第一篇：植樹節,讓我們一起播種青春

植樹節，讓我們一起播種青春

老師們、同學們：早上好！

我今天國旗下演講的題目是：植樹節，讓我們一起播種青春的回憶。

馬上要到3月12日了，那是一個營造綠色環境，期待綠水青山，呼喚人們愛護環境的特別日子——植樹節。

我要贊美綠色，因為有了藻類到參天大樹，才使荒蕪的地球生機勃勃，才有了動物，才有了人類。綠，是生命的底色，樹，是綠色的代言。

今朝，我們歡聚一中，用夢想和生命演繹青春的風采，明朝，我們四海為家，用拼搏和智慧打造各自的未來。雁過留聲，人過留名，親愛的同學們，你可曾想過，在三年的學習生活中，在一中為我們的母校留下點什么？讓如花的心事，如火的激情，隨一抹新綠，栽種成一道美麗的風景，凝聚成一種永恒的回憶。

假如十年后，你重回母校，看到你命名并栽種的樹木，歷經歲月的風霜枝繁葉茂，怎能不心潮澎湃、感慨萬分？那些曾經伴著歡笑、流過眼淚的日子會一下子鮮活起來，潤濕你的眼睛，溫暖你的心房。

假如二十年后，你再回母校，細數綠樹千行，清點青春百味，低眉處多少過往煙云，仰首間俯拾人生碎片，怎能不感謝那親手栽種的搖曳多姿的綠樹，把青春的無悔，鑲嵌成一片片追憶的葉子，春風吹又生，永世不衰老！

知道嗎？同學們，法國巴黎有這樣一個世俗：

嬰兒剛出生時要栽一棵“理想樹”，上學時栽一個“求知樹”，18歲時栽一棵“成才樹”，結婚時載一棵“同心樹”，一個人一生中栽活6棵樹，這樣人人栽，年年栽，代代栽，栽出的就不只是點點新綠，片片生機，更是人性的美麗，美好的回憶！

那么——

我給你送來粒粒種子，你讓它們花繁葉茂

我贈予你棵棵樹苗，你讓它們綠樹成蔭

法國哲學家帕斯卡爾說：“人是一根能思想的蘆葦，思想成就了人的偉大?！焙尾痪芙^不必要的浪費，節省不必要的開支，保護草坪，愛護植被，用行動雕塑一種美麗。讓一中留下你青春的痕跡，讓綠樹長滿你對母校的眷念，生生不息，和諧共存！

最后，我們想給同學們講一個故事：

印度大詩人泰戈爾曾于本世紀來華訪問，送別時，中國同行問他：“您有什么落下了沒有？”泰戈爾沉吟了一會，說：“沒有了，只是我的心……”總有一天，我們會飛離母校，只是我們的心會隨同一棵綠樹，站成一道風景，成為美麗青春的寄托，那么縱然海角天涯，踏著荊棘，仍能嗅到母校淡淡的花香，因為我們的心還在！

同學們，讓我們攜起手來，贊美綠色，關愛校園。讓2009年3月12日這個平凡的植樹節因為有你的關愛而變得不平凡，讓我們的校園因為有你的愛護而煥發別樣的生機，譜寫別樣的詩篇，成就別樣的美麗！回憶

遭遇挫折，笑對痛苦在看似平坦的學習生活旅途中長滿了種種荊棘。往往使人痛不欲生。痛苦之于人，有狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵……我們不能夠放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直到成功的那一天。

在剛剛結束的考試中，幾家歡喜幾家憂。成功了不要自滿，失敗了不要哭泣，不經歷磨難的逃避是輕佻的，哭泣之后又將如何？我們能做的就是怕怕胸脯坦然面對。

面對挫折，我們不應過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；不應整日浸泡在悲傷痛苦得泥塘中越陷越深，不應長期頹廢不振而迷失眼前的方向，遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。

同學們，自信和堅強是戰勝挫折的有力法寶，怯弱和退縮只能助長挫折的氣焰。有人曾說：當死神露出它的尖牙對我笑時，我能做的就是報之一笑！我們要說：當挫折一步步地靠近時，我們能做的是操起自信的矛和堅強的盾，勇敢地迎上去。

遭遇挫折，就當它是一陣風，讓它從你耳邊輕輕吹過；就當它是一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤駭浪；就當它是一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將她淹沒。

擦干額上的汗，拭凈眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴邊那甜甜的微笑……..同學們，張起你前行的帆，架起你自信的槳，想著你夢想的地方，勇敢地出發吧！珍惜生命中的每一天

世界上哪樣東西是最長的又是最短的，最快的又是最慢的，最能分割的又是最廣大的，最不受重視的又是最愛惋惜的，沒有它，什么事情都做不成，它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。

毫無疑問這就是時間，從哲學的角度來說，時間便是事物存在和運動的持續性，表明事物發展的過去，現在和將來，可以說它是一種十分奇妙的東西，它雖平淡無奇，但又稍縱即逝，一去不復返。

古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，寸金失落有處找，寸陰失落無處尋，也就是說：失去了時間，就再也找不回來了，時間的極端可貴之處，正在這里。正因如此，無數的詩人、學者在詩詞歌賦中嘆詠它的同時，也勉勵后人惜時。如：陶淵明在《雜詩》中言道：及時當勉勵，歲月不待人；李賀在《嘲少年》中言：少年安能長少年，海波尚變為桑田；蔣捷在《一剪梅?舟過關江》中提到：流光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉；又如朱熹在《勸學》中說：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。由此可見，珍惜時間歷來被人們所重視。

從惜時角度來說，富蘭克林也堪稱典范。他曾說過這樣一句話：“愛惜光陰，應做有用之事?！彼舱怯米约旱男袆觼碜C明自己這句話的，據說，有一個青年人在富蘭克林的印刷所開辦的書亭中猶豫了很長時間才開口問店員：“這本書多少錢？”“一美元?！钡陠T答道。“一美元？”這人又問，“還能少點嗎？”“它的價格就是一美元?！钡陠T重復說。這個青年停了一會兒，又問：“富蘭克林先生在嗎？”“在。”店員答道，“他正在印刷室里忙著呢?！边@個青年堅持要見富蘭克林，于是富蘭克林被請了出來。這人問：“富蘭克林先生，這本書你能出最低價格是多少？”“一美元五十分?！备惶m克林不加思索地說。青年人嚷道：“你的店員剛才還說是一美元呢！”“沒錯，但是，我情愿倒給你一美元，也不愿意離開我的工作?！边@位年輕人默默地把錢放到柜臺上，拿起書走了。他雖然多付了五十美分，但他明白了一個道理：對于有志者，時間就是金錢。

同學們，初中三年的生活，轉瞬即逝。有句話說的好，把握住今天，勝似兩個明天。希望我們每個人都能惜時，利用好時間，能在三年之中學有所成，能在畢業之際，回首之際，無愧地說：“我度過了一段充實的美好的初中生活，無愧于我的生命?！?/p>

第二篇：春天,讓我們播種好習慣

春天，讓我們播種好習慣

陸薪竹

春天，是一個美好的季節，冰雪消融，春暖花開，萬物復蘇，生機勃勃。

說到春天，我們會很自然的聯想到播種，是呀，春天是播種的季節。而我們的青少年時期，就是我們人生的春天，哲學家威廉詹姆斯說過：播下一種性格，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。可見，習慣在很大程度上決定著一個人的命運。

春天，天氣轉暖，同時也陰雨連綿，同學們千萬不要因為到教室的路短而淋雨。這樣非常容易感冒。若是不小心淋雨，也應該盡快擦干頭發。換上干衣服。春天隨著氣溫轉暖，大量病菌，病毒生長繁殖的機會增加。春季又愛刮風，就又增加了病菌傳播的機會，由于春季氣候變化大，會有‘倒春寒’出現當氣溫突然降低。一冷一熱容易引起感冒。另外，當人的身體勞累或虛弱的時候，也容易引起感冒。所以希望同學們積極參加活力跑操運動，不要因為有一點不舒服就逃避跑操，跑操能增強體質，增強人體抗感冒的能力。只有養成良好的體育鍛煉習慣，我們才能健康的成長，快樂學習和生活。

我們都知道養良好的學習習慣，是我們成績穩步上升的關鍵。我們要做到，課上不低頭、不耍筆、不中離。自習課上我們要做到不抬頭，不說話，不搞小動作。課間我們能做到入室則靜，坐下即學。早自習、晚飯后的小自習時間我們更要抓緊，因為只有獨立學習的時間，我們才會發現自己有很多不會的知識。為了打牢知識基礎，我們還要養成不恥下問的好習慣，有不會、不懂的知識趕緊找老師去請教，學校鼓勵老師課間在辦公室為學生輔導功課，我們要抓住這個機會，把不會知識弄懂，掌握每個知識點，養成知識不欠賬的好習慣。

我們每天生活在學校里。并除了要養成良好的學習習慣，也要養成良好的生活習慣。每天早上住宿生能按時起床，中午、晚上按時就寢。只有保證了休息的時間，我們才會有充沛的精力去學習。班級要按時值日，打掃衛生，要按時消毒，開窗通風，避免病毒的傳播，養成良好的保護環境衛生習慣，為有效率的學習做好保障。在食堂就餐要主動排隊，下課不奔跑，不撕瘋打鬧，課間組織有意義的課間活動，養成良好的遵守校園秩序的好習慣，只有這樣才能杜絕安全隱患。

養成良好的學習習慣和生活習慣，成績進步一點點，生活快一點點。讓我們高一高二的學生學習高三學哥學姐的“生活快節奏、學習高效率”的好習慣，在上高三之前，夯實知識基礎，為沖刺高考全面做好準備。

同學們，春天是一個播種的季節，播種勤奮，收獲知識；播種愛心，收獲溫暖；播種熱情，收獲友誼；播種理想，收獲希望。同學們，讓我們行動起來吧，從明媚的春天開始，從一件件小事做起，珍惜我們人生最寶貴的少年時光。只要你養成了良好的學習習慣，生活習慣，勤勞的習慣，珍惜時間的習慣等。那成功就會在不遠的地方等著你，你的未來一定是一片光明！

一年八班全體同學

2012年4月16日

第三篇：讓我們一起感恩

讓我們一起感恩

瑟瑟秋風從高挑的枝頭剝落我，我的面孔憔悴了，甚至我的頸項也開始霉爛，但我終生不悔，也不哀傷，因為我的青春已經化為同伴的光澤，即使我在寒風中離開枝頭，也決不離開大樹生長的土地。

這是樹葉對大地的感恩，大自然中一片小小的樹葉，尚且懂得感恩，那我們人類又是如何感恩的呢？

1996年8月，著名女作家戴厚英在上海家中被她曾經幫助過的學生謀財害命。一名70多歲的老人從1995年開始陸續資助過8名大學生，但是這些貧困學生畢業后沒有一個給老人反饋信息。

在我們一直尋求社會對弱勢群體的關懷的同時，誰又有注意到這些讓人心寒的現象呢？現在該是我們思考的時候了。

首先，我們為什么要感恩？ 我們感恩，因為，生活有愛。

看到這樣一則新聞：地震后，一個叫倩倩的女孩被坍塌的學校壓在了殘垣斷壁之下。她的老爸在女兒教室的位置用雙手使勁地挖、不停地挖，拼了命地挖。十指流血了，指甲破翻了，不論是死的還是活的，他一共挖出了7個孩子。一邊痛哭一邊激勵自己：“我不能拋棄，我不能放棄，哪怕看見的是女兒的尸體，我也要挖”。

地震之后，人人心中都有一把尺子，度量“愛”的長度。

就算是拋開四川大地震這個特殊的環境，愛同樣貫穿于平常的生活中。

每天爸爸都會打電話來噓寒問暖，提醒我要注意用電安全，注意防竊，每次回家，媽媽總會準備一桌桌的美味，一摞摞的嘮叨。

生活中處處有愛，我們又有什么理由不去感恩呢？ 其次，我們要感恩什么？

我們應該感恩，感恩于我們的父母帶給我們這么美好的生活；我們應該感恩，感恩于生活把我們磨礪得那么勇敢，讓我們有足夠的耐心和力量直面自己的內心；我們應該感恩，感恩于我們還活著。只要能活著，還有什么痛苦挫折不能承受？

讓我們一起懷著感恩的心面向世界吧！讓我們一起懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，就會少一些爭吵，多一些溫暖，就會少一些欺瞞，多一些真誠，我們的精神家園將永遠年輕??

最后，我要與大家分享一段讓我回味良久的文章，文章作者諾文迪，從小身患怪癥，臉上長滿腫瘤。

我不敢見人。小的時候，有人接觸我，我總會尖叫；我不敢照鏡子，我害怕看見自己的模樣；我看不清世界，右眼已經被腫瘤完全覆蓋，只有左眼有一絲縫隙。

父母愛我，感恩我有這樣的父母。當那日他們揭開蓋在我臉下的紗巾時，我看到，他們臉上的肌肉抽動起來，但他們還是接受了我。

外公外婆愛我，感恩，我有他們。從小我被他們撫養著，我的臉是怎樣一步步長大的，他們都知道，但他們仍然撫養著我。

在過去的七年里，感恩我能夠每天醒來，但我不得不承認我害怕新的一天的開始，在這一天里不知還要遭到多少人的譏諷，但我仍然感恩，我活著。

第四篇：讓我們在春天里播種吧

讓我們在春天里播種吧

-----2014春學期家長會發言稿

敬愛的家長們：

你們好！歡迎你們在春耕大忙中抽出時間來到學校。春天是個美麗的季節，也是播種的大好時光。今天，我們來播種愛的種子，感受家校和諧共建的美好。雖然短暫，但我們會努力來營造一個育子交流、學習氛圍。我代表明德學校和全體授課老師，就你們的到來，表示熱烈的歡迎！

還記得嗎？這是我們在家長會上的第二次見面。時間就是飛快，還記得孩子剛剛上一年級，我們在一起交流過。現在你們的孩子個兒長高了，也是懂事不少，孩子們能夠寫著日記了；大都二三百字沒有問題了。好多孩子課堂發言很踴躍，口語交際能力有了明顯提高。有的孩子的文章還上了《南苑孩子報》，我們班里也有了兩名《安徽青年報學生版》小記者呢。

不要緊張，我們都放松下來，共同就一些話題，探討一些自己孩子在家庭、學校的學習、生活、成長等方面的問題。有問題好啊，孩子身上有問題，是因為孩子在成長在進步。時間短暫，我們只能撿幾個方面來談。首先我要介紹一下班級整體情況；再就班上孩子身上存在的問題談談；語文學科點滴談；成長需要呵護；最后進行家長育子經驗交流。

一、班級整體情況簡介：三（3）班，學生數78人，是我校學生數最多的班級。語文老師是我，數學老師江龍純老師，英語錢芋琳老師。2013，我班在校“班級評比”中榮獲第一（18個班級），本人考核也是“優秀”等次。這要得力于各位家長和孩子。你們的努力，會使我們的班級再創輝煌。我們一定能夠做到，在這個春天我們起步！

二、班級上學期期末測試狀況：這也是大家比較關心的。學習成績提高總是牽掛著你們的心，這也是我們主要的工作目標。上學期期末，全縣統一考試統一閱卷。孩子們一人一位，對號入座；考試閱卷調換老師，流水作業；這在小學，我工作接近三十年，還是第一次。上面在認真抓教學質量啊。認真好啊，認真的態度，是做好一切事的保證。這里班級孩子成績表，需要查詢、了解的家長，可以到我這里來。學業明顯進步的學生有：較守紀律的：舒湘、馬丹丹、瞿永雙、胡建、吳建新。課堂發言積極的：卜雅倩、周文俊、羅啟瑞、余文軒、鄭義濤。作業認真的：楊靜蕓、王李、朱靜茹、王雨潔、楊雯。班級工作非常熱情的：何章增、都斌、伍龍緯、王剛、歐永華。積極參加活動的：汪嘉新、羅慧娟、方夢濤、梅晶晶、吳鑫。熱愛讀書寫作的：劉文卓、伍宇軒、馬丹丹、李夢昕、俞夢瑾。有待努力的孩子有：缺席的：王靜妍，吳倩蕓。不專心聽課的：江建、何俊杰、尹志勇、耿傳穩、陳妮娜。作業馬虎的：何俊杰、超德勝、趙清清、倪旭、徐德鵬。

三、班級工作主要存在的問題：1.學生數多，班級學生活動空間顯得局促、擁擠。教室衛生狀況有待進一步地改善；特別是夏季來臨，教室里用水（純凈水機）衛生；學生隨手撕紙、丟紙習氣沒有改正。2.學生學習自覺性不高，特別是小早讀、午間自學、自讀狀況不佳。一些孩子來校放任自己，沒有遵守學校“小早讀”學習要求。經典誦讀做的不夠；《小學語文課文拓展同步閱讀》很少問津；課外閱讀狀況有待于改善。孩子普遍寫（機械抄寫）得多，讀得少，背得少。語數學科學習發展不平衡，英語口語練習不足。3.班級學生成績“兩級分化”現象嚴重。好的成績語數總分有200百分；差的語數只有十幾分；情況各不相同；但與家庭有著關聯，學習狀況、學習態度亟待改進。4.孩子的讀書習慣還沒有養成，浮躁、好動；一些孩子坐不住板凳?！鞍嗉増D書柜”沒有很好地開展，午間閑暇時間讀書成為翻書，讀書活動往往流于形式；書籍擺放不整齊。5.班級語數整體成績在去年期末監測中位居三個平行班的中游，優秀率不高，平均成績尚可，及格率需要提高。著重是近來從村小轉來的學生影響班級整體成績。培優轉差成為班級學業成績提高的主要目標。個別輔導還是有著必要。

四、語文學科學習點滴談。

----語文學習是一個循序漸進的過程。它需要的是平心靜氣、長期堅持，任何心浮氣躁，甚至偷懶取巧只能是一事無成。引用著名足球教練米盧的一句常言：“態度決定一切?！?/p>

語文學習的有效途徑在于大量的語文實踐讀讀寫寫，寫寫讀讀；大量閱讀；“功夫在詩外”；“三分在課堂，七分在課外”。強調的是多實踐，強調的是足“量”，強調最終形成敏銳的“語感”，是否形成敏銳的“語感”，又取決于大量的言語實踐活動，別無他途。

----語文學習的重點內容是言語形式。簡言之，就是語言文字表達內容的方式、方法。聯系小學生語文學習實際，重點是對經典范文的語言形式學習、模仿，熟讀成誦，內化成自己的“言語”。作文要注重平時積累，“布云說”(張慶語)：“天上云彩多了，就不怕下不了雨”；語文教育要注重熏陶感染，“熏屋說”(張慶語)：“只要天天燒灶做飯，就沒有熏不黑的鍋屋”。

----語文姓語，小語姓小，一絲不茍地念好語文“七字訣” 識(字)、寫(字)、讀、背、作、說、習(習慣)。

語文學習“重感悟、重積累、重遷移、重習慣、重情趣”。“重感悟”以讀為本，以語求悟，讀中見悟，注重“內功”，在激活人的心智上下功夫?！爸胤e累”強調熟記多背，注重文化積淀?！皩W文如聚沙，學理如筑塔”，學語文與“熏鍋屋”類似，是“慢功”，需要浸沉、熏陶、日積月累。趁學生記憶力強的“最佳期”，多背多記，提倡“先吞噬，后反芻”。“重遷移”強調“舉一反三”，靈活動用?！爸亓晳T”體現“養成”教育思想，對小學而言，進行素質教育主要是良好習慣的養成。習慣具有微觀性。要處處做“有心人”，從看上去不起眼的小事抓起，精雕細刻，一絲不茍；習慣培養具有長期性，要有足夠的耐心和毅力，反復抓，抓反復，常抓不懈，持之以恒。

----“學文如聚沙”。字、詞就是這樣一點一點地積累起來的。學語文是個慢工，是一輩子的事情，“和語文一起過日子養孩子”，就是不斷地說，不斷地記，不斷地想，不斷地寫，別無他途。“老實說，有些字，我是查了好幾遍才記住的。一回生，兩回生，三回生，第四次第五次見面總認得了吧!學語文不是吹糠見米，而是水滴石穿。我做學問，主要靠習慣?！?張慶語)----極為簡明的衡量小學生語文過關的五條標準：

1、能識2500個常用字。

2、能寫一手好字。

3、能讀程度適合的快報，能背200篇好文章。

4、能寫500字左右的通順作文。

5、初步養成良好的語文學習習慣。----語文教學要把著力點放在加強識字、寫字、朗讀、背誦、作文等訓練上，放在培養良好的學習習慣與學習素質--上。張慶老師把學習語文比作“熏鍋屋”。一要“熏得早”，就是從孩子一入學就要熏陶學生養成良好的學習習慣，說話、寫字、讀書。俗話說：“積千累萬，不如養成個好習慣?！倍把钡媒洺＃鳛榻處?，我們要在課堂上多創造利于孩子語言實踐的機會，經常給孩子語文學習的“熏陶”作用。張先生說，從某種意義上說，家長也是一個語文教師。如果家長本人的語言修養好，表達清晰、文明，就能給孩子以良好熏陶；如果家長本人說話有語病或愛有粗俗字眼，也能很快“熏染”孩子。

----良好的學習習慣的培養。老師教書，學生讀書，有時很枯燥的，怎樣讓老師以教書為樂，讓學生以讀書為樂，這就要建立在養成良好習慣的基礎上。只有師生都成了教育、學習主人的時候，教書這份工作才能成為樂園，才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現實，使我們短暫的人生充滿快樂。一是讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天堅持讀，有好處，學生這個年齡可塑性化大，偉人的感染力、教育力遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍，與偉為伍，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。也可以讀讀雜書，廣泛閱讀，全面吸收，只有吸引的東西多了，才能在知識的海洋里提煉出知識的精華。二是寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，十幾分鐘，三五十字，堅持住，寫下去，每天一篇日記，這個就是決心，這就是意志。用魏書生話說：“寫日記是一項道德長跑”，有了這個好習慣，有了這個堅強的決心，有了這個堅強意志，什么困難都可以克服，什么艱難困苦都可以戰勝。三是預習習慣，老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預習預習，老師講課別超過20分鐘，最好不超過15分鐘。江蘇洋思中學，“只講十分鐘”；山東昌樂二中的“271”高效課堂，把45分鐘按照2:7:1的比例，劃分為“10+30+5”，20%自學；70%合作學習，10%老師教會，老師指導所用時間10分鐘，30分鐘學生自學、討論、展示；5分鐘學生自己總結、鞏固、檢測。這樣做，后進生明顯進步，秘訣就是讓學生養成預習、自己學習習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養出好學生。引導學生學會預習，讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以一定要培養學生預習的習慣。師生都要養成預習習慣，在培養訓練學生的預習習慣中，老師也要養成了預習習慣。一旦老師養成了自覺預習的好習慣，師生可以互勉、共進，收效更好。----適應老師的習慣。一個學生面對各學科老師，老師的情況又各不相同。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有老師的能力水平提高到學生要求的地步。所以學生要適應老師，現在在學校能適應老師，長大了進入社會都能去適應社會上的各種環境和條件。不會稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師，不同性格的老師，學生只能用提高自我的方式去適應，與老師共同進步。學生在能適應各種老師的同時，還可以幫助老師，促進老師的成長和提高。

----應培養孩子學習語文興趣。它是推進學習活動的一種動力。有人說：“興趣是最好的老師”。世界千奇百怪，家長應該經常問問孩子：“你覺得有趣嗎？”當孩子頭腦中有無數疑問，提出問題時，家長要十分珍惜孩子的興趣和探討精神，耐心地予以回答。如果一時回答不了，就和孩子一道查資料，或者向他人請教。孩子探索問題，在找到答案的時候，就有一種成功感和滿足感。孩子問的問題多了，有的家長就失去了耐心，敷衍地回答，甚至粗暴地打斷，抹殺了孩子的好奇心和探求這個神秘世界的興趣，這是非常錯誤的。因為興趣是最好的老師，孩子有了興趣，就是跨上成功的第一步。2001年全國高考爆出一個熱門話題：南京市第十三中學理科班學生蔣昕捷，高考作文試卷《赤兔馬之死》贏得高分，引起轟動?？梢栽O想，在緊張的語文考試中，他臨場構思，用50分鐘就編撰完成以赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，所有評卷都都給他打了60分滿分。這篇高考作文在同年7月24日《新安晚報》刊登后，合肥市巢湖路小學一年9歲的三年級學生王瀟發表文章“挑判”。除對大哥哥的高考作文取得滿分表示佩服外，還指出了該文的三個錯誤：①關羽走麥城那年應是公元219年，而不是221年；②赤兔馬所說不應是呂布與袁紹連姻，應是袁術(袁紹之子)；③關羽并非葬在東吳。王瀟小同學的文章在《新安晚報》發表后，同樣爆出一個熱門話題，不少人由衷地感到驚喜和贊嘆。他為什么會有這樣出色的成績？據巢湖路小學校長和王瀟的老師介紹，他聰明好學，喜歡讀書，對三國故事尤感興趣。王瀟的母親也介紹說，王瀟讀過好幾種版本的三國故事，有的書都翻爛了，對三國的人物十分熟悉，家長對他喜歡三國書籍也很支持，從不阻擋。因此，他能指出《赤兔馬之死》中的幾處錯誤，絕非偶然。興趣是最好的老師，王瀟同學的事跡再一次給我們說明了這個道理，讓孩子多讀書，支持孩子讀他感興趣的書，是家長的責任。

五、成長需要呵護。孩子的成長是個過程，不要及早給您的孩子定性；特別是給落后的學生扣上“差生”、“笨蛋”、“無用”的帽子。勝不驕敗不餒。孩子成長路途中充盈著變數。只有完美的事，沒有十全十美的人。何況我們的孩子才剛剛上三年級呀。孩子的成長在現在，更在以后的時光里。三年級孩子，他們的身心成長得很快。三年級可是小學重要階段，他們在爬坎啊！我們需要為他們加油吶喊。做這樣的啦啦隊，還真的需要學問。自然孩子需要茁壯成長，首先需要我們精心地呵護。花朵是五顏六色的，孩子是五彩繽紛的。每個孩子都有他（她）的特長，也有自己的短處和不足。我們做家長和老師的，要全面看我們的孩子。要用欣賞的眼光看孩子。要知道：好孩子是夸出來的。班里有著好多留守兒童，他們寄居在爺爺奶奶或親戚朋友身邊。我們更要關心呵護溫暖他們。孩子大量時間在家里，沒有說話的人；容易成為不安全因素。孩子第一需要安全生活。誰來對他們做最好的監護？是我們的父母。我們很少蹲下來傾聽孩子的心聲，孩子顯得很孤獨。光靠學校那幾節課是不行的，孩子需要交流，特別和大人的交流。這樣的交流本身就是個成長。往往比著學習成績還重要。童年應當是快樂的。我們在減負，你們不能加重孩子的學習負擔。學習本身應是快樂的一件事。怎樣讓孩子喜歡學習？怎樣讓孩子和著書籍黏糊？怎樣讓孩子在閱讀中成長？這里我們有著好多事要做。“沒有教不會的學生，只有不會教的老師?！边@句話同樣適應家長們。因為家長是孩子的第一老師，這樣的啟蒙老師多么重要?。∮诵枰椒?，育人的方法更要學習。再忙，也要留下一些時間多多陪伴孩子；再累，也得傾聽孩子的聲音。如今孩子的苦，不是食物，不再嘴上；而在精神，在孩子的心靈上。如此說來，陪陪孩子，讓孩子健康成長；陪陪孩子，是孩子身心成長的維生素??！讓我們在春天里播種吧！謝謝大家！

六、家長育子經驗交流。（劉文卓家長、伍宇軒家長、何雅婷家長上臺交流）（有書面稿子）

2014.04.04（三（3）班主任：讓我們在春天里播

種吧

-----2014春學期家長會發言稿

敬愛的家長們： 你們好！歡迎你們在春耕大忙中抽出時間來到學校。春天是個美麗的季節，也是播種的大好時光。今天，我們來播種愛的種子，感受家校和諧共建的美好。雖然短暫，但我們會努力來營造一個育子交流、學習氛圍。我代表明德學校和全體授課老師，就你們的到來，表示熱烈的歡迎！

還記得嗎？這是我們在家長會上的第二次見面。時間就是飛快，還記得孩子剛剛上一年級，我們在一起交流過?，F在你們的孩子個兒長高了，也是懂事不少，孩子們能夠寫著日記了；大都二三百字沒有問題了。好多孩子課堂發言很踴躍，口語交際能力有了明顯提高。有的孩子的文章還上了《南苑孩子報》，我們班里也有了兩名《安徽青年報學生版》小記者呢。

不要緊張，我們都放松下來，共同就一些話題，探討一些自己孩子在家庭、學校的學習、生活、成長等方面的問題。有問題好啊，孩子身上有問題，是因為孩子在成長在進步。時間短暫，我們只能撿幾個方面來談。首先我要介紹一下班級整體情況；再就班上孩子身上存在的問題談談；語文學科點滴談；成長需要呵護；最后進行家長育子經驗交流。

一、班級整體情況簡介：三（3）班，學生數78人，是我校學生數最多的班級。語文老師是我，數學老師江龍純老師，英語錢芋琳老師。2013，我班在校“班級評比”中榮獲第一（18個班級），本人考核也是“優秀”等次。這要得力于各位家長和孩子。你們的努力，會使我們的班級再創輝煌。我們一定能夠做到，在這個春天我們起步！

二、班級上學期期末測試狀況：這也是大家比較關心的。學習成績提高總是牽掛著你們的心，這也是我們主要的工作目標。上學期期末，全縣統一考試統一閱卷。孩子們一人一位，對號入座；考試閱卷調換老師，流水作業；這在小學，我工作接近三十年，還是第一次。上面在認真抓教學質量啊。認真好啊，認真的態度，是做好一切事的保證。這里班級孩子成績表，需要查詢、了解的家長，可以到我這里來。學業明顯進步的學生有：較守紀律的：課堂發言積極的：作業認真的：班級工作非常熱情的：積極參加活動的：熱愛讀書寫作的：（略）。有待努力的孩子有：缺席的：不專心聽課的：作業馬虎的：（略）。

三、班級工作主要存在的問題：1.學生數多，班級學生活動空間顯得局促、擁擠。教室衛生狀況有待進一步地改善；特別是夏季來臨，教室里用水（純凈水機）衛生；學生隨手撕紙、丟紙習氣沒有改正。2.學生學習自覺性不高，特別是小早讀、午間自學、自讀狀況不佳。一些孩子來校放任自己，沒有遵守學?！靶≡缱x”學習要求。經典誦讀做的不夠；《小學語文課文拓展同步閱讀》很少問津；課外閱讀狀況有待于改善。孩子普遍寫（機械抄寫）得多，讀得少，背得少。語數學科學習發展不平衡，英語口語練習不足。3.班級學生成績“兩級分化”現象嚴重。好的成績語數總分有200百分；差的語數只有十幾分；情況各不相同；但與家庭有著關聯，學習狀況、學習態度亟待改進。4.孩子的讀書習慣還沒有養成，浮躁、好動；一些孩子坐不住板凳。“班級圖書柜”沒有很好地開展，午間閑暇時間讀書成為翻書，讀書活動往往流于形式；書籍擺放不整齊。5.班級語數整體成績在去年期末監測中位居三個平行班的中游，優秀率不高，平均成績尚可，及格率需要提高。著重是近來從村小轉來的學生影響班級整體成績。培優轉差成為班級學業成績提高的主要目標。個別輔導還是有著必要。

四、語文學科學習點滴談。

----語文學習是一個循序漸進的過程。它需要的是平心靜氣、長期堅持，任何心浮氣躁，甚至偷懶取巧只能是一事無成。引用著名足球教練米盧的一句常言：“態度決定一切?！?/p>

語文學習的有效途徑在于大量的語文實踐讀讀寫寫，寫寫讀讀；大量閱讀；“功夫在詩外”；“三分在課堂，七分在課外”。強調的是多實踐，強調的是足“量”，強調最終形成敏銳的“語感”，是否形成敏銳的“語感”，又取決于大量的言語實踐活動，別無他途。

----語文學習的重點內容是言語形式。簡言之，就是語言文字表達內容的方式、方法。聯系小學生語文學習實際，重點是對經典范文的語言形式學習、模仿，熟讀成誦，內化成自己的“言語”。

作文要注重平時積累，“布云說”(張慶語)：“天上云彩多了，就不怕下不了雨”；語文教育要注重熏陶感染，“熏屋說”(張慶語)：“只要天天燒灶做飯，就沒有熏不黑的鍋屋”。

----語文姓語，小語姓小，一絲不茍地念好語文“七字訣” 識(字)、寫(字)、讀、背、作、說、習(習慣)。

語文學習“重感悟、重積累、重遷移、重習慣、重情趣”?！爸馗形颉币宰x為本，以語求悟，讀中見悟，注重“內功”，在激活人的心智上下功夫?！爸胤e累”強調熟記多背，注重文化積淀。“學文如聚沙，學理如筑塔”，學語文與“熏鍋屋”類似，是“慢功”，需要浸沉、熏陶、日積月累。趁學生記憶力強的“最佳期”，多背多記，提倡“先吞噬，后反芻”?！爸剡w移”強調“舉一反三”，靈活動用?！爸亓晳T”體現“養成”教育思想，對小學而言，進行素質教育主要是良好習慣的養成。習慣具有微觀性。要處處做“有心人”，從看上去不起眼的小事抓起，精雕細刻，一絲不茍；習慣培養具有長期性，要有足夠的耐心和毅力，反復抓，抓反復，常抓不懈，持之以恒。

----“學文如聚沙”。字、詞就是這樣一點一點地積累起來的。學語文是個慢工，是一輩子的事情，“和語文一起過日子養孩子”，就是不斷地說，不斷地記，不斷地想，不斷地寫，別無他途?！袄蠈嵳f，有些字，我是查了好幾遍才記住的。一回生，兩回生，三回生，第四次第五次見面總認得了吧!學語文不是吹糠見米，而是水滴石穿。我做學問，主要靠習慣?！?張慶語)----極為簡明的衡量小學生語文過關的五條標準：

1、能識2500個常用字。

2、能寫一手好字。

3、能讀程度適合的快報，能背200篇好文章。

4、能寫500字左右的通順作文。

5、初步養成良好的語文學習習慣。

----語文教學要把著力點放在加強識字、寫字、朗讀、背誦、作文等訓練上，放在培養良好的學習習慣與學習素質--上。張慶老師把學習語文比作“熏鍋屋”。一要“熏得早”，就是從孩子一入學就要熏陶學生養成良好的學習習慣，說話、寫字、讀書。俗話說：“積千累萬，不如養成個好習慣?！倍把钡媒洺?，作為教師，我們要在課堂上多創造利于孩子語言實踐的機會，經常給孩子語文學習的“熏陶”作用。張先生說，從某種意義上說，家長也是一個語文教師。如果家長本人的語言修養好，表達清晰、文明，就能給孩子以良好熏陶；如果家長本人說話有語病或愛有粗俗字眼，也能很快“熏染”孩子。

----良好的學習習慣的培養。老師教書，學生讀書，有時很枯燥的，怎樣讓老師以教書為樂，讓學生以讀書為樂，這就要建立在養成良好習慣的基礎上。只有師生都成了教育、學習主人的時候，教書這份工作才能成為樂園，才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現實，使我們短暫的人生充滿快樂。一是讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天堅持讀，有好處，學生這個年齡可塑性化大，偉人的感染力、教育力遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍，與偉為伍，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。也可以讀讀雜書，廣泛閱讀，全面吸收，只有吸引的東西多了，才能在知識的海洋里提煉出知識的精華。二是寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，十幾分鐘，三五十字，堅持住，寫下去，每天一篇日記，這個就是決心，這就是意志。用魏書生話說：“寫日記是一項道德長跑”，有了這個好習慣，有了這個堅強的決心，有了這個堅強意志，什么困難都可以克服，什么艱難困苦都可以戰勝。三是預習習慣，老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預習預習，老師講課別超過20分鐘，最好不超過15分鐘。江蘇洋思中學，“只講十分鐘”；山東昌樂二中的“271”高效課堂，把45分鐘按照2:7:1的比例，劃分為“10+30+5”，20%自學；70%合作學習，10%老師教會，老師指導所用時間10分鐘，30分鐘學生自學、討論、展示；5分鐘學生自己總結、鞏固、檢測。這樣做，后進生明顯進步，秘訣就是讓學生養成預習、自己學習習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養出好學生。引導學生學會預習，讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以一定要培養學生預習的習慣。師生都要養成預習習慣，在培養訓練學生的預習習慣中，老師也要養成了預習習慣。一旦老師養成了自覺預習的好習慣，師生可以互勉、共進，收效更好。

----適應老師的習慣。一個學生面對各學科老師，老師的情況又各不相同。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有老師的能力水平提高到學生要求的地步。所以學生要適應老師，現在在學校能適應老師，長大了進入社會都能去適應社會上的各種環境和條件。不會稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師，不同性格的老師，學生只能用提高自我的方式去適應，與老師共同進步。學生在能適應各種老師的同時，還可以幫助老師，促進老師的成長和提高。

----應培養孩子學習語文興趣。它是推進學習活動的一種動力。有人說：“興趣是最好的老師”。世界千奇百怪，家長應該經常問問孩子：“你覺得有趣嗎？”當孩子頭腦中有無數疑問，提出問題時，家長要十分珍惜孩子的興趣和探討精神，耐心地予以回答。如果一時回答不了，就和孩子一道查資料，或者向他人請教。孩子探索問題，在找到答案的時候，就有一種成功感和滿足感。孩子問的問題多了，有的家長就失去了耐心，敷衍地回答，甚至粗暴地打斷，抹殺了孩子的好奇心和探求這個神秘世界的興趣，這是非常錯誤的。因為興趣是最好的老師，孩子有了興趣，就是跨上成功的第一步。2001年全國高考爆出一個熱門話題：南京市第十三中學理科班學生蔣昕捷，高考作文試卷《赤兔馬之死》贏得高分，引起轟動?？梢栽O想，在緊張的語文考試中，他臨場構思，用50分鐘就編撰完成以赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，所有評卷都都給他打了60分滿分。這篇高考作文在同年7月24日《新安晚報》刊登后，合肥市巢湖路小學一年9歲的三年級學生王瀟發表文章“挑判”。除對大哥哥的高考作文取得滿分表示佩服外，還指出了該文的三個錯誤：①關羽走麥城那年應是公元219年，而不是221年；②赤兔馬所說不應是呂布與袁紹連姻，應是袁術(袁紹之子)；③關羽并非葬在東吳。王瀟小同學的文章在《新安晚報》發表后，同樣爆出一個熱門話題，不少人由衷地感到驚喜和贊嘆。他為什么會有這樣出色的成績？據巢湖路小學校長和王瀟的老師介紹，他聰明好學，喜歡讀書，對三國故事尤感興趣。王瀟的母親也介紹說，王瀟讀過好幾種版本的三國故事，有的書都翻爛了，對三國的人物十分熟悉，家長對他喜歡三國書籍也很支持，從不阻擋。因此，他能指出《赤兔馬之死》中的幾處錯誤，絕非偶然。興趣是最好的老師，王瀟同學的事跡再一次給我們說明了這個道理，讓孩子多讀書，支持孩子讀他感興趣的書，是家長的責任。

五、成長需要呵護。孩子的成長是個過程，不要及早給您的孩子定性；特別是給落后的學生扣上“差生”、“笨蛋”、“無用”的帽子。勝不驕敗不餒。孩子成長路途中充盈著變數。只有完美的事，沒有十全十美的人。何況我們的孩子才剛剛上三年級呀。孩子的成長在現在，更在以后的時光里。三年級孩子，他們的身心成長得很快。三年級可是小學重要階段，他們在爬坎啊！我們需要為他們加油吶喊。做這樣的啦啦隊，還真的需要學問。自然孩子需要茁壯成長，首先需要我們精心地呵護。花朵是五顏六色的，孩子是五彩繽紛的。每個孩子都有他（她）的特長，也有自己的短處和不足。我們做家長和老師的，要全面看我們的孩子。要用欣賞的眼光看孩子。要知道：好孩子是夸出來的。班里有著好多留守兒童，他們寄居在爺爺奶奶或親戚朋友身邊。我們更要關心呵護溫暖他們。孩子大量時間在家里，沒有說話的人；容易成為不安全因素。孩子第一需要安全生活。誰來對他們做最好的監護？是我們的父母。我們很少蹲下來傾聽孩子的心聲，孩子顯得很孤獨。光靠學校那幾節課是不行的，孩子需要交流，特別和大人的交流。這樣的交流本身就是個成長。往往比著學習成績還重要。童年應當是快樂的。我們在減負，你們不能加重孩子的學習負擔。學習本身應是快樂的一件事。怎樣讓孩子喜歡學習？怎樣讓孩子和著書籍黏糊？怎樣讓孩子在閱讀中成長？這里我們有著好多事要做?！皼]有教不會的學生，只有不會教的老師。”這句話同樣適應家長們。因為家長是孩子的第一老師，這樣的啟蒙老師多么重要?。∮诵枰椒?，育人的方法更要學習。再忙，也要留下一些時間多多陪伴孩子；再累，也得傾聽孩子的聲音。如今孩子的苦，不是食物，不再嘴上；而在精神，在孩子的心靈上。如此說來，陪陪孩子，讓孩子健康成長；陪陪孩子，是孩子身心成長的維生素?。∽屛覀冊诖禾炖锊シN吧！謝謝大家！

六、家長育子經驗交流。（劉文卓家長、伍宇軒家長、何雅婷家長上臺交流）（有書面稿子）

2014.04.04（三（3）班主任老師整理）

第五篇：讓我們一起讀書吧

讓我們一起讀書吧！

新迎二小四（3）班周禹衡

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！蔽覀冏x了高爾基的這句名言，一定體會到了高爾基非常想讀書。書已經成了他的生活必須品。如果你也想變聰明，那就讓我們一起讀書吧！

書是人類進步的階梯，沒有書，我們的生活哪有那么發達？沒有書，我們現在哪能那么聰明？書對我們的生活很重要，是書給了我們知識，書讓我們生活更加充實。

書的種類繁多，有教會我們知識的，有讓我們輕松快樂的……各種書讓我們的生活變得豐富多彩。

比如說中國十大名著，有告訴我們古代的歷史，有告訴我們神話故事的……《三國演義》講述了明朝天下大亂，到最后的三分統一歸間的無數場大戰；《水滸傳》講述了明朝108位梁山好漢動人的英雄故事。

現在我們讀的寓言故事，比如說《一路花香》講的是：世上每件東西，每個人，都有自身存在的價值。我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。只要恰倒好處地利用自身的特點，就能充分地發揮作用。讓我們一起讀書吧！