第一篇：2013--2014下高二語文期中測試卷(A)

高二語文復習卷

一、基礎知識

1．下列加點字讀音正確的一項是（）A.凄愴（chuàng）迂曲（yū）慰藉（jiè）矯揉造作(jiǎo)．．．B.譏誚（qiǎo）氣氛（fēn）祈禱（qǐ）毋庸贅言（zhuì）．．．．C.躊躇（chú）攫住（jué）膽怯（què）迥然不同（jiǒng）．．．D.汲取（jí）慫恿（sǒng）媲美（bì）馳騁想像（chěng）．．．2.選出書寫無誤的一項（）

A勝券在握迫不急待同流合污順理成張 B維妙維肖原形必露漠不關心標新立異 C殉私枉法輻員廣大辭不達意出神入畫D銷聲匿跡層巒疊嶂拭目以待心慌意亂

3.依次填入下列句中橫線處的詞語正確的一項是（）

?人們會突然覺察到，那失去了的雙臂正濃濃的______著一種難以準確描繪的神秘的氣氛。

?過一次三峽，足可催人生出白發來的。怪不得行人要和兩岸的猿聲同悲了。這是那古遠的、生產力低下的時代的_______ ?西藏人在_______中聽見了宇宙的呼吸聲，他們早已接受人類并不偉大這一教義。

?原來要成為一個創作的藝術家，除了要知道吸收許多知識外，也要懂得________許多知識才行的啊！

A．散發嗚咽冥想排拒 Ｂ．散布嘆息冥想排斥 Ｃ．散發嗚咽思考排拒 Ｄ．散布嘆息思考排斥 4．下列句子沒有語病的一項是（）

A.權威人士強調：國內接連發生特大煤礦爆炸事件，各級各類主管部門必須加強防范意識，盡量防止此類事件不再發生。B.能否再年輕一次，是每個人心中的渴望。

C．通過《雄關賦》一文的學習，我更加堅定了熱愛社會主義祖國祖國是信心。

D..郵電部門做出了不用標準信封和不按標準書寫就不予投遞。5．下列各句中加點的成語使用不當的一項是（）A、重慶人民大禮堂氣勢恢宏，構筑奇特，令人嘆為觀止。．．．．B、他學識豐富，才思敏捷，文過飾非，令人欽佩。．．．．C、劉玉為人正直，廉潔自律，從不搞禮尚往來那一套。．．．．

D、新產品的試驗已經到了關鍵時刻，功敗垂成在此一舉。6．下列各句中．．．．6.沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A．他那對眼睛呀，卻亮得像雨后黑夜的星星！

B．他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額，同時又像一只太平鳥一樣，響而尖利地叫了起來。

C．他貼住我的身體，全身哆嗦，好像風下的一根小草。D．有時候，它收縮和絞痛得那么厲害，眼睛里簡直一片漆黑。7．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A．村長說：“這里原是一片荒野，走出四、五十里也見不到一個人。” Ｂ．這件事是不是他干的？我們調查清楚后再下結論。Ｃ．劉老師說：“古人說：‘少壯不努力，老大徒傷悲。’同學們一定要珍惜時光，努力學習。”

Ｄ．面對激烈的商業競爭，應該怎樣提高服務的質量，是我們今天要討論的問題。

8.不含通假字的一項是（）

A.于是從散約敗暴秦之欲無厭B贏糧而景從當與秦相較 C.秦有余力而制其弊

D.試使山東之國與陳涉度長絜大

9．下列句子中沒有詞類活用情況的一項是()Ａ.日割月削Ｂ.以地事秦 Ｃ.義不賂秦Ｄ.不能獨完Ｅ.李牧連卻之F.弊在賂秦

10．下列特殊句式判斷不對的一項是（）A．氓隸之人,而遷徙之徒也（判斷句）Ｂ．謫戍之眾,非抗于九國之師也。（狀語后置句）Ｃ．身死人手為天下笑者。（定語后置句）Ｄ．仁義不施而攻守之勢異也。（賓語前置句）

二、常識復習（共１０分）

（一）判斷（１分×５=５分）1．“四大古典文學名著”是指《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《儒林外史》。（）

2．《詩經》匯集了從西周初年到春秋中期五百多年間的詩歌305篇，又稱“詩”“詩三百”。（）

3．賈誼是西漢杰出的政治家、文學家。文章以《過秦論》和《論積貯疏》最為著名。（）

4．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，《國語》是我國最早的國別體史書，《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史（）

５．莎士比亞：歐洲文藝復興時期最杰出的戲劇家和詩人，著有四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《羅密歐與朱麗葉》。（）

（二）填空（１分×５＝５分）

１．我國現代文學史上第一篇反封建的白話小說是。

２．文學作品的體裁可分為詩歌、小說、、戲劇。３．，使我不得開心顏！

４．此時無聲勝有聲。5東船西舫悄無

言。6.同是天涯淪落

人。7.座中泣下誰最

多？。8.小說的三要素是、、。

9.杜甫的三吏指的是、、。10.魯迅的小說集有、、。

三、閱讀理解（共30分）

(一)閱讀下面兩段文字，完成1-3題

微風早經停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

許多的工夫過去了；上墳的人漸漸增多，幾個老的小的，在土墳間出沒。華大媽不知怎的，似乎卸下了一挑重擔，便想到要走；一面勸著說：“我們還是回去吧。”

那老女人嘆一口氣，無精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。嘴里自言自語地說：“這是怎么一回事呢？??”

他們走不上二三十步遠，忽聽得背后“啞——”的一聲大叫；兩個人都竦然地回過頭，只見那烏鴉張開兩翅，一挫身，直向著遠處的天空，箭也似的飛去了。

1．寫出這段文字中使用比喻的兩個句子

2．①。3．②。2．這段文字突出________的氣氛，作用是________。

3．最后一段的畫線句是寫烏鴉向著遠處的天空飛去了，而作品中夏瑜母親說：“瑜兒，可憐他們坑了你，他們將來總有報應，天都知道；你閉了眼睛就是了。——你如果真在這里，聽到我的話，——便教這只烏鴉飛上你的墳頂，給我看罷”。烏鴉的飛走是不是說明夏瑜的死并不冤枉呢？請說出你的理由。

（二）閱讀下面一段文字，回答文后的問題（每小題2分，共10分）

我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。——像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經歷過。

我們高高興興地從墓園回家。可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢!

1、為什么說“埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”？。

2、“我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相”？請加以分析。

3、“像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經歷過”。這句話反映的是什么？

4、關于別里科夫這個人物形象分析不準確的一項是:（）

A．別里科夫是個極其膽小的人，他把自己縮在套子里，是怕遭到不幸，但最后他還是不幸地死去了。

B．別里科夫性格孤僻，行為鬼祟，是個虛偽守舊的偽君子，思想麻木僵化。

C．別里科夫不但把自己裝在套子里，而且也要把別人套在套子里，拖住前進的生活步伐，他是一個地地道道的沙皇衛道者的代表。

D．別里科夫的孤僻虛偽和惶惑不安揭示了他維護沙皇統治的反動立場和變態心理，他是一個因循守舊、畏首畏尾、害怕變革、自覺維護專制制度的奴才典型。

（三）．閱讀下面一段選文，完成11-14題：

①秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。②較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。③則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。④思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。⑤子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。⑥今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。⑦然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。⑧故不戰而強弱勝負已判矣。⑨至于顛覆，理固宜然。⑩古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。1.解釋下列加點的字A．諸侯之所亡B。猶抱薪救火．．

F.本段的中心內容，印證了第一自然段中“賂秦而力虧，破滅之道也。” 2.翻譯句子

較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍、C．子孫視之不甚惜D。至于顛覆．．．

子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。

3．下列句子中沒有古今異義次的是的是：（）

A.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地

B較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍

C.子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。

D.至于顛覆，理固宜然。

4．本段層次切分正確的一項是：

A．①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩B.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩

C．①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩D．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩5.對本段內容分析不正確的一項是：（）

A．通過諸侯割地賂秦而造成雙方土地消長的鮮明對比，證明了“賂”的損失遠遠超過戰爭的損失。

B．割地賂秦不但不可能換來和平保全自己，反而助長了秦的侵略野心和

實力，造成顛覆的下場。

C．將賂秦比作“抱薪救火”形象地說明賂秦的危害。

D．這一段以駢文的排比句和對偶句為主，又簡雜一些散句，語言顯得既

有氣勢又有變化。

E.本段論述賂秦的危害，運用了舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等論證方法。

答案

一、1—5DBBAB6—10DBDBC5、．解析（興致勃勃：形容興趣很濃。應該用“興高采烈”，興致和情緒都非常高昂熱烈，形容十分愉快）

7、[解析]這里既考了“得體”也考了“連貫”。考慮是否符合語境，可以排除 A．“他本人”“敝校”太過于書面化；考慮是否連貫，可以排除C 和D，C由“學校”到“本人”不合邏輯，D中由“他”個人到“全國人民”跳躍性太大，且與前面“校友”的交代無照應關系。

二、（一）判斷

1× [解析]歸有光是明代人，不是清代“桐城派”的代表人物。2 √3√4 √5√

（二）填空

１．彤管有煒，悅懌女美。２． 孔雀東南飛，五里一徘徊。

３．安能彎腰摧眉事權貴，使我不得開心顏！４．問君能有幾多愁? 恰似一江春水向東流。５．才下眉頭，卻上心頭。

三、（一）

1.AE（B、C兩項沒有表達這種感情，作者是客觀的敘述；D項只說了其中一部分內容）2．（1）讓更多國家的人認識她、了解她。

（2）讓自己的審美價值不因時間久遠而泯滅。（或答“讓每個

時代的人們都贊美她”。）

3．隱藏那兩條玉臂的目的和愿望。

4．這句話的含意是玉臂的恢復，表面看似完整，實際上會破壞斷臂所散發的神秘氣氛，限制人們的想象，也就失去了抽象意義上的天地神妙的整體美。

（二）1.B2.D3.B4.A5.C(三)

1、《 新書》西漢賈誼 仁義不施而攻守之勢異也

2、鞭子登上登可靠 3Ｄ、4Ｃ

5（1）于是廢除之前帝王的治國方法，焚燒毀各學派的理論文學思想著作，已達到使百姓愚昧的目的（2）于是秦始皇便派蒙恬在北方的邊界修筑長城來守衛國家，使北方匈奴退卻七百余里。

第二篇：八年級(下)語文期中測試卷

八年級（下）語文期中測試卷（2014．4）

溫馨提示：

1．全卷共四大題，25小題，滿分為120分，其中卷面書寫5分。考試時間為120分鐘。

2．各題的答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫在答題卷的相應位置上。

一、語文基礎知識積累與運用（24分）

1.根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）他說話的語調總是yì yáng dùn cuò▲的。▲

（2）如果我能kuān shù▲人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

（3）在lǐn liè▲的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂。

（4）在cāng máng▲的大海上，狂風卷集著烏云。

2.選出下面句子無錯別字的一項。（▲）（2分）

A、父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來復去地看。

B、我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節的變化而遷徒。

C、于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。

D、誰能斷言那些狼籍斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

3.選出下列加點成語使用有誤的一項。（▲）（2分）

A、站在羅布泊邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。．．．．

B、住在省城七一路的馬老太太心情沉重，她整日坐在家中，長吁短嘆，盼望著養女能來看．．．．

望她和老伴。

C、小偷看見屋里沒人，激動之情油然而生，進屋偷走了一部手機。．．．．

D、這片出租屋是藏污納垢之地，治安隊員要加強巡邏。．．．．

4.依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（▲）（2分）

如果說命運是那破舊的花架，只要意志堅強，它可以變得；如果說命運是那漆黑的夜空，只要意志堅強，它可以變得；如果說命運是那貧瘠的土地，只要意志堅強，它可以變得。

（1）沃壤千里（2）繁花似錦（3）星光燦爛

A.(1)(3)(2)B.(2)(3)(1)C.(3)(2)(1)D.(2)(1)(3)

5． 下列說法有誤的一項是（▲）（2分）

A．列夫?托爾斯泰是俄國著名作家，主要作品有長篇小說《戰爭與和平》、《安娜?卡列尼

娜》、《復活》等。

B．《小石潭記》作者柳宗元是宋代文學家，與韓愈并稱“韓柳”，和韓愈、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等七人并稱“唐宋八大家”。

C．《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學時期的生活，表達了對藤野先生的真摯懷念之情。

D．高爾基的作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。

6．閱讀下面文字，按要求答題（2分）

網絡社交對人們現實社交結構產生了很大影響。網絡社交加強了現實社交中以共同興趣、專業或工作學習關系為基礎的部分。特別是在Web2.0飛速發展的背景下,網絡打破了地理阻隔，將各種以“趣緣”為基礎的人群在虛擬世界中聯系在一起的能力變得空前強大，各類SNS 1

網站以及其他具有同類性質的網絡應用（如BBS、貼吧等）進一步加劇了互聯網上網民社交結構的細分化、碎片化。一些相對小眾的共同興趣人群借助網絡也得以聚集在一起。其次，網絡相對減少了網民以“地緣”為基礎的社會交往時間。借助網絡跨時空的傳播能力，此前很多因受到時間或地理限制而被動用于與周圍人進行現實交往的時間，轉而用于與有共同愛好者的網絡社交。

請概括網絡社交對人們現實社交結構的影響（不超過15個字）

網絡社交對人們現實社交結構的影響：

▲。

7.古詩文默寫（共7分，每空1分）

（1）抽刀斷水水更流，▲。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)

（2）▲，天涯若比鄰。（王維《送杜少府之任蜀州》）

（3）沉舟側畔千帆過，▲。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（4）▲，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

（5）傷心秦漢經行處，▲。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）

（6）《送東陽馬生序》中，作者不羨慕同學吃穿的原因的句子是：

▲，▲。

8．綜合性學習（3分）

班級準備開展“尋覓春天的蹤跡”的語文綜合性實踐活動，請你用行動來參加吧！

（1）、請寫出一首你最熟悉的歌頌春天的歌曲名稱。(1分)

答：▲

（2）、請你寫出一聯描寫春天的詩句。(2分)

答：▲，▲。

二、現代文閱讀（25分）

（一）閱讀下面文字，完成9—11題。（10分）

最佳飲料——白開水

①隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現象。喝雪碧、可樂成了一種時尚，各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青昧，而飲用白開水的人卻越來越少。其實，從科學角度來看，任何其他的飲料都無法取代白開水。

②眾所周知，水是維持人體正常生理活動所必需的物質，只有保證機體有足夠的水分，體內產生的廢物才能及時地通過腎臟排出體外。從醫學角度上講，任何飲料都不如白開水對生理健康有價值。白開水最容易解渴，有調節體溫、輸送養分及清潔身體內部的功能。而且，白開水具有較強的生物活性。對于促進細胞新陳代謝、能量轉換、血液循環和維持電解質平衡，都大有益處。白開水不含卡路里，在進入人體后，很容易透過細胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強人體自身免疫功能，提高機體抗病能力。因此，白開水實在是人體最需要的天然“飲料”。

③白開水是由自來水煮沸而來的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質和微量元素是人體必需的營養素，不能缺乏，但也不能過多。自來水所含的礦物質為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來水為20-30毫升/升，而

純凈水只有2-3毫升/升。有關研究表明，自來水中的礦物質和微量元素的含量對人體來說是最適宜的。

④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過量飲用的人，往往會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會阻止人體對銅的吸收．引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內蓄積，會干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者。飲料中的大量電解質不容易很快從胃腸排空，而是較長時間存在于胃腸內，影響消化吸收，降低食欲。同時還加重了腎臟的負擔。另外，通過蒸餾和逆滲透技術加以凈化后的純凈水會失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對人體有益的礦物質，長期飲用純凈水，人體便會缺少某些必要的元素而造成營養失衡，這對處于生長期的青少年來說尤為不利。

⑤那么，如何科學地飲用白開水呢?首先要注意喝水時間。飯前飯后半小時和餐中都不宜大量飲水，以免沖淡唾液、胃液，導致消化不良；最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性將一整杯水喝完，這樣有利于身體真正吸收；最好每隔l～2小時喝一杯，不要等到有口渴感覺時才飲水。再者要喝新鮮開水。飲用水儲存時間不宜過長，否則其中的亞硝酸鹽含量就會上升，可轉換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到100℃并持續沸騰3分鐘，等降溫到30℃以下后最適合安全飲用。而生水、不開的水、重新煮開的水、千滾水(反復煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長時間貯存不動的水)等，是絕對不可飲用的。

9.下列說法，符合文意的一項是(▲)(3分)

A.從科學角度來看，其他的飲料都無法取代白開水。

B.只要保證機體有足夠的水分，體內產生的廢物就能通過腎臟排出體外。

C.食欲旺盛且過量飲用其他飲料的人，一定會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖。

D.飯前飯后半小時和餐中都不宜飲水，以免沖淡唾液、胃液，導致消化不良。

10.請從說明方法的角度分析第③段中畫線句子的作用。(3分)

11.為什么說白開水是生活中的最佳飲料?（請分條寫出）(4分)

（二）閱讀下面語段，回答12—15題。（15分）

掌心化雪丁立梅

那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風雨飄搖。

大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發抖。

界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發紫了。”

她慌張地答：“我不冷。”轉身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。

語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。”

教室里炸了鍋，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經，私下猜測，會是什么呢？

很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的。”她沒想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。

改天，作文發下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。

獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。后來，她讀大學了，她畢業工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：

“來，寶貝們，我們來做個游戲。”

她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

12.文題“掌心化雪” 本來是指雪在掌心，會慢慢化成水，請結合文章內容說明其內在的兩重含義。（4分）

▲

13.結合文章內容，分析女孩性格的前后變化及原因。（4分）

▲

14.本文語言優美，請對下面句子加以賞析。（4分）

（1）拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。

▲

（2）她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。

15.“她”長大后一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發獎品等，這樣做的原因有哪些？（3分）

三、古詩文閱讀。（21分）

（一）舟過謝潭三首（之一）（4分）

風頭才北忽成南，轉眼黃田到謝潭。

仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉巖。

16.本詩第二句中的“轉眼”與詩中。

17.本詩最后一句中的“急”字體現了詩人怎樣的心情？（2分）

（二）、閱讀下面一段文言文，完成第18—20題。（9分）

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

18.解釋下列加點詞。（4分）

①先生不知何許人也（▲）②造飲輒盡（▲）．．

③簞瓢屢空（▲）④銜觴賦詩（▲）．．

19.翻譯下面的句子。（2分）

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

▲

20.五柳先生有哪些志趣？請用文中語句回答。(3分)

（1）▲（2）▲(3)▲

（三）閱讀下面文言文，完成第21—25題。（8分）

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開．

倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，．

活萬余人。去任之日，父老沿途送之。．

21.用“/”劃分下面句子的朗讀節奏（只劃一處）。（1分）

公 之 余 輒 與 文 士 暢 飲 詠 詩

22.解釋文中加點詞語的含義。（3分）

（1）值（▲）（2）或（▲）（3）去（▲）

23.寫出畫線句“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?”的意思。（2分）

▲

24.你認為鄭燮是個怎樣的人？請結合文中的語句來說明。（2分）

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四、作文（45分）

25.每個人都有一個豐富的世界，里面有父母的呵護，朋友的幫助；有老師的關心，同學的友愛；有痛苦、喜悅，有惋惜、留戀??請以“我的世界”為題寫一篇文章。

要求：

（1）不出現真實地名、校名和人名；除詩歌外，文體不限；不少于600字。

（2）結合生活經歷寫出真情實感。

第三篇：高二語文期中測試卷省重點高中

東至三中2011-2012學年第一學期高二語文期中測試題

本試卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷兩部分。全卷總分120分，考試時間120分鐘。出卷人：施飛

第Ⅰ卷

一．閱讀下面文段，完成1-3題。（9分，每小題3分）

科舉是中國的第五大發明，它塑造了中國文明的一個重要特征——政教一體化，其中文化與政治相互依存、不可分割，而政治，最終也是一種文化秩序。萬歷年間，利瑪竇到中國，一個意外的發現是，中國的科舉制度實現了柏拉圖的?理想國?：中國的?知識階級即‘哲人’對帝國的統治者有著廣泛的影響?，?標志著與西方一大差別而值得注意的重大事實?是，?他們全國都是由知識階層，即一般叫做哲學家的人來治理的。?

科舉制度并沒有實現?理想國?，但促成了封建社會時期世界上最合理的政教制度。科舉千年，以人文化天下，朝廷立國，文人立命，社會長治久安，個人功名利祿，盡系于此。從某種意義上說，科舉是帝制中國社會結構的中樞。就社會政治而言，面向整個社會的科舉，為皇權統治下的官僚體系提供了人才，保證了官僚體系的運轉，鞏固了封建皇權；同時，科舉又是一個制度化的流動性晉升渠道，社會基層的優秀分子由此可以進入統治階層，參與管理國家。科舉真正溝通了官民階層。數世白身者，一登龍虎榜，就可能出將入相。而官宦子弟，不解經書，無緣科場，則可能淪為平民。

科舉不僅是中國封建社會結構的核心，也是中國傳統文化的核心。儒家思想是中國傳統社會文化的主體，它包含著思想與制度兩個層面的意義。思想層面上，儒家經學化，使儒學從一種普通學說變成圣典。制度層面上，儒學作為科舉考試內容，最直接有力地保證了儒家意識形態的霸權地位。科舉制使儒家思想徹底制度化，制度化保證了權力化，它使帝制國家、士紳社會與儒家文化，圍繞科場中心流動，從而創造了一種世界上獨一無二的科舉文明。

從某種意義上說，中華傳統文明最顯著的標志就是科舉，而不是西方歷史范疇中的封建或東方專制主義。梁啟超曾經從四個方面對科舉的歷史作用做過公正評價。首先，科舉使帝制政權充滿活力，不斷從社會精英中吸取統治人才；其次，促進了官民階層的流動，使社會充滿活力；再次，使儒家思想和社會意識形態一體化；最后，使個人有出路，社會穩定。

從某種意義上說，傳統中華文明是一種科舉文明。在封建社會時期的世界各國，中國社會結構最具開放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大。而所有這些，都是由科舉制度造成的。

1．有關“科舉是帝制中國社會結構的中樞”的理解，下列不正確的一項是（）

A．科舉使帝制國家、士紳社會與儒家文化，圍繞科場中心流動，創造了一種世界上獨一無二的科舉文明。

B．科舉面向全社會公開選拔，為官僚體系提供了人才，保證了官僚體系的正常運轉，鞏固了封建皇權。

C．科舉的公正性使出身顯赫但又不解經書的官宦子弟也可能淪為平民，保證了官僚體系的精英特點。

D．科舉形成了流動性晉升機制，使社會優秀分子可能進入封建皇權體系，參與社會管理，維持了社會穩定。

2．下列說法不符合原文內容的一項是（）

A．科舉保證了帝制政權的活力，從晉升機制的合理性等方面入手，鞏固了封建帝制的統治。

B．科舉制度是當時“朝廷立國，文人立命”的基礎，使古代封建統治制度能夠“人文化天下”，保證了社會長治久安。

C．科舉文明促成了中國社會結構的開放性，使儒家思想成為統治者的主要武器，出現了“文人”即“哲人”治天下的局面，實踐了前現代世界最合理的政教制度。

D．科舉制度始終自覺堅持傳播儒家思想，保證了儒家思想的延續，是中華民族文化傳承的最有力保證。

3．根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是（）

A．以科舉為基礎的中國古代政教一體化制度，具有建立柏拉圖“理想國”的可能性，但這種

1制度下的中國古代社會還不是真正的“理想國”。

B．柏拉圖的“理想國”看重哲學在政治中的影響，看重人文在天下秩序建立中的教化作用，這種理想在前現代世界的西方并沒有實現。

C．借助科舉制度，儒家思想與當時的意識形態、文化與政治達到了高度的協調，使儒家思想的權力化得到了保證。

D．科舉之所以成為“中國傳統文化的核心”，是因為它在中國文化的發展中始終扮演著主導角

色，是中國文化無可爭議的進步性標志。

二．古代詩文閱讀

（一）根據文言單元課文，完成4-9題。（4-8每題3分，9題6分）

4.下列各句中沒有通假字的一項是（）

A、乃瞻衡宇，載欣載奔。B、適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。

C、臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六D、而劉夙嬰疾病，常在床蓐

5.下列各句中劃線虛詞“之”的意義和用法判斷正確的一項是（）

①胡為乎遑遑兮欲何之？②奚以之九萬里而南為？ ③之二蟲又何知④睢園綠竹，氣凌彭澤之樽 A、①②相同，③④也相同B、①②不同，③④相同

C、①②相同，③④不同D、①②不同，③④也不同

6.下列各句中劃線詞“焉”的理解與其它三項不同的一項是（）

A、置杯焉則膠，水淺而舟大也。B、有魚焉，其廣數千里，未有知其修者 C，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云 D、復駕言兮焉求 7.下列各句中沒有詞類活用現象的一項是（）

A、悅親戚之情話，樂琴書以消憂。B、屈賈誼于長沙，非無圣主

C、外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。D、野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

8.下列各句句式特點與其它三項不同的一項是（）

A、樂夫天命復奚疑？B、問征夫以前路C、莫之夭閼D、復駕言兮焉求？

9.翻譯：（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。(3分)

答：

（2）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？(3分)

答：

（二）閱讀下面的古詩，然后回答問題。（共6分）

閑居初夏午睡起二絕句(其一)

楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

10.這首詩選用了哪些物象來表現初夏這一時令特點？（2分）

答：

11.詩中哪一個字最能表達詩人的情感？請作簡要賞析。（4分）

答：

（三）名句名篇默寫

12.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共7分）

（1）_______________________________，鳥倦飛而知還。

（2）登東皋以舒嘯，_______________________________。

（3）______________，___________________；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

（4）水擊三千里，_______________________________，去以六月息者也。

（5）_________________，______________，人命危淺，朝不慮夕。

三．現代文（文學類）閱讀。閱讀下面的文章，完成13-24題。（21分）

秋日的燈盞（朱以撒）

①秋天來了，山里閃動著風吹過的暗影。葉片開始有秩序地脫離枝條，原先緊挨在一起的兩片樹葉，一片先下來了，另一片落下來的時候，再也見不到它舊日的鄰居。交接的日子來臨，一些矮小的灌木叢里，漿果外表抹上了一層紫黑，一只翠綠的螳螂舉著帶鋸的刀，輕輕劃了一

下，漿水霎時奔涌而出，紫透了枝下的土皮。

會回頭，注定這一穗金黃要堅持到秋日的最后，被人遺漏、忘卻，不能和億萬弟兄一道進入溫暖的谷倉，此時它的美超過一切。在我看來，緣于遺忘而獨立存在，虛構出岑寂田野的動人一

幕。漿果、稻穗這樣兀立風寒中的燈盞，秋日的過去就是它們生命的過去，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來，像戲臺上的名角戲裝卸下，鉛華洗去，走在街市上，純乎一個普通的中年

婦女。

③暗夜里，車駛過同樣岑寂的山村，簡陋的土墻開設的小窗口透出昏黃的光，一家人聚在嚴實的屋內，守著爐火，內心踏實起來，谷倉是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香的木板，里邊躺著一家人的生存希望——從春日開始萌發，夏陽曝曬，現在終于落實下來。當時

是那么漫長，好像一盞秦時的燈，要擎到漢時才被真實地點亮，中間這么多的交替、銜接、奔

跑——的確，我看過那些最終不能點亮燈盞的農耕人家，秋日遠去，寒冬到來，是那么黯然神

傷地蹲著，敲打著春日吃進泥層中的犁耙，要問個究竟。豐稔的人家如實地享受著秋日的饋贈，閑聊時記起春夏那些有趣的細枝末節，唇齒開合中帶著舒適的滋潤。看來，只有希望不落虛空，眉宇間才笑得起來。

④一本書在經過春風、夏雨的重疊，終于在深秋的最后幾日結束了文字的蔓延。這個文人

松了一口氣，好幾次他像一個持燈者，火舌飄忽不定，他的心時浮時沉，晴明陰晦在瘦削的臉

龐上隱現。夜半推開窗門，所有家庭的燈盞都熄滅了，自己卻還在夜色里跋涉——這大半年的燈火費得太多了。在鄉村寫作，筆下的蔬筍氣明顯與上一個章節慢了一個節奏。似乎都有這樣的感覺，在鄉村里完成的這一部分，像是夕陽余暉下歸欄的牲口，腳步細碎，神色安然，被深

濃起來的薄紗籠罩。也應該有一個相近的閱讀環境——村頭老樟樹下，寂靜蕭然的風雨亭里，簡約樸素的廊橋上。選擇環境閱讀是一種智慧，刪去書寫者身上的種種附加，也放棄了自己種

種目的性，此時，書頁打開，字句聯袂而起，人融了進去。有幾次我讀到一些殘本，殘本毀棄

了創作者的背景材料，如在異地驟遇了陌生人，沒有既往的歷史記錄，沒有陰影和光圈，使閱

讀時每一字句都像秋風里吹過的干果，水分濾去，肉質干脆。秋風殘照下的人、文要比濕潤陽

春時可靠，它的冷峻是此前未有的情節，濃縮著艷麗的汁水，到了這個節氣的文人筆下，我們

說韻味，其中一部分就是由樸實無華來承擔的。

⑤漸漸形成一個晚秋愛好者。尚在硯邊的余墨被風吹干，兌點水，作一幅草草小品，透視

著筆底漫不經心的揮灑狀態，萬木蕭疏，百草枯黃，一個在秋風中穿行的漫游者，心事清癯。

一些被春日枝繁葉茂遮蔽的疤痕，一些少年時代持抱不放的愛戀，不是展現了，就是放棄了。

季節使人、物發生了多大的變化啊，幻想的春日和無比實在的秋日――有理由說，春日秋日的筆下文辭一定是不同色澤的，盡管出自一人之手。我仍然記得秋日里修訂春日寫下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉——這就是文字的命運，像許多果實那樣，春夏的花枝招展，只有

到了秋日，是否存在才能確認。

⑥有一些燈盞沒能亮到秋日，與生俱來的命數，使它們止步于初秋。劉安說，不與夏蟲語

寒，不與曲人語道。因為生命中缺乏言說的條件，回放曾經在春日里生機無限的花朵，不禁追

問起空間的歷程，究竟隱伏著多少玄機：在時光攜帶著無數浮沉不定的生物匆匆行進時，傷逝

之美也在同時上演——使一個走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時一筆勾銷。

13．作者為什么說“農夫指縫里漏下的一枝金黃”“此時的美超過一切”？（4分）

答：

14．文中第3段在表達上有哪些特色？有什么表達效果？（5分）

答：

15．“秋日的燈盞”在文中指什么？為何稱之為“燈盞”？（6分）

答：

16．本文隱含作者對生命追求過程的思考，請結合全文探究并分條加以概述。（6分）

答：

第Ⅱ卷

17．下列詞語中，劃線字的注音有誤的一項是（）（3分）

Abì）xǐnɡ）jī）wǎn）

Bmào）zhuàn）chánɡ）xián）

Cì)(yínɡ)yùn）jǔ）

Djia）zī）chī）ji?）

18．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）

A．興高采烈斬釘截鐵變本加勵熱情洋溢

B．合盤托出誠惶誠恐日薄西山咬文嚼字

C．黃粱美夢深惡痛絕形影相吊陳詞爛調

D．安然無恙不識抬舉龐然大物鯤鵬展翅

19.下列各句中，劃線成語使用正確的一項是（）（3分）

A.這“童夢圓”中的“童”是指一些因為種種原因失去上學機會的孩子們，他們大多正值10—18歲的豆蔻年華，生活在西部貧困的農村地區。

B.對這個問題，你說應這樣，他說應那樣，我真是莫衷一是。

C

D.我們決不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此滿足。

20.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.最近的一項社會調查顯示，不少網絡游戲帶有暴力和色情內容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康。

B.當今世界，自主知識產權所占比重是衡量一個國家科學發展水平的標志，而科學技術進步與

否是國家富強的標志。

C.這一歌唱組合獨立創作的高品質詞曲以及演唱中表現出的音樂天分和文化素養，很難讓人相

信這是平均年齡僅20歲的作品。

D.本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節目，加

以重新編排、組合和潤色，進行的再創作。

21.請根據下列語句，給“博客”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信

息。（可增刪詞語）（4分）

①博客是一種簡便的網站內容管理系統。

②博客的內容按時間順序排列，并且在不斷更新。

③博客能通過評論等形式實現作者與讀者的交流。

④博客能提供符合通用標準的內容提要。

答：作文（40分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（40分）

在《現代漢語規范詞典》里，“轉身”有下列意思：轉動身體，改變方向；借指時間極短。

轉身，本是一具體動作行為，但蘊含其中的或許是處事方式的轉變，或許是人生態度的轉變，或許是事物發展情態的轉變…… 著名詩人、散文家李漢榮先生說：“旭日一轉身變成落日，青

絲一轉身變成白發，愛情一轉身變成婚姻，詩歌一轉身變成散文，羊群一轉身就變成毛衣……”

關于“轉身”，你有哪些感觸和思考？請以“轉身”為話題寫一篇文章。

要求選準角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料的內容及含

意的范圍作文，不套作，不抄襲。

第四篇：高二語文測試卷

第I卷(閱讀題）

一、現代文閱讀(35分）

(―)論述類文本閱讀(本題3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1?3題。

“詩三百”和“孔子刪詩”是《詩經》學史上有密切關系的兩個關鍵詞。“詩三百”一般被認為指《詩經》共有詩歌約三百篇，這一詞語涉及《詩經》名稱。“孔子刪詩”則為漢代以來《詩經》學史的一個重要公案，涉及孔子與《詩經》文本形成過程的關系。

先說“詩三百”。《文藝研究》2007年第11期刊登的《“詩三百”正義》指出：先秦文獻中“三百”聯言，往往并非實指，而是極言其多的—種修辭手段。這在《詩經》中不乏用例，如“三百維群”（《小雅·無羊》）、“三百廛”“三百億”“三百囷”（《魏風·伐檀》）等。“三百”一語尚見于《禮記》《左傳》《周易》等文獻，出土文獻中也有所見。由“詩三百”之本意審視孔子之言，可知“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’”，當釋為：詩有許多篇，用一句話來概括，就是“思無邪”。其余所釋亦當類此。孔子所言“詩三百”一語，既不能證明當時存在數目為三百篇的《詩經》文本，據此否定‘孔子刪詩”之說自然就失去了合理性。

從對歷史事實考證的角度來說，“詩三百”詞語內涵的闡釋只關乎“孔子刪詩”可信性的一個方面，另一個重要方面是學術史的追溯。“孔子刪詩”本源于《史記》。《孔子世家》說：“古者詩三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于禮義，上采契、后稷，申述殷周之盛……三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音。禮樂自此可得而述，以備王道，成六藝。”

至于孔子何時開始“刪詩”，華鍾彥先生判定為魯定公五年，即孔子四十七歲之時。華先生此說本于《史記·孔子世家》：“陪臣執國政，是以魯自大夫以下皆僭離于正道。故孔子不仕，退而修詩書禮樂，弟子彌眾，至自遠方，莫不受業焉。”《孔子世家》以下續記魯定公八年孔子事跡，說明孔子系于盛年收徒立教，授《詩》《書》《禮》《樂》。故其刪訂《詩經》必不晚于是年。

下面對“孔子刪詩”的具體工作流程試作描述，司馬遷《孔子世家》敘述孔子刪詩時，“去其重，取可施于禮義”。何謂“去其重”?從清華大學所藏竹簡《周公之琴舞》來看，“去其重”首先就是選取某組詩篇中有代表性的篇章，而將其他部分視作意義重復而不取。因為教學讀本，篇幅必有所限制。“去其重”的第二層意義是，從同一詩篇的諸多變體中擇優挑選。清華簡《耆夜》篇載周公所作之《蟋蟀》，與今本既有諸多相似，又有明顯相異之處。今本《蟋蟀》當為孔子所選取，而清華簡本仍流傳于世。劉向自述，其“所讎校《孫卿書》凡三百二十二篇，以相校除復重二百九十篇，定著三十二篇”。這一編選原則與結果，都與孔子刪詩相類似，顯示了文獻傳承的內在規律。

（摘編自李穎《詩三百與孔子刪詩》，有刪改）

1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）（）

A．“三百”用以“極言其多”，可謂古已有之，而與此類似的還有很多，如李白“天臺四萬八千丈”的“四萬八千”表示數量多。

B．根據《史記·孔子世家》所載，孔子在盛年收徒立教，授《詩》《書》《禮》《樂》，作者認為其刪訂《詩經》必不晚于魯定公五年。

C．孔子刪詩“去其重”的原則有兩層含義：從某組詩篇中去除缺乏代表性的篇章，從同一詩篇的諸多變體中去除不太優秀的篇章。

D．本文作者從對歷史事實考證的角度，旁征博引，條分縷析，從說“詩三百”開始，來逐步論證“孔子刪詩”之說。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）

A．在《詩經》學史上，“詩三百”和“孔子刪詩”關系密切，它們和《詩經》名稱、《詩經》成書過程等內容緊密關聯。B．由對“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’”中“詩三百”詞語內涵的正確闡釋，我們可以確切得出孔子刪詩的可信性。

C．孔子把古時三千余篇詩刪訂成三百零五篇，讓它們合于《韶》《武》《雅》《頌》之類音樂，禮樂從此有了條理可以講述。

D．孔子回魯國后不滿“陪臣執國政”的狀況，不愿出仕，“退而修詩書禮樂”，教授弟子《詩》《書》《禮》《樂》等內容。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A．孔子將自己編訂的詩歌集定名為“詩”，此詩集在先秦時期的另一名稱是“詩三百”，但與孔子所說“詩三百”的意思迥異。

B．有些學者根據孔子“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’”這一句話就否定“孔子刪詩”之說，是曲解原意，主觀臆斷。

C．雖然有些詩歌亡逸于《詩經》之外，但其中有些至今仍流傳于世，而且在論證《詩》成書過程方面同樣具有研究價值。

D．孔子刪詩所遵循的編選原則，符合后世之人在文獻編選方面的內在規律，文獻編選能一脈相承，對后世影響極其深遠。

（二）、文學類文本閱讀（本題3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4?6題。

修鞋攤 左岸

五十二歲的于守橋臨近下班的時候，手機鈴聲響了。是小棗來的電話，說有急事找他。

小棗是來自鄉下的小姑娘，長得像一瓶未開封的純凈水，表情簡單，語言金貴，在這個城市的城鄉結合部的一個角落，擺了一個三平米大小的修鞋攤。

老于是個好善施樂的人。他了解到小棗上面有三個哥姐出生不久都先后天折，她娘懷她的時候，爹又患病離世；剩下孤女寡母，家境越加貧寒，促使年紀輕輕的小棗一狠心撇下娘，一跺腳來了很遠的這里。了解小棗的不幸遭遇，老于義不容辭經常幫助小棗這個那個的就成了他業余愛好的一部分，小棗感激不盡，但嘴笨，只會說“大叔歇歇，喝口水咧”。

別瞧小棗一個女娃家，能吃苦耐勞，鞋修得好，遠近聞名，男女老少異口同聲公認，小棗服務態度絕對夠上四星級標準，甚至有的老客戶搬走后還特意坐公交來她這里修鞋。

孩子出啥事了?于守橋一邊尋思一邊急沖沖往小棗的鞋攤趕。到了跟前一看小棗獨自坐在修鞋用的馬扎子上，泥胎似的，低頭愣愣地發呆。

“小棗，誰惹你生氣啦?”老于迫不及待地問。小棗抬頭，見老于像遇到救星，止不住豆大的淚珠往下掉。“快說，你急死人了。”老于越加狐疑。“俺娘病重了，爬不起炕。”“家里再沒別的親戚了嗎?”“沒。俺只有回家。”小棗狠狠咬了一下自己的嘴唇。

“那，你走后，這個鞋攤怎么辦?”

“我就為這個，找你來出個主意。”

老于明白，這個不起眼兒的小攤攤寶地，誰見誰眼紅。她一走，鐵定就有人占。“大叔，俺想好了，你幫俺看個把月，等俺娘病見強了，俺還會回來。”

說著小棗沖老于撲通一聲跪下。

老于見此景一把將小棗扶起：“這事包在我身上。事發突然，我也沒準備，吶，這是隨身帶的三百元錢，你拿去急用吧。”

事不宜遲，小棗收下老于的錢，擦擦眼淚，千恩萬謝，一步一回頭地從老于的視線里消失了。第二天一大早，老于向單位領導申請了半個月的休假。

老于來到修鞋攤開始上班了。修鞋是個又臟又累的手藝活，他老于雖說鉗工出身，可畢竟隔行如隔山，最初艱難的日子可想而知，給人家修壞了不少鞋，有時一天下來，累得頭痛眼花，不但沒掙到錢，反而還得包賠損失。這期間老于間或給小棗打過電話。告訴小棗鞋攤一切都好，叫她放心，還問了小棗娘病情．

一個月眨眼過去了，小棗來電話告訴老于說她娘的病越加重，回不來，叫他再替她看著攤。

時光荏苒，轉眼三個月過去了。小棗仍然沒回來。老于再也沒有向單位請假的借口了，他辭掉了工作。老于老伴和剛參加工作的兒子，前者發現老于臉曬得黢黑黢黑，后者瞅著老于的手粗糙不堪，都禁不住問老于怎么搞的，老于支支吾吾說最近單位搞土建整的，沒事。

事情早晚是要露馬腳的。一天，單位的科長給老于家里打電話，老于老婆接的電話，叫老于抽空到單位領取辭職后的相關補助費。老婆聽罷頓時炸了鍋，立即給老于掛了電話，叫他立馬回家，說個清楚。

老于是個老實巴交的人，面對老婆把自己如何認識小棗，幫助小棗看攤修鞋辭職的事情一五一十交代出來。老婆聽完立即氣得背了氣，老于見狀又是掐人中又是捶背，老半天，老婆緩過神來，罵他老不要臉的準是叫那只小狐貍精給迷住了，轉而一把鼻涕一把淚，說老于得精神病了，正常人哪有無故砸了自己金飯碗的呢。

一星期后，老婆與老于辦理了離婚手續。

打那以后，老于更加專注這個鞋攤。這期間，已老長時間打不通小棗的電話，他認為小棗的手機停機是因為沒錢續了，他甚至后悔當初怎么就沒有留下小棗家的地址，好給她寄些錢去。

不知不覺，三年時光在老于叮叮當當的鞋錘聲里溜掉了。小棗的身影始終沒有出現。老于對于這個，似乎習以為常。有些遲鈍的他，常常把煙卷燃火的那頭誤放自己的嘴里，燙得他傻笑不已。

一天，一輛銀灰色的桑塔納轎車在老于鞋攤不遠處停下，從后車座里走出一位著裝時尚的少婦，嘴里咬著一根女士香煙。

“維娜，那雙鞋有必要修理嗎?我再給你買一雙不就得了。你也不怕麻煩。”老公顯然對少婦的舉動有奉承的成分。

叫維娜的少婦沒有理會，扭著腰肢朝鞋攤走來，把一只高跟鞋遞到了正在埋頭釘鞋的老于的腳下。

老于仰起臉，用他那粗大的手指使勁地揉著眼睛，打眼細瞅，不由驚呆了：“你是小棗?”

（有刪改）

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（4分）（）（）

A．作者描寫小棗狠咬嘴唇、撲通跪下等的動作和“你幫俺看個把月……俺還會回來”之語，寥寥幾筆活畫了小棗善于演戲、裝可憐的虛偽形象。

B．“老于明白，這個不起眼兒的小攤攤寶地，誰見誰眼紅。她一走，鐵定就有人占”，這句話是情節轉折的關鍵，為后文情節發展埋下了伏筆。

C．“常常把煙卷燃火的那頭誤放自己的嘴里，燙得他傻笑不已”，說明老于長期吸煙導致神經系統反應遲鈍，也能表現他忘我修鞋的習以為常與專注。

D．小說中寫到修鞋攤易主，老于一直堅守修鞋攤，終偶遇舊主小棗，兩人境況前后迥異，深化了作者關于人性問題的思考及小說誠信的主題。

5.小說以“修鞋攤”為題，有什么作用?請結合全文簡要分析。（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.小說結尾戛然而止，令人回味不盡。有人認為小棗會裝作不認識老于；也有人認為，小棗會良心發現，向老于道歉、解釋。對此，你有什么看法?請簡析。（6分）

___________________________________________________________________________________________(三）、實用類文本閱讀(本題3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7?9題。

故宮畫醫單嘉玖

每天早晨不到7點出門，下午5點下班，從鼓樓的家里走到故宮，不疾不緩，正好50分鐘。這條路，故宮書畫修復師單嘉玖一晃就走了快40年。

古人把書畫修復形容為“病篤延醫”。所謂“醫善，則隨手而起；醫不善，則隨劑而斃”，甚至提出“不遇良工，寧存故物”的主張。書畫時間久了如同人老了生病了，難免出現斷裂、破碎、糟朽、霉爛等問題，修復一次，至少可以使其生命延長上百年。這樣，良好的畫醫就成為稀世珍寶。

故宮古書畫修復對象為兩大類：一是以傳世文物為主的宮廷收藏，包括書法、繪畫、碑帖拓片、帝后畫像等，如《五牛圖》《清明上河圖》；另一類是宮廷史跡，包括宮殿中的匾額、臺階、石碑等。這些古董如果沒有修復技術的保護不可能流傳到今天。

“1978年冬，剛剛結束插隊回到北京，正好故宮博物院招收文物修復人員，我就這樣成為了故宮人，一干就近四十年。”那時，單嘉玖對書畫裝裱修復一竅不通。第一天上班，師傅孫承枝把一沓紙往桌上一擱，讓單嘉玖把紙上的草棍、煤渣刮掉，還得保持紙張的完整和光潔，這一刮就是3個月。“一開始覺得枯燥，但慢慢的，你能感覺到那個鬃刷劃過不同紙面的阻力，甚至能感受到宣紙的膨脹與收縮，修復書畫所需要的那種定力也慢慢地培養出來了。”單嘉玖回憶說，“3年的工夫，自然而然地就知道了各個朝代用紙特點和選紙方法，那些一開始覺得拗口的專業術語也變成了自己的口頭禪。”

“書畫修復，既不能不管不顧亂逞能，也不能縮手縮腳，真就需要膽大心細。”單嘉玖對明代《雙鶴群禽圖》的修復依然記憶猶新。這幅我國流失海外的遺珠，現存德國柏林博物館東方藝術博物館。當單嘉玖清洗這幅畫作時，一個前所未有的問題出現了——畫作局部出現鼓脹，致使畫中形象嚴重變形。單嘉玖停下來尋找原因。原來，這幅畫曾經過日本修復師之手。根據多年經驗，單嘉玖懷疑是日本使用的“和紙”的膨脹系數與原作畫絹不一致所致。后來的結果證明了她的這一判斷，通過不斷地悶潤畫心并及時控制與調整水分等方法，問題才迎刃而解，最后足足用了四五個月的時間才完工。

“我們之所以被稱為‘畫醫’，是因為真的很像醫生和病人的關系。人病了，吃什么藥、打什么針，取決于病體和病情。書畫病了，怎么搶救、如何修復，則取決于作品的受損狀態，而不是文物等級的高低。”

單嘉玖有個習慣，每修復一次具有挑戰性的書畫作品后，她就將修復過程與心得撰寫成文，讓大家分享它的修復過程。如今已經發表相關論文20多篇。

“故宮的書畫修復基本上是由一個人獨立完成，這樣可以保證修復風格的一致性，這就像病人得有主治醫生一樣，你得對自己要修復的這張畫負責，全盤考慮，如果不同的人做不同的程序，可能會造成不必要的推諉，而且你自己用足夠的耐心賦予一幅畫新的生命，也特別有成就感。”

有一次，一起采訪的同行問單老師，“你修過的最有名的最有價值的書畫是哪幅？”單老師慢條斯理地說，“對修復師來說，每幅書畫都是一樣的，沒有什么可比性。一些并不那么有名的畫，也都是經歷了歲月的侵蝕、戰爭的流離，還有各種不可避免的損壞，才有緣與我們相識，它們也反映著畫家的精神世界和當時的藝術追求，承載著過去的重要信息，在我們眼里也都是寶貝。就像醫生最重要的是要把病人的病治好，哪有挑病人的道理。”

外面的世界變化很快，而對修復室里的他們來說，時間停留在每一個不急不躁、修復書畫的細節上。

（節選自《光明日報》記者：楊雪梅）

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.單嘉玖從一開始對裝裱修復一竅不通，到最后成為一名優秀的故宮畫醫，說明堅持不懈對一個人的成功是十分重要的。

B.單嘉玖認為他們與要修復的書畫的關系就如同醫患之間的關系，修復的方法取決于書畫的受損情況而不是作品的等級高低。

C.單嘉玖認為書畫修復需要足夠的耐心，也要膽大心細，既不能胡亂逞能，也不能縮手縮腳。D.在單嘉玖看來，每幅書畫都是一樣的，都要用心完成修復，只是最修復有價值的書畫能給人特別的成就感。

8.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()（5分）A.B.C.D.E.書畫修復要求極高，如果沒有優秀的工匠，寧可不修而保持原狀；但修復工作有時又刻不容緩，因此反復刮去紙上的草棍、煤屑培養了單嘉玖對宣紙特性的感受力和修復書畫所需要的定力，這是師傅教在對《雙鶴群禽圖》的修復過程中，出現了畫面局部膨脹、形象嚴重變形的問題，單嘉玖用自己獨特為了保證修復風格的一致，防止出現相互推諉的現象，故宮書畫的修復都是由個人獨立完成的。單嘉玖有個習慣，她將每一次書畫修復過程與心得都撰寫成文，至今已發表相關論文20多篇。迫切需要優秀的“畫醫”。會她書畫修復技藝的第一步。的技術，挽救了這幅珍貴畫卷的生命。

9.故宮畫醫單嘉玖有哪些可貴的品質？有哪些值得借鑒的可貴做法？請結合材料概括。

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參考答案

1．考點說明：考查理解文中重要語句的含義的能力。能力層級B級。參考答案：B張冠李戴“作者認為其刪訂《詩經》必不晚于魯定公五年”錯，原文說“故其刪訂《詩經》．．必不晚于是年”，這里的“是年”應該指的是“魯定公八年”。

2．考點說明：考查理解文中重要語句和篩選并整合文中的信息的能力。能力層級C級。

參考答案：B以偏概全，原文是“ ‘詩三百’詞語內涵的闡釋只關乎‘孔子刪詩’可信性的一個方面，另一個重要方面是學術史的追溯”。

3．考點說明：考查整合文中的信息和分析概括作者在文中的觀點態度的能力。能力層級C級。參考答案：A于文無據，“此詩集在先秦時期的另一名稱是‘詩三百’”在原文中并沒有依據。

4考點說明：考查對小說有關內容的分析與概括和鑒賞小說的藝術特色的能力。能力層級為C。參考答案：A C 5.參考答案：①可更好地塑造人物形象：老于和小棗，因“修鞋攤”被聯系起來，一個恪守誠信，一個不講誠信，對比鮮明。②使情節集中，波瀾起伏：作者圍繞“修鞋攤”來組織情節，修鞋攤易主，兩人前后境況迥異，這樣使得情節富有波瀾，引人入勝。③有利于更好地表現主題：用“修鞋攤”連接人物、組織情節，可以很好地突出兩人在“信用”方面的不同表現，凸顯出老于誠實守信的可貴，進而表現出呼喚誠信的主題。

6.考點說明：考查探究能力，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為F級。

（示例一）我認為小棗會裝作不認識老于。

①從人物形象方面看，小棗故地重來，主要想看看自己原先的修鞋攤在三年后會是誰守著，鑒于自己的失信，也許會因羞愧而裝作不認識老于，不愿相認；②從表達效果方面看，這樣安排情節的反轉，更容易達到出人意料、震撼人心的效果；③從揭示主題方面看，這樣安排，更能表現出小棗的改變，諷刺社會上誠信缺失的現象。

（示例二）我認為小棗會良心發現,向老于道歉、解釋。

①從人物形象方面看，小棗雖然境況大大改善，但純良的本性應不會輕易改變，面對自己的恩人，小棗會因羞愧而良心發現，向老于道歉、解釋；②從故事發展方面看，小棗既然來到故地要修鞋，就勢必做好了坦誠面對故人的心理準備，會與恩人坦誠相見；這樣安排情節，更符合讀者的心理期待。③從揭示主顆方面看，老于誠信堅守固然可貴，這樣安排更能表現出小棗因感動于老于誠信堅守而展現的美好人性，也為揭示出呼喚、贊美誠信的主題而形成了合力。

7.8.9.D（錯在“只是最修復有價值的書畫能給人特別的成就感。”）AB（C“用自己獨特的技術”于文無據，D過于絕對，E改變范圍，）

可貴品質：（1）敬業、負責、做故宮畫師近40年，仍孜孜不倦。(2)膽大心細有耐心有定力。

可貴做法：（1）迎難而上，善于探索修復方法。（2）實踐與研究并重，修文物，寫論文。

第五篇：高二文科政治期中測試卷

冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。

井都中學2012-2013學第一學期期中測試卷

高二政治 文科

一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。）

1．2011年8月8日，第九套廣播體操正式發布。新中國成立60年，廣播體操曾經是政治、曾經是暗示、曾經帶有色彩，也曾經是國家主義“身體政治”的濃縮物。最終，每一套廣播體操都在不經意間化為所在時代的符號。這體現出（）

A．文化與政治相互影響，相互交融B．文化反映政治并決定政治的發展

C．精神活動離不開物質載體D．文化在傳承中不斷發展

2．2011年5月17日，重慶市委書記***在會見“石油魂——大慶精神鐵人精神”宣講總隊一行時指出，大慶精神．鐵人精神不僅不過時，而且正當時，重慶正處在發展建設的關鍵時期，更需要催人奮進的精神力量。這是因為（）①文化作為一種精神力量，能在人們改造世界的活動中轉化為物質力量 ②優秀文化具有永恒性，其內涵不會因為時代變遷而改變 ③先進的、健康的文化對社會發展具有積極的推動作用 ④文化是社會實踐的產物，不同的實踐產生的文化不盡相同

A．①②B．③④C．①③D．②④

3.2011年5月14日閉幕的第七屆中國(深圳)國際文化產業博覽會成交活躍，總成交額達到1084.34億元，合同成交額達到348.72億，文博會在推動出口和交易方面取得了實實在在的效果。這說明：（）

A.文化對經濟具有決定作用B.文化與經濟經濟相互交融

C.文化與經濟發展是同步的D.文化作為一種物質力量，推動經濟發展.國產動畫片《喜羊羊和灰太狼》在孩子和年輕白領中迅速走紅，有人喜歡臨危不亂的懶羊羊，說做人要做懶羊羊；有人喜歡灰太狼，說要學習灰太狼屢敗屢戰的精神。從文化生活的角度，這說明（）

A．文化是人類社會特有的現象B．文化實質上是一種精神力量

C．人創造了文化，文化也在影響、塑造著人D．文化環境決定人的思維方式

5．巴金說，他在散文創作上主要受中國古今散文優秀傳統的影響。他兒時背誦的《古文觀止》里的兩百多篇散文是他從事散文創作的“真正的啟蒙先生”。這段材料主要表明（）

A．文化影響著人們的交往行為和交往方式

B．文化影響著人們的實踐活動、認識活動和思維方式

C．文化是人創造的，文化來源于人們的靈感

D．文化能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量

6．2011年8月13日，張女士給《羊城晚報》打熱線電話稱，她的小孩喜歡上網聊天，現在和家人．朋友講話滿口都是“偶”（我）、“醬紫”（這樣子）等網絡-1-

語言，甚至作文中也出現“JJMM”（姐姐妹妹）、“灌水”等詞。“親，這里是青海師范大學接待處！”2011年8月30日，青海師范大學的女生用當下流行的網絡語言打出標語，迎接新生。不僅如此，更多的網絡語言在我們生活中正被廣泛使用。上述材料說明（）

A．文化對人的影響是有形的B．文化對人們的影響往往是潛移默化的C．網絡語言對人們的影響是深遠持久的D．人們對網絡語言的接受是消極被動的2010年10月－2011年10月舉辦的意大利“中國文化年”活動，使意大利

各地幾乎成了中國文化的舞臺．大紅燈籠高高懸掛，茶室茶亭彌漫著濃郁的茶香，各大小展覽館不斷展示中國從古至今的藝術精品，各劇院不時演出中國的戲曲、木偶、皮影等，一系列有關中國的文化講座在這里持續亮相。

據此回答7-8題。

7．意大利“中國文化年”活動的舉辦，有利于（）

①不同民族文化間平等交流、相互借鑒②縮小甚至消除中意兩國文化的差異 ③我國在文化交流中的取長補短，實現文化創新④促進中華文化的傳播和世界文化事業的發展

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

8．大紅燈籠高高懸掛，茶室茶亭彌漫著濃郁的茶香。這表明傳統文化具有（）

A．相對的穩定性B．鮮明的民族性

C．鮮明的時代性D．明顯的優越性

9．2011年的6月12日是我國的第六個個“文化遺產日”。重視保護文化遺產的重大價值在于它（）

①是民族文化的集中展示和民族情感的集中表達②是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志③對于研究人類文明的演進具有重要意義④對于還原和客觀評價歷史具有史實證據的價值

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.下列活動具有文化傳播功能的是：（）

①商貿活動②網絡互動③教育④人口遷徙⑤紅色旅游

A．①②③④B．①③④C．①②③④⑤D．②③④⑤

11．(2011年高考山東卷)2011年，國家旅游局推出“中華文化游”主題旅游年活動，主要圍繞中國的傳統文化和多元民族文化，將中國的旅游資源推向世界。這一活動有利于()

①擴大中華文化的國際影響力

②豐富中國傳統文化基本內涵

③增強民族文化的多元性特征

④促進中外文化的交流與借鑒

A．①②B．①④C．②③D．③④

12．建設“學習型社會”是新世紀我國全面建設小康社會的目標之一。“學習型社會”的核心內涵是（）

A．革新文化傳承方式B．推動教育信息化

C．全民學習、終身學習D．構建終身教育體系

13．筷子是當今世界上一種獨特的用餐工具，同時具有夾、撥、挑、扒、撮、撕等多種功能，我國有史料記載的用筷歷史已有3000多年，中國人愛用筷子是對______的繼承。（）

A.傳統思想B.傳統文藝C.傳統習俗D.傳統建筑

14.在城市化快速發展的進程中，我們目睹了太多的城市記憶被抹殺，歷史文脈被割，地域特色被淡化。而重慶通過古城復興改善人居，實現傳統文化載體與現代城市交相輝映的可持續發展思路，打造出一個充滿人文精神的重慶城。這啟示我們：（）

A．文化繼承是發展的前提B．傳統文化能提升城市品位

C．傳統文化影響城市發展D．傳統文化具有相對穩定性

15．儒家思想“和”的精髓在今天和諧社會建設中起著巨大的推動作用，新時期要發揮儒家文化的作用，必須以正確的態度對待儒家傳統思想。正確的態度是（）①取其精華，去其糟粕②批判繼承，古為今用③正確處理繼承與文化發展的關系④以外來優秀文化改造本民族文化

A．①②③B．②③④C．①③④D.①②④

16.費孝通先生說:“文化是人為的,也是為人的。”“人為”的文化必須源于生活,“為人”的文化能夠更好地造福生活。沒有生活的哺乳,文化創新難免營養不良,乃至枯萎敗亡。材料說明：（）

①社會實踐是文化創新的源泉和動力②進行文化創新必須要博采眾長③立足于社會實踐是文化創新的根本途徑④文化創新可以推動社會實踐的發展

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

17.在2011兔年春晚上，小品《同桌的你》說的是同學間的真情，《美好時代》描述的是彩票投注站站主講誠信的事情，《午夜電話亭》反映的是夫妻間產生的誤會，《“聰明”丈夫》講述的是為了得到廠里獎勵的房子而鬧假離婚的故事。這說明（）

A．社會生活實踐是文化創作取之不盡的源泉

B．人民群眾是社會實踐和文化創作的主體

C．文藝創作是社會生活實踐的一種直接反映

D．社會生活實踐的發展使文藝創作更加完美

18.歌劇《木蘭詩篇》是我國藝術家創作的一部優秀作品。該劇吸納歐洲歌劇藝術的表現手段，融入中國戲曲的表演形式，謳歌了偉大的民族精神，在國內外獲得高度評價。這表明（）

A．不同民族文化的競爭促進了文化融合B．不同藝術形式的融合有利于文化發展

C．不同民族文化的融合是文化發展的關鍵

D．東西方藝術都應當保持各自的民族特色

19.現代中醫藥學在保持獨特配方和精選藥材的前提下，吸收了西方藥學的一些優點，采用先進工藝，制成了中成藥。中成藥的制成是對傳統中醫藥文化的弘揚和發展。這充分體現了（）

A．文化創新可以推動社會實踐的發展

B．文化交流就是為了文化創新

C．文化創新能夠促進民族文化的繁榮

D．文化交流促進了中華傳統文化的傳播

20.近年來，湖南省攸縣依托“鄉村大舞臺”，在各鄉村開展了以農民為主體的各類文化活動。“鄉村大舞臺”真正讓農民“舞”起來。這體現了（）①人民群眾是文化創新的主體

②文化創新必須走與人民群眾實踐相結合的道路

③人民群眾創新并享用文化

④只有舉辦各種形式的文化活動，才能實現文化創新

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

21．以下能見證中華文化“源遠流長”的選項是：（）

A．漢字和史書典籍B．傳統建筑C．傳統思想D．傳統文藝

22．中國人喜歡喝茶，但各地喝茶方式又有不同。例如潮州工夫茶以茶具精致小巧．烹制考究與以茶寄情為特點；而四川人則喝大壺茶，茶具是細長嘴的茶壺和蓋碗。這說明（）

A．中華文化源遠流長B．中華文化獨樹一幟、獨領風騷

C．中華文化具有鮮明的民族性D．中華文化具有鮮明的地域性

23．歷史上，東北流行二人轉，南方流行越劇，有的地方還流行一些頗具地方特色的劇種，如南京的白局、揚州的揚劇等。現在南劇北唱、北戲南演，文化市場異彩紛呈。戲曲文化的發展現狀說明，各地區文化()

①相互交流，相互吸收 ②求同存異，時尚流行 ③市場調節，繁榮興盛 ④各具特色，漸趨融合A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

24.中華文化之所以源遠流長、博大精深，得益于中華文化所特有的包容性。這種包容性是指（）

A．求同存異和兼收并蓄

B．能與其他民族的文化和睦相處

C．中華文化的多樣性

D．能吸收、借鑒其他民族的積極文化

25.第七屆兩岸經貿文化論壇于2011年5月6日至8日在成都市舉行，本屆論壇目的之一是共同弘揚中華文化，進一步推動兩岸關系和平發展，從而建設兩岸同胞共同的精神家園。從文化角度看（）

①兩岸文化都是中華文化不可分割的一部分②兩岸文化都具有中華文化的共性③中華文化博大精深④兩岸人民對中華文化具有強烈的認同感

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

26.中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，之所以如此就是因為始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。（）

A．偉大的民族精神B.博大精深的中華文化

C．愛國主義精神D.公而忘私的奉獻精神

27．“神州”九號載人飛船的成功發射是廣大科技工作者共同努力的成果，中國發射“神州”系列飛船的目的是和平利用太空，為人類謀福。這體現了中華民族精神的（）

A．自強不息愛好和平B.團結統一愛好和平

C．勤勞勇敢自強不息D.團結統一勤勞勇敢

28．“窮且益堅，不墜青云之志。”唐代詩人王勃的這句名言體現的民族精神是（）

A．自強不息B．愛好和平C．勤勞勇敢D． 團結統一

29.在抗震救災中，中華民族表現出了偉大的抗震救災精神。這種精神，是在全面建設小康社會的征途上中華民族面對災難奏出的時代最強音。這表明（）

A．中華民族精神就是抗震救災精神

B．中華民族精神是與時俱進、不斷發展的C．中華民族精神是優秀傳統文化的結晶

D．中華民族精神是一成不變的30.在某班一次以“如何弘揚和培育民族精神”為主題的討論中，小王同學在發

言中說：弘揚和培育中華民族精神，既要繼承一切傳統文化，又要吸收外來文化。該發言（）

①看到了傳統文化與外來文化對弘揚和培育民族精神的作用②忽視了傳統文化和外來文化中都有精華和糟粕③承認了弘揚和培育民族精神必須發揮“主心骨的作用”④正確地回答了弘揚和培育民族精神的措施、途徑

A．①②B．①③C．②③D．②④

二、非選擇題。（本題共3小題，共40分。）

31．打造低碳生活，人人有責，人人有益。其精髓在于全民動員、全民參與，使之成為每個公民、每個家庭的自覺行動。打造低碳生活，要從我做起，從現在做起，從點滴做起。如某校組織學生觀看正在全球熱映的電影《2012》。該片講述的是人類經受的因全球變暖等原因而引發的末世浩劫的故事：通過描述城市遭受的虛擬浩劫，使人震撼、讓人警醒，提高了人們對經濟社會可持續發展以及在解決氣候變暖問題上政府應扮演的角色的認識。

請你運用文化作用的有關知識談談對材料的認識。（10分）

32．材料一：2008年夏季奧運會在中國北京舉行。像世界上其他國家一樣，中國也設計了具有中華民族文化特色的奧運會會徽。在奧運會期間，北京向世界各國來賓展現了中華文化的優秀成果，讓他們切身了解了中國，感受到了中國文化的魅力。

材料二：2008年北京奧運會開幕式讓中國感到驕傲，讓世界為之驚嘆。市民甲：太棒了！一幅卷軸在“鳥巢”中央徐徐打開。光影變幻中，展現出一幕幕風格各異、氣勢磅礴的“中國畫卷”，向世界展示了中華民族的歷史底蘊與文化風采。學生乙：和平、和睦、和諧，一個“和”字，表達了中國傳統文化的精髓。外國游客丙：富于創造性的開幕式，通過現代技術，將民族特色與奧林匹克精神融合在一起，真是太神奇了！

根據材料回答以下兩個問題：

（1）各國在舉辦奧運會時，為什么要設計具有本國民族文化特色的奧運會會徽？（8分）

（2）結合甲、乙、丙三人的觀后感，你認為北京奧運會開幕式是如何實現文化創新的？（12分）

33、21世紀中華大地遭遇了南方雪災和汶川地震，天災無情，人有情。在抗雪救災和抗震救災中錘煉和升華的“萬眾一心、眾志成城，迎難而上、百折不撓”的中華民族精神，是激勵全黨全國各族人民奪取抗震救災斗爭全面勝利的強大動力，是發展中國特色社會主義的強大精神支柱，在災后重建以及以后的生活中我們必須百倍珍惜、大力弘揚。

結合上述材料，根據所學的《文化生活》有關知識，談談為什么我們要百倍珍惜、大力弘揚“抗雪救災和抗震救災精神”？（10分）