第一篇：話說“投稿”（推薦）

話說“投稿”

今天，我從信箱里拿出一本《小學生新作文》津津有味看了起來，看到別人的作品登上了雜志，我的心也有一些發癢。

老媽，你投過稿嗎？我跑到媽媽旁邊對媽媽大聲說。

媽媽回答到：沒有呀。你問這個干什么？是不是想

我想投稿。

就你那水平！老媽驚奇的看了我一眼，不把編輯掉牙就行了！說完，老媽一陣歡笑。

我狠狠的給了我媽一個白眼，昂著頭，挺著胸，裝做滿不在乎的樣子說：老爸不是常吹他在《馬鞍山電力報》上投過搞嗎？他就沒移傳點‘天分’給我嗎？

你爸那時是‘供電公司’的宣傳科科長，《馬鞍山電力報》就是他們科辦的，他能不投嗎？

好壞也是投了，多少也有一點‘天份’吧我懊惱地說。

如果你真想投，就要修改一下。媽媽說，每次你寫完后看也不看就出去了。我那叫‘一次成功作文。’我連忙為自己辯解。

那我們打堵吧！

好！

我想一定要學會修改，一定要認真寫，一定要投稿！

第二篇：話說曹操

話說曹操

曹操一直是我最喜歡的一位英雄。也許有人對于“英雄”這個名號有異議，但請稍安勿躁，這只是我的一家之言。

我喜歡曹操，喜歡他的智謀。不得不承認，曹操是一個聰明機警的政治家。曹操的出身不是很好。他的父親叫曹嵩，是大宦官的養子。所以從小曹操的物質生活是不用說的，但在當時，宦官的地位不是很高，自然曹操的地位也不是很好。因此他需要依靠自己的魅力和智謀來為自己謀取一條求官之路。從小曹操的智謀就出現端倪。小時候，曹操是一個公認的浪子，整天游手好閑。他的叔父看不下去了，就叫曹嵩好好照看兒子。但有一次，曹操找來叔父，之后做生病痛苦狀，叔父沒辦法，找來了曹嵩。誰知曹操好好地在干自己的事情。自此，曹嵩不再相信他叔父的話。再后來，曹操挾天子以令諸侯，準確的說應該是奉天子。體現的是曹操絕頂的智慧。盡管奉天子后，許多某事和武將都是為了皇帝而來，但在當時，為曹操效力和為皇帝效力又有什么區別呢？不得不承認曹操的這一步棋為自己贏得了勝利的資本。三國史中，體現曹操智謀過人的地方還有很多，這里不一一細說。

喜歡曹操，喜歡他的直接果斷。其實對于奉天子的想法，袁紹的謀士們也提出過相似的理論，不過他們的才真正叫挾天子。但大家都知道，袁紹這個人其實只是空有虛表。對于這個建議，他只是置之不理。但曹操當機立斷，隨即下了命令將此事進行到底。袁紹知道后，心里一直不是很服氣。甚至當曹操封他為大元帥時，他還是認為低人一等。如此表現讓兩人的差距就此體現。我想如果我是一個謀士的話，我一定會在這個時候投奔曹營。由此觀之，袁紹和曹操的官渡之戰，袁紹必敗無疑。

喜歡曹操，喜歡他的唯才是舉。之前說過，曹操的社會地位不是很高。他沒有袁紹的一表人才，沒有劉備皇叔的稱謂，沒有江東孫權的一分現成基業，他如果要取得天下，就必須靠他身邊的人才。事實上，曹操身邊的能人很多，比如郭嘉·荀彧·荀攸·許攸·毛玠等，都是曠世奇才，典韋·樂進·夏侯惇各個勇猛無敵，為曹操的事業立下了汗馬功勞。里邊的許多人，都是從敵營投靠過來的，曹操能夠不避嫌疑，放心地任用他們，是曹操作為伯樂的慧眼使他們這些金子發出了閃耀的光芒。

曹操是一部讀不完品不完的書！

第三篇：話說端午節

話說端午節

你了解端午節么？我先給你說一首兒歌吧“五月五，是端陽。插艾葉，帶香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”在我國北方，還有一些“怪”習俗呢！比如：端午節又稱“重五”，許多習俗也與五有關。“一”五是：用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，成為長命縷。“二”五是：各家都要插菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花這些植物。

說完了“兩五”。我再跟你說說端午節的來歷和端午節這天要做的事。吃粽子是我國北方的端午節的主要活動。據說，端午節吃粽子還有來歷呢！傳說農歷五月初五這一天，愛國詩人——屈原投進了汩羅江。人們都很傷心，當人們準備撈屈原時，為時已晚，于是便包粽子投進汩羅江，這樣做是為了讓水里的魚蝦蛟蟹吃飽了，就不會吃屈原的遺體了。現在在我國南方的一些民族，也有賽龍舟的活動。也有人說，端午節是“龍節”。是四五千年以前南方一些少數民族紀念“龍神”的節日。

大家都知道“五毒”吧，在民間他們被稱為“毒蟲”，為了防止毒蟲滋生，人們就會把地打掃干凈，然后灑上雄黃水，這樣就可以殺死毒蟲了。

端午節是我國的傳統節日，你了解它了么？

第四篇：話說書包

話說書包

我常常睡得晚，但六點半就早起了叫醒睡夢中的女兒起床，女兒一個人住，經常說夢話，偶爾說上一長串，像是在念三字經，只是說的不清楚，而我，也聽的不大明白。

女兒小學一年級，她起床自己穿衣，穿襪，穿鞋，然后我會給她弄些簡單的早餐來吃，她總是吃一口就飽了，而我，老是忘了蕓的囑托給她喝水，也只有此時，蕓才會向我抱怨，于是我又拿了水給女兒喝，女兒只是沖我傻笑，而蕓之后會給她梳頭，每次我站在院子里都能聽到女兒因梳頭被梳子揪到頭發的嚎叫聲，也老能聽到蕓叫喚：“梳個頭你嚎什么嚎？”

起身的時候，女兒的書包由我給她拿到一樓，書包很沉，像裝著幾塊大石頭，偶爾女兒也去提，只是她提的時候只能將書包拖在地上，書包的沉是讓她無法完全提起的。

在出發的時候，我很糾結，這么沉的書包是我來給她拿還是她自己背，我拿的話，顯得她不能吃苦，不能受教；倘若她背上，我又不忍看到書包壓彎她的背，她到底還是發育正成長著，倘若壓得重了，總是對身體不好。但是，女兒很懂事，她會讓我將書包拿起她再借力背上，然后慢慢的彎腰向前走。去學校的路上，有時候她一向走在前邊，有時又是讓我拉著她暖暖的小手，她也極愿意讓我拉著，并時常抬頭看我是否也愿意，而我，總是緊緊攥著她的手，不忍放開。

我的家離學校很近，大約二、三百米的樣貌，倘要開車，恐怕要行上三十分鐘，實在是堵得緊，我通常是步行送她到校門口，當送她到校門口的時候，她便獨自一人背著沉甸甸的書包彎著腰徑自去了，偶爾也會回頭沖我笑笑，我也沖著她笑，直至看不到她背著的書包。

以前的時候，因為忙碌，每次離家久了回去時，女兒便問我：“爸爸!你為什么回來了？”這樣的話能濕傷我的內心，逐漸的，我盡量抽出時間來陪她，讓她盡量擁有以前缺失的父愛，而逐漸因為上了學，我送她去學校，我也會盡量抽空早早來接她，一則我實在愿意和孩子待在一齊，再者也是為蕓分擔，她這么些年帶兩個孩子，的確是十分不易的。

快到放學時，我便早早去了在校門口等，但是一會，就能看到黑壓壓接孩子的人群，這時，你就能夠看到橙色的環衛大爺穿梭在人群里，他的眼睛始終盯著家長們手中的礦泉水瓶，有時候盯著他們把它喝完，然后伸出布滿老繭的手要，要來了就裝到隨身帶的蛇皮袋里，把袋子裝的鼓鼓的；有時候也會蹲到手持礦泉水瓶的家長身邊，每隔三五秒便瞪那瓶子一眼，每次看到他們，我總會盡快地喝完水然后將瓶子給他，或是主動再買一瓶，將肚子喝的鼓鼓后騰出瓶子給他，若要給錢，決計是不妥的。

打了放學的鈴，女兒站著路隊喊著口號出來了，她遠遠的看到我，高興地就向我跑來，我示意這是不對的，還是要走到固定地點，而且要看著兩側的車，這樣是最安全的。要時刻提防像風一樣的男人開的像風一樣的汽車駛過，她是明白我的意思的，之后逐漸就更為規范了，或許我也是多心，她決計也不會跑的有多快，至少，沉甸甸的書包會拖慢她的小腳步，這時我會迎上去，解了她的書包放在手里，然后攥著她的小手往回走。回去的路上，她就會挺直了腰板在我手里蹦蹦跳跳的，此時的我，是快樂著的。

以后的日子里，我經常會抽出時間去牽那雙小手，任由她的嘰喳與跳躍，偶爾下雨時，我會見到有家長騎著電動車來接孩子下學，電動車載著兩個孩子，孩子們則會緊緊的將書包抱在懷里并依偎在一齊，用四只小手頂著塑料軟布來遮擋雨水，往往看到這一幕，我就會浸潤雙眼，至少，我們過得要比他們好的多，而女兒，會提醒我將她的書包保管好，不要淋了雨水，對于她，書包再沉，也是最要緊的。

我會將書包抱在胸前，任由她歡舞雀躍！

作者簡介

馬江山，本名馬江，1983年生人，陜西省靖邊縣公安局民警。2017年開始寫作，以真實經歷為基礎創作了中篇小說集《黃土的脊梁三部曲》：《喜明》《喜紅》《喜蓮》，短篇小說《投票》《地鐵上》《Mr.R》等，若干散文、雜文以及長篇紀實小說《藏青藏藍》等。

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第五篇：話說贊揚

民間有一個笑話，說的是一個學生拜師學藝，在學成下山的時候，他的老師來送他。老師想探探學生下山后怎樣處世，于是就問他:“你下山后準備怎樣為人處世？”學生笑曰：“我準備了一百頂‘高帽子’，逢人便送一頂。”老師不高興地說：“做人要本份，怎能見人就送‘高帽子’呢？”學生答道：“老師，現在世間的人都俗的很，有幾個像老師您這樣正直高雅的呢?”老師一想，笑道：“那道也是。”學生說:“老師呀，我的高帽子，只剩九十九頂了”??

這是一個很值玩味的笑話，雖是虛構，卻顯得那么真實，老師由不悅到欣喜，都是由于贊美的力量。人們愛聽贊揚的話，是人的自尊心和榮譽感的需要，是人之常情，無可厚非。

然而，有一些居心叵測之徒，正是利用了人性的這個弱點，阿諛奉承，溜須拍馬，以取悅對方，達到自已不可告人的目的—。或者進行惡毒的吹捧，以最終打倒被吹捧的對象。這樣的人現在是趨之若騖。

正因為如此，我們要對贊揚保持高度的警覺。其實，真心誠意，而又恰如其份的贊美，會使贊美者和被贊美者，都能得到收獲。

有一則報導說有一個女學生長相不好，內向自卑，不愿與人交往，學習成績也不好。她的老師和同學都想幫助她，于是大家主動和她接觸，交往，做她的朋友。發現她的優點并贊美她。這樣做了一年多時間，她奇跡般地變得開朗活潑，善于交際，學習成績也名列前茅。這是友愛與贊美的力量改變了她。

這件事說明贊美有著神奇的力量，而在我們的生活中，有些家長對待自已的孩子，簡單粗暴，沒考出好成績，非打即罵。少數教師，只注重培養幾個尖子生，而漠視了大多數學生，并以一種靜態的眼光來看待，優等生永遠是優等生，所謂差生也永遠是差生。這些老師缺乏應有的教學藝術和責任心的。

良言一句暖三冬，我們相信贊美的力量，或許你的一句鼓勵的話能改變孩子的一生。

孩子需要贊美，事實上對于朋友，同事，上級，下級贊美都能產生不可思議的效果。但有些領導當官時間長了，擺出了官老爺的大架子，動輒訓示下級，更談不上贊美了。

不過贊美有兩點要注意方式方法，作到恰當、真誠。

贊揚和批評就像兩種力，一是拉動力、牽引力，另一個是推動力和鞭策力。我們講表揚，并不是不要批評，因為批評才能使我們認識缺點和錯誤。我們喜歡吃甜食，但吃多了糖，我們也會感到膩味的。表揚也是如此，一味唱贊歌，濫用表揚，被表揚者也會膩味的，甚至產生驕傲情緒，這時我們適當地批評一下，可能使他清爽許多，效果會很好。也可以提具體意見，也可用激將法提出批評，要講藝術，通常要保全對方的面子，“刮胡子時，要先涂點肥皂”就是科學的范例——二分法。應先肯定對方的成績，再指出他的不足。而不是不問青紅皂白，辟頭蓋臉一頓濫批。善意的批評就要善于使用“二分法”。

一句話：贊揚不要拍馬，批評不能報復。