第一篇：用心播撒愛的種子

用心播撒愛的種子

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮，感到激動。看看這張笑臉，摸摸那個臉蛋，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露。每日清晨，一句句“老師，早上好”的問候，給我帶來一天的快樂；每天傍晚，一聲聲“老師，再見”給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，也激起了我對教育事業深深的愛。從他們身上我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

還記得2008年12月末的一件事，大家都知道12月24日是平安夜，25日是圣誕節，同學們就一直處于興奮的狀態，這時候意想不到的事情發生了。

學校要開新年聯歡晚會的消息還沒向外公布，不知他們從哪得知學校要開聯歡會的消息，元旦前的一天中午，有幾個同學向我請假說要去校外買點東西，我看了一下手表，猶豫地說：“還有十分鐘就上課了，能回來嗎？”他們說肯定能。還沒等我把話說完，他們就一溜煙地跑開了。眼看著時間一分分地過去了，卻一直未見他們的身影，這時上課鈴響了，一數人數――少了13名學生，我有種不好的感覺，當我來到辦公室時電話響了，是王主任，她問我：“你班人齊了嗎？少了多少人？”我如實做了回答。“一會兒來領人吧。”

后來才知道，他們是去買布置聯歡會會場的東西，因為去的人多，意見又不統一，才回來晚了，當他們聽到鈴聲往回跑時，被校長逮個正著。當我把他們領回來時，我什么都沒說，只是做著自己手里的工作，讓他們都回去上課，因為我覺得這件事是我事先沒強調，責任在我，但是他們卻都低著頭站在那里，沒有一點聲音。下課的鈴聲響了，我說：“第一節課已經過去了，第二節課不能不上，都回去吧。”他們一個個低著頭回到教室，教室里靜極了。我感覺到他們意識到自己做錯了，并為班級抹黑了，似乎在尋找改正的方法。第二節課正是王主任的課，下課后王主任來找我告訴我這周的流動紅旗沒有了，并且給我兩封信，一封是他們寫給王主任的，讓她不要責怪我，并保證以后不會再犯錯，另一封是他們寫給校長的，請求校長不要責怪我，一切責任都由他們自己來承擔，和我沒有關系。看過這兩封信，我的心很暖，覺得他們敢于面對自己做過的事，敢于承擔所帶來的后果，并且想到這個班級和我。班長又給我一封信，內容很多，字體也不只一個人的，信中一個學生說：“我們用自己攢的零花錢買的東西都被校長沒收了，錢嘛，還是小事，關鍵好不容易挑的東西被沒收了，挺可惜的。”還有同學說：“老師，聽說你要被扣錢了，是因為我們才這樣的，我們大家湊錢給你補上，我們來承擔。我們以后一定不會再給班級抹黑了，我們一定會為七年一班爭光的，請再相信我們一次吧！”還有學生說：“老師，我知道這次我們沒守諾言，讓您失望了，您平時常對我們說‘人心都是肉長的，將心比心，你對別人什么樣，別人就會怎么對你’，這次我們真錯了。”看著他們給我寫的信，我不那么生氣了。

新年聯歡會如期舉行了，那天同學們都來得特別早，有掛拉花的，有吹氣球的，有掛氣球的，有打掃衛生的，有擺放桌椅的，還有布置黑板的，每個人都忙得不亦樂乎，但沒有一件是我安排的，他們都各自安排著一切，教室布置得特別漂亮。聯歡會開始后，他們各自說著自己的新年愿望，祝福著其他同學。班長走到講臺前，向我鞠了一躬說：“老師，謝謝您！雖然您帶我們時間不長，但您為我們付出的卻很多，您放棄休息時間為我們批改作業；您放棄每日通勤，選擇住宿在學校附近，以便每天第一時間到校看管我們；您無論要求我們做什么，都是自己先做到；無論遇到什么委屈，您總是一個人扛著，還有許多，老師，我們心里都知道，我代表全班同學承諾，我們不會讓您失望的，請相信我們！”當時我的眼淚就在眼眶里打轉，聽了這一席話，我還有什么委屈和怨言，能有這樣的學生知足啊！我付出的時候，并沒有想過要收到什么樣的回報，只要問心無愧就好，但孩子們是有心的，他們體會到我的付出，他們感受到我對他們的愛。

有句話是這樣說的：“愛就像是一個口袋，往里裝有滿足感，往外掏有成就感。作為一個普通的老師，不需要波瀾壯闊、驚天動地的壯舉，只要真誠的播灑真愛，真摯地對待每一個學生，真心地做好每一件事，就一定能有所收獲。”（責任編輯：符 潔）

第二篇：用心播撒愛的種子. 徐桂芹

用心播撒愛的陽光 柏城小學 徐桂芹

光陰似箭，日月如梭，我已任教數年，擔任班主任工作也已數年，每年管理方法不同，但目標是一致的，那就是用愛心去播灑陽光。學生如剛發芽的幼苗，如果沒有細心的呵護，精心的培養，小苗會過早的凋謝。

作為一名教師，我不但愛班上的優等生，更對后進生傾注更多的關愛。每當接到一個新班時，我并不急于把后進生抓來教育一番，而是細心觀察他們身上的優點、缺點，為轉化他們尋找突破口。通過一段時間的觀察后，我發現：李慧作業書寫干凈、整齊；張杰愛幫助人；趙凱喜歡畫畫。我會在班上大力贊揚，并給他們創造展示才能的機會，讓他們看到自己的閃光點，感到自豪。平常愛遲到的學生，準點到校了；愛講話的學生，認真聽了一節課；不愛做作業的學生，一次獨立按時完成了作。

這幾年我一直擔任五年級兩個班的數學教學和一個班的班主任工作，五年級的學生來自不同學校，生源不同。加上四年的積淀，許多學生數學成績不樂觀。有許多同學不及格，甚至有的同學只考了十幾分、二十幾分，怎樣提高這些同學的成績，成了我每天必備功課之一。

班上有個學生叫許漢文，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺是：上課時思想老是不能集中，做作業時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也丟三落四，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。我經常找他談話，希望他能以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了，可他就是勇于認錯，堅決不改，毫無長進。但我有不服輸的性格，我下定決心不放棄、不氣餒，盡自己最大的力量去轉化他！

冰心說過一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”對他的“種子”應該播在何處才能讓他“開花”呢？ 無論他在紀律上，還是在學習上有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他，甚至是人為的夸大他的進步。使他處處感到老師在關心他。每當他按時完成作業，我在他的作業本上，總不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且會寫一張自己設計的喜報讓他帶個家長。我會寫“您的孩子現在能按時完成作業，最近聽課特別認真，特向家長報喜。” 為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發揮同伴的力量。每當他取得一點進步時，我都會表揚他、鼓勵他。在同學們的幫助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。從這件事上我發現了同伴互助的力量，所以我把班里的后進生和優生結成對子進行“一對一”幫扶。上課時每當優生完成了任務，我不允許他們做好等老師，而是讓他們把眼睛放在同桌的本子上，發現問題馬上指正并把他教會，我們班的學生已經養成了這個習慣。在我們班的課堂上你會看到積極地討論和耐心的指導。一個學期結束后，大多數后進生都有了很大的進步，學習的自信心也有了。”為此，我感到由衷的高興。看似簡單的方法收到了異想不到的結果，真誠的愛心可以打開每個學生的心門，每一扇門的后面，都是一個無法預測的未來。

作為老師，固然應該珍愛那些芳香撲鼻的綠葉紅花，但是，也不能將那些被蟲咬霜打的小花遺忘在角落里。學習不好的學生不是什么都后進，他們有優點，有特長，有閃光點。教師更應該加倍關心，加倍疼愛他們，了解他們的所想，理解他們的歡樂，發揚他們的優點，幫助他們克服身上的缺點，使他們充滿前進的信心。在班主任工作中，我始終注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。

讓我們把愛帶進班級，送給每一位同學，讓他們生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊賞的氛圍中，以積極向上的健康心境、主動的態度去學習。倘若每一位教師都是愛心雕塑家，則后進生也會變成“精美無比的藝術珍品”。

第三篇：播撒愛的種子

播撒愛的種子
六一班 計承
冰心曾說過一句話： “愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。”美錯，世界因愛而美麗，因關懷 而溫暖，也因人與人的互相幫助，而變得豐富多彩。記得在 2008 年“5.12”大地震的時候，13 億中國人都向災區伸出了援手，使得全國上下變得暖意融融。那時，我們學校也舉行了捐款。我把十元錢交給了老師，錢雖然不多，但那 也是我全部的零花錢了。在那一刻，我很是自豪，一種成就感油然而生。（盡管 這個月的冰淇淋又要泡湯啦）因為我終于也能為賑災出一份力了。這件事距離現 在已經有將近四年了，但我仍然清楚地記得：那天窗外雖然下著小雨，但教室里 卻一直暖暖的。我們都很興奮，七嘴八舌地聊著對汶川重建的幻想，憧憬著災區 孩子拿到捐款時高興的樣子。幾天后的晨會上，學校說，捐款已經全部交了過去，很快就能送到災區。站 在下面聽的我心里想吃了蜜一樣，甜甜的，有種說不出的感覺。媽媽說： “這就 叫‘予人玫瑰，手有余香’”我那時雖然聽不懂這種深奧的古文，但從那時起。我就知道，幫助別人的感覺是快樂的。那是我第一次真正意義上的幫助別人，也是我第一次懂得什么是愛，什么是 關懷。而從那時以后，這人與人之間最美好的感情便在我的心里深深扎根，永遠 地伴隨著我，并將愛的種子播撒到更多人的心中。

第四篇：播撒愛的種子

播撒愛的種子，收獲愛的喜悅

軍山中心小學

黃新遠

學校的教學教育離不開班級，而班主任工作首當其中是重中之重要。我自擔任班主任起一直到現在，已有10個年頭。在這10年里，我一直信奉教書育人的宗旨，始終忠誠人民教育事業，無私奉獻，教書育人。盡心盡力地為當一名優秀的班主任，每天早來晚走，盡心盡力地工作，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；在經歷著痛苦和失敗的同時，我也在迅速地成熟。經過自己多年的努力，近年來我所帶的班級班風正、學風濃，歷次教學質量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校及上級的表彰，雖付出了自己辛勤的汗水，但收獲的是學生們可喜的成績，回想著工作的點點滴滴，我也感慨萬千......一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人和他們的學習技能。這正是作為班主任的職責所在。

愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩。每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。學生生病時，帶他去看病，并及時通知其家長。這些小事看起來也很平常，但這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。

二、激發積極性，營造班級良好氛圍

班主任管理班級的事特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，雖有頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明的特點。同時也存在一些問題：驕傲、嬌氣、以自我為中心，學生自律能力差。針對孩子的年齡特點，我組織學生學習《中小學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；““特長”,是指同學們根據自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現了他們的風采,也豐富了班級的課外活動。這樣良好的班風逐漸形成了。

三、善于做學生的思想工作

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，并且把思想教育融匯于日常的教學之中；幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，談理想、談人生.....對個別學生進行針對性的教育。并配合學校開展“感恩教育”、“養成教育”等活動，讓每個學生找到目標樹立理想，近年來從未出過一起嚴重的違紀事件。

四、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理好學生。老師在，學生能守紀，這樣的班主任只能算作是一名合格的班主任；老師不在，學生也能自覺守紀，這樣的班主任才是好班主任；這是我感受最深的一點。班主任的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。班主任隨時隨地作檢查指導。班內的工作形成程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、善于做后進生的轉化工作

在對學生管理方面，大致可分為三個方面:

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩者，后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這學期我班原有一個學生，整天起哄，自己不守紀律，還經常打小報告，無論課堂作業，還是課后作業從來不做，無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這位調皮的同學進步了，同時也促進了整個班級學生的進步。

六、做學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

關愛一個學生就等于在塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀掉一個孩子。好學生需要關愛，但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關愛，教育就是播撒愛，不讓任何一個學生掉隊。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。

這么多年來，雖然取得了一些微不足道的成績。但我深深地知道，這些成績的取得離不開學校領導、老師、家長、學生對我的大力支持和幫助，今后一定會繼續努力把工作做得更好！我將用自己火熱的青春獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！”

2017.3.23

第五篇：播撒愛的種子

播撒愛的種子

七一小學

李紅紅 尊敬的各位老師，大家好！今天我演講的題目是：播撒愛的種子。我是一名普通的小學教師，我和許許多多的老師們一樣在用平凡的工作書寫著自己的人生。我喜歡教師這個職業。

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生根，發芽，長大了。今天，它終于結出果實——我也成了一位老師。

還記得第一次走上講臺時，望著一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動得心咚咚直跳。我對自己說：“一定要讓學生喜歡我。”為了讓學生喜歡我，我整天和他們泡在一起。時間長了，孩子們下課都喜歡圍在我身邊；還記得在實習期間曾教過的學生寄給我一張小卡片，上面寫著：“李老師，你還會來教我們嗎？我非常想念您。現在，很多同學都羨慕我的數學進步快，我每次都自豪地告訴他們，是李老師幫我的……”這張卡片對于我，則成了一種啟示，我從中看到了自己對學生的影響。讀到了一個永不破滅的希望。孩子的話讓我明白了既然從事了這個事業就要全身心地投入，并把它作為自己最熱愛的事業為之奮斗。

十年的教師生涯讓我懂得了教師要愛崗敬業，嚴謹治學，師德高尚，廉潔從教，讓社會滿意，要以身立教、為人師表，盡職盡責，讓家長放心。參加工作以來，我一直擔任班主任工作，我試著用平等的 尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽??班級、學校舉辦的大小活動是我與學生交流溝通的主陣地。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。我與我的學生們之間建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。愛是教育的靈魂，有了愛才能喚起學生奮發向上的勇氣、信心和激情，才能冰釋他們心底的自卑，奔向健康發展的人生之路。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。去年我所帶班中的董智雄同學一度迷戀網吧，不思學習，經常逃課，經過我耐心地說服教育，他返回了課堂。學習成績一天天在進步，任課教師也對他的表現嘖嘖稱贊。2008年我在蒲掌示范小學支教時，班里有一學生張宇性格孤僻，不善于和其他同學交往，由于家庭貧困，一度有退學的念頭。寒假開學時，我拿出自己的工資替他交了書本費，幫助他樹立起戰勝困難的信心，同時任命他為班干部，激勵他不斷進步。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優秀教師，是我一生的追求。的確，選擇了教師的職業從 某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業和全體學生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。

教師無小節，處處皆楷模，學高為師，身正為范。回顧十年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業余時間我認真鉆研業務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對教育事業的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。從小到大，我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，現在又親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作，夜晚在辦公室燈下、電腦前有老師們埋頭苦干的身影，桌子上堆滿了一期期教育雜志、一本本學習筆記、厚厚的教案和學生的各種作業??這些是對工作的投入，更是愛學生的體現。每個學期結束時，我都要問學生：“這個學期你學會了什么？”孩子們爭先恐后的回答，讓我感到教的快樂；每個學期結束時，我也常常問自己：“我學會了什么？”一節節聽課筆記、一篇篇論文反思、一份份教學設計、一張張獲獎證書，讓自己體會到學的充實。教學相長，收獲滿滿。我始終相信：只有自己學會了，才能教的更好。

作為教師隊伍中的一員,我是幸運的,因為在前方這條彌漫著書香的路徑上,已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,他們用溫婉、含蓄的方式,深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”,我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰，更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。

面對著一張張青春洋溢的笑臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。老師們，我們每個人的手中，都握著無數的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。