第一篇：心理素質訓練個人小結

心理素質訓練個人小結

姓名潘寧寧班級文秘0815學號1126081532任課老師段 利

經濟貿易學院

2010年5月

心理素質訓練個人小結我發現，從過去到現在，都是我最美好的回憶??在我的成長中，有爸爸、媽媽的呵護，使我在幸福的生活中成長，在成長中，我不斷的在學習新的知識，不斷的了解到了學習與生活中的艱辛與快樂。日復一日，年復一年，花開花落，悄無聲息。

每一個人從出生后，就不斷的在成長，身體逐漸的由小變大，行為也由幼稚無知，變為成熟懂事，在一連串的蛻變過程中，有冒險，也有驚喜，彷佛青蘋果的味道，酸中帶甜、甜中帶酸，這種成長的滋味，格外讓人難忘。其實成長代表著一連串的改變，過程雖然苦澀，但結果卻是甜美的。

現在啊，在我們成長的道路上，或許會面對坎坷，或許會遭遇不幸，成長，是一個既熟悉，又陌生的詞。

高考拼搏的記憶尚未消退，在所謂挫敗感或是滿意感的不散的情況下我們進入了大學生活。大學生活對每一位大學生而言，都是令人無法割舍的人生體驗。在大學的校園里，不管是否愿意我們都要開始獨立面對真實的生活，自主地解決自己所面臨的問題。同樣的，當我們以以往的熱情去擁抱周圍陌生又好奇的環境時，你會發現這一切都變了。跟曾幾何時的學習生活狀態儼然是不同的狀態。大學似乎與自己夢想的那種美好狀態有了巨大的反差。雖然我們的生理發育已趨于成熟，但事實上我們的心理狀況卻處于“人生第二斷乳”階段，因為過去的我們學會了依賴，而現在我們剩下的只有自己，開始一種全新的生活——獨立的生活。

在起初的大一生活，我顯然很不適應。在自己看來是一種正常不過的打招呼，在別人眼里是一種諂媚；對同學的微微一笑，在其眼中卻成了不懷好意；在最溫馨的寢室里，居然發生了盜竊事件。面對這一切我真的很無奈，當我們長大了，思想更為成熟的時候，為什么戒備之心卻是如此的嚴重。我默然??

慢慢的發現，因為每個人的生活背景，受教育方式的也是不同的，許許多多的差異性導致了某些人把其心門暫時的關了起來。

這個學期，起先我很不理解為什么學校要開設這門課程，大家的距離是客觀存在的，絕不是短短一個學期的課程就可以解決問題的。但通過段利老師一開始的按生日分隊的那堂課，我才感覺到原來這門課存在是有其意義的。在冬日里出生的我們被編到了冬日隊，出于同學對我的信任我被選舉為我們隊的隊長。在我、章俞、趙晨晨、李燕、吳宗妹、何佳麗、金雪、胡祎可、胡云婷，唯一的男生胡偉韜10名成員的共同討論之下，我們確定了我們隊的隊名、目標、口號，及今后發展的短期規劃。也正是在那堂課上，段老師要求我們向大家介紹我們的隊伍，我們組是最后上場的卻是小組最后一名。說實話我對于這些成績和榮譽是看得很淡的，可是我既然作為烈火隊的隊長，我有這個義務和責任希望帶領我們組的成員得到該有的成績。那天在課程接下來的時候，我做了總結，可能是平日里比較隨性的一種狀態，比較喜歡說，可能讓大家對我們隊帶上了某些“散漫”的色彩。其實我心里面也是蠻委屈的，我們隊里面有相當部分的成員在平日里就是極其的“低調”，我希望通過我的熱情去感染她們，讓她們把她們內心的小宇宙爆發出來，所以那天我故意在講臺上拖延時間，希望她們可以更加自信的站在講臺上，結果??性格豈是一朝一夕就能改變。我也只是想通過自身的夸張來感染到她們，讓我們像一個小家庭一樣在烈火隊相處融洽、幸福。

通過這一件事、這一堂課，我也發現一個團隊如果想有足夠的發展機會的話，需要很多磨合，但其中的每一個成員首先應明確自己在其中是密不可分的整體。就諸如我們內心的世界，如果從一開始就打算把自己暫時的封鎖起來，帶著有色的眼鏡來看待平常的一切，那么現在別人的努力都是徒勞。因為她不信任你，所以她更愿意把自己放縱在自我的世界之中。不快，不慢，流淌過的日子里，我們都漸漸長大，有了屬于自己思維的特定模式，你想進入到別人的世界當中，僅通過噓寒問暖是遠遠不夠的，她們更需要的是一個真誠可信的朋友。

在下一堂課中，段老師讓我們小組利用報紙做成一個車輪。就在那一次的訓練當中，我感覺到了自己的努力沒有白費。我把我們小組分成三個小分隊，第一分隊找尋報紙，第二分隊找膠水，第三分隊尋找適合的場地。在制作這個車輪的過程中，每一名隊員都融入其中，都盡心盡力制作著這個車輪，大家分工也很明確。我想我們都是同學，能夠在一起學習生活就是一種緣分。現在的我們從以前只是同學很單一的身份到現在可以在一起合作制作這個車輪，在一種洋溢著溫馨的氛圍中共同奮斗著，是一件很美好也很美妙的的事，為了一個共同的目標——圓滿制作好這個屬于我們烈火隊的車輪。曾經的那個高傲的“小公主”跟我在地上不停的粘著報紙；在班級里永遠是那么不起眼的她們也在為制作這個車輪出謀劃策著；淡定的那幾個小女生用她們的身體阻擋著被風吹起的報紙，那一切的一切在我看來竟是那么的美，因為在那一刻我們完全的融入在烈火這個團隊之中。最終的名次對我們而言已不是那么的重要，因為現在的融合儼然已是對我們最大的鼓舞，不再是我一個人在戰斗了！

現在圍繞在我們身邊的是寢室的同學，畢竟大家生活在同一屋檐下，對平日里的生活習慣有了一定的了解。當然這樣的友情方式不會像高中時期的朋友喜歡粘在一起的狀態，感覺每個人或多或少的把自己心事放在心中的小抽屜里，不愿別人去觸碰、提醒似的。在成長的過程中，我們的心靈會經歷失落和傷痛不，重要的是如何用心感悟它們的價值，我們總不能在不同的傷痛中重疊著一個人生。慢慢地，開始把失望、不解、壓抑寄放在心里。

通過段老師的這門課程，我感悟到很多。當我們跌跌撞撞地告別了稚氣，陷入了一個陌生的環境中——只身一人。夢想在眼眸中剎那間如玻璃般破碎，遺失的心在云朵上端寂寞地嘆息。當遙遠的天際泛起一片陰霾，雨，便沒完沒了地下了起來。如同我們以極大的熱情去擁抱生活、實現自我的理想時，會發現生活是復雜的，有時甚至是殘酷的、無法駕馭的。有的人則選擇了逃避與自暴自棄，以消極的心態與行為去與生活對抗。我們可以通過相關的數據顯示，數以萬計的大學生存在著心理障礙，并且嚴重影響到其交際、就業等等問題。我想向我這么樂天派的也是少數所以我很慶幸自己不存在諸如這樣的問題，可是不是每個人都這么的幸運，我們通過心理課程的學習找到一個適合自己發泄情緒的窗口，把真實的想法大聲說出來。但重要的是，我們要明白一點：傷痛不是放縱壓抑的理由。我相信，最溫暖來自最寒冷，最溫暖其實是對最寒冷的一種諒解。每顆心都脆弱都渴望被觸摸，當我們被自卑、憤怒、抑郁、焦慮、緊張等消極狀態時，對外界的感知能力就會下降，從而限制自己潛能的發揮。反之，當我們擁有自信，情緒積極樂觀，意志品質堅強時，才能夠最大限度地開發自己的潛能。

通過對課程的了解，段利老師的分析，自我的成長感悟。總結如下：

1、父母給予我們的只是一個軀殼，剩下的就是我們通過不斷的學習、經歷，在體內不斷注射能量。生活在好時代還是壞時代，選擇權都在于自己。我們要正視這個生機勃勃、繁榮、光怪陸離、卻又充滿浮躁的時代。它孕育希望的同時，也孕育失敗。我們必須擦亮眼睛看清楚，我們生活在一個付出的年代。對于每一個期望成功的人而言，付出才是你唯一的財富。每個普通人幾乎都在為生活而奔波，用無數的努力與汗水獲得生活保障，用才華與汗水澆鑄未來，獲得美好生活。世界各地都是一樣，人類社會的發展總需要付出，收獲，乃至犧牲。也許現在在你面前的暫時的黑暗，但你要不斷的告訴自己，黑暗之后那就是黎明。沒有一帆風順的道路，即便有，那也是極少數的個體。上帝是公平的，為你關閉一扇窗門的同時，一定會有一扇門為你敞開。一份耕耘未必會有收獲，九份耕耘就一定會有一份收獲。

2、在明白最基本道理的同時，我們一定要正視自己，發現自己的閃光點，也許正處于低潮期的你會覺得自己一無是處，感覺處處低人一等，其實大可不必。優秀者之所以優秀并非她們比我們有多么的優秀，而是在其情緒低落的時候選擇相信自己，請相信物極必反的真理存在。找準自己的優勢，把其光芒不斷放大放大，漸漸培養出一種叫做“自信”的東西來遮掩自己某些的自卑感。當然在你快要接近人生高潮的時候，請記住沒有完美的人存在于世，要重視自身所存在的缺點。把其瑕疵不斷縮小縮小，主觀上可以忽略其存在，客觀一定要實時提醒自己。一粒老鼠屎壞一鍋粥的真理。

3、成長的過程中，我們要懷有一顆感恩的心。有些人善于表達，把感激用直白的語言或是直接的身體語言來表達出來；而某些含蓄的則把這份感激與感動珍藏在心里，直至永遠。也許你會記恨那些在你眼里的不公；會耿耿于懷往日里的玩笑話；會埋怨一開始似乎就注定的命運。當出現這一系列心理變化的時候，曾經單純、快樂、自信的你或許會陷入暫時的困難，這個時候你要更加寬容。因為寬容是一種信念，讓我們知道，凋零的可以是花，但絕不會是春天。學會用微笑來代替所有的不理解，給她人一份感動，隨之把這些能量不斷傳遞下去。最終你會發現你擁有的是一片感動與滿足。

4、人生不如意，十之八九。曾幾何時的你很優秀，一直是父母眼中，乃至老師眼中的好學生，可進入大學生活，你也許會因為一時的不適應，產生一種挫敗感。那么你要感謝這樣的機會，讓你知道你還需要堅強。作為女孩子的我們，要清楚明白父母只是我們還童時代的依偎，而自己才是最終的依靠。不要幻想找個好的男朋友或是老公來一輩子疼惜你、照顧你，請記住，女人不僅是要經濟的獨立，更要注重人格的獨立。

5、大學是個相對寬松的學習氛圍，我們有很多屬于我們余下的空隙時間。我們可以適度的賴床、晚睡，但這個偶爾。要記住女孩子要經常保持睡美容覺的好習慣，擁有一個規律的作息時間。除此以外，我們要注意合理飲食，利用空余的時間在提高內在素質的同時，加強外在的訓練，請記住女為悅己者容的真理。加強生活情趣的培養，多看看外面的世界，接觸不同的人群，整理自己些許凌亂的思緒。

6、身為成年人的我們，我們明白很多為人處世的道理，知道什么應該什么不應該。可是有的時候又顯得是那么的無可奈何，當我們想不通、道不明的時候，我們要尋找正當的途徑來派遣這些問題，可以找個自己信賴的朋友或是陌生人，有可以是個發泄的工具，更甚至可以找專業的心理人員進行相應的幫助。不要把問題長時間堆積在心里，那么其負面效果所釋放的能量會慢慢掩蓋住你的正能量。

7、高中的學習目標非常明確，那就是高考。因此，生活過得很充實，再苦再累也挺過來了。考上大學，仿佛一下子失去了目標。大部分的我們會發現自己常常感到未來的迷茫。方向不明，目標不明，內心孤獨，空虛寂寞，甚至無奈的狀態。那么我們要根據自己的喜好，及自身的特點，未來就業的形式，通過多方面的剖析自我來確定今后的目標，得過且過的生活方式最終換來的是碌碌無為的生活。

人們熱愛太陽，因為太陽能帶來溫暖和光明，人們熱愛生命，因為生命能讓人領略到幸福的溫情。生命承載太多的美麗，請認真對待。生命需要一種寓含生命力的蓬勃色彩，而多次的生命離不開健康的心情，當我們的心靈擁抱健康的色彩，才會擁有生命的斑斕資本。謝謝這門心理課程的教學！謝謝親愛的段利老師的授課！

第二篇：心理素質訓練個人小結

心理素質訓練個人小結

姓

名

張 蕾 班 級 國 貿1036 學 號 1137103713

經濟貿易學院 2011年12月

心理素質訓練個人小結

國貿1036班

1137103713

張蕾

本學期開了一門頗為有趣的課—— “心理學與大學生心理健康”。對于個人而言，心理素質是一個讓人感興趣的話題，因為現代社會對有關心理的問題越來越關注。一說到心理素質，很多人頭腦中的第一反應就是：心理素質好的人，不害怕在人前講話，遇到突發事件能淡定自若；出現在報紙、網絡上的走上絕路的人都是心理素質不好的人……是的，這些理解是正確的。但是，這些理解也是較為片面的。心理素質的內容還有很多。那么，什么是心理素質呢？段老師就帶我們感受了一番。

第一節課印象就頗為深刻。老師按照我們的生日讓我們分組，劃分為春夏秋冬四個大組，而我便成為了“冬”大組的一員。

由此，我們還成功的舉辦了一次“車輪滾滾”的課堂趣味游戲。各個隊伍需要自行搜集游戲材料，然后用膠帶紙黏貼成一個夠我們12人在上面行走的大紙圈。這個游戲也分兩個環節，先是比哪個隊伍最先完成“車輪”，再比走得快。由于目標明確，分工合理，我們隊伍在老師的辦公室搜集到了大量報紙，在大草坪上開始了有趣的車輪拼接。不一會兒，大家便把報紙變成了巨大的報輪。大家都迫不及待都鉆進輪子里，開始讓車輪滾動，異常興奮與著急。不說最后的成績如何，合作的過程早已讓我們笑意滿滿。此次活動，更加拉近了同學之間的距離，促進了友誼，讓同學們增強團隊的凝聚力。

由此可鑒，心理學說的并不只是純理論的紙上談兵，更多的而是融合在生活中得。

有些人一說起心理學，就會說：心理學嘛，不就是給人做心理咨詢嗎？就是電視上《相約星期六》之類的節目所呈現的那些內容。這些是大家對心理學的誤解或是了解不全。我們如果了解心理學，就會發現，心理學不只是做心理咨詢，心理學有其具體的研究領域，這可以分為兩個方面：

心理學的基礎理論領域主要是研究心理學的基本原理和基本方法以及人的心理活動與行為表現的一般規律的心理學分支，主要有普通心理學、實驗心理學、認知心理學、人格心理學、變態心理學、社會心理學等。

心理學的應用領域主要是以應用為研究目的的心理學分支，主要有教育心理學、咨詢心理學、管理心理學、消費心理學、環境心理學、心理測量學等。

而我們的實驗心理學，雖然只是心理學的一小部分，但我們足以以小見大。通過這學期學習的心理素質課程，我主要認識了：認識自我，是良好心理素質的體現，也是心理健康的標志。我們中間很多人所存在的問題，其實是不能正確認識自我的問題。他們表現得要么過度地否定自我、盲目從眾，要么過度地自以為是、自我中心。所以，擺在大家面前的一個重要的課題就是，我們如何正確地認識自我、悅納自我、完善自我。

對于大學生活，我想每個人都有不同的看法、體會。我的大學生活過得不是很充實，整天處于一種忙碌的狀態，課程安排得滿滿的，連晚上都得去上課，在沒上大學之前，覺得大學生活很美好，很自由，可等自己真正去面對時卻覺得不是那么一回事。在大學期間，應聘各種社團、參加各種活動使自己得到了鍛煉，這讓我覺得我不再是以前的我了，人總會長大、總會改變。我相信，我能行！

第三篇：心理素質訓練個人小結

心理素質訓練個人小結

姓名

班級

學號

心理素質是人的身體、心理和社會素質之一，是先天因素與后天因素的“合金”。簡單地說，心理素質是以生理素質為基礎，在實踐活動中通過主體與客體的相互作用，而逐步發展和形成的心理潛能、能量、特點、品質與行為的綜合。

在接觸心理學這門學科以前，它給我一種太神秘的感覺，總以為它很深奧也很虛幻，但是通過這一個學期的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，于此同時我還發現心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯系，相互影響的。心理學不僅具有科學性，而且也不乏應用性。心理理論固然枯燥，但配以實例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學來源于生活，又指導生活。

一、尋找自信

在這個學期的學習過程中，通過老師的講課，可以增強心理素質的方法有：自我肯定、拋棄自卑、增強自信、心理調節和情緒調節。在課上，老師讓我們以自己的生日分成春、夏、秋、冬四個組，讓我們對同學提出不同的問題來回答，使我們對同學的了解更進一步，是我們了解到我們自己有哪些地方還有不足之處，甚至是我們對他們的了解到底有多少，不能光光從表面分析一個人。通過小組成員對我的提問，也可以使我反省一下自己，自己到底有哪些不足之處，該改的毛病就需要改。

在漸漸了解自己之后，我發現自己以前很膽小，上課不敢發言，不僅如此，還喜歡把一件小事情想的極其復雜。通過學習心理學這門課，我慢慢地學會了如何讓自己變得有信心，如何讓自己變得有能力，如何讓自己變得對小事情想的不那么復雜。

二、團隊精神

還深深的記得那一節課，老師讓我們以7-9個人為一組，分頭行事找報紙，用膠帶粘成一個圈，人鉆進去，我知道老師的目的是讓我們以小組的團結來做事，從中我也了解到自己對團隊意識的看法以及我深處這個團隊中的力量到底有多大。也許這些微乎其微的事不值一提，但從小的方面來看，一個人有時候不足以成大事，而團隊間的配合，力量無窮之大。在整個過程中，我也在不斷成長著。這一些都是老師和我的同學，是他們讓我懂得了許多許多。

時間飛逝，一學期過去了，學了這門課，它能帶給我們的也是很有限的，但

是更多的是我們要自己去領悟，去體會。有人說，快樂，對大多數人來說，已經成為遙不可及的夢，其實不是這樣的，一個人要快樂是誰也不能阻止的，快樂的因子是每個人都有的，關鍵在于你想不想快樂。

總之，心理品質所反映的是結果，是個人在某一時期、某一場合表現出來的穩定的一貫的心理特征，它是多種心理素質的高度凝結，如記憶品質、思維品質、注意品質、意志品質等等。而心理素質所反映的既是結果更是過程，它比心理品質具有更豐富的內涵和更廣的外延。

第四篇：心理素質訓練個人小結

心理素質訓練個人小結

姓名劉春連班級國貿1141學號113711410

1經濟貿易學院

2012年12月

心理素質訓練小結

如今，心理健康問題越來越受到社會的關注，尤其是大學生的心理健康問題更是受到社會各界的關注，面對越來越多的大學生由于心里不健康而發生各種令人瞠目結舌的事件，我記得前不久，我的一個在山西農業大學就讀的高中同學，他和我聯系的時候告訴我一件這樣的消息：你知道嗎,我們學校今天有人為愛跳樓自殺了，而且是個男生！聽完這個消息，我當時就很震驚，好長一段時間才緩過來這件事情就是這么發生在我們身邊的，對此我除了震驚之外，更多的是位他的家人感到心痛。畢竟他才20歲，和我們一般大，有良好的前程與未來、、、、我的心也因此久久不能平靜。。

這件事使我充分認識到及時解決大學生心理健康問題已經是迫在眉睫了，作為當代大學生，我認為心理健康就是我們對生活和學習有著良好的樂觀心態，有著正確的自我主觀意識，并且能夠很好地把握自己和控制好自己的情緒，和同學關系和諧良好，融于集體，適應壞境等等。

通過半學期的心理課學習，我學到了一些與人交往的方法，無論是親人還是朋友的交往，我們都要把握好交往的方法，要學會換位思考，要用一顆寬容的心去待人接物，這樣我們才能處理好與親人朋友的關系，使我的身邊少許多爭吵，多許多愛與溫暖。心理課的段利老師上課很用心，她總是教我們要站在不同的角度或位置看待問題，同時叫很多同學回答同一個問題，不同的同學有不同的答案，從而也反映出了每個同學的思維方式不同、看待問題的認識不同、或者是價值觀不同。老實說，上這樣的心理課，不僅增長知識，而且還得到新的感受。尤其是老師講過自己或是從媒體視頻上見過的案例，讓我印象深刻。

上心理課我也學到了很多道理，我知道當彼此遇到誤會，我們要學會換位思考，要寬容待人，理解他人，也要把自己的一些事情坦白說出來，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，無論與多少人相處，總要心存公正，一視同仁。

通過上心理課，我知道人與人之間要及時溝通，與父母之間要敞開心扉，不要制造矛盾，在許多事情上也要多聽聽我們父母的意見，要經常關心自己的爸媽，因為有時候我們關心他們，他們會很開心的，做一個孝順的女兒。

心理課真的讓我獲益匪淺，我感悟到了人世間愛的可貴，學會了與人共處，知道了要如何與父母溝通，如何關心父母，如何做一個孝順的女兒，很感謝這門

課，很感謝段老師。

心理學來源于生活，又指導生活。對于自己，我首先要學會欣賞自己，無論你是有作為，還是沒有作為，只有自我認同自己，才能得到他人的認同，其次，要學會善待自己，氣憤時，心疼一下自己，不要讓那些無名火傷身；憂傷時，找好朋友聊聊天，讓陽光復現；勞累時，美美地睡上一覺，人不過血肉之軀，經不住太多的風霜雨雪，總之要懂得愛自己，只有懂得愛自己的人，才會懂得愛別人、、、、、、大學心理課或許就這樣結束了，但我們對心理健康的追求會一直持續！

第五篇：心理素質訓練個人小結 馬梨

心理素質訓練個人小結

對于當代大學生來說真正的競爭不是人才的競爭，考驗的并不是也個人的才能，技術，知識，而是他（她）對于個人心理素質的一種競爭，如果一個人擁有豐富，博學的文化知識，對于專業領域的操作也十分熟悉，但是卻沒有良好的心理素質，不懂得如何調節自己，往往容易走錯路，走向極端。

當前為我國處于經濟社會轉型期，人們的生活節奏加快，學習、工作壓力增大，給我們的生理、心里都帶來了巨大的壓力，而我們的社會組織機構并不完善，使我們不能很好的，對于自己的心理問題得到妥善的解決。

面對社會的急劇變革,家庭結構的迅速改變,學習負擔的超負荷和就業壓力的日益嚴峻,大學生的心理素質脆弱問題日益嚴重,并由此心理問題引發了一系列犯罪、自殺等惡性事件,有的甚至觸目驚心。如果我們不正確的調節自己的心里壓力，以及正確的面對這些問題，給我們的危害是相當大的。

在我們上了這門課之后，對我的啟發，感想還是比較大的。總得來說這是一門對我們很有用的課程。他教會我們如何進行情緒管理、人格心理。自我意識心理、學習心理、人際交往心理、戀愛心理以及挫折與調適、就業心理輔導，在結束的時候還教我們應珍惜生命，成就自我。

作為我個人，說實話并沒有多大的心理問題，無非也就是一些些心理的小不平衡，但是學習了這門課程之后我還是知道了如何去調節這些小問題。

平時學習我一直不怎么認真努力，總是覺得以自己的聰明，智商，總是能過的，特別是對于英語四級這個問題，我覺得自己好像是遇到了瓶頸，總是過不了，也不知道是真的不努力所以才過不了，還是大家說的這個是靠運氣的。反正就是對于這個問題好像心里就直接筑起了一道墻，不想去想這個問題，即使準備得再充分也沒有信心，還是覺得會過不了的。但是通過這門課的學習，我知道了，怎么樣去樹立正確的學習觀。

學習不只是要讓學生掌握一門學科或是幾門學科的具體的知識與技能，而且還要讓學生學會如何學習，即掌握學習的方法，學習的方法是一種學習經驗，它可以對以后的相繼學習產生一種比較廣泛的一般性遷移。所以我們學習知識不但僅僅只是學習相關知識，必須通過一定的練習掌握必要的心智技能。必須培養自己對學習的興趣，由興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。

培養興趣可以從幾個方面入手，積極期望、從可以達到的小目標開始、了解學習目的，間接建立興趣,培養自我成功感，培養直接學習興趣，把原有的其他興趣轉移到學習上來，建立新的學習興趣，保持興趣最容易的方法就是不斷的提問題，想象學習成功后的情景，激發學習的興趣。

我想通過這些從課程當中了解到的學習的科學方法，我一定能重新建立學習的樂趣，并好好學習的。