第一篇：9 ways to motivate without money 9種免費的激勵方式

Things That Motivate Employees More Than Money Don't show 'em the money(even if you have it).Here are nine better ways to boost morale.1.Be generous with praise.Everyone wants it and it’s one of the easiest things to give.Plus, praise from the CEO goes a lot farther than you might think.Praise every improvement that you see your team members make.Once you’re comfortable delivering praise one-on-one to an employee, try praising them in front of others.2.Get rid of the managers.Projects without project managers? That doesn’t seem right!Try it.Removing the project lead or supervisor and empowering your staff to work together as a team rather then everyone reporting to one individual can do wonders.Think about it.What’s worse than letting your supervisor down? Letting your team down!Allowing people to work together as a team, on an equal level with their co-workers, will often produce better projects faster.People will come in early, stay late, and devote more of their energy to solving problems.3.Make your ideas theirs.People hate being told what to do.Instead of telling people what you want done;ask them in a way that will make them feel like they came up with the idea.“I’d like you to do it this way” turns into “Do you think it’s a good idea if we do it this way?”

4.Never criticize or correct.No one, and I mean no one, wants to hear that they did something wrong.If you’re looking for a de-motivator, this is it.Try an indirect approach to get people to improve, learn from their mistakes, and fix them.Ask, “Was that the best way to approach the problem? Why not? Have any ideas on what you could have done differently?” Then you’re having a conversation and talking through solutions, not pointing a finger.5.Make everyone a leader.Highlight your top performers’ strengths and let them know that because of their excellence, you want them to be the example for others.You’ll set the bar high and they’ll be motivated to live up to their reputation as a leader.6.Take an employee to lunch once a week.Surprise them.Don’t make an announcement that you’re establishing a new policy.Literally walk up to one of your employees, and invite them to lunch with you.It’s an easy way to remind them that you notice and appreciate their work.7.Give recognition and small rewards.These two things come in many

forms: Give a shout out to someone in a company meeting for what she has accomplished.Run contests or internal games and keep track of the results on a whiteboard that everyone can see.Tangible awards that don’t break the bank can work too.Try things like dinner, trophies, spa services, and plaques.8.Throw company parties.Doing things as a group can go a long way.Have a

company picnic.Organize birthday parties.Hold a happy hour.Don’t just wait until the holidays to do a company activity;organize events throughout the year to remind your staff that you’re all in it together.9.Share the rewards—and the pain.When your company does well,celebrate.This is the best time to let everyone know that you’re thankful for their hard work.Go out of your way to show how far you will go when people help your company succeed.If there are disappointments, share those too.If you expect high performance, your team deserves to know where the company stands.Be honest and transparent.

第二篇：激勵方式

《向CEO學習激勵：傳遞愿景，讓組織動起來！》的作者、貝茨通訊公司總裁及CEO蘇珊·貝茨為經濟危機下的雇主們提供了一條激勵員工的新路徑。

“金錢只是員工激勵諸多措施中的一個選項，當員工享受工作，喜歡與同事相處的良好氛圍，并認為收入公平合理的時候，他們并不會太關注是否值得付出那么多。”貝茨表示。

在這個充滿挑戰的年代，貝茨提到的低成本甚至零成本激勵員工的方法主要有以下八點：

每周給員工發一封感謝信

“每周五花上幾分鐘的時間給你的團隊發一封感謝信，強調每一個員工在過去的一周中做出的貢獻。如果你擁有的企業是一家小公司，你甚至可以通過這種方式激勵每一個員工。這是一個非常重要的工作，并不僅僅因為它可以讓每一個員工感到被重視，而且也是幫助管理者了解公司變化的良策。”貝茨表示。

建立與客戶之間的“溝通日”

“每季度安排一天讓員工與客戶或潛在顧客互動，了解他們的動態。”貝茨認為“溝通日”的主題可以有很多，譬如感謝客戶提供與他們一起共事的機會，詢問最近客戶的項目進展，并且可以適當提供一些免費的小型咨詢和顧問服務，包括手寫一些解決方案的要點、發送客戶所需資訊的電子郵件等。

利用閑暇時間派員工參加培訓及研討會

“這可以讓員工了解行業內最新的訊息。行業內有太多低成本（甚至零成本）幫助員工提升專業素質的機會。許多商務會議成本甚低，但卻提供了高附加值，一些市場機會也往往可以在這些會議中不經意地被發掘。”貝茨建議每月給員工提供一個下午的時間用來休息及提升自己的專業技能和知識。

培養“站立晨會”的習慣

“每天早晨，在進入辦公室之前，讓大家站成一個圈，用15分鐘的時間分享一下正在發生的重大事件。”貝茨表示，“即使有人正面臨挑戰或感到失望，但團隊的其他成員也會互相鼓勁，并提供幫助，這是激勵員工開始自信而快樂的一天最有效的方法。”

組織員工一起分享成功的商業故事

“講故事是非常重要的激勵員工士氣的方法。”貝茨強調，“這種帶有演習性質的會議通常從分享一個成功的項目運作或客戶溝通開始，員工在這種分享中不僅可以拓展自己的眼界，更重要的是可以學習如何把別人的經驗應用到自己正在跟進的項目中。”進一步的工作還包括將這些成功的故事記錄下來，并在公司的Newsletter、員工內刊以及每周例行的電子郵件中加以分享。

充分利用公司的Newsletter突出成就

“要讓Newsletter成為員工們喜聞樂見的東西。具體的做法包括讓員工自己提供內容，并且建立能夠讓員工感興趣的評判及獎勵體系。”貝茨表示。

建立小型的員工激勵獎項并親手發放它們

貝茨建議管理者們可以每月發放一些獎杯，用以鼓勵那些在公司中即將做出突出貢獻的員工，她表示：“這些通常都是行之有效的手段。”

經常走動，告訴員工他們正從事著一項偉大的工作

“經濟危機的時候，大多數領導者往往都習慣將自己一個人關在辦公室里，盯著眼前的財務數據一籌莫展。我們的熱情漸漸熄滅而憂慮卻與日俱增。”貝茨說道，“你真正應該做的是每天走進員工的辦公室，感謝他們并鼓勵他們做出非凡的業績。告訴員工他們的工作對你意義非凡，他們對于公司的未來是多么的重要。”

第三篇：股權激勵方式

股權激勵方式

如果從股票的來源區分，股權激勵方案可分為股東轉讓股票和上市公司向激勵對象定向發行股票，定向發行股票又分為股票期權和限制性股票。另外，還有一種以虛擬股票為標準的股權激勵方式，稱為股票增值權。

股票期權是上市公司給予激勵對象在一定期限內以事先約定的價格購買公司普通股的權利。

限制性股票指上市公司按照預先確定的條件授予激勵對象一定數量的本公司股票，激勵對象只有在工作年限或業績目標符合股權激勵計劃規定條件的，才可出售限制性股票并從中獲益。

第四篇：激勵方式

優化教學模式構建高效課堂

——學生（數學）學習激勵方式

七

年

級

（1、3班）

教師：李彥軍

時間：2012-3-19

七年級（1、3）班數學激勵方式

“激勵”，即激發鼓勵，是指教師運用各種形式對學生施加的外力作用。它能激發學生的學習動機、興趣，保持情緒的穩定性，幫助學生確立自我意識，建立遠大的理想和抱負，促成學生智力因素得以最充分的發展。

在激勵理論中那些能帶來積極態度、滿意和激勵作用的因素就叫做“激勵因素”，包括：成就、賞識、挑戰性的工作、增加的工作責任，以及成長和發展的機會。如果這些因素具備了，就能對學生產生更大的激勵。

七年級作為中學低年級數學教學的對象，他們正處在人生學習征途的關鍵路口，他們有如下心理特征：（1）想學習，求上進，希望得到老師的贊許和同伴的尊重；（2）學生學習的自覺性和注意力穩定性不強，感知覺的無意性和情緒性很明顯，注意力不穩定、不持久，具體形象思維占優勢，但抽象思維也已逐漸開始建立，情感易外露、自制力差、意志薄弱。正因為他們年紀小，貪玩，“成就動機”尚不可持久，在學習過程中往往表現出冷熱、焦慮等情態，這就更需要教師通過多種途徑適時地不斷地給予激勵，使他們出色地邁好中學數學學習的每一步。

那么如何才能激發學生的學習興趣呢？經過我的不斷探索和實踐，我認為應該從以下幾個方面入手：

一、學生活動激勵:

⒈小組活動激勵

小組合作學習是新教材所采用的主要學習方式之一。運用小組競爭的方法可以提高學習質量。學生在學習小組中，變得更加積極，較少像過去那樣消極被動；學生之間相互提供了關于自己學習的深度及如何學習的及時反饋信息，有利于學習能力的提高和學習方法的改進；有助于差生穩步前進，并

在前進中提高自信心和學習的內在動機與興趣。教師的責任就是在自己的教學中創造一系列合作學習的活動方式，使每個學生在學習中都能盡自己的一份責任，完成自己所擔當的角色，取得自己滿意的成績，激勵自己努力學習。

⒉學生互助學習方式激勵

“送人玫瑰手留余香”。學生互助學習對優生的學習有明顯的促進作用，這首先是對他們學習成績的肯定。這種方法有以下幾個優點：

①當小先生有助于學生理清自己的思路。因為在給別人講清問題之前，自己必須首先搞清概念的內涵和外延，增強自己對知識的理解。同時在教別人時，別人會提出疑問，有助于優生發現自己未考慮的疏忽或未準確理解的知識。

②當小先生有助于增強自我意識，增強學習的調節能力。為了考慮自己是否講得清楚，必須學會“審查”自己。

③當小先生有助于形成積極的自我概念。首先有助于產生自己對班集體有用的感受，減少孤獨感，增強自我價值和自尊心。減輕了“怕別人超過自己”、“總想奪第一”的心理壓力，從而取得成功。差生也顯得格外有生氣，不再低頭走路。

當然，這種激勵方式一定要讓學生認識到這種學習方式對人對己都是很有裨益的，而不能硬性規定誰一定要幫助誰，而應盡量讓他們自愿互助。

⒊表演、游戲、制作活動激勵

“高效課堂”注意到了學生的情感因素，認識到了它在學生學習中的作用。試想，假若學生體驗不到學習數學的樂趣，他怎么能積極主動地進行學習？因此，課堂教學中，師生間無拘無束地問答、創設愉快情景、穿插一些表演、游戲等活動，都會給予學生更多的快樂和滿足，從而達到較為理想的教學效果，學生達到理想的學習效果。

另外在新課程中，像課題學習、小制作也不少，要讓學生充分完成這些活動，并及時進行表揚鼓勵總結，這對他們產生很大的激勵作用。如學完七巧板，我就在班級中進行七巧板拼圖比賽；學習了教育儲蓄后，我就開展班級儲蓄比賽，讓學生自己模擬銀行儲蓄員和存款人；學習了圖案設計，在班級中又開展圖案設計比賽??

二、教師語言激勵：

盧勤的《告訴孩子你真棒》一本書，在社會上引起了強烈反響。其中最重要的一點是要對孩子充滿愛，肯定孩子的進步。“愛也是學習動力！”學生喜歡一個教師，愛屋及烏，也就喜歡這個教師所教的課程。亦即：師生關系的融洽也能促進學習。在這點上，教師要做到善于用激勵性語言肯定學生的進步，在行動中要關心學生平時的學習、生活。馬斯洛認為每個人都希望自己被他人重視，希望得到社會、他人的承認，而這種承認就是一種自我價值得以實現的標志，人的價值既包括社會對個人的尊重和滿足，又包括個人對社會的責任和貢獻。教師在教學中用好了這個激勵原理，對學生的成長作用顯然不是筆墨所能形容的。

從以上的一些措施來看，首先必須肯定學生學習數學的興趣是促進學習的最有力、最穩定的動力。其次，必須采取一系列綜合配套的激勵措施，才能發展學生學習數學的興趣。從而使學生真正的進入角色，達到“高效課堂”的教學的目的，體現“高效課堂”教育的成果，為培養跨世紀的人才做出我們的貢獻。

第五篇：換種方式滑行美文摘抄

當有一天要被迫放棄心中所愛，你會怎么做呢？

我喜歡滑旱冰。從小在紐約長大的我，曾經在冬季里最喜歡做的事情就是溜冰和打曲棍球。因為結冰的池塘和河面是免費開放的，不愿意掏錢進旱冰場的我直到差不多20歲的時候才第一次玩旱冰，這玩起來便一發不可收了，不用熬到冬季才溜冰的日子真是爽啊。

日子在旱冰場上急速滑過，我已經成了全場上年齡最老的滑冰者。對此我倒全然不放在心上，有人群的地方就有最老的和最小的，我剛巧就是那個最老的而已。

我們教堂每次組織少年小組去滑旱冰的時候，我總是跟孩子們一起玩得非常盡興。很多次我都會問冰場邊上看著孩子玩的家長。為什么不跟著一起滑。這些父母總是說，年輕的時候也玩，但現在年紀都這么大了，不好意思再玩了。在我面前說年紀太大？老爺子我在場上矯健的身影不就證明了多老都可以滑旱冰嗎？

我四五十歲那會兒，依然跟孩子們一起滑旱冰，他們看起來挺喜歡跟我在一起玩的。估計我這個老家伙在他們眼里也算很新奇的一景吧。

大約一年以前，我跟一幫中學生一起滑旱冰，滿心想著又能享受滑行的樂趣。但這次不妙了——幾十年來第一次。我難以控制自己的平衡，好幾次都險些摔倒。我想肯定是我的鞋子出問題了，競速輪滑鞋穿了也好多年了，也許我該換回休閑輪滑鞋了。

可悲的是，即使換了鞋子，情況照舊。旱冰場曾經是我快樂的所在，現在我的心里卻滿是憂傷。是啊，我也是年屆花甲的人了。我終于意識到自己在旱冰場上快意的日子徹底結束了。最后一次把旱冰鞋從腳上取下，我特別能體味球員在面對自己告別賽時的·心情。我很傷心，像失去了一位舊友。

我問自己。離開自己最喜歡做的事。以后應該怎么辦。

我開始教孩子們學習如何滑旱冰。將幾十年的心得傳授給他們。讓他們體會到當年我在冰場上感受的·心情，我儼然已經成了他們忠實的場外拉拉隊員。

當教堂的少年小組又組織去旱冰場的時候，我自告奮勇地幫學生們拿旱冰鞋。并驚奇地發現孩子們這么需要別人的幫助，很多人不知道自己的鞋號或怎么系鞋帶。我始終帶著微笑去鼓勵孩子們，幫他們穿上旱冰鞋。

原來看著別人滑行也是一種美妙的體驗。當看見有孩子滑得不錯，我及時送上的掌聲總是能讓他們很開心。對那些滑得不好的孩子，我則鼓勵他們“凡事都有個從壞到好、從量變到質變的過程。恭喜你。你現在已經完成了壞的那一部分。我保證下次咱們再來的時候你能表現出好的那部分”。聽后他們則會會心一笑。

我還懷念那些自己在旱冰場上英姿勃發的日子嗎？誰也不會相信。曾經那么迷戀滑旱冰的我已經不再想念那些穿著旱冰鞋的時光了。雖然在旱冰場上我留下過千金不換的美好回憶。但我曾經在旱冰場上享受到的感覺已經呈現在了我的學生們的臉上。那種快樂又加倍反饋給了我。現在的我換了一種方式滑行，不是用腳。而是用心。我比以往更快樂，笑得也更開懷。你以為所愛離你遠去了，其實它只是換種方式來擁抱你而已。