第一篇：小學五年級下冊填空練習

1.How much ______(be)the CDs?

2.What about _____(go)_____（shop）this afternoon?

3.How nice the shoes are!Can I try _______(they)on?

4.Would you like _______(play)with ________(we)?

5.Mary’s mother ___________(write)now.6.My brother often ___________(watch)TV at home.7.We want some __________(knife).8.There ________(be)some water and milk on the table.9.This storybook is very ____________(interest).10.Look at the ____________(calf).Thay are very lovely.11.Mary and Mike like ____________(plant)trees.12.We will go on _________(a)art field trip.13.Look, they are ________(play)hockey.14.The goslings can ___________(swim).15.They are interested in _________(sing).16.I’m good at _________(dance).17.The hens ______yellow.The goat _____white.(be)

第二篇：五年級下冊(課文內容填空)練習

五年級下冊（課文內容填空）練習姓名：＿＿＿＿

1龍之所以備受中國人＿＿＿，是因為在中國人的心目中，龍是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的。中國的龍象征著＿＿＿＿＿＿＿＿，所以中國人常常自稱為＿＿＿＿。

2《神奇的書》沒有＿＿＿＿＿＿＿，能像＿＿＿＿＿＿把我們帶到＿＿＿＿＿＿；也沒有＿＿＿＿＿＿，能像＿＿＿＿＿＿帶我們領略＿＿＿＿＿＿。即令你＿＿＿＿＿＿，也沒有＿＿＿＿＿＿能阻擋你在書的王國＿＿＿＿＿＿。多么＿＿＿＿＿的坐騎！可它卻裝載了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3《大人們這樣說》奶奶告訴我，龍是水里生出的神。＿＿＿如蠶蟻，＿＿＿能遮天；有時＿＿＿＿＿＿＿，有時＿＿＿＿＿＿＿；龍能有時＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿起四海云水，＿＿＿＿＿。媽媽說龍并沒有消失，長江從三峽大壩上＿＿＿＿而下，那是龍在＿＿＿＿；列車在京九線上＿＿＿＿，那是龍的＿＿＿＿；西昌基地火箭＿＿＿＿，那是龍在＿＿＿＿。老師告訴我們，在＿＿＿＿＿有一條巨龍，它正在＿＿＿＿。它要去＿＿＿＿萬里長空，它要去迎接＿＿＿＿。在人類的新世紀里，全世界都將為它的＿＿＿＿＿＿。

4《葉公好龍》葉公子高＿＿＿，＿＿以寫龍，＿＿以寫龍，＿＿＿＿＿以寫龍。于是天龍＿＿＿＿，＿＿＿＿于牖，＿＿＿＿＿。葉公見之，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，好夫＿＿＿＿＿也。這則寓言的寓意是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5《憶讀書》的作者是＿＿＿＿，她告訴我們的讀書方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最近，我讀了一本書，書名是＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿＿＿。它主要講了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6《信任》一文是＿＿＿來講述的，采用的是第＿＿人稱。＿＿＿＿＿是引導旅行者的線索，也是全文的線索，它把人們引向了＿＿＿＿＿＿。在那個地方，他們得到的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

借著她干活的機會，我看了看這個＿＿＿的姑娘。她＿＿＿的身架，＿＿＿的臉蛋，蠶眉下，一雙＿＿的眼睛，＿＿＿＿＿地＿＿著手上的活兒。她那＿＿＿了的手背，記錄著經歷的＿＿＿＿＿。我＿＿不管她要多少錢，決不還價。

7《種子的夢》在一個＿＿＿＿＿的世紀，我藏身進＿＿＿＿的土地，像一條＿＿＿＿＿的魚，潛身在潛身在＿＿的海底。魚兒在大海里自由來去，我卻憩睡

在母親的懷里：讓水分＿＿著我的＿＿，讓夢兒＿＿在我的＿＿。夢兒伴著我＿＿的＿＿，根須幫助我＿＿的＿＿，為了沖破那土層的壓力，我＿＿＿地＿＿著力氣。我思念那＿＿的陽光，我思念那＿＿的大地，我想他們也同樣思念著我，于是：降下了＿＿的雨滴......我會長出兩片＿＿＿的葉子，去迎接春風＿＿的＿＿；我＿＿地＿＿腰肢，好慢慢地＿＿冰雪的＿＿。然后我要開出＿＿的花朵，每一個花瓣都＿＿而又＿＿；蜜蜂會繞著我＿＿地飛，說我比這世界上的一切都美麗。我愿意相信它的＿＿，＿＿于它＿＿的＿＿里，我把愛情＿＿＿＿，把生活＿＿成＿＿＿的＿＿。風將＿＿我的果實，把它送到另一片土地。于是我＿＿在母親的懷抱里，并且相信：＿＿＿＿＿。

8.《幸福在哪里》智慧女兒告訴人們：幸福就在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中。

9.《用目光傾聽》當我和別人交談的時候，我用＿＿＿，也用＿＿＿傾聽。都說＿＿是＿＿的窗子，我的“窗子”永遠＿＿＿＿。＿＿的目光勝似＿＿＿＿，目光傳遞的是＿＿＿＿＿＿。

10《凡卡》是＿＿國作家＿＿＿寫的。通過凡卡的悲慘遭遇，深刻反映了沙俄時期勞動人民的＿＿＿和社會的＿＿＿。老板＿＿著我的頭發，把我＿＿到院子里，拿皮帶＿＿了我一頓。天空＿＿了＿＿地＿＿＿的星星，天河顯得很＿＿＿，＿＿＿為了過節，有人拿＿＿把它＿＿＿了似的。這篇課文運用了插敘的方法，這些插入的情節，對主要情節或主要人物起了＿＿＿＿＿作用，使＿＿＿和＿＿＿＿形成強烈的對比，把凡卡的＿＿＿童年生動地展現出來，有震撼人心的力量。

11.我國的四大名著是《》、《》、《》、《》。

12.《走遍天下書為侶》你喜愛的書就像＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿，是一處你隨時樂意去就去的＿＿＿。你總可以從一本書中發現＿＿＿，不管你看過多少遍。每逢讀書時，你就開動了＿＿＿＿＿，這是世界上＿＿＿的事。所以，我愿意坐在自己的船里，＿＿＿＿＿地讀那本書。13《囚歌》作者；＿＿為人進出的門＿＿＿著，為狗爬出的洞＿＿＿著，一個聲音＿＿著：＿＿＿＿，＿＿＿＿！我渴望＿＿，但我深深地知道——人的身軀＿＿從狗洞子里爬出！我希望有一天，＿＿＿＿，將我連這＿＿＿一齊燒掉，我應該在＿＿與＿＿中得到＿＿！

14《為了他的尊嚴》課文中女主人的所作所為,都是為了＿＿并＿＿乞丐＿＿＿＿.她使獨臂乞丐明白了: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.她送上的那條”雪白的毛巾”是對那位乞丐的＿＿和＿＿。

15少年旅行隊在＿＿的海洋＿＿，在＿＿的海洋＿＿。《旅行者之歌》我愿意當一個＿＿的＿＿于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，??，找河流跟道路做朋友。大山它使我＿＿、＿＿，讓我長得像一片＿＿的樹林。大海它使我＿＿＿＿，＿＿＿＿。所有的河流，使我＿＿＿＿，＿＿＿＿……我愿意＿＿在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個人的心里……所以我愿意當一個＿＿的＿＿于生活的旅行者。

16親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！告訴我們這個，又告訴我們那個。最重要的是先讓我們看到許多＿＿＿，然后才看到＿＿＿。讓我們經歷許多＿＿＿，而又讓我們在＿＿＿的時候，得到＿＿＿！

17《燈光》廣場上千萬盞燈＿＿＿地＿＿＿著周圍的＿＿＿建筑，使人心頭感到＿＿＿，感到＿＿＿。在天安門前＿＿＿的華燈下面，我又想起這位＿＿＿的戰友來。這位年輕的戰友＿＿＿自己的＿＿＿，為了讓孩子們能夠在＿＿＿底下學習，他自己卻沒有來得及見一見＿＿＿＿。

18《閱讀大地的徐霞客》徐霞客是＿＿＿＿的一位奇人，他有著走遍天下的＿＿＿＿，他＿＿＿＿＿具有＿＿＿＿的科學研究精神，是我國旅游寫作的＿＿＿＿，也是＿＿＿＿、開創田野考察的＿＿＿＿。他寫成＿＿＿＿這本千古奇書。19此后三十多年，他與＿＿＿＿，＿＿＿＿，行程九萬里，歷盡＿＿＿＿，獲得大量第一手考察資料。徐霞客日間＿＿險峰，＿＿危澗，晚上＿＿再疲勞，＿一定錄下當日見聞。＿＿荒野露宿，棲身洞穴，＿要“＿＿＿＿，＿＿＿＿”。

20《西門豹治鄴》這篇課文說了西門豹在鄴＿＿＿＿、＿＿＿＿的故事，刻畫了一個＿＿＿＿、＿＿＿＿的明智官史。

21《活見鬼》＿＿，復見一人，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，亦投其家。二人＿＿＿＿，不覺大笑。通過這個故事我明白了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22＿＿＿＿這個人類＿＿＿＿，這個曾經把＿＿帶給人類、使人類脫離了苦海、教會了人類怎么生活的＿＿＿＿，如今卻身纏鐵鏈被＿＿在山崖上。狂風終日在他身邊＿＿＿；冰雹＿＿＿著他的面龐；＿＿＿的大鷹在他耳邊＿＿＿，用＿＿＿的利＿＿＿他的肌體。普羅米修斯＿＿＿了這一切苦痛而＿＿＿＿，決不＿＿＿宙斯＿＿＿，決不對自己做過的事說一句＿＿＿的話。

第三篇：三年級下冊填空練習

三年級下冊填空練習姓名

：

1、我（）著飛機航行在祖國的藍天，一個（）出現在我的眼前：像（）穿行在大地，（），（）。

2、北起（），南到（），京杭大運河（）的詩篇。是誰創造了這（），是我們（）。

3、南沙是祖國巨大的()。她擁有難以計數的（），蘊藏著（），貯存了用之不竭的（）。、遠望（），翡翠和（）合璧，蔚為（）。俯看（），龍蝦、燕魚、（）五彩繽紛，令人（）。碧波浩渺的（），連（）都是美的，每一個（）都托起（），（），一簇簇，仿佛是（）在（）。可以肯定將來的（）會是一個（）的（）。

5、（）的廬山，有（），有（），有（），有溪流，那（）的云霧，給它增添了幾分神秘的（）。

6、廬山的云霧（）。那些（）的云霧，就像是（）； 那些（）的云霧，又像是（）。云霧彌漫山谷，它是（）；云霧（），它是（）。

7、廬山的云霧（）。眼前的云霧，剛剛還是（）的一縷輕煙，轉眼間就變成了（）；明明是（）的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了（）??

8、遼吉___蒙，冀晉陜___。___皖 ____浙，渝滬________。

9、啊，我為雪兒（）！你看它（）被春風高高地（），在藍天中劃出（）弧線。

10、雪兒又（），轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那（）眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，（）。”我把雪兒（），雪兒望望我，似乎在（），然后向藍天飛去。、遠處，（），水連著天，（）。一只（）正披著（）余暉緩緩地飛翔，（）的云霞在天邊輕輕地飄蕩??

12、王勃（），突然回轉身來，（）地說：“讓我來試試吧！”他（），（），不一會兒就寫成了。當那位都督聽人讀到“（），（）” 這句時，竟（）地（）：“奇才！真是奇才！”

13、荷花已經開了不少了。荷葉（）的，像一個個（）。（）在這些（）出來。有的（）。有的（），露出（）。有的還是（），看起來（）得馬上要（）。

14、一陣微風吹來，我就（），雪白的衣裳（）。

15、風過了，我停止（），靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我（）。小魚在腳下游過，告訴我（）??

16、保護環境，（）。（），空氣清新。綠了大地，（）。（），造福子孫。山上樹木光，（）。治山治水不栽樹，（）。植樹造林鎮風沙，（）。

17、五月，洋槐開花了。槐鄉的（），（），似（），一片（）。有的槐花（），遠看像（）；有的槐花（），近看如維吾爾族姑娘（）。“嗡嗡嗡??”（）飛來了，采走了（），釀出了（）。“啪啪啪??”（）跑來了，（），（）。中午，桌上就擺出了（），（）、醇香、（）??這時候，連風打的（），整個槐鄉都浸在（）。

18、在洋槐開花的季節，只要（），他呀，準會被（），槐鄉孩子就會把他（），請他美美地吃上（）。吃咸的，澆上（）、（）、陳醋；吃甜的，撒上（）、拌上（）。小朋友臨走時，槐鄉的孩子還會送他一大包（），外加一小罐（）。

19、五月，洋槐開花了。槐鄉的小姑娘變得更（）了，她們的衣襟上（），發辮上（），她們飄到哪里，哪里就會（）。小小子呢，衣褲的（），（）還是槐花。他們（），不時就朝嘴里（），（）、（），可真有（）呢。

20、《明日歌》：明日復明日，（），（），（）。（）若被明日累，（），朝看（），暮看（），百年明日能幾何，請君聽我《明日歌》。

21、時間像一條小河，（）。流過每個人的身邊，一直流到（）。勤勞的人，從“小河”里撈起（），懶惰的人，只能撈起（）。

22、《夏日田園雜興》（），（），（），（）。

23、《清明》（唐代：杜牧）（），（），（），（）。

24、《望廬山瀑布》（）代（）（），（）。（），（）。

25、《絕句》（）代（）（），（）。（），（）。

26、《塞下曲》（）代（）（），（）。（），（）。

27、《滁州西澗（），（）。（），（）。

28、《剪枝的學問》這一課，啟示我們：（）

29、《爭論的故事》告訴我們一個道理：（）

30《揠苗助長》告訴我們：（）《鷸蚌相爭》告訴我們：（）

31、《狼和鹿》這篇課文告誡人們：（）

32、《“你必須把這條魚放掉”》這篇課文教育我們：（）

33、《我應該感到自豪才對》這篇課文告訴我們：（）

34、我還知道課文以外的描寫祖國大好河山的古詩：（）（），（）。（），（）。

35、我們這兒春節的習俗有（）（）（）（）

36、我們祖先創造了長城和運河，還創造了（）（）（）等人間奇跡。

37、本學期通過學習我認識了（）的朱德，（）的王勃，（）的（“ ”）李廣，（）的蕭伯納，（）的娜塔莎，（）的雪兒，（）的摘花瓣的小姑娘，（）的小駱駝，（）的水上飛機，（）的衛星，知道了（）的長城，（）的運河，（）的南沙群島，（）的廬山云霧，（）的日月潭，（）的大海，（）的海底世界，（）的恐龍，（）的荷花，（）的槐鄉。

課文內容填空（1）《長城和運河》這首詩是作者駕駛著飛機（），看到了兩大人間奇跡（）和（）。并采用打比方的手法把長城比作（），突出長城的（），把運河比作（），突出運河的（）詩中均以（？。）這一（）句結尾，自然引出人間奇跡的創造者（）。我們的祖先還創造了（）（）等人間奇跡。（２）我（）在祖國的藍天，（）出現在我的眼前：像綢帶（），（），伸向天邊。

北起（），南到（），京杭大運河（）。

（３）長城東起，西到，像

在大地上，（１）南沙群島位于祖國的，她是祖國巨大的，她也是個 的世界。課文介紹了南沙群島

（）和（）

（２）茫茫南沙，匯入了（）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（）。（３）南沙是祖國巨大的（）。他擁有（）的珍貴的（）蘊藏著（），貯存了（）。課文就是從（）（）和（）來寫南沙的物產的豐富的。（１）廬山位于我國的 省九江市境內，這個省的簡稱是。廬山的云霧是 的，課文中就按（）的順序，寫出了廬山不同方位的姿態，廬山的云霧也是 的。

（２）“廬山的景色十分（）“漫步山道，常常會又一種（）、（）的感覺。”

（１）我國共有（）省、市、自治區。有（）個直轄市分別是（）（）（）（）并依次寫出簡稱（）、（）、（）、（）。有（）個自治區，請依次寫出簡稱（）、（）、（）、（）、（）。有（）個特別行政區分別是（）、（）。我的家鄉在（），它所在的省市自治區的簡稱是（）。

（２）學習了省、市、自治區的簡稱歌，我就可以準確地判斷出“湘江”應在我國的（）省，“滇池”應在我國的（）省，“京滬鐵路”指的是連接（）和（）兩地之間的鐵路。

（３）我知道描寫夏日田園風光的詩（）代（）寫的《

》全詩（）

（１）終于有一天，（），在藍天中劃出一道美麗的弧線。

（２）信鴿是不怕任何（），它能飛越（），忠實地為人們（），所以人們稱它是（）。

（3）雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那（）眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你（）地方。”我把雪兒（），（）雪兒望望我，似乎在向我（），然后向藍天飛去。

（１）課文描寫了（一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個（）的孩子。作者也從中體會到要（）。（１）4月5日就是我國傳統的 節，又稱（）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩人（）的一首詩《 》，其中我記得這樣的兩句：（。。）我還知道他寫的詩《

》，并默寫：（。。）

（１）“菩薩兵”是藏民們稱呼（）帶領的（）戰士，之所以這樣稱呼是因為（）（２）全文按照（）順序，記敘了（），朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏胞（），以實際行動使藏族同胞（）。贏得了藏族同胞的（），表達了軍民之間（）。從中我們也可以看出朱德同志是一個（）的好司令。（１）有一位詩人將李廣射虎的經過寫了一首詩，他就是（）代（）。試默寫這首《塞下曲》（）詩中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“

”）的李廣。其中“沒”的讀音是（），意思是（）。可以看出他是一個（）的人。（１）《 》的作者是（）代（），其中名句是“（）與孤鶩（），共長（）。”請你用文中語言寫一寫它的意思：

我能用（）、（）、（）等成語來形容王勃的才氣。他與（）、（）、（）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫的名句（）。滕王閣與（）、（）、（）并成為南方三大名樓（１）事后，蕭伯納（）地說：“一個人不論取得多大成就，（）。對任何人，都應該（），永遠（）。這就是那位小姑娘給我的（）。她是我的（）。”其中“她”指的是（）的小姑娘（），“我”指的是（）的（）。稱她是我的老師是因為（）。從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個（）的人。你能寫一句表示謙虛的名言（）。文中的小姑娘也十分（）。１勤勞的人從（），懶惰的人（）。你還能寫一句表示珍惜時間的名言（）。（1）課文《趕海》寫了“我”童年趕海時（）、（）、（）、（）等趣事，表達了作者對（），對（）的熱愛。文章開頭和結尾都引用歌詞（），使全文（）（1）白荷花在這些（）冒出來。有的（）。有的（），露出嫩黃色的（）。有的還是（），看起來（）。（2）《荷花》的作者是（），他以（）的順序寫了（。）贊美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描寫荷花的詩句（）。（３）風過了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）．．．．．．請仿照后兩句的結構，展開合理想象寫一句話（）．（1）韓愈曾說“李杜文章在，光焰萬丈長。”中李杜就是分別指的是《望廬山瀑布》的作者（），《絕句》的作者（），他們一個被稱為（），另一個被成為（）。還有“小李杜”指的是李商隱和（）。（2）《望廬山瀑布》描繪了（）的景色，《絕句》通過對（）的描寫，抒發了作者（）的心情。在這首詩中，作者寫了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我們眼前展現了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（）（）（）（）等。我知道描寫祖國名山大川的詩（）代（）寫的（），全詩如下：（）。我還知道描寫春天的詩（）（３）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是_____代詩人___________寫的《_ 》中的詩句，這首詩的三、四兩句是________________________，_______________________。這兩句的思是_____ ____________________________________________________ _（１）默寫《滁州西澗》（。）（。）作者是（）代的（），滁州就在現在的（）簡稱（

第四篇：五年級下冊語文根據課文內容填空練習.docx2

1、《春光染綠我們雙腳》通過植樹活動帶來的巨變，表達了的決心，體現了少年兒童的意識。

2、《暖流》主要是寫的事，通過對江主席活動情況的敘寫，說明了，表達。

3、為什么以“暖流”為題？

答

：

4、“明月幾時有，??人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”此事指人有悲歡離合，月有陰晴圓缺嬋娟指這首詩的詩題是作者是

5、蘇軾是“唐宋八大家”之一，另外七位韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇轍、曾鞏、歐陽修、王安石。

6、《滕王閣序》是寫的，他與一起并稱為“初唐四杰”。《滕王閣序》中的名句是“”。

7、《只揀兒童多處行》是一篇文質兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現了兒童的情態,表達了。

在本文中，兒童先后被比喻為。為什么“只揀兒童多處行”就能找

到春天呢？因為

這篇課文主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒？因為冰心，原名。她的代表作她的主要作品還有：

8、《早》是按照的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們爭做。“三味”是把書比作的，本文的作者是寫蠟梅的用意：最后一自然段中“清晨”“春天”是指，“東

風第一枝”是指，魯迅，原名，浙江紹興人，偉大的、、家。等就是他的主要作品。對敵人、他；對人民，他。他的名言：

9、《游園不值》中最后兩句描繪了。是代詩人的作品，“不值”是的意思。詩的前兩句寫詩人春游訪友不遇，表明詩人心情，后兩句寫詩人從露出墻頭的“一枝紅杏”，聯想到，心里一下子豁然開朗起來。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”這兩句詩除了字面意思外，還蘊含著深刻的哲理：

10、《宿新市徐公店》這首詩中，和點明此時是季節；和、兩個動詞寫出了兒童的天真活潑。在這首詩中，作者抓住、、、、等景物，為我們描繪了一幅作者是代詩人。表達了詩人。

11、，“神舟”5號飛船載著飛行員第一次飛入太空，實現了中華民族千年的飛天夢想。表現了。繼“神舟”5號之后，我國又成功發射了“神舟”6號和“神舟”7號，航天員分別是和我國首次完成太空行走任務的是上的航天員。、。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中、。“神舟”5號發射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都、和。課文是按事情發展順序來安排材料的，前后可分為、、、四大部分。

12、《火星—地球的孿生兄弟》是是一篇科普文，作者運用的手法，形象的表達了內容的方法，激發我們，培養我們。本文很多地方用了猜測，卻又一次次注明。又在結尾留了一個懸念。這樣寫的好處是：

13、火星上水的兩種來源：一是，一是。

①家常便飯是說，本文指②集體大逃亡在文中指

14、第1自然段以《西游記》中婦孺皆知的故事在開頭的作用是、15、克隆的神奇表現在：①②③④⑤⑥

16、“制造”——“配件”——；“裝配”——

17、許多植物都有先天克隆的本領，例如：、、。

18、《二泉映月》濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,表現了、的精神。《二泉映月》是一首的曲子，作者是阿炳，原名，他所創作的曲子還有等。

19、課文重點介紹鄭和下西洋遠航的情況,并點明鄭和。表現了我國古代人民的和。本文是按“”、“”、“”的順序寫的。

20、鄭和遠航，規模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峰。它表現了我國古代，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。直到現在流傳著的故事。

21、“人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?”“有的重于泰山”指；“有的輕于鴻毛” 指這句話出自司馬遷的名言司馬遷姓“司馬”，是復姓。如等都是復姓。

22、《司馬遷發憤寫史記》是一篇歷史人物故事，講述了漢代史官司馬遷遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，寫成輝煌巨著——《史記》的事。表現了司馬遷、的精神。魯迅稱這部史書為：“”你還知道《史記》中的哪些故事？請寫出來。

23、海倫·凱勒是一個生活在世界里的人，她的自傳是。像這海倫這樣自強不息、身殘志堅的人還有很多，如等，我也會常用名言警句來激勵自己與困難作斗爭。

24、司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想（）（）人總是要死的（）有的重于泰山（）有的輕于鴻毛（）我如果就這樣死了（）不是比鴻毛還輕嗎（）我一定要活下去（）我一定要寫完這部史書（）（）想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。

1．在文中的括號里加上標點符號。

2．文中最能體現司馬遷的人生價值的一句話是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，正因為如此，他才忍辱負重，完成了長篇巨著《史記》。

3．你覺得哪個人的死是“重于泰山”的？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻，整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。

1．文中的“飛來橫禍”指什么？用“——”畫出。

2．“司馬遷牢記父親的囑托”表現在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第五篇：人教版小學五年級語文下冊成語填空

一、讀讀寫寫

一（）千（）翠（）欲（）襟（）帶（）渾（）一（）隨（）所（）運（）自（）絞（）腦（）實（）實（）面（）改（）安（）樂（）雪（）送（）同（）于（）深（）厚（）勢（）可（）跌跌（）（）無（）之（）理（）氣（）完（）歸（）攻（）不（）戰（）不（）負（）請（）同（）協（）自（）妙（）神（）妙（）手（）眼（）精（）抖（）膀（）腰（）斂（）屏（）放（）無（）轉（）為（）家家（）（）莞（）一（）花（）錦（）姹（）嫣（）應（）不（）耐（）尋（）縱（）交（）操（）自（）手（）腳（）精（）填（）愚（）移（）含（）茹（）任（）任（）艱（）卓（）百（）不（）千里（）（）肝（）相（）風（）無（）堅（）不（）全（）全（）鞠（）盡（）扶（）濟（）赴（）蹈（）沖（）陷（）程（）立（）文質（）（）儀表（）（）虎（）熊（）身（）力（）神采（）（）滿（）春（）垂（）喪（）目（）口（）健（）如（）活（）亂（）大（）大（）點（）哈（）低（）細（）巧（）如（）娓娓（）（）語（）心（）

（）碧（）里（）色（）流（）飄（）舞（）黃（）體（）心（）欲（）盡（）汁（）話（）說（）不（）色（）居（）業（）中（）炭（）歸（）盡（）情（）誼（）不（）當（）（）撞撞（）價（）寶（）直（）壯（）璧（）趙（）無（）克（）無（）勝（）荊（）罪（）心（）力（）有（）用（）機（）算（）疾（）快（）神（）擻（）大（）粗（）聲（）氣（）誕（）禮（）悲（）喜（）（）戶戶（）爾（）笑（）團（）簇（）紫（）紅（）接（）暇（）人（）味（）橫（）叉（）縱（）如（）忙（）亂（）衛（）海（）公（）山（）辛（）苦（）勞（）怨（）苦（）絕（）折（）撓（）（）超超（）膽（）照（）雨（）阻（）貞（）屈（）膽（）心（）心（）意（）躬（）瘁（）危（）困（）湯（）火（）鋒（）陣（）門（）雪（）（）彬彬（）（）堂堂（）背（）腰（）強（）壯（）（）奕奕（）面（）風（）頭（）氣（）瞪（）呆（）步（）飛（）蹦（）跳（）搖（）擺（）頭（）腰（）聲（）語（）舌（）簧（）（）動聽（）重（）長

二、讀讀記記

精（）飽（）美（）美（）銀（）素（）嚴（）以（）始（）不（）杯（）車（）廢（）忘（）一（）不（）完（）無（）不（）代（）喜（）望（）熱氣（）（）無（）無（）昏（）不（）奄奄（）（）迫（）及（）辛辛（）（）一（）不（）踉踉（）（）明明（）（）喜（）自（）天（）地（）伸（）縮（）抓（）撓（）半（）半（）興致（）（）妙（）不（）十（）十（）熟（）無（）沖（）陷（）彬彬（）（）翩翩（）（）搖（）晃（）繁（）似（）含情（）（）大（）眼（）目（）暇（）

（）神（）滿（）輪（）奐（）裝（）裹（）陣（）待（）料（）及（）水（）薪（）寢（）食（）動（）動（）好（）損（）惜（）價（）如（）掌（）出（）外（）（）騰騰（）邊（）涯（）迷（）醒（）（）一息（）不（）待（）（）苦苦（）聲（）吭（）（）蹌蹌（）（）朗朗（）不（）勝（）造（）設（）頭（）頸（）耳（）腮（）信（）疑（）（）勃勃（）不（）言（）全（）美（）視（）睹（）鋒（）陣（）（）起舞（）頭（）腦（）花（）錦（）（）脈脈（）不（）接