第一篇：我眼中的八班

我眼中的八班

在這樣一種秋高氣爽的天氣里，我走進了山大，也有幸與八班在這樣的一個時節里結緣。帶著一絲的好奇與希望之心，邁著輕快而堅實的步子，我的大學、我的八班生涯就是這樣開始的。每當我回首曾經的日子，總覺得會有一些感慨。

來自天南海北的同學們成了我的兄弟姐妹，我們的班級也就成了一個名副其實的“大熔爐”。我們可以侃天海地，暢談各地的文化奇聞；我們也會時不時的秀一下我們正宗的家鄉話，其實也是蠻不錯的一種生活。生活本就是于平凡中見證奮斗，而我們八班的兄兄弟弟姐姐妹妹們，在這樣一個新的環境，在這樣一個青春與歡樂激蕩的年華里，也用我們倔強而執著的步伐，寫下了我們作為八班一員那特殊而又平凡的一筆。

不到二十歲的年齡，我們踏在異鄉的土地上追逐夢想，身邊不再有父母的諄諄教誨，不再有老師的殷切期待，不再有好友那永不停止的笑容，我們自己踏出的這一步，于我們來說，是孤獨的旅途。感謝八班，感謝這些來自天南海北、全國各地的兄弟姐妹們，我們有找到了家的感覺，我們有可以不再孤獨、不再彷徨地去為我們的班級大家庭而努力了。

而這一年走過的路，當我在回首，回首過往，我不知道用什么去表現我的思緒。或許我們有著不是相同的目標，或許我們的生活也不是那么的一帆風順，有摩擦，也會鬧點小矛盾，但我們的情誼毋庸置疑。相聚的日子里，是整天的嬉皮哈臉、嬉笑怒罵，而離散的日子里，也少不了大家關切的問候。我想我們的家就是這樣，而這里就是我們的家。

其實，如果細算下來，大家在一起的時間也不是那么多，除了平時的課程時間，大家可以在課前、課間、課后無所顧忌的侃天侃地、嬉笑怒罵意外，課外大家在一起的時間也是屈指可數的。說點很叫我羞愧的，其實我用了差不多快一學期的時間才能夠完全無誤地交出全班同學的名字。當然，我無法否認我對我們八班的同學們所具有的那種親切感，我相信，這也是我們大伙共同所具有的一種感受。

我們的大學第一年，我們新奇而好奇的一年，是在一種激動而忐忑的心情中度過的。我們學習、參加活動，很豐富的大學生活。而我們的班級活動，盡管不是很多，也不那么具有特別或者奇特的地方，但我們卻深深會有一種別樣的感受。秋游或許是我們第一次的班級活動吧，我們浩浩蕩蕩的奔赴在泉城公園里，大家的歡聲笑語飄蕩在那一片湛藍的天空下，心情的愜意與天氣的舒暢，在那一刻，是如此的完美無瑕。在我們的班級志愿服務活動中，我們大家在圖書館里清理地上的各種垃圾，大家都是一副熱火朝天的樣子，而我們在那一刻，更深深地體會到了愛護我們學校的一草一木，原來也是一件容易而不平凡的事情。我們走在平凡的大學校園里，用平凡的腳步，書寫下我們平凡的一頁，而我們的一生，也就不再平凡。

家的感受會時刻出現在我們的腦海中，我們也會時刻把這種感受寄托在對班級的希望中。來自各地的我們，用一種屬于我們自己的特別的方式，把我們所特有的習慣里，或者說是意識里的東西，注入到我們的班級的生活中去。能夠在這樣的一種年華里，接觸到來自各地的那種本質而樸實的東西，與我們來說，也是一筆彌足珍貴的財富。

我想，對于我們這樣一群天真的而又理想化的人來說，八班于我們來說，更像是我們展現自己的舞臺。而我們在這個個性張揚的年紀里，是需要這樣的一個舞臺的。時光或許會磨滅我們曾經留下的印記，而記憶也不會隨著我們的漸漸逝去的印象而歸于平淡，但我們曾經努力在這樣的一個時節里，用我們的才華，為我們曾經的，而且是永恒的都城——我們的班集體這個“大熔爐”，流過汗水，印下足跡，這就可以是我們永遠永遠的真跡了吧。

八班的，兄弟姐妹們，認識你們幸運。

（司新成）

第二篇：我讀書我快樂八班

我愛讀書

潛江市徐李中學 趙夏葉子 指導教師：李仁坤

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”是啊，知識的海洋是無邊無際的，只要勤奮刻苦地去學，就會讓文化、知識充實我們的大腦，豐富我們的羽翼，將來成為祖國的棟梁之才。

我是一個從小就不是很愛讀書的孩子。從小學一年級學會造句，三年級學會寫段落，五年級學會作文。直到五年級，我才意識到了讀書的重要性。因為，每當作文課，寫作文時，我會感到頭疼！不知道該怎么寫。但我看到每節下課都泡在學校圖書室的那些“書呆子”，手中的筆像有魔法一樣在揮動。我才懂了“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的意思。知道了只有讀許多的書，自己的寫作水平才能有所提高，所以我讀書也產生了興趣。

書，把我帶到了美麗、神奇的童話世界，讓我展開了夢想的翅膀。我真的希望自己是那只人人討厭的丑小鴨，憑自己的不懈努力，最后變成一直人人羨慕的白天鵝。

書就像是一個巨大的藏寶盒，需要我們在書中去尋找破解的密碼。每當我捧著一本書閱讀時，總覺得有種快樂在陪伴著我，總會被生動、有趣味的文章吸引住。每當你在讀一本讓你愛不釋手的書時，你肯定會忍不住直往下看，直到看完。為什么會這樣呢？因為當你想停下來時，會想，下一章又會有什么精彩的內容在等我呢！

書，把我帶到了歷史的長河里。在書中，我認識了寧死不屈的文天祥；認識了愛國將領丁汝昌；認識了堵搶眼的黃繼光，英勇無畏炸碉堡的董存瑞，不怕烈火燒身飛邱少云，全心全意為人民服務的雷鋒；認識了小年英雄小蘿卜頭、王二小；認識了??明白了他們為什么舍生忘死。那是因為他們熱愛祖國。

我記得我讀的第一本書就是《安徒生童話》里面有一部感人的故事，《賣火柴的小女孩》，描寫了一位失去母親的小女孩，在刮著北風的天氣，下著茫茫大雪的清晨，穿著一雙木拖鞋在白皚皚的雪地里，叫賣火柴。小女孩凄涼的叫聲在寒風中顫抖著。小女孩不幸的遭遇觸動了我，她為了一絲溫暖點燃了一根又一根火柴，當火柴一次又一次熄滅時，她是多么需要人們的幫助與關心哪。

書，讓我明白了宇宙有多大；人的皮膚有多厚；電腦的祖先是誰等等，無窮無盡的知識，是我的大腦變聰明了。充實了我們空白的大腦。

每當你翻開提一本書時，你就是在開啟光輝的知識大門。讓我們在知識的海洋里遨游，獲得許許多多的知識，獲得許許多多的快樂。在書中我不但得到了快樂，還得到了知識！讀書可以充實我們的生活，使我們的生活更快樂！

讀書的樂趣

潛江市徐李中學 熊卓琳 指導教師：李仁坤

在我們身邊有許許多多的事物會使我快樂，但是讀書是我覺得最快樂的事情了。讀書會使我忘掉一切的煩惱，沉浸在書的海洋里。我可以隨著書中的主人公去探索世界，去尋找寶藏，去解救世界??總之，我可以和書中的主人公去做許多現實生活中做不到的事情。

我讀書，我快樂??我又哼著自創的小曲坐在溫暖的陽光下讀起了書。興許是被書中的世界感染了吧，讀到開心的地方我會拍手叫好，讀到傷心的地方我會偷偷流淚，讀到幽默的地方我會哈哈大笑，讀到疑惑的地方我會立刻勾畫，讀到優美的地方我會圈圈點點。只要遇到優美的地方、不明的地方我都會情不自禁的圈畫起來，因為我就得這些都會對我有利。

我讀書，我快樂。這不，我又拿著我親愛的《小故事，大道理》坐在沙發上讀了起來。我邊讀邊吃零食，這樣不僅可以享受讀書的樂趣，而且還可以享受美食的樂趣，這可真是一種特別的享受啊！如果坐累了，還可以躺在床上讀書，靠在座椅上讀書，你可以想盡一切的辦法讓自己開開心心的讀書，快快樂樂的讀書。

我讀書，我快樂，我們可以在讀書的同時獲得許許多多的知識，讓自己的生活變得豐富多彩，讓自己的學習蒸蒸日上，所以我可以在書中獲得無窮的樂趣。

合上書本，我依然回味著讀書的樂趣。這樂趣讓我久久不能忘記。我讀書，我快樂??

快樂讀書行

潛江市徐李中學 李月影 指導教師：李仁坤

“書是人類進步的階梯”，這是高爾基說的。的確，讀書使很多人收益，我也是其中的受益者之一。讀書給了我們知識，讀書給了我們樂趣，讀書給了我們力量。

開始讀書，我只圖一時開心而不求甚解。對故事人物、情節也只是一知半解，我覺得囫圇吞棗這一詞來形容我的最恰當的了。但隨著年齡的增長，讀書的興趣越來越濃，讀書的范圍也越來越廣泛。中國的四大名著，老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星·春水》??我都曾涉獵。我最愛的就是教會了我怎樣做人的《鋼鐵是怎樣煉成的》。讀的書越多，就更能明曉書于人之意義所在，就如雨果說的“各種蠢事在每天讀書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸融化了”一般，讀書讓人長智明理。現在，我讀書有了計劃，也不再囫圇吞棗。我一邊讀一邊尋找好詞好句，細細品味，慢慢咀嚼每一段精彩片段。從古代梁山好漢的義薄云天，諸葛亮的聰明絕頂，到現代的毛澤東，鄧小平，從古代的唐太宗的勵精圖治，隋煬帝的昏庸無能到現代的周恩來，彭德懷。從古代的英雄岳飛、史可夫等，到賣國求榮的漢奸秦檜、汪精衛。讀書，讓我不僅僅得到了快樂、知識，讀書還開闊了我的視野，讓我認識了形形色色的人。我徜徉在知識的海洋中，馳騁在知識的草原上，翱翔在知識的藍天中??我沉浸在知識里，享受著快樂。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”宋朝朱熹就曾這樣精彩地描述過讀書的境界和感受。讀書好，好讀書，讀好書，的確。正因為讀書，我的人生才會更加燦爛，它使我看到了未來的路，充滿陽光，我會認真讀好每一本書，讓我的人生更加絢麗、更加有意義。

朋友們，趁自己青春年少，珍惜時間，品味讀書，為你的人生添上一片光彩把！

我讀書我快樂

潛江市徐李中學 李夢蕓 指導教師：李仁坤

有的人認為有了錢就是快樂，可以享受榮華富貴；有的人認為自由自在就是快樂，可以不受任何人約束。而我覺得讀書才是真正的快樂。

當我走進書店看到琳瑯滿目的書籍時，我真是激動不已，捧著一本書就不知不覺陶醉在其中了。當我回到我的書房的時候，那充滿書香的氣息讓我忘記一切。

盡管現在我們的課程很多，但我還是每天堅持看課外書。我的讀書方法和別人有所不同：有人喜歡“一目十行”囫圇吞棗地閱讀，而我卻喜歡一行一行仔細地讀，力爭把讀過的內容都弄懂。我比較喜歡讀小說，有時遇到不認識的字、詞都要翻開字典查閱，然后記錄下來。雖然這樣讀書的速度很慢，但很有效果。讀完一本書，我的摘錄本上也多了不少精美的詞句，當然還會把自己的心得體會寫下來。看一篇文章，寫一篇心得。

在讀書的過程中，我了解了許多偉大的作家、思想家，獲取了許多課堂上沒有學到的東西。書是我的老師，她給了我知識，教會我學做人。書是我的朋友，當我傷心難過時，她會鼓勵我。從她那里，讓我懂得了“靜以修身，儉以養德”的道理。當我對未來失望時，她教會我如何積極地面對人生。

這就是讀書的意境，我讀書我快樂。

我讀書，我快樂

潛江市徐李中學 張倩文 指導教師：李仁坤

我讀書，我快樂！因為書是我精神的糧食，是我生命的需要，是生活中不可少的，正是它讓我改變了生活上的壞習性，彌補了我生活的空虛，也正是它讓我明白了許多生活的道理，所以我讀書，我感到快樂。

我讀書時快樂得快脫離凡事，把一切都忘懷了。記得有天上午，我在家中讀書，媽媽來囑咐我；“倩文，呆會把試卷做完。”晚上，值夜班，沒法回來”。我眼睛盯著書本，迷糊地應了一聲，便沉浸在書樂趣中，無法自我，不知不覺三本《少年文藝》讀完了，天也黑了。過了一會，猛然想起媽媽的話，挑燈夜戰，盡管如此心里仍是美滋滋的，“今天可是收獲不少呀！”我一邊做作業，一邊自言自語。是啊，讀書時未曾發現，讀書后才發現書的魅力太大了，但也正是這種魅力使我快樂。

細細品書，能品出春季的清香，細細品書能品出夏季郁郁的荷香，細細品書，品出秋季的碧波；細細品書，品出它冬季的傲慢。不品，不讀，怎能感受書的百味；無有快感，未有樂可言，怎能去自我品、讀書。

我愛讀書，我信步走入公園，手中拿著書在這片樹林中，在這棵大樹下，我喜歡倚著樹去讀書。在書中，我可以身心入臨，仿佛眼前就是瑪麗亞圣母的大花園；我閑上眼睛，幻想著書中一片自然的精境，托著紅花，撫著綠草，邁入大庭，走出小道；我幻想著書中一片金光閃閃的場畫，我輕緩地拍擊的水雷，撩起一陣水珠，那顆顆血映似玉般地水滴灑落下來，我的眼又不由地睜望望那時我來說如同天使般的書本，笑了。是的，我愛讀書，讀書讓我學到了知識，豐富了想象力，也正是這種增長和豐富使我快樂。

讀書，我快樂；我愿做一只老鷹，在這書的領域中遨翔，我愿做一只木筌，在這書的海洋中暢游，我愿意做一名蹬山者，跑遍每座由書中知識堆積的層山------作為一只老鷹，遨翔是最快樂的，作為一只木簽，暢游是最快樂的，作為一名蹬山者，跑遍群山是最快樂的。作為我，只要讀書，我就是最快樂的！

有人問我，什么使你如此愛書，我便回答，“書中盛事名，也只有文字優美、精僻才能吸引我。愛書是常事，一塊寶玉你會嫌棄嗎？但真正的欣賞才是最重要的。不丟，但不如賞，不如丟棄，讀書也是如此，只有真正地品，讀書才能說快樂。而我能大聲地說“我讀書，我快樂”。即然談到了快樂，那么我只能告訴你；“我讀書是為了快樂。

第三篇：我眼中農信社

我眼中農村信用社

時間飛逝，轉眼間我已在信達分社鍛煉了35天，這35天里，每一刻都有對農信社有更深的感悟，每一天都有新的成長。在各位領導及同事的關心幫助下，我探索著，努力著，感恩著，逐漸成長。現在的我越來越為自己身為一名農村信用社人感到驕傲！

考上農村信用社之前，我心中的農村信用社有一絲神秘，有一些期盼，更對在農信社工作的人充滿羨慕。后來我了解到，農村信用社其職能始終是服務農民，經過60多年發展歷程，從服務農民到服務農業、服務農村，“三農”成為農村信用社發展壯大的根基，農村信用社改革發展的60年的激情歲月里，濃縮了農村金融體系建設的探索進程，記錄了合作金融成長的艱難蛻變，透視著中國“三農”的發展歷程。這期間，農信社在農村經濟社會發展中作出了重大貢獻。這怎能讓我對在這里工作不充滿向往！

現在我幸運的成為了農村信用社中的一員，融入了這個大家庭。我們的營業網點裝修的明亮整潔，我們的辦公環境優越舒心，高品質高效率的服務為我們帶來儲蓄存款的節節攀升。忘不了，我們新員工入職時培訓的新鮮感；忘不了，-1-

擁有自己第一張金燕卡時的激動；更忘不了，在實習期間各位領導和同事對我工作學習上孜孜不倦的指導和幫助。我暗暗下定決心，要在這看似平凡的崗位上，不斷的吸收著新知識，迎接著新挑戰，為農村信用社的發展作出新的貢獻！在實習期間，我親眼目睹了農信社的生機活力，目睹了開拓進取的領導班子給農信社帶來的巨大變化，對自身的責任有了更深的體會！

我相信，如果愿意承擔成長的責任，那么就會獲得成長的收益;如果竭盡自己的才能，那么就會得到進步的機會。織網是為了多捕魚；磨刀是為了多砍柴；播種是為了多收獲；希望的種子決定了我，要用最努力的行為和最積極的態度，為農村信用社的發展盡心盡力。這是我們每一個新入職員工應該為之奮斗的目標！

在工作中，我不斷的告誡自己：與金錢打交道，對于貪心的人來說其險無比；與金錢打交道，對于無私心的人來說，卻可以陶冶更高尚的情操。在工作中我始終謹慎小心，因為只要一個微小疏忽，就可能給客戶帶來很大的麻煩，只要一個微小失誤，就可能給信用社帶來巨大的損失。每當遇到工作難題時,是同事們幫我答疑釋惑；每當工作上犯錯誤時,又是同事們對我教育啟發；當我心情失落時,是同事們給我鼓舞；當我驕傲時,又是同事們提醒我以謙虛。我周圍的農信

人正用他們的模范行為和高尚精神，為我樹立了學習和工作的標桿！一路走來一路歡喜！能在這樣一個團結互助、相互鼓勵的環境中工作，我感到自己很幸運。感謝這個大家庭，為我提供學習的動力，使我不斷成熟進步，在以后的道路上，無論是陽光燦爛還是風雨交加，我都會執著堅定地一路前行。

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。2014年我在農村信用社種下了希望的種子,我將用一生的勤奮去澆灌！

如果說農村信用社好比一艘前進的大船，目標任務是船頭，它決定著船前進的方向;信用社的各項業務是船身，它是農村信用社的主要構成部分;員工的素質以及績效考核的辦法是船槳，它決定著船行進的速度！工廠企業在進行產業升級，急需資金支持時，出現了我們農村信用社人的身影，我們為縣域經濟的發展涂上一抹亮麗的色彩；我們以服務三農為己任，為農民兄弟搭起了一座通往幸福與富裕的橋梁，我們宣傳著信用社的新政策、新業務，不僅是送去了資金，更是送去了生活的希望與美好，我們不僅是在錦上添花，更多的時候是在雪中送炭！

我們面臨著農行的重返、郵政銀行和各種村鎮銀行、民間借貸與我們爭奪市場，要怎樣在這樣激烈的競爭中成長壯大？我們不能畏畏縮縮，瞻前顧后。因為雄鷹是在風雨中練

就堅實的翅膀，梅花只在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生的樂章。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，在工作中，堅持多一點堅韌，少一點浮漂；多一點勤奮，少一點機巧；選擇農村信用社，便以農村信用社為家，敬業愛崗、開拓進取，讓我們一步一個腳印，走出更美好的明天！

在以后的工作中，我不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達于世，只求無愧于心。也許我并不能做到完美，也許并不能做到優秀，但我一定會努力的去做！我會用點點滴滴的奉獻為農村信用社和祖國的“三農”建設發展添磚加瓦。我堅信，我們追求的不是藝術，而是為民服務的理念；追求的不是榮耀，而是默默奉獻的精神；追求的不是金錢，而是熱愛事業的豪情；追求的不是地位，而是農信事業的永恒！

今生與農信社相伴，一路攜手同行！我無怨無悔！

第四篇：我眼中的釣魚島

我眼中的釣魚島

釣魚島的最早文獻出自明朝永樂元年1403年的《順風相送》稱該島為“釣魚嶼”。其后文獻及官方輿圖亦采用“釣魚嶼”名稱見諸如明朝嘉靖十三年1534年第十一次冊封使陳侃所著《使琉球錄》、嘉靖四十一年1562年浙江提督胡宗憲編纂之《籌海圖編》、清乾隆三十二年1767年乾隆皇帝欽命繪制之《坤輿全圖》《坤輿全圖》使用閩南語發音稱為“好魚須”[Hao-yu-su]即“釣魚嶼”。臺灣沿用“釣魚臺”名稱至今。大陸現代則稱該島為“釣魚島”有時也用“釣魚臺”的名稱。 中國最早發現、開發釣魚島通過先占取得主權。釣魚島及其附近海域自古以來就是中國人民進行捕魚、采藥、避風、休息等活動的場所。至晚到明代就已經被中國人民發現、利用和命名。《更路簿》、《順風相送》等中國古籍完整記載了中國漁民在此海域的航線。在1895年前長達5個世紀的時間里中國一直在平穩地行使這些權利。

1972年5月15日美國將琉球主權移交日本時將釣魚臺列島的行政管轄權也交給日本。歷史上琉球并不屬于日本。中日釣魚島爭議由此產生。

最近釣魚島局勢箭拔弩張，香港保釣人士登島之后，日本右翼分子10人再次登上釣魚島，而且在島上插上了日本的國旗，我外交部對此提出嚴正抗議和強烈譴責，并再次重申中國政府對釣魚島及附屬島嶼擁有不可爭辯的主權。

既然對釣魚島擁有主權，那就是我國的領土，是神圣不可侵犯的，按照“人不犯我、我不犯人”原則，誰若來犯必誅之。然而事實如何呢？面對日本右翼分子一而再、再而三的登島挑釁，除了抗議和譴責沒有任何舉措，而香港同胞登島宣誓主權卻被日本拘捕，依然是抗議和譴責，這樣能表明擁有主權而且是不可爭辯的嗎？

而日方更是出爾反爾，先是說將派高官來就釣魚島問題進行協商，之后在右翼分子登島問題上拒絕中方抗議，理由是我保釣人士先登的島。這都是什么邏輯？釣魚島本來就是我們的領土，有什么可以協商的，正如當年小平同志對撒切爾夫人說的那樣那樣：主權問題是不能通過談判來解決的。因此根本不用理會所謂的日本高官，如果來了也讓他們抱著腦袋滾回去。

至如所謂的我保釣人士登島在先，更是荒唐之極，保釣人士登島以前，今年以來日本右翼分子已經登島兩次，怎么能說我方登島在先？再說那本是我們的領土，你們登島是侵犯主權，而我什么時候登島與你們日本有什么關系？顯然是強盜邏輯，無理取鬧！

關于釣魚島事件，每個國人都很氣憤，但是這完全不是我們肆意妄為的借口，還希望大家不要被一些暴民所利用，參與打砸搶，不但對日本沒有任何作用，只會傷害我們同胞的感情，大家辛辛苦苦買一輛車的，結果不知什么原因的就被砸了，這事放誰身上都很難接受，去把商店砸了只會讓我們更多的株洲的市民失業，甚至有一些人渾水摸魚，去搶東西帶回去據為己有，就如同大家所說的那樣，日本還沒亂，中國就已經亂了。大家的種種作為對收復釣魚島有一點作用么？

大家為什么不反思一下，為什么同樣受到二戰日本侵略的韓國就從來不會有抵制日貨的活動，因為他們都已經把這個作為傳統了，從來不去買日本的東西，這就是理所當然的，所以他們覺得在韓國組織抵制日貨的或從從來都是沒必要的，而在我們中國，卻是只有在與日本有沖突的時候才會有這種意識。日本松下的一位高官曾經說過，日本從來不會跟兩個國家道歉，一個是韓國，一個是中國，因為即使他們每天都去參拜靖國神社照樣會有中國人去買他的東西，即使他們永遠都不去參拜靖國神社，韓國人也不會去買他們的東西。這就是中韓兩針對日貨所表現出來的天壤之別的差距。換個角度說，為什么韓國就不需要雨來日本呢，韓國的三星，lg，現代三個公司完全可以打破日貨的壟斷，數碼，通訊有三星、LG，重工有現代。再看看國內為什么就沒有這樣的企業，大家為什么不仔細想一想，我們的差距到底在哪？努力工作，好好學習，等有一天我們真正的有這樣的企業了，那么我們又何必去買日本的東西呢？

抵制日貨要從平時做起，并不是說一旦中國與日本有沖突了你去砸日本的產品就是愛國了，拿下大家買的車，數碼產品難道不是大家辛辛苦苦工作后的來的么？你給砸了，那不是上海了我們同胞之間的感情嗎？那為什么不從根源做起，直接不去買日本貨呢？日果真要砸的話，那我就告訴你我們的身份證也是日本的富士施樂給做的，那是不是我們也要把自己的身份證掰了。你的佳能，索尼，尼康相機就更不用說了，那么你敢說這些東西你都沒有么，你電腦的日立硬盤，學校的索尼，愛普生，日立投影儀，你確定都要把它砸了么，嘛呢多日本又有多打影響，對我國又有多大影響，真正想砸，你有本事去把ZF的凱美瑞，雅閣商務車給砸了啊，你敢嗎？就是一群欺軟怕硬，渾水摸魚，趁火打劫的暴民，別說愛國了，這簡直就是國家的恥辱

作為一名粗讀經書、略知禮儀的炎黃子孫，在下自認為還是有些愛國熱情的，但是雖有縛雞之力，卻不能象保釣人士一樣登上釣魚島宣誓主權，更不能金戈鐵馬的奔赴前線保衛釣魚島，唯一能做的也就是寫點小文抒發一下自己的感情，以表達“位卑未敢忘憂國”的情懷。

兩岸同宗同源、血脈相連，在釣魚島、南海等諸多問題上，更應該能團結一致，共御外敵。在當今兩岸三通的大好形勢下，兩岸領導人應該面向未來，在重大問題的決策上高瞻遠矚，為捍衛國家主權和祖國統一大業而建不世之功，則中華民族幸甚！

第五篇：我眼中的馬克思主義

我眼中的馬克思主義

馬克思主義基本原理，是我們大學生一門重要的政治必修課。在學習的過程中，雖然少不了枯燥與乏味，但是卻的確讓我們學到了不少的東西，這門課的開設，是在用馬克思主義武裝當代大學生的頭腦。

課程主要是對學生進行馬克思主義理論教育，幫助學生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹立馬克思主義的人生觀和價值觀，學會運用馬克思主義世界觀、方法論觀察和分析問題，為學生確立建設有中國特色社會主義的理想信念，自覺堅持馬克思主義基本理論奠定扎實的馬克思主義理論基礎。

馬克思主義是無產階級思想的科學體系。它的內容涵蓋了社會性的政治、經濟、文化、軍事、歷史和人類社會性發展中國家與自然界的關系等諸多領域和各個方面，是極深刻和豐富的。馬克思主義留給我們的大量文獻典籍，它涉及的眾多學科門類所形成的知識海洋，不公在馬克思所處的時代，即使在今天也無愧地稱得上是博大精深。

馬克思主義即馬克思恩格斯創立的基本理論、基本觀點和學說的體系。當作為中國共產黨和社會主義事業指導思想的馬克思主義，是從廣義上理解馬克思主義。它既包括馬克思恩格斯創立的馬克思主義的基本理論、基本方法，也包括經列寧對基繼承和發展中國家，推進到新的階段，中國共產黨將其與中國具體實際相結合，進一步豐富和發展中國家了的馬克思主義，即中國化的馬克思主義。

馬克思主義的基本原理、基本思想滲透在生活的每一件事上。理解馬克思主義，不僅有利于我們用科學的方法認識事物，認清事實本質，更可以提高我們的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。且掌握馬克思主義的基本觀點是我們學好其他學科知識，認清當今形勢和理解各項政策制定的基礎。

《馬克思主義基本原理概論》在與時俱進的今天為大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，提高認識世界和改造世界的能力有著重要的作用。同時，馬克思主義還教會我們思考問題，思考生活的方式，在大學生的發展過程中也起到一定的引導作用。

學習馬克思主義基本原理，最重要的是讓我們青年學生能堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義的信仰、增強對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任等。由此我認為這門課程在整個大學生的思想政治教育中都起著舉足輕重的作用。理論與實踐的統一是馬克思主義最基本的原則,學習馬克思主義必須堅持，要在理論與實際結合中學習和掌握馬克思主義，把馬克思主義作為行動的指南，在思想上要自覺地堅持以馬克思主義為指導，確立馬克思主義的堅定信念，不斷提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析、解決問題的能力，自覺地辨明和抵制各種不良思想文化的影響。同時我們在學習的過程中要學會聯系實際，在生活中運用這些原理來解決問題，做到學以致用。