都要把安全放在首位，例如：上下樓梯，體育課上、課外活動(dòng)等等都要注意安全，千萬(wàn)要珍愛(ài)自己的生命。

同學(xué)們，播種離不開(kāi)耕耘，只有辛勤耕耘，我們才能學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，享受到進(jìn)步的喜悅，享受到收獲的幸福！同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)！是祖國(guó)的春天！讓我們從現(xiàn)在做起！從我做起！春天，讓我們一起來(lái)播種——希望的種子！

第四篇：播種在春天

播種在春天

------學(xué)習(xí)陳溫福教授事跡感受陽(yáng)春三四月，正是桃樹(shù)梨花爭(zhēng)奇斗艷之時(shí)。班里響應(yīng)學(xué)校號(hào)召召開(kāi)了以學(xué)習(xí)陳溫福教授事跡為主的主題團(tuán)會(huì)，通過(guò)團(tuán)會(huì)的學(xué)習(xí)我了解到了一個(gè)完整、立體的陳教授。他的事跡也給了我深深地震撼和思考。陳溫福教授，出生于1955年12月，博士生導(dǎo)師，中國(guó)工程院院士。現(xiàn)任沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)水稻研究所所長(zhǎng)，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“作物栽培學(xué)與耕作學(xué)”學(xué)科帶頭人，國(guó)家水稻區(qū)域創(chuàng)新中心主任，農(nóng)業(yè)部“作物生理生態(tài)與遺傳育種重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室”主任，教育部“北方粳稻遺傳育種重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”主任。他一貫忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，努力推進(jìn)教育創(chuàng)新、教學(xué)改革，潛心創(chuàng)新人才培養(yǎng)，服務(wù)“三農(nóng)”，情系學(xué)子，為教育事業(yè)和科學(xué)研究作出了突出貢獻(xiàn)。

這些成就與光環(huán)的背后，是他那執(zhí)著、強(qiáng)大的內(nèi)心，更是他數(shù)十年如一日的辛勤耕耘。1955年，他生于遼寧省法庫(kù)縣。和其他的孩子一樣有著自己獨(dú)特的童年記憶，或美好或苦澀。中學(xué)以后他趕上了文化大革命，那是知識(shí)分子都“流行”上山下鄉(xiāng)于是陳教授也趕上了潮流，他下鄉(xiāng)了。在公社工作的時(shí)間帶給了他磨練給了他一顆堅(jiān)韌的心更帶給他一個(gè)志向，他立志要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)為國(guó)家農(nóng)業(yè)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。1976年陳溫福教授如愿考上了沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)學(xué)院，1979年畢業(yè)于沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后留校并師從楊守仁教授，開(kāi)始學(xué)習(xí)研究水稻，從此便與水稻結(jié)下了一生的不解之緣。他是楊守仁教授文革后收的第一批弟子極受重視并被賦予重望，陳溫福教授也是不負(fù)眾望，沒(méi)有辜負(fù)老師的看重。

陳溫福一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益，由于工作忙，他從來(lái)顧上家庭和孩子，同為教師的愛(ài)人常常因此而埋怨他。備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他硬是咬牙堅(jiān)持著。

要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為水稻研究所主任，他帶頭積極進(jìn)行水稻研究和教學(xué)。作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師。在三十幾年的工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

在工作中，他以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任，他處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴(lài)和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著這種堅(jiān)定的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，踏實(shí)水稻研究，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在水稻研究上事業(yè)上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，三十年來(lái)，為了雜交水稻研究事業(yè)，他一直奮戰(zhàn)在水稻試驗(yàn)田第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在試驗(yàn)田這塊沃土上，他付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號(hào)，他以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神研究水稻，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模，陳溫福教授就是這樣用他一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)中國(guó)的水稻事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

哲人曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”陳溫福就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。陳教授的事跡也是我輩學(xué)習(xí)前進(jìn)的方向和指引。

春風(fēng)習(xí)習(xí)，我的思緒飄揚(yáng)。這次團(tuán)會(huì)將會(huì)在我生命中留下雋永的痕跡，我再一次在心中表答對(duì)陳教授深深的敬意。

10級(jí)國(guó)貿(mào)一班

第五篇：讓我們?cè)诖禾炖锊シN吧

讓我們?cè)诖禾炖锊シN吧

-----2014春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

敬愛(ài)的家長(zhǎng)們：

你們好！歡迎你們?cè)诖焊竺χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)到學(xué)校。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是播種的大好時(shí)光。今天，我們來(lái)播種愛(ài)的種子，感受家校和諧共建的美好。雖然短暫，但我們會(huì)努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)育子交流、學(xué)習(xí)氛圍。我代表明德學(xué)校和全體授課老師，就你們的到來(lái)，表示熱烈的歡迎！

還記得嗎？這是我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上的第二次見(jiàn)面。時(shí)間就是飛快，還記得孩子剛剛上一年級(jí)，我們?cè)谝黄鸾涣鬟^(guò)。現(xiàn)在你們的孩子個(gè)兒長(zhǎng)高了，也是懂事不少，孩子們能夠?qū)懼沼浟耍淮蠖级僮譀](méi)有問(wèn)題了。好多孩子課堂發(fā)言很踴躍，口語(yǔ)交際能力有了明顯提高。有的孩子的文章還上了《南苑孩子報(bào)》，我們班里也有了兩名《安徽青年報(bào)學(xué)生版》小記者呢。

不要緊張，我們都放松下來(lái)，共同就一些話題，探討一些自己孩子在家庭、學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等方面的問(wèn)題。有問(wèn)題好啊，孩子身上有問(wèn)題，是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)在進(jìn)步。時(shí)間短暫，我們只能撿幾個(gè)方面來(lái)談。首先我要介紹一下班級(jí)整體情況；再就班上孩子身上存在的問(wèn)題談?wù)劊徽Z(yǔ)文學(xué)科點(diǎn)滴談；成長(zhǎng)需要呵護(hù)；最后進(jìn)行家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流。

一、班級(jí)整體情況簡(jiǎn)介：三（3）班，學(xué)生數(shù)78人，是我校學(xué)生數(shù)最多的班級(jí)。語(yǔ)文老師是我，數(shù)學(xué)老師江龍純老師，英語(yǔ)錢(qián)芋琳老師。2013，我班在校“班級(jí)評(píng)比”中榮獲第一（18個(gè)班級(jí)），本人考核也是“優(yōu)秀”等次。這要得力于各位家長(zhǎng)和孩子。你們的努力，會(huì)使我們的班級(jí)再創(chuàng)輝煌。我們一定能夠做到，在這個(gè)春天我們起步！

二、班級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試狀況：這也是大家比較關(guān)心的。學(xué)習(xí)成績(jī)提高總是牽掛著你們的心，這也是我們主要的工作目標(biāo)。上學(xué)期期末，全縣統(tǒng)一考試統(tǒng)一閱卷。孩子們一人一位，對(duì)號(hào)入座；考試閱卷調(diào)換老師，流水作業(yè)；這在小學(xué)，我工作接近三十年，還是第一次。上面在認(rèn)真抓教學(xué)質(zhì)量啊。認(rèn)真好啊，認(rèn)真的態(tài)度，是做好一切事的保證。這里班級(jí)孩子成績(jī)表，需要查詢(xún)、了解的家長(zhǎng)，可以到我這里來(lái)。學(xué)業(yè)明顯進(jìn)步的學(xué)生有：較守紀(jì)律的：舒湘、馬丹丹、瞿永雙、胡建、吳建新。課堂發(fā)言積極的：卜雅倩、周文俊、羅啟瑞、余文軒、鄭義濤。作業(yè)認(rèn)真的：楊靜蕓、王李、朱靜茹、王雨潔、楊雯。班級(jí)工作非常熱情的：何章增、都斌、伍龍緯、王剛、歐永華。積極參加活動(dòng)的：汪嘉新、羅慧娟、方夢(mèng)濤、梅晶晶、吳鑫。熱愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作的：劉文卓、伍宇軒、馬丹丹、李夢(mèng)昕、俞夢(mèng)瑾。有待努力的孩子有：缺席的：王靜妍，吳倩蕓。不專(zhuān)心聽(tīng)課的：江建、何俊杰、尹志勇、耿傳穩(wěn)、陳妮娜。作業(yè)馬虎的：何俊杰、超德勝、趙清清、倪旭、徐德鵬。

三、班級(jí)工作主要存在的問(wèn)題：1.學(xué)生數(shù)多，班級(jí)學(xué)生活動(dòng)空間顯得局促、擁擠。教室衛(wèi)生狀況有待進(jìn)一步地改善；特別是夏季來(lái)臨，教室里用水（純凈水機(jī)）衛(wèi)生；學(xué)生隨手撕紙、丟紙習(xí)氣沒(méi)有改正。2.學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，特別是小早讀、午間自學(xué)、自讀狀況不佳。一些孩子來(lái)校放任自己，沒(méi)有遵守學(xué)校“小早讀”學(xué)習(xí)要求。經(jīng)典誦讀做的不夠；《小學(xué)語(yǔ)文課文拓展同步閱讀》很少問(wèn)津；課外閱讀狀況有待于改善。孩子普遍寫(xiě)（機(jī)械抄寫(xiě)）得多，讀得少，背得少。語(yǔ)數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展不平衡，英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)不足。3.班級(jí)學(xué)生成績(jī)“兩級(jí)分化”現(xiàn)象嚴(yán)重。好的成績(jī)語(yǔ)數(shù)總分有200百分；差的語(yǔ)數(shù)只有十幾分；情況各不相同；但與家庭有著關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度亟待改進(jìn)。4.孩子的讀書(shū)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，浮躁、好動(dòng)；一些孩子坐不住板凳。“班級(jí)圖書(shū)柜”沒(méi)有很好地開(kāi)展，午間閑暇時(shí)間讀書(shū)成為翻書(shū)，讀書(shū)活動(dòng)往往流于形式；書(shū)籍?dāng)[放不整齊。5.班級(jí)語(yǔ)數(shù)整體成績(jī)?cè)谌ツ昶谀┍O(jiān)測(cè)中位居三個(gè)平行班的中游，優(yōu)秀率不高，平均成績(jī)尚可，及格率需要提高。著重是近來(lái)從村小轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生影響班級(jí)整體成績(jī)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差成為班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)提高的主要目標(biāo)。個(gè)別輔導(dǎo)還是有著必要。

四、語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)點(diǎn)滴談。

----語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。它需要的是平心靜氣、長(zhǎng)期堅(jiān)持，任何心浮氣躁，甚至偷懶取巧只能是一事無(wú)成。引用著名足球教練米盧的一句常言：“態(tài)度決定一切。”

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑在于大量的語(yǔ)文實(shí)踐讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀；大量閱讀；“功夫在詩(shī)外”；“三分在課堂，七分在課外”。強(qiáng)調(diào)的是多實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)的是足“量”，強(qiáng)調(diào)最終形成敏銳的“語(yǔ)感”，是否形成敏銳的“語(yǔ)感”，又取決于大量的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，別無(wú)他途。

----語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是言語(yǔ)形式。簡(jiǎn)言之，就是語(yǔ)言文字表達(dá)內(nèi)容的方式、方法。聯(lián)系小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)際，重點(diǎn)是對(duì)經(jīng)典范文的語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)、模仿，熟讀成誦，內(nèi)化成自己的“言語(yǔ)”。作文要注重平時(shí)積累，“布云說(shuō)”(張慶語(yǔ))：“天上云彩多了，就不怕下不了雨”；語(yǔ)文教育要注重熏陶感染，“熏屋說(shuō)”(張慶語(yǔ))：“只要天天燒灶做飯，就沒(méi)有熏不黑的鍋屋”。

----語(yǔ)文姓語(yǔ)，小語(yǔ)姓小，一絲不茍地念好語(yǔ)文“七字訣” 識(shí)(字)、寫(xiě)(字)、讀、背、作、說(shuō)、習(xí)(習(xí)慣)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)“重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣、重情趣”。“重感悟”以讀為本，以語(yǔ)求悟，讀中見(jiàn)悟，注重“內(nèi)功”，在激活人的心智上下功夫。“重積累”強(qiáng)調(diào)熟記多背，注重文化積淀。“學(xué)文如聚沙，學(xué)理如筑塔”，學(xué)語(yǔ)文與“熏鍋屋”類(lèi)似，是“慢功”，需要浸沉、熏陶、日積月累。趁學(xué)生記憶力強(qiáng)的“最佳期”，多背多記，提倡“先吞噬，后反芻”。“重遷移”強(qiáng)調(diào)“舉一反三”，靈活動(dòng)用。“重習(xí)慣”體現(xiàn)“養(yǎng)成”教育思想，對(duì)小學(xué)而言，進(jìn)行素質(zhì)教育主要是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣具有微觀性。要處處做“有心人”，從看上去不起眼的小事抓起，精雕細(xì)刻，一絲不茍；習(xí)慣培養(yǎng)具有長(zhǎng)期性，要有足夠的耐心和毅力，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常抓不懈，持之以恒。

----“學(xué)文如聚沙”。字、詞就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來(lái)的。學(xué)語(yǔ)文是個(gè)慢工，是一輩子的事情，“和語(yǔ)文一起過(guò)日子養(yǎng)孩子”，就是不斷地說(shuō)，不斷地記，不斷地想，不斷地寫(xiě)，別無(wú)他途。“老實(shí)說(shuō)，有些字，我是查了好幾遍才記住的。一回生，兩回生，三回生，第四次第五次見(jiàn)面總認(rèn)得了吧!學(xué)語(yǔ)文不是吹糠見(jiàn)米，而是水滴石穿。我做學(xué)問(wèn)，主要靠習(xí)慣。”(張慶語(yǔ))----極為簡(jiǎn)明的衡量小學(xué)生語(yǔ)文過(guò)關(guān)的五條標(biāo)準(zhǔn)：

1、能識(shí)2500個(gè)常用字。

2、能寫(xiě)一手好字。

3、能讀程度適合的快報(bào)，能背200篇好文章。

4、能寫(xiě)500字左右的通順作文。

5、初步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。----語(yǔ)文教學(xué)要把著力點(diǎn)放在加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、作文等訓(xùn)練上，放在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)素質(zhì)--上。張慶老師把學(xué)習(xí)語(yǔ)文比作“熏鍋屋”。一要“熏得早”，就是從孩子一入學(xué)就要熏陶學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說(shuō)話、寫(xiě)字、讀書(shū)。俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。”二要“熏”得經(jīng)常，作為教師，我們要在課堂上多創(chuàng)造利于孩子語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，經(jīng)常給孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“熏陶”作用。張先生說(shuō)，從某種意義上說(shuō)，家長(zhǎng)也是一個(gè)語(yǔ)文教師。如果家長(zhǎng)本人的語(yǔ)言修養(yǎng)好，表達(dá)清晰、文明，就能給孩子以良好熏陶；如果家長(zhǎng)本人說(shuō)話有語(yǔ)病或愛(ài)有粗俗字眼，也能很快“熏染”孩子。

----良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師教書(shū)，學(xué)生讀書(shū)，有時(shí)很枯燥的，怎樣讓老師以教書(shū)為樂(lè)，讓學(xué)生以讀書(shū)為樂(lè)，這就要建立在養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了教育、學(xué)習(xí)主人的時(shí)候，教書(shū)這份工作才能成為樂(lè)園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生充滿快樂(lè)。一是讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天堅(jiān)持讀，有好處，學(xué)生這個(gè)年齡可塑性化大，偉人的感染力、教育力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍，與偉為伍，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。也可以讀讀雜書(shū)，廣泛閱讀，全面吸收，只有吸引的東西多了，才能在知識(shí)的海洋里提煉出知識(shí)的精華。二是寫(xiě)的習(xí)慣。寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，十幾分鐘，三五十字，堅(jiān)持住，寫(xiě)下去，每天一篇日記，這個(gè)就是決心，這就是意志。用魏書(shū)生話說(shuō)：“寫(xiě)日記是一項(xiàng)道德長(zhǎng)跑”，有了這個(gè)好習(xí)慣，有了這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的決心，有了這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)意志，什么困難都可以克服，什么艱難困苦都可以戰(zhàn)勝。三是預(yù)習(xí)習(xí)慣，老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，老師講課別超過(guò)20分鐘，最好不超過(guò)15分鐘。江蘇洋思中學(xué)，“只講十分鐘”；山東昌樂(lè)二中的“271”高效課堂，把45分鐘按照2:7:1的比例，劃分為“10+30+5”，20%自學(xué)；70%合作學(xué)習(xí)，10%老師教會(huì)，老師指導(dǎo)所用時(shí)間10分鐘，30分鐘學(xué)生自學(xué)、討論、展示；5分鐘學(xué)生自己總結(jié)、鞏固、檢測(cè)。這樣做，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、自己學(xué)習(xí)習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。師生都要養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，在培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣中，老師也要養(yǎng)成了預(yù)習(xí)習(xí)慣。一旦老師養(yǎng)成了自覺(jué)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，師生可以互勉、共進(jìn)，收效更好。----適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生面對(duì)各學(xué)科老師，老師的情況又各不相同。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有老師的能力水平提高到學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生要適應(yīng)老師，現(xiàn)在在學(xué)校能適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了進(jìn)入社會(huì)都能去適應(yīng)社會(huì)上的各種環(huán)境和條件。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，不同性格的老師，學(xué)生只能用提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。學(xué)生在能適應(yīng)各種老師的同時(shí)，還可以幫助老師，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)和提高。

----應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。它是推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種動(dòng)力。有人說(shuō)：“興趣是最好的老師”。世界千奇百怪，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子：“你覺(jué)得有趣嗎？”當(dāng)孩子頭腦中有無(wú)數(shù)疑問(wèn)，提出問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要十分珍惜孩子的興趣和探討精神，耐心地予以回答。如果一時(shí)回答不了，就和孩子一道查資料，或者向他人請(qǐng)教。孩子探索問(wèn)題，在找到答案的時(shí)候，就有一種成功感和滿足感。孩子問(wèn)的問(wèn)題多了，有的家長(zhǎng)就失去了耐心，敷衍地回答，甚至粗暴地打斷，抹殺了孩子的好奇心和探求這個(gè)神秘世界的興趣，這是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)榕d趣是最好的老師，孩子有了興趣，就是跨上成功的第一步。2001年全國(guó)高考爆出一個(gè)熱門(mén)話題：南京市第十三中學(xué)理科班學(xué)生蔣昕捷，高考作文試卷《赤兔馬之死》贏得高分，引起轟動(dòng)。可以設(shè)想，在緊張的語(yǔ)文考試中，他臨場(chǎng)構(gòu)思，用50分鐘就編撰完成以赤兔馬為誠(chéng)信而殞身的感人故事，所有評(píng)卷都都給他打了60分滿分。這篇高考作文在同年7月24日《新安晚報(bào)》刊登后，合肥市巢湖路小學(xué)一年9歲的三年級(jí)學(xué)生王瀟發(fā)表文章“挑判”。除對(duì)大哥哥的高考作文取得滿分表示佩服外，還指出了該文的三個(gè)錯(cuò)誤：①關(guān)羽走麥城那年應(yīng)是公元219年，而不是221年；②赤兔馬所說(shuō)不應(yīng)是呂布與袁紹連姻，應(yīng)是袁術(shù)(袁紹之子)；③關(guān)羽并非葬在東吳。王瀟小同學(xué)的文章在《新安晚報(bào)》發(fā)表后，同樣爆出一個(gè)熱門(mén)話題，不少人由衷地感到驚喜和贊嘆。他為什么會(huì)有這樣出色的成績(jī)？據(jù)巢湖路小學(xué)校長(zhǎng)和王瀟的老師介紹，他聰明好學(xué)，喜歡讀書(shū)，對(duì)三國(guó)故事尤感興趣。王瀟的母親也介紹說(shuō)，王瀟讀過(guò)好幾種版本的三國(guó)故事，有的書(shū)都翻爛了，對(duì)三國(guó)的人物十分熟悉，家長(zhǎng)對(duì)他喜歡三國(guó)書(shū)籍也很支持，從不阻擋。因此，他能指出《赤兔馬之死》中的幾處錯(cuò)誤，絕非偶然。興趣是最好的老師，王瀟同學(xué)的事跡再一次給我們說(shuō)明了這個(gè)道理，讓孩子多讀書(shū)，支持孩子讀他感興趣的書(shū)，是家長(zhǎng)的責(zé)任。

五、成長(zhǎng)需要呵護(hù)。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)過(guò)程，不要及早給您的孩子定性；特別是給落后的學(xué)生扣上“差生”、“笨蛋”、“無(wú)用”的帽子。勝不驕敗不餒。孩子成長(zhǎng)路途中充盈著變數(shù)。只有完美的事，沒(méi)有十全十美的人。何況我們的孩子才剛剛上三年級(jí)呀。孩子的成長(zhǎng)在現(xiàn)在，更在以后的時(shí)光里。三年級(jí)孩子，他們的身心成長(zhǎng)得很快。三年級(jí)可是小學(xué)重要階段，他們?cè)谂揽舶。∥覀冃枰獮樗麄兗佑蛥群啊Ｗ鲞@樣的啦啦隊(duì)，還真的需要學(xué)問(wèn)。自然孩子需要茁壯成長(zhǎng)，首先需要我們精心地呵護(hù)。花朵是五顏六色的，孩子是五彩繽紛的。每個(gè)孩子都有他（她）的特長(zhǎng)，也有自己的短處和不足。我們做家長(zhǎng)和老師的，要全面看我們的孩子。要用欣賞的眼光看孩子。要知道：好孩子是夸出來(lái)的。班里有著好多留守兒童，他們寄居在爺爺奶奶或親戚朋友身邊。我們更要關(guān)心呵護(hù)溫暖他們。孩子大量時(shí)間在家里，沒(méi)有說(shuō)話的人；容易成為不安全因素。孩子第一需要安全生活。誰(shuí)來(lái)對(duì)他們做最好的監(jiān)護(hù)？是我們的父母。我們很少蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，孩子顯得很孤獨(dú)。光靠學(xué)校那幾節(jié)課是不行的，孩子需要交流，特別和大人的交流。這樣的交流本身就是個(gè)成長(zhǎng)。往往比著學(xué)習(xí)成績(jī)還重要。童年應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的。我們?cè)跍p負(fù)，你們不能加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)本身應(yīng)是快樂(lè)的一件事。怎樣讓孩子喜歡學(xué)習(xí)？怎樣讓孩子和著書(shū)籍黏糊？怎樣讓孩子在閱讀中成長(zhǎng)？這里我們有著好多事要做。“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”這句話同樣適應(yīng)家長(zhǎng)們。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一老師，這樣的啟蒙老師多么重要啊！育人需要方法，育人的方法更要學(xué)習(xí)。再忙，也要留下一些時(shí)間多多陪伴孩子；再累，也得傾聽(tīng)孩子的聲音。如今孩子的苦，不是食物，不再嘴上；而在精神，在孩子的心靈上。如此說(shuō)來(lái)，陪陪孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)；陪陪孩子，是孩子身心成長(zhǎng)的維生素啊！讓我們?cè)诖禾炖锊シN吧！謝謝大家！

六、家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流。（劉文卓家長(zhǎng)、伍宇軒家長(zhǎng)、何雅婷家長(zhǎng)上臺(tái)交流）（有書(shū)面稿子）

2014.04.04（三（3）班主任：讓我們?cè)诖禾炖锊?/p>

種吧

-----2014春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

敬愛(ài)的家長(zhǎng)們： 你們好！歡迎你們?cè)诖焊竺χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)到學(xué)校。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是播種的大好時(shí)光。今天，我們來(lái)播種愛(ài)的種子，感受家校和諧共建的美好。雖然短暫，但我們會(huì)努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)育子交流、學(xué)習(xí)氛圍。我代表明德學(xué)校和全體授課老師，就你們的到來(lái)，表示熱烈的歡迎！

還記得嗎？這是我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上的第二次見(jiàn)面。時(shí)間就是飛快，還記得孩子剛剛上一年級(jí)，我們?cè)谝黄鸾涣鬟^(guò)。現(xiàn)在你們的孩子個(gè)兒長(zhǎng)高了，也是懂事不少，孩子們能夠?qū)懼沼浟耍淮蠖级僮譀](méi)有問(wèn)題了。好多孩子課堂發(fā)言很踴躍，口語(yǔ)交際能力有了明顯提高。有的孩子的文章還上了《南苑孩子報(bào)》，我們班里也有了兩名《安徽青年報(bào)學(xué)生版》小記者呢。

不要緊張，我們都放松下來(lái)，共同就一些話題，探討一些自己孩子在家庭、學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等方面的問(wèn)題。有問(wèn)題好啊，孩子身上有問(wèn)題，是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)在進(jìn)步。時(shí)間短暫，我們只能撿幾個(gè)方面來(lái)談。首先我要介紹一下班級(jí)整體情況；再就班上孩子身上存在的問(wèn)題談?wù)劊徽Z(yǔ)文學(xué)科點(diǎn)滴談；成長(zhǎng)需要呵護(hù)；最后進(jìn)行家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流。

一、班級(jí)整體情況簡(jiǎn)介：三（3）班，學(xué)生數(shù)78人，是我校學(xué)生數(shù)最多的班級(jí)。語(yǔ)文老師是我，數(shù)學(xué)老師江龍純老師，英語(yǔ)錢(qián)芋琳老師。2013，我班在校“班級(jí)評(píng)比”中榮獲第一（18個(gè)班級(jí)），本人考核也是“優(yōu)秀”等次。這要得力于各位家長(zhǎng)和孩子。你們的努力，會(huì)使我們的班級(jí)再創(chuàng)輝煌。我們一定能夠做到，在這個(gè)春天我們起步！

二、班級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試狀況：這也是大家比較關(guān)心的。學(xué)習(xí)成績(jī)提高總是牽掛著你們的心，這也是我們主要的工作目標(biāo)。上學(xué)期期末，全縣統(tǒng)一考試統(tǒng)一閱卷。孩子們一人一位，對(duì)號(hào)入座；考試閱卷調(diào)換老師，流水作業(yè)；這在小學(xué)，我工作接近三十年，還是第一次。上面在認(rèn)真抓教學(xué)質(zhì)量啊。認(rèn)真好啊，認(rèn)真的態(tài)度，是做好一切事的保證。這里班級(jí)孩子成績(jī)表，需要查詢(xún)、了解的家長(zhǎng)，可以到我這里來(lái)。學(xué)業(yè)明顯進(jìn)步的學(xué)生有：較守紀(jì)律的：課堂發(fā)言積極的：作業(yè)認(rèn)真的：班級(jí)工作非常熱情的：積極參加活動(dòng)的：熱愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作的：（略）。有待努力的孩子有：缺席的：不專(zhuān)心聽(tīng)課的：作業(yè)馬虎的：（略）。

三、班級(jí)工作主要存在的問(wèn)題：1.學(xué)生數(shù)多，班級(jí)學(xué)生活動(dòng)空間顯得局促、擁擠。教室衛(wèi)生狀況有待進(jìn)一步地改善；特別是夏季來(lái)臨，教室里用水（純凈水機(jī)）衛(wèi)生；學(xué)生隨手撕紙、丟紙習(xí)氣沒(méi)有改正。2.學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，特別是小早讀、午間自學(xué)、自讀狀況不佳。一些孩子來(lái)校放任自己，沒(méi)有遵守學(xué)校“小早讀”學(xué)習(xí)要求。經(jīng)典誦讀做的不夠；《小學(xué)語(yǔ)文課文拓展同步閱讀》很少問(wèn)津；課外閱讀狀況有待于改善。孩子普遍寫(xiě)（機(jī)械抄寫(xiě)）得多，讀得少，背得少。語(yǔ)數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展不平衡，英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)不足。3.班級(jí)學(xué)生成績(jī)“兩級(jí)分化”現(xiàn)象嚴(yán)重。好的成績(jī)語(yǔ)數(shù)總分有200百分；差的語(yǔ)數(shù)只有十幾分；情況各不相同；但與家庭有著關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度亟待改進(jìn)。4.孩子的讀書(shū)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，浮躁、好動(dòng)；一些孩子坐不住板凳。“班級(jí)圖書(shū)柜”沒(méi)有很好地開(kāi)展，午間閑暇時(shí)間讀書(shū)成為翻書(shū)，讀書(shū)活動(dòng)往往流于形式；書(shū)籍?dāng)[放不整齊。5.班級(jí)語(yǔ)數(shù)整體成績(jī)?cè)谌ツ昶谀┍O(jiān)測(cè)中位居三個(gè)平行班的中游，優(yōu)秀率不高，平均成績(jī)尚可，及格率需要提高。著重是近來(lái)從村小轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生影響班級(jí)整體成績(jī)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差成為班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)提高的主要目標(biāo)。個(gè)別輔導(dǎo)還是有著必要。

四、語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)點(diǎn)滴談。

----語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。它需要的是平心靜氣、長(zhǎng)期堅(jiān)持，任何心浮氣躁，甚至偷懶取巧只能是一事無(wú)成。引用著名足球教練米盧的一句常言：“態(tài)度決定一切。”

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑在于大量的語(yǔ)文實(shí)踐讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀；大量閱讀；“功夫在詩(shī)外”；“三分在課堂，七分在課外”。強(qiáng)調(diào)的是多實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)的是足“量”，強(qiáng)調(diào)最終形成敏銳的“語(yǔ)感”，是否形成敏銳的“語(yǔ)感”，又取決于大量的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，別無(wú)他途。

----語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是言語(yǔ)形式。簡(jiǎn)言之，就是語(yǔ)言文字表達(dá)內(nèi)容的方式、方法。聯(lián)系小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)際，重點(diǎn)是對(duì)經(jīng)典范文的語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)、模仿，熟讀成誦，內(nèi)化成自己的“言語(yǔ)”。

作文要注重平時(shí)積累，“布云說(shuō)”(張慶語(yǔ))：“天上云彩多了，就不怕下不了雨”；語(yǔ)文教育要注重熏陶感染，“熏屋說(shuō)”(張慶語(yǔ))：“只要天天燒灶做飯，就沒(méi)有熏不黑的鍋屋”。

----語(yǔ)文姓語(yǔ)，小語(yǔ)姓小，一絲不茍地念好語(yǔ)文“七字訣” 識(shí)(字)、寫(xiě)(字)、讀、背、作、說(shuō)、習(xí)(習(xí)慣)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)“重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣、重情趣”。“重感悟”以讀為本，以語(yǔ)求悟，讀中見(jiàn)悟，注重“內(nèi)功”，在激活人的心智上下功夫。“重積累”強(qiáng)調(diào)熟記多背，注重文化積淀。“學(xué)文如聚沙，學(xué)理如筑塔”，學(xué)語(yǔ)文與“熏鍋屋”類(lèi)似，是“慢功”，需要浸沉、熏陶、日積月累。趁學(xué)生記憶力強(qiáng)的“最佳期”，多背多記，提倡“先吞噬，后反芻”。“重遷移”強(qiáng)調(diào)“舉一反三”，靈活動(dòng)用。“重習(xí)慣”體現(xiàn)“養(yǎng)成”教育思想，對(duì)小學(xué)而言，進(jìn)行素質(zhì)教育主要是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣具有微觀性。要處處做“有心人”，從看上去不起眼的小事抓起，精雕細(xì)刻，一絲不茍；習(xí)慣培養(yǎng)具有長(zhǎng)期性，要有足夠的耐心和毅力，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常抓不懈，持之以恒。

----“學(xué)文如聚沙”。字、詞就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來(lái)的。學(xué)語(yǔ)文是個(gè)慢工，是一輩子的事情，“和語(yǔ)文一起過(guò)日子養(yǎng)孩子”，就是不斷地說(shuō)，不斷地記，不斷地想，不斷地寫(xiě)，別無(wú)他途。“老實(shí)說(shuō)，有些字，我是查了好幾遍才記住的。一回生，兩回生，三回生，第四次第五次見(jiàn)面總認(rèn)得了吧!學(xué)語(yǔ)文不是吹糠見(jiàn)米，而是水滴石穿。我做學(xué)問(wèn)，主要靠習(xí)慣。”(張慶語(yǔ))----極為簡(jiǎn)明的衡量小學(xué)生語(yǔ)文過(guò)關(guān)的五條標(biāo)準(zhǔn)：

1、能識(shí)2500個(gè)常用字。

2、能寫(xiě)一手好字。

3、能讀程度適合的快報(bào)，能背200篇好文章。

4、能寫(xiě)500字左右的通順作文。

5、初步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

----語(yǔ)文教學(xué)要把著力點(diǎn)放在加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、作文等訓(xùn)練上，放在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)素質(zhì)--上。張慶老師把學(xué)習(xí)語(yǔ)文比作“熏鍋屋”。一要“熏得早”，就是從孩子一入學(xué)就要熏陶學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說(shuō)話、寫(xiě)字、讀書(shū)。俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。”二要“熏”得經(jīng)常，作為教師，我們要在課堂上多創(chuàng)造利于孩子語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，經(jīng)常給孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“熏陶”作用。張先生說(shuō)，從某種意義上說(shuō)，家長(zhǎng)也是一個(gè)語(yǔ)文教師。如果家長(zhǎng)本人的語(yǔ)言修養(yǎng)好，表達(dá)清晰、文明，就能給孩子以良好熏陶；如果家長(zhǎng)本人說(shuō)話有語(yǔ)病或愛(ài)有粗俗字眼，也能很快“熏染”孩子。

----良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師教書(shū)，學(xué)生讀書(shū)，有時(shí)很枯燥的，怎樣讓老師以教書(shū)為樂(lè)，讓學(xué)生以讀書(shū)為樂(lè)，這就要建立在養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了教育、學(xué)習(xí)主人的時(shí)候，教書(shū)這份工作才能成為樂(lè)園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生充滿快樂(lè)。一是讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天堅(jiān)持讀，有好處，學(xué)生這個(gè)年齡可塑性化大，偉人的感染力、教育力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍，與偉為伍，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。也可以讀讀雜書(shū)，廣泛閱讀，全面吸收，只有吸引的東西多了，才能在知識(shí)的海洋里提煉出知識(shí)的精華。二是寫(xiě)的習(xí)慣。寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，十幾分鐘，三五十字，堅(jiān)持住，寫(xiě)下去，每天一篇日記，這個(gè)就是決心，這就是意志。用魏書(shū)生話說(shuō)：“寫(xiě)日記是一項(xiàng)道德長(zhǎng)跑”，有了這個(gè)好習(xí)慣，有了這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的決心，有了這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)意志，什么困難都可以克服，什么艱難困苦都可以戰(zhàn)勝。三是預(yù)習(xí)習(xí)慣，老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，老師講課別超過(guò)20分鐘，最好不超過(guò)15分鐘。江蘇洋思中學(xué)，“只講十分鐘”；山東昌樂(lè)二中的“271”高效課堂，把45分鐘按照2:7:1的比例，劃分為“10+30+5”，20%自學(xué)；70%合作學(xué)習(xí)，10%老師教會(huì)，老師指導(dǎo)所用時(shí)間10分鐘，30分鐘學(xué)生自學(xué)、討論、展示；5分鐘學(xué)生自己總結(jié)、鞏固、檢測(cè)。這樣做，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、自己學(xué)習(xí)習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。師生都要養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，在培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣中，老師也要養(yǎng)成了預(yù)習(xí)習(xí)慣。一旦老師養(yǎng)成了自覺(jué)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，師生可以互勉、共進(jìn)，收效更好。

----適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生面對(duì)各學(xué)科老師，老師的情況又各不相同。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有老師的能力水平提高到學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生要適應(yīng)老師，現(xiàn)在在學(xué)校能適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了進(jìn)入社會(huì)都能去適應(yīng)社會(huì)上的各種環(huán)境和條件。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，不同性格的老師，學(xué)生只能用提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。學(xué)生在能適應(yīng)各種老師的同時(shí)，還可以幫助老師，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)和提高。

----應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。它是推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種動(dòng)力。有人說(shuō)：“興趣是最好的老師”。世界千奇百怪，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子：“你覺(jué)得有趣嗎？”當(dāng)孩子頭腦中有無(wú)數(shù)疑問(wèn)，提出問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要十分珍惜孩子的興趣和探討精神，耐心地予以回答。如果一時(shí)回答不了，就和孩子一道查資料，或者向他人請(qǐng)教。孩子探索問(wèn)題，在找到答案的時(shí)候，就有一種成功感和滿足感。孩子問(wèn)的問(wèn)題多了，有的家長(zhǎng)就失去了耐心，敷衍地回答，甚至粗暴地打斷，抹殺了孩子的好奇心和探求這個(gè)神秘世界的興趣，這是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)榕d趣是最好的老師，孩子有了興趣，就是跨上成功的第一步。2001年全國(guó)高考爆出一個(gè)熱門(mén)話題：南京市第十三中學(xué)理科班學(xué)生蔣昕捷，高考作文試卷《赤兔馬之死》贏得高分，引起轟動(dòng)。可以設(shè)想，在緊張的語(yǔ)文考試中，他臨場(chǎng)構(gòu)思，用50分鐘就編撰完成以赤兔馬為誠(chéng)信而殞身的感人故事，所有評(píng)卷都都給他打了60分滿分。這篇高考作文在同年7月24日《新安晚報(bào)》刊登后，合肥市巢湖路小學(xué)一年9歲的三年級(jí)學(xué)生王瀟發(fā)表文章“挑判”。除對(duì)大哥哥的高考作文取得滿分表示佩服外，還指出了該文的三個(gè)錯(cuò)誤：①關(guān)羽走麥城那年應(yīng)是公元219年，而不是221年；②赤兔馬所說(shuō)不應(yīng)是呂布與袁紹連姻，應(yīng)是袁術(shù)(袁紹之子)；③關(guān)羽并非葬在東吳。王瀟小同學(xué)的文章在《新安晚報(bào)》發(fā)表后，同樣爆出一個(gè)熱門(mén)話題，不少人由衷地感到驚喜和贊嘆。他為什么會(huì)有這樣出色的成績(jī)？據(jù)巢湖路小學(xué)校長(zhǎng)和王瀟的老師介紹，他聰明好學(xué)，喜歡讀書(shū)，對(duì)三國(guó)故事尤感興趣。王瀟的母親也介紹說(shuō)，王瀟讀過(guò)好幾種版本的三國(guó)故事，有的書(shū)都翻爛了，對(duì)三國(guó)的人物十分熟悉，家長(zhǎng)對(duì)他喜歡三國(guó)書(shū)籍也很支持，從不阻擋。因此，他能指出《赤兔馬之死》中的幾處錯(cuò)誤，絕非偶然。興趣是最好的老師，王瀟同學(xué)的事跡再一次給我們說(shuō)明了這個(gè)道理，讓孩子多讀書(shū)，支持孩子讀他感興趣的書(shū)，是家長(zhǎng)的責(zé)任。

五、成長(zhǎng)需要呵護(hù)。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)過(guò)程，不要及早給您的孩子定性；特別是給落后的學(xué)生扣上“差生”、“笨蛋”、“無(wú)用”的帽子。勝不驕敗不餒。孩子成長(zhǎng)路途中充盈著變數(shù)。只有完美的事，沒(méi)有十全十美的人。何況我們的孩子才剛剛上三年級(jí)呀。孩子的成長(zhǎng)在現(xiàn)在，更在以后的時(shí)光里。三年級(jí)孩子，他們的身心成長(zhǎng)得很快。三年級(jí)可是小學(xué)重要階段，他們?cè)谂揽舶。∥覀冃枰獮樗麄兗佑蛥群啊Ｗ鲞@樣的啦啦隊(duì)，還真的需要學(xué)問(wèn)。自然孩子需要茁壯成長(zhǎng)，首先需要我們精心地呵護(hù)。花朵是五顏六色的，孩子是五彩繽紛的。每個(gè)孩子都有他（她）的特長(zhǎng)，也有自己的短處和不足。我們做家長(zhǎng)和老師的，要全面看我們的孩子。要用欣賞的眼光看孩子。要知道：好孩子是夸出來(lái)的。班里有著好多留守兒童，他們寄居在爺爺奶奶或親戚朋友身邊。我們更要關(guān)心呵護(hù)溫暖他們。孩子大量時(shí)間在家里，沒(méi)有說(shuō)話的人；容易成為不安全因素。孩子第一需要安全生活。誰(shuí)來(lái)對(duì)他們做最好的監(jiān)護(hù)？是我們的父母。我們很少蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，孩子顯得很孤獨(dú)。光靠學(xué)校那幾節(jié)課是不行的，孩子需要交流，特別和大人的交流。這樣的交流本身就是個(gè)成長(zhǎng)。往往比著學(xué)習(xí)成績(jī)還重要。童年應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的。我們?cè)跍p負(fù)，你們不能加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)本身應(yīng)是快樂(lè)的一件事。怎樣讓孩子喜歡學(xué)習(xí)？怎樣讓孩子和著書(shū)籍黏糊？怎樣讓孩子在閱讀中成長(zhǎng)？這里我們有著好多事要做。“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”這句話同樣適應(yīng)家長(zhǎng)們。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一老師，這樣的啟蒙老師多么重要啊！育人需要方法，育人的方法更要學(xué)習(xí)。再忙，也要留下一些時(shí)間多多陪伴孩子；再累，也得傾聽(tīng)孩子的聲音。如今孩子的苦，不是食物，不再嘴上；而在精神，在孩子的心靈上。如此說(shuō)來(lái)，陪陪孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)；陪陪孩子，是孩子身心成長(zhǎng)的維生素啊！讓我們?cè)诖禾炖锊シN吧！謝謝大家！

六、家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流。（劉文卓家長(zhǎng)、伍宇軒家長(zhǎng)、何雅婷家長(zhǎng)上臺(tái)交流）（有書(shū)面稿子）

2014.04.04（三（3）班主任老師整理）