第一篇：在龍家,播撒愛與希望的種子

在龍家，播撒愛與希望的種子-關于百年老校龍家小學的考察報告

吉林農業大學第三屆研究生支教團李永嬌

告別家鄉，告別親人和朋友，在畢業的這一年選擇來到需要我的地方，來到龍家小學，開始了我作為一名老師的新的生活，初識這里，便深深地愛上了這里，愛上這里的文化、歷史、風景和熱情的人們。

七月末，結束了省級和縣級的西部計劃培訓后，我們滿懷著激動的心情來到了未來一年的“家”-余慶縣龍家鎮龍家小學。到達這里時已經是傍晚九點左右，車停在了鎮口，下車后看到梁校長帶著六七個學校的學生干部來迎接我們，看到這些孩子們，我們都非常的感動，感謝校長如此用心。之后，來到宿舍，首先映入眼簾的是一個大大的條幅，上面寫著“熱烈歡迎吉林農業大學第三屆研究生支教團來我校實踐”，雖然是簡單的一句話，卻深深地印在我們每個人的心里，也更加堅定了我留在這里的決心，頓時有種回家的幸福感！

2015年8月中旬，吉林農業大學第三屆研究生支教團全體成員，對遵義市余慶縣龍家小學進行了參觀考察。梁中凱校長帶領我們支教團全體成員先后參觀了童心向黨展覽館、龍家小學百年老校簡易陳列室、吉林農業大學研究生支教團余慶縣龍家小學實踐基地接待樓、吉林農業大學研究生實踐基地陳列室、銀杏園、操場、養鴿場等等。通過梁校長細致的介紹，使我們更加了解了這所百年老校獨有的歷史底蘊與豐富的文化背景，加深了我們對這所學校的喜愛。

一、歷史底蘊，文化背景：

據梁中凱校長介紹，余慶縣龍家小學，是貴州高原上的一所鄉村百年老校。由當時貢生、有名的詩人李光斗先生創辦于清朝宣統年間。創始人李光斗先生曾任命于四川某地官員，但不滿當時清政府的腐敗統治，毅然決定返回故鄉余慶縣龍家鎮。在故鄉龍家鎮，李光斗先生利用自身家產修建了一所大橋以造福故鄉人民，并于1911年修建了龍家小學。梁中凱校長對我們說，李光斗先生是一個無私奉獻、清廉端正的人，從李光斗先生的身上，我們能學習到很多優秀的品質，以此來激勵我們作為當代的大學生，要樂于奉獻、愛家愛國，做對國家有益的事。李光斗先生是一個無私奉獻、愛鄉、愛國的好同志，作為創始人，他也將這種精神在龍家小學這所學校中傳播開來，現任校長梁中凱校長也將這一精神非常好的傳承了下去。

梁校長介紹，龍家小學位于貴州高原東南面，烏江北岸。百年風雨兼程、師生志同道合，現有教師37名，有高級教師21名，中國共產黨黨員15名，中國共產主義青年團團員7名，其中有全國著名特級教師，有榮獲中華人民共和國教育科學研究成果獎的教師，有全國勞動模范，有貴州省委省人民政府授予的“貴州省省管專家”稱號的教師、香港柏寧頓第三屆亞洲（中國）“孺子牛”金球獎榮獲者，受國家表彰的師生5人次，受省市表彰的師生39余人次。2000年被國家教育部評為“全國中小學德育工作先進集體”，2003年獲共青團中央與國家林業局主辦的“青春在綠色中閃光知識競賽”活動組織獎，獲遵義市教育局、環保局“遵義市綠色學校”表彰，2006年被貴州省教育廳、環保廳評為“貴州省綠色學校”。學生近800人，校園占地面積20畝。

二、綠色校園、多彩生活

梁校長帶我們參觀了整個校園，其中包括運動場、教學樓、老年門球場、還有銀杏園、養花園、林場園、養鴿園、晨讀園等。校長說學校建有紅領巾林場300余畝，花卉園藝場一個，師生每年養花2000余盆，師生在校園里創辦了養鴿場，年養鴿子200余只。校園里種植銀杏樹300余棵，這些樹有的是全國各地各級院校種下的友誼之樹，有的是各級單位領導扶起的希望之樹，有的是各地支教學生寄托的祝愿之樹，還有的是新婚的老師播種的愛情之樹。其中，讓我印象最深的是“草原英雄小姐妹的紀念樹”，他們是感動中國人物龍梅和玉榮兩姐妹，他們在這里栽下的同根姐妹銀杏樹，昭示了集體主義精神在學校發展中具有生命無限的價值。期待明天春天，我們第三屆研究生支教團也可以有機會在這里栽下屬于我們的紀念樹，待十年、二十年后帶著自己的家人重回這里，還能夠借樹憶情，找回這一年在這里的點點滴滴！

學校除了壯麗的自然景觀外，人文建設也可以媲美城市的小學，甚至于比其更好。學校的運動場是塑膠跑場，紅顏色的跑道在綠樹的映襯下顯得格外耀眼，操場中間還設有籃球架和乒乓球臺，能夠供師生們最大程度的進行體育活動，鍛煉身體，增強體質。在這里，孩子們可以盡情的玩耍，揮灑汗水，你可以無時無刻都聽到孩子們的歡笑聲，感受他們的快樂和純真，就像是自己回到了小時候一樣，回到了那個可以肆無忌憚的大笑、哭鬧的時間。龍家小學的魅力我想不止于此，期待未來一年能夠帶給我更多的驚喜。

三、歷史悠久、文化傳承

之后，梁校長帶領我們第三屆研究生支教團所有人參觀了最主要的參觀點——百年校史陳列館。遵義市余慶縣龍家小學是一所擁有悠久歷史文化的百年老校，并且在校長和師生的共同努力下，學校的各種文化得到了很好的保存。龍家小學百年校史陳列館中，保存著龍家小學近百年的文化物品，包括各種照片、信件、學生作業手稿、老教材、老教學器物、百年校史冊等等。通過這些鮮活的展現，能夠讓我們切身體會到每個階段學校所呈現的狀態，了解那個時候學校的發展狀況和學生們的學習情況。參觀龍家小學百年校史館，能夠切實感受到這所百年老校悠久的歷史文化傳承，由衷地敬佩這種傳承，希望有一天自己也可以融入進去，與龍家小學一同成長，發展。

從清朝末年到如今的公元2015年，一百多年里，學校老師堅持手抄謄寫學校紀事，大到學校歷史性決策，小到學生與外界的往來書信，事無巨細。一萬多封往來書信，四千多冊學生作業本合集，擁有兩項吉尼斯世界紀錄，泛黃的紙頁，褪色的筆跡，濃厚的歷史感撲面而來。沒有任何一所小學能像龍家一樣，百年來無一落下，堅持傳承，這是民族精神的堅持、是優良品質的體現、是一代又一代龍家人如大山般剛毅精神的展現。

最后，梁校長還帶我們參觀了吉林農業大學和華中農業大學在龍家小學支教和實踐過程中所學、所做、所感而留下的展覽室，在這里可以通過這些文字的留存，生動的感受到學長學姐們在這里工作奮斗的景象，為了孩子們，我們研究生支教團一定會像龍家小學的歷史傳承一樣，一屆又一屆的接力下去，不讓校長和孩子們失望，努力工作，做一名合格的老師。

教育是祖國的根本，教育要從娃娃抓起，教育不只是智的培養，更是性格、能力和道德的培養。龍家小學做到了這一點。羽毛球比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、手抄報大賽、書法比賽都豐富了學生們的業余生活；學校的銀杏園、養鴿園都使學生們感受到了大自然和生活的美好；袖珍黨校，童心向黨的發展方向更是有利于學生們從小樹立遠大抱負，擁有正確的人生觀和價值觀。

“用一年不長的時間，做一件終生難忘的事” 這句話一直深深地影響著我，也深深地銘記在我們每個志愿者的心里。未來一年時間，我將扎根在龍家小學，與這里的老師和學生們共同度過，我很慶幸自己在一生中能有機會來到這所百年老校，為學校貢獻自己的一份力量，祝福龍家小學世代傳承，不斷發展，越來越好！

第二篇：播撒希望的種子

播撒希望的種子

朱 麗

一棵普通的小草結出的種子往往在1萬粒至10萬粒之間，一株美洲豚草5小時能結出80萬億粒花粉??小草是卑微的，卑微的小草隨時都有可能遭受到被火燒、被水淹、被人踐踏的危險，但我們常常見到，無數卑微的小草連在一起，卻成了遼闊的草原。

隨時都有可能被火燒、被水淹、被人踐踏的小草，為什么擁有如此旺盛的生命力呢?原來，是小草生命深處擁有無數希望的種子，無數的小草被火燒、被水淹、被人踐踏了，但仍有無數的小草在生根、在發芽、在蓬勃地生長。

5萬粒山楊種子才4克重，200萬粒斑葉蘭種子才10克重，一棵高達115米的紅杉樹，它一粒種子的重量僅0.005克。起初，希望的種子總是那么渺小，那么微不足道，但只要我們不因其渺小、不因其微不足道而放棄，那粒希望的種子終會在時間和我們心血的澆灌下，長成參天大樹。

一顆松子落下，頂風能飛80米、順風能飛200米，有的種子甚至能借著風力翻山越嶺、漂洋過海，連一只小鳥腿上粘著的泥塊里竟也帶著100多種植物的種子。原來，種子是可以飛翔的，它可以翻越大山，飛越大河，甚至遠涉重洋。如果一個人的心里也有“種子”，有那希望的種子，夢想的種子，同樣可以載著人生飛翔起來，飛翔到那成功的彼岸。

假如地球遭到毀滅，一切生命都滅絕了，哪怕有一顆種子保存下來，地球上的所有生命都將重新開始。人生不管遭受多大的災難，只要內心留存一粒“種子”，留存一點希望，那么就會擁有美好的明天，擁有光明燦爛的未來。

魯迅先生說過，不滿足是向上的年輪。不滿足，才會對這個世界有所期望，才會對自己的生活有所追求，才會對身邊的一切有所追求，才會萌生改變的決心。生活中，只要充滿希望，就會擺脫迷惘，而擁有進取之心，就會源源不斷地創造希望，就能昂首闊步，一往無前。

所有杰出人士的成功經歷不正體現了這句話嗎?擁有一顆希望的“種子”，永遠向上，奮發進取。一旦樹立了人生目標就執著追求，并最終走向成功。由此，我們也堅信，成功的人，往往是那些播撒種子最多的人。愿我們心中時時存有希望的種子，做個時代播種人。當我們收獲的時候，那份欣慰足以讓我們榮耀一生!

點評

作者由遠及近，由物到人，由小到大，層層鋪墊，水到渠成，以點帶面地寫出了自己獨特的人生感悟與生命體驗，寫出了自己的真情實感。以種子為線索貫穿全文，構思全篇，線索清晰，結構嚴謹，層次分明，通體圓合。本文語言簡練，認識深刻，議論精彩，是一篇充滿人生哲理的議論性散文佳作，結構完整，頗具特色。

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第三篇：播撒希望的種子

播撒希望的種子

張義東

2011年，我調任中共潭灣鎮黨委書記，上任伊始，我深入基層調研，掌握鎮情，根據百年大計，教育為本的要求，把關心下一代工作提到黨委的議事日程上。潭灣鎮關心下一代工作，在我的關心和重視下，鎮黨委和鎮政府一班人的積極參與下，實現了關工委機關由無到有，把全鎮關愛工作落到實處。在探索中前，并進取得很大的成績。關心下一代的實踐工作，我們做了如下幾件事：

一、建立鎮村兩級關工委組織

沒有一個強有力的領導班子，沒有一個固定的辦公場所。因此，我以此為突破口，把關心下一代工作作為自己的責任，積極協調有關部門，組建鎮關工委班子，并使這個組織逐步完善。我作為鎮黨委書記和鎮長張軍同志擔任名譽主任，鎮分管領導關工委第一主任，退休干部唐大照、朱振榮先后擔任五老主任，并配齊關工委成員，鎮黨政辦秘書兼任關工委秘書，關工委有固定的辦公場地，并建立和健全有關工作制度。

從2012年起，在全鎮建立了橋灣、三甲塘、馬路坪、覃家塘、株木坨、麻田6個村，以及鎮中學、中心小學等8個單位的關工委班子，掛牌開展工作，決定在2014年底，1

全鎮各村全部建立關工委組織，開展內容豐富、形式多樣的活動，為下一代的健康成長作出積極的貢獻。鎮關工委的成立，標志著我們潭灣鎮關心下一代工作已進入一個嶄新的階段。

二、發揮五老優勢和獨特作用。

“五老”人員是關工委組織的主體，是一支永不退休的思想政治工作隊伍，所以我們充分重視和發揮五老人員的優勢和作用。我們建立關工委后，先后吸收一批五老人員，包括退休在家的原國家干部和老教師，以及村里的老支書和老模范，鼓勵他們到鎮村兩級關工委參加關愛活動。我鎮五老人員由11人發展到52人陣營強大的五老隊伍。

我們在安排老同志開展活動時，根據他們年老體弱的特點，尊重他們的特長和志趣，使他們的工作既要熱情、又要開心。同時，我們對參加關工委工作的老同志，每年鎮里都要安排一定經費，給予他們的生活補助和車旅費，并對他們的工作給予充分肯定和熱情支持。

由于鎮黨政的重視，激勵全鎮五老人員，努力做好關愛工作，努力做到“有為才能有位，有位更要有為”。當好黨委、政府培養教育青少年的參謀和助手。居住覃家塘村的離休干部譚文化同志，擔任了覃家塘村關工委顧問，他3次到銅山小學上大課，對學生進行革命傳統教育，效果很好。

三、把關心下一代工作落到實處

幾年來，我作為鎮黨委書記、鎮關工委名譽主任，不是只掛名，而不做事，而我把關心下一代工作落到實處：一是建立助學基金會，幫助貧困學生上學，獎勵高考優秀學生。在2013年教師節表彰會上，我從財政支出20000多元資助困難和品學兼優的學生，并獎勵一批優秀教師。三年來，在全鎮共籌資金5萬余元，資助52名貧困學生，滋潤了他們的心田。2013年上半年，鎮關工委為表彰先進，召開表彰會表彰成績顯著的中心小學關工委和麻田村關工委。

通過幾年的關工委工作，我深深認識到，要使全鎮廣大青少年健康成長，使他們成為社會主義建設事業的接班人。；因此必須認真宣傳關心下一代工作的重大意義，擴大影響，把工作做到實處。

四、堅持育人為本，德育為先的根本方針

通過會議、座談、開展活動等多種形式，組織全鎮干部和五老人員學xxx省領導的重要批示和市縣領導在關工委工作會議上的重要講話，制定關工委工作重點，認真實施“育人為本，德育為先”的根本方針。通過在中學、小學開展“小手牽大手”、開辦家長學校、文藝匯演、德育講座等方式，創造適合學生發展的教育平臺，搭建激發師生正能量的舞臺。把思想教育融合在豐富多彩的校園文化，全鎮中小學通過班會和校會的活動。不斷增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

五、優化育人環境，改善辦學條件

通過深入的調查研究，發現上銅山小學的車路和中心小學一段車路未曾硬化，學生上學非常不便，我通過與縣交通部門聯系，硬化了銅山希望小學至周邊村道路4.2公里，新修公路1.8公里； 2013年下半年，擴寬了小田坪村至潭灣中心小學的公路路面，確保了學生行走不便上學安全。二是向上匯報，多方爭取資金，2012年、2013年完成鎮中學、中心小學和銅山希望小學等3所學校的校舍合格建設，為師生營造了良好的教書育人環境。三是加強網吧管理，聘請鎮關工委3位老同志為文化市場義務監督員，加強對經營網吧的監督檢查。

由于我們把關心下一代工作擺在重要的位臵上，端正了教師教風和學校校風，形成教育與管理相輔相成，凝聚家庭、學校和社會教育的合力。二0一三年年終小學四、五年級測試，我鎮中心小學總分躍居全縣第二；就是跌入低谷的白巖小學，也在測試中，四、五年級多科成績躍居全縣片完小總分前三名。

我不是太陽，但我雙手托起的是太陽。我不是希望，但我為青少年播撒希望的種子提供了肥沃的土壤。爾后，我決心明確農村關工委的形勢與任務；盡力建立健全鎮村工作網絡，用科技幫助農村青年創業致富。把關心下一代工作做到形式多樣，講求實效，爭取做出成績。

第四篇：播撒愛的種子

播撒愛的種子
六一班 計承
冰心曾說過一句話： “愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。”美錯，世界因愛而美麗，因關懷 而溫暖，也因人與人的互相幫助，而變得豐富多彩。記得在 2008 年“5.12”大地震的時候，13 億中國人都向災區伸出了援手，使得全國上下變得暖意融融。那時，我們學校也舉行了捐款。我把十元錢交給了老師，錢雖然不多，但那 也是我全部的零花錢了。在那一刻，我很是自豪，一種成就感油然而生。（盡管 這個月的冰淇淋又要泡湯啦）因為我終于也能為賑災出一份力了。這件事距離現 在已經有將近四年了，但我仍然清楚地記得：那天窗外雖然下著小雨，但教室里 卻一直暖暖的。我們都很興奮，七嘴八舌地聊著對汶川重建的幻想，憧憬著災區 孩子拿到捐款時高興的樣子。幾天后的晨會上，學校說，捐款已經全部交了過去，很快就能送到災區。站 在下面聽的我心里想吃了蜜一樣，甜甜的，有種說不出的感覺。媽媽說： “這就 叫‘予人玫瑰，手有余香’”我那時雖然聽不懂這種深奧的古文，但從那時起。我就知道，幫助別人的感覺是快樂的。那是我第一次真正意義上的幫助別人，也是我第一次懂得什么是愛，什么是 關懷。而從那時以后，這人與人之間最美好的感情便在我的心里深深扎根，永遠 地伴隨著我，并將愛的種子播撒到更多人的心中。

第五篇：播撒愛的種子

播撒愛的種子，收獲愛的喜悅

軍山中心小學

黃新遠

學校的教學教育離不開班級，而班主任工作首當其中是重中之重要。我自擔任班主任起一直到現在，已有10個年頭。在這10年里，我一直信奉教書育人的宗旨，始終忠誠人民教育事業，無私奉獻，教書育人。盡心盡力地為當一名優秀的班主任，每天早來晚走，盡心盡力地工作，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；在經歷著痛苦和失敗的同時，我也在迅速地成熟。經過自己多年的努力，近年來我所帶的班級班風正、學風濃，歷次教學質量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校及上級的表彰，雖付出了自己辛勤的汗水，但收獲的是學生們可喜的成績，回想著工作的點點滴滴，我也感慨萬千......一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人和他們的學習技能。這正是作為班主任的職責所在。

愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩。每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。學生生病時，帶他去看病，并及時通知其家長。這些小事看起來也很平常，但這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。

二、激發積極性，營造班級良好氛圍

班主任管理班級的事特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，雖有頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明的特點。同時也存在一些問題：驕傲、嬌氣、以自我為中心，學生自律能力差。針對孩子的年齡特點，我組織學生學習《中小學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；““特長”,是指同學們根據自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現了他們的風采,也豐富了班級的課外活動。這樣良好的班風逐漸形成了。

三、善于做學生的思想工作

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，并且把思想教育融匯于日常的教學之中；幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，談理想、談人生.....對個別學生進行針對性的教育。并配合學校開展“感恩教育”、“養成教育”等活動，讓每個學生找到目標樹立理想，近年來從未出過一起嚴重的違紀事件。

四、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理好學生。老師在，學生能守紀，這樣的班主任只能算作是一名合格的班主任；老師不在，學生也能自覺守紀，這樣的班主任才是好班主任；這是我感受最深的一點。班主任的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。班主任隨時隨地作檢查指導。班內的工作形成程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、善于做后進生的轉化工作

在對學生管理方面，大致可分為三個方面:

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩者，后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這學期我班原有一個學生，整天起哄，自己不守紀律，還經常打小報告，無論課堂作業，還是課后作業從來不做，無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這位調皮的同學進步了，同時也促進了整個班級學生的進步。

六、做學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

關愛一個學生就等于在塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀掉一個孩子。好學生需要關愛，但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關愛，教育就是播撒愛，不讓任何一個學生掉隊。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。

這么多年來，雖然取得了一些微不足道的成績。但我深深地知道，這些成績的取得離不開學校領導、老師、家長、學生對我的大力支持和幫助，今后一定會繼續努力把工作做得更好！我將用自己火熱的青春獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！”

2017.3.23