第一篇：2014年佛山市中考題型例析

2014年佛山市中考題型例析

語文基礎第“5”題：

示例 1：結合語境，填人橫線處最恰當的一項是。()

這個時代的精神是豐富的，價值取向是多元的，所以作家不僅要目光深邃，而且要有自 己的信念：堅信有愛，有善良，有光明。不要筆走偏鋒，只寫消極陰暗的，而是要寫 出，，讓那些崇高美好的精神永遠鼓舞著廣大讀者。

A.惡狠中的柔軟毀滅中的希望冷漠中的溫暖

B.冷漠中的溫暖惡狠中的柔軟毀滅中的希望

C.毀滅中的希望惡狠中的柔軟冷漠中的溫暖

D.冷漠中的溫暖毀滅中的希望惡狠中的柔軟

示例 2：依次填入下面文字橫線處最恰當的一組是（）

我不去想是否能夠成功，便只顧風雨兼程； 我不去想能否贏得愛情，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，留給世界的只能是背影； 我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中。

① 既然目標是地平線②既然鐘情于玫瑰③既然選擇了遠方

A.③②①B.②③①C.②③①D.①②③

（二）文言文閱讀：

A 文段

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰： “肉食者謀之，又何間焉?”劌曰： “肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問： “何以戰?” 公曰： “衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰： “小惠未徧，民弗從也。”公曰： “犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰： “小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰： “忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

B 文段

曹瑋久在秦中，累章求代。真宗問王旦： “誰可代瑋者?”旦薦李及，上從之。眾疑及雖 謹厚有行檢，非守邊才。韓億以告旦，旦不答。及至秦州，將吏亦心輕之。會有屯戍禁軍 白晝掣婦人銀釵于市，吏執以聞。及方坐觀書，召之使前，略加詰問，其人服罪。及不復下 吏，亟命斬之，復觀書如故，將吏皆驚服。不日聲譽達于京師。億聞之，復見旦，具道其事，且稱旦知人之明，旦笑曰： “戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異！旦之用及，非為此也。夫以曹瑋知秦州七年，羌人懾服。瑋處邊事已盡宜矣。使他人往，必矜其聰明，多所變置，敗瑋之成績。所以用及者，但以及重厚，必能謹守瑋之規模而已。”億益嘆服公之識度。

1.選出下列句中加點詞解釋不正確的一項：（）（2 分）

A.會．有屯戍禁軍（適逢）B.將吏亦心輕．之（輕視）

C.何足．為異（值得）D.億益．嘆服公之識度（好處）

2.選出下列句中的“以”與“可以—戰”的“以”意思相同的一項：（）（2 分）

A.家貧，無從致書以觀B.以塞忠諫之路

C.域民不以封疆之界D.韓億以告旦

3.選出下列句子翻譯不正確的一項：（）（3 分）

A.旦薦李及，上從之（王旦推薦李及，皇上聽從他的意見）

B.復見旦，具道其事（又來見王旦，準備說明這件事）

C.旦之用及，非為此也（我用李及，不是基于這個考慮的）

D.所以用及者，但以及重厚（任用李及的原因，只是因為他為人敦厚）

4.選出對“小大之獄，雖不能察，必以情。”翻譯正確的一項：（）（3 分）

A.大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實情處理。

B.大大小小的監獄，即使沒有才能察看清楚，也一定按實情處理。

C.大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定憑感情辦理。

D.大大小小的監獄，即使沒有才能察看清楚，也一定憑感情辦理。

5.選出下列對 B 文段理解不正確的一項：（）（3 分）

A.李及謹慎忠厚，行為正直，但眾人仍對他守邊的才能持懷疑態度。

B.李及在略加審問了解清楚案情后，就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。

C.李及的聲譽傳到京師后，王旦卻認為李及的做法只是在履行主將的職責。

D.李及之所以被王旦推薦，是因為王旦認為李及很聰明，做法標新立異。

（三）古詩文積累：

示例：

⑴岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，運用奇特想象描寫雪后美景的詩句是：，⑵《論語》中闡述學習和思考的辯證關系，認為二者不可偏廢的語句是:。

⑶，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子 《生于憂患，死于安樂》）

（四）名著積累：

示例：為了打造綠色精神家園，學校開展了營造書香校園的“名著競讀”活動。請你從 備選典型人物，任選一位，按下面三個欄目完成一期黑板報內容的撰稿。（5 分）孫悟空魯達保爾·柯察金

①“名著人物”形象欄。（寫出人名并簡介其性格特點）（1 分）

②“精彩情節”大家看。（簡要概述與此人物緊密相關的一個精彩情節）（2 分）

③“讀后一得”交流臺。（寫出你對此人物或此情節感受最深的一點體會）（2 分）

（五）附加題之語言運用：

示例： 讀下面的材料，參照示例，試從蜜蜂的另外兩個角度，寫出兩點人生啟迪。（4 分）

當我們漫步花園，隨處可見小蜜蜂飛來飛去忙碌采花。你可知道蜜蜂釀一公斤蜜，需采 花百萬朵，如花叢距蜂房 1.5 公里，那蜜蜂就得飛行 45 萬公里，幾乎等于繞地球 12 圈。蜜蜂各盡所能，分工合作。終日忙碌，可索取于人類的極少，貢獻給人類的極多。示例一；蜜蜂要求于人的極少，而貢獻給人類的卻極多，我們從中感悟到人生的價值在 于付出，而不在于索取。

第二篇：中考滿分作文例析

中考滿分作文例析

【示例一】武漢中考滿分作文

風景無處不在一只自九重天上飛下的青鳥，用他的才華感染了世人，振撼了天地。

一壺酒，醉了整個天下。

——題記

（運用題記的形式，提綱挈領。既點出了文章主旨，又為文章營造了一種大氣磅礴的氣勢。）一個被世人稱作“詩仙”的男子，一個總是一身青衣，現身在祖國名山大川中的男子，一個飽經風霜，卻依然瀟灑如故的男子，一個才華橫溢，孤獨，卻桀驁不馴的男子，一個嗜酒如命的男子，連死都是醉后溺水的男子??（對詩仙李白生平的概括，排比句式的運用，凝練而精彩。）

他就是李白，詩仙李白。狂瀉的詩句猶如三千尺上的懸河瀑布，飛流直下，流穿浩浩蕩蕩幾千年的歷史長河，流傳于世。

醉臥長安，金樽清酒斗十千，卻要茫然回顧。

大步向前，欲上青天攬明月，卻要感嘆行路如此之難。

裊裊香爐紫煙，浩浩瀑布在前。

你穿行蜀道，把酒臨風，登高作賦，聚罷，對無人的靜夜里，吟出滿地的凄凄游子鄉情。（對李白詩句的巧妙加工，濃縮了李白一生的辛酸與曲折。將《行路難》、《蜀道難》、《望廬山瀑布》、《夢游天姥吟留別》等詩句中的愁情與壯志鋪陳出來，再加上短句的運用，使得惆悵之情郁于心中而不得發出。為后文的敘述打下感情基礎。）

啊，詩仙？酒仙？究竟是什么讓你這本是天上的文曲星，來到人間，縱情于詩酒，縱情于大好山河？于是在悲盡的高堂明鏡里，一路走來了他。

功名利祿，不過是過眼煙云，安能折腰事權貴，他豈會摧眉折腰？榮華富貴，不過鏡花水月，安能媚骨求諸侯，他豈會奴顏媚骨？

于是，他棄君王群臣而不顧，瀟灑離去，究竟是為了酒，還是為了醉的滋味。（詩人寧折不彎的個性決定詩人只能遠離這種紛繁復雜的朝廷官場爭斗。“是為了酒，還是為了醉的滋味”一句正點出了詩人心中的那份執著與追求。）

把酒當歌，人生幾何？縱然花間月下獨酌。或舞影凌亂，或歌月徘徊，更那堪無限愁苦，卻與影對酒，卻與月說。

不覺間，時光飛逝，彈指間，紅顏已老，朝留青絲暮成雪，世間百態，不過瞬間，不知此刻在天街信步閑游的你，是否依然如故，依然瀟灑，依然自我？（李白的一生，是浪漫主義的精神代表。對李白張揚個性瀟灑人生的詢問，正是對他這種精神的頌揚。）

李白，你是天上對人間的慷慨與贈；你是劃過天際，點亮夜空，燃盡青火的一顆流星；留給世人那份風景，那份唯美。（以對李白的贊美句結尾，點明題旨。李白用他的一生，給世人留下了一道唯美的風景。）

點評：

本篇作文別出心裁，以“風景無處不在”為題，在眾多考生描述自然風光的時候，作者能從人文景觀方面入手，描述詩仙李白的浪漫一生留下世人一道唯美的風景，使文章具有強烈的歷史文化氣氛，這本身就是作文題材的一次創新。在寫作手法上，以題記開篇，營造氣氛，并圍繞這種氛圍展開全文，使得文章感情綿延不斷，逐步升華，結尾以贊語作結，點出題目，深化了中心。在語言表達上，對詩句的加工改造既傳遞了作者的感情，又給讀者留下了大量的想像空間，這同樣是本文的一大特色。當然，限于字數，作者對李白一生的敘述略顯單薄，但在考場有限的時間里，能有此佳構，亦屬瑕不掩玉矣！

【示例二】鹽城中考滿分作文

（請以“語文從我身邊輕輕走過”為題，寫一篇文章。要求：

1、文體不限；

2、不少于600

字；

3、文中不得出現真實的校名、地名和人名。）

名師點撥：

文題中“語文”，不能單單理解成“語文課本”，從文題前所給的材料看，文題中的“語文”是新課程理念下的“大語文”觀。語文即生活，語文的外延與生活的外延相等，語文無處不在。這里的“語文”負載了很多的東西，語言、文字、文化、審美、道德、情操不一而足。它將人文觀發展到極至，文化觀挖掘到無窮，生活觀旁及到虛無。

滿分佳作：

語文從我身邊輕輕走過

一句秋詞，唱出了歷史的新歌；一聲爭渡，劃過長夜，長久地蕩漾在人們心中，無法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。

身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個美滿的婚姻生活。而世事難測，夫婿的遠任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細眉相會相擰相交，不禁發出“怎一個悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉反側，令這樣一位如畫之女瘦若黃花。她爭渡，爭渡于沉醉，爭渡于迷惘，爭渡那日漸沉迷，日漸低迷的日子。她與時間爭，她一改夕日清新愉悅的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調記下了國家的衰敗，發出流離苦、幾時休的感慨；他與戰亂爭，爭在兵荒馬亂的歲月，與久別的夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經歷了國破家亡的悲苦后，她重新認識自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風急，纖細的手指在棄酒時是否也曾有過“舉杯銷愁愁更愁”之感。

無論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動地捕捉了一個“女”字，而歷史的滄桑則見證了李清照，一個“一簾幽夢無人近。千古情人獨其癡”的女人，一個冷到深處情更酣的女人。

感謝語文，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了易安，欣賞了易安，也了解了易安，在她凄苦的經歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。

滿分秘訣：

這篇作文于大氣中顯示才情，作者由自己熟諳的李清照的事例作發揮，依據舊題材翻出新意味，扣題嚴密，視野開闊、思想活躍、思路靈活、文采飛揚、渾然天成，表現出敏銳的目光與獨到的構思。文章結末點明題旨“感謝語文，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了易安，欣賞了易安，也了解了易安”。作者如果沒有豐厚的文化底蘊，是很難在較短的時間寫出如此美文的。

【示例三】廣東中考滿分作文

（請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500字以上的文章。文中不得出現真實的校名和姓名，否則扣分。）

大自然的聲音

去年暑假時，我回到故鄉，至今想起，仍然回味無窮，因為那里山明水秀，到處可以聽到大自然的聲音。

晨曦初露，村內到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達達的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。

來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也展開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花??你爭我搶，玩得不亦樂乎。大自然在唱歌了，它以優美的旋律告訴我們—這是它的聲音，使人快樂的聲音！

再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒粒可數，小

魚在水里快活地游來游去，啊！大自然又為我們奏上一曲了。

其實，大自然的聲音處處可聽，只是現在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放松身心，心曠神怡，使我們產生豐富的想象，領悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。

敞開胸懷，接受一切屬于大自然的聲音吧，我們就會活得很開心！

【示例四】

我的視線

有一種淡淡的味道叫作幸福

有一種淡淡的味道叫作幸福。那是我的視線所能看到的。我終于知道，其實她一直讓我感受著幸福。

——題記

我的視線，在那一刻，落在了一雙手上??

母親送我去學校。

我走進電梯，手上拎著一只沉重的大包。可我并未覺得它有多重，也許我是在等待，等待有人為我解脫。

母親匆匆鎖好門，跟進了電梯，門合上了。

母親看見我手上的大包連忙接了過去，也許這便是我的等待。

電梯到了一樓，門開了，我走出去。身后傳來電梯門合上的聲音。我回過頭：

母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手奮力地抓住大包，手上的筋清晰可見，似乎因為這過重的負荷而憤怒，像要繃斷了。她的手不停地交換著位置，仿佛想趁那交換的一瞬緩解壓力。幾縷發絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而滑落到了額前，浸濕在汗水中??

“要我幫你嗎？”

“不用了，你管你先走吧。”要我幫你嗎？是的，我的確是這樣說的，包是我的，而我卻問要我幫你嗎？

我們來到一條馬路前，對面的紅燈正一閃一閃，隨即跳向了黃燈。

母親松開了一只拎包的手，她用那只手緊緊握住我，我沒握緊她。清晰地，我摸到她手上深深凹進的痕跡，是拎包時留下的嗎？我好想問她疼嗎？可是我知道我不會開口。

來到了校車上，母親找了個靠窗的座位，她把包壓在了我邊上的座位。我臉側過去，望向窗外。

她用手為我理著頭發，那一刻，我的視線落在了一雙手上，黯淡的、粗糙的、疲勞的?? 母親，何時你的手已滄桑成這樣？

我終于知道，她沒有保留地努力讓我感受幸福，在那一刻，我懂了，母親??

校車開始緩緩行駛，窗外你的身影漸漸模糊，隱約看見你在對我揮手。

我的視線再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福??

【示例五】四川中考滿分作文

責任讓人美麗

“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”這是一句名言，似乎是英國的一個社會學家說的。

責任不是上帝饋贈給你的禮物。當你悄悄地來到這個世界上時，責任便成為你無法推卻的一種義務。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個十字架，我們為什么要背負呢？因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人類的偉大。

十九世紀末，一位家住美國的意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。它叫弗蘭克，歷經艱苦開辦了一家小銀行，而一次銀行遭劫使他破了產，儲戶失去了所有的存款，當他帶著妻子與四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他，“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他還是回答說，“是的，在法律上我是沒有責任的，但在道義上，我有責任，我應該償還這一切。”他用三十九年的代價償還了所有的“債務”，當他償還最后一筆債務時，他感嘆說“現在我終于無債一身輕了。”雖然語氣中透出無奈和辛酸，但他以他自己的行動為世界留下了一筆真正的財富。

責任，是上帝對人類的一種考驗，許多人通不過這場考驗，退卻了，逃避了，結果表明一事無成；相反，許多人承受了，經受住了考驗，最終戴上了勝利的桂冠。

孩子們玩打仗游戲，我感動于那個天黑了還不肯回家的孩子，因為他要站崗。他寧愿站著哭泣也不愿離開。這是多么感人的一幕，如果我們成人世界里，大家也把自己所肩負起的責任如那個站崗的孩子那么認真對待，那么這個社會將會變得何其的美好。

責任不僅是我們做人應該具有的品質，責任也提升人的境界，讓人變得美麗。愿我們每個人都有一顆強烈的責任心，在這個社會上，在自己的生活中，盡到自己的責任，服務于社會，同時也譜寫出自己生命光輝燦爛的篇章。

點評：

文章構思巧妙，分量十足。

擺事實，講道理，是議論文最基本的論證方法。本文在這一方面做的很好。開篇引用名言破題，接著以冷峻的語言論述了責任的內涵，然后通過事例論據，論證了責任對于人類的寶貴。結尾點明主旨，以呼告式結束全文，增加了文章的分量。

第三篇：備戰2011中考作文題型分類展析

備戰2011中考作文題型分類展析

專題一 全命題作文

題型闡釋

全命題作文是指命題者給出一個既定的題目，要求考生根據這個給定的題目進行寫作。題目的唯一性，有利于在閱卷中確定評分尺度與標準，能夠有效避免考前押題，防止抄襲與宿構。近幾年命題作文最得命題專家的青睞。就目前發展的趨勢來看，全命題作文完全有繼續“領跑”的可能。題型呈現

1．直接型全命題作文：直接運思，以大化小

題干由題目＋要求組成，題意明確，要求所記的事、所寫的人、所說的理、所狀的物一目了然。在直接型全命題作文里，考生往往已經知曉了作文的基本內容。對于這類作文題，考生可以通過“直接運思，以大化小”的方法進行構思。

比如2010年浙江湖州市中考作文題：請以“多想告訴你”為題目，寫一篇文章。

“多想告訴你”可以小到“多想告訴同齡朋友，童年時對一朵花許的愿竟然實現了，而藏在路邊小石頭的秘密卻沒了影蹤，那樣的感覺漸行漸遠”；也可以小到“多想告訴文友，自己怎樣喜歡讀曹文軒的《草房子》《青銅葵花》《紅瓦黑瓦》，文中人物真誠淳樸的精神力量怎樣豐盈充實自己成長的心靈”；還可以小到“多想告訴媽媽，我偶爾的叛逆與反抗不是為了跟你抬杠，而是我真的有了和你不同的想法”。2．含蓄式全命題作文：憑借轉換，化虛為實

此類文題語意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意義。如果誤將該類文題當作直接型全命題作文，就可能導致立意膚淺，視野狹窄，不合題旨。該類作文題寫作時需要將它轉換成直接型全命題作文題，即把題目中含蓄而富有哲理的文字轉換成簡明直白的語句，概括出蘊涵其中的內涵后再運思行文。

比如2010年浙江金華市中考作文題一：“燈”。

如果作文時只是簡單地介紹生活中各種燈的特點、用途等，文意肯定會非常膚淺，思路也難以展開。“燈”這個文題只有一個字，內涵卻非常豐富，需要同學們展開聯想想象的翅膀，拓展作文的立意范疇，挖掘出“燈”的引申、比喻、象征意義來：指引自己人生前進方向的燈，給困境中的人們帶來溫暖希望的燈，豐盈自己精神力量的燈，等等。這樣，就將含蓄式全命題作文轉換成了直接型全命題作文，自然就能挖掘到題旨了。具體到寫作中，應化虛為實，可實寫自己主持一次主題班會時感受到融入班級大家庭的快樂；可實寫自己任性或犯錯誤時，長輩循循善誘的開導點亮了自己的心燈；也可實寫自己在周末夜晚燈光下的閱讀，與作者以及書中人物的精神對話，并由此展開的一場心靈遨游。3．材料式全命題作文：審讀材料，立意選材

此類文題由“導語＋題目＋要求”或“題目＋要求＋提示語”組成，導語或提示語指引考生消除審題障礙，打開行文思路，拓展寫作范圍，從而準確把握題旨。材料的作用為解說文意、渲染氣氛，或是喚醒考生閱讀和情感的積累。在審讀文題時，千萬不可忽略對材料的審讀，一定要讀出隱含在其中的限制要求。當所給材料只有一個中心時，可直接將其提煉出來作為作文的主旨；當同時有多個要點時，則須首先選擇一點作為寫作中心，然后再化大為小或化虛為實地立意選材、謀篇布局。

比如2010年浙江杭州市中考作文題：宋濂少時家貧嗜學，歷盡艱辛，終于學業有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境，我們變得更堅強；正由于成長道路上無捷徑，我們走得更堅實。請以“成長路上無捷徑”為題目，寫一篇600字至800字的文章。

又如2010年湖北宜昌市中考作文題：《智慧的美麗》一文中，小伙子的智慧為什么顯得如此美麗？那是因為他的善良為他的智慧打下了靚麗的底色，不錯，善良的智慧應該是最美的智慧，但創造的智慧，生活的智慧，學習的智慧，勞動的智慧……同樣也是美麗的。請你結合自己的生活經歷，以“美麗的智慧”為題，寫一篇600字左右的記敘文。“成長路上無捷徑”的材料通過列舉名人事例彰顯了一個中心，欲寫好本文題，先得挖掘“無捷徑”背后的深層主旨，其具體的解題思路可參照含蓄式全命題作文“憑借轉換，化虛為實”的寫作手法。“美麗的智慧”展示了幾個要點：善良的智慧、創造的智慧、生活的智慧、學習的智慧、勞動的智慧，等等。這道作文題若全選或選多個要點行文，運用并列式結構構思，難免會犯面面俱到卻又泛泛而談的毛病。與其如此，還不如在多項要點中選取其中的一點寫深刻，集中一點來寫更能直接表現主旨。模擬演練

1.直接型全命題作文

《責任》《當陌生人與我擦肩而過》《困境之中，更要相信未來》《成長非常痛，非常愛》

2.含蓄式全命題作文 《生命是一次旅行》《風景在有心情的地方》《仰望屬于我的星空》《明天，我們要出發》

3.材料式全命題作文

初中三年，知心朋友讓你的少年時代如此美好。課余時，你們一起分享著才藝與情趣；迷惘時，你們一起仰望過星空與明月；失意時，你們一起走出了陰霾與落寞；拼搏時，你們一起去迎接風雨與雷電；快樂時，你們一起品味過芬芳與甜蜜……朋友，他（她）是你通向春天的一扇窗口。三個365天，1095個日子里，友情使春風化雨，讓溫馨釀成少年的激情與生命的底蘊。說起朋友，你一定想訴說屬于你的故事，抒發源自你內心的聲音，發表你獨特的真知灼見。

請以“有朋友，真的不一樣”為題，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文，文中不要出現真實的校名、人名與地名。

專題二 半命題作文

題型闡釋

半命題作文也叫“補題作文”，即將原命題省去一部分，變成一個不完全的命題，省去的部分由考生補充完整，然后再按照全命題作文的要求進行寫作。這一類型的作文題既有文題指定、限制的內容與范圍，又有考生選材、立意的自由。半命題作文由于兼具限制性和開放性的特點，近幾年來，一直受到命題者的青睞。題型呈現

1.補寫型半命題作文

沒有任何明顯的限制語與修飾語，該類文題為同學們提供了廣闊的寫作空間。那些一看到考題稍加思索就能想到的題目，很難避免選材雷同誤區，對這樣的題目應棄之不用。考生宜選取與中心相關的自己感受最深的體驗、思考、發現來入題行文。

陶醉是什么？陶醉就是很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。這也就是說，所有曾發生在考生身上的像風一樣拂過，似塵一般撣去的人、事、景、情都最好舍棄。醉后方知酒濃，愛過方知情深。唯有那些熏陶或感動過自己心靈的美好事物入題，才能寫出獨特的認知與感受。題干中的“陶醉”一詞，應該指向考生的情趣、性格的塑造或完善。當然，情趣有高雅、庸俗之分，它和考生平時的修養與審美格調有著密切的關系。2.供選式半命題作文 該類文題在題干中給出了可供填充的詞句，考生寫作時必須從這里面選擇，限制了寫作的范圍與內容。與前類文題相比，考生只需選擇所給詞語填補完整題目即可，審題難度明顯下降。然而題目供選會導致不少考生選取相同文題，因此要想脫穎而出，同學們就得讀出文題背后的深層的立意導向。

比如2010年浙江嘉興市中考作文題：書信是我們交流思想、表達情感最常見的方式。《與朱元思書》描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷，《就英法聯軍火燒圓明園致巴特勒上尉的一封信》憤怒地譴責了侵略者的罪行，《傅雷家書》傳遞著動人的舐犢之情，《致女兒的一封信》則用充滿詩意的故事闡釋了生命的真諦……請你選擇一個渴望交流的對象，以寫信的方式追憶往事、傳遞情感、關注現實、暢想未來，展開心靈對話吧！請以“寫給 的信”為題，寫一篇文章。要求：請選擇下列五個詞語中的一個，填入標題橫線處，使之完整（自己、班主任、溫總理、螞蟻、未來）。

文題關注考生的交流溝通，補充題目給出的幾個選項中，每個詞語各自有著特定的立意范圍和選材角度。比如“自己”引導考生反思自身，追憶往昔；“班主任”引導考生關注學校生活，洋溢師生溫情；“溫總理”引導考生關心國家大事，關注現實生活；“螞蟻”引導考生關注富有情趣的大自然；等等。考生應圍繞自己熟悉與擅長的內容來補題，進而選材行文。3.材料式半命題作文

相比前兩種文題形式，材料式文題審題難度較大。對于考生來說，首要任務是反復研讀材料，過好審題關。另外，這種類型的半命題作文極易陷入議論文與記敘文文體特征不明確的誤區，需要同學們特別注意。

如2010年安徽省中考作文題：水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章。

圍繞題干研讀所給材料，我們可從中提煉出兩個關鍵性詞語：晶瑩、真實。這兩個詞詩意而抽象，考生審題時需要把它們轉換成形象、生動的具象事物來理解。從詞語中洋溢著的感情基調來看，關鍵詞象征著生命中一切美好的人、事、景、物。“變”與“不變”需要經歷時間的考驗，所以作文中應該反映這個過程。“不會變”是相對于“會變”而言的。因此立意深刻的佳作最好能反映出這個過程中的捍衛、努力或堅守的艱辛、虔誠或執著等。從立意到選材，同學們需要選取那些印象最深、最有把握的生活體驗與感情經歷。模擬演練

1.補寫型半命題作文

那些事（或：我和……，不得不說的故事；又見…… ；聆聽……）2.供選式半命題作文

茫茫宇宙，多情自然。一草一木總關情，一鱗一羽有靈性。你肯定關注過春天蜜蜂顫動的翅膀，凝視過夏天轉瞬即逝的流星，傾聽過秋天沖天的鴿哨，尋覓過冬天雪地里臘梅的香魂。花草蟲魚、風云雷電、高山流水、峽谷丘壑……自然不僅豐富了我們的視線，也無數次給予我們心靈慰藉與神思啟迪。請以“……輕輕地告訴我（橫線上可填：春、夏、秋、冬、流水、飛鳥、高山……）”為題作文。文體自選，詩歌除外，文章不少于500字。文中不要出現真實的人名、校名、地名等。3.材料式半命題作文

作家李漢榮的抽屜里保存著童年時外婆送給他的一雙鞋墊，它們曾經很精美，現在卻如文物一樣破舊。當時家境貧寒，正是外婆的精心勞作，使他在物質生活匱乏的年代里享受到仁慈、安詳和寧靜的愛。三十年來，外婆樸素的生活情趣鼓舞著他詩意地生活。請以“抽屜里的…… ”為題作文。文體自選，詩歌除外，文章不少于500字。文中不要出現真實的人名、校名、地名等。

專題三 材料作文

題型闡釋

材料作文要求根據所給的材料（事例、故事、寓言、詩歌、歌詞等），由其提煉中心，展開聯想、想象，寫出經歷、思考、感悟等。材料作文在思辨性上對考生有較高要求，這類作文以能夠凸顯思想的張力與深度者為佳。題型呈現

根據材料的指向性，材料作文題可分為以下三類： 1.單一型材料作文

這類材料作文中心單一明確，可采用“聚焦中心”法構思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇布局。

比如2010年云南曲靖市中考作文題材料：一名畫家小時候，興趣非常廣泛，樣樣都想拿第一，結果卻一無所獲。于是他的父親拿來一個小漏斗和一捧玉米，當父親抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗里面時，玉米粒相互擠著，竟一粒也沒有掉下來。父親意味深長地對他說：“如果這個漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就會有一粒種子的收獲和快樂。可是，當你想把所有的事情都擠到一起來做，反而連一粒種子也收獲不到了。”

這則材料的中心非常明確，關鍵句為父親意味深長的話，提煉出來即：“集中精力，才會收獲成功和快樂；面面俱到，往往會因精力分散而導致失敗。”考生寫作時需要注意：一是這篇作文適宜選用議論文文體。二是材料中父親說的話運用了類比手法，考生在得出論點時須找出兩者之間的相似點：“漏斗”與“畫家”，“玉米粒”與“每天要做的事”，“玉米一粒也沒從漏斗里掉下來”與“畫家每天做很多的事卻沒有一點收獲”，“玉米粒相互擠著”與“不分取舍地做事，消耗了畫家大量的精力”。只有分析清楚二者之間的內在聯系，才可能更好地把握材料中心。三是論點要想鮮明準確，必須借助邏輯嚴密的語言表達。四是材料中的一個細節可作為論點的支撐：小時候樣樣想拿第一卻一無所獲的孩子長大后成了畫家，父親的話功不可沒。

2.多元型材料作文

命題者在命制材料作文時，選擇的語言材料常常具有豐富的含義，這樣的材料就可能不止一個中心，而是具有多方面的意義指向。對于這樣的材料作文，考生可以采用“從中選點”法構思，即從多項中心里選擇一個重點立意選材，然后再布局謀篇。怎樣“從中選點”呢？應區分重點與一般，根據中考作文閱卷短平快的特點，考生可以先摒棄含混晦澀的角度，再剔除容易陷入雷同選材的中心，最后選擇最能體現命題者意圖且自己最擅長的角度立意。

比如2010年重慶綦江縣中考作文題材料：友情，是患難中的傾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風……友情是人生一筆受益匪淺的儲蓄，但不可以單向支取，只有通過彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最寶貴的財富；懂得珍惜友情，實在是一種智慧與幸運。

通過解讀材料，我們可以從中提煉出有關友情的一系列觀點，如“友情是患難中的傾情相助”“友情來自朋友雙方的情感投入”“友情忌諱功利，它的真諦在于責任與奉獻”“我們要懂得珍惜友情”“珍惜友情是一種智慧與幸運”等，任意選擇其中一個角度構思行文均可。3.“隱喻”型材料作文

這類作文題，材料中沒有明確的寓意提示，我們可以采用“含義概括”法審題構思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想，再立意選材與謀篇布局。寫慣了記敘文的考生多感性思維，容易被這類材料中的某一細節打動而陷入“只見樹木不見森林”的誤區，而這類文題恰恰需要考生具備整體感知的思考能力。

比如2010年湖北武漢市中考作文題材料：花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮蔭。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經歷應該能引發我們一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。

這則寓言材料，講的是小橡樹“成長”的煩惱：看到別人開花結果，自己卻不知該做什么。材料中蘋果與玫瑰各有各的建議，小橡樹聽了反而更加迷茫。最后它靜下心來思考，終于找到了自己的成長方向，快樂地成長為一棵大橡樹。這則材料，同時有多個可供提煉的話題，如“成長的煩惱”“人生目標”“別人的建議”“認識自己”等，最后歸納概括，可確定其基本意思為：快樂成長的過程中，需要傾聽我們自己的心聲。考生可根據這一中心聯系具體生活實際運筆行文。模擬演練 1.單一型材料作文

一只野獸受了傷，它會跑到一個山洞里躲起來，然后自己舔舔傷口，頑強堅持。可是一旦被噓寒問暖，它就受不了。

根據材料寓意，任選一個角度作文。

要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。2.多元型材料作文

紀德：獲得幸福的秘訣，并不是為了追求快樂而全力以赴，而是在全力以赴中尋出快樂。

老舍：人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。有母親的人，心里是安定的。

魯迅：人必須活著，愛才有所附麗。

要求：①請根據材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等；③字跡工整，書寫規范，600字以上；④文中請不要出現真實的姓名、校名。3.“隱喻”型材料作文

媽媽領著我和妹妹，在頤和園長廊里仰著頭給我們講每幅畫的含義，在每一座有對聯的古老房子前面讀那些抑揚頓挫的文字，在門廳回廊間讓我們猜那些下馬石和拴馬樁的作用。她從那些靜止的物件開始，講述無比生動的歷史，告訴了我們世界之遼闊，人生之倏忽，美好之永恒。

要求：①請根據材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等；③字跡工整，書寫規范，600字以上；④文中請不要出現真實的姓名、校名。專題四 話題作文

題型闡釋

話題作文即以某一話題為寫作范圍，要求圍繞該話題展開聯想，構思成文的一種作文題型。話題作文貼近考生現實生活，富含人文氣息，能夠最大化地喚起考生的生活體驗。話題作文鼓勵考生靈活取材、創新形式、發散思維，給考生充分的發揮空間，使其更為自由地寫作。正是由于這些原因，話題作文曾經風行一時。雖然近年來逐漸式微，但其作為中考命題的主要形式之一仍然受到一些考區命題者的青睞，同學們在復習備考中不可忽略。題型呈現 1.單純型話題作文

這類話題作文只給出一個話題，沒有任何提示語或材料的限制，內容非常寬泛，審題難度較大，常使同學們產生“老虎吃天，無從下嘴”的感覺。對這類話題作文，我們可以將所給話題前面或后面加上合適的詞語對其寫作范圍加以限制，從而使得話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體。這樣有助于我們打開思路，同時能有效避免陷入“內容空洞”的誤區。此外，我們也可以將話題從正面向反面思考或從反面向正面思考，來捕捉可以構思立意的角度。

如2010年四川南充市中考作文題之一：請以“等待”為話題，寫一篇文章。

話題“等待”與“行動”“出發”相對，可以從“消極地等待”到“積極地行動”，或“為了更精彩的出發”而“暫時地蓄勢等待”，如此從正到反或從反到正地思考，力求使文章立意深刻。確立中心后，再化大為小地選取生活中的經歷感受，精心地謀篇布局，這樣作文還是比較容易出彩的。2.材料型話題作文

這類話題作文，或提供一段富有詩意的個性化提示語，以激發考生的寫作興趣；或給出一段文字，對意義含蓄的話題進行解釋和界定，以降低考生的審題難度。我們在寫作這類話題作文時要仔細閱讀文題所給材料，可從材料中選擇某一個角度來立意；也可以全面理解材料，綜合概括內容，整體闡釋話題，繼而立意選材。

如2010年黑龍江牡丹江市中考作文題：十五六歲的你，剛剛走過最美好的花季年華，因為走過，也許你會明白親情的可貴；因為走過，也許你會懂得友誼的難得；因為走過，也許你會知道成功的不易；因為走過，也許你會……請以“走過”為話題，寫一篇文章。

文題材料中，走過青春、走過親情、走過友誼、走過成功，“青春、親情、友誼、成功”等組成了考生成長中的現實人生，而“走過”是體驗、實踐和經歷，“明白”“懂得”“知道”則暗示著考生須寫出自己心智的成熟或心靈磨礪提升的過程。閱歷是人們生命中的一個重要組成部分，生活本身既是體驗樂趣的過程，也是實現自身價值與領悟人生真諦的過程。由此可概括出一個中心內容：人生的每一個階段都很有意義，把心貼近生活，我們會感受到一種觸手可及的溫暖與感動。這道作文題啟迪考生懷著平常心接受平凡日子帶給自己的人生禮物，其意旨非常深刻。有了這樣的立意，接下來的選材布局自然水到渠成。模擬演練 1.單純型話題作文

試從“欣賞”“角色”“節日”“拒絕”“擔當”中選擇一個話題，進行寫作。可自由選擇文體，不少于600字。2.材料型話題作文

（1）一幅寫意水墨畫，觀賞者總能從留出些許空白的構圖中品出空靈與飄逸，這部分沒有色彩、線條的留白，留給觀畫的人無限想象的空間。人生如畫，在忙碌與喧囂之余，也需要閑適與獨處的休整。請以“留白”為話題，結合自身經歷寫一篇文章，文體不限，題目自擬。不少于600字。文中不要出現真實的人名、校名、地名等。（2）黃昏時分是一天中最溫馨的時刻，牛羊回圈，鳥兒歸巢，炊煙裊裊，飯菜飄香……你和伙伴可能也正在回家的路上，落日的余暉把你們的影子拖出好長好長……

請以“黃昏”為話題，結合自身經歷寫一篇文章，文體不限，題目自擬。不少于600字。文中不要出現真實的人名、校名、地名等。

第四篇：例析政治中考開放性試題

例析政治中考開放性試題

隨著中考改革的進一步深入，特別是政治科實行開卷考試以后，試題的開放性特點越來越凸現出來，考試越來越注重考查學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力。因此，面對設計新穎、巧妙的各類開放性試題，掌握一定的答題技巧，是順應形勢發展的需要。綜觀近幾年的中考，結合自己的教學實際，本文將談談開放性試題中的回答類題、實踐活動類題等題型的解題技巧。

一、回答題的解題技巧

回答題，就是根據所給材料和問題，運用所學的基礎知識、基本原理來解答問題。回答題主要有文字材料型、漫畫型等。

第一、文字材料型（名言、時政、事例等）

文字材料型題主要考查考生對知識的理解、分析及運用能力。其解題套路是：“按原理、扣題意，層層分析講原理，講透原理聯實際。”

解答這類試題分三步走：第一步，注意“審題”。既審清所給材料承載的知識信息、審清要回答的問題、審清限制條件、審清同教材知識的結合點。第二步，注意解題的思路與方法。認真閱讀題目所給材料，全面正確理解材料含義；仔細分析設問，準確把握設問的要求；根據設問要求分析題目表述。第三步，注意“規范”。答案內容要規范，敘事與說理相結合；答案組織要規范，要點清晰，層次要分明；答案表述要規范，行文有序，條理清楚；試卷書寫要規范，做到字跡工整，清楚不潦草。

例１材料一：為了實現中國經濟的持續、快速、健康發展，在中共十六屆三中全會上，胡錦濤總書記特別強調，要堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。

材料二：常德市地處湘西北，是一個擁有５９０多萬人口，１．８萬平方千米的大市。改革開放的２０多年來，常德市的經濟和社會發展取得了重大成就，城鄉居民的生活基本步入“總體小康”的水平。但是，與發達地區相比，又還存在一定的差距，交通、資源優勢還沒有充分發揮出來。今天，面對新的機遇和挑戰，把生養我們的這塊土地建設成為一個更加美麗、富裕、文明的新常德，人人有責。

閱讀以上材料，運用初三思想政治的有關知識，回答下列問題：

（１）在常德市的發展過程中，如果市政府的領導及其工作人員沒有切實履行好他們的責任，作為“常德的小主人”，你可以通過哪些合法的方式行使自己的監督權？（２）假如你是常德市市長，在領導全市人民建設新常德的過程中，應該如何樹立和落實全面、協調、可持續的發展觀？請你寫出三條工作思路。

（３）我們市政府在制定政策、出臺措施的時候，應該怎樣突出以人為本？

精析：此題與時事材料、本地實際緊密結合。“科學發展觀”是一種現代的、科學的發展觀，是我國社會、經濟發展的基本原則和觀點。此題從本地實際出發，要求行使監督權，擬寫工作思路和措施。在答題時，既要突出表達“科學發展觀”的科學內涵，又要從本地區、本部門的實際出發，擬措施，想思路，不能夸夸其談，脫離實際，答題做到有血有肉，具有可操作性。

參考答案：（１）向各級人大代表反映。因為：人大代表是由人民選舉產生的，他代表人民的意志和利益；人大代表可以將我們的意見上交給各級人民代表大會；人民代表大會是各級權力機關。（２）開放性問題，只要言之有理即可。做到物質文明、精神文明、政治文明全面發展；常德市的城市與農村直轄市發展；在經濟建設的同時，注意環境保護，保持生態平衡。（３）切實保護我市市民的人權，讓每個公民都充分、自由地發展；人與自然和諧共處，在滿足當代人需求的同時，也不應損害后代人滿足其需求；在各項具體工作中，應充分調動人的積極性，發揮好每一個人的主觀能動性。第二：漫畫類題

漫畫題是一種新穎題型，漫畫取材豐富，角度新穎，往往以辛辣的諷刺手段來揭露問題的實質，用形象生動的形式來啟迪人領會深刻的道理。其解題思路是“一析、二聯、三解”。

“一析”是指剖析漫畫：全面觀察漫畫（包括觀察畫中人物的動作、語言、表情等），重視對漫畫標題的分析；“二聯”是指聯系材料：聯系教材知識，結合漫畫尋找解題依據。漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學過的基本知識，因此，要注意聯系教材知識。“三解”是指解答問題：“題在書外，理在書中”，這是命題者的意圖。在解題時，同學們思維的角度盡可能多樣化，從學過的知識中尋找解答的方法。

［例２］觀察漫畫《小兒麻痹癥》，回答下列問題：

（１）漫畫反映了什么問題？

（２）該問題對我國社會主義現代化建設有什么啟示？

精析：此漫畫中的人物為“醫生”和“病人”，病人手拿大哥大，雙腿一粗一細。醫生在為其診治。畫中病人較細的左腿上寫著“文化”、較粗的右腿上寫著“金錢”，整個漫畫暗示物質富有，精神貧乏。引入課本當中，即為物質文明和精神文明協調發展的問題。

參考答案：

（１）反映了物質文明沒有協調發展的問題。（２）在社會主義現代化建設中，必須兩個文明一起抓，不能一軟一硬。物質文明建設和精神文明建設互為條件、互相制約，物質文明建設是精神文明建設的基礎，為精神文明提供物質條件和實踐經驗，社會主義精神文明為物質文明建設提供思想保證、精神動力和智力支持。社會主義現代化事業是物質文明和精神文明相輔相成、協調發展的事業，經濟建設這個中心必須牢牢把握，毫不動搖；但精神文明建設搞不好，物質文明也要受破壞，甚至社會也會變質。

二、實踐活動類題解題技巧

實踐活動類題主要有倡議書、活動方案、調查計劃、主題班會、板報設計等類型文章的寫法。解答時應把握以下四點：第一，把自己置身活動中，這樣寫出的文章才讓人置信，給人以身臨其境之感。第二，掌握寫作方法。在復習時，對幾種常見文體的基本

寫作方法與技巧，要有了解，并對每一種文體進行專門練習。第三，參加實踐活動。實踐出真知，沒有實踐基礎活動和親身的體驗，是很難寫出相應的應用文的。只有在實踐中才能學習到真正的知識。多參加社會調查、主題班會、演講賽等。第四，語言樸實無華。語句應通俗易懂，瑯瑯上口，并富有一定的感召力、親和力。

例３十六大報告指出：“全面建設小康社會，必須大力發展社會主義文化，建設社會主義精神文明。”并強調：“大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化”。為落實十六大精神，推進學校精神文明建設，營造美好的文化環境，你所在的學校計劃開展校園文化建設活動。請你完成以下任務：

（１）制定校園文化現狀的調查計劃。

（２）就如何營造美好的校園文化環境提出合理化建議。

（３）談一談你將以怎樣的實際行動參加校園文化建設。

（４）說一說校園文化建設的意義。

精析：該題既結合教材的重點內容———中國特色社會主義文化建設，又巧妙結合時政熱點———黨的十六大，突出了政治學科理論聯系實際的特點，是一道貼近考生生活實際，考查創新實踐能力的好題。

該題共有四問，主要考查考生的實踐能力。第（１）考查的是實踐活動的方式、方法，考生必須了解調查活動的一般環節、屬于活動的形式問題。第（２）、（３）問考查的是探究和實踐能力，屬于“如何做”的問題，其中第（２）問主要要求考生從宏觀上回答，即學校應當如何做，第（３）問主要要求考生從微觀上回答，即個人應當如何做。第（４）問主要要求考生對校園文化就是重要性的認識，突出了提高思想覺悟這一落腳點。

參考答案：

（１）校園文化環境現狀的調查計劃示例：①活動時間，如“５月４日———５月１０日活動周”；②活動準備，如對學生進行分組、明確各自任務、確定調查對象和調查方法等；③活動方式，如問卷調查、走訪等；④匯報交流，如談感想、談體會、總結

等。（考生制定的計劃不少于三個環節，符合題意，即可得分）

（２）學校加強管理，如成立校園文明督察隊、充分利用各種宣傳手段進行宣傳、組織開展各種有益于青少年身心健康的活動、綠化校園環境等。（回答不少于兩條建議，符合題意，觀點正確，即可得分）

（３）如不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、愛護學校的花草樹木、積極參加學校舉辦的各項文明創建活動等。（回答不少于三條，符合題意，觀點正確，即可得分）（４）有利于推動學校精神文明建設，有利于青少年的健康成長。

第五篇：2010年山西省中考作文例析

2010年山西省中考作文例析

【中考文題】

打開初中語文的每一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領受一片情感，接受一顆心靈。

請結合初中語文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少于600字的作文：感情自然、樸實、真切；文體不限（詩歌除外），文中避開真實的人名、校名和地名。

（擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，如《背影》、高爾基、小弗郎士、百草園……）

【寫作指導】

一、回顧初中課文，精心篩選。

初中三年，所學課文將近二百篇，涉及的內容和題材相當廣泛，再加上本次作文還可涉及作者、文中的人物及課文標題中的詞語，可以說是沒有絲毫審題障礙的。但是在考場上，如果考生一看到題目就急于下筆，選了自己熟悉的某一課文題目、作者或課文中的人物去寫，極有可能寫不出新意。因為你熟悉的，大多數考生也熟悉，你想到的，他們可能也會想到，這就需要考生慎重篩選。首先，要做到在選材上出新、出彩，引人注目。比如，可避開大家印象深刻的《背影》《孔乙己》，盡量不去寫孔子、魯迅，可以去寫《我的第一本書》《吆喝》，也可以回憶宋濂、法布爾等等。

二、選好切入角度，立意新穎。

當然，并不是說熟悉的篇目、偉人就不可以寫。如果考生對這些內容有獨到的理解，能在認識上提升一個高度，能找準切入口，選擇一個恰當的角度來表現，也能寫出一篇好文章。比如，選擇了“背影”，可不去寫爸爸、媽媽、老師、同學的背影，而去寫自己三年來苦讀的背影。再如寫“狼”，可以寫“狼”為自己的自作聰明而后悔。

三、注重刻畫細節，情真意切。

本文題明確要求感情自然、樸實、真切，其實這也是寫好考場作文的關鍵。現在的考場作文，大多只注重形式的新穎而忽略感情的真摯。其實在任何情況下，感情真摯的文章往往最能打動人，也最能寫出新意，因為這份情感只屬于自己，是源于考生內心獨特的感悟，是很難跟別人雷同的。即使情感相通，即使事情類似，但只要考生善于捕捉細節，并能精心刻畫，化平凡為偉大，化樸素為精美，考生必定會寫出一篇成功的作文。

【高分作文一】

背影不是離去

一考生

當轉身離去，我們看見他們高大的背影；當轉身離去，我們看見他們眼中堅定的信念，他們永垂史冊，背影不是離去。

――題記

屈原投江

獨乘小舟，漸漸遠離了國都，楚懷王冷峻的目光還在腦中殘留，江水冰涼得讓人心寒。站在江邊，他看見了孩童高舉《離騷》吟詠，他看見了人們竭力挽留的神情，足矣，受辱不如歸去。他笑了，笑昏君，笑佞臣，笑自己的忠心無人理解。于是縱身一跳，海平面高過視平線，赤子之心葬于汨羅江的波浪里。這一跳，是“路曼曼其修遠兮”的延續。他走了，看到他的背影，我們不再哭泣，只因背影不是離去。

背影不是離去，是感人的忠心。

勾踐離國

他一身奴隸裝，站在城門下，身邊是他心愛的城池，如今早已斷垣殘壁。透過層層送別的人影，他沒有看到悲傷，那一雙雙噙滿淚水的眼里滿是期盼，支持，堅毅。是的，他就此走向了吳王的馬棚，他受盡了凌辱，但他不會忘記那些臥薪嘗膽的日子。他走了，看到他的背影，我們不再哭泣，只因背影不是離去，背影是領軍而戰的神勇，是堅強的反抗。

背影不是離去，是堅毅地奮起。

文成入蕃

她坐在入蕃的馬車里，淚水模糊了雙眼。她分明聽見家鄉那聲聲燕子的呢喃，那聲聲親情的呼喚，可她沒有回頭。她的風韻在滿目的黃沙中消逝了，她的美麗在千古的冰雪里黯然失色。漫天的黃沙似在哭泣，枝頭的蒼鷹似在落淚。她走了，看到她的背影，我們不再哭泣，只因背影不是離去。

背影不是離去，是構建和平的彩橋。

鳥兒告別母親，是去培養堅強，樹葉告別樹枝，是去孕育希望，船帆告別江河，是去遨游海洋。

背影不是離去。

成功啟示

這篇考場作文，作者選取歷史上“屈原投江”“勾踐離國”“文成入蕃”三個事件，詮釋了“背影”與“離去”的不同內涵。文章角度新穎，扣題準確，較好地表達了“背影不是離去”的深刻內涵。本文結構上采用小標題，行文中排比修辭手法的運用，使得文章很有新意。

【高分作文二】

成功的征途

一考生

峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學子漫漫路，在學習的征途中或喜或憂，纏繞我心頭。

――題記

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

新年伊始，我登上備戰中考的臺階，望著天空大喊：“我要成功！”風掠過發梢，激起我的熱情，不施粉黛的臉龐，肆意張揚著青春的不羈。我用僅有的自信作為成功的賭注，我似乎看到了成功的自己，因為我從未想過自己會失敗。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

夜幕降臨，燈光將墻壁漂白，我奮筆疾書，滿口的之乎者也，滿眼的A、B、C、D，滿心的氫氧根、碳酸根，咬著筆頭苦苦思索也理不清X與Y到底是什么關系，只好讓思緒做勻速直線運動……

初三學習的強度讓我想要放棄。想象開學時自己的豪言壯語，不禁悵然。如果可以放棄，我一定會逃離這紛雜的教室，去看日本櫻花霎時彌漫的美，去看三月的春水長流，聽蘇子的低吟，陶潛的絮語，去看那浮光躍金，靜影沉璧。“你是在為自己的前途而學習！”耳畔傳來的聲音，一語驚醒夢中人：如果我迷失了自己，那么終究是爬不到山巔的。漸漸地，我也便在學習中體會到了一種充實的快樂。那是一種自我滿足與肯定，它將激勵我義無反顧地走下去，永不后悔。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

此刻坐在考場上，我的心中五味雜陳，想起一年來自己畏懼著難倒眾人的數學、物理，一步步走來，淚水幾度濕潤臉頰，可我最終還是堅持了下來。不是嗎？我也曾在考試考砸后，產生放棄的念頭，也曾在熟睡時被鬧鈴硬生生地喚起，所有的哀樂，終成往事，不堪回首。細數那逝去的年華，總有淡淡的哀傷溢滿心頭，但那是不可或缺的生命財富。

回首漫漫征途，一路走來，經歷了太多的不堪與歡喜。心破碎，修復，再破碎，再修復，終究也慢慢堅忍了起來。對我而言，一切的一切都是上帝的恩賜。雙手合十，含笑如常，伴著亙古不變的真理，我將一直走下去。

――后記

成功啟示

文章亮點有二：

一、結構巧妙。作者緊扣“征途”兩字，引用王國維的“治學三境界”作為自己迎戰中考的三個階段，來敘寫自己在迎戰中考過程中的感受，將感情抒發得淋漓盡致。用這樣的順序來結構全文、組織內容、凸顯影響的文章在這次考場作文中相當少見。

二、語言精美。文章引用、化用古詩句，語言調侃幽默，作者老道而精練的語言也值得我們好好品味一番。