第一篇：譯林版英語四年級下冊Seasons 教學反思

譯林版英語四年級下冊Seasons 教學反思本課時所包含的知識點是讓學生能用學過的一年四季的單詞來描述一年四季的特征。

我在導課時，首先利用一首歌謠將今天所要學習的內容以動畫的形式載入畫面，讓學生通過自己的觀察發現今天要學習的內容，從而導出本課要講的知識點，使學生自然的進入今天要學習的內容中來。

針對本課時的重，難點內容，我設置了以師生對話為主線，通過依次展示一年四季圖片，出示課件，反復練習要掌握的句型，從而來加強記憶，為鞏固記憶，我還安排學生分組對話、師生對話等形式予以訓練，以及讓學生們小組活動，讓絕大多數同學能掌握該重點內容，并能在正確的情景下使用該句型。

為創設真實的情境，我通過一年四季課件形、聲逼真的演示后，水到渠成的完成了句型的教授，使同學們始終帶著興趣完成了要學的任務。

小學英語力求寓教于樂，興趣教學，并能正確的運用所學知識，因此我在該課時結束時，安排了讓學生自己畫出自己喜愛的季節，并涂上色彩，配上音樂，使之形成一個完整的畫面，給學生一種美的感受，讓學生在情境中完成一個綜合性的寫作訓練，這樣，學生自然而然的就學會了要掌握的知識。

第二篇：四下譯林 unit5 Seasons 教案

教學內容： 牛津小學英語四下 Unit 5 Seasons

教學目標： 1.語言知識目標：

.通過學習,讓學生聽懂、會說、會讀表示季節的單詞:spring，summer，autumn，winter表示氣候的單詞warm，hot，cold，cool以及表示活動的詞組go boating，go swimming，go climbing，go skating，have picnics.2語言技能目標

（1）通過學習,讓學生在課文情境中理解四季的氣候特點和常見活動.（2）通過學習,幫學生構建描述季節的綜合語言運用能力,使學生能形成一定的閱讀策略.3情感目標

通過學習,激發學生熱愛環境,熱愛生活的情感體驗.教學重點：

1.學生能夠在語境中理解四季的氣候變化，以及人們四季中進行的活動。2.通過學習,學生能夠構建描述四季的語言框架,從而運用所學語言描述自己喜愛的季節和活動.教學難點：

能夠正確運用所學句型來描述四季以及人們的活動。教學過程：

課前循環播放歌曲 The song of seasons Step 1.Warming-up Q: What’s the song about? S: 學生欣賞歌曲后 回答 Seasons Teach： season sea eat 揭題：T：Today we’ll talk about seasons.T: How many seasons are there in a year? S: There are four.T: What are they ? Teach : spring summer autumn winter

Step2 Presentation

T : There are four seasons in a year , and I have a poem about seasons ,Let’s enjoy the poem.1 Watch and say 學生觀看整體小詩

T: After reading , How do you feel in four seasons? You can choose one season you like to tell.觀看完后，教師可以做示范： In spring ,it is ________.給出句型：In ________, it is _________.兩人小組討論并回答。

教師在此處滲透天氣，In spring, it is warm.In autumn ,it is cool.Teach : warm ,cool Play a game 教師給圖，學生猜季節

游戲后出現最后2 幅圖，T: What do they do in spring ? teach : fly kites

go boating Read the poem

1出示關于春天的圖文章，教師帶領學生進行閱讀。學生先跟錄音讀，然后小組讀一讀。

T: Children fly kites and go boating in spring ,let’s enjoy a poem about spring.請學生兩人一組讀一讀小詩 學生自主小詩2,3,4，段，并劃出 表示活動的詞語。

T：Children fly kites and go boating in spring，What about other seasons ? Let’s read by yourselves.Teach : have picnics

go climbing

make snowmen 3集體讀小詩 summer

T： In summer ,they eat ice creams and go swimming ,Let’s read the poem of summer.（1）學生朗讀小詩.（2）教師給出春的小詩對比，請同學找出共同點。

學生四人小組進行討論，集體進行匯報。

共同點找出后將字體飄紅。Teach： 句型

In ___________, it is _____.We ______ ________.We go

________ing.We like

_________.4出秋天和冬天的圖，請同學預測小詩會說些什么

T: Let’s look at another two pictures , What will thy say ? Can you guess? Let’s try to guess.5教師給出完整句型，請同學們根據句型完整說一說小詩。6 請學生整體朗讀小詩，并且標出升調降調，進行指導。7總結規則 Let’s summary

Q: When we talk about seasons ,What aspects can we talk about ? T: We can talk about weather ,activities T: When we talk about weather.What can we talk about ? T: When we talk about activities ,what can we talk about ? 教師可以總結并拓展新詞;sunny cloudy Step 3 Consolidation T: Which seasons do you like best ? You can make a new poem 四人小組完成，小組內一人說一個季節小詩。

教師尋找圖片，制作一首小詩，說說你喜愛的季節 給出需要使用的句型： In_______, it is _______

We ________________ We ________________ We like _____________ Home work 1 Find some new words and about weather and activities 2 Try to make a new rhyme about seasons using the words you find

Blackboard Unit 5 Seasons

Spring

summer

warm hot

fly kites Autumn winter

cool cold

have picnics

go skating go climbing

make snow men

秦淮區第一中心小學

張穎

第三篇：譯林英語四年級下冊英語教學計劃[范文模版]

黃花塘中心小學四年級2班英語教學計劃

（2013——2014學第二學期）

一、教材分析

本套教材以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務為目標，設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡清晰，聯系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Story time是課文或對話教學，通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的單詞、句型、功能和話題。Fun time是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoon time 是課外閱讀的拓展環節，也滲透下一個單元的知識，既培養和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Sound time 通過例詞和繞口令，引導學生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規則和句子重度、連讀、節奏、語調等現象。Song/Rhyme time通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內容，培養聽說和思維能力。Checkout time是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。

二、教學重點、難點：

1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

4、進一步養成良好的書寫習慣。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。

6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

8、進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。能聽懂、會說、會讀、會寫日常交際用語并能靈活使用；學生自我評價的有效實施；元音字母a,e,i,o的正確發音

三、學情分析

經過一年多的學習，大部分學生對英語產生了濃厚的興趣，掌握了一些句子的基本結構及部分輔音字母在單詞中的發音。在教學中，教師應設計豐富有趣的教學活動，杜絕枯燥乏味的講授，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功。另外英語學習是一個系統工程，所以應加強預習作業和復習作業的檢查力度，建立孩子學習英語的成長檔案，注重過程。另外，在落實知識點的同時，也要培養學生的英語閱讀學習習慣及能力。

四、提高教學質量措施

1.認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念，抓好預習和作業，實行分層教學、分層作業，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發展。

2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3.創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6.課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

7.練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

制定者：耿素芹

第四篇：譯林版四年級英語下冊project 2教學設計

Project 2 A party

一、教學目標

1.復習鞏固服裝類單詞，能快速拼讀出服裝類單詞。

2.通過服裝類單復數的鞏固操練，能熟練掌握名詞單復數的用法。3.通過復習，能熟練掌握并運用Whose…is this?/are they?的句型。4.通過復習，熟練掌握用英語打電話。

5.通過Party的情景對話，訓練學生的綜合語言運用能力。

二、教學重難點

1.通過服裝類單復數的鞏固操練，能熟練掌握名詞單復數的用法。2.通過復習，能熟練掌握并運用Whose…is this?/are they?的句型。3.通過Party的情景對話，訓練學生的綜合語言運用能力。

三、教學準備

PPT課件，學生自制服裝卡片

四、學前助學

1.歸納整理學過的服裝類單詞至少10個。2.為69頁的服裝涂色并把它們剪下來。

五、教學過程

Step1 How to lead in 播放一段party的圖片

T: What pictures are they ? They’re parties.What do they do at the party? Eat, drink, sing, dance.They meet many friends.Are they happy?

Today, our topic is project 2 A party.齊讀課題

Step 2 How to teach T: I like parties.I can meet many friends.I’m happy at the party.What about you? Do you like parties? Why? Ss: …

T: What kind of party do you like to go? Birthday party, Children’s Day party or New Year’s Day party?

Ss…

T: We can wear beautiful clothes for the party.教授單詞clothes T: What do you want to wear? Dress, skirt, T-shirt? S: I want to wear… T: What about him/her? Let’s ask him/her together.引導生齊問某生

T: Boys and girls.Tomorrow is my birthday.I’m going to have a birthday party.Can you come to my birthday party tomorrow?

Ss: Yes.T: Welcome to my party.But before you come to my party, you should finish four tasks.課件顯示四個任務的標題，師逐一介紹。Task1 Invites friends T: Now let’s start with task 1 Invite friends.How to invite friends? Look, they are my students, Lily and Tony.Lily wants to come to my birthday party too.She is making a telephone call to Tony to invite Tony come together.Let’s listen.播放錄音

T: Now, let’s read together.解釋What’s the matter with her?=What’s the matter? T: Now it’s your turn to make a telephone call to invite your friend to come to my party together.Look here, What’s the matter with her?=What’s the matter? 解釋him, her賓格。

A: Hello, may I speak to Tony? B: Hello, this is Tony speaking.A: Hi, Tony.This is Lily.Can you come to Miss Zou’s birthday party tomorrow? B: Sure.I’d love to.A: Can your sister come to her party too? B: No, she can’t.A: What’s the matter with her? B: She’s ill.She has a fever.A: I’m sorry to hear that.See you tomorrow.B: See you.學生兩兩練習1分鐘，2對展示。Task 2 Know the clothes 1.T: We finish Task 1.Boys and girls, you can wear beautiful clothes at the party.But you should know the clothes well.Now let’s go to task 2 Know the clothes.Can you find out the words, phrases, and pictures of clothes at once? Read and spell them out loudly.If not, read them ,then say “cross”.If you see the bomb, please say “bomb” loudly.Understand? Are you reay? 學生集體完成

2.T: Look, this is the word puzzle about clothes.Can you make the words according to the sentences? Now, the first one.讀謎面，學生拼出該單詞。

Task 3 Choose the clothes 1.T: You did Task2 very well.Now we can go to task3 Choose the clothes.Look, they’re Tim and Amy.They want to go to the party too.Now they are choosing the clothes for the party.Look, here are some clothes on the table.But these are not theirs.They’re Ann’s, Mary’s, Tom’s, Simon’s and Sue’s.Can you guess whose is each of them? 學生對這些服裝逐一猜測。

學生對于剛才的服裝齊問齊答。（Now let’s ask and answer the clothes together.）

T: You have some clothes on your desk too.You can choose the clothes for the party.We can see the owner at the back of it.You can let your deskmate guess, whose? 學生互問互猜 2.T: Look, Amy chooses a coat and a pair of trousers for the party.Tim chooses a T-shirt and a pair of shorts for the party.Now, let’s introduce them.But we should pay attention to the form of the clothes.Look at the coat.This is the coat for the party.It’s Ann’s.These are the trousers for the party.They’re Tom’s.其余兩個在提示下讓學生說一說。

T: Please choose and introduce the clothes like that.學生選擇，介紹。

3.T: We should choose the clothes according to the seasons.Right? Ss: Yes.T: Then we also can match the clothes.Tim and Amy can match the clothes well.And they can introduce the clothes according to seasons.Listen.In summer/in winter.…

播放錄音，顯示文字。學生齊讀。

T: Now ,please choose and match the clothes.Then introduce.邊說邊把夏季圖貼于黑板，邊說It’s summer.It’s hot.并板書。

一組服裝貼于黑板，在黑板上板書These are my clothes for the party.This is _________________________.These are_________________________.學生根據季節選擇并搭配自己的服裝，介紹，2人展示。Task 4 Prepare for the party.T: You did task3 well.Now the last task.Prepare for the party.You can prepare for the clothes for the party.Discuss the clothes with your friend.But how to discuss? Watch Lily and Kenny.播放視頻 T: Let’s read.朗讀對話。

T: Now, discuss the clothes for the party with your friend.Look, it can help you.學生準備對話。2組展示。Step 3 How to end T: Today, you finished all the tasks well.So you can all come to my birthday party.Welcome to my party.Welcome to my home.This is my address.I’m waiting for you.See you tomorrow.六、教后檢測

同學們，通過本節課的學習你能完成下列任務嗎？

1.這個星期天是你的生日，你將舉辦一場生日聚會，你打電話邀請你的朋友們參加。請你把你們的通話寫下來。

A: ____________________________________________________________ B: ____________________________________________________________ A: ____________________________________________________________ B: ____________________________________________________________ A: ____________________________________________________________ B: ____________________________________________________________ A: ____________________________________________________________ B: ____________________________________________________________

2.現在是冬天，你為你的生日聚會選擇什么樣的服裝呢？請你來介紹一下吧。(提示：可用句型：This is… These are…，還可加上衣服顏色等形容詞的描述，衣服原來的主人等)（不少于3句，寫得越多越好）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

七、Homework 1.Make a telephone call to invite your friends to come to your party, write the dialogue.(打電話邀請你的朋友參加你的聚會，把對話寫下來）

2.Use “This is …” “These are…” to introduce your clothes for the party.（用“This is …” “These are…” 來介紹你參加聚會的服裝,把句子寫下來）

第五篇：譯林版四年級下冊知識點

譯林版小學四年級英語下冊 知識點復習總結 Unit 1 Our school subjects 一．單詞

school 學校 subject 科目，學科 see 看到，看見 Chinese 語文 Maths 數學 Art 美術 Music 音樂 Monday 星期一 lesson 課

二．詞組

welcome back to…… 歡迎回到…… nice to see you 見到你很高興

what subject 什么課程 new time table 新的時間表/課程表

our new time table 我們的新的時間表/課程表 like Chinese 喜歡語文

It's time for……是做什么的時候到了 go to 去…… go to the playground 去操場 this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 new subject 新課程

what day 星期幾 what lesson 什么課 our school subject 我們的課程

三句型

1.What subjects do you like?你喜歡什么課程？

I like Chinese and Maths.我喜歡語文和數學。

2.3.Let’s go to the library.讓我們一起去圖書館。（Let’s=Let us）

What lessons do we have this morning?我們今天上午有什么課？

We have Music and PE.我們有音樂和體育。

4.5.Ｉdon’t like PE and Music.我不喜歡體育和音樂。(don’t=do not)

It’s time for PE.該上體育課了。（for+名詞）

It’s time to go to school.It’s time to play basketball.(to+動詞/動詞詞組)6.區別 lesson 和 subject

What _______ do you have this afternoon? I have eight ________ this morning.What _______ do you have this term(學期)? I have eight ________ at school.四發音

Aa /ei/ cake 蛋糕 grape 葡萄 make 做 skate 滑冰 table 桌子 name 名字

plate 盤子 take 拿，帶 wake 醒來 baby 嬰兒 五練習

(一)、單項選擇。1.How many _______do you have this term（學期）？

We have five.A.subject B.a subject C.subjects D.an subject

2.It’s time _______ English.Let’s go to the classroom（教室）A.at B.for C.in D.on

3.The Science book is _______ the bedroom, ________ the chair.A on;in B in;on C at;on D in;in 4.__________ a timetable for you.A.Here B.Here’s C.Here are D.It is

5.A: How much is the Art book? B: _____________

A It’s five.B They’re four yuan.C.It’s four yuan.D.They are four

6.—What ________ do you like? —I like English.It is fun.A.subject B.subjects C.a subject D.an subject(二).連詞成句。1.you like(?)_______________________________ 2.3.4.subjects do you how(?)_______

three lessons have morning(.)

do what have you afternoon(?)____________________

5.an how is much English(?)_____(三).根據中文，翻譯句子。1.這個學期你們有多少門學科，有7門。

_____ ________ ________ do you have this term（學期）？ We have ______.2.現在是上數學課的時候，讓我們到教室去。It’s time _______ _______ ________.Let’s go to the classroom（教室）.3.你喜歡什么課？我喜歡英語，它是有趣的

What ________ do you like? I like _________.It’s ___________.Unit 2 After school

一、單詞

Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期三

Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 get up 起床

二、詞組

play table tennis 打乒乓球 what day 星期幾 a football match 一場足球比賽

a swimming lesson 一節游泳課 all right好的 get up起床 every day每天

good morning早上好 at five在五點鐘 what lessons 什么課

on Saturday在星期六play table tennis 打乒乓球

what day is it today?今天星期幾？ what a pity真遺憾

come and play table tenn來打乒乓球 at school 在學校 after school 放學后

二．句型

1.What day is it today? 今天星期幾？ It's Friday.今天是星期五。

拓展：What date it is today?今天是幾號？ It’s August 13th.今天是八月13號。What time is it now? 現在時幾點？ It’s half past ten.現在時十點半。

2.3.4.5.6.She has a skating lesson.她有一堂溜冰課。

We don’t have any lessons on Wednesday.我們在星期三沒有課。

Let’s go and play table tennis.讓我們去打乒乓球。

I have a basketball match today.今天我有一場籃球比賽。

When do you get up every day? 你每天幾點起床？

7.I get up at five./ At five.我五點鐘起床。

三、短語

Aa / ? / bag書包 cap 帽子 hamburger 漢堡包 sandwich 三明治 snack 快餐

dad 爸爸 Maths 數學 match 比賽 Saturday 星期六 apple 蘋果

五．練習

單項選擇。1.---Can you play ball games _____ ?---Yes, I can.A.good B.nice C.well

2.---Oh, I can’t swim.---Don’t be sad.I can’t swim _____.A.too B.either C.good

3.---_____ ?---No, I like Science.It’s fun.A.Do you like Science B.Do you like Chinese C.What do you like 4.---Can you _______ ?---No.But I have a lesson.A.swim;swim B.swim;swimming C.swimming;swim 4.---I can’t go to play table tennis.---______!

A.What a pity B.How nice C.How beautiful

Unit 3 My day

一、單詞

usually 通常 常常 homework 家庭作業 lunch午飯 dinner晚餐 watch觀看

evening傍晚；晚上 night夜；深夜 there在那里 here這里 read閱讀；朗讀

二、詞組

go to school上學 at seven forty 在七點四十分 in the morning 在早上 have dinner吃晚飯 have lunch吃午飯 in the afternoon在下午

do my homework做家庭作業 every day每天 what time什么時間 over there在那邊

a big cake一塊大蛋糕 like cakes喜歡蛋糕 my day我的一天 four lessons四節課 five subjects四門課程 in the evening 在晚上 at seven在七點 watch TV看電視

go to bed睡覺 play football踢足球 at night在夜里

三、句型

1.When do you get up in the morning？你上午什么時候起床？

I get up at six o’clock.我六點起床。

2.I have lunch at twelve fifteen.我在 12 點 15 分吃午飯。

3.I usually go to school at seven forty.我通常在 7 點 40 去學校。4.I go to bed at nine on Friday.我星期五九點睡覺。（一句話中如果有兩個時間，小時間放在大時間之前。）

5.What time is it now?現在幾點？ It’s ten thirty-two 6.What a big cake!多么大的一個蛋糕啊！

7.時間的表達。十點三十二分 ten thirty-two 七點五十八分 seven fifty-eight 四.發音

E e / i: / me 我 she 她 green 睡覺 sleep 睡覺 three 三 week 星期，周

see 看到 meet 遇見 evening 晚上

五練習

(一)按要求改寫句子。

1.It’s time to go to bed.(改為同義句)It’s time _______ _______.2.對畫線部分提問)

_______ _______ _______ usually do your homework ?

3.It’s now.(對畫線部分提問)_______ _______ is it now ?

Unit 4 Drawing in the park

一、單詞

park公園 draw 畫 flower 花 them他們，她們，它們 boat 小船 easy簡單的 river河，江 lake湖，湖泊 boat 小船 difficult 困難的 try嘗試 hill小山 again 再次

二、詞組

draw some pictures畫一些畫 good idea好主意 over there那邊

some flowers 一些花draw them畫它們 on the river在河面上

this big box 這只大盒子 have a look 看一看 on the lake在湖面上

try again再試一試 in the park 在公園里 some pictures 一些圖畫

well done 好樣的，干得好 can you draw 你會畫嗎？ in the boat 在小船里 a tree 一棵樹 on the hill 在小山上 drawing in the park 在公園里畫畫 see a boat 看到一條小船 make a cake 做一個蛋糕 before ten 十點之前

三、句型

1.Let’s draw some pictures here.讓我們在這里畫畫。Good idea!好主意！

2.What can you see over there? 你能看到在那里有什么？

3.I can see a lake.我能看見一個湖泊。

4.Can you draw them? 你會畫它們嗎？

5.It’s difficult, but I can try.這難，但是我可以試一試。

6.What can you do? 你能做什么？ I can draw and I can make a cake.我會畫畫

四、發音

e / e / bed床 desk 課桌，書桌 pen 鋼筆 red 紅色的 ten十 friend 朋友

them 他們 pencil 鉛筆 Wednesday 星期三 welcome 歡迎 五練習

（一）根據中文翻譯，完成句子，一空一詞

1.---你能看見那邊的一棵樹嗎？---能。樹上有一些鳥。

---Can you a ______over there?

---Yes, I can.There’re some_______ in it.2.---男孩子們會什么？---他們會游泳和打球。

---What can_______ the_______ do?---They can ____and __________ 3.---你能看見多少座小山？---12座。

---How ____ _____ can you see?---_____.Unit 5 Seasons

一．單詞

season 季節 spring春季 warm溫暖 summer夏季 hot熱的，炎熱的fly放（風箏）kite風箏 hot熱的 autumn秋天，秋季 picnic野餐

cool涼爽的，涼快的 winter冬天，冬季 cold冷的 fine晴朗的 whose誰的 二．詞組

in spring在春天 fly kites放風箏 go boating去劃船 in summer在夏天

eat ice cream吃冰激凌 go swimming去游泳 in autumn在秋天

have picnics舉行野餐 go climbing去爬山 in winter在冬天

make snowmen堆雪人 go skating去滑冰 a fine day晴朗的一天

your jacket 你的夾克衫 too short 太短了 your trousers 你的褲子

your bag 你的包 whose bag誰的包 look at看 my dress 我的連衣裙

oo long太長了 go to the party去參加聚會 so big真大 whose gloves 誰的手套 my father’s 我爸爸的 whose dress誰的連衣裙 in autumn在秋天

so beautiful 真漂亮 can move能移動 my hand我的手 four seasons四個季節

like spring喜歡春天 a fine day一個晴朗的日子 a sunny day一個晴朗的日子 very cold非常冷 here’s your jacket這兒有你的夾克衫 all like the kite都喜歡這個風箏

三．句型

1.In spring, it is warm./ It is warm in spring.在春季，天氣溫暖。

2.In summer, it is hot./ It is hot in summer.在夏季，天氣炎熱。3.In autumn, it is cool./ It is cool in autumn.在秋季，天氣涼爽。

4.In winter, it is cold./ It is cold in winter.在冬季，天氣寒冷。

5.6.7.8.9.季節的前面使用介詞 in。in spring/ summer/autumn/winter、We fly kites.我們放風箏。We can eat ice creams.我們能吃冰淇淋。

I/We like autumn.我/我們喜歡秋天。

It’s a fine day today.今天是晴朗的一天。

英語表達中，時間一般放在句末。I go boating in spring.10.如果時間表達放在句首，一定要用逗號和后面的分局隔開。

In summer, I go swimming.四發音

i / ai / Chinese 語文 kite 喜歡 like 喜歡 time 時間 white 白色的

fine 晴朗的 climb 爬 like 喜歡 lion 獅子 rice 米飯

五練習

（一）詞形填空

1、He _______(have)a jacket.2、Mike _________(have)some flowers.2、Tom and Lily __________(have)some trees.3、Would you like _______(some)apples? No, ____________.4、Here’s __________(he)dress.6、Here ______(be)__________(we)jackets.7、__________is the fourth day（第四天）of the week.8、_______(who)is she?

9、_______(who)coat is this? It’s _______(she)coat.10、We usually go to the park ______9:00 _______ Sunday.（二）連詞成句。

1.you , winter , do , like(?)

2.can, swimming , we , summer , in ,go(.)3.cool , it , in , is, autumn(?)picnic , park , the , let’s, have , a , go,to,and(.)5.I , make, can, and, snowman, climbing, go(.)

Unit 6 Whose dress is this ? 一．單詞

dress 連衣裙 party 聚會 coat 外衣，外套 shirt（男士）襯衫

sweater 毛衣 hand 手

二．詞組

whose dress誰的連衣裙 look at my sweater看我的毛衣 try this試試這個

all right好的 your long trousers你的長褲 try these試試這些

let’s go to the party讓我們去參加聚會 look at Su Yang’s gloves看楊玲的手套 my father’s coat我爸爸的上 what’s the matter怎么了 my cousin’s dress我堂姐的連衣裙 so beautiful如此美麗 you’re wrong你錯了

you’re right你對了 can move能動 so big如此大 I think so我認為是這樣

listen to some English聽一些英語 before eating fish在吃魚之前

let’s play讓我們玩吧 eat my cake by the lake在湖邊吃我的蛋糕

read and write讀和寫

三．句型

1.Whose dress is it/this/that?

它是誰的連衣裙？/這是誰的連衣裙？/那是誰的連衣裙？

結構：Whose + 可數名詞單數 + is it/this/that? 2.It’s my sister’s.它是我的姐姐的。

It’s Helen’s.它是海倫的。(在人名后加上’s)

3.Whose jeans are they/these/those? 它們是誰的牛仔褲？/這/那是誰的牛仔褲？ 結構： Whose + 可數

名詞復數+ are they/these/those? 4.5.6.They’re …’s 5.Look at my dress.It’s too short.看我的連衣裙。它太短了。Try this.試試這條。

Look at my trousers.They are so big.看我的褲子。它們這么大。

Try these.試試這些。

7.a pair of jeans 一條牛仔褲 two pairs of shorts 兩條短褲（在成雙成對出現的名詞用 a pair of 表示，pair 同音詞 pear，whose 同音詞 who’s）

四．發音

i / i / English 英語 fish 魚 him 他（賓格）music 音樂 pig 豬

sixteen 十六 listen 聽 picture 野餐 difficult 困難的 五．練習

（一）根據中文，翻譯句子。

1.這是楊玲的外套嗎？是的，你猜對了。

–Is this _______ coat ? –Yes.You’re _______.2.這些是誰的球？它們是我弟弟的。–_______ _______ are these ? –They are my brother’s.3.那個男人是誰？ 他是我的爺爺。–_______ that man ? –_______ my grandpa.4.你的手受傷了，怎么辦？ –Your hand_______.–_______the matter ? 5.我不會做蛋糕。再試一次。–I can’t make_______.–_______ again.（二）單項選擇題。

1.My mother’s jeans are too _______ for me.A.shorts B.long C.short

2.–Whose dress is this ? A.It’s Su Yang.B.They’re Su Yang’s.C.It’s Su Yang’s.3 It’s a _______ day.Here’s your skirt.A.cold B.hot C.sad 4.I can see _______ over there.It can _______.A.pigs, run B.a pig, runs C.a pig, run _______the boy under the tree ? He’s Tim.A.Who’s B.Whose C.Who are 6.Helen is so hungry.She can _______ a big sandwich now.A.eat B.eats C.eating 7.A.8.Is this an _______ _______the tree ? I think so.apple, in B.apples, on C.apple, on

What’s the matter ? His hands _______.A.hurts B.hurt C.hurting

四、連詞成句。

1.2.3.4.5.coats, some, over, I, see, there, can(.)

evening, go, let, party, this, to, us, the(.)

short, these, too, are, shorts(.)would, new, a, I, like, jacket(.)5.you, have, how, do, shirts, many(?)Unit7 What’s the matter? 一．單詞

dad爸爸 water水 ill生病 tired累的，疲勞的 happy快樂的，高興的 speak說話，講話 Mrs 夫人，太太 thirsty口渴的二．詞組

have a pie吃個餡餅 have some water喝些水 go to bed睡覺

want to go to bed想去睡覺 all right好的 have a cake 吃塊蛋糕

I’m not hungry我不餓 what’s the matter怎么了

come and have a pie來吃一個餡餅 have some water喝一些水 I’m tired我累了

good night晚安 good night晚安 Mum and Dad媽媽和爸爸 I’m thirsty我渴了

have a cake吃一個蛋糕 here’s some water這里有水

show Rose your nose給羅斯看你的鼻子 take this pill吃這片藥 go home回家

here’s a fan這兒有一把扇子 have some water喝一些水

here’s a hot dog吃一個熱狗 talk about feelings談論感覺

三．句型

1.What’s the matter? 你怎么了？ I’m tired.我累了。

2.What’s the matter with Yang Ling? 楊玲怎么了？

3.Come and have a cake.來吃一塊蛋糕。

4.I’m not hungry.I’m thirsty.我不餓。我渴。

5.Can I have some juice? 我能喝一些果汁嗎？ Are you ill? 你病了嗎？ Is she tired? 她累了嗎？ Is he hungry? 他餓了嗎？ I want to go home.我想回家。Here’s a chair for you.這里有一把椅子給你。Here are some books for you.這里有一些書給你。

9.Here is some water for you.（液體類單詞不可數，be 動詞用 is.）

10.11.Can I have some water?（說話的人表達的是肯定意義）

四發音

O / ?u / close 關 home 家 no 不 nose 鼻子 open 打開go 去 cold 冷的 old 老的 only 僅僅 boat 船 五練習

(一)單項選擇

1.--Can I have______--Here you are.A.some B.any C.many

2.--I’m hungry.--Here’s________ for you.A.a cup of tea B.some noodles C.some orange juice 3.--Whose gloves are those ?--They’re_________.A.Yang Ling’s father B.Mike C.Yang Ling’s

3.Look at Liu Tao._____tired._________ wants to go to bed.A.His;He B.He’s;He’s C.He’s;He

5.--_______do you do your homework ?--At four thirty.A.Whose B.Where C.When

6.--What are______ in that big tree ?--They’re cats.A.this B.those C.that

7.--Look at my jeans.--They’re______ big.A.too B.to C.two

8.My hand_______.A.hurt B.hurts C.hurting 10.--Are you hungry ?

--No , I A.don’t B.not C.am not

（三）.用所給單詞的適當形式填空。

1.This is Mrs Green _______.(speak)

2.My father _______(want)to go fishing this weekend.(周末)3.I_______(can)draw pictures, because(因為)my hands _______.(hurt)

4.It’s a _______(sun)day.Let’s go and make _______.(pie)5.Don’t be sad.Listen to _______(any)music now.Unit 8 How are you ?

一．單詞 may可以 hear聽到，聽見 fever發燒 cough咳嗽 headache頭疼 take care 保重

二．詞組

speak to與……交談 come to school來學校 have a cold 感冒 take care保重

see you tomorrow 明天見 see you再見 at school 在學校 have lessons 有課；上課 on Sunday在星期日 how are you你好嗎 this is Yang Ling speaking我是楊玲（電話用語）speak to Miss Li和李老師通話

can’t come to school today今天不能來學校 not so good不太好

have a cold and fever感冒又發燒 I’m sorry to hear that聽到這事我很難過

have a headache頭疼 have a cough咳嗽 make a telephone call打個電話

talk about some illness談論一些疾病 go and see Doctor Wu去看吳醫生

see you after school放學后再見 have a cough and a headache咳嗽又頭疼

don’t have any lessons on Sunday在星期天不上課

三．句型

1.Not bad, thank you.還不錯，謝謝。

2.Hello, this is Yang Ling speaking.我是楊玲。（電話用語）

3.May I speak to Miss Li? 我找李老師。/我可以和李老師說話嗎？（電話用語）4.Who is that? 你是誰？（電話用語）

5.Is that Helen speaking? 你是海倫嗎？（電話用語）

6.I can’t come to school today.今天我不能來學校。

7.I’m cold.I have a cough.我冷。我咳嗽了。

8.hear 同音詞 here； come 反義詞 go； see you 同義詞 bye/goodbye 四．發音

O / ? / coffee 咖啡 dog 狗 hot 熱 not 不是 sock 襪子 box 盒子

long 長的 orange 橙子 sorry 對不起 clock 鐘 五(一)連詞成句。1.can I to school come tomorrow.(.)2.Su Hai to may I speak(?)3.want I drink water to some(.)4.that to sorry I am hear(.)5.and come a have of water glass(.)

（二）單項選擇

1.We have nine _______this term.A.subject B.lessons C.subjects

2.__________are you ? Not so good.A.How about B.How C.What about

3.I have a fever.__________ A.Thank you B.Great!C.I’m sorry to hear that.3.Hello!May I speak to Nancy? __________

4.A.Yes, speaking.B.Yes, I’m Nancy.C.No, I’m not Nancy.5.What’s the matter? I have __________.A.ill B.a cold C.cold

6.What’s the matter with__________? He’s got a fever.A.he B.his C.him

7.I can’t _________ school today.A.go B.come C.come to 8.How are you? _________ I have a fever.A.I’m fine.B.Not so good.C.I’m nine