第一篇：開心英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4練習(xí)（共）

Unit4練習(xí)

班級(jí)姓名

一.翻譯

go to the zoo

buy an ice cream

call(my)friend

borrow a book

watch TVlisten to a song

balloon

like

come back

Thank you.You’re welcome.打電話給我的媽媽借兩本書

買兩個(gè)蘋果

去公園正在去海灘買一個(gè)冰淇淋聽音樂(lè)看電視

買一個(gè)紅色的氣球

借一本英語(yǔ)書

第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit4 At the farm Part A教案

Unit 4 At the farm Part A Let’s learn

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato、green bean、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。

2、通過(guò)let’s chant的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。

3、會(huì)使用“What are these?“和”Are they …?“這兩個(gè)句型。教學(xué)重點(diǎn)：

單詞：tomato、potato、carrot、green bean 教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。What are these? 和Are they …?句型。教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm-up Free talk T:Do you like fruits? Ss:Yes/No.T:What do you like ? Ss:apples/bananas/watermelons/strawberries/pears… T:Today we will go to the farm and learn some vegetables.Step 2 Presentation 1.教師播放“l(fā)et’s chant“,學(xué)生跟著音樂(lè)打節(jié)拍演唱。

2.出示圖片，學(xué)生用中文回答。教師在黑板上書寫單詞tomatoes,potatoes,green beans,carrots.學(xué)生用手指跟著老師書寫。

3.跟著錄音讀單詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀，點(diǎn)生讀。4.游戲：踩炸雷，找單詞 Step 3 Practice 1.教師用ppt呈現(xiàn)句型“What are these?””Are they …?” 2.邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)和老師一起示范。3.教師一邊示范一邊教學(xué)這兩個(gè)句型。

4.同桌之間用這兩個(gè)句型“What are these?“”Are they…?”操練這段對(duì)話。5.邀請(qǐng)三組同學(xué)上臺(tái)操練句型“What are these?“.S1：What are these? S2:tomatoes/potatoes/carrots/green beans.6.邀請(qǐng)三組同學(xué)上臺(tái)操練句型“Are they…?“.S1:Are they tomatoes/potatoes/carrots/green beans? S2:Yes/No Step 4 Homework 1.抄寫新單詞，每個(gè)單詞4遍。2.練習(xí)Let’s chant歌曲。Step5 Blackboard Design Unit 4 At the farm A.Let’s learn tomatoes , potatoes , carrots , green beans

第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案Unit4 At the farm

Unit4 At the farm

一、教材內(nèi)容分析

本單元教學(xué)內(nèi)容： 本單元通過(guò)農(nóng)場(chǎng)里農(nóng)作物以及各種動(dòng)物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)上常見的蔬菜和牲畜，如： tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen

2、能夠運(yùn)用句型，如: ——Are these ?？——Yes, they are./No, they aren’t.——What are these/those? ——They are ?.——How many? do you have？

3、能夠根據(jù)圖畫，用英語(yǔ)說(shuō)出一些農(nóng)場(chǎng)常見的畜牲和蔬菜的名稱。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞:tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；

2、句型: ——Are these ?？

——Yes, they are./No, they aren’t.——What are these/those? ——They are ?.——How many? do you have？

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞復(fù)數(shù)形式的表達(dá) –s 和-es ；

2、字母組合 or 在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)用具：教學(xué)過(guò)程中所需要的實(shí)物、圖片、錄音、課件以及本單元的單詞卡。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說(shuō)話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

五、單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： What are these？Are these…? 并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。

2、能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 句型 What are these？ Are these…? 及其簡(jiǎn)略回答。

三、教學(xué)難點(diǎn)： these 的發(fā)音。

四、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、Warming up and reviewing（1）教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜。（I like…Do you like…?）（2）教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用 Are they…?來(lái)猜猜是什么蔬菜。

①They are red.They look like apples, but they aren’ t apples.What are they? ②They are tender and green.What are they? ③They are long and orange.Rabbits like eating them.What are they? ④They are round, pink and white.What are they? ⑤They are brown.French fries are made of them.What are they? 學(xué)生猜對(duì)了，教師回答 Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀；如果猜錯(cuò)了，教師回答No, they aren’ t.再請(qǐng)其他人猜, 直到猜對(duì)為止。

2、New step（1）教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)： Are these…? 并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用 Yes, they are./ No, they aren’ t.如果學(xué)生回答的是No, they aren’t.教師繼續(xù)問(wèn)：What are these？ 并引導(dǎo)學(xué)生用 They are …回答,適時(shí)板書句型框架。

（2）教師將自己帶來(lái)的蔬菜實(shí)物分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)： Are these…?或 What are these？ 教師做出相應(yīng)的回答。

（3）學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。（4）播發(fā) Let’ s talk 的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀模仿。（5）分小組做對(duì)話練習(xí)。

3、Consolidation

1、完成 Let' s play 部分，操練句型： What are these？ Are these…?

六、Homework

1、聽讀第P38的A Let’ s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： tomato、green beans、potato、carrot 以及它們的復(fù)數(shù)形式。

2、通過(guò)說(shuō)唱 B Let’s chant的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 單詞： tomato、cucumber、potato、onion、carrot

三、教學(xué)難點(diǎn)： potato 和 tomato 的復(fù)數(shù)形式。

四、教具準(zhǔn)備：

1、Let’ s learn B 部分的課件和錄音。

2、相關(guān)的單詞卡片。

3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。

4、Let’ s chant 的錄音。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、Warming up and reviewing（1）回顧上節(jié)課所交句型

（2）請(qǐng)學(xué)生欣賞 Let’ s chant 部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。

2、New step（1）教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：I like tomatoes.Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用 I like …或 I don’ t like…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。（2）教師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)： Oh，it’s long and green.They are green beans.Do you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

（3）出示土豆：Do you know it？ French fries are made of it.It’s a potato.Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用 I like …或 I don’ t like…根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。

（4）請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：They are long and orange.Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞 carrot。

（5）教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。

3、Consolidation（1）教師請(qǐng)學(xué)生看著書聽歌謠。

（2）讓學(xué)生觀察歌謠中 like 后的蔬菜單詞和 Let’ s learn 中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出 like 后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào) tomato和 potato 的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot 的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。

六、Homework（1）讀課文第 39 頁(yè)并背誦 Let' s chant。（2）抄寫新單詞

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握含有字母組合 or 的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。（2）能聽、說(shuō)、讀、寫 horse, fork, homework, world map 四個(gè)詞語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 能聽、說(shuō)、讀、寫 horse, fork, homework, world map 四個(gè)詞語(yǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫 horse, fork, homework, world map 四個(gè)詞語(yǔ)。

四、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、Warming up and reviewing（1）師生做日常口語(yǔ)練習(xí): T: What are these? Ss :They are?T: Are these?? Ss: Yes, they are./No, they aren' t.（2）請(qǐng)學(xué)生表演 A 部分 Let’ s talk 的對(duì)話。

2、New step（1）播放 Read, listen and chant 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

（2）讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

（3）播放 Read, listen and number 的錄音, 讓學(xué)生給單詞排序。

（4）聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

3、Consolidation 完成 Look, listen and write 部分的練習(xí)。

六、布置作業(yè) ：聽A Let’s spell 錄音。

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）能聽懂“What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。

（2）進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。

（3）通過(guò)小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 句型 What are those? Are they…？ How many…do you have？ 的理解與應(yīng)用。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。

四、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、Warming up and reviewing（1）欣賞本單元歌曲。

（2）提問(wèn)： What can you hear in this song ？ 學(xué)生說(shuō)出在歌中聽到的動(dòng)物的單詞。

2、New step（1）教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用 Are they 來(lái)猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are./No, they aren’ t.（2）教師隨手拿起幾個(gè)筆袋： Are they pencil-boxes？學(xué)生回答： Yes, they are.或 No, they aren’ t.然后教師說(shuō)： They are not pencil-boxes.They are pencil-cases.（3）組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答 A： Are they …? B： Yes, they are./No, they aren' t.（4）學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問(wèn)： How many…do you have？ 引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。

（5）打開 Let’ s talk 部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。

（6）教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）Are they sheep？ / goats？ / horses？ / donkeys？ /hens？ / cows？ How many …?

（7）跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（8）小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

3、Consolidation 啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。A： Are they …? B： Yes，they are./ No, they aren’ t.(They are …)A： How many … do you have? B： I have ?

六、布置作業(yè)：向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： sheep，hen，cow，horse。

（2）了解單詞 sheep，hen，cow，horse 的復(fù)數(shù)形式。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞： sheep，hen，cow，horse 及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

（2）句型： What are they？ 和 Are they…?的問(wèn)答。

三、教學(xué)難點(diǎn)： horse，sheep，goat 的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

四、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、Warming up and reviewing（1）教師提問(wèn)： I love animals very much.Do you love animals？ What animals do you know?

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。

2、New step（1）教師說(shuō)： Do you know a farm？ There are many animals at a farm.Let’ s go and have a look 教師出示 Let’ s learn（A）部分掛圖，說(shuō)： Look，it is a farm.So many animals.What can you see?（2）學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。

（3）告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) farm 的內(nèi)容，教讀 farm。

（4）讓學(xué)生觀看課件 2 遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。（5）教師出示單詞卡： sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如： ee 在 sheep 中發(fā)[i： ]ow在 cow 中發(fā)[aU]，oa 在 goat 中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）

（6）鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

3、Consolidation（1）請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用 Are they…?來(lái)猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No，they aren’ t.猜對(duì)了，說(shuō)：Yes, they are.2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。

六、布置作業(yè) ：將 Let’ s learn 部分的圖講給家長(zhǎng)聽。

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）能讓學(xué)生運(yùn)用These/Those are...寫句子。

（2）能聽懂錄音。

（3）會(huì)唱 Let’ s sing 的歌曲。

（4）能聽懂 Story time 的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子： “These/Those are...” 的正確書寫。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 在四線格中的正確書寫 These/Those are...四、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、Warming up and reviewing（1）日常口語(yǔ)交流。A: What are these/those? B: They are...A: Are these/those...? B: Yes, they are./No, they aren' t.（2）復(fù)習(xí)A、B 兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。

2、New step（1）讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用 These/Those are...練習(xí)說(shuō)句子。（2）在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

3、Consolidation（1）讀短文并打勾。

（2）聽錄音并打勾。（3）看一看并連線。

（4）唱 Let’ s sing 的歌曲。

（5）聽錄音看動(dòng)畫理解 Story time 的內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

（1）唱第 40 頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽；（2）聽錄音并跟讀 Story time。

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

第四篇：PEP六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4第四單元復(fù)習(xí)練習(xí)

Unit 4 My holidayName :

不規(guī)則的動(dòng)詞過(guò)去式變化：(六年級(jí)下冊(cè)的動(dòng)詞不規(guī)則變化全部都已經(jīng)在這里，請(qǐng)記牢)is / am ____2 are _____3 go _____ 4 has/have(a cold)_____________ 5 read(books)____________6 put(away the clothes)_____________7 take(pictures)________________8 study(Chinese)____________ 9 fly(kites)____________10 see(elephants)_____________11 swim _____12 do ___ 13 sing ______14 eat(good food)____________15 buy(presents)_______16 leave _______17 get(to)________

一、選擇正確的答案。_____ did you go with on your last summer holiday ?-----My grandparents and my cousins.A WhenB WhatC WhereD WhoDid you _____ a big meal last night ?A eatB eatingC was eatingD ateI ______ Luocun last Sunday and _____ to Shanghai on Monday.A leave , getB leaves , gotC left , gotD leaving , get

4____ did you go to the Great Wall ?------Last month.AWhenB WhatC HowD Where5 How was your last Spring Festival(春節(jié))?_____ A Have a good timeB It’s greatC I was very happy6 I am going to go on a holiday to Hainan.______A Have a good timeB It’s greatC I’m sorry to hear that7 Mike can ______ well , he ________ very weekend.A sing , singB sang , sangC sing , sings8 Mike ______ pictures there , let’s ask him to take some pictures for us.A toodB takesC is taking9 Did you _____ some presents ?No , I didn’t , but I _______some this evening.A bought , boughtB buy , boughtC buy , am buyingD buy , am going to buy

二、回答問(wèn)題或?qū)憜?wèn)句。Where is your mother going to go on her holiday next week ? ____________________________________ 2 Were your friends and you happy on your last holiday ? ________________________________________ 3 When does your sister watch TV every night ? ________________________________________________ 4 How was your last summer holiday ?_____________________________________________________ 5 What is Chenjie doing in her garden now ? __________________________________________________ 6 Who did you go with to the cinema last night ?______________________________________________ 7 What was the weather like yesrerday ?__________________________________________________________________________________________________________? Yes , I took many pictures in the park______________________________________________________? No , I didn’t have fun on my field trip._____________________________________________________? Yes , I saw some animals in a zoo ?

三、根據(jù)短文提示填空。

I had a wonderful holiday on Labour Day.I ______(go)to Hainan on my holiday.On May 1st , I ______(leave)Luocun in the morning and I ______(get)to Hainan in the afternoon.On May 2nd , I _____(take)many pictures in a park , there was a lake in the park , I _______(row)a boat there.On May 3rd , I _______(eat)good food in a restaurant.Then I went shopping , I _______（buy）some presents for my cousins.On May 4th , I _______(read)some funny stories in a library.On May 5th , I went back home.I _______(have)a good time on my holiday.Now I _______(make)a plan(制定計(jì)劃)for my next holiday.Next holiday , I _______(go)to Beijing , I __________(visit)the Great Wall , and I ______________(take)some beautiful pictues there.What did you ____(do)on your last holiday ? Did you ______(have)a good time on your holiday ? And where _____ you _______(go)on your next holiday , can you tell me ?

第五篇：Pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4 At the farm教學(xué)設(shè)計(jì)

Pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4

At

the

farm教學(xué)設(shè)計(jì)

松山五小

姜瑞華 單元教學(xué)目標(biāo)： 總目標(biāo)：

能夠在“At the farm”這個(gè)情景中運(yùn)用句型What are these/those? They are---.及They are so big/---.詢問(wèn)并回答各種蔬菜或動(dòng)物的名稱及物品特點(diǎn)，并把他們運(yùn)用到生活實(shí)際中。分目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 句型：

1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀句型：Are these carrots? Yes, they are./No, they aren’t.What are these/those?

They’re tomatoes/sheep.How many horses do you have?

Seventeen.2、能夠在情景中運(yùn)用句型：What are these/those?

They’re---.詢問(wèn)并回答各種蔬菜或動(dòng)物的名稱。

3、能夠在情景中運(yùn)用句型：They are so big/---.描述物品特點(diǎn)。

4、能夠按意群朗讀介紹農(nóng)場(chǎng)上蔬菜和動(dòng)物的短文；能夠在有意義的語(yǔ)境中模仿寫句子These/Those are---.詞匯：

1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：tomato, green bean, potato, carrot, cow, hen, sheep，horse及其復(fù)數(shù)形式。

2、能夠正確使用上述單詞和these/those介紹各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及蔬菜。語(yǔ)音：

1、能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則。

2、能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)讀音拼寫符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。

3、能夠填充短語(yǔ)或句子，做到書寫規(guī)范。

情感態(tài)度和文化意識(shí)：了解幾條與動(dòng)物有關(guān)的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)

Pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) unit4 At the farm B

Let’s talk

松山五小

姜瑞華

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠理解對(duì)話大意。

2、能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

3、能夠在情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用句型What are those? They are---.問(wèn)答物品名稱。

4、能運(yùn)用句型Are they---? Yes, they are./No,they aren’t.確認(rèn)是否為某種物品。重、難點(diǎn)：

1、核心句型（What are those? They are horses.Are they hens?

No, they aren’t.）的感知及語(yǔ)用。

2、these及those的區(qū)別。教具準(zhǔn)備： PPT課件，點(diǎn)讀機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

1、Leading in（ppt）出示一張農(nóng)場(chǎng)的圖片，介紹，This is a farm, what ‘s

at the farm?

Let’s go and see: a.What are these?（在近處出示一些學(xué)過(guò)的植物、動(dòng)物的圖片）

b.This lesson, what will we learn? Let’s talk about it,who can try? 學(xué)生說(shuō)完后出示本課教學(xué)目標(biāo)。(where will be they---farm?)Now let’s go to Mr

Macdonald’s farm, look ,who is at the farm,too?---Mike and

Sarah.（出示一張帶有Mike,Sarah的空的農(nóng)場(chǎng)圖片）

2、What do they see? Let’s guess.Now listen, who is right? 聽完后出示圖1，重復(fù)問(wèn)一遍：What

are those?

They are

horses,并教學(xué)horse---hoeses.3、How many horses does Mr Macdonald have? Listen again and answer.4、出示圖2，問(wèn)：What about those？

Are they hens? Are they yellow?

Are they

big?

Are they fat? Do you like them?

5、Open the books, listen to the tape, don’t read.Listen and follow the tape.（進(jìn)行多種形式的聽）

6、Practise it in pairs.7、Practise “ What are those？

Are they---?”

8、Practise “What are those/ these?”in pairs.9、Read

and number.10、Sing a song（聽一首帶有動(dòng)物叫聲的農(nóng)場(chǎng)歌）：

（1）What animals do you hear in the song?（2）What are

animals’

sounds?

11、Let’s play in groups of four:

Two Ss act,（動(dòng)作、叫聲、描述）

the other two talk:

---What are those?

---Are they---?

---Yes, they are./ No, they aren’t.12、Group work:（PPT出示一張農(nóng)場(chǎng)圖片）

One

student is a farmer（農(nóng)場(chǎng)主）,Three students are Visitors（參觀者）。

A：Welcome to my farm.It is big/nice------.B：What are these/those? A:---------C: What about

those?

D: Are they------? A:Yes, they are./No, they aren’t.13、ppt播放幾張有關(guān)動(dòng)物的圖片，借此教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物。

14、Homework（1）Listen to the dialogue in P41 and new words in P42 three times.（2）Design a farm

and say it, talk about it next Enlish class.（可以設(shè)計(jì)幾個(gè)你心中的未來(lái)的蔬菜、水果、動(dòng)物。）