第一篇：《話說中國畫》

《話說中國畫》 教學設計

● 教學設計思路

本文分兩課時進行。在第一課時的教學過程中，教師應先簡單介紹作者的情況，使學生對作者有所了解；其次，用教學課件進行情景導入切入正題，簡單介紹中國畫的相關常識，讓學生了解中國畫亦簡稱“國畫”，它是具有悠久歷史傳統的中國文化的一部分；再者，給學生三到五分鐘時間快速瀏覽課文，疏通字詞，整體感知文意；最后，讓學生誦讀課文，為課文劃分層次，概括各層次的主要內容。在第二課時，主要是讓學生朗誦重點段落，讓學生討論、分析重點語句和字詞的含義及用法，教師適當提示、糾正、明確，讓學生理解、把握重點語句和字詞。● 教學目標

（一）知識與能力

1．掌握“篆、赭、絳、蘸、裱褙”等字詞的讀音，理解“能事、洗練、寫意、迥然不同、剛柔相濟”詞語的含義。2．了解中國畫的藝術特點。

（二）過程與方法

1．疏通字詞，整體感知文意。

2．誦讀課文，為課文劃分層次，并概括各層次的主要內容。

（三）情感態度和價值觀

培養學生的審美情趣、鑒賞能力，以及民族自豪感。● 教學重點難點

（一）教學重點

1．理解中國畫亦簡稱“國畫”，它是具有悠久歷史傳統的中國文化的重要組成部分，是民族精神的藝術結晶。

2．通過重點段落、語句和字詞把握中國畫的藝術特點，分析中國畫在世界上之所以是獨一無二的原因。

（二）教學難點

通過分析中國畫在世界上之所以是獨一無二的原因，激發學生的民族自豪感。● 教學方法

1．情景導入法。運用多媒體教學課件展示中國畫的名家名作，讓學生切身感受國畫的藝術氛圍，激發學習興趣。

2．誦讀法。在課文的講授過程中，讓學生朗誦重點段落，可同時播放古箏經典名曲（《春江花月夜》、《出水蓮》、《高山流水》等，見音頻素材文件夾）作為背景音樂，讓學生進行配樂朗誦，以培養學生的語感和朗誦能力。

3．分析討論法。對課文的重點段落、不易理解的語句和字詞，讓學生分析、討論，各抒己見，然后教師進行、提示、點評、明確，加深學生對課文內容的理解和把握。● 教學媒體

投影儀、教學課件 ● 課時安排 2課時

● 教學結構與過程

第一課時

（新課導入）投影顯示：

簡介作者（見文本素材文件夾）、展示中國畫的名家名作（見圖片集錦文件夾）

同學們：中國畫是具有悠久歷史傳統的中國文化的一部分，是世界畫壇藝術之林中一座自成體系的藝術高峰。它充分體現了中華民族的智慧，反映了中國人對宇宙的認識和思考，是民族精神的藝術結晶。今天，我們一起學習馮驥才先生的這篇文章《話說中國畫》，來深刻了解這一“中國的國粹，世界的藝術”吧！（講授新課）投影顯示：

一、作者簡介與中國畫簡介 1.作者簡介

馮驥才,當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業后到天津市書畫杜從事繪畫工作，對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣。著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊！》，短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的十年》，電影文學劇本《神燈》，文學雜談集《我心中的文學》，以及《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊！》、《神鞭》等。作品注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。2.中國畫簡介

中國畫亦簡稱“國畫”，它用毛筆、墨和中國畫顏料，在水的調制下，在特制的宣紙或絹上作的畫。

按照藝術的手法來分，中國畫可分為工筆、寫意和兼工帶寫三種形式。以描繪對象的不同來劃分，中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科。中國畫在構圖、用筆、用墨、敷色等方面，都有自己的特點。

二、疏通字詞 1．注音：

篆（zhuàn）赭（zhě）絳（jiàng）蘸（zhàn）裱褙（biǎo）（bèi）2．釋義：

能事：擅長的本領。

洗練：（語言、文字、技藝等）簡練利落。迥然不同：一點也不相同，形容差別很大。

剛柔相濟：剛強的和柔和的互相補充，使之恰倒好處。

三、整體感知（投影顯示：課文的結構內容）

1.給學生五分鐘左右的時間快速瀏覽課文，疏通字詞，整體感知文意，并為課文劃分層次結構。學生討論、分析，然后教師明確： 本文共8段，可分為三部分： 第一部分：第1段。第二部分：第2～7段。第三部分：第8段。

2.讓學生自告奮勇（一名）或者讓學生推薦代表（一名）誦讀課文的第一段（可播放背景音樂古箏經典名曲《高山流水》片段，時間是2分鐘半，見音頻文件夾），然后讓學生討論概括第一部分即第一段的主要內容，教師適當點評、明確：

第一部分（第1段）：作者開門見山提出中心論點——中國畫在世界上是獨一無二的。3.找2～3名學生分別誦讀課文的第2～5段和第6～7段（可播放背景音樂古箏經典名曲《春江花月夜》片段，時間是9分鐘左右，見音頻文件夾），教師可提示：第二部又可以分為兩層，然后讓學生討論概括第二部分中各層次的主要內容，教師適當點評、明確：

第二部分（第2～7段）：作者具體論說中國畫的藝術特征及其主要工具材料、種類的劃分。第一層（第2～5段）：主要講中國畫的藝術特征以及中國書法與詩歌對中國畫藝術特征形成過程的促進作用。

第二層（第6～7段）：講中國畫的主要工具材料及其種類的劃分。

4.讓學生自告奮勇（一名）或者讓學生推薦代表（一名）誦讀課文的第8段（可播放背景音樂古箏經典名曲《出水蓮》片段，時間是5分鐘左右，見音頻文件夾），然后讓學生討論概括第三部分即第8段的主要內容，教師適當點評、明確：

第三部分（第8段）：主要講中國畫的歷史深厚久遠，且成就斐然，異彩紛呈。

四、思考

課文開篇說:“中國畫在世界上是獨一無二的。”課文是怎樣進行論述的？

第二課時

（新課導入）

上節課我們對課文的結構層次及主要內容都進行了分析，可以看出全文都是圍繞一個中心論點來展開的。同學們說一下，課文的中心論點是什么？（此題的設計主要是讓學生回顧上節課的主要內容，起到過渡的作用）（先讓學生回答，然后教師明確）對，課文的中心論點是“中國畫在世界上是獨一無二的。”這節課我們具體探究分析一下，圍繞這一中心論點課文是怎樣進行論述的？

五、問題探究

1.課文開篇說:“中國畫在世界上是獨一無二的。”課文是怎樣進行論述的？（板書）先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

圍繞這一中心論點，課文從以下兩個方面來展開論述的：一是，中國畫的藝術特征及主要工具材料、種類劃分；一是中國畫歷史深厚久遠，名家流派各樹一枝，異彩紛呈。同時這也是中國畫在世界上獨一無二的原因所在。

2.讓學生閱讀課文第三段，然后回答問題：詩歌對中國畫產生了哪些影響？（板書）先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

詩歌對中國畫的首要影響，是繪畫更注重“虛”的成分，更講究“空白”的運用，更致力于筆墨的精練與意趣。

3.讓學生閱讀課文第四段，然后回答問題：書法對中國畫產生了哪些影響？（板書）先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確： 書法對中國畫的影響在于，不僅提高了繪畫用筆的技法和能力，也豐富了繪畫的筆情墨趣和形式美，使元以來繪畫的面貌翻然一新。

4.中國書法與詩歌對中國畫的影響對促進中國畫的發展起到了什么作用？（板書）先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

詩的深刻境界與書法的審美品格融入繪畫，就促使了獨具魅力的中國畫藝術特征的形成。5.閱讀課文的第6、7段，然后回答問題：（1）中國畫的主要工具材料是什么？（板書）

讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確： 中國畫的主要工具材料是紙、筆、墨。

（2）中國畫可以分為哪幾類？劃分的標準是什么？（板書）先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

中國畫的種類繁多，劃分標準不一。一般而言，從題材內容上，習慣分為人物、山水、花鳥、樓臺、走獸、博古等；從畫面筆墨繁簡的程度上，分為寫意、淺絳、水墨等；從技法上分為白描、雙鉤、單線平涂、潑墨等。6.仔細品讀下列句子，回答問題：

（1）同時，一些修養淵深的文人介入繪畫，他們強調情感抒發與個性張揚，繪畫的精神內涵得到進一步充實與開拓？

“張揚”一詞換成“宣揚”可以嗎？為什么？“開拓”一詞換成“開闊”可以嗎？為什么？ 先讓學生分析、討論，然后教師適當點評、明確：

“張揚”一詞不能換成“宣揚”，因為“張揚”在文中的意思，是修養淵深的文人在繪畫時將突出自己的個性和特點將自己的個性和特點發揮到極致；而“宣揚”的意思是到處聲張，兩者互換以后就不符合句子的語境要求了。同樣，“開闊”一詞的意思是面積或空間范圍的擴展，往往與眼界、胸襟搭配；而“開拓”一詞除了開辟、擴展的意思外，它還強調在某領域內的突破性，“開闊”一詞不具有這層意思。因此，也不能夠互換。

（2）時風的變遷，致使繪畫的面貌不斷翻新；名家大師們獨來獨往、各立一幟，又使畫壇千姿百態，形成了舉世皆知、漫長悠遠、異彩紛呈的中國繪畫歷史。

如果將“不斷翻新”與“千姿百態”兩個詞語調換位置，表達效果會發生什么變化？ 先讓學生分析、討論，然后教師適當點評、明確：

“不斷翻新”是“千姿百態”的前提和基礎，而“千姿百態”是與“不斷翻新” 的結果；如果兩個詞語調換位置，就會因果倒置，語序混亂。

六、總結

本文論點鮮明，結構層次清晰。通過作者的論述使我們體悟到：中國畫是具有悠久歷史傳統的中國文化的一部分，是世界畫壇藝術之林中一座自成體系的藝術高峰。它充分體現了中華民族的智慧，反映了中國人對宇宙的認識和思考，是民族精神的藝術結晶。

七、作業

你喜歡古今中外哪位畫家的作品？請寫一篇300字左右的短文，談談你對一幅畫作的感受和認識。

● 板書設計

《話說中國畫》

馮驥才

一、作者簡介與中國畫簡介

二、疏通字詞

三、整體感知 1.課文分幾部分？

2.各部分的內容是什么？

四、思考

五、問題探究

1.課文開篇說:“中國畫在世界上是獨一無二的。”課文是怎樣進行論述的？ 2.閱讀課文第三段，然后回答問題：詩歌對中國畫產生了哪些影響？ 3.閱讀課文第四段，然后回答問題：書法對中國畫產生了哪些影響？ 4.中國書法與詩歌對中國畫的影響對促進中國畫的發展起到了什么作用？

六、總結

七、作業

第二篇：15《話說中國畫》使用教案（模版）

河大版九下

第四單元

15《話說中國畫》使用教案

● 教學目標

1、了解中國畫的藝術特點。

2、通過重點段落、語句和字詞把握中國畫的藝術特點，分析中國畫在世界上之所以是獨一無二的原因。

3、培養學生的審美情趣、鑒賞能力，以及民族自豪感。● 教學結構與過程 第一課時（新課導入）

展示中國畫的名家名作 同學們：中國畫是具有悠久歷史傳統的中國文化的一部分，是世界畫壇藝術之林中一座自成體系的藝術高峰。它充分體現了中華民族的智慧，反映了中國人對宇宙的認識和思考，是民族精神的藝術結晶。今天，我們一起學習馮驥才先生的這篇文章《話說中國畫》，來深刻了解這一“中國的國粹，世界的藝術”吧！（講授新課）投影顯示：

一、作者簡介與中國畫簡介 1.作者簡介

馮驥才,當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業后到天津市書畫杜從事繪畫工作，對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣。

著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊！》，短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的十年》，電影文學劇本《神燈》，文學雜談集《我心中的文學》，以及《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊！》、《神鞭》等。作品注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。2.中國畫簡介

中國畫亦簡稱“國畫”，它用毛筆、墨和中國畫顏料，在水的調制下，在特制的宣紙或絹上作的畫。按照藝術的手法來分，中國畫可分為工筆、寫意和兼工帶寫三種形式。以描繪對象的不同來劃分，中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科。中國畫在構圖、用筆、用墨、敷色等方面，都有自己的特點。

3、解題

“話說”的意思是講述、、談論；“中國畫”，指我國傳統的繪畫（區別于“西洋畫”）。題目意思是談一談自己對中國畫的看法。文題簡潔明了，點明了作者寫作的對象和內容。

二、疏通字詞 1．注音： 篆（zhuàn）赭（zhě）絳（jiàng）蘸（zhàn）裱褙（biǎo）（bèi）2．釋義：

能事：擅長的本領。

洗練：（語言、文字、技藝等）簡練利落。

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河大版九下

第四單元

迥然不同：一點也不相同，形容差別很大。

剛柔相濟：剛強的和柔和的互相補充，使之恰倒好處。

三、整體感知（投影顯示：課文的結構內容）

1.給學生五分鐘左右的時間快速瀏覽課文，疏通字詞，整體感知文意，并為課文劃分層次結構。學生討論、分析，然后教師明確： 本文共8段，可分為三部分： 第一部分：第1段。第二部分：第2～7段。第三部分：第8段。

2.讓學生自告奮勇（一名）或者讓學生推薦代表（一名）誦讀課文的第一段（可播放背景音樂古箏經典名曲《高山流水》片段，時間是2分鐘半，見音頻文件夾），然后讓學生討論概括第一部分即第一段的主要內容，教師適當點評、明確： 第一部分（第1段）：作者開門見山提出中心論點--中國畫在世界上是獨一無二的。

3.找2～3名學生分別誦讀課文的第2～5段和第6～7段（可播放背景音樂古箏經典名曲《春江花月夜》片段，時間是9分鐘左右，見音頻文件夾），教師可提示：第二部又可以分為兩層，然后讓學生討論概括第二部分中各層次的主要內容，教師適當點評、明確：

第二部分（第2～7段）：作者具體論說中國畫的藝術特征及其主要工具材料、種類的劃分。

第一層（第2～5段）：主要講中國畫的藝術特征以及中國書法與詩歌對中國畫藝術特征形成過程的促進作用。

第二層（第6～7段）：講中國畫的主要工具材料及其種類的劃分。

4.讓學生自告奮勇（一名）或者讓學生推薦代表（一名）誦讀課文的第8段（可播放背景音樂古箏經典名曲《出水蓮》片段，時間是5分鐘左右，見音頻文件夾），然后讓學生討論概括第三部分即第8段的主要內容，教師適當點評、明確： 第三部分（第8段）：主要講中國畫的歷史深厚久遠，且成就斐然，異彩紛呈。

四、思考

課文開篇說:“中國畫在世界上是獨一無二的。”課文是怎樣進行論述的？ 第二課時（新課導入）

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河大版九下

第四單元

上節課我們對課文的結構層次及主要內容都進行了分析，可以看出全文都是圍繞一個中心論點來展開的。同學們說一下，課文的中心論點是什么？（此題的設計主要是讓學生回顧上節課的主要內容，起到過渡的作用）（先讓學生回答，然后教師明確）對，課文的中心論點是“中國畫在世界上是獨一無二的。”這節課我們具體探究分析一下，圍繞這一中心論點課文是怎樣進行論述的？

五、問題探究

1.課文開篇說:“中國畫在世界上是獨一無二的。”課文是怎樣進行論述的？（板書）

明確：圍繞這一中心論點，課文從以下兩個方面來展開論述的：一是，中國畫的藝術特征及主要工具材料、種類劃分；一是中國畫歷史深厚久遠，名家流派各樹一枝，異彩紛呈。同時這也是中國畫在世界上獨一無二的原因所在。

主要從中國畫的藝術特征——重神似，表現物象精神；中國詩歌和書法對中國繪畫的促進；中國畫的主要工具材料及種類劃分這三個方面進行論述，最后交代基于以上原因中國繪畫歷史深厚久遠、名家流派各樹一幟。

2、中國畫的“異常獨特”，具有“鮮明的民族個性”，表現在哪些方面？ 首先，在“形”與“神”的關系上，中國畫更注重神似，因此畫家的注意力也就投射在“事物內在的、深層的、本質的層面上”。唐宋兩代的畫家盡管“嚴謹認真寫實”，但仍注重捕捉物象精神。修養淵深的文人介入繪畫，強調情感抒發與個性張揚，繪畫的精神內涵得到進一步充實與開拓。而且由于文人的主張和實踐，詩的深刻境界和書法的審美品格都被帶入繪畫，促使獨具魅力的中國畫藝術特征的形成。

其次，接受詩的影響。詩的境界深邃，詩的語言凝練，詩的表現手法豐富。詩對中國畫的影響是巨大的，使畫家聯想自由，構造更加動人和感人的藝術境界；使繪畫更加注意“虛”和“空白”；使繪畫的表現力大大增強。

其次，融入書法的技巧。書法與中國的繪畫都使用毛筆，中國畫又以線造型。二者關系密切，彼此相互借鑒就在所難免。書法融入繪畫，提高了繪畫用筆的技巧和能力，豐富了繪畫的筆情墨趣，和形式美，使元朝以來繪畫的面貌翻然一變，3 / 5

河大版九下

第四單元

全然改觀；畫面題詩，既是繪畫作品，又是書法作品，構成中國畫獨具的形式美，也提高了畫家的修養與能力。

以上三點主要從繪畫作品的內涵與畫家的精神方面說明它的“異常獨特”，具有“鮮明的民族個性”。

3、第二段引用的作用。

引用蘇軾、顧愷之、齊白石等大師的話，說明了在“形”與“神”的關系上，中國畫更注重神似。

4、讓學生閱讀課文第三段，然后回答問題：詩歌對中國畫產生了哪些影響？（板書）

明確：詩歌對中國畫的首要影響，是繪畫更注重“虛”的成分，更講究“空白”的運用，更致力于筆墨的精練與意趣。

5、讓學生閱讀課文第四段，然后回答問題：書法對中國畫產生了哪些影響？（板書）

明確：書法對中國畫的影響在于，不僅提高了繪畫用筆的技法和能力，也豐富了繪畫的筆情墨趣和形式美，使元以來繪畫的面貌翻然一新。

6、中國書法與詩歌對中國畫的影響對促進中國畫的發展起到了什么作用？（板書）

先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

詩的深刻境界與書法的審美品格融入繪畫，就促使了獨具魅力的中國畫藝術特征的形成。

7、閱讀課文的第6、7段，然后回答問題：（1）中國畫的主要工具材料是什么？（板書）

讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確： 中國畫的主要工具材料是紙、筆、墨。（）

（2）中國畫可以分為哪幾類？劃分的標準是什么？（板書）先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

中國畫的種類繁多，劃分標準不一。一般而言，從題材內容上，習慣分為人物、山水、花鳥、樓臺、走獸、博古等；從畫面筆墨繁簡的程度上，分為寫意、工筆、4 / 5

河大版九下

第四單元

大寫意和半工半寫等；從設色上分為青綠、金碧、淺絳、水墨等；從技法上分為白描、雙鉤、單線平涂、潑墨等。

8、仔細品讀下列句子，回答問題：

（1）同時，一些修養淵深的文人介入繪畫，他們強調情感抒發與個性張揚，繪畫的精神內涵得到進一步充實與開拓？

“張揚”一詞換成“宣揚”可以嗎？為什么？“開拓”一詞換成“開闊”可以嗎？為什么？

先讓學生分析、討論，然后教師適當點評、明確：

“張揚”一詞不能換成“宣揚”，因為“張揚”在文中的意思，是修養淵深的文人在繪畫時將突出自己的個性和特點將自己的個性和特點發揮到極致；而“宣揚”的意思是到處聲張，兩者互換以后就不符合句子的語境要求了。同樣，“開闊”一詞的意思是面積或空間范圍的擴展，往往與眼界、胸襟搭配；而“開拓”一詞除了開辟、擴展的意思外，它還強調在某領域內的突破性，“開闊”一詞不具有這層意思。因此，也不能夠互換。

（2）時風的變遷，致使繪畫的面貌不斷翻新；名家大師們獨來獨往、各立一幟，又使畫壇千姿百態，形成了舉世皆知、漫長悠遠、異彩紛呈的中國繪畫歷史。如果將“不斷翻新”與“千姿百態”兩個詞語調換位置，表達效果會發生什么變化？ 先讓學生分析、討論，然后教師適當點評、明確：

“不斷翻新”是“千姿百態”的前提和基礎，而“千姿百態”是與“不斷翻新” 的結果；如果兩個詞語調換位置，就會因果倒置，語序混亂。

六、總結

本文論點鮮明，結構層次清晰。首尾兩段，首段開門見山，提出中心論點；末段進行總結，交代出此畫集的目的。中間論述部分，按照由虛到實的順序，有條不紊地闡述，介紹了中國畫的多方面獨一無二的特點。

通過作者的論述使我們體悟到：中國畫是具有悠久歷史傳統的中國文化的一部分，是世界畫壇藝術之林中一座自成體系的藝術高峰。它充分體現了中華民族的智慧，反映了中國人對宇宙的認識和思考，是民族精神的藝術結晶。

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第三篇：九年級語文下冊《話說中國畫》知識點整理冀教版

九年級語文下冊《話說中國畫》知識點

整理冀教版

知識與能力

掌握“篆、赭、絳、蘸、裱褙”等字詞的讀音，理解“能事、洗練、寫意、迥然不同、剛柔相濟”詞語的含義。

2了解中國畫的藝術特點。

過程與方法

疏通字詞，整體感知文意。

2誦讀文，為文劃分層次，并概括各層次的主要內容。

情感態度和價值觀

培養學生的審美情趣、鑒賞能力，以及民族自豪感。

一、作者簡介與中國畫簡介

作者簡介

馮驥才,當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業后到天津市書畫杜從事繪畫工作，對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣。

著有長篇小說《義和拳》、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》，短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的十年》，電影文學劇本《神燈》，文學雜談集《我心中的文學》，以及《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊!》、《神鞭》等。作品注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。

2中國畫簡介

中國畫亦簡稱“國畫”，它用毛筆、墨和中國畫顏料，在水的調制下，在特制的宣紙或絹上作的畫。

按照藝術的手法來分，中國畫可分為工筆、寫意和兼工帶寫三種形式。以描繪對象的不同來劃分，中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科。中國畫在構圖、用筆、用墨、敷色等方面，都有自己的特點。

二、疏通字詞

注音：

篆 赭 絳 蘸 裱褙

2釋義：

能事：擅長的本領。

洗練：簡練利落。

迥然不同：一點也不相同，形容差別很大。

剛柔相濟：剛強的和柔和的互相補充，使之恰倒好處。

三、整體感知

給學生五分鐘左右的時間快速瀏覽文，疏通字詞，整體感知文意，并為文劃分層次結構。學生討論、分析，然后教師明確：

本文共8段，可分為三部分：

第一部分：第1段。

第二部分：第2～7段。

第三部分：第8段。

2讓學生自告奮勇或者讓學生推薦代表誦讀文的第一段，然后讓學生討論概括第一部分即第一段的主要內容，教師適當點評、明確：

第一部分：作者開門見山提出中心論點——中國畫在世界上是獨一無二的。

3找2～3名學生分別誦讀文的第2～段和第6～7段，教師可提示：第二部又可以分為兩層，然后讓學生討論概括第二部分中各層次的主要內容，教師適當點評、明確：

第二部分：作者具體論說中國畫的藝術特征及其主要工具材料、種類的劃分。

第一層：主要講中國畫的藝術特征以及中國書法與詩歌對中國畫藝術特征形成過程的促進作用。

第二層：講中國畫的主要工具材料及其種類的劃分。

4讓學生自告奮勇或者讓學生推薦代表誦讀文的第8段，然后讓學生討論概括第三部分即第8段的主要內容，教師適當點評、明確：

第三部分：主要講中國畫的歷史深厚久遠，且成就斐然，異彩紛呈。

第四篇：中國畫賞析

工筆畫是以精謹細膩的筆法描繪景物的中國畫表現方式。工筆畫須畫在經過膠礬加工過的絹或宣紙上。工筆畫一般先要畫好稿本，一幅完整的稿本需要反復地修改才能定稿，然后復上有膠礬的宣紙或絹，先用狼毫小筆勾勒，然后隨類敷色，層層渲染，從而取得形神兼備的藝術效果。

工筆畫在長期的歷史發展中建立了一套嚴整的技法體系,從而形成這一畫體的獨特風格面貌,其特點歸納如下:

(1)線條

以線造型是中國畫技法的特點,也是工筆畫的基礎和骨干.工筆畫對線的要求是工整、細膩、嚴謹.一般用中鋒筆較多.(2)色彩

以固有色為主,一般設色艷麗、沉著、明快、高雅,有統一的色調,具有濃郁的中華民族色彩審美意趣.(3)裝飾性與平面感

在工筆畫中裝飾性尤其是不可缺少的因素.從構圖、線描、設色到形象的細部處理都帶有一定的平面感和裝飾性.關于裝飾性一方面是來源于傳統的程式化手法,一方面是作者對生活中的形象通過提煉、夸張、創造而形成的美感效果.寫意畫（freehand brush work）即是用簡練的筆法描繪景物。寫意畫多畫在生宣上，縱筆揮灑，墨彩飛揚，較工筆畫更能體現所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發作者的感情。

寫意畫是融詩、書畫、印為一體的藝術形式。寫意畫是在長期的藝術實踐中逐步形成的，其中文人參與繪畫，對寫意畫的形成和發展起了積極的作用。寫意畫主張神似。寫意畫注重用墨。寫意畫強調作者的個性發揮。寫意畫是傳統中國畫里令人賞心悅目的畫種，它以淋漓的水墨，縱橫的筆法、彌滿的氣勢，使觀者贊聲鼎沸嘆為奇觀，并擁有廣泛眾多的欣賞者。通過畫的立意叩動欣賞者的情意，產生回味不盡的畫意是成敗的關鍵。寫意畫有畫無意，或叫人不解其意，莫名其妙，都處不上名副其實的寫意畫。寫意畫是在長期的藝術實踐中逐步形成的，其中文人參與繪畫，對寫意畫的形成和發展起了積極的作用。

第五篇：中國畫學習心得

中國畫學習心得

一直以為都對畫畫非常有興趣，高中在最繁重的學業中也是最愛上美術這門課，每次課都會欣賞很多美麗的畫作，這時會對那些作者充滿了敬佩，敬佩他們能把一幅畫安排的比例那么恰當，那么形象簡直栩栩如生。很高興大二開設了<藝術教育>這門課程，讓我再一次有機會在繁重的學業中有一點放松的余地去真正的學習中國畫，也給了我一個增長知識、陶冶情操的機會。通過學習，我覺得從老師選取欣賞的畫作中收獲了很多，我學到了很多平時學不到的東西，對中國文化也有了一個更深刻的認識。

作為文科生，在高中的文綜中對中國畫就有一些了解，但是當時因為時間問題老師只是初步的講解知識而沒有注重欣賞，而老師這次更注重的是讓我們欣賞畫作，在欣賞中給我們教授知識，讓我們在輕松的氛圍中加深了對中國畫得了解。

說到中國畫，那可謂是博大精深。經過幾千年的時間累積和沉淀下來的，在時間長河中，古人對其進行選擇和創新，可謂是“取其精華，去其糟粕”，所以說經過如此長時間的累積和沉淀，留下的每一樣都是精華中的精華，每一樣都是無價之寶，都是值得我們學習和研究的。

通過欣賞，使我認識到了中國畫與其他繪畫的不同；并且更多的了解了中國畫，喜歡中國畫。通過老師的課上講解使我更進一步的產生了美的悟性和創造力。在課上，老師講到了中國各時期的中國畫，好像把我們帶回了曾經的那個歷史年代一樣。讓我們對中國畫有了進 1

一步的了解。中國畫的分類方法可謂多種多樣。可以從表現手法上分，可以從畫科內容上分，亦可以從用色上分。從表現手法上可分為寫意、工筆和兼工帶寫，而從畫科上又可分為山水、花鳥、人物等。而在老師給我們欣賞畫作中給我印象最深的就是唐代張萱的虢國夫人游春圖。為啥印象深刻？主要就是當時老師讓我們猜猜虢國夫人是哪個，還想著當時我第一次就猜對了，自豪感倍感上升。所以在課下對這幅圖和作者查了一下，張萱是唐代開元天寶間享有盛名的杰出畫家。在當時“唐尚新題”風氣的影響下，畫家采取現實生活中有典型意義的題材，創作出主題如此突出的杰作，與大詩人杜甫的《麗人行》史詩交相輝映，有其深遠歷史意義。張萱的繪畫題材以表現宮廷生活為主，這是由于他的宮廷生活所決定了的此圖描繪的是公元752年，再現唐玄宗的寵妃楊玉環的三姊虢國夫人及其眷從盛裝出游，“道路為恥駭”的典型環境。畫面描寫了一個在行進中的行列，人馬疏密有度，以少勝多。全畫共九人騎馬，前三騎與后三騎是侍從、侍女和保姆，中間并行二騎為秦國夫人與虢國夫人。其中四人穿襦裙、披帛，另外五人都穿男式圓領袍衫。虢國夫人在畫面中部的左側，她身穿淡青色窄袖上襦，肩搭白色披帛，下著描有金花的紅裙，裙下露出繡鞋上面的紅色絢履。秦國夫人居右上首，正面向虢國夫人訴說什么。雖然猜對了人物但是當老師給講解的時候我認識到作者在畫每一副畫之前都進行了充分的研究和布局，想要完成一部好的作品必須付出努力，而且進行研究。作品重人物內心刻劃，通過勁細的線描和色調的敷設，濃艷而不失其秀雅，精工而不板滯。全畫構圖疏密有致，錯落自然。

人與馬的動勢舒緩從容，正應游春主題。畫家不著背景，只以濕筆點出斑斑草色以突出人物，意境空瀠清新。圖中用線纖細，圓潤秀勁，在勁力中透著嫵媚。設色典雅富麗，具裝飾意味，格調活潑明快。畫面上洋溢著雍容、自信、樂觀的盛唐風貌。而且我還了解到畫畫都與背景有關，想要了解真正的了解一部畫就必須了解作畫背景和作者經歷。

再者提到中國畫就不得不了解一下文房四寶了。文房四寶中的老大，歷史最悠久的當屬毛筆了。筆毫有很多種原料，比如兔毛，羊須，馬毛，豬毛等。墨歷史悠久，有墨塊和墨汁之分。古代早起多利用天然的石墨，后隨著社會的發展，制墨的技術也在發展著，為了制的一塊好墨，往往要經過很多道復雜的工序來完成。有墨必有硯，在很多繪畫大家的桌子上都是必不可少的。在案頭擺一方硯臺，既能使用，又能作為一道靚麗的風景，更能體現畫家的心態和情操。藉于此，也就產生了四大名硯：端硯，歙硯，端硯、歙硯、洮硯和澄泥硯。

中國畫是我們中華民族燦爛文化的組成部分，在世界美術藝苑中獨樹一幟。中國畫融詩、書、畫、印為一體，代表了一個國家、一個民族的文化修養和內涵，是我們中華民族的國之瑰寶和驕傲。中國畫更加注重寫意，更多的畫家注重意境美。中國畫強調“外師造化，中得心源”，要求“意存筆先，畫盡意在”，強調融化物我，創制意境，達到以形寫神，形神兼備氣韻生動的境界。

中國畫是我們國家的精華，在這煩躁的社會中欣賞一下中國畫也會使自己的情趣得到陶冶，使我們能夠靜下心來鉆研。也許對于我們

這些行外人看到的僅僅是中國畫的表面，中國畫博大精深的背后肯定有更多的東西等著我們去研究，這次很高興能夠再一次對中國畫進行了解。以上僅僅是我對這門課程中國畫的認識，我覺得在學習疲勞之余學習畫畫也是一個不錯的選擇，希望以后有機會能夠再學習美術這門課程。中國畫充分體現了中國的特色，而西方繪畫和中國畫充滿了不同，相信隨著社會的發展，中國畫與西方藝術互相吸收融合，發展的更加完美。我們也可以欣賞到更好地美術畫作，生活中不缺少美只是缺乏發現美的眼睛，我們要善于發現美，就像對中國畫一樣雖然我們可能不能從更深處理解但是他的美總夠讓我們花時間去鉆研，空閑時欣賞一下中國畫不失為一種好的享受！