第一篇：讓語文課堂成為播撒孩子人生希望種子的天堂

讓語文課堂成為播撒孩子人生希望種子的天堂

——旗口中心小學語文課堂新思路

語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。語言學家呂叔湘說，教學，教學，就是教學生學，主要不是把現成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受益一輩子。

我校在語文課堂中努力做到給學生：一個“情感的課堂”、一個“交流的課堂”、一個“開放的課堂”、一個“感悟的課堂”。我校語文課堂教學模式一個顯著的特點是體現“教師為主導，學生為主體”?？茖W的設計課堂教學模式。在教學過程中，教與學是一組運動著的矛盾，它們相互依存、相互制約，只有去掉教的“包辦”，學的“放任”，充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，教與學才能達到和諧的統一。為此，小學語文課堂教學模式，以培養兒童的語文素質為教學目標，圍繞兒童的認知水平、身心發展規律，設計教法和指導學法。教法設計要體現一個“誘”字，學法指導要體現一個“主”字。其基本教學模式如下

（1）教法——“誘導”。引導出學習目標——引導學習興趣——輔導點撥——引導聽說讀寫訓練——引導形成能力。

（2）學法——“自主”。初讀感知課文內容——分析理解課文結構——精讀課文重點段落，重點語句——評價聽、說、讀、寫能力，自我評價——熟讀課文，知識內化。

（3）能力——“形成”。感知——理解——推理——深化——遷移。

我校在培養學生語文素養方面強調日積月累、長期修習、潛移默化、熏陶感染，不要求立竿見影。讓學生在閱讀中學會閱讀，在表達中學會表達，不能急功近利。

我校深知孩子在小學階段養成愛讀書的習慣，那就會終身受益。一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學習的任務，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。在小學中年級（3—4年級），孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。這是每一個人在其一生中，由于生理、心理、教育的發展，存在著一個最佳閱讀時期，如果錯過了這一時期的大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。所以1.訓練學生掌握各種基本的閱讀方法，2.指導學生掌握良好的閱讀技巧

第二篇：播撒希望的種子

播撒希望的種子

張義東

2011年，我調任中共潭灣鎮黨委書記，上任伊始，我深入基層調研，掌握鎮情，根據百年大計，教育為本的要求，把關心下一代工作提到黨委的議事日程上。潭灣鎮關心下一代工作，在我的關心和重視下，鎮黨委和鎮政府一班人的積極參與下，實現了關工委機關由無到有，把全鎮關愛工作落到實處。在探索中前，并進取得很大的成績。關心下一代的實踐工作，我們做了如下幾件事：

一、建立鎮村兩級關工委組織

沒有一個強有力的領導班子，沒有一個固定的辦公場所。因此，我以此為突破口，把關心下一代工作作為自己的責任，積極協調有關部門，組建鎮關工委班子，并使這個組織逐步完善。我作為鎮黨委書記和鎮長張軍同志擔任名譽主任，鎮分管領導關工委第一主任，退休干部唐大照、朱振榮先后擔任五老主任，并配齊關工委成員，鎮黨政辦秘書兼任關工委秘書，關工委有固定的辦公場地，并建立和健全有關工作制度。

從2012年起，在全鎮建立了橋灣、三甲塘、馬路坪、覃家塘、株木坨、麻田6個村，以及鎮中學、中心小學等8個單位的關工委班子，掛牌開展工作，決定在2014年底，1

全鎮各村全部建立關工委組織，開展內容豐富、形式多樣的活動，為下一代的健康成長作出積極的貢獻。鎮關工委的成立，標志著我們潭灣鎮關心下一代工作已進入一個嶄新的階段。

二、發揮五老優勢和獨特作用。

“五老”人員是關工委組織的主體，是一支永不退休的思想政治工作隊伍，所以我們充分重視和發揮五老人員的優勢和作用。我們建立關工委后，先后吸收一批五老人員，包括退休在家的原國家干部和老教師，以及村里的老支書和老模范，鼓勵他們到鎮村兩級關工委參加關愛活動。我鎮五老人員由11人發展到52人陣營強大的五老隊伍。

我們在安排老同志開展活動時，根據他們年老體弱的特點，尊重他們的特長和志趣，使他們的工作既要熱情、又要開心。同時，我們對參加關工委工作的老同志，每年鎮里都要安排一定經費，給予他們的生活補助和車旅費，并對他們的工作給予充分肯定和熱情支持。

由于鎮黨政的重視，激勵全鎮五老人員，努力做好關愛工作，努力做到“有為才能有位，有位更要有為”。當好黨委、政府培養教育青少年的參謀和助手。居住覃家塘村的離休干部譚文化同志，擔任了覃家塘村關工委顧問，他3次到銅山小學上大課，對學生進行革命傳統教育，效果很好。

三、把關心下一代工作落到實處

幾年來，我作為鎮黨委書記、鎮關工委名譽主任，不是只掛名，而不做事，而我把關心下一代工作落到實處：一是建立助學基金會，幫助貧困學生上學，獎勵高考優秀學生。在2013年教師節表彰會上，我從財政支出20000多元資助困難和品學兼優的學生，并獎勵一批優秀教師。三年來，在全鎮共籌資金5萬余元，資助52名貧困學生，滋潤了他們的心田。2013年上半年，鎮關工委為表彰先進，召開表彰會表彰成績顯著的中心小學關工委和麻田村關工委。

通過幾年的關工委工作，我深深認識到，要使全鎮廣大青少年健康成長，使他們成為社會主義建設事業的接班人。；因此必須認真宣傳關心下一代工作的重大意義，擴大影響，把工作做到實處。

四、堅持育人為本，德育為先的根本方針

通過會議、座談、開展活動等多種形式，組織全鎮干部和五老人員學xxx省領導的重要批示和市縣領導在關工委工作會議上的重要講話，制定關工委工作重點，認真實施“育人為本，德育為先”的根本方針。通過在中學、小學開展“小手牽大手”、開辦家長學校、文藝匯演、德育講座等方式，創造適合學生發展的教育平臺，搭建激發師生正能量的舞臺。把思想教育融合在豐富多彩的校園文化，全鎮中小學通過班會和校會的活動。不斷增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

五、優化育人環境，改善辦學條件

通過深入的調查研究，發現上銅山小學的車路和中心小學一段車路未曾硬化，學生上學非常不便，我通過與縣交通部門聯系，硬化了銅山希望小學至周邊村道路4.2公里，新修公路1.8公里； 2013年下半年，擴寬了小田坪村至潭灣中心小學的公路路面，確保了學生行走不便上學安全。二是向上匯報，多方爭取資金，2012年、2013年完成鎮中學、中心小學和銅山希望小學等3所學校的校舍合格建設，為師生營造了良好的教書育人環境。三是加強網吧管理，聘請鎮關工委3位老同志為文化市場義務監督員，加強對經營網吧的監督檢查。

由于我們把關心下一代工作擺在重要的位臵上，端正了教師教風和學校校風，形成教育與管理相輔相成，凝聚家庭、學校和社會教育的合力。二0一三年年終小學四、五年級測試，我鎮中心小學總分躍居全縣第二；就是跌入低谷的白巖小學，也在測試中，四、五年級多科成績躍居全縣片完小總分前三名。

我不是太陽，但我雙手托起的是太陽。我不是希望，但我為青少年播撒希望的種子提供了肥沃的土壤。爾后，我決心明確農村關工委的形勢與任務；盡力建立健全鎮村工作網絡，用科技幫助農村青年創業致富。把關心下一代工作做到形式多樣，講求實效，爭取做出成績。

第三篇：播撒希望的種子

播撒希望的種子

朱 麗

一棵普通的小草結出的種子往往在1萬粒至10萬粒之間，一株美洲豚草5小時能結出80萬億?；ǚ??小草是卑微的，卑微的小草隨時都有可能遭受到被火燒、被水淹、被人踐踏的危險，但我們常常見到，無數卑微的小草連在一起，卻成了遼闊的草原。

隨時都有可能被火燒、被水淹、被人踐踏的小草，為什么擁有如此旺盛的生命力呢?原來，是小草生命深處擁有無數希望的種子，無數的小草被火燒、被水淹、被人踐踏了，但仍有無數的小草在生根、在發芽、在蓬勃地生長。

5萬粒山楊種子才4克重，200萬粒斑葉蘭種子才10克重，一棵高達115米的紅杉樹，它一粒種子的重量僅0.005克。起初，希望的種子總是那么渺小，那么微不足道，但只要我們不因其渺小、不因其微不足道而放棄，那粒希望的種子終會在時間和我們心血的澆灌下，長成參天大樹。

一顆松子落下，頂風能飛80米、順風能飛200米，有的種子甚至能借著風力翻山越嶺、漂洋過海，連一只小鳥腿上粘著的泥塊里竟也帶著100多種植物的種子。原來，種子是可以飛翔的，它可以翻越大山，飛越大河，甚至遠涉重洋。如果一個人的心里也有“種子”，有那希望的種子，夢想的種子，同樣可以載著人生飛翔起來，飛翔到那成功的彼岸。

假如地球遭到毀滅，一切生命都滅絕了，哪怕有一顆種子保存下來，地球上的所有生命都將重新開始。人生不管遭受多大的災難，只要內心留存一?！胺N子”，留存一點希望，那么就會擁有美好的明天，擁有光明燦爛的未來。

魯迅先生說過，不滿足是向上的年輪。不滿足，才會對這個世界有所期望，才會對自己的生活有所追求，才會對身邊的一切有所追求，才會萌生改變的決心。生活中，只要充滿希望，就會擺脫迷惘，而擁有進取之心，就會源源不斷地創造希望，就能昂首闊步，一往無前。

所有杰出人士的成功經歷不正體現了這句話嗎?擁有一顆希望的“種子”，永遠向上，奮發進取。一旦樹立了人生目標就執著追求，并最終走向成功。由此，我們也堅信，成功的人，往往是那些播撒種子最多的人。愿我們心中時時存有希望的種子，做個時代播種人。當我們收獲的時候，那份欣慰足以讓我們榮耀一生!

點評

作者由遠及近，由物到人，由小到大，層層鋪墊，水到渠成，以點帶面地寫出了自己獨特的人生感悟與生命體驗，寫出了自己的真情實感。以種子為線索貫穿全文，構思全篇，線索清晰，結構嚴謹，層次分明，通體圓合。本文語言簡練，認識深刻，議論精彩，是一篇充滿人生哲理的議論性散文佳作，結構完整，頗具特色。

詳細參考：中小學作文閱讀答案網

第四篇：《播撒希望的種子》讀后感

《播撒希望的種子》讀后感

付玉紅官寨完全小學

適應新形勢、新任務需要著力推進教育的全面發展、均衡發展、內涵發展、安全發展、關鍵在教師的專業化成長。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。唐山市中小學名師講學團送教下鄉活動旨在把先進的教育理念、教學經驗、教學方法傳播到基層一線。引導廣大駕駛樹立全新的教育理念、改進教學方法、提高教學質量，著力促進教師的終身學習和專業化發展，全面提高教師隊伍整體素質。

《播撒希望的種子》一書，是唐山市中小學名師講學團送教下鄉活動的優秀案例集錦，有教學設計，有專題報告，涵蓋了小學、中學、高中三個學段，涉及語文、數學、物理、化學、英語等多個學科，匯集了11位特級教師，省級名師，省級骨干教師的經驗和成果，及思想性、理論性、實踐性于一體，對促進廣大教師專業發展具有重大引領、指導作用。

選擇了教師這個職業，就意味著選擇了終身學習。我們有必要從實現教師的專業化更高水平和教育事業又快又好發展來認識教師的職業使命。

作為一名小學教師教師，我主要看了魏曉辰教師的文章，感覺受益匪淺。

魏曉辰老師在《三角形的認識》一文中，談及數學說，數學情景要內涵數學特征和問題，數學活動要有數學思考的含量，學生建構數學知識需要教師引導，教學活動要緊密聯系生活實際，在學生認知水平和已有知識經驗基礎上進行。通過創設情境，充分引導學生自己提出問題并自己解決問題，充分引導學生進行觀察、感知、操作、實驗、猜測、驗證，在此基礎上進行推理、交流等活動，讓學生自己建構起三角形的數學概念。

教什么比怎么叫更重要，教學結構比教學形式更重要。數學教學，就要讓學生領悟數學本質，把握數學教學的教學內容，把握小學數學知識的本質和內在邏輯。我們還要把握數學知識所蘊含的深刻數學思想。

“葉茂須根深，樹大在土厚”作為小學教師，我還需不斷追問數學的內涵，彰顯數學的文化，領悟數學的思想，才能更好地把握小學數學教什么，怎么教。

讀了名師們的杰作，我深感作為一名教師，除了要不斷學習之外，還要善于自我反思。教師只有通過對自己教學的反思，分析和整理，才能不斷的創新，實現教學觀念的根本轉變，反思是教師成長的推進器，成長就是通過對細節的反思而積累起來的高度。今后我將不斷以名師為榜樣，努力提高教學水平。

第五篇：《播撒希望的種子》讀后感

《播撒希望的種子》讀后感

適應新形勢、新任務需要著力推進教育的全面發展、均衡發展、內涵發展、安全發展、關鍵在教師的專業化成長。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！恫ト鱿Ｍ姆N子》一書，是唐山市中小學名師講學團送教下鄉活動的優秀案例集錦，有教學設計，有專題報告，涵蓋了小學、中學、高中三個學段，涉及語文、數學、物理、化學、英語等多個學科，匯集了11位特級教師，省級名師，省級骨干教師的經驗和成果，及思想性、理論性、實踐性于一體，對促進廣大教師專業發展具有重大引領、指導作用。唐山市中小學名師講學團送教下鄉活動旨在把先進的教育理念、教學經驗、教學方法傳播到基層一線。引導廣大駕駛樹立全新的教育理念、改進教學方法、提高教學質量，著力促進教師的終身學習和專業化發展，全面提高教師隊伍整體素質。

選擇了教師這個職業，就意味著選擇了終身學習。我們有必要從實現教師的專業化更高水平和教育事業又快又好發展來認識教師的職業使命。

作為一名小學教師教師，我看了幾位小學教師的文章，尤其是魏曉晨老師的文章，讀后讓我感覺受益匪淺。魏曉辰老師在《三角形的認識》一文中，談及數學說，數學情景要內涵數學特征和問題，數學活動要有數學思考的含量，學生建構數學知識需要教師引導，教學活動要緊密聯系生活實際，在學生認知水平和已有知識經驗基礎上進行。通過創設情境，充分引導學生自己提出問題并自己解決問題，充分引導學生進行觀察、感知、操作、實驗、猜測、驗證，在此基礎上進行推理、交流等活動，讓學生自己建構起三角形的數學概念。

教什么比怎么教更重要，教學結構比教學形式更重要。數學教學，就要讓學生領悟數學本質，把握數學教學的教學內容，把握小學數學知識的本質和內在邏輯。我們還要把握數學知識所蘊含的深刻數學思想。

作為小學教師，我還需不斷追問數學的內涵，彰顯數學的文化，領悟數學的思想，才能更好地把握小學數學教什么，怎么教。

讀了名師們的杰作，我深感作為一名教師，除了要不斷學習之外，還要善于自我反思。教師只有通過對自己教學的反思，分析和整理，才能不斷的創新，實現教學觀念的根本轉變，反思是教師成長的推進器，成長就是通過對細節的反思而積累起來的高度。今后我將不斷以名師為榜樣，努力提高教學水平。