第一篇：傳承雷鋒精神

愛心旗幟——雷鋒精神

人們常說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。可見在他那短暫的人生中做了多少好事，給別人帶來了多少快樂和安慰。

轉眼間，雷鋒離開我們已經近51年了，但數不清的“活雷鋒”卻像雨后春筍般，拔地而起。一顆顆愛心跳躍著、歡呼著，令生活變得更加溫暖、充滿希望。在剛剛過去的2012年里，“最美媽媽”吳菊萍在危險裹脅生命呼嘯而來時，母愛的偉大使她用纖細有愛的臂彎接住了生命,創造了愛的奇跡，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統美德。

孟佩杰——恪守孝道的平凡女孩，在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。

白芳禮爺爺憑借一輛破舊的三輪車，在天津市的街道上穿梭著，他那無私淳樸的愛援助完成了許多貧困孩子的上學夢。還有快樂的巴郎阿里木，好書記楊善洲……2013年我們又感動于高淑珍的愛心小院，那里是殘疾孩子圓夢的天堂，是孩子們的溫暖之家。看著他們的事跡我們在感動之余，分明又從這種平凡中體味出一種偉大。

生活中的我們隨時隨地的踐行著雷鋒精神：公交車上我們主動讓座于人，無償獻血車車旁等待的長龍，捐款箱里的愛心鈔票，由開始的“微塵”演變為“微塵們”……都無聲的傳達了雷鋒精神和人們的愛心。

再回首2011年感動中國人物雷鋒傳人——郭明義的頒獎詞如是說：他總是看到別人，還需要什么，他總是問自己還能做些什么，他舍出的每一

枚硬幣，沒一滴血都滾燙火熱，他越平凡，越發不凡，越簡單越彰顯簡單的偉大。即使，霧靄迷蒙，依然風雨兼程，他的目光中從未消失地平線那端的優雅韻致，有雷鋒作為支持，一切平凡的生活也凸顯地馨然有致，那是一份從心底溢出的充實，安寧。

其實這不僅僅是對郭明義的頒獎詞，它是屬于所有“活雷鋒”的。雷鋒叔叔說：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？……”

這是一種勤勤懇懇的“螺絲釘精神”，一種“助人為樂”的精神，一種“一個人做點好事并不難，難的是一輩子都做好是”精神，是“知恩圖報”精神，一種“毫不利己，專門利人”精神，是一種博愛的精神。

雷鋒精神偉大，但并非高不可攀；平凡，但并非瑣碎；神圣，但并非不食人間煙火。當國家利益遭到損失時，“雷鋒們”挺身而出；當人民群眾遇到困難時，“雷鋒們”傾力相助；當個人利益與人民利益不能統一時，“雷鋒們”毫不猶豫地犧牲自己的一切，甚至生命。

有一個名字，永遠寫在春天里；有一種精神，持續傳頌在神州地。雷鋒，以他名字命名的精神，成為一個不滅的火把，一直燭照人間。

第二篇：傳承雷鋒精神

傳承雷鋒精神，共建和諧校園

——070212團支部

一、活動背景：1963年3月5日，毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學習”。今年是雷鋒紀念日46周年，也是第十一個“中國青年志愿者服務日”。我班團支部以此為契機，積極相應學院號召，開展了一次“傳承雷鋒精神，共建和諧校園”的團日主題活動。在進一步弘揚雷鋒精神的同時，增強班級凝聚力，提升班級同學的整體精神文明素質，并進一步灌輸師德師風教育。一、二、三、主題：傳承雷鋒精神，共建和諧校園 時間：2010年3月18日地點：10-406 參加對象：全班同學

四、活動流程：1.主持人開場，介紹雷鋒同志并傳達學院號召的學習雷鋒精神的內涵和本次團日活動的目的。2.講述雷鋒同志的光榮事跡，向80后的我們進一步講述雷鋒同志的生平，向我們全方位的展示雷鋒同志。3.聽過雷鋒同志的全面介紹之后，同學們踴躍的發表意見，關于雷鋒精神的傳統見解和賦予時代意義的新看法。4．隨著緩緩的音樂響起，啟動捐書儀式，以實際行動向雷鋒同志學習。5.全班合唱《學習雷鋒好榜樣》。

五、活動意義：雷鋒只活了22年，但為人民做了許多好事。當時流傳著這樣一句話，“雷鋒出差以千里，好事做了一火車。”雷鋒是一個時代的標志，雷鋒是一種精神的象征。隨著時代的發展，社會的進步，學雷鋒精神已經賦予了莊嚴的責任感和新時代的內涵。本班開展此次團日課，使雷鋒精神更加深入人心，將雷鋒的精神發揚光大，為我們做好本職工作、協調人際關系、促進社會和諧樹立了典范。通過本次的團日課也使我們班更加團結，使070212班更加優秀。

六、活動效果預測：此次團日課拉近了我們對雷鋒精神的認識，通過對雷鋒事跡的了解，反思自身和雷鋒思想境界間的差距，從而努力加強自身的思想建設，并以各自的方式響應青年志愿者日和學習雷鋒精神的的號召和要求，大力弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永遠與時代同行。

——070212團支部

2010年3月14日

第三篇：傳承雷鋒精神

傳承雷鋒精神，做文明的好少年

敬愛的老師，親愛的同學們：

你們好！我今天講話的題目是《傳承雷鋒精神，做文明的好少年》。五十多年前，雷鋒同志在他短暫的22年的人生歲月中，用他平凡樸實的言行，展現了一種令人震撼的道德品質和人格魅力;半個世紀已來，雷鋒精神家喻戶曉，成為全社會學習的榜樣，成為一代又一代青少年實現人生價值的楷模。今天，我們要繼續傳承和弘揚雷鋒精神，用雷鋒精神照耀、激勵、指引我們的學習和言行，用實際行動踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神繼續發揚光大、光芒四射。

今天，我們學習雷鋒精神，就是要傳承和弘揚雷鋒精神，樹立文明新風，爭做新時代的文明標兵。我們要學習雷鋒言行一致、無私奉獻的精神，做到心中有集體，心中有他人，關心、愛護、幫助同學，讓愛心在同學們之間傳遞，讓愛心充滿校園，讓每個同學都感受到愛的溫馨;我們要學習雷鋒刻苦鉆研、好學上進的精神，抓緊一切時間學習，不斷增強自己的學識和技能，不斷提高自己的綜合素質，做一名德才兼備的優秀小學生；我們要學習雷鋒不怕困難、艱苦奮斗的精神，在學習和生活中，不畏艱難和困苦，持之以恒、樹立信心、堅守信念，敢于同困難和挫折做斗爭，爭做生活的堅強者、學習的勝利者。

作為一名小學生，學習雷鋒精神，要從身邊的小事做起：同學們，學雷鋒活動不能局限于哪一次活動，局限于哪一段時間，而要溶入到生活和學習的每一天、每個月、每一年、每一次言行中。在我校開展的“我是小主人”主題教育中，希望大家以此次學雷鋒活動為契

機，積極投身到公益勞動、和文明校園、書香校園的創建活動中，從身邊最平凡的小事做起，撿起地上的一片紙屑，愛護校園一草一木，幫助身邊生活和學習困難的同學，珍惜每一分鐘的學習時間，感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩身邊的每一個人??一個個小小的行動都是學雷鋒的具體表現，一次次默默地奉獻都會給別人和自己帶來快樂。

今天，我們向全校師生發出深入開展學雷鋒活動的號召, 學校大隊部根據實際情況安排了具體的活動，希望全校師生積極行動起來，認真組織實施各項活動，譜寫出更加輝煌的雷鋒之歌！

同學們，讓我們趕快行動起來，像雷鋒那樣牢固樹立遠大理想，像雷鋒那樣在學習上永不滿足、永不懈怠，像雷鋒那樣謙虛謹慎、不驕不躁，像雷鋒那樣熱愛集體、團結友愛、誠實守信、助人為樂，從自我做起，從小事做起，從現在做起，傳承雷鋒精神，弘揚文明新風，爭做新時代的文明小學生!

第四篇：傳承雷鋒精神

傳承雷鋒精神

一提起雷鋒，人們馬上會想到我們主流媒體對這個普通戰士的基本定位——偉大的共產主義戰士雷鋒。應該說，這種定位是那個時代的產兒，也反映了當時舉國上下急于求成，盲目求純的“左”的心態。今天，我們對雷鋒精神，以及與雷鋒相似的許多時代楷模們的精神的定位，越來越疏離這種“左”的思維，傾向于把它們定位在世俗平凡的基礎上。據此，我們提出“人文雷鋒”和“人文雷鋒精神”的新定位，以區別于“共產主義戰士雷鋒”和“共產主義精神”的雷鋒精神的傳統定位，據此思考在今天和諧社會建設進程中雷鋒精神的意義和價值。

一、對雷鋒精神的時代解讀

（一）關于雷鋒精神定性的多種觀點及其解讀

目前，國內理論界對雷鋒精神的定性主要有三種觀點：

第一種觀點認為，雷鋒精神就是全心全意為人民服務的共產主義精神，反映了社會主義和共產主義的價值觀念和行為準則。

第二種觀點認為，雷鋒精神集中體現了中華民族的優良傳統，是在社會主義新時代弘揚民族優秀文化傳統的新成果。

第三種觀點認為，雷鋒精神凝聚著全人類共同珍視的時代精神的精華，體現著許多普世價值精神。

在很長一個時期里，我們只以第一種觀點來解讀和闡釋雷鋒精神，這對提升當時人們的思想覺悟，凈化剛剛從舊社會脫胎的人們的靈魂，激發人們的社會主義建設熱情等都曾經起過重要作用。但是，立足今天認識高度反觀這種認識，我們認為當時對雷鋒精神是做了有失客觀、有失準確的定位和宣傳。改革開放以來，隨著主流意識形態和人們思想意識的撥亂反正，辭左戒右歸中，理論界在更寬闊的視域內定位雷鋒精神，后兩種觀點的提出就是這種認識視域拓寬的結果。由此可見，對雷鋒精神的認識視域經歷了一個不斷深化的過程。這種深化以社會主義和共產主義精神為基礎，基本指向兩個向度：一是指向中國優秀文化傳統；二是指向人類文明的共同時代精神。它基本反映了改革開放30多年來，我們對傳統文化和西方文明的認識日益走向客觀化和學術化的歷程。這種客觀化和學術化的認識給人們展示了一個更加生動鮮活，更加豐富多彩的雷鋒，也是一個更富于生活情趣，更富于人文精神的雷鋒。由此看來，在更富生活情趣和人文精神層面上解讀雷鋒精神，才更有利于發掘和弘揚它的時代內涵，突顯它的普遍而廣泛社會意義，也才更有助于在和諧社會建設中發揮巨大作用。

（二）關于雷鋒精神內涵多種觀點及其解讀

目前，國內學術界對雷鋒精神內涵主要概括為以下四大方面內容：

一是“奉獻精神”。雷鋒精神的核心是為人民服務。雷鋒的名字已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。

二是“釘子精神”。雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，愛崗敬業，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內行和崗位的標兵。

三是“螺絲釘精神”。雷鋒把自己的生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡的崗位中，干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。

四是“艱苦奮斗精神”。雷鋒出身貧寒，自幼父母雙亡，深知生活的艱辛。因而，在現實生活中，他身體力行，言行舉止，都體現出中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。

不難看出，這些精神財富的內涵，可以在社會主義和共產主義精神層面來解讀，也可以在民族優秀傳統文化和人類文明的共同時代精神層面來解讀，但其效果有較大的不同：前者主要體現的是“先鋒隊”精神與作為，后者更有廣泛普及的大眾教育意義。可以這樣講，雷鋒精神之所以在發展社會主義市場經濟的今天依然散發著時代的光芒，恰恰在于它的大眾教育意義，而非在于它的“先鋒隊”作為。而這種大眾教育意義的深層理論根源正是不斷積淀并綿延千載的偉大人文精神。

二、催生和支撐雷鋒精神的內在精神動力及其啟示

值得我們深思的是，雷鋒作為一名只有初中文化水平的普通戰士，是如何形成上述這些優秀品質的？是如何養成這種高尚人格精神的？尤其是他靠什么動力支撐才得以長期堅持將這種優秀品質和高尚人格精神化為個人生活實踐，熔鑄在自己日常生活和行為之中的呢？我們認為，關鍵因素有二：一是復仇心理，二是感恩心理。二者的合力作用成為雷鋒精神得以產生的深層精神動力。所謂復仇心理主要是指雷鋒對舊社會、對剝削階級、對“一切反動派”的刻骨仇恨，立志要將這些反動勢力從地球上徹底清掃出去。這一點我們無論是從雷鋒的人生經歷中，還是在雷鋒日記里，都可以發現清晰的脈絡。所謂感恩心理主要是指雷鋒對共產黨、毛主席、新中國和社會主義制度的熱愛和感激之情。這一方面，我們無論是通過閱讀雷鋒日記，還是通過了解雷鋒一生的感人事跡，都能夠生動地體會到。

由此我們就產生一種聯想。在那個時代，可以說這兩個動力具有普遍的社會意義，它是當時人們成就事業的重要的普遍的動力。但這兩個動力的影響是不均衡的。前者是階級斗爭擴大化的思想基礎，后者是當時全國各族人民社會主義建設熱情的激勵力量，以及團結一心、勇闖難關的凝聚力量。客觀的講，由于受這種被官方刻意放大和強化的普遍復仇心理的影響，歷史上的雷鋒精神也沒有逃脫“階級斗爭擴大化”等左的影響，同樣也帶有左的痕跡。這些負面因素在今天已經為我們所認識，并已經采取有效措施加以糾正，取得了初步的成效。強調這一點很重要，因為它直接關涉到社會主義和諧社會建設事業的順利與否，直接關涉到全面建設小康社會偉大事業的成敗，更關涉到未來中國的發展走向。

另一方面，就是關于感恩之心。我們理解，感恩是人文精神的三大關鍵要素之一，它不僅成就了雷鋒精神，更成就了并在繼續成就著人類文明。具體說來，人文精神的三大關鍵要素是：敬畏、寬容和感恩。一個人，只有懂得由衷的敬畏才能真正尊重他人，只有具備寬容之心才能真正善待他人和自己，只有學會感恩才能切實擔當社會責任。雷鋒學會了感恩，這是他成就事業的重要原動力，但它只是部分懂得敬畏，部分具備寬容之心，所以，歷史上的雷鋒精神帶有左的痕跡。從這個視角出發，今天弘揚雷鋒精神，助推社會主義和諧社會建設，更深層次的意義和更艱巨的任務在于，在全民族范圍內全面樹立和普及人文精神，并在此基礎上重塑中華民族精神。

三、人文雷鋒精神對和諧社會建設的價值

現在社會本是人文主義與科學主義、人文精神與科學精神的二重奏，由于兩個韻律不協調的和弦，導致當今社會的矛盾、裂變與困境。中國構建社會主義和諧社會雖然并非直接起因于此，但卻與此有著千絲萬縷的密切聯系，尤其是追溯深層次精神根源，這種不協調性的基礎地位就愈加突顯澄明。這就是說，社會主義和諧社會建設建設的深層次精神根基在于人文精神與科學精神的和諧，而新時期弘揚雷鋒精神以促進和諧社會建設的關鍵恰恰也在于發掘雷鋒精神的人文意蘊。

人文精神是人們在現實生活實踐中逐漸養成、積累、沉淀和傳承的處理人際關系、人與社會關系的思想觀念和價值準則的總和。它規范人們不得不有所為，不得不有所不為；應該有所為，應該有所不為；自覺有所為，自覺有所不為。這也正好反映了多種不同的人生境界。對人文精神的不同感知與認同狀況直接決定每個人的不同人生境界。人文精神離不開現實社會關系，并在調節現實社會關系中生存和再生。人文精神的成熟程度與社會發展與進步程度、與社會和諧穩定程度等均呈正相關性。雷鋒精神的人文意蘊對社會主義和諧社會建設的意義由此充分顯現。具體集中體現在以下幾個方面。

（一）和諧社會是索取與奉獻均衡運作的社會。索取與奉獻的均衡狀態也就是社會的公平正義實現的狀態。要在社會主義市場經濟體制下構建和諧社會，主要面臨貪婪私欲和拜物教的挑戰，“奉獻精神”彌足珍貴。

（二）和諧社會是人人立足本職工作，熱愛本職工作，做好本職工作，創新本職工作的社會，“釘子精神”、“螺絲釘精神”對于構建社會主義和諧社會不可或缺。

（三）和諧社會是人與資源、生產與消費、經濟發展與生態環境等等均衡發展的社會，過度開發、高消費、一次性消費等等生產方式和生活方式帶來最主要的挑戰，和諧社會建設強烈呼喚“艱苦奮斗精神”。

第五篇：傳承雷鋒精神

傳承雷鋒精神

展現青春風采

雷鋒精神，是照亮黑暗的一縷陽光，是滋潤土地的一滴水，是哺育有用生命的一粒糧食，是永遠堅守崗位的一顆螺絲釘。如今，時代在改變，觀念在改變，但是雷鋒精神的高尚卻永遠不會變，雷鋒精神是我們中華民族精神中濃墨重彩的一部分，是中華兒女人格品質中不可或缺的一部分，也是我們新一代迫切需要繼承和發揚的民族精神的一部分。

青春的珍貴之處不在于我們享受了多少的恩惠，不在于我們索取到了多少，不在于我們的日子有多么地舒適愜意，而在于我們在這最美好的時光里做了什么事情，有過多少付出，是否充分利用了寶貴的青春實現了更多的人生理性和社會理想，這樣的青春才充實，才珍貴，才有意義，才不會后悔！也許你會覺得好單調好無趣，但其實這只是你暫時的想法，等過了青春時光，你會慶幸自己在正確的時間里做了正確的事情。

學習雷鋒精神，傳承雷鋒精神，既是為了服務別人，也是為了實現我們自己青春的價值，人生的價值。同時，也是我們當代大學生所肩負的神圣使命。傳承雷鋒精神應當從自身做起，從身邊的每一件小事情做起。在此，我們真誠地向全體同學發出倡議：

一.學習、弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，自覺地把個人的追求和奮斗同黨的事業、國家的命運、民族的前途聯系起來，為祖國的繁榮發展貢獻自己的智慧和力量。

學習、弘揚雷鋒助人為樂、勇于奉獻的精神，讓雷鋒精神在校園閃光，從現在做起，從自我做起，從身邊小事做起，熱心幫助身邊需要幫助的人，伸出互助的雙手，展現當代青年的風范。

學習、弘揚雷鋒渴求知識、發奮學習的敬業精神，自覺培養實事求是、刻苦鉆研、勤奮好學的學習態度，多讀書、讀好書，不斷充實自己，提高自身的科學文化素養。

學習、弘揚雷鋒的集體主義精神，做文明校園的維護者和踐行者，從小事做起，自覺遵守學校規章制度，自覺愛護公共財物，自覺維護校園良好秩序。積極參與學校組織的各項志愿服務活動，在實踐中加深對雷鋒精神的認識，在校園中掀起自覺實踐雷鋒精神、倡導志愿服務的熱潮，用行動體現精神，用愛心創造和諧。二.三.四.五.雷鋒精神已經影響了一代又一代的青年們去努力創造和實現青春的價值，現在，該輪到我們接過雷鋒精神這面鮮紅的旗幟了，我們要當長久的活雷鋒，而不是三月的雷鋒，更不是3月5號的雷鋒，我們要從我做起，從小事著手，做好螺絲釘的工作，讓雷鋒之花處處盛開，讓青春風采處處飛揚！